Formulas Estados Financieros

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior

Unidad de Educación Media Superior de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Oficina Auxiliar Académica de la UEMSTIS en Tamaulipas
Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 71
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1/3

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN:
UEMSTIS
PLANTEL Nº: NOMBRE DEL PLANTEL:
CBTis Nº 7
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
Industrial y de servicios Nº 7
C. C .T.: DOCENTE:
PhD Pedro Cavazos Garza MBA
28DCT0149E
CICLO ESCOLAR: SEMESTRE: FECHA:
ASIGNATURA: Febrero 5 a Marzo 13 de 2019
2019 - 2020 Segundo
FORMULA
Los Estados Financieros Básicos NÚMERO DE HORAS. :
15 Horas
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
PROPÓSITOS DEL MODULO 1 SUBMODULO 2:
Formula Los Estados Financieros Básicos
1. Identifica Los tipos de entidades económicas y la gestión de su registro legal y administrativo.
2. Identifica Los estados financieros básicos.
APRENDIZAJE CLAVE
EJE: COMPONENTE:
No Aplica
No Aplica
CONTENIDO CENTRAL:
FORMULA Estados Financieros Básicas de Las Entidades Económicas Tanto Comerciales Como de Servicios.
CONTENIDO ESPECÍFICO:
El Estado Integral de Las Entidades Económicas Tanto Las Comerciales Como Las de Servicios
1. Balance General
1) Formulas
2. Estado de Resultados
1) Formulas
APRENDIZAJE ESPERADO:
De acuerdo a la actividad que realiza, su tamaño y el origen de su capital

Con fundamento en la normatividad mercantil vigente
Cumpliendo los requisitos de registro de las dependencias que correspondan.
De acuerdo a las normas de información financiera vigente
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva , comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
C1 Identifica, Ordena e Interpreta Las ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contenido en el que se generó y en el que se recibe
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES:
Las Asignadas Por La Oficina de Construye T

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
Cuestionario y asesoría TIEMPO DESTINADO PARA SU DESARROLLO: 11 %
TÉCNICA DIDÁCTICA:
Aprendizaje Basado En Proyectos
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

1er A P E R T U R A
TIPO DE FORMA DE TIEMPO
RECURSOS RECURSOS EVALUACIÓN EVALUAR INSTRUMENTO Y
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES EVIDENCIA DE
DEL DEL (Diagnostica, (Autoevaluación, DE PONDER
DEL ESTUDIANTE APRENDIZAJE
DOCENTE ESTUDIANTE formativa y heteroevaluación EVALUACIÓN ACION
sumativa) ,coevaluación)
ENCUADRE:
El docente realiza su presentación, el horario, la Pintarron Cuaderno
introducción al programa de la materia, las El alumno toma
.
competencias a desarrollar, los aprendizajes
Proyector Lápiz
esperados, el contenido del parcial: Laptop nota en su Pluma
CRITERIOS DE EVALUACIÓN cuaderno
Cuestionario de evaluación 10 %
Ejercicios de evaluación 40 %
Trabajo en clase y tareas 15 %
Proyecto de transversalidad 15 %
Portafolio de evidencias 10 %
Habilidades Socioemocionales 5%
Retroalimentación y reforzamiento 5 %
100 %
Trabajos entregados a destiempo tendrán un
valor del 50% menos; si está justificado
formalmente el valor es de 100%, si este es
presentado máximo 2 clases posteriores a la
fecha. 1 Hora
En el caso especifico de las lecciones para
el desarrollo de las habilidades Portafolio de Guía de
socioemocionales, no hay recuperación. Evidencias Observación
La asistencia no tiene ponderación, pero es 0%
condicionada al examen, si tiene 20% de
inasistencias injustificadas no tendrá derecho a
examen. Dos retardos se considera una falta.
Para la justificación de las faltas, solo se aceptará
justificante oficial de la oficina de orientación
educativa del plantel, para las faltas de un solo
día o algunas horas, se aceptará solamente 3
recados de padre de familia por el semestre, con
copia de identificación oficial, las siguientes faltas
deberán ser justificadas de manera presencial
por los padres o tutor del alumno.
Los justificantes son validos solo para la
inasistencia, mas no para los trabajos que
se hicieron en clase.
Se trabaja en equipos de 5 integrantes mismos
que serán formados por el docente.
Se diseñan los acuerdos de convivencia, el
docente comunica la transversalidad con las
asignaturas de Geometría y Trigonometría,
Lógica y el módulo 1 SM1 : Registra información
contable de entidades económicas tanto
Comerciales como de Servicios.
Las actividades que se realizan en la presente
planeación didáctica están sustentadas con los
conocimientos adquiridos en los cursos de
actualización docente tomados: Construye T,
nuevo modelo educativo, Construcción de
estrategias para la evaluación de los
aprendizajes clave, elaboración de planeación
didáctica y 5s.
Duración: 3 Hrs.
Los estudiantes realizan una Programa C: Los 40

