Indicación y espacio para enviar la tarea #2

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para el temático objeto de estudio, se recomienda que realices las
siguientes actividades:

1. Elabore un mapa conceptual con las principales herramientas e

instrumentos en la evaluación psicopedagógica, luego reflexione
sobre la importancia que tienen cada estas en el proceso de
evaluación, exponga sus conclusiones en un párrafo.

Herramientas e instrumentos en la
evaluación psicopedagógica.

Entrevista con la familia: Entrevista con el tutor:

Es importante conocer los problemas que se En esta entrevista se pretende orientar

presentan en el entorno familiar, cómo está
estructurada la familia, si disponen de límites
y normas, la comunicación entre los
diferentes miembros.
sobre el desarrollo del alumno dentro del
aula. Saber cómo se encuentra tanto a
nivel académico, social y emocional.
Además, se puede concretar cuáles son las
mayores dificultades que presenta.

Observación entrevista con el alumno: Pruebas Psicométricas:

En esta se tendrá que efectuar una entrevista
con el niño para observar su conducta. Los
aspectos a valorar serán si mantiene una
actitud participativa, si es correcto en las
intervenciones, la manera de expresarse, su
opinión ante el centro y su familia.
Entre las que podemos diferenciar las
siguientes: Escalas de Wechsler, WISC (de
5 a 16 años), WAIS (de 16 a 64 años),
EDAH (Evaluación del TDAH) PROLEC-
R (Batería de evaluación de los procesos
lectores) PROESC (Batería de evaluación
de los procesos de escritura)
Importancia que tienen las herramientas e instrumentos en el proceso de
Evaluación Psicopedagógica.

La importancia de las herramientas e instrumentos que utiliza el proceso de

evaluación psicopedagógica radica en que podemos establecer conclusiones y
medidas que se pueden utilizar con el niño, tanto dentro como fuera de del aula.
Con las pruebas psicométricas se puede medir la inteligencia o determinar el CI
(coeficiente intelectual), capacidad intelectual, la hiperactividad, déficit de
atención, impulsividad y trastornos de la conducta de una persona.

2. Explique brevemente cada uno de los siguientes aspectos de la

evaluación psicopedagógica.

Instrumentos para la evaluación psicopedagógica.

Para efectuar la evaluación psicopedagógica existen diferentes instrumentos

como:

 La observación.
 Uso de protocolos para la evaluación de las competencias curriculares.
 Cuestionarios.
 Pruebas psicopedagógicas.
 Entrevistas y la revisión de trabajos escolares.

Guía de observación docente.

La observación consiste en poner en juego una mirada mediana por los

conocimientos previos, los valores y las habilidades del observador, quien ante
una observación concreta enfoca la atención a rasgos o indicadores que han sido
previamente específicos, se adaptan a las circunstancias que se presentan en el
momento de la practica.
Presentación de pruebas de evaluación.

Una prueba de evaluación se cataloga como una prueba o un sondeo. Se puede

encontrar pruebas de evaluación en cualquier área de contenido, carpeta de
contenido o unidad didáctica.

Las pruebas son necesarias para medir el conocimiento de los usuarios .El
maestro asigna valores en puntos de las preguntas, enviando las a respuestas del
alumno para ser calificada y finalmente los resultados se registraran en el área de
calificaciones.

Los sondeos se realizaran con la finalidad de hacer encuestas y evaluaciones,

pero no se califican.

Existen diversas preguntas que se pueden incluir en una prueba de evaluación.

Variables relativas al alumno.

Es un conjunto de actividades previstas en el currículo escolar y que el alumno

posee en el momento de la elaboración. Se pueden elaborar definiéndolas en
distintas maneras en la práctica.

Variables relativas al contexto.

Es el contexto social que actúa sobre la institución escolar y el los estudiantes en

conjunto, siendo un aspecto determinante a los aspectos de enseñanza
aprendizaje.

Evaluación del contexto escolar.

Es un proceso informativo que permite diversas formas de cómo acercarse al

conocimiento y otra forma de concebir el hecho educativo, procesos que son
necesarios, porque la sociedad demanda cada día el compromiso de todos como
la única posibilidad de cambiar las actuales informaciones que esta padece.
Bibliografia

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/instrumentos-para-realizar-una-
valoracion-psicopedagogica2.html