Plan de Area Ciencias Sociales 2019 Enero

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO

MUNICIPIO SAN MIGUEL
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL AGUA CLARA
Autorizado por la Secretaría de Educación Departamental del Putumayo, según Resolución 0615 del O5 de febrero de 2013
NIT: 846003674-7 Código DANE 286757000114 Código ICFES: 172007
PLAN DE AREA
PRESENTADO POR: Lic. LEIDY JOHANA CUARAN

Lic. HERALDO BUESAQUILLO TORRES
Lic. MARTHA CABRERA
Lic. JESUS GRANDA
DOCENTES DEL AREA
PRESENTADO A:
Esp. JOSE LUIS ACHICANOY.
RECTOR
AREA CIENCIAS SOCIALES

GRADOS: PRIMERO A UNDECIMO
ENERO DEL 2019
PLAN DE AREA
1- IDENTIFICACION: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL AGUA CLARA

NOMBRE DEL AREA: CIENCIAS SOCIALES
GENERALIDADES: INTRODUCCION, JUSTIFICACION, TABLA DE CONTENIDO, MARCO TEORICO, ETC
INTRODUCCION
En un entorno cada vez más complejo, competitivo y cambiante, formar en ciencias significa contribuir a la
formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de razonar, debatir, producir, convivir y desarrollar al máximo su
potencial creativo.
Este desafío nos plantea la responsabilidad de promover una educación crítica, ética, tolerante con la diversidad y
comprometida con el medio ambiente; una educación que se constituya en puente para crear comunidades con
lazos de solidaridad, sentido de pertenencia y responsabilidad frente a lo público y lo nacional.
El desarrollo social del niño es importante, para saber desenvolverse como persona capaz de convivir con quienes
lo rodean.
El desarrollo que han alcanzado las ciencias sociales evidencia la contribución de cada una de las diferentes
disciplinas para una mejor comprensión de la realidad social, gracias a la articulación interdisciplinaria de las
temáticas, a partir de los diversos métodos de la economía, la demografía, la sociología, la antropología, la
geografía y la historia, podemos obtener una visión de conjunto que enriquece nuestro conocimiento de la realidad
en que vivimos.
Este plan de estudios busca recoger y plasmar en la educación el espíritu general del desarrollo de las ciencias
sociales y facilitar la asimilación y aplicación de las teorías y métodos más desarrollados.
También es necesario tener en cuenta la renovación, los resultados, los aportes y los avances de las investigaciones
sociales adelantadas en los últimos años en nuestro País y en otras regiones, para poder llegar a un conocimiento
más profundo de la realidad del País. La mayor información y mejor conocimiento logrado por los investigadores
nos permite tener una visión más aproximada de nuestra realidad nacional
JUSTIFICACION
El presente plan de estudios atiende una necesidad muy anhelada por todos los seres humanos que creemos que
podemos construir un país justo, participativo donde reine la paz, que los temas de discusión y de debate sean las
ideas para emprender proyectos de desarrollo, que en su finalización atenderán las necesidades sociales de la
población. Es así que se busca una generación consciente de la responsabilidad por la paz como persona estudiosa
que parte desde el preescolar hasta el grado undécimo de educación media y que muy seguramente se encaminaran
en los estudios superiores por conservar la paz y sana convivencia.
Es indispensable conocer los derechos de los demás, los derechos propios como los derechos colectivos de una
sociedad justa, equitativa, pluralista y competitiva en donde cada persona este comprometida por ofrecer, compartir
y preservar la paz, ya que la paz es el medio que proporciona progreso y calidad de vida. La Constitución elevó la paz
a derecho en el artículo 22, consagrando la paz como un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento para todos
los ciudadanos. Por su parte el artículo 95, consagra entre los deberes de la persona y del ciudadano participar en la
vida política, cívica y comunitaria y propender al logro y mantenimiento de la paz, siendo expreso este mandato para
todos los ciudadanos. Igualmente, la Constitución consagró la paz como derecho y un deber de obligatorio
cumplimiento, siendo imperativa el estudio de la Constitución y la instrucción cívica, en todas las instituciones de
educación, oficiales y privadas. Así mismo, se fomentaran prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de la participación ciudadana. La cual en el artículo 3 de la Ley 1038 de 2015 establece la
implementación de la asignatura Cátedra de la Paz en una de las áreas obligatorias y fundamentales de la Ley 115 de
1994 en donde se adscribe en el área de Educación Ética y valores humanos como compromiso social hacia la
reconstrucción del tejido social, en el ámbito de la reconciliación, del perdón y de la prospera convivencia. Tal como
lo consagra la exposición de motivos del proyecto de ley cátedra de la paz, la cultura de la paz, siguiendo las
enseñanzas de la UNESCO, “Consiste en un conjunto de valores,
actitudes y conductas que plasman y suscitan a la vez, interacciones e intercambios sociales basados en principios de
libertad, justicia, democracia, tolerancia, y solidaridad, que rechazan la violencia y procurar prevenir los conflictos
tratando de atacar las causas y solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación, garantizando a todas
las personas el pleno ejercicio de todos los derechos”
En el área de emprendimiento fomenta en el estudiante el espíritu emprendedor puesto que ellos están en la plena
capacidad de innovar, crear, mejorar ciertas situaciones que en su diario vivir se presentan y así mejorar su calidad
de vida.
El estudio de las Ciencias sociales, se hace necesario porque el individuo en formación, debe apropiarse del
movimiento reflejado en el cambio que se hace visible en el espacio y se explica desde la temporalidad, la
interactividad, la regularidad, lo fortuito y lo caótico. Desde esta perspectiva las Ciencias Sociales abordan hoy la
realidad como una materia compleja, múltiple y contradictoria que nos acerca continuamente a situaciones
problemáticas.
Los educandos deben asumir actitudes propias, creativas y de compromiso frente a la realidad social (proponer), a
partir de explicaciones coherentes de los factores de esa realidad (argumentar), con base en visiones claras y
objetivas del conocimiento social Mediante la elaboración del plan de estudios del área de Ciencias Sociales
pretendemos que las Sedes de la Institución Educativa Rural Agua Clara se familiaricen con las nuevas políticas
educativas exigidas por el Ministerio de Educación Nacional, para brindar una educación con calidad.
TABLA DE CONTENIDO
1. Identificación
1.1 Nombre del área
1.2 Generalidades
1.2.1 Introducción
1.2.2 Justificación
1.2.3 Metodología
1.2.3 Marco teórico
1.2.4 Marco Legal
2. Enfoque
3. Objetivos generales del área
3.1 Objetivos específicos del área
4. Diagnóstico del área
4.1 Estado de nivel de conocimiento
4.2 Habilidades y actitudes de los educandos y estrategia diagnostica utilizada
5. Evaluación
6. Estructura
6.1 Área y/o asignatura
6.2 Grado
6.3 Docente de Área
6.3 Periodo
6.4 Nombre de la unidad
6.4 Tiempo real
6. 5 Competencias
6.6 Eje temático.
6.7 Estándar
6.8 DBA
6.9 Saberes
6.10 Desempeños
6.11 Evaluación
7. Proyectos (obligatorios)
8. Bibliografía y web grafía.
MARCO TEORICO
Concepción de ciencias sociales Aunque es difícil lograr un consenso sobre el objeto de estudio de las ciencias
sociales dado su carácter abierto, histórico y cultural, nos aventuramos a afirmar que su objeto Es la reflexión sobre
la sociedad. Se trata de una reflexión que no se queda en la interpretación y comprensión de los hechos sociales y
que, a través del estudio e indagación Sistemática, busca proveer conocimientos sobre lo social que orienten la
búsqueda del Bienestar de la humanidad y la convivencia pacífica de los distintos integrantes.
Pulgarín y Hurtado nos recuerdan que “las ciencias sociales han tenido una definición y unos estatutos ambiguos,
ambigüedad que se observa en la diversidad de esquemas y estructuras organizativas que engloban las ciencias
sociales y en los Diversos nombres con los que se denomina: ciencias del hombre (Piaget), ciencias Culturales,
ciencias humanas, ciencias del espíritu, ciencias de la discusión (Habermas)
o ciencias de la comprensión (Gadamer)”7.Por su parte, la fundamentación conceptual del nuevo Examen de Estado
para ciencias sociales y filosofía define las ciencias sociales como “ciencias de la comprensión” ,Definición que le
infiere sentido y carácter al qué y al para qué de las ciencias sociales En la Educación Básica y Media en Colombia:
que los y las estudiantes puedan accederal conocimiento y comprensión de los conceptos básicos requeridos para
aproximarse Al carácter dinámico, plural y complejo de las sociedades humanas .Es importante señalar que este
conocimiento básico, construido a través del desarrollo Conceptual y metodológico de las disciplinas sociales (como
la historia, la geografía,
La ciencia política, la economía, la psicología, la sociología, la antropología), no es el único. Hoy las ciencias sociales
reconocen que en las colectividades humanas Circulan saberes culturales que están dotados de sentido y significado
que, al igual que el saber producido en las academias, es de vital importancia para la comprensión dela realidad
.Además de permitir a las y los estudiantes apropiarse de los conceptos socialmente Validados para comprender la
realidad, es necesario que la formación en ciencias sociales En la Educación Básica ofrezca a sus estudiantes las
herramientas necesarias Para hacer uso creativo y estratégico de diversas metodologías que les permitan acceder De
manera comprensiva a la compleja realidad social y las distintas instancias de Interacción humana .Ahora bien, no
basta ofrecer a los estudiantes las herramientas conceptuales y metodológicas propias de las ciencias sociales. Ellas
son importantes en tanto fundamentan la búsqueda de alternativas a los problemas sociales que limitan la dignidad
humana para lo cual es importante forjar en niños, niñas y jóvenes posturas críticas y éticas Frente a situaciones de
injusticia social como la pobreza, el irrespeto a los derechos Humanos, la contaminación, la exclusión social, el abuso
del poder .Porque los conocimientos de la sociedad cobran sentido cuando se utilizan en la resolución de problemas
en la vida cotidiana, puede afirmarse que la formación en ciencias sociales siempre está ligada con la acción
ciudadana.
OBJETIVOS GENERALES DEL AREA (INCLUYE GRADOS Y NIVELES)
OBJETIVO GENERAL.
Fomentar el proceso de apropiación de los conocimientos y competencias en cada uno de los educandos sobre
territorio, cultura, contexto económico y social y la memoria histórica con el propósito de reconstruir el tejido
social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes consagrados
en la Constitución. El aprendizaje contribuirá a la reflexión, al dialogo y a la acción decisiva de la paz en cada uno de
las personas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conocer la importancia de la cátedra de la paz para convivir tranquilamente buscando el desarrollo y progreso
para una vida digna.
 Participar en los comités que promulgan la convivencia y la conciliación con el propósito de trabajar en equipo
para la calidad educativa.
 Resaltar el cumplimiento de los derechos humanos, sexuales y reproductivos para tener un buen ambiente que
gire en el ejercicio de los valores humanos.
 Orientar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la
nacionalidad colombiana tales como la paz, la cultura, la educación, la vida, y los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
 Reconocer la importancia de la familia en la sociedad y su valor de pertenecer a una.
 Reflexionar acerca de la importancia del ser de cada persona
 Identifica las semejanzas y diferencias de las personas con las cuales tenemos la posibilidad de convivir.
 Muestra interés por conocer la historia de su comunidad.
 Manifestar una verdadera responsabilidad identidad nacional.
 Fomentar y valorar los principios fundamentales de nuestra democracia.
Reflexionar y mantener un sentido crítico frente a los cambios que generan la economía y política del mundo actual.
DIAGNOSTICO DEL AREA: ESTADO DEL NIVEL DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES DE LOS
EDUCANDOS Y ESTRATEGIA DIAGNOSTICA UTILIZADA
DIAGNOSTICO DEL AREA.

