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    Derechos Basicos de Aprendizaje

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    PAZ EQUIDAD EDUCACION Ministra de Educacion Gina Parody Dcheona Viceministro de Educacién Preescolar, Basia y Media Luis Enrique Garcia de rigard Directora de Calidad de Educackin Preescolar, Basia y Media aura Barragin Montana Subdirectora de Fomento de Competencias Paola Andrea Tyo Puiso| Subdirectora de Referentesy Evaluacién ‘Ana Bolena Escobar Ecober oordinadora Equipo Técnico ‘aia Figueroa Cahnspeyer Equipo pedagégico matematicas Eniqu Acosta Jamil \erica Marino Salazar Mari Magara Bote de Mesa Froney Paola Gonzales Castel. “cia Sanabria Maja ‘erry Londo Moraes Jenny Blanco Gere Equipo pedagsgicolenguaie ‘Angelo Mora Cubilos etn Gace solr Diar Mesa sen Pata Nit Rodiquee ints Crtino Tors Londono Angele Maria Mérquer de Arboleds Equipo revisor “an Pablo Aidan Vargas Horacio Alvares Mariel Sandra ata Arevalo Rarer Gina Csicedo Gohaxquez Matha ian Iménes Cardona Luz Mery Mecing Mecina Sebastian Moncleano Mean Angels tari rade Eehevern Angle Mara Restrepo Santamaria ‘a Mal Saavedra Pineda Besos Romero José Lis Sanches Ramer ‘Ana del lr Osorio Gonzaer Diagramacién Hedy Reckiguez Amaya Angelo Maia Mejia BBANCA DE PROYECTOS Directors grficos Mari Roabarrera ‘Njandro Rare Villneds Introduccion Derechos Basicos de Aprendizaje EI mejoramiento de la calidad es uno de los compromisos del Ministerio de Educacién Nacional, por ello propone y desarrolla en conjunto con la comuni- dad educativa diferentes herramientas y documentos para orientar las préct casescolares hacia la mejora en los aprendizajes de los niios,nifiasyjévenes de nuestro pa En sta oportunidad presenta los Derechos Basicos de Aprendizaje (DBA), un conjunto de saberes y habilidades fundamentales que han de aprender los estudiantes en cada uno de los grados de educacién escolar, de primero.aonce, yen las areas de Lenguaje y Matematicas. La educacién de calidad es un derecho fundamental y social que tiene que ser garantizado a todos. Presupone el desarrollo de saberes, competencias y valores que forman ala persona de manera integral. Ese derecho tiene que ser cextensivo a todos los ciudadanos y es condicion esencial para la democracia y la igualdad de oportunidades. Con esta vision es necesario que se promueva en cada colegio, en cada grado de escolaridad, que todo nifo y joven, a lo largo y ancho del pais, tenga garantizado su derecho de acceder a lo que es bésico y fundamental en términos de aprendizaje:lo que estamos denominando: Dere- chos Bésicos de Aprendizaje 0 DBA, Los Derechos Bésicos de Aprendizaje se estructuran guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los Estandares Basicos de Competencias (EBC). Su importancia radica en que plantean elementos para construir rutas de aprendizaje afio a afio para que, como resultado de un proceso, los estudiantes alcancen los EBC propuestos por cada grupo de grados. Sin ‘embargo, es importante tener en cuenta que los DBA por si solos no constitu- yen una propuesta curricular y estos deben ser articulados con los enfoques, metodologias, estrategias y contextos definidos en cada establecimiento educativo, en el marco de los Proyectos Educativos Institucionales materializa~ dos en los planes de drea y de aula, ‘Asumir la calidad educativa como un elemento esencial del desarrollo y el progreso de los paises (MEN, 2006 p. 8), implica reunir nuestros esfuerzos en la construccién y puesta en marcha de estrategias que tengan Impacto en los factoresasociadosa la calidad, por esto se han desarrollado los Derechos Basicos de Aprendizaje como son un aporte significativo para tres de estos factores: curticulo, la evaluacion y las practicas pedagégicas, Los DBA, al proponer cuales son los aprendizajes fundamentales de cada grado son un referente central para

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