lectura comentada del programa Programa Lectura Auto
Del Contenidos a Diagnostica, Minutos
de estudios e identifican las de de Evaluación
Programa Tratar
competencias a lograr y sus sitios Estudios De Estudios . 0%
de inserción en el campo laboral. Estudios
Formativa
Mediante lluvia de ideas se Pintarron El alumno toma Cuaderno P: Listado de 40

Auto
recuperan los saberes previos del Proyector nota en su Pluma
Competencias y Y Minutos
Evaluación
estudiante sobre los contenidos a Laptop cuaderno Sitios de
tratar Insercion 0%
Sumativa
El alumno C: Los Saberes Auto 40
Resuelve un cuestionario para Examen Cuestionario
Resuelve Previos. Evaluación. Minutos
identificar los saberes previos de Diagnostico El Examen
Cuaderno
los tipos de entidades económicas Diagnostico
Apuntes . 2%
Personales
1er D E S A R R O L L O
RECURSOS RECURSOS EVALUACIÓN EVALUAR INSTRUMENTO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DE Y
DEL DEL (Diagnostica, (Autoevaluación, DE
ESTUDIANTE APRENDIZAJE PONDER
DOCENTE ESTUDIANTE formativa y heteroevaluación EVALUACIÓN
sumativa) ,coevaluación) ACION
P: La Informacion
Identifica los tipos de entidades Lectura de Los Recopilada.
El alumno lee, Lista de Cotejo
económicas de acuerdo a la actividad Apuntes del Rotafolio
analiza, contesta y
que realizan, su tamaño y el origen de Titular de La 9 Horas
Materia. participa Diagnostica,
su capital, mediante una recopilación de
Cuaderno CoEvaluacion
información, se retroalimenta la 5%
actividad entre todos los integrantes del P: El Cuadro
El alumno investiga el Sinoptico Formativa
grupo. Pluma Lista de Cotejo
tema proporcionado Elaborado.
Pintarron
Comparte la información investigada, por el docente
elabora un cuadro sinóptico y lo Proyector Colores 13 %
presenta ante el grupo. Y
CoEvaluacion
Lap Top El alumno realiza una
Identifica los tipos de sociedades de Paoel Bond P: La Informacion
acuerdo a la Ley General de Sociedades exposición Lista de Cotejo
Recopilada.
Sumativa
Mercantiles, se retroalimenta la 5%
actividad entre todos los integrantes del
Examen Cartulinas HeteroEvaluaci
grupo
El alumno realiza un on
Elabora en equipo un memorama y P: El Memorama.
reporte, con los Guia de
mediante una actividad lúdica relaciona 15 %
conocimientos D: Actividades
Observacion
los tipos de sociedades mercantiles con
adquiridos Ludicas.
sus características particulares
Identifica los requisitos de registro legal
y administrativo de una entidad El alumno lee, 10 %
AutoEvaluacion
económica para el inicio de sus analiza, contesta y
Lista de Cotejo
operaciones de Persona Física y participa P: Listado de
Persona Moral, mediante una Requissitos.
recopilación de información.
CoEvaluacion 10 %
Comparte la información investigada,
elabora en equipo un diagrama de flujo P: Diagrama de
Lista de Cotejo
y lo presenta ante el grupo Flujo.
1er C I E R R E
RECURSOS RECURSOS EVALUACIÓN EVALUAR INSTRUMENTO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DE Y
DEL DEL (Diagnostica, (Autoevaluación, DE
ESTUDIANTE APRENDIZAJE PONDER
DOCENTE ESTUDIANTE formativa y heteroevaluación EVALUACIÓN
sumativa) ,coevaluación) ACION
El estudiante resuelve un cuadro A partir del Modelo de

