Plan%de%trabajo%para%“Didáctica%de%la%lengua%y%la%literatura”!

!
Guía%docente!
!
Documento!fundamental!que!ha!de!consultarse!en!todo!momento.!!
!
Pruebas%escritas%(40%)!
!
Tema%1:!Cuestionario!de!respuesta!breve!batería!de!50!preguntas.!Entran!preguntas%sobre%el%decreto%
curricular% y% sobre% las% tendencias% metodológicas% en% didáctica% de% lenguas.! La! batería! de! preguntas!
será!elaborada!durante!el!desarrollo!del!tema!1!en!el!foro!habilitado!al!respecto.!!
!
Tema%3:!cuestionario%cerrado.!En!el!foro!se!cuelga!un!mensaje!de!este!tipo:!!
!
Foro$ para$ la$ discusión$ de$ las$ preguntas$ del$ cuestionario$ de$ evaluación$ del$ tema$ 3.$ Normas$ de$
participación:$!
1. Trata$de$utilizar$un$lenguaje$claro,$no$ofensivo$y$conciso$(no$insultes,$no$sueltes$“rollos”$
innecesarios,$deja$claro$lo$que$quieres$decir,$no$repitas$lo$que$ya$se$ha$dicho);$
2. Participa$ y$ crea$ diálogo:$ no$ participes$ solo$ una$ vez,$ responde$ a$ alguien,$ responde$ a$
quien$te$responde,$etc.;$
3. Comparte$ tu$ conocimiento:$ en$ un$ foro$ uno$ puede$ compartir$ su$ conocimiento,$ desde$
resúmenes$o$esquemas,$hasta$webs,$artículos,$libros,$películas,$vídeos,$etc.;$si$compartes$
invitas$a$compartir,$si$aprendes$todos$aprendemos.$
Recuerda$ que$ este$ es$ un$ foro$ académico$ (por$ la$ cuestión$ de$ la$ adecuación$ lingüística:$ que$
parezca$que$estáis$en$la$universidad).$!
!
Después!el!docente!recoge!y!sistematiza!una!serie!de!más!de!diez!preguntas.!Se!discuten!de!nuevo!
en!el!foro,!en!nuevo!hilo!bajo!el!título!de!“Cuestionario!provisional”!y!se!fijan!finalmente!en!una%serie%
de%10%preguntas%que%el%alumnos%habrá%de%preparar%de%manera%autónoma%a%partir%de%los%apuntes%de%
clase%y%de%la%bibliografía%facilitada%por%el%profesor.!Para!ayudar!a!dicha!preparación!se!abrirá!un!foro!
en!el!que!se!incluirá!la!siguiente!explicación:!!
!
Cuestionario$definitivo$del$que$saldrán$las$preguntas$del$tema$3$en$el$examen$final.$Se$valorará$
la$autonomía$en$el$aprendizaje$(no$ceñirse$solo$a$lo$visto$en$clase,$buscar$información,$relacionar$
distintas$informaciones,$distintos$textos,$etc.).!
Para$facilitar$el$trabajo$cooperativo/colaborativo$en$la$preparación$del$cuestionario,$he$iniciado$
un$hilo$por$cada$pregunta$en$el$foro.!
!
En! las! tutorías! el! docente! podrá! resolver% dudas,! pero! no! dar! “el! visto! bueno”! a! respuestas! ya!
elaboradas.!Siempre!se!puede!hacer!mejor.!En!cualquier!caso,!la!evaluación!será!sobre!la!respuesta!
dad! en! el! examen! y! no! sobre! el! trabajo! de! preparación! del! cuestionario! –siendo! evidente! que! un!
estudiante!que!prepare!convenientemente!el!cuestionario!responderá!convenientemente!durante!el!