El área de ciencias sociales según la pruebas saber se encuentra en un rango de aprendizaje positivo en los grados 3,
5, 9 y 11; de acuerdo a los simulacros externos e internos en las pruebas presentadas en el transcurso del año, el
plan de estudios es un plan flexible y adaptado a las necesidades de los estudiantes con un enfoque metodológico
que promueve el alcance de los conocimientos de acuerdo a ritmos de aprendizaje; La formación en su aprendizaje
es de manera integral es decir que ellos adquieran conocimientos y valores necesarios para poder desenvolverse de
una manera adecuada en su entorno social. Ante la problemática para la adquisición del conocimiento ha sido
necesario implementar un plan de mejoramiento para estimular el proceso de aprendizaje, este se ha realizado de
acuerdo al proyecto “aprendamos las ciencias sociales a través del maravilloso mundo de la lectura” este contenido
constan de una serie de lecturas interesantes y alusivas a la temática desarrollada; lo cual se ha obtenido un buen
resultado y un mayor interés por el área.
Los conocimientos que en el proceso de aprendizaje adquieren los estudiantes están sujetos al plan de estudios
teniendo en cuenta sus apreciaciones de acuerdo al tema que se desarrolla en clase, promoviendo su participación y
aporte esencial en el ejercicio del aprendizaje.
Las habilidades por parte de los educandos lo demuestran cuando son participativos, y durante el proceso del
desarrollo de los temas realizan aportes interesantes, ocasionalmente ellos mismos obtienen sus propias
conclusiones, teniendo como base importante la didáctica y metodología que imparte el docente en el área.
Las actitudes de los educandos frente al área son variables por cuanto hay que tener en cuenta que la base esencial
para la adquisición de conocimientos en el aula de clase es la disciplina y la sana convivencia las cuales en algunas
ocasiones son vulneradas por aquellos estudiantes que desean manipular y hacer desorden, esto afecta a los
estudiantes que realmente desean aprender, por ello es necesario hacer un alto en el desarrollo de la clase y tratar
de enfatizar en el cumplimiento de las normas, los cuales se encuentran dentro del manual de convivencia de la
institución
FORMATO PLAN DE AREA – AÑO ESCOLAR 2018
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.
PERIODO: UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

COMPETENCIAS: competencia ciudadana
- Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.
- Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
EJE TEMATICO ESTANDAR DBA SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

Sujeto, sociedad civil y Reconoce la noción de Describe como es su
estado comprometidos Me aproximo al cambio a partir de las Estructura de mi hogar, vivienda teniendo en Revisión de la actividad.
con la defensa y conocimiento como transformaciones que ha Responsabilidad de la cuenta los materiales que
científico (a) social vivido en los últimos años familia. se utilizaron para su Observar los desempeños.
promoción de los
a nivel personal, de su construcción
deberes y derechos Reconozco diversos familia y del entorno Revisión de la actividad
Diferentes tipos de
humanos, como aspectos míos y de las barrial, veredal o del viviendas. Reconoce las actividades
mecanismos para organizaciones sociales a lugar donde vive. que puede desarrollar en Diseña tipos de vivienda con
construir la democracia las que pertenezco así Concepto de paz su vivienda teniendo en material reciclable.
y buscar la paz. como los cambios que cuenta sus dependencias.
han ocurrido a través del Socializar el material
Ámbitos conceptuales tiempo. Propone ideas para cuidar elaborado
Los miembros de la los lugares de su vivienda
familia y los papales como también su entorno.
que cumplen cada uno. Conoce el concepto de
paz.
Opina sobre la importancia
de la paz.
PERIODO: DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:
COMPETENCIAS: ciudadana:
Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y los cumplo.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
Convivencia ciudadana:
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los
practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo etc)
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.
Se ubica en el espacio
Nuestro planeta como Relaciones espaciales y que habita teniendo Como me ubico. Comprende la orientación Ubica en la ilustración los
ambientales como referencia su mediante dibujos. puntos cardinales en donde
un espacio de propio cuerpo y los Identifica los puntos se ubican diferentes
El paisaje.
interacciones Me ubico en el entorno puntos cardinales. cardinales tomando como elementos.
cambiantes que nos físico y de representación referencia el sol.
(mapas y planos) Ilustra su escuela y en ella
posibilita y limita. utilizando referentes Identifica los elementos ubica los puntos cardinales.
espaciales como arriba que conforman el paisaje.
Ámbitos conceptuales. abajo dentro fuera Manifiesta actitudes de Forma un paisaje con
derecha e izquierda. cuidado y respeto por la material reciclable.
Ubicación básica en el Reconozco y describo las naturaleza.
espacio (derecha, características físicas de Desarrollo de fichas.
izquierda, adelante las principales formas del Revisión de las actividades.
atrás). paisaje.
PERIODO: TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:
Competencia ciudadana: Competencia ciudadana:

Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas
y amigos y en mi salón.
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.
Describe las
Las organizaciones Relaciones con la historia características del Como es mi Explica que es una Observación directa del
políticas y sociales y las culturas: paisaje geográfico del comunidad. comunidad teniendo en aprendizaje.
como estructuras que barrio, vereda o lugar cuenta sus características.
Identifico y describo donde vive, sus El trabajo y los Desarrollo de fichas
canalizan diversos
algunos elementos que componentes y formas servicios de mi Identifica los grupos que Observación directa del
poderes para afrontar permiten reconocerme forman mi comunidad. aprendizaje
necesidades y cambios. comunidad.
como miembro de un
grupo regional y de una Establece relaciones entre Recorta imágenes de
Ámbitos conceptuales. nación (territorio, lengua, una comunidad urbana y comunidades e identifica en
costumbre, símbolos rural. ellas las profesiones y
Las organizaciones de patrios). oficios.
mi comunidad. Reconoce las actividades
que se realizan tanto en el Identifica en las ilustraciones
campo como en la ciudad. las profesiones y los oficios
mediante una ficha.
PERIODO: CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

COMPETENCIAS: COMPETENCIA CIUDADANA: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias:
Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y amigos y en
mi salón.
Competencia laboral de tipo intelectual: Toma de decisiones
Elijo y llevo a la practica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.
Reconoce su
La defensa de la Relaciones con la historia individualidad y su Así es Colombia. Reconoce el plano del Observación directa.
condición humana y el y las culturas: pertenencia a los territorio colombiano al cual Revisión de actividades.
respeto por su diferentes grupos La nacionalidad. pertenece.
Identifico y describo sociales. Rellena con material
diversidad: multicultural,
algunos elementos que Conoce los colores que reciclable la imagen del
étnica, de género y permiten reconocerme conforman la bandera de mapa de Colombia y del
opción personal de la como miembro de un Colombia. departamento.
vida como recreación grupo regional y de una
de la identidad nación (territorio, lenguas, Identifica los símbolos de recita versos de los símbolos
colombiana. costumbres, símbolos su país y demuestra patrios.
patrios.) actitudes de respeto hacia Observación directa.
Ámbitos conceptuales ellos. Revisión de actividades
Características de su
grupo humano y
comparaciones de
otros.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.
TIEMPO REAL:
PERIODO: UNO NOMBRE DE LA UNIDAD:
COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Participación y responsabilidad democrática
Participo en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.
Competencia laboral De tipo interpersonal. Comunicación:

Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos,
teniendo en cuenta el contexto

Relaciones con la historia y las
Las organizaciones culturas. Reconoce y rechaza Valoro y quiero a mi Reconoce la pertenencia de Observación directa.
políticas y sociales situaciones de exclusión o familia. su barrio, paraje o sección a
Reconozco al ser humano como discriminación en su familia, un municipio, así como las Revisión de actividades.
como estructuras que entre sus amigos y en los Pertenecemos a una diferencias entre los campos y
ser social e histórico miembro de
canalizan diversos un país con diversas etnias y compañeros del salón de comunidad. las ciudades de la zona en Rellena con material reciclable
poderes para afrontar culturas, con un legado que clase. que vive. imágenes de una comunidad
Los niños y las niñas
necesidades y genera identidad nacional.
tenemos derechos y Enumera los derechos y Observación directa.
cambios. Relaciones espaciales y
deberes. deberes de su hogar y procura Revisión de actividades
ambientales.
cumplirlos y hacerlos cumplir.
Ámbitos conceptuales Reconozco la interacción entre el Nuestro estudio, Mis Jornada democrática, diálogos
Distintos tipos de familia: ser humano y el paisaje en tareas, Mis sueños, la Enumera preguntas y Salidas al campo
sus derechos y deberes. diferentes contextos e identifico Recreación. respuestas de las metas y Textos
las acciones económicas y las sueños Carteleras
consecuencias que resultan de Fichas de trabajo.
esta relación.
Relaciones ético políticas.
Me identifico como un ser
humano único. Miembro de
diversas organizaciones sociales y
políticas necesarias para el
bienestar y el desarrollo personal
y comunitario; reconozco que las
normas son acuerdos básicos que
buscan la convivencia pacífica en
la diversidad

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Convivencia y paz
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
Competencia laboral de tipo interpersonal: Comunicación:

Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos,
teniendo en cuenta el contexto

Nuestro planeta como Comprende que el paisaje que
vemos es resultado de las En nuestra escuela Conoce el valor de la Jornada democrática
un espacio de culturas.
acciones humanas que se aprendemos y responsabilidad y lo pone Diálogos
interacciones Reconozco al ser humano como realizan en un espacio construimos normas. en práctica en su
cambiantes que nos ser social e histórico miembro de convivencia social. Salidas al campo
un país con diversas etnias y geográfico y que, por esta
Aprendamos a
posibilita y limita. culturas, con un legado que razón, dicho paisaje cambia.
genera identidad nacional. participar y Identifica el punto cardinal Textos
formémonos como en el que está ubicada su Carteleras
Relaciones espaciales y líderes. casa con relación a la Fichas de trabajo.
Ámbitos conceptuales ambientales.
Reconoce los puntos región.
Reconocimiento del Reconozco la interacción entre el
entorno. ser humano y el paisaje en Nos orientamos con el Evaluación oral y escrita tipo
cardinales y los usa para
Ubicación básica del diferentes contextos e identifico sol. Destaca la importancia de pruebas saber,
las acciones económicas y las orientarse en el
espacio. conservar y proteger los
consecuencias que resultan de desplazamiento de un lugar a Conozcamos los elementos del paisaje. Participación individual,
esta relación. otro. elementos del paisaje. grupal.
Relaciones ético políticas. Conoce y diferencia entre
Me identifico como un ser humano El lugar donde vivimos vereda Municipio y nombra
único. Miembro de diversas
organizaciones sociales y políticas
pertenece a un el suyo.
necesarias para el bienestar y el municipio.
desarrollo personal y comunitario;
reconozco que las normas son
acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la
diversidad.
COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y en mi salón.
Competencia laboral de tipo intelectual: Solución de problemas