Lectura de Los
Kast y Rosenzweig que 1 Hora
clasificador con un listado de diferentes Apuntes del Rotafolio
presenta el docente en Diagnostica,
empresas con sus características Titular de La P: Cuadro Co
Materia. sus apuntes sobre la Lista de Cotejo
particulares, las cuales clasificará de clasificación de las Clasificador Evaluacion 10 %
Cuaderno
acuerdo a su actividad económica, tamaño organizaciones, da un
y origen de capital. ejemplo de una empresa
Formativa
comercial, de servicio, Pluma
Elabora un cuadro comparativo de las público, privado y 1 Hora
similitudes y diferencias de una sociedad Pintarron P: Cuadro Hetero
mediana con y sin fines Y Rubrica
anónima y sociedad de responsabilidad de lucro. Colores Comparativo Evaluacion
10 %
limitada y lo comparte ante el grupo.
Asimismo, determina P: Copia del
Proyector algunas empresas que Paoel Bond Tramite de Alta Sumativa Auto
En equipo proporcionará ayuda para dar 1 Hora
consideres han influido Evaluacion
de alta ante el SAT a un pequeño negocio Lap Top en el desarrollo Lista de Cotejo
de su comunidad demostrando la P: Portafolio de
económico de tu país, Hetero 20 %
competencia lograda. Cartulinas Evidencias
Estado o Municipio Evaluacion
Integrado
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
1. Ley General de Sociedades Mercantiles http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/144_140316.pdf Consultado el 30 de Enero de 2019.
2. Paredes L. (2014) Derecho Mercantil (1ª- Ed.) Grupo Editorial Patria.
3. RomeroJ. (2014) Principios de Contabilidad México: Mc Graw-Hill.
4. Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de Normas de Información Financiera A. C.
5. Normas de información financiera (2019) México: Instituto Mexicano de Contadores Públicos A. C. P.
VALIDACIÓN
ELABORA RECIBE AVALA
Lic. Yesenia A. Olvera Gomez

_____________________________________________________________________
PhD Pedro Cavazos Garza MBA Coordinador del Componente CPA Sonia Leticia Montelongo Ramirez
___________________________________________________________________
de Presidente de Academia.
Titular del M1 SM2
Formación Básica
Lic. Carlos Zavala Ramírez

_____________________________________________________________________
Depto. de Serv. Docentes T. V.
CPA Minerva Ventura Martines Peña

_____________________________________________________________________
Subdirector Académico
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo
SECUENCIA DIDÁCTICA Nº _____ DE _____
ACTIVIDAD Nº ________________
Alumn@
Grupo: 2º
Asignatura o Submódulo: M1 SM 2 Formula Estados Financieros Básicos
APRENDIZAJE ESPERADO: El alumno comprende la importancia y necesidad de las entidades economicas

PRODUCTO ESPERADO A través de una conclusión en su cuaderno aporta su punto de vista del análisis financiero y la necesidad de realizarlo
para tomar decisiones en cualquier entidad
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO INDICADORES SI NO PTS. OBSERVACIONES

COGNITIVO Expresa claramente su opinión del tema
PROCEDIMENTAL Redacta su conclusión de manera coherente y sin faltas de ortografía.
ACTITUDINAL Respeta la opinión de sus compañeros

SUMA 100
RETROALIMENTACIÓN:

Formulas Estados Financieros

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1/3

De acuerdo a la actividad que realiza, su tamaño y el origen de su capital

Las Asignadas Por La Oficina de Construye T

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Los estudiantes realizan una Programa C: Los 40

Mediante lluvia de ideas se Pintarron El alumno toma Cuaderno P: Listado de 40

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

El estudiante resuelve un cuadro A partir del Modelo de

Lic. Yesenia A. Olvera Gomez

Lic. Carlos Zavala Ramírez

Depto. de Serv. Docentes T. V.

CPA Minerva Ventura Martines Peña

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº _ DE _

Asignatura o Submódulo: M1 SM 2 Formula Estados Financieros Básicos

APRENDIZAJE ESPERADO: El alumno comprende la importancia y necesidad de las entidades economicas

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO INDICADORES SI NO PTS. OBSERVACIONES

ACTITUDINAL Respeta la opinión de sus compañeros

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