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ESCOLA ESTADUAL DOM BOSCO


PLANEJAMENTO DE ARTE – ENSINO MÉDIO INOVADOR e EMIEP

1° ANO

1° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTOS: DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS


DA PRÉ-HISTÓRIA A ANTIGUIDADE

- ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA E ANTIGUIDADE;

- A ARTE E SUAS FUNÇÕES;

- AS LINGUAGENS ARTÍSTICAS;

- O QUE É POÉTICA E ESTÉTICA;

- O QUE É TENDÊNCIA, MOVIMENTO E ESTILO;

- OS PROFISSIONAIS DA ARTE (artista, artesão, curador, público, intérprete, crítico, produtor, entre outros);

- ELEMENTOS BÁSICOS DA LINGUAGEM TEATRAL.

Estruturas morfológicas: movimento, voz e gesto; espaço cênico; texto, gênero e partitura cênica; funções (atuação,
direção, caracterização, iluminação, sonoplastia, figurino, maquiagem, entre outras).

Estruturas Sintáticas: jogos tradicionais e jogos teatrais; improvisação, interpretação e recepção de cenas; montagem;
relação entre palco e plateia, entre outros.

- GÊNEROS TEATRAIS (tragédia e comédia).

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.

COMPETÊNCIA
Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES
- (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
uso;

- (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,


corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO

- Aulas expositivas dialogadas;


- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.
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2° BIMESTRE – OBJETO DE CONHECIMENTO: PRODUÇÃO, LEITURA E REPRODUÇÃO DE DIFERENTES


FORMAS NAS DIFERENTES LINGUAGENS VISUAIS.

- ARTE PALEOCRISTÃ, BIZANTINA, ROMÂNICA e GÓTICA;


- ELEMENTOS BÁSICOS DA LINGUAGEM VISUAL;
Estruturas morfológicas: ponto, linha, forma, plano, textura, cores (primária, secundária, complementar, quente, fria),
entre outros.
Estruturas sintáticas: efeitos de movimento, ritmo, peso e direção visual. Efeitos de volume, profundidade espacial,
representação em perspectiva, entre outros.
- ARTE FIGURATIVA E ABSTRATA;
- COMPOSIÇÃO VISUAL.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.


COMPETÊNCIA
Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES
- (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes
contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
uso;

- (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,


corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

3° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: PRODUÇÃO ARTÍSTICA COM DIFERENTES TEMAS E


CONTEXTOS HISTÓRICOS e SOCIOCULTURAIS; MODOS DE PRODUZIR MÚSICA DOS DIFERENTES
POVOS, GÊNEROS E TÉCNICAS.
- ARTE RENASCENTISTA;
- PERSPECTIVA E VOLUME;
- BIOGRAFIA E OBRAS DOS GRANDES ARTISTAS RENASCENTISTAS;
- ELEMENTOS DA LINGUAGEM MUSICAL (Paisagem Sonora, Som, Ruído & Silêncio; Os Parâmetros Do Som –
Altura, Duração, Intensidade e Timbre; Classificação dos Instrumentos Musicais; Pulso, Compasso, Ritmo, Melodia e
Harmonia).
* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.
COMPETÊNCIA

Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
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HABILIDADES
- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;
- (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e
produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social;
- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

4° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: ANÁLISE DE DIFERENTES ESTILOS VISUAIS


CONTEXTUALIZADOS NO TEMPO E NO ESPAÇO; HISTÓRIA DA DANÇA E SEUS PRINCIPAIS
ELEMENTOS COMO LINGUAGEM CORPORAL.
- ARTE BARROCA;
- ELEMENTOS DA LINGUAGEM CORPORAL;
- DANÇA COREOGRAFADA & IMPROVISADA;
- COMPOSIÇÃO DE COREOGRAFIAS QUE EXPRIMAM CONTEXTO DE TRADIÇÕES DOS POVOS.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.