Observo, descubro y analizo críticamente deficiencias en distintas situaciones para definir alternativas e implementar soluciones acertadas y oportunas.
La necesidad de Relaciones con la historia y las Analiza las actividades Todos los trabajos son Valora el trabajo que realizan Diálogos
culturas. económicas de su entorno y importantes. los miembros de la familia en
buscar un desarrollo
Reconozco al ser humano como el impacto de estas en la especial el de sus padres. Salidas al campo
económico sostenible ser social e histórico miembro de
comunidad Así se formaron las
que permita preservar un país con diversas etnias y
primeras comunidades. Conoce quienes fueron los Textos
culturas, con un legado que
la dignidad humana. genera identidad nacional. Comprende la importancia primeros habitantes,
Relaciones espaciales y de las fuentes históricas ¿Cuáles fueron las comunidades indígenas de Carteleras
ambientales. para la construcción de la primeras comunidades nuestro municipio, territorio
Reconozco la interacción entre el memoria individual, familiar indígenas de nuestra Colombiano. Fichas de trabajo.
Ámbitos conceptuales ser humano y el paisaje en y colectiva. nación?
diferentes contextos e identifico Conoce la historia de nuestro Evaluación oral y escrita tipo
Trabajos y oficios que las acciones económicas y las ¿Cómo surgió nuestro Municipio pruebas saber,
han permanecido y consecuencias que resultan de
municipio?
cambiado a lo largo esta relación.
Participación individual, grupal
del tiempo. Relaciones ético políticas.
la diversidad.

Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso… sin agredir.
Competencia laboral de tipo personal: Orientación ética

Regulo el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.
La defensa de la Relaciones con la historia y las Comprende la Los mitos y las Identifica a las personas Diálogos
condición humana y el culturas. importancia de las leyendas hacen parte que participan en la Salidas al campo
Reconozco al ser humano como fuentes históricas para la de nuestra cultura. organización de nuestro Textos
respeto por su ser social e histórico miembro de construcción de la municipio. Carteleras
diversidad: un país con diversas etnias y memoria individual, Conozcamos la Fichas de trabajo.
multicultural, étnica, de culturas, con un legado que familiar y colectiva organización de Conoce algunas funciones Evaluación oral y escrita tipo
genera identidad nacional. nuestro municipio. que cumplen las pruebas saber,
género y opción
Relaciones espaciales y
personal de la vida Reconoce la organizaciones sociales del
ambientales.
organización territorial en ¿Cuáles son las municipio. Participación individual,
como recreación de la Reconozco la interacción entre el
su municipio, desde: funciones que cumplen grupal
identidad colombiana. ser humano y el paisaje en
diferentes contextos e identifico
comunas, corregimientos, las organizaciones de Identifica y cuida los
las acciones económicas y las veredas, localidades y principales servicios
Ámbitos conceptuales nuestro municipio?
consecuencias que resultan de territorios indígenas. públicos del Municipio.
Cuidemos los servicios
esta relación.
públicos de nuestro
Tradiciones, costumbres Relaciones ético políticas.
Me identifico como un ser municipio.
y lenguaje que
caracterizan a cada diversas organizaciones sociales y Reconozcamos los
grupo. políticas necesarias para el símbolos o emblemas
bienestar y el desarrollo personal de nuestro municipio
la diversidad.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi
contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc)
Competencia laboral de tipo interpersonal: Comunicación
Reconozco y comprendo a los otros y expreso ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta
el contexto.
Sujeto, sociedad civil y Relaciones con la historia y las Comprende la importancia del Conozcamos las normas Identifica situaciones cotidianas Diálogos
estado comprometidos culturas. tiempo en la organización de para cumplirlas. que indican cumplimiento o Salidas al campo
con la defensa y Reconozco al ser humano como las actividades sociales, incumplimiento en las funciones Textos
ser social e histórico miembro de Es muy importante trabajar de algunas organizaciones Carteleras
promoción de los económicas y culturales en su
un país con diversas etnias y organizados sociales y políticas del entorno. Fichas de trabajo.
deberes y derechos comunidad
culturas, con un legado que Evaluación oral y escrita tipo
humanos, como genera identidad nacional. Concepto de paz. Reconoce los derechos y deberes pruebas saber,
mecanismos para Relaciones espaciales y Comprende la importancia de en otras personas, comunidades
construir la democracia ambientales. participar en las decisiones de Organicemos nuestro a las que pertenece. Participación individual, grupal
y buscar la paz. Reconozco la interacción entre el su comunidad cercana gobierno estudiantil.
ser humano y el paisaje en (institución educativa) Conozcamos sus
Ámbitos conceptuales diferentes contextos e identifico mediante la elección del actividades.
Las normas, sus ventajas, las acciones económicas y las gobierno escolar.
su construcción, y la forma consecuencias que resultan de Respetemos nuestros
de colaborar para que sean esta relación. símbolos patrios.
benéficas para todos. Relaciones ético políticas.
la diversidad.

Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazo situaciones de exclusión o discriminación en mi familia, con mis amigas y en mi salón.
Competencia laboral de tipo interpersonal: Trabajo en equipo

Consolido un equipo de trabajo, integrarse a él y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un
trabajo coordinado con otros.
La defensa de la culturas. Reconozco al ser humano ¡Quien se orienta nunca se Explica y representa Diálogos
como ser social e histórico miembro pierde! gráficamente las clases de Salidas al campo
condición humana y el paisaje: natural - cultural, y Textos
de un país con diversas etnias y
respeto por su Juguemos a representar el construye gráficos - mapas, Carteleras
culturas, con un legado que genera utilizando puntos de referencia y Fichas de trabajo.
diversidad: espacio que nos rodea.
identidad nacional. puntos cardinales Evaluación oral y escrita tipo
multicultural, étnica, Relaciones espaciales y ambiente. Relaciona las pruebas saber,
¿Cómo es la región donde
de género y opción Reconozco la interacción entre el ser características vivimos? Reconoce las riquezas hídricas, el
humano y el paisaje en diferentes biogeográficas de su Participación individual, grupal
personal de la vida relieve y los recursos naturales y
contextos e identifico las acciones departamento, municipio,
Conozcamos los recursos económicos de nuestra región.
como recreación de la económicas y las consecuencias que
resguardo o lugar donde
naturales de nuestra región.
vive, con las actividades Identifica las características del
identidad colombiana. resultan de esta relación. relieve colombiano, su
económicas que en ellos se
Relaciones ético políticas. realizan. hidrografía y ubicación
Ámbitos conceptuales Me identifico como un ser humano
Características de los geográfica.
grupos humanos y sus
condiciones geográficas, organizaciones sociales y políticas
económicas y sociales. necesarias para el bienestar y el
convivencia pacífica en la diversidad.

Identifico y respeto las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
Competencia laboral de tipo intelectual: Creatividad
Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución de un problema.
Las distintas culturas Analiza las contribuciones de
Relaciones con la historia y las los grupos humanos que Defendamos con orgullo Identifica los aportes culturales Diálogos
como creadoras de habitan en su departamento, nuestro patrimonio cultural. de mi comunidad y otras Salidas al campo
culturas.
diferentes tipos de municipio o lugar donde vive, a diferentes a la mía que han Textos
saberes valiosos Reconozco al ser humano como partir de sus características Defendamos las hecho a lo que somos hoy. Carteleras
ser social e histórico miembro de culturales: lengua, comunidades indígenas y Fichas de trabajo.
(ciencia, tecnología, un país con diversas etnias y organización social, tipo de afro colombianas actuales. Evaluación oral y escrita tipo
medios de culturas, con un legado que vivienda, cosmovisión y uso del pruebas saber,
genera identidad nacional. suelo Comparemos un paisaje Establece relaciones entre
comunicación). natural con un paisaje paisajes naturales y paisajes Participación individual, grupal
Relaciones espaciales y ambient. cultural. culturales.
Ámbitos conceptuales Reconozco la interacción entre el
La técnica al servicio de ¿Qué medios utilizamos Describe y compara las
ser humano y el paisaje en
una mejor calidad de vida. para comunicarnos y actividades económicas de
diferentes contextos e identifico
transportarnos? algunas personas en mi entorno y
las acciones económicas y las
el efecto de su trabajo en la
consecuencias que resultan de
comunidad.
esta relación.

la diversidad.

Manifiesto desagrado cuando a mi o a alguien del salón no nos escuchan o no nos toman en cuenta y lo expreso… sin agredir.
Competencia laboral de tipo personal: Orientación ética

Regulo el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizarse de las acciones realizadas.
Las organizaciones políticas
y sociales como estructuras Relaciones con la historia y las Comprende la importancia del Viajemos a través del Identifica y describe cambios y Diálogos
culturas. tiempo en la organización de tiempo. aspectos que se mantienen en mí Salidas al campo
que canalizan diversos Reconozco al ser humano como ser
las actividades sociales, y en las organizaciones de mi Textos
poderes para afrontar social e histórico miembro de un país
con diversas etnias y culturas, con un económicas y culturales en su Hagamos un recorrido por entorno. Carteleras
necesidades y cambios. comunidad. los periodos de la historia. Fichas de trabajo.
legado que genera identidad
nacional. Reconoce las diferentes formas Evaluación oral y escrita tipo
Ámbitos conceptuales Relaciones espaciales y ambientales. Comprende la estructura y el División política de autoridad, funciones básicas pruebas saber,
Organizaciones político/ funcionamiento democrático a administrativa de nuestro de organizaciones sociales y
administrativas. Reconozco la interacción entre el ser nivel del departamento como Departamento. políticas que existen en nuestra Participación individual, grupal
humano y el paisaje en diferentes entidad política, administrativa vereda, municipio,
contextos e identifico las acciones
y jurídica. Conozcamos las autoridades departamento, nación.
económicas y las consecuencias que
resultan de esta relación. de nuestro departamento.