1
examen!también–.!
!
Tema% 4:% Ejercicios% de% corrección% y/o% redacción! (redacción! de! un! tema! siguiendo! los! tres! pasos! de!
Cassany,!etc.)![posible!modelo:!a)!dos!ejercicios!–corrección!de!ortografía!y!corrección!de!estilo–!y!b)!
una!redacción!en!tres!pasos].!
!
Trabajos%del%alumno!
!
“Actividades+de+aula”,+“Exposición+oral”+y+“Trabajos+dirigidos”+(50%=20%+15%+15%)!
!
a)%Vídeo:!Trabajo!grupal.!El!grupo!producirá!un!vídeo!exponiendo!una!secuencia!didáctica!diseñada!
por!el!propio!grupo.!Se!proyectarán!todos!el!último!día!de!clase,!en!una!gala!de!despedida.!
[Porcentaje:!10%]!
!
b)%Reseña:!reseña!crítica!de!alguno!de!los!textos!propuestos!por!el!docente.!Como!referencia!para!la!
redacción,!La$cocina$de$la$escritura$de!D.!Cassany!o!Cómo$escribir$bien$en$español$de!Graciela!Reyes.!
[Porcentaje:!10%]!
!
c)%Taller%de%carteles.!La!tarea!que!se!le!va!a!pedir!al!alumno!es!la!realización!en!grupo!de!un!póster!en!
el! que! se! expongan! los! contenidos! del! decreto! curricular.! Este! póster! se! expondrá! y! defenderá!
oralmente,!siendo!evaluado!por!el!resto!de!compañeros!y!por!el!docente.![Porcentaje:!10%]!
!
d)%Taller%de%corrección%lingüística.%En!este!taller!el!alumno!se!aproximará!a!la!didáctica!del!error!y!la!
corrección!de!la!gramática!y!la!ortografía!de!la!lengua!castellana.!A!partir!de!los!propios!errores!y!de!
una!metodología!cooperativa,!se!aproximarán!a!los!errores!que!se!dan!en!el!aula!de!primaria!(incluye!
un!taller!de!ortografía!impartido!por!la!Dra.!Elia!Saneleuterio).![Porcentaje:!10%]!
!
e)%Seminario%de%lecturas.!La%primera%semana%se%reparten%textos,%grupos%y%horas.!Al!seminario!han!
de! acudir! con! una! infografía! o! cartel! sobre! el! texto! para! explicarlo! a! los! compañeros.! El! texto! que!
llevan!al!seminario!no!podrá!ser!el!que!presenten!en!la!reseña!crítica.![Porcentaje:!10%].!
%
% %

2
Criterios%de%corrección%en%la%producción%de%textos%escritos!
!
Aviso+ importante:! El! alumno! NO% podrá% obtener% el% aprobado% si! no! ha! respetado! los! diferentes!
aspectos! que! a! continuación! se! enumeran.! La! acumulación! de! un! número! significativo! de! errores!
(relativo!a!la!longitud!del!texto)!puede!conducir!al!suspenso!por!el!simple!motivo!de!que!esos!errores!
han!contribuido!a!hacer!ininteligible!el!contenido!del!propio!texto.!!!
!!
● normativa!ortográfica!(el!alumno!no!podrá!cometer!más!de!3!faltas!de!ortografía)!
● signos!de!puntuación:!adecuada!utilización!de!comas,!puntos!y!comas,!dos!puntos,!puntos!y!
seguidos,! puntos! suspensivos,! puntos! de! interrogación! y! exclamación,! paréntesis,! guiones,!
etc.,!en!arreglo!a!la!estructura!sintáctica!del!texto;!
● corrección! gramatical:! concordancia! de! tiempos,! uso! adecuado! de! la! modalidad! verbal!
(subjuntivo,!indicativo,!condicional,!imperativo),!uso!adecuado!de!los!pasados,!de!las!formas!
compuestas,!etc;!uso!adecuado!de!perífrasis!verbales,!de!variantes!pronominales,!etc.!
● léxico:!precisión!y!propiedad!en!el!uso!de!la!terminología!de!la!asignatura,!dominio!del!léxico!
especializado,!uso!de!sinónimos,!antónimos,!etc.!
● adecuación! del! texto! a! la! situación! comunicativa! (construcción! de! textos! académicos,!
respeto!por!el!registro!académico!sin!“deslizarte”!a!otros!registros!más!coloquiales);!
● coherencia:! correcta! construcción! de! párrafos! y! otras! unidades! texturales! (parágrafos,!
enumeraciones,! listados,! etc.),! además! de! una! correcta! estructuración! lógica! del! contenido!
(esa! estructura! es! diferente! según! la! modalidad! del! texto:! argumentativo,! descriptivo,!
narrativo,!etc.);!
● cohesión:!uso!adecuado!de!pronombres,!anáforas,!conectores,!marcadores!discursivos,!etc.;!
● cuestiones!formales!relativas!al!paratexto!y!al!grafismo:!uso!abreviaturas,!siglas,!etc.;!respeto!
de! márgenes! superior,! laterales! e! inferior;! escritura! clara! y! comprensible,! separación! entre!
palabras! clara,! separación! entre! párrafos,! sangrías,! etc.;! las! marcas! diacríticas! (tildes)!
deberán!ser!claras!(cualquier!ambigüedad!podrá!contar!como!falta).!
!!