COMPETÊNCIA
Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES
- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;
- (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir
socialmente em práticas da cultura corporal, de modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de respeito às
diferenças;
- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.
* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local – dentro das possibilidades, criando conexões com os
conteúdos abordados, conforme orientação dos documentos norteadores do currículo da Educação Básica.
*A sequência alfanumérica (EM13LGG104), por exemplo, indica a codificação de habilidades presentes para a área de
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, da BNCC – Ensino Médio.
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2° ANO

1° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: PESQUISA DE DIFERENTES ESTÉTICAS E POÉTICAS


QUE ENVOLVEM AS ARTES NO TEMPO E NO ESPAÇO; LEITURA E RELEITURA DE IMAGENS;
APRECIAÇÃO DE OBRAS MUSICAIS.

- ARTE NEOCLÁSSICA;
- A MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA;
- PRINCIPAIS ARTISTAS E OBRAS.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.

COMPETÊNCIA
Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES
- (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,
corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

2° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS DAS ARTES


VISUAIS; APRECIAÇÃO DA DANÇA EM DIFERENTES CONTEXTOS HISTÓRICOS; APRECIAÇÃO DE
OBRAS MUSICAIS.

- ARTE ROMÂNTICA;
- PRINCIPAIS ARTISTAS E OBRAS;
- APRECIAÇÃO E EXPERIMENTAÇÃO DA DANÇA EM DIFERENTES CONTEXTOS (danças populares e
eruditas);

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.

COMPETÊNCIA
Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES

- (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico e da cultura corporal de movimento de diferentes tempos e


lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de disputa por legitimidade;

- (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,


corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos;
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- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

3° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS DA


PRODUÇÃO ARTÍSTICA; PRODUÇÃO ARTÍSTICA COM DIFERENTES TEMAS E CONTEXTOS HISTÓRICOS
e SOCIOCULTURAIS; FORMAS DE DRAMATURGIA E ESPAÇOS CÊNICOS EM DIFERENTES CONTEXTOS.

- ARTE REALISTA;
- PRINCIPAIS ARTISTAS E OBRAS;
- A HISTÓRIA DA FOTOGRAFIA;
- DRAMATURGIA REALISTA.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.


COMPETÊNCIA

Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo
e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem
o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local,
regional e global.
HABILIDADES

- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;

- (EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico e da cultura corporal de movimento de diferentes tempos e


lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de disputa por legitimidade;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.
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4° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE DIFERENTES ESTILOS


VISUAIS CONTEXTUALIZADOS NO TEMPO E NO ESPAÇO; CONTEXTOS E PRÁTICAS ARTÍSTICAS NAS
DIFERENTES DIMENSÕES; APRECIAÇÃO DE OBRAS MUSICAIS.

- ARTE IMPRESSIONISTA, NEOIMPRESSIONISTA E PÓS-IMPRESSIONISTA;


- PRINCIPAIS ARTISTAS E OBRAS;
- MÚSICA IMPRESSIONISTA E SEUS PRINCIPAIS COMPOSITORES (Claude Debussy e Maurice Ravel);
- ARTES INTEGRADAS.
COMPETÊNCIA

Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES

- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO


- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local – dentro das possibilidades, criando conexões com os
conteúdos abordados, conforme orientação dos documentos norteadores do currículo da Educação Básica.
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3° ANO

1° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS; ASPECTOS


HISTÓRICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA; ELEMENTOS DE COMPOSIÇÃO
ARTÍSTICA, POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO DE TEMAS E MODALIDADES DIFERENTES; TÉCNICAS,
ESTILOS E MÉTODOS DE CADA MODALIDADE.

VANGUARDAS ARTÍSTICAS (Fauvismo, Expressionismo, Cubismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo e


Abstracionismo).

COMPETÊNCIA

Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
HABILIDADES

- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;

- (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,


corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas;

- (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões
manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente
sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO


- Discussão e debates dirigidos;
- Seminários;
- Leitura de aprofundamento;
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Produção de texto através de apreciação de obras de arte;
- A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.
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2° BIMESTRE - OBJETOS DE CONHECIMENTO: MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS; ASPECTOS


HISTÓRICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA; PATRIMÔNIO CULTURAL E
DIVERSIDADE DE PATRIMÔNIO CULTURAL.

