Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
a
I.
:il"
i
!
!J5
3
i
F ,¡
!
t
!
6P=€
€FFE
EEA=.
"iFF¿
- o)-q
9.
(,l
{ z
o
\. I
o o :' -
;. 1 o II3
l . ,. : {
!¡o f.l
o o
{ f:} ct
l1
CL o
o
Et
'._ r '-
t: o
o
I
t,
Norma Técnica
de Discapacidades
Tatiana Rosero
SUESECRETARIA DE DISCAPACIDADES
Estiándares de cal¡dad 10
2. Salud y nutrición t2
Estandar 4: Evaluación general del estado de salud L2
Est¡ándar 5: Registro del conbol médico y nutricional 12
Est¡ándar 6: Tratamiento especial¡zado t2
Esüíndar 7: Sumin¡stro de medicamentos
Estandar 8: Reg¡süo de recomendaciones de salud 13
Estandar 9: Al¡mentac¡ón l3
Estandar l0: Manejo de los alimentos 13
Estándar 11: Requerimientos nutr¡cionales 13
Estandar 12: Higiene y saneamiento de los espacios L4
3. Proceso soc¡o-educativo t4
Esüándar 13: Plan anual al desarrollo de habil¡dades indiv¡duales t4
Estándar 14: Áreas del desarrollo If,
Estándar 15: Grupos de atención 15
Estandar 16: Proceso de ingreso y egreso 15
Estandar 17: Evaluación del nivel de desarrollo de la
peBona con d¡scapac¡dad IO
Estandar 18: Planificación de actividades 16
Estiándar 19: Seguimiento 17
4. Talento humano
Estandar 20: Equipo mult¡disciplinario 17
Est¡ándar 21: Selección del talento humano 21
Estandar 22: Formación del equipo 22
Estándar 23: Funciones del talento humano 22
Estándar 24: Participación del equ¡po multidiscipl¡nario
con las familias 22
Introducción
nl
Con el objetivo de garantizar la calidad de la prestación de seruicios de atención
¡ntegral a personas con discapacidad, se diseña la presente norma técnica con sus
respectivos estándares de calidad. que permiten delinear los procesos y acciones
art¡culadas que prevén protección social y promueven la inclusión social y económica
de las personas con discapac¡dad, de quienes asumen su cuidado y sus familias a
través del desanollo de habilidades, ¡ncremento de autonomía, partic¡pac¡ón activa
en la familia y la comunidad para impulsar el cambio de patrones culturales en
relación a la discapacidad.
Política públ¡ca
El Ministerio de Inclusión Económica y sociar --rvtIES-, de conformidad
con er Art. g7
de la Ley Orgánica de Discapacidades, conjuntamente con los Gobiernos
Autónomos
Descentralizados, se encarga de la ¡ncrusióñ sociar de raspersonas
con discapacidad y
sus fam¡lias, para lo cual articula la formulación, ejecución,
segulmiento y evaluacióÁ
enüdades pública: y privadas, a n¡vet cenirat y desconcenradq
con ry[?::9"
f_l?:ra par0c¡pac¡ón y corresponsabilidad
de la familia y la comuniáaO.
Modalidades de atención
nil
La presente norma técnica recoge las regulaciones para tres modalidades de
atención que tienen como eje la inclusión social y el desarrollo potencial de las
personas con discapacidad,
El servicio se presta en jornadas de ocho horas d¡arias y durante los c¡nco días
hábiles de la semana. Cuenta con un equipo ¡nterd¡sc¡pl¡nar¡o. Se conforman
grupos de 15 usuarias/os, los grupos se organizan en niveles de acuerdo al grado
de desarrollo de las habilidades de las/os usuar¡as/os'
Un centro de acogida presta atención 24 horas, los 365 días del año Cuenta con
un equipo multidiiciplinario para la atención a las/os usuar¡as/os Se conforman
grupos de trabajo de l0 personas con discapac¡dad acompañados por un
facilitador/a o responsable de grupo y su aux¡lian
8
Noma Técnica de Dis.aDacidad€s
Una un¡dad de atención está conformada por una/un coordinadora/or que t¡ene
bajo su responsab¡l¡dad a 10 técnicas/os. Cada técn¡ca/o será responsable de la
atenc¡ón a 25 famil¡as.
