ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 89 “DR.

JUVENTINO GONZÁLEZ BENAVIDES”

CICLO ESCOLAR 2016-2017

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________TIPO DE EXAMEN: Parcial

ASIGNATURA: __Español__ BLOQUE: __IV_ GRADO: _3°_ GRUPO: _____N.L. ______TURNO:________________
NOMBRE DEL MAESTRO: __Irma Rocío Palomo Zavala__

Aprendizaje esperado: Jerarquiza y discrimina la 8.- Aplicaciones de los mapas conceptuales

información para producir un programa de radio. A) Generar ideas, diseñar una estructura compleja,
I.INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN Y comunicar ideas complejas.
SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA (0.5 c/u) B) Elegir las lecturas del campo del conocimiento.
C) Plantear las relaciones entre ideas y conceptos.
1.-La información que presenta el programa de D) Usar el mapa como herramienta de estudio.
radio debe tener:
A) Coherencia C) Jerarquía 9.- Sirve para resolver una situación cuyo
B) Importancia D) Interés tratamiento requiere conceptos, procedimientos y
representaciones diferentes pero íntimamente
2.-La estructura del programa de radio es: relacionadas.
A) Introducción, contenido, cierre. A) Un mapa de conceptos C) Una lluvia de ideas
B) Contenido, cierre. B) Un campo conceptual D) Un campo teórico
C) Introducción, contenido, datos curiosos,
conclusión. 10.- Es separar, por medio de una operación
D) Introducción, datos curiosos y cierre. intelectual, las cualidades de un objeto en su pura
esencia o noción.
3.- El inicio del programa de radio debe ser A) Disolver C) Abstraer
impactante para captar la atención y dejar lo mejor B) Separar D) Desglosar
para el final, a esto se llama:
A) Organizar Aprendizaje esperado: Abstrae información de un texto
B) Ordenar para elaborar definiciones de conceptos.
C) Impactar
D) Jerarquizar. II. INSTRUCCIONES: RELACIONA LA SIGUIENTE
COLUMNA (1 punto)
4.-Se tiene que planificar, sistematizar y en el
recuperar la información contenida en las fichas de 11.-Relaciona cada columna sobre las estrategias para
la lectura valorativa de textos que desarrollan conceptos
trabajo
A) Guión de radio
ELEMENTO ¿QUÉ ES?
B) Programa de radio
1. Información. a) Carácter o modo
C) Producción de radio particular de la expresión
D) Cierre de radio y del estilo de un texto
según el asunto que trata
o el estado de ánimo que
5.- El lenguaje que se usa en la radio tiene pretende reflejar.
elementos sonoros y no sonoros que son:
A) La música
B) La palabra y la música 2. Datos duros. b) Conjunto organizado
de datos.
C) La palabra
D) El micrófono

6.- Son los usos que se da en el lenguaje

radiofónico. c) Los datos describen
A) Ráfaga, fondo musical. hechos empíricos,
3. Tono
B) Cortinilla, puente. objetivos y verificables.
C) Cortinilla, teaser, fondo musical, puente, ráfaga.
D) Ráfaga, teaser, fondo musical, puente.
A) 1b, 2a, 3c C) 1c, 2a, 3b
Aprendizaje esperado: Abstrae información de un texto B) 1b, 2c, 3a D) 1c, 2b, 3a
para elaborar definiciones de conceptos.

7.- Permite visualizar conceptos y las

relaciones jerárquicas entre ellos.

A) Lluvia de ideas C) Esquema

B) Diagrama de árbol D) Mapa conceptual
Aprendizaje esperado: Abstrae información de un texto Aprendizaje esperado: Establece relaciones entre
para elaborar definiciones de conceptos. conceptos en un mapa conceptual.

V. INSTRUCCIONES: RESPONDE LA SIGUIENTE

III. INSTRUCCIONES: SELECCIONA LA OPCIÓN CUESTIÓN (1 punto)
CORRECTA EN EL SIGUIENTE LISTADO
(1 punto) 15.- ¿Qué es un crucigrama?

12. Selecciona las tres opciones para realizar una
lectura valorativa
1. Explorar el tema de la lectura.
2. Plantear preguntas sobre la lectura.
3. Responder a esas preguntas después
de la lectura.
4. Por lectura valorativa.
5. Por unión de la lectura.
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A) 1, 2, 5
B) 2, 4, 5
C) 1, 2, 3
D) 1, 2, 4

IV. LEE EL SIGUIENTE EJEMPLO DE UN

CONCEPTO DEL DICCIONARIO.

concepto, ta.
(Del lat. Conceptus).
1. adj. ant. Conceptuoso.
2. m. idea que concibe o forma el
entendimiento.
3. m. pensamiento expresado con palabras.
4. m. Sentencia, agudeza, dicho ingenioso.
5. m. Opinión, juicio.
6. m. Crédito en que se tiene a alguien o algo.
7. m. Aspecto, calidad, título. En concepto de
gasto.
La desigualdad por todos conceptos resulta
excesiva.

Responde la pregunta 13 y 14 con la información

anterior.

13.- Es la palabra a definir

A) pensamiento
B) sentencia
C) aspecto
D) concepto

14.- Es la etimología, origen de la palabra.

A) Del lat. conceptus
B) Concepto
C) conceptuoso
D) Consecutivo