El%número%de%faltas%ortográficas%y%de%acentuación%cometidas%no%podrá%ser%
superior%a%3.%%En%ese%caso,%el%ejercicio%se%considerará%no%superado.!
!

3

!
!
Fechas-y-entregas! Teoría!
1ª-semana!! Presentación-de-la-
asignatura:!
(5!de!sept.)!
guía!docente,!
herramientas!evaluación!y!!
reparto!del!plan!de!
trabajo!para!la!asignatura.!
! !
Tema-1:-!
Introducción!a!la!didáctica!
de!la!lengua!y!la!literatura:!!
repaso!de!conceptos,!
didácticas!de!la!lengua,!
estructura!y!sentido!del!
decreto!curricular.!
! Taller!de!carteles!
Diapositivas!y!explicación!
en!el!aula.!
Cronograma!
Práctica! Material-que-será- Trabajo-autónomo-del-
necesario-durante-la- estudiante-y-tutorías!
sesión!
Seminario-de-lecturas:-! [A#no#ser#que#se#indique#lo# El!alumno!esta!primera!
reparto!de!grupos,!fechas! contrario,#todo#el#material# semana!deberá!comenzar!
y!asignación!de!textos.! estará#disponible#a#través# a!trabajar!con!su!grupo!en!
! de#la#plataforma.#Dicho# el!Taller!de!carteles.!Hasta!
Taller-de-carteles:-! material#siempre#estará# después!de!la!segunda!
presentación!y!comienzo! disponible#en#la# semana!no!conviene!
del!trabajo.! plataforma#el#día#de#la# acudir!a!tutorías.!!
sesión#y,#si#es#posible,#con# !
Escritura:-! anterioridad]! Asimismo,!es!conveniente!
redacción.! ! que!haga!una!primera!
Guía!docente! lectura!por!encima!del!
! texto!que!le!ha!sido!
Plan!de!trabajo!de!la! asignado!para!el!
asignatura!! seminario!de!lecturas.!!
!
Hoja!de!instrucciones!del!
!
Presentación!U1!
!
Hoja!de!instrucciones!del!
seminario!de!lecturas!
!
Grupos,!fechas!y!lecturas!
asignadas!para!seminario!
de!lecturas!
4
2ª-semana! Tema-1:-!
(7O12!de!sept.)! Se!concluirá!la!exposición!
del!tema,!se!plantearán!
dudas!y!se!apuntarán!
unas!conclusiones.!!
3ª-semana! [Aunque-no-habrá-clase-
(14O19!de!sept.)! magistral,-ni-exposición-
de-contenidos-teóricos,-el-
seminario-constituye-una-
primera-experiencia-
sobre-las-características-
de-la-textualidad,-por-una-
parte,-y-la-oralidad-y-la-
escritura,-por-otra]!
4ª-semana!(21!O26!de! [No-habrá-clase-magistral- Exposición-de-carteles:-!
Taller-de-carteles:!
Recopilación,!
sistematización!y!síntesis!
de!la!información!por!
grupos!en!los!carteles!que!
cada!grupo!ha!de!crear.!
Seminario-de-lectura:-
Exposición!oral!–apoyada!
con!un!cartel!o!infografía–!
del!texto!que!les!ha!
tocado!comentar.!Tras!la!
exposición!de!los!textos,!