Población objetivo
f,ll
Son usuarias/os de los servicios las personas con discapac¡dad física, intelectual y
sensorial lwe, moderada o severi¡ que necesitan la habil¡tación y desanollo de sus
hab¡lidades en las áreas socio-afectjva, fisica, intelectual y del lenguaje. En el caso de
niñas/os y adolescentes en edad escola[ cuando sea un requerimiento institucional
o haya inteÉs por parte de la madre, padre o representante legal, se esbblecerá
coord¡nación con la autor¡dad encargada de la educac¡ón en el país pan la asistencia
técnica o para geneE¡r procesos de transición a los serv¡c¡os de educación especial
que forman parte de la educación general básica.
Estándares de calidad
Los estándares están organizados en los siguientes componentes:
10
Norma Técnica de Drsc¡pacida¡es
2. Salud y nutrición
nl
Objet¡vo del Componente.- Implementar procesos de prevención, promoción y
tratamiento de la salud en personas con d¡scaDac¡dad a través de la articulación
inter¡nstitucional y el fomento de prácticas saludables en las distintas modalidades
de atención a personas con discaoacidad.
Estiándar 9: Al¡mentac¡ón
Los serv¡cios en todas sus modalidades cuentan con un p¡an anual de capacitación
para el fomento de práct¡cas nutricion¿les sanas para el personal, las personas
con discapacidad y sus familias.
Los servicios que operan bajo las modalidades de centros d¡urnos y acogida
documentan e ¡mplementan un manual de buenas prácticas de manufactura para
al¡mentos procesados (BPM) de acuerdo al reglamento nac¡onal v¡gente para
los siguientes procesos: adquisición, transporte, recepción, almacenam¡ento,
conservación, preparación y entrega de los alimentos.
13
Norma Tecnica de Discapacidades
Ed.d Rsm€nd&lones
Niñas y niños 1842 calorías; d¡str¡bución porcentual de macronutrientes: proteínas
de3a8años 12olo, QraSáS 3so/oy carbohidrato 53olo.
Niñas y n¡ños 2175 calorías; disfibución porcentual de macronutrientes: proteínas
de9a13años L2o/o, 8ra9s 35o/o f carbohidrato 53c/o
lvlayores a 14 2735 calorías; distr¡bución porcentual de macronutrientes: proteínas
años t2o/o I grasas 30o/o y carboh¡dratos 58yo
Adultas/os 2000 calorías; distribución porcentual de macronutrientes: proteínas
mayores L2o/o, Qrags 25olo y carbohidntos 630lo
3. Proceso soc¡o-educat¡vo
Objetivo del Componente.- Desarrollar las habil¡dades de las personas con
discapacidad respetando sus características individuales y su condición de
discapacidad, con una visión integral de la persona, su familia y la comun¡dad,
favoreciendo su inclusión en el medio familiar y posteriormente en los d¡ferentes
ámb¡tos soc¡ales.
Todo servicio para personas con discapacidad cuenta con un plan anual de
trabajo or¡entado a fortalecer y desarrollar las habilidades individuales de las
personas con discapacidad mediante la ¡mplementación, ejecuc¡ón. seguim¡ento
y evaluación de un programa en el que se plantea el fortalec¡miento de las
r El requerim¡ento
calórico y de m¿cronutrlentes por grupos de edad, son recomendaciones generales
estabfecidas por la FAO 2001, que serán sujetos a valjdación para los casos específicos de los servic¡os
de atención a personas con discapacidad por el N4inisterio de Salud públ¡ca.
14
tll
áreas del desarrollo. La propuesta socio-educat¡va de nivel macro, se encuentra
desarrollada por el MIES en el documento del modelo de gestión para la atención
inclusiva de personas con d¡scapacidad, es competenc¡a de cada unidad de
atención hacer la microplan¡ficación adecuada a los propios requerimientos de
su servicio.
El centro contará con una ficha de registro de la usuaria/o del servicio y tendrá
actual¡zada una carpeta con reportes de evaluación y seguimiento del desarrollo,
controles málicos, otra información que sea requerida
Las unidades de atención cuentan con un equipo multidisc¡pl¡nario que evalúa las
áreas del desarrollo de cada usuaria/o, la primera evaluación se genera al ¡ngreso
al servicio o al ¡nicio del año y se repite luego de seis meses. Este equipo al final
de la evaluac¡ón em¡tirá un informe a la familia.