Me identifico como un ser humano
necesarias para el bienestar y el
convivencia pacífica en la diversidad
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi
contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc)
Competencia laboral de tipo Interpersonal: Comunicación

el contexto
Sujeto, sociedad civil y Relaciones con la historia y las Analiza los derechos que Los valores Defiende los derechos y deberes Representación socio dramas.
estado comprometidos con culturas. Reconozco al ser humano protegen la niñez y los humanos: la de otras personas y contribuye a Textos
la defensa y promoción de como ser social e histórico miembro deberes que deben convivencia denunciar ante las autoridades Carteleras
cumplirse en una sociedad pacífica, competentes (profesor, padres, Fichas de trabajo.
los deberes y derechos de un país con diversas etnias y
democrática para el participación comisario de familia etc) casos en Evaluación oral y escrita tipo
humanos, como culturas, con un legado que genera desarrollo de una sana democrática, equidad los que son vulnerados. pruebas saber,
mecanismos para construir identidad nacional. convivencia.
la democracia y buscar la Relaciones espaciales y ambient. Conozcamos el código del Identifica organizaciones que Participación individual, grupal
paz. Reconozco la interacción entre el ser menor. resuelven las necesidades básicas
humano y el paisaje en diferentes (salud, educación, vivienda,
Ámbitos conceptuales contextos e identifico las acciones Instituciones que protegen servicios públicos, vías de
Instituciones protectoras nuestros derechos. comunicación) en mi comunidad.
económicas y las consecuencias que
de los derechos de las y los
resultan de esta relación. Las necesidades de nuestras
niños.
Relaciones ético políticas. familias
Me identifico como un ser humano
necesarias para el bienestar y el
convivencia pacífica en la diversidad.


Identifico mi origen cultural y reconozco y espeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente.
Competencia laboral de tipo Interpersonal: Trabajo en equipo

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
Las distintas culturas
como creadoras de Relaciones con la historia y las ¿En qué lugar del universo Ubica en el entorno físico Diálogos
culturas. Reconozco al ser vivimos? utilizando referentes espaciales Salidas al campo
diferentes tipos de (izquierda, derecha, puntos Textos
humano como ser social e
saberes valiosos histórico miembro de un país con Conozcamos la ubicación de cardinales) Carteleras
(ciencia, tecnología, diversas etnias y culturas, con un Colombia en la tierra. Dibujos de mapas.
legado que genera identidad Identifica y describe Fichas de trabajo.
medios de
nacional. Evalúa la diversidad étnica y Vivir en comunidad forma características sociales, políticas Evaluación oral y escrita tipo
comunicación). cultural del pueblo colombiano económicas y culturales de las pruebas saber,
nuestra cultura.
Relaciones espaciales y desde el reconocimiento de los primeras organizaciones
Ámbitos conceptuales ambientales. grupos humanos existentes en humanas. Participación individual, grupal
Tras las huellas de nuestros
Formas de orientarse, Reconozco la interacción entre el el país: afrodescendientes, Identifica, describe y compara
antepasados americanos.
medir el tiempo y las ser humano y el paisaje en raizales, mestizos, indígenas y algunas características sociales,
distancias en el campo, en diferentes contextos e identifico blancos. políticas, económicas y culturales
la ciudad, antes y hoy. Las primeras comunidades de las comunidades
las acciones económicas y las
de nuestro país. prehispánicas de Colombia y
consecuencias que resultan de
esta relación. América.

la diversidad.

Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.
Competencia laboral de tipo Interpersonal: Comunicación

el contexto.
Las construcciones
culturales de la humanidad Relaciones con la historia y las Analiza las características de España descubrió nuestro Identifica y compara algunas Diálogos
como generadoras de culturas. las culturas ancestrales que a continente. causas que dieron lugar a los Textos
Reconozco al ser humano como la llegada de los españoles, diferentes periodos históricos en Carteleras
identidades y conflictos.
ser social e histórico miembro de habitaban el territorio El descubrimiento y Colombia (descubrimiento, Fichas de trabajo.
un país con diversas etnias y nacional. conquista de América. colonia, independencia) Evaluación oral y escrita tipo
Ámbitos conceptuales
culturas, con un legado que pruebas saber,
Características, de la forma
genera identidad nacional. América durante la época Respeta los rasgos individuales y
de vida en la colonia, de los
Relaciones espaciales y colonial. culturales y los de otras personas Participación individual, grupal
diversos grupos; españoles,
ambientales. (genero, etnia)
criollos, mestizos,
Las regiones culturales de
indígenas, esclavos.
Reconozco la interacción entre el Colombia. Reconoce que los fenómenos
ser humano y el paisaje en estudiados tienen diversos
diferentes contextos e identifico Aprendamos sobre los aspectos que deben ser tenidos
las acciones económicas y las climas de Colombia. en cuenta (cambios a lo largo del
consecuencias que resultan de tiempo, ubicación geográfica,
esta relación. aspectos económicos).

la diversidad.

Participo con mis profesores, compañeras y compañeros en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.
Competencia laboral de tipo personal: Comunicación

el contexto.
Nuestro planeta como un
espacio de interacciones Relaciones con la historia y las Nuestra tierra y los recursos Reconoce los diferentes usos que Diálogos
cambiantes que nos culturas. Reconozco al ser naturales. se le dan a la tierra y a los Salidas al campo
humano como ser social e recursos naturales en mi entorno Textos
posibilita y limita.
histórico miembro de un país con Evalúa la importancia de Las actividades que y en otros (parques naturales, Carteleras
diversas etnias y culturas, con un satisfacer las necesidades realizamos nos ayudan a ecoturismo, ganadería, Fichas de trabajo.
Ámbitos conceptuales
legado que genera identidad básicas para el bienestar vivir mejor. agricultura). Evaluación oral y escrita tipo
Cuidado y
nacional. individual, familiar y colectivo pruebas saber,
aprovechamiento de la
¿Cómo es el gobierno de Compara características del
biodiversidad colombiana.
Relaciones espaciales y nuestro país? sistema político – administrativo Participación individual, grupal
ambientales. Comprende la importancia de de Colombia, ramas del poder
Reconozco la interacción entre el la división de poderes en una público en las diferentes épocas.
Participemos conociendo
ser humano y el paisaje en democracia y la forma como
nuestra comunidad.
diferentes contextos e identifico funciona en Colombia Asume una posición la confronta
las acciones económicas y las con la de otros, la defiende y es
consecuencias que resultan de capaz de modificar las posturas si
esta relación. lo considero pertinente.
la diversidad.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Participación y responsabilidad democrática.

Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
Sujeto, sociedad civil y
estado comprometidos con Reconozco que tanto los Concepto de paz, las Participa en la construcción de Diálogos
la defensa y promoción de individuos como las propuestas, los proyectos, normas para la convivencia en los Salidas al campo
organizaciones sociales se El bienestar Social. grupos a los que pertenece Textos
los deberes y derechos
transforma con el tiempo, Comprende que en la sociedad La constitución política (familia, colegio, barrio). Carteleras
humanos, como construyen un legado y dejan colombiana existen derechos, protege nuestros derechos y Fichas de trabajo.
mecanismos para construir huellas que permanecen en las deberes, principios y acciones nos exigen cumplir nuestros Reconoce los diferentes usos que Evaluación oral y escrita tipo
la democracia y buscar la sociedades actuales. para orientar y regular la deberes. se le dan a la tierra y a los pruebas saber,
paz. convivencia de las personas. recursos naturales en mi entorno
Reconozco algunas características Conozcamos el territorio y en otros. Participación individual, grupal
Ámbitos conceptuales físicas y culturales de mi entorno, Comprende las ventajas que colombiano.
su interacción y las tiene para Colombia su Establece relaciones entre
Instituciones que consecuencias sociales políticas, posición geográfica y ¿Cómo usamos el suelo y información localizada en
promueven y defienden los económicas que resultan de ellas. astronómica en relación con la sus recursos naturales en diferentes fuentes y propongo a
derechos fundamentales economía nacional Colombia? respuestas a las preguntas que
en el país. (Defensoría del Reconozco la utilidad de las plantee.
pueblo personería distrital, organizaciones político Las riquezas naturales de
juzgado de familia y administrativo y sus cambios a Colombia.
procuraduría general de la través del tiempo como
nación). resultados de acuerdos y
conflictos


Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo.
Competencia laboral de tipo personal: Dominio personal

Defino mi proyecto de vida, aprovecho mis fortalezas, supero mis debilidades y establezco acciones que me permiten alcanzar dicho proyecto.
Las distintas culturas Reconozco que tanto los Comprende la organización Delimitemos el territorio Reconoce que los fenómenos Diálogos
como creadoras de individuos como las territorial existente en colombiano. estudiados tienen diversos Salidas al campo
organizaciones sociales se Colombia y las particularidades aspectos que deben ser tenidos Textos
diferentes tipos de transforma con el tiempo, geográficas de las regiones. Comparemos las regiones en cuenta (cambios a lo largo del Carteleras
saberes valiosos construyen un legado y dejan geográficas de Colombia. tiempo, ubicación geográfica, Fichas de trabajo.
(ciencia, tecnología, huellas que permanecen en las aspectos económicos). Evaluación oral y escrita tipo
sociedades actuales. ¿Qué regiones naturales hay pruebas saber,
medios de
en el mundo?
comunicación). Reconozco algunas características Clasifica y describe diferentes Participación individual, grupal
físicas y culturales de mi entorno, Las actividades que ayudan actividades económicas
su interacción y las al progreso de Colombia. (producción, distribución,
Ámbitos conceptuales consecuencias sociales políticas, consumo) en diferentes sectores
El espacio y los mapas en el económicas que resultan de ellas. .Comprende que los cambios ¿Cómo nos comunicamos en económicos (agrícola, ganadero,
pasado y en el presente. nuestro país? minero, industrial) y reconoce su
en la comunicación originados
Reconozco la utilidad de las impacto en las comunidades.
por los avances tecnológicos
organizaciones político
administrativo y sus cambios a han generado
través del tiempo como transformaciones en la forma
resultados de acuerdos y como se relacionan las
conflictos personas en la sociedad actual.


Identifico y reflexiono de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la convivencia escolar.
Competencia laboral de tipo Intelectual: Toma de decisiones

Elijo y llevo a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada.
Las distintas culturas Reconozco que tanto los Analiza el origen y Grandes exploraciones de la Identifica algunas condiciones Diálogos
como creadoras de individuos como las consolidación de Colombia antigüedad y del medio evo. políticas, sociales, económicas y Salidas al campo
organizaciones sociales se como república y sus cambios tecnológicas que permitieron las Textos
diferentes tipos de transforma con el tiempo, políticos, económicos y Colombia fue una colonia de exploraciones de la antigüedad y Carteleras
saberes valiosos construyen un legado y dejan sociales España. el medio evo. Fichas de trabajo.
(ciencia, tecnología, huellas que permanecen en las Evaluación oral y escrita tipo
sociedades actuales. ¿Cómo nos independizamos Analiza y compara algunas causas pruebas saber,
medios de
de España? que dieron lugar a los diferentes
comunicación). Reconozco algunas características Analiza el periodo colonial en periodos históricos en Colombia Participación individual, grupal
físicas y culturales de mi entorno, la Nueva Granada a partir de Los primeros años de (descubrimiento, colonia e
Ámbitos conceptuales su interacción y las sus organizaciones políticas, Colombia como república independencia).
La independencia y sus consecuencias sociales políticas, económicas y sociales independiente.
implicaciones políticas, económicas que resultan de ellas.
económicas y sociales.
Reconozco la utilidad de las
organizaciones político
administrativo y sus cambios a
través del tiempo como
resultados de acuerdos y
conflictos.