habrá!un!turno!de!debate!
y!comentarios.!
! !
[Nota:#se#realizará#en#tres#
turnos#escalonados.]!
! !
Tras!la!celebración!del!
seminario,!y!como!
conclusión,!se!presenta!la!
hoja!de!instrucciones!de!
la!reseña.!!!
5
Presentación!U1! Se!recomienda!resolver!
! las!dudas!–puntuales-y-
Decreto!111/2007!de!20!de! concretas–!sobre!el!
julio,!por!el!que!se!se! seminario!de!lecturas.!
establece!el!currículo!de! !
Educación!Primaria!en!la! Preparar!la!infografía!y!la!
C.V.! presentación!oral!del!
! seminario!de!lecturas.!!
Material!generado! !
durante!el!trabajo! Tutorías!grupales!para!
autónomo!desde!la! mostrar!el!avance!del!
semana!anterior.! cartel!sobre!el!decreto!
curricular!(previa!cita!y!en!
grupo).!!!
Todos!los!textos! Preparación!final!del!
propuestos!para!el! cartel!sobre!el!decreto!
seminario!de!lecturas!(no! curricular:!ha!de!estar!
solo!el!que!se!expone).! listo!para!la!exposición!
! durante!la!4ª!semana.!!
Infografía!y!otro!material! !
para!los!asistentes!al! Reflexión!por!escrito!de!la!
seminario.!! participación!en!el!
seminario!de!lecturas!(se!
Hoja!de!instrucciones!de! entregará!a!lo!largo!de!la!
la!reseña! 4ª!semana).!
Empezar!a!seleccionar!
posibles!textos!para!la!
reseña.!!
Carteles!y!otros! Elaboración!del!resto!del!
sept.)! ni-explicación-teórica-por-
! parte-del-docente,-pero-la-
Entrega-“Seminario”- presentación-de-las-
diferentes-partes-del-
decreto-curricular-
constituye-un-aporte-de-
contenidos-
enormemente-
significativo]!
5ª-semana-(29!de!sept.O3! Tema-3:!
de!oct.)-- Textualidad.!
- Oralidad!y!escritura.!
! !
Diapositivas!y!explicación!
en!el!aula.!
6ª-semana-(6O10!de!oct.)! Tema-3:-!
! Leer!y!escribir.!
Entrega-“Taller-de- Etapas!de!aprendizaje!de!
carteles”! la!lectura!y!la!escritura.!
! comenzar!a!planificar!el!
Diapositivas!y!explicación!
en!el!aula.!
7ª-semana! Tema-4:-!
(13O17!de!oct.)! A!pesar!de!no!comenzar!
con!una!explicación!
Colocación!de!carteles!y!
paseo!didáctico!para!la!
evaluación!de!los!mismos.!
! curricular.!
Escritura:!
Al!finalizar!la!actividad!se!
redactará!una!reflexión!
sobre!la!misma!como!
parte!del!trabajo.!
Actividad-de-aula:!
Por!grupos!se!realizará!el!
análisis!de!las!
características!textuales!
de!textos!que!repartirá!el!
docente.!Puesta!en!
común!y!discusión.!
! Presentación!U3_2!y!U3_3! Continúan!las!tutorías!
Taller-de-corrección-
lingüística:-!
¿Qué!corregimos?!¿Cómo!