4. Talento humano
Objetivo delcomponente.- Proveer deltalento humano calificado que se encuentre
en la capac¡dad de responder de forma eficiente y eñcaz a las neces¡dades y
requerimientos de las personas con discapacidad,
Para una óptima atención de las personas con d¡scapacidad los servicios
de atenc¡ón para personas con discapacidad deberán estar conformados por
un equipo mult¡d¡sc¡plinario constituido por terap¡stas físicos, de lenguaje,
psicóloga/o, trabajadora/or social y un equipo tecnico para el cuidado.
18
Norma Técnica de Discapacidades
19
Norm¿ Tecnigq de Discapacidades
20
Norma Técnica de Discapacidades
Apoyar en el desarrollo
Con formación y/o
Auxil¡ares de de hab¡lidades para las
Bachiller exper¡enc¡a en
cuidado actividades de la vida d¡ar¡a.
cuidado
Apoyar en l¡mpieza del Centro
Toda unidad de atención define, busca, incorpora y evalúa los perfiles del talento
humano que se requ¡eren para lograr el desarrollo máximo de la autonomía de
las personas con d¡scapac¡dad y el fomento de la corresponsabilidad familiar y
comunitaria.
L9s servic¡os de atención para personas con d¡scapacidad d¡sponen de los servicios
básicos: agua. energía eléctrica, teléfono, internet y sistema de eliminación de
aguas residuales.
Los servicios de atención a personas con discapacidad cuentan con at menos una
salida de emergenc¡a y flujo de evacuación con su respect¡va señalética,
Norma Técnica de Discapacidades
Exter¡ores:
. Los centros de atenc¡ón a personas con discapacidad cuentan con una
entrada a nivel del p¡so, sin diferencias de niveles entre ¡nterior y exterior,
los ingresos contarán con rampas. Para indicar la proximidad a las rampas
y otros camb¡os de nivel, el piso tiene una textura diferente con respecto
al predom¡nante, en una distanc¡a no menor de 1.20 metros, el mismo que
será del ancho de la ramDa o escalera.
. Los centros de atenc¡ón a personas con discapacidad cuentan con puertas
manuales con las sigu¡entes dimensiones: de ancho libre, mín¡mo de 90
centímetros y la altura de 2.05 metros. Las pueftas tendrán cerraduras
con manijas tipo palanca. Los marcos de las puertas irán en color de alto
contraste para remarcar el acceso.
. Los centros de atención a personas con discapacidad cuentan con la
dotac¡ón v distr¡bución adecuada de cuartos de baño, para lo cual determina
las d¡mensiones mínimas del espac¡o para que las/os usuarias/os puedan
acceder v hacer uso de las instalaciones con autonomía o ayudados por
otra persona; se debe tener en cuenta los espacios de activ¡dad, tanto de
aDroximación como de uso de cada aparato y el espacio l¡bre para realizar la
maniobra de giro de 3600, es decir, una circunferencia de 1.500 milímetros
de diámetro, sin obstáculo al menos hasta una altura de 670 milímetros,
para permitir el paso de las piernas bajo el lavabo al girar la s¡lla de ruedas.
. Los centros de atención a personas con discapacidad cuentan con la
instalación de señalización adecuada, m¡sma que debe fac¡l¡tar el acceso a
todas las áreas del serv¡c¡o, así como la rápida evacuación o salida de ellas
en casos de emergencia.
6. Administración y gestión
Objetivos del componente: Cumplir y documentar los procesos adm¡n¡strativos
estratál¡cos que orientan la gest¡ón institucional en términos de func¡onamiento.
seguimiento y evaluación periódica de la gestión.
25
Norma Técnica de Discapacidades trff
Los centros de atención d¡recta del MIES, dispondrán de una caja chica por el
monto determinado en el reglamento establec¡do a nivel d¡strital que les permita
resolver y/o financiar las necesidades emergentes.
Los servicios públicos serán convocados por la dirección distritar del Ministerio
de
Inclusión Económ¡ca y Social de modo mensual y los privados trimestratmente,
27
l,¡oína Tecnic¡ de Oiscapdcidades
Notas:
rl|
28
l¡orma Técn¡c¿ de Dirc¿pacidades
Notas:
nl
)o
Nofma Técn¡c¿ de DÉcapacidades
Notas:
rff
30
l,
Norma Técnica de Discapa€idades
Notas:
fll