Propongo distintas opciones cuando tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.
Las organizaciones Reconozco que tanto los Analiza los cambios ocurridos Las nuevas ciudades de Realiza preguntas acerca de los Diálogos
individuos como las en la sociedad colombiana en Colombia después de la fenómenos políticos, Salidas al campo
políticas y sociales organizaciones sociales se la primera mitad del siglo XX, independencia. económicos, sociales y culturales Textos
como estructuras que transforma con el tiempo, asociados a la expansión de la estudiados. Carteleras
canalizan diversos construyen un legado y dejan industria y el establecimiento Colombia en los siglos XX y Fichas de trabajo.
huellas que permanecen en las de nuevas redes de XXI. Identifica y describe algunas Evaluación oral y escrita tipo
poderes para afrontar sociedades actuales. comunicación características de las pruebas saber,
necesidades y Conozcamos la constitución organizaciones políticas
Reconozco algunas características Analiza el periodo colonial en política en nuestro país. administrativas colombianas en Participación individual, grupal
cambios. físicas y culturales de mi entorno, la Nueva Granada a partir de diferentes épocas (Real
su interacción y las sus organizaciones políticas, Valoremos nuestras formas audiencia, congreso, consejo
consecuencias sociales políticas, económicas y sociales de organización. municipal).
Ámbitos conceptuales económicas que resultan de ellas.
Organizaciones sociales, Reconozco la utilidad de las

políticas y económicas de organizaciones político
la colonia hasta mediados administrativo y sus cambios a
del siglo XIX. través del tiempo como
resultados de acuerdos y
conflictos
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Comprende la organización de mi
país y la importancia de la paz como medio que proporciona progreso en las regiones.
Ubico en el tiempo y espacio e identifica las características del universo y el planeta tierra.
Competencia Laboral de Tipo Intelectual.

Reproduzco mapas, traza coordenadas y representa planos.
Competencia Ciudadana.Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio
Las distintas culturas Relaciones Espaciales y Comprende que existen El universo y La tierra. Adquiere una visión de la Evaluar los talleres de conceptos
como creadoras de Ambientales. diversas explicaciones y teorías inmensidad del universo e básicos sobre el universo.
sobre el origen del universo en Las eras geológicas y las identifica los principales
diferentes tipos de Reconozco características de la nuestra búsqueda por edades de la historia. elementos que lo componen.
saberes valiosos tierra que la hacen un planeta entender que hacemos parte Revisar y evaluar consultas sobre
(ciencia, tecnología, vivo. de un mundo más amplio. Geografía del viejo mundo Comprende las diferentes formas las teorías de origen del universo.
medios de de representar la tierra y aprende
Utilizo coordenadas, Origen y evolución del a ubicarse dentro de ella. Evaluación de la temática vista por
comunicación). hombre.
convenciones y escalas para medio de una prueba tipo saber.
Ámbitos conceptuales: trabajar con mapas y planos de
La civilización egipcia y Distingue las características de
Cosmos, universo, galaxias, representación
Mesopotamia. cada una de las Eras Geológicas. Realizar un debate sobre la
sol y planetas.
Conoce las diferentes teorías concepción religiosa y científica
Lo que las estrellas y los sobre el origen y evolución del sobre el origen del hombre.
planetas nos enseñan hombre.
(todos somos materia y
energía) Diferencia e identifica a los
primeros pobladores de Egipto y
Mesopotamia y ; valora las
actividades socioeconómicas y
culturales de cada una de ellas.

COMPETENCIAS: Describo características generales sobre las eras geológicas.
Establezco relaciones entre las transformaciones culturales primitivas y las actuales.
Competencia laboral de Tipo Intelectual.

Comparo características de la organización socio-económica de la civilización Egipcia con la nuestra.
Competencia Ciudadana .Reconozco que pertenezco a diversos grupos y entiendo que eso hace parte de mi identidad
Comprende que la Tierra es un continentes y su
Nuestro planeta como Desarrollo de compromisos planeta en constante importancia. Conoce la ubicación de cada uno Revisar los talleres y realizar
un espacio de personales y sociales. transformación cuyos cambios de los cinco continentes en el evaluación tipo saber.
influyen en las formas del Concepto de paz, mi país globo terráqueo
interacciones relieve terrestre y en la vida de Colombia, su organización
Asumo una posición crítica frente
cambiantes que nos al deterioro del medio ambiente las comunidades que la y sus Habitantes. Interrelaciona las diferentes Evaluación del trabajo didáctico y
posibilita y limita. y participo en su protección. habitan. formas y elementos de la de la temática vista por medio de
superficie terrestre con las una prueba tipo saber.
Coordenadas geográficas.
Ámbitos conceptuales: actividades y la distribución de la
Reconozco y valoro la presencia
población.
de diversos legados culturales de
Estructuras terrestres su
formación y sus continuos diferentes épocas y regiones para
cambios. el desarrollo de la humanidad.
Latitud y longitud y husos
horarios como medios de
ubicación del hombre.

COMPETENCIAS: Siento gusto por explorar la evolución y consolidación de las antiguas culturas del lejano oriente china e India.
Argumento sobre el valor de Europa mediterránea en la Configuración de las sociedades modernas.
Valoro la existencia del gobierno estudiantil en la escuela, como la mejor expresión de la democracia.
Competencia laboral de tipo intelectual.

Analizo nuestra situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas de acción o solución.
Competencia Ciudadana.
Exijo el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades y mis compañeros
Las organizaciones Relaciones con la historia y las Analiza cómo en las sociedades Culturas del lejano oriente: Distingue la evolución y Exposiciones y demostraciones por
políticas y sociales culturas. antiguas surgieron las primeras China e India. consolidación de las antiguas grupos de las características de las
ciudades y el papel de la culturas del lejano oriente: China
como estructuras que Describo características culturas.
agricultura y el comercio para Culturas occidentales: e India.
canalizan diversos De la organización social, política la expansión de estas. Grecia y Roma.
poderes para afrontar o económica en algunas culturas Argumenta sobre el valor de Evaluación escrita tipo pruebas
necesidades y y épocas. La democracia un proyecto Europa mediterránea en la saber.
Comparo diferentes culturas con en construcción. configuración de las sociedades
cambios. modernas.
la sociedad colombiana actual y Evaluar el tema de acuerdo al
propongo explicaciones para las Entre todos construimos la análisis de algunas preguntas,
Ámbito conceptual: semejanzas y diferencias que convivencia pacífica. relacionadas con vivencias
características del encuentro. Valora la existencia del gobierno cotidianas y como sortear algunos
poder imperial y tipos estudiantil en la escuela, como la inconvenientes que se le presenten
de imperios mejor expresión de la en algún momento.
democracia.
(continentales,
marítimos).

COMPETENCIAS: Entiendo las divisiones de América tanto desde el punto de vista físico y cultural.
Emito mis opiniones sobre las causas y consecuencias del descubrimiento de AméricaAsumo una actitud crítica frente al reconocimiento de los derechos humanos.Competencia laboral de tipo
intelectual.Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos (sociales, culturales económicos entre otros). Competencia Ciudadana. Comprendo la importancia de brindar apoyo a
la gente que está en una situación difícil por ejemplo por (razones , socioeconómica
La defensa de la Analiza los legados que las
condición humana y el Relaciones Espaciales y sociedades americanas Disfrutemos de la geografía Señala correctamente la posición Ubicar en el mapa las coordenadas
Ambientales. prehispánicas dejaron en Americana. astronómica, y los límites del geográficas y astronómicas de
respeto por su diversos campos. continente Americano.
diversidad: América.
Localizo diversas culturas en el Poblamiento y formación de
En grupos de tres estudiantes
multicultural, étnica, espacio geográfico y reconozco las culturas americanas. Plantea su propio punto de vista
las principales características con respecto a las diferentes socializar los ensayos sobre el
de género y opción
físicas de su entorno. El descubrimiento del teorías sobre el origen del poblamiento de América como
personal de la vida
Nuevo Mundo. hombre Americano y sus rutas de formación de sus primeras culturas
como recreación de la Explico el impacto de las culturas poblamiento Aplicación de una prueba tipo
identidad colombiana. involucradas Estructura de la constitución saber para conocer el grado de
en el encuentro Europa- y principios fundamentales. Valora el aporte cultural dejado comprensión sobre el tema además
Ámbito conceptual: América-África sobre los sistemas por España a sus colonias constantemente cada estudiante
situación actual de los de Producción tradicional. americanas será evaluado en su manera de
pueblos y Desarrollo compromisos asumir su convivencia con sus
Define y aplica a su propia vida el compañeros y docente en clase.
comunidades étnicas personales y sociales.
en América. Reconozco y respeto las verdadero sentido de la
diferentes posturas frente a los Democracia.
fenómenos sociales.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Comprende el significado de la paz y de las ventajas en la sociedad.
Comparo el papel desempeñado por la Burguesía y la iglesia en la Edad Media y su desempeño en el mundo actual. Valoro el legado cultural de los antiguos imperios al mundo actual. Competencia laboral de tipo intelectual Por
medio de gráficos explico aspectos del sistema feudal y las relaciones existentes entre el señor feudal y sus vasallos. Competencia Ciudadana.Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente
mi desacuerdo cuando considero injusticias.
Las organizaciones Relaciones con la Historia y las Analiza la Edad Media como un Concepto de paz, los Entiende que la edad media es Taller sobre aspectos iguales o
políticas y sociales culturas. periodo histórico que dio diálogos de Paz, el perdón, uno de los períodos del diferentes sobre los modelos de
origen a instituciones sociales, la reconciliación. desarrollo histórico de la producción Feudal y Capitalista.
como estructuras que económicas y políticas en Paz y desarrollo. humanidad
Comparo legados culturales (
canalizan diversos científicos, tecnológicos, relación con el mismo período Socialización por parte de los
poderes para afrontar artísticos de las sociedades L a Edad Media o Medioevo. Reflexiona con sentido crítico grupos de trabajo sobre las
necesidades y Religiosos) de diferentes grupos precolombinas respecto al periodo alcanzado características y aspectos
culturales y reconozco su El florecimiento del imperio por el imperio bizantino y del fundamentales de los imperios
cambios. Bizantino imperio Carolingio. Bizantino y Carolingio.
impacto en la actualidad y
Establezco relaciones entre estas
Ámbito conceptual: El imperio Carolingio hacia Compara las relaciones sociales En una evaluación escrita prueba
culturas y sus épocas.
la nueva Europa. de producción que se tipo saber los estudiantes
Monarquía (absolutistas, demostraran su grado de
constitucionales, desarrollaron en el feudalismo
comprensión sobre las importantes
parlamentarias, con las que se desarrollan
manifestaciones del feudalismo
representativas) actualmente en nuestro medio

COMPETENCIAS: Comparo el modelo de producción del feudalismo con el modelo de producción capitalista. Establezco un paralelo entre los valores humanísticos del Renacimiento y los vividos por la sociedad contemporánea.
Competencia laboral de tipo interpersonal.
Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pensar o a expresarse de una determinada forma.
Competencia Ciudadana.identifico decisiones colectivas en las que intereses de diferentes personas están en conflicto y propongo alternativas de solución que tengan en cuenta esos intereses.
Comprende que las
Sujeto, sociedad civil y Relaciones ético políticas. representaciones del mundo El Feudalismo. Entiende que las nuevas En grupos socializaran sobre el
estado han cambiado a partir de las relaciones sociales de capitalismo y su gran incidencia en
Comparo entre si algunos visiones de quienes las El capitalismo desplazo al producción, permiten el el mundo actual según la
comprometidos con la sistemas políticos estudiados y a elaboran y de los avances de la feudalismo. surgimiento de una nueva
defensa y promoción globalización.
su vez con el sistema político tecnología. sociedad mercantilista.
de los deberes y Colombiano. El nuevo despertar del
Socializar, individualmente sus
derechos humanos, renacimiento. Reconoce la importancia de los
Relaciones con la Historia y las grandes descubrimientos ensayos sobre el Renacimiento y al
como mecanismos El descubrimiento de geográficos en el siglo XV. final entregaran sus propias
culturas.
para construir la América. Causas y conclusiones.
democracia y buscar Identifico y comparo el legado de consecuencias Ubica en el tiempo y en el
la paz. cada una de las culturas espacio una nueva edad en la En grupos realizaran una
involucradas en el encuentro Las diferencias culturales historia. La moderna exposición corta sobre el encuentro
Ámbito conceptual: Europa, América y África entre anglo América con de las dos culturas.
Latinoamérica. Explica el significado de las
Concepto de justicia, diferentes denominaciones para
autoridad y poder en América.
distintos momentos y
culturas.