ARTE MODERNA NO BRASIL

- Influências europeias;
- Pré- modernistas: Lasar Segall e Anita Malfatti;
- Semana de Arte Moderna de 1922;
- Arte Moderna no Brasil Pós-Semana de 22;
- Biografia e obras dos principais artistas modernistas.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.

COMPETÊNCIA

Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo
e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem
o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local,
regional e global.
HABILIDADES

- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;

- (EM13LGG301) Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas,


corporais e verbais), levando em conta seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas;

- (EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões
manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente
sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO


- Discussão e debates dirigidos;
- Seminários;
- Leitura de aprofundamento;
- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- DVDs da TV Escola;
- Produção de texto através de apreciação de obras de arte;
- A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.
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3° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: ARTE E TECNOLOGIA; TECNOLOGIAS E RECURSOS


DIGITAIS NAS PRÁTICAS E REPERTÓRIO ARTÍSTICOS; ELEMENTOS DE COMPOSIÇÃO ARTÍSTICA,
POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO DE TEMAS E MODALIDADES DIFERENTES.

OP ART;
POP ART;
INSTALAÇÃO ARTÍSTICA;
LAND ART.

COMPETÊNCIA

Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.

HABILIDADES

- (EM13LGG602) Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;

- (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva,
colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais;

- (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos;

- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO


- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

4° BIMESTRE – OBJETOS DE CONHECIMENTO: ARTE E TECNOLOGIA; TECNOLOGIAS E RECURSOS


DIGITAIS NAS PRÁTICAS E REPERTÓRIO ARTÍSTICOS; POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO DE TEMAS
EM MODALIDADES DIFERENTES; DIVERSAS INTENCIONALIDADES GERADAS NA PRODUÇÃO DE UMA
EXPRESSÃO ARTÍSTICA INTEGRADA; ELEMENTOS DE COMPOSIÇÃO ARTÍSTICA.

CULTURA HIP HOP;


ARTE 3D;
VÍDEO ART E VÍDEO INSTALAÇÃO;
LINGUAGENS ARTÍSTICAS QUE USAM O CORPO COMO SUPORTE (Body Art, Canto, Percussão Corporal,
Performance e Happening).

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local.


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COMPETÊNCIA

Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a
aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.
HABILIDADES

- EM13LGG602 Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais,
assim como delas participar, de modo a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade;
- (EM13LGG703) Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva,
colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais;
(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e mobilizá-las de modo ético, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos;
- (EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos criativos que integrem diferentes linguagens artísticas e referências
estéticas e culturais, recorrendo a conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO


- Aulas expositivas dialogadas;
- Trabalhos individuais e/ou grupais;
- Análise de vídeos;
- Leitura e produção de texto através de imagens;
A avaliação será processual e de forma sistemática contínua gradativa, procurando envolver os aspectos qualitativos e
quantitativos com verificação do conhecimento e do desenvolvimento das habilidades, através de atividades práticas e
teóricas.
- 50% Avaliação escrita.
- 30% Trabalho.
- 20% Avaliação atitudinal.

* Cultura indígena, africana, afro-brasileira, regional e local – dentro das possibilidades, criando conexões com os
conteúdos abordados, conforme orientação dos documentos norteadores do currículo da Educação Básica.

RESPONSÁVEIS:

Elizângela Fortunato – Licenciada em Artes Visuais - Centro Universitário Claretiano – CEUCLAR; Pós-graduanda
(Especialização) em Arte e Educação – Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI / SC.

Nelsindo de Moraes – Licenciado em Música e Mestre em Estudos de Cultura Contemporânea – UFMT; Pós-graduando
(Especialização) em Musicoterapia – CENSUPEG / SC.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria Executiva; Secretaria de Educação Básica; Conselho Nacional de Educação;
Conselho Nacional de Secretários de Educação; União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. Base Nacional
Comum Curricular - BNCC. Brasília: MEC; SEB; DICEI, 2013. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf>. Acesso em: 30 abr.
2019.

BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica; Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,
Diversidade e Inclusão; Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Conselho Nacional de Educação; Câmara de
Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC; SEB; DICEI, 2013.
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-
curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 29 abr. 2019.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial
da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>.
Acesso em: 28 abr. 2019.