6
materiales!que!se!vayan!a! trabajo!del!taller!de!
utilizar!en!la!exposición! carteles!(diario!de!
didáctica!sobre!el!decreto! sesiones!y!cuadro!de!
correspondencias)!que!se!
entregará!la!semana!6ª.!!
!
Cerrar!la!selección!de!
textos!de!la!reseña!y!fijar!
una!tutoría!con!el!
docente!(las!citas!serán!
asignadas!por!riguroso!
orden!de!recepción)!
Presentación!U3_1! A!lo!largo!de!esta!semana!
y!la!siguiente!se!tendrán!
las!tutorías!para!concretar!
el!texto!que!va!a!ser!
reseñado!por!el!
estudiante.!Se!aconseja!
comenzar!a!planificar!el!
texto!de!la!reseña!
inmediatamente.!!
para!concretar!el!texto!
que!va!a!ser!reseñado!por!
el!estudiante.!Se!aconseja!
texto!de!la!reseña!
inmediatamente.!!
Se!entregará!la!redacción! Trabajo!autónomo!del!
del!primer!día.!En!caso!de! grupo:!cada!grupo!tiene!
no!haber!venido!ese!día,! que!traer!su!propuesta!!a!
 teórica!sobre!el!tema!4,!
todo!lo!que!hagamos!hoy!
en!clase!forma!parte!ya!
de!una!reflexión!teórico!
práctica!sobre!este!tema.!!
8ª-semana! Tema-4:!
(20O24!de!oct.)! Presentación!tema!con!el!
Plan!Curricular!Cervantes:!
la!didáctica!de!la!
gramática!en!el!aula.!
corregimos?!Los!errores! hablar!con!el!docente!y! la!siguiente!sesión.!
en!la!producción!de! traer!otro!escrito.!! !
textos!escritos!de! Trabajo!autónomo!en!la!
alumnos!universitarios.!! reseña!
!
PROFESORA!INVITADA,!
Dra.!Elia!Saneleuterio.!!
!
a)!Taller!de!la!Dra.!Elia!
Saneleuterio:!“Trabajo!
cooperativo!en!el!
aprendizaje!de!las!reglas!
ortográficas”.!
!
b)!Corregimos!en!grupos!
de!tres!los!textos!que!les!
entreguemos.!Tienen!que!
discutir!y!pactar!un!
método!de!corrección!
común.!!
!
c)!Puesta!en!común.!Gran!
grupo!(clase).!!
Taller- de- corrección- Presentación!U4! Se!trabajará!durante!la!
lingüística:! ! semana!en!la!elaboración!
Corrección!y!tratamiento! Es!necesario!traer! del!libro!del!profesor.!
didáctico!de!textos! muestras!de!escritura! !
infantiles.!! infantil!(consúltese!la!hoja! Trabajo!en!la!reseña!!
! de!instrucciones)!y!el!
Creación!de!un!método! trabajo!realizado!de!
de!corrección!pactado! forma!autónoma!durante!
por!toda!la!clase!con!la! la!semana.!
dirección!del!docente.!
7
 Trabajan!en!grupos!de!6!y!
proponen!un!método!
común,!tras!la!puesta!en!
común!y!la!consulta!de!la!
bibliografía.!
!
Se!corrigen!las!
redacciones!de!los!niños.!
Por!grupos!de!seis.!Al!
menos!dos!muestras!
escritas!por!ciclo:!!
!