COMPETENCIAS: Establezco la relación entre los lugares conquistados y la fundación de las primeras poblaciones.
Valoro mi identidad y explico mis raíces como producto del mestizaje.
Comprendo las relaciones socioeconómicas de la colonia.
Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las características de mi interlocutor y la situación dada.
Comprendo que según la declaración universal de los derechos humanos y la constitución nacional existe pluriculturalidad.
Evalúa las causas y
La defensa de la Relaciones Espaciales y consecuencias de los procesos Las rutas de la conquista y Conoce a los conquistadores de Presentar un mapa general de la
condición humana y el Ambientales. de Conquista y colonización sus primeras fundaciones. nuestro territorio nacional a colonia y la manera como cada uno
europea dados en América. través de sus diferentes rutas de de los principales conquistadores
respeto por su Comparo las organizaciones El mestizaje y la penetración.
diversidad: penetró a nuestro territorio.
económicas de diferentes organización social.
multicultural, étnica, culturas con las de la actualidad Entiende que la población actual
Socializar en grupos de trabajo la
de género y opción en Colombia y propongo Instituciones económicas de Colombiana es el resultado de
explicaciones para las semejanzas la colonia. una mezcla racial llamada manera como nuestro país se
personal de la vida y diferencias que encuentro. Mestizaje. consolido en un territorio
como recreación de la La iglesia y sus aportes multicultural y multiétnico
identidad colombiana. Relaciones con la Historia y las culturales Conoce las instituciones
culturas. económicas que establece Presentaran una evaluación tipo
Ámbito conceptual: España para garantizar su prueba saber sobre las diferentes
Trasformaciones Identifico y comparo las dominación en la Nueva Granada. características esenciales de las
características de la organización
organizativas socio-económica en las colonias Valora el aporte cultural dejado
instituciones económicas de la
políticas, económica, Europeas en América. por la Iglesia en las colonias colonia
y sociales de los Americanas.
Exposición por grupos sobre la
pueblos indígenas influencia que vivió América por
después de la colonia. parte de la iglesia

COMPETENCIAS: Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenece.
Asumo una actitud crítica frente a los problemas de violencia, plantea alternativas de solución.
Identifica los principales factores políticos que dieron paso a la estructura del estado Colombiano.
Competencia laboral de tipo interpersonal.Establezco con otros las reglas de juego. Competencia Ciudadana.Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de
pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.

Comprende la responsabilidad
Sujeto, sociedad civil y Desarrollo compromisos que tiene una sociedad El respeto a la dignidad Interpreta la evolución que ha Realizar un debate en la que los
estado personales y sociales. democrática para evitar la humana. tenido el concepto de dignidad y estudiantes tengan suficientes
Participo en debates y violación de los derechos la cultura de la paz a través de la fundamentos para defender su
comprometidos con la discusiones: asumo una posición, fundamentales de sus La paz, educación historia.
defensa y promoción apreciación sobre cómo construir
la confronto, la defiendo y soy ciudadanos. para la paz, proceso de
una verdadera convivencia.
de los deberes y capaz de modificar mis posturas paz, conflicto y post Conoce y valora la importancia de
derechos humanos, cuando reconozco mayor peso en Conflicto. los derechos sociales,
los argumentos de otras económicos y culturales para la Debatir en grupos sobre las normas
como mecanismos esenciales que se deben cumplir en
personas. sociedad Colombiana.
para construir la Derechos y garantías y el colegio.
democracia y buscar Relaciones Ético Políticas. deberes del ciudadano Entiende que el poder del estado
la paz. Reconozco y describo diferentes Aplica procesos y técnicas de colombiano. se ejerce a través de tres ramas Aplicar una prueba tipo saber para
formas que ha asumido la mediación de conflictos en pro del poder público: la ejecutiva, la evaluar el conocimiento sobre las
Ámbito conceptual: Democracia a través de la Inclusión, diversidad, funciones e integrantes de las
del establecimiento de una legislativa y la judicial.
Historia diferencia, plurietnico, ramas del poder público.
cultura de la paz. Multicultural.
Mecanismos de
protección de los
derechos ( acción de
tutela).
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Comprende la importancia de ver la Paz en las comunidades.
Analizo las transformaciones que en orden político, económico y social se dieron en Gran Bretaña en el siglo XVIII.
Reconozco la importancia de la ilustración para las revoluciones Burguesas.
Reconozco la importancia de la influencia de las revoluciones: Industrial y francesa en América.
Competencia laboral de tipo intelectual.Registro y analizo errores o incidentes críticos en una situación dada.Competencia Ciudadana.Comprendo que los mecanismos de participación permiten decisiones y, aunque no esté de
acuerdo con ellas sé que me rigen.
Las construcciones Relaciones con la Historia y las Comprende cómo se Del mercantilismo al Identifica las características del Por medio de una prueba tipo
culturales de la Culturas produjeron los procesos de liberalismo económico. mercantilismo y su incidencia en saber se realizará una evaluación
independencia de las colonias el mundo. escrita sobre conceptos esenciales
humanidad como americanas durante los siglos La ilustración: luz del siglo del mercantilismo y liberalismo
Explico algunos de los grandes
generadoras de XVIII y XIX y sus implicaciones XVIII. Identifica a cada uno de los económico.
cambios
identidades y para las sociedades exponentes de la Ilustración y
conflictos. contemporáneas. La revolución industrial. valora sus aportes para el Socialización del ensayo para que
sociales que se dieron (abolición
progreso de la humanidad. entreguen sus propias conclusiones
de la esclavitud, surgimiento
Ámbito conceptual: La revolución francesa. a manera de participación
Identifica las causas e identifica
De movimientos obreros...). las consecuencias de las Realizar prueba tipo saber para
Los cambios demográficos
revoluciones: Industrial y evaluar la consulta y los principales
y la revolución agrícola. Explico las principales Francesa en lo político, hechos de la revolución industrial
características de algunas económico y social como revolución francesa
La primera revolución
revoluciones de los siglos XVIII y
industrial: ciencia y
tecnología para el poder XIX revolución francesa,
nacional. revolución industrial.).
Explico la influencia de las

revoluciones burguesas en
algunos procesos sociales,
políticos y económicos
posteriores en
Colombia y América latina


COMPETENCIAS: Identifico las ideas de los movimientos obreros que surgieron a lo largo del siglo XIX.
Establezco diferencias entre socialismo utópico y socialismo científico.
Comprendo las relaciones y diferencias que existen entre el colonialismo y el imperialismo.

Identifico los problemas prioritarios según su magnitud e impacto.
Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio, para poder reconciliar y perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflicto
Las organizaciones Relaciones con la Historia y las Analiza los cambios sociales, Movimiento obrero: Identifica las ideas de los Diferenciar de acuerdo a un escrito
políticas y sociales Culturas. económicos, políticos y burgueses vs proletarios. movimientos obreros que el capitalismo y socialismo como
culturales generados por el surgieron a lo largo del siglo XIX.
como estructuras que modelos de producción en cuanto a
Identifico algunas corrientes de surgimiento y consolidación Evolución del pensamiento
canalizan diversos pensamiento económico, del capitalismo en Europa y las socialista. Establece diferencias entre sus características.
poderes para afrontar político-cultural y filosófico del razones por las cuales este socialismo utópico y socialismo
necesidades y siglos XIX y explico su influencia sigue siendo un sistema El imperialismo europeo. científico. Presentar y socializar el mapa de la
en el pensamiento colombiano y económico vigente. expansión de Estados Unidos y
cambios. El de América latina. Formación de los estados Identifica las diferentes formas exponer como se convirtió en una
unidos de expansión que contribuyeron potencia mundial
Ámbito conceptual: Identifico algunas corrientes de
a la formación de Estados Unidos.
pensamiento económico, Formación de los estados
Los partidos de las político, cultural y filosófico del latinoamericanos. Realizar una prueba tipo saber
ideologías políticas y sus siglo XIX y explico su influencia Identifica la capacidad dónde se evaluara el aspecto
conflictos en el siglo XIX. en el pensamiento Colombiano y La economía organizativa de cada uno de los político en cuanto a países y
el de América Latina. latinoamericana en el siglo nuevos Estados. capitales de América latina.
Nación moderna y los XIX.
ideales nacionalistas.

COMPETENCIAS: Identifico la influencia del liberalismo económico de América latina en el siglo XX
Ubico geográfica y astronómicamente el territorio colombiano en América y el mundo.

Identifico y ubico los principales rasgos del relieve y el clima de nuestro país y valoro la importancia de sus diferencias.
Competencias Ciudadanas.
Comprendo las características del estado de derecho y del derecho social de derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos.
Sujeto, sociedad civil y Relaciones Ético Políticas. Evalúa hechos trascendentales Proceso independentista y Identifica las características del
estado Identifico y comparo algunos de para la dignidad humana los primeros intentos de periodo histórico conocido como En grupos de trabajo de tres
los procesos políticos que (abolición de la esclavitud, organización. República de la Nueva Granada. estudiantes presentaran un ensayo
comprometidos con la tuvieron lugar en el mundo en el reconocimiento de los sobre las causas y consecuencias
defensa y promoción siglo XIX y primera mitad del siglo derechos de las mujeres Declaración universal de los Define y conoce como se han
del proceso de independencia.
de los deberes y XX. ,derechos de las minorías) y derechos humanos. conformado los D-H a nivel
derechos humanos, describe las discriminaciones internacional como en nuestro
Realizaran una exposición en
Desarrollo compromisos que aún se presentan. Mecanismos de protección país
como mecanismos personales y sociales. de los derechos humanos en grupos sobre la importancia de los
para construir la Reconozco que los derechos Colombia. Identifica los organismos que a derechos humanos
democracia y buscar fundamentales de las personas, nivel nacional e internacional
la paz. están por encima de su género su La participación una velan por la defensa de los Por medio de una prueba tipo
afiliación política, religión, etnia. estrategia de convivencia. derechos humanos. saber presentaran una evaluación
Ámbito conceptual: escrita sobre los conocimientos
adquiridos acerca del mecanismo
Antecedentes, de protección de los derechos
Conoce las diferentes maneras de
definición y entender y aplicar la humanos como poder
declaración universal participación alcanzar una convivencia en paz
de los derechos
humanos.
Mecanismos de
protección de los
derechos humanos en
Colombia.

