Méthode d’analyse de deux documents

1) Rappel des textes officiels

« Lorsque deux document sont proposés, on attend du candidat qu’il dégage le sens général de chacun des
documents en relation avec la question historique à laquelle il se rapporte puis qu’il les mette en relation
en montrant l’intérêt de cette confrontation »

Commentaire :
Il y a donc deux temps dans votre travail. D'abord montrer en quoi chacun des documents nous éclaire sur la
question d'histoire à laquelle il se rapporte. Ensuite montrer l'intérêt de regrouper ces deux documents
(perspectives différentes, ce que l'un dit et l'autre pas, complémentarité ou non...). Dit autrement : expliquer
pourquoi le concepteur du sujet a trouvé pertinent de mettre le second à la suite du premier.

2) Le travail avant de rédiger (au brouillon)

- Se poser les questions de base et y répondre: « Quoi, Qui, Quand, Où, Comment, Pourquoi? Pour
quoi faire? Pour qui ? »

- Dégager le sens général de chacun des documents : que nous apprennent ces documents ?

- Confronter les documents pour dégager le ou les liens qu'ils ont entre eux.
Les liens possibles entre deux documents sont multiples. Ils peuvent être complémentaires, peuvent montrer
un changement d’échelle, illustrer une opposition, montrer une évolution, deux points de vue différents…

- Trouver les grandes idées des documents et les confronter aux connaissances.
Documents Connaissances
« citation » Connaissances en rapport
« idée »
« description dans un document iconographique »

- Se poser la question des limites des documents pour comprendre et répondre au sujet. Aucun document, à
lui seul, n'épuise la complexité d'un sujet d'histoire. Qu'est-ce que celui que vous avez ne présente pas.

3) La rédaction

Deux types possibles de rédaction

a. Une rédaction suivant un plan « analyse » en trois partie

introduction : présentation rapide des documents et de leur sens général
- Étude et analyse du document 1 + mise en relation avec les connaissances
- Étude et analyse du document 2 + mise en relation avec les connaissances
- Confrontation des deux documents
conclusion rapide

b. Une rédaction suivant un plan « confrontation »

introduction : Présentation rapide des documents et de leur sens général
Organisation des informations en trois parties thématiques en utilisant les deux documents et les
connaissances
conclusion rapide sur l'intérêt de la comparaison par rapport au sujet

Le second type de plan donne en général les meilleurs résultats car il apporte plus de sens à la réponse
au sujet mais il est aussi un peu plus compliqué à mettre en œuvre car il demande de dégager
clairement 3 thèmes (2 ou 4 éventuellement).