9ª-semana! Tema-6:-! Taller-de-corrección- Presentación!U6! Se!deberá!concretar!y!

(27O31!de!oct.)! Presentación!“Trabajo! lingüística:-!
por!proyectos/enfoque! Se!produce!el!texto!final:!
por!tareas”!en!la! libro!del!profesor.!!
propuesta!de!Cassany.!! ! durante!la!semana.!
Presentación-del-vídeo-
exposición:-!
Se!presenta!el!trabajo!
final:!la!secuencia!
didáctica!que!se!
presentará!a!través!de!un!
vídeo.!!
! terminar!un!primer!
Material!trabajado!de! borrador!del!producto!
manera!autónoma! final!del!“Taller!de!
corrección!lingüística”.!
! !
Hoja!de!instrucciones!del! Se!deberá!preparar!un!
vídeoOexposición.! primer!borrador!de!la!
secuencia!didáctica:!una!
idea,!un!esquema,!un!
mapa!conceptual,!etc.!

10ª-semana! Tema-6:- Vídeo:-- Presentación!U6! Tutoría!para!resolver!

(3O7!de!nov.)! Resolución!de!dudas!y! Trabajo!sobre!el!vídeo!y!la! ! dudas!sobre!el!producto!
trabajo!sobre!el!enfoque! secuencia!didáctica.!! Borradores!trabajados! final!del!“Taller!de!
por!tareas/trabajo!por! ! durante!la!semana.! corrección!lingüística”.!
proyectos.!! Elaboración!de!los! !
primeros!esquemas.! Elaboración!del!borrador!
Nociones!de!escritura!de! del!guion!del!vídeo.!!
guión!y!storyboard!

8
11ª-semana! Tema-5:-! Actividad-de-aula:-! Un!texto!clásico,!poético,! Elaboración!del!borrador!
(10O14!de!nov.)! “Los!clásicos!en!el!aula!de! Recital!poético,! con!el!que!os!sintáis! final!del!guion!del!vídeo.!!
! Primaria”! teatralizaciones,!etc.! identificados.! !
Entrega-“Taller-de- ! ! Preparación!de!una!
corrección-lingüística”- Vídeo:! Presentación!sobre! propuesta!escénica!!
Redacción!final!del!guion! guiones.!!
del!vídeo.!Preparación!de!
escaleta!para!la!
grabación.!

12ª-semana! Tema-5:-- Representación!de!los! Textos!y!materiales! Durante!estas!semanas!

(17O21!de!nov.)! “Los!clásicos!en!el!aula!de! textos!preparados! necesarios!para!la! deberá!grabarse!el!vídeo.!
Primaria”! durante!la!clase!anterior.! representación.!
! !
!! !

13ª-semana! Tema-6:-- Vídeo:!! Trabajo!autónomo! Durante!estas!semanas!

(24O28!de!nov.)! - propuesta!final!y! realizado!sobre!el!vídeoO deberá!grabarse!el!vídeo.!
grabación!de!primeras! exposición!(borrador!final!
pruebas.! del!guion).!

14ª-semana-! Dudas-y-repaso-de-la- Actividad-de-cierre:-! ! Durante!estas!semanas!

(1O5!de!dic.)! asignatura- proyección!película,! deberá!grabarse!el!vídeo.!
dudas,!reflexiones!finales,! !
tutorías,!etc.! Durante!esta!semana!y!la!
siguiente!se!atenderán!las!
dudas!generales!de!cara!a!
los!exámenes,!y!se!
aconseja!que!se!revisen!
todos!los!trabajos!
entregados!y!por!
entregar,!de!cara!a!poder!
acogerse!a!entregas!fuera!
de!fecha!en!caso!de!ser!

9
 necesario.!!

15ª-semana- ! Gran-Gala:-! ! Se!atenderán!las!dudas!

(8O12!dic.)! “Proyección!de!vídeos! generales!de!cara!a!los!
! didácticos”! exámenes,!y!se!aconseja!
Entrega-del-“Vídeo”-y- Con!premios,!alfombra! que!se!revisen!todos!los!
“Reseña”.- roja!y!todo!el!glamour!de! trabajos!entregados!y!por!
la!Costera”.! entregar.!
!
!
!
!
Contrato-de-aprendizaje-
!
Al! firmar! el! presente! documento! muestro! mi! acuerdo! con! el! planteamiento! general! del! mismo! y! me! comprometo! a! cumplirlo! en! los!
términos!establecidos,!consciente!de!que!mi!aprendizaje!depende!de!dicho!cumplimiento.!!
!
En!Xàtiva,!a!_____!de!_______________________,!!
!
!
!
!
_________________________________________!
Firma!
!
Apellidos:!
Nombre:!
DNI:!

10