COMPETENCIAS: Estudio el proceso que nos llevo a la independencia y las consecuencias que de ahí se derivaron.
Identifico los organismos que a nivel nacional e internacional velan por la defensa de los derechos humanos.
Reconozco que existen distintas forma de discriminación que atentan contra la dignidad humana.

Establezco nuevas formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar los resultados.
Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulneran o respetan los derechos humanos.
Identifico el potencial de diversos Comprende el fenómeno de Proceso independentista y Identifica la influencia del En grupos exponer las principales
legados sociales, políticos, las migraciones en distintas los primeros intentos de liberalismo económico en características de la economía
Ámbito conceptual: económicos y culturales como partes del mundo y cómo organización. América Latina. latinoamericana del siglo XIX.
afectan a las dinámicas de los En el mapa de Colombia saber
fuentes de identidad, promotores
países receptores y a países de Declaración universal de los Ubica geográfica y ubicar la situación geográfica y la
del desarrollo y fuentes de origen. derechos humanos. astronómicamente el territorio posición astronómica de nuestro
cooperación y conflicto en colombiano en América y el país. En el mapa de Colombia saber
Colombia. Mecanismos de protección mundo. ubicar el Relieve e Hidrografía de
de los derechos humanos en nuestro país.
Colombia. Identifica y ubica los principales En el mapa e Colombia saber ubicar
rasgos del relieve y el clima de las seis regiones naturales de
La participación una nuestro país y valora la Colombia e interpretar sus
estrategia de convivencia. importancia de sus diferencias. principales características
Diferencia las características de

las regiones naturales de Colombi
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Identifico y analizo los diversos procesos que permiten el logro de la paz.
Formulo preguntas acerca de los hechos políticos, económicos sociales y culturales.
Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo durante el siglo XX.
Analizo las características de los movimientos obreros que reclaman mejores condiciones laborales.
Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellas a los que se les ha violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlos.
Sujeto, sociedad civil y Relaciones con la historia y las Evalúa cómo las sociedades Concepto de paz. Frases de Identifica el origen del Socializar el taller en grupos de
estado culturas democráticas en un Estado la paz: diálogos de paz, imperialismo o neocolonialismo trabajo para entrar en un debate
social de Derecho tienen el proceso de paz, del cual entregaran sus propias
comprometidos con la Comparo estos procesos Identifica las causas y conclusiones.
defensa y promoción deber de proteger y promover
teniendo en cuenta Situación de las potencias consecuencias de la primera
los derechos fundamentales de
de los deberes y Sus orígenes y su impacto en del mundo a principios del guerra mundial. Presentaran una prueba tipo saber
situaciones políticas, económicas, los ciudadanos. siglo XX. sobre los temas la primera guerra
derechos humanos,
sociales y culturales posteriores. Analiza las características de los mundial como la Revolución Rusa.
como mecanismos Analiza los cambios sociales, La primera guerra mundial. movimientos obreros que
para construir la políticos, económicos y Por medio de una exposición
reclamaron mejores condiciones
democracia y buscar culturales en Colombia en el La revolución Rusa. Socializar en grupos de trabajo el
laborales
la paz. siglo XX y su impacto en la vida surgimiento de los movimientos
Cambios sociales que se obreros.
de los habitantes del país Argumenta acerca de que nos
Ámbito conceptual: dieron en Colombia en la
primera mitad del siglo XX. dejó la modernización a Socializar en grupos de trabajo los
comienzos del siglo XX. principales cambios sociales y su
Alternativas para la
resolución de conflictos. Procesos de la incidencia para el mundo moderno.
modernización de la
economía colombiana.

COMPETENCIAS: Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos Colombianos en la primera mitad del siglo xx.
Analizo el desarrollo económico de Norteamérica y su influencia hacia América Latina.

Indago los argumentos, evidencias y hechos que llevan a otros a pensar o a expresarse de una determinada forma.
Cuestiono y analizo los argumentos de quienes limitan las libertades de las personas.
Las construcciones Relaciones Ético Políticas. Evalúa cómo todo conflicto La segunda guerra mundial. Descubre porque el hombre Socializar la consulta sobre la
Identifico y comparo algunos de puede solucionarse mediante convirtió la ciencia en un utilización de armas no
culturales de la los procesos políticos que acuerdos en que las personas La guerra fría. laboratorio de muerte convencionales y sus consecuencias
humanidad como tuvieron lugar en el mundo ponen de su parte para para la vida humana y el planeta.
generadoras de durante la primera mitad del superar las diferencias. Estado unido con sus ojos Analiza y diferencia las
siglo XX (procesos coloniales en puestos en América latina. características que conllevaron al
identidades y África y Asia; Revolución Rusa y Analiza los cambios sociales, desarrollo económico de Estados Por medio de una prueba tipo
conflictos. Revolución China; Primera y políticos, económicos y Desarrollo económico unidos y Latinoamérica saber los estudiantes presentaran
Segunda guerra mundial…) culturales en Colombia en el latinoamericano. una evaluación sobre el grado de
siglo XX y su impacto en la vida desarrollo de estados unidos y
Ámbito conceptual: Relaciono algunos de estos de los habitantes del país. Latinoamérica
procesos políticos internacionales
Los nacionalismos
con los procesos Colombianos
extrovertidos de
durante la primera mitad del
latinoamerica.
siglo XX.

COMPETENCIAS: Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones económicas, políticas, sociales y culturales posteriores.
Identifico las necesidades de cambio de una situación dada y establezco nuevas rutas de acción que conduzcan a la solución de un problema.
Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
Sujeto, sociedad civil y Relaciones Ético Políticas. Evalúa cómo todo conflicto Conflictos del medio oriente Reconoce la causa estructural Aplicación de una prueba tipo
estado comprometidos Relaciono algunos de estos puede solucionarse mediante que genera conflictos en la región saber para diferenciar los
con la defensa y procesos políticos internacionales acuerdos en que las personas El milagro japonés de los del medio oriente.
diferentes conflictos del medio
con los procesos Colombianos en ponen de su parte para tigres asiáticos.
promoción de los oriente.
el siglo XX. superar las diferencias Valora el surgimiento de Japón
deberes y derechos
La caída del muro de Berlín. como potencia mundial después
humanos, como Desarrollo compromisos de su destrucción. Socializar en grupos de tres
mecanismos para personales y sociales. Analiza los cambios sociales, La violencia en Colombia estudiantes como se llevó a cabo el
construir la democracia políticos, económicos y durante la segunda mitad Identifica las causas y milagro Japonés entregar sus
y buscar la paz. Reconozco que los derechos culturales en Colombia en el del siglo XX. consecuencias de la violencia en propias conclusiones
fundamentales de las personas siglo XX y su impacto en la vida Colombia a partir de mediados
Ámbito conceptual están por encima de su género, de los habitantes del país. del siglo XX.
su filiación, política, religiosa, Evaluación de preguntas
etnia. relacionadas con el tema tipo
Alternativas para
prueba saber.
resolución de conflictos.
Por medio de un ensayo los grupos
de trabajo expondrán las causas y
consecuencias de la violencia en
Colombia y una posible solución al
conflicto actual

COMPETENCIAS: Describo y analizo el comportamiento de la economía colombiana en los últimos años.
Analizo las razones por las cuales Colombia se transformo de país rural en urbano y las consecuencias que de esta situación se derivan.
Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista.
Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.
Sujeto, sociedad civil y Relaciones Ético Políticas. Analiza las crisis económicas El estado colombiano Analiza algunos de los principales A través de unas preguntas se
estado comprometidos Identifico algunas formas en las dadas en la Colombia contemporáneo. procesos políticos que se han realizara una evaluación escrita
con la defensa y que organizaciones estudiantiles, contemporánea y sus venido dando en Colombia.
sobre el grado de desarrollo que se
Movimientos sociales, partidos repercusiones en la vida La constitución de 1991 y
promoción de los ha venido consolidando en
políticos, sindicatos... cotidiana de las personas. sus proyecciones. Conoce los mecanismos de
deberes y derechos Colombia.
Participaron en la actividad participación ciudadana
humanos, como política Evalúa cómo las sociedades Plan de ordenamiento contemplados en la carta magna
mecanismos para Colombiana a lo largo del siglo democráticas en un Estado territorial. Expresar individualmente en mesa
construir la democracia XX. social de Derecho tienen el Analiza las razones por las cuales redonda la forma o manera como
y buscar la paz. deber de proteger y promover Colombia se transformó de país los ciudadanos podemos participar
Ámbito conceptual: Desarrollo compromisos los derechos fundamentales de rural en urbano y las
en nuestra sociedad.
Las obligaciones básicas personales y sociales. los ciudadanos. consecuencias que de esta
Utilizo mecanismos de situación se derivan.
de estado según la En grupos de trabajo realizar una
participación Comprende el impacto social
constitución. Establecidos en la constitución y del crecimiento económico breve exposición sobre los aspectos
en organizaciones a las que desigual que se da en las fundamentales que consolidaron a
Responsabilidades y pertenezco. diferentes regiones del país Colombia como un país netamente
acciones que debe urbano
asumir la sociedad civil
colombiana.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECINO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Analizo los distintos caminos para el alcance de la paz.
Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que lo sustentan
Competencia laboral de tipo empresarial y para el emprendimiento.

Reconozco mis motivaciones personales frente a la creación de empresas o unidades de negocio.
Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacifica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación.
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS Concepto de Identifica y explica algunas En grupos de trabajo entregaran sus
CULTURAS. Paz. Frases de la paz: consecuencias de la crisis económica. conclusiones respecto a la crisis del
Conflicto y
modelo capitalista.
soluciones, mesa
por la paz, el Analiza el impacto de los modelos
Debate. Las económicos y políticos en la región. Realizaran un ensayo sobre las ventajas
Identifico y tomo posición frente a las y desventajas de los modelos capitalista
memorias y sus
principales causas y consecuencias Aportes sociales. y socialista.
políticas, Promueve campañas para fomentar
Un mundo en crisis: la cultura de pago de impuestos y
económicas, Lo económico y lo político. ejerzo vigilancia sobre el gasto
Una actitud critica público en mi comunidad. Socializaran el ensayo y entregar sus
Sociales y ambientales de la Ser agente de cambio.
propias conclusiones
aplicación de las diferentes teorías y ¿Para que la economía?
¿Para que la política?
modelos económicos en el siglo XX y
formulo hipótesis que me permitan La organización:
explicar la situación de Colombia en Organización de la economía.
este contexto. La organización política
Organización del estado
La participación:
 La participación en la vida
económica
La participación en la vida
política.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: DECIMO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial.

Establezco las principales características socioeconómicas de la región elegida para atender.
Comprendo que en un estado las personas podemos participar en la creación o transformación de la leyes que se aplican a todos y todas por igual.
Relaciones Ético- Deberes y derechos: Reconoce que los Entregar sus propias
Políticas. El derecho al trabajo y derechos fundamentales de conclusiones sobre la
Identifico causas y al mercado laboral. las personas están por
manera cómo actuar de
encima de su género, su
consecuencias de los manera adecuada en
Deberes y derechos afiliación política, etnia,
procesos de sociales y cívicos religión etc sociedad.
desplazamiento forzado de Control económico y
poblaciones y reconozco control político:
los derechos que protegen El control económico
a estas personas. El control político Identifica algunos factores
Los presupuestos que han dado origen a las
generales del estado nuevas formas de Entregar sus propias
organización de la conclusiones sobre la
Relaciones Ético – economía mundial economía de nuestra región
Políticas. y el control económico y
político que ejercen las
Identifico las funciones que autoridades
cumplen las oficinas de
vigilancia y control del
Estado.

COMPETENCIAS: Asumo una posición crítica frente al proceso de desarrollo económico de Colombia y América Latina.

Identifico oportunidades para crear o proveer bienes y servicios teniendo en cuente las necesidades de la población o comunidad.
Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la NO violencia en el nivel local o global.
Relaciones espaciales y Productividad y eficiencia: Respeta diferentes pensamientos Socializar en exposición por medio
ambientales.  La producción de los fenómenos políticos de grupos de trabajo los actuales
 El territorio económicos y sociales.
planes de desarrollo.
 Planes de desarrollo.
Establezco algunas relaciones El mercado y las cuentas

nacionales: Identifica las funciones que
entre los diferentes modelos de Socializar los grupos de trabajo por
desarrollo económico utilizados  El mercado cumplen las oficinas de vigilancia
y control del estado. medio de mesa redonda los
 Las cuentas nacionales
en Colombia y América Latina y mecanismos de control del estado,
las ideologías que las sustentan. El TLC. entregar sus propias conclusiones.
 El TLC y sus socios
comerciales a nivel Socializar los grupos los TLC de
mundial Analiza críticamente la influencia Colombia con otros países y sacar
de los medios de comunicación sus propias conclusiones
en la vida de las personas y las
Analizo el impacto de estos comunidades
modelos en la región.

COMPETENCIAS: Tomo decisiones responsables frente a la problemática social y económica de mi región.

Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta en marcha de la empresa o negocio.
Competencia ciudadana.
Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
Relaciones Ético-Políticas Inflación y desempleo: Identifica y analiza las

Identifico mecanismos e La inflación consecuencias sociales Socializar en grupos de trabajo las
instituciones constitucionales que El desempleo económicas políticas y culturales principales causas y consecuencias
de los procesos de concentración
protegen los derechos de Colombia como un país Urbano.
de la población en los centros
fundamentales de los Sindicatos y negociación urbanos y abandono del campo.
ciudadanos. colectiva.
Los sindicatos Toma decisiones responsables
Relaciones con la Historia y las Las relaciones obreros frente a la problemática social y Realizaran una exposición sobre el
culturas. patronales. económica de mi región. sindicalismo, entregaran sus
propias conclusiones.
Reflexiona sobre las causas y
Analizo el período conoció como
Violencia y paz: consecuencias que genera una
“ la violencia “y establezco Los precios de la paz crisis social.
relaciones con las formas La violencia A nivel de grupos socializaran sus
actuales de violencia. propias conclusiones sobre el
proceso de paz actual en Colombia.
AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ONCE DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Actúa de forma participativa en los
Casos que necesitan lograr la paz.
Identifico cuales son las regiones más pobladas del planeta y cuáles son las más despobladas y la relación con el nivel de desarrollo que posee.
Analizo la importancia económica de la Revolución Industrial para el mundo.
Defino las características del producto o servicio.

Competencias ciudadanas. Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.
Proyectarse como Concepto de paz. Propuestas de Asume una posición crítica frente a En un debate exponer sus propios
protagonista hacia el los procesos de paz que se han puntos de vista sobre el proceso de
logro de la paz. Paz y las Frases de la paz: llevado a cabo en Colombia, teniendo
urbanización y su proceso de expansión.
Acciones de paz, soy promotor en cuenta las posturas de las partes
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS involucradas.
dela paz, firma y compromiso
CULTURAS
de paz. Respeta diferentes posturas frente a
Identifico y tomo posición frente a las los fenómenos sociales. En grupos de trabajo socializar las
principales causas y consecuencias La expansión del capitalismo. principales consecuencias de la
políticas, económicas, sociales y Globalización y entregar sus propias
ambientales de la aplicación de las  El capitalismo mercantil y Analiza críticamente la influencia de consecuencias.
diferentes teorías y modelos la modernidad. los medios de comunicación en la
económicos en el siglo XX y formulo  La revolución industrial y vida de las personas y de las
hipótesis que me permitan explicar la la ciudad contemporánea comunidades.
situación de Colombia en este  La Globalización.
contexto  La Globalización
 Características de la
Globalización
 Ventajas de la
Globalización
 Consecuencias
económicas de la
 Globalización.

COMPETENCIAS: Asumo una posición crítica frente al proceso de desarrollo económico y social de Colombia y América Latina.

Selecciono las estrategias para lograr los objetivos propuestos.
Competencias ciudadanas.
Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
Relaciones Ético- Desarrollo y sociedad Participa en debates y Socializar en grupos de

Políticas El desarrollo discusiones sobre los trabajo la comparación sobre
económico diversos temas de
entre deuda externa y
Identifico y tomo posición La dependencia economía.
económica dependencia económica.
frente a las principales
causas y consecuencias Colombia: Desarrollo e
políticas, económicas, inequidades regionales
sociales y ambientales de La deuda
externa Analiza y describe algunas Realizar un debate sobre lo
la aplicación de las
diferentes y teorías y políticas económicas como positivo y negativo del
modelos económicos en el El desarrollo el neoliberalismo. Modelo Neoliberal para la
siglo XX y formulo hipótesis sostenible y región.
que me permitan explicar la sustentable.
situación de Colombia en Críticas al desarrollo Asume una posición crítica Exponer sobre el desarrollo
este contexto. El desarrollo sostenible frente a la deuda externa y sostenible y sustentable y su
Medio ambiente y dependencia económica. incidencia con el conflicto
conflicto social.
social

PERIODO: TERCERO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:
COMPETENCIAS: Valoro las diversas culturas colombianas y asuma una actitud de pertenencia de nuestras Raíces.

Identifico las características de la empresa
Como unidad de negocio y los requerimientos para su montaje y funcionamiento.
Competencias ciudadanas.
Comprendo que en un estado de derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que estas se aplican a todos y a todas por igual.
RELACIONES CON LA Territorio, identifica algunos factores Exponer en grupos de trabajo

HISTORIA Y LAS CULTURAS. pluriculturalidad, y que han dado origen a las los cambios más significativos
nuevas ciudadanías. nuevas formas de política y sobre todo en el aspecto
Identifico y explico las luchas  El siglo XX, un siglo
desarrollo tecnológico Multicultural.
de los grupos étnicos en de cambios
Colombia y América en busca
de su reconocimiento social e
Estado, sociedad y Analiza consecuencias sobre
igualdad de derechos desde Realizar una mesa redonda
territorio.
comienzos del siglo XX hasta las relaciones económicas donde los estudiantes deben
 La configuración
la actualidad. territorial y la políticas y tecnológicas con participar entregando su punto
ocupación espacial respecto a sociedad moderna de vista sobre las consecuencias
 La cultura regional y que ha traído consigo la
la identidad modernidad.
nacional.

PERIODO: CUARTO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:
COMPETENCIAS: Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente. (uso de la tierra, desertización y transgénicos)

Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.
Competencias ciudadanas. Analizo críticamente la situación de los derechos humanos en Colombia y en el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
Relaciones Ético-Políticas Conflicto armado y Explica y evalúa el impacto del Socializar por medio de un
normatividad internacional desarrollo industrial y conversatorio sobre el impacto del
Reconozco y explico los cambios tecnológico sobre el medio
desarrollo industrial y tecnológico,
y continuidades en los El conflicto armado en ambiente y ser humano.
Colombia los estudiantes deben participar y
movimientos guerrilleros en entregar sus propias conclusiones.
La sociedad civil y el
Colombia desde su surgimiento
conflicto armado Analiza críticamente los factores
hasta la actualidad. La negociación que ponen en riesgo el derecho En grupos de trabajo exponer
del ser humano a una diferentes noticias analizadas
Asumo una posición crítica frente Los medios de alimentación sana y suficiente. oportunamente y comentar sus
a los procesos de paz que se han comunicación y la cultura (uso de la tierra, desertización y consecuencias tanto positivas
llevado a cabo en Colombia, transgénico.
teniendo en cuenta las posturas como negativas , además entregar
El surgimiento de los medios
de las partes involucradas. sus propias conclusiones al
masivos de la comunicación
Los medios masivos: El respecto
cuarto poder

Plan de Area Ciencias Sociales 2019 Enero

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Plan de Area Ciencias Sociales 2019 Enero

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO

PRESENTADO POR: Lic. LEIDY JOHANA CUARAN

DOCENTES DEL AREA

AREA CIENCIAS SOCIALES

1- IDENTIFICACION: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL AGUA CLARA

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA (INCLUYE GRADOS Y NIVELES)

DIAGNOSTICO DEL AREA.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

EJE TEMATICO ESTANDAR DBA SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

Competencia ciudadana: Competencia ciudadana:

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: PRIMERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

EJE TEMATICO ESTANDAR DBA SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

Competencia laboral De tipo interpersonal. Comunicación:

EJE TEMATICO ESTANDAR DBA SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

Competencia laboral de tipo interpersonal: Comunicación:

EJE TEMATICO ESTANDAR DBA SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Competencia laboral de tipo intelectual: Solución de problemas

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

Competencia laboral de tipo personal: Orientación ética

EJE TEMATICO ESTANDAR DBA SABERES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Convivencia y paz

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: DOS NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

Competencia laboral de tipo interpersonal: Trabajo en equipo

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: TRES NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Relaciones ético políticas.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

PERIODO: CUATRO NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO REAL:

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Participación y responsabilidad democrática

Competencia laboral de tipo personal: Orientación ética

Relaciones ético políticas.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

Competencia laboral de tipo Interpersonal: Comunicación

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Competencia laboral de tipo Interpersonal: Trabajo en equipo

Relaciones ético políticas.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

Competencia laboral de tipo Interpersonal: Comunicación

Relaciones ético políticas.

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

Competencia laboral de tipo personal: Comunicación

AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO DOCENTE DE AREA: HERALDO BUESAQUILLO T.

COMPETENCIAS: Competencia ciudadana: Participación y responsabilidad democrática.

Competencia laboral de tipo Interpersonal: Trabajo en equipo