Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Pre-Tarea –
Reconocimiento contenidos del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Probabilidad
100402 100402
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 1
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves,
viernes, 1 de febrero de 2019. 14 de febrero de 2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica, saberes previos para afrontar los contenidos del curso.
Temáticas a desarrollar: Pre-saberes: conocimientos previos del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La presente tarea consta de dos (2) ejercicios. El ejercicio 1 y ejercicio 2 deben ser
desarrollados de forma individual. En el primero, cada estudiante debe de revisar la
bibliografía recomendada para la pre-tarea, para que posteriormente desarrollé el
ejercicio de presaberes relacionado con los conceptos básicos de Estadística
Descriptiva.

En el segundo ejercicio, el estudiante debe de resolver un crucigrama que ilustra los

conceptos básicos de la estadística descriptiva.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad Pre-Tarea- Reconocimiento

contenidos curso, como mínimo tres aportes. Por ejemplo, puede presentar un primer
aporte con el producto del ejercicio 1, un segundo aporte con el producto del ejercicio
2 y un tercero con en el que retroalimente un aporte de un compañero; para ello debe
presentar un archivo en formato Word o Pdf con el desarrollo de las tareas.

Ejercicios a desarrollar

Ejercicio 1:

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que el estudiante revise en el Entorno

de Conocimiento

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante de forma individual, realizará la lectura y revisión de las referencias

recomendadas, posteriormente desarrollará el ejercicio de presaberes planteado a
continuación.
 El costo de asegurar un automóvil se ha convertido en un tema de disgusto en
Colombia porque las tasas de seguro dependen de variables tan distintas; por
ejemplo, la ciudad en donde vive el usuario, el número de vehículos que tenga y
la compañía en la que este asegurado. El sitio web www.dane.gov.co informa que
la prima anual para 2014 para un hombre, con licencia de manejo durante 6-8
años, que conduce un Mazda 3 de 20000 a 25000 kilómetros al año y no ha tenido
infracciones ni accidentes.

Ciudad Sura Allianz

Bogotá 1’550.000 1’560.000
Medellín 1’480.000 1’380.000
Bucaramanga 1’370.000 1’230.000
Cali 1’410.000 1’150.000

a. ¿Cual es el promedio de las primas de Sura?

b. ¿Cual es el promedio de las primas de Allianz?
c. Si usted fuera consumidor, ¿Estaría interesado en el costo promedio de las
primas? Si no es así ¿qué le interesaría?
d. Cual es la desviación estándar para cada una de las compañías
aseguradoras?

Condiciones de la entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: ejercicio 1_Nombre del
estudiante
 Presentar el desarrollo en un documento en Word en el foro de la pre-tarea que
 se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo.
 Debe de ilustrar con claridad el calculo y desarrollo del ejercicio.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el desarrollo de
esta tarea (revisar normas APA).

Ejercicio 2:
Para el desarrollo del ejercicio que se encuentra a continuación, es necesario que el
estudiante revise en el Entorno de Conocimiento (Pre-Tarea), la siguiente referencia:

 Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14).
 OVI titulada Presaberes.

Descripción del ejercicio:

Luego de revisar la bibliografía sugerida, se enlistaran algunas definiciones y
características de conceptos previos en forma horizontal y vertical que conforman el
siguiente crucigrama, resolverlo de forma individual.

Horizontal

3. Conjunto de individuos o elementos que tienen la propiedad o característica que se

desea estudiar.

4 . Raíz cuadrada positiva de la varianza

6. Los datos no toman valores numéricos.

7. Los datos toman valores numéricos.

8. Valor de la variable más frecuente

9. Cualquier elemento que posea la propiedad o característica que se desea estudiar.

10. Promedio del cuadrado de las distancias entre la observación y la media aritmética
del conjunto

de observaciones

Vertical

1. Característica que se desea estudiar. Las distintas observaciones de la variable

constituyen los datos de la investigación.

2. Subconjunto representativo de la población.

5. Promedio aritmético de las observaciones

Complete el Crucigrama

1
V
2 3
M P O B L A C I O N
 U R
4 E O
S V I A C I N E S T A N D A R
D

S A
5
T B
M

R L E

A E D

I
6
V A R I A B L E E S T A D I S T I C A

S
7
U A N T I T A T I V A
C

A
8
M O D A

T
9
I N D I V I D U O

C
10
A R I A N Z A
V

Entrega final
El producto de la Pre-Tarea se entregará bajo las condiciones establecidas en el
apartado: Productos a entregar por el estudiante de esta guía.

Entorno de conocimiento. El estudiante consulta los recursos

Entornos para educativos requeridos correspondientes a la unidad 1 para realizar
su desarrollo la actividad propuesta.
 Entorno de aprendizaje colaborativo. El estudiante participa en el
foro colaborativo en la planeación, socialización, construcción y
consolidación del producto final.

Entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante que ha asumido

su responsabilidad en la entrega de un único producto final en
formato WORD o PDF que ilustre las tareas desarrolladas; lo hace
en este entorno, siguiendo los lineamientos establecidos para su
entrega.

Individuales:

 En la primera actividad el estudiante presenta en el foro un

mapa conceptual que con los conceptos básicos que se
requieren para el curso de Estadística Compleja. ok

 En la segunda actividad el estudiante presenta en el foro la

solución al crucigrama; el cual tendrá que publicar en un
documento en Word, en foro habilitado para el desarrollo de

Productos a la actividad en el entorno de aprendizaje colaborativo. OK

entregar por
el estudiante

En el Entorno de seguimiento y Evaluación Pre-Tarea –

Reconocimiento contenidos del curso, subir un único archivo
en formato Word o PDF el cual debe nombrarse
numerogrupo_Pre-Tarea_nombreestudiante, ejemplo:
301014_234_Pre-Tarea_JennySanchez y debe contener:
 Portada.
 Introducción al trabajo que van entregar, no la introducción
del curso
  Objetivos.
 Desarrollo del ejercicio 1 (ejercicio de presaberes).
 Desarrollo del ejercicio 2 (crucigrama).
 Conclusiones del trabajo desarrollado.
 Referencias bibliográficas teniendo en cuenta las normas APA
version .

Peso Evaluativo: 25 puntos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el Para esta actividad cada estudiante trabajará de forma individual.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se requiere que
dentro del se asuman roles.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para Esta actividad se desarrolla de forma individual y no se requiere que
la
se asuman roles.
producción
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA Es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒☒ ☐☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☒ ☐☐ Final ☐☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación de El estudiante aplica El estudiante no
El estudiante aplica parcialmente aplica los contenidos
las medidas de
los contenidos los contenidos previos del curso, a
tendencia
previos del curso, previos del curso, a través del calculo de
central y a través del través del calculo de medidas de
medidas de calculo de medidas
dispersión. medidas de tendencia central y 10
de tendencia tendencia central y de dispersión. No
central y de de dispersión. Los realizo lo solicitado
dispersión. Los resultados y en la guía.
resultados y conclusiones
conclusiones entregados son
entregados son incompletos o no
coherentes. ilustran a cabalidad
los contenidos lo solicitado.
previos del curso,
a través del
calculo de medidas
de tendencia
central y de
dispersión. Los
resultados y
conclusiones
entregados son
coherentes.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Reconocimiento identifica y clasifica identifica y clasifica identifica, ni clasifica
de conceptos correctamente los parcialmente los correctamente los 10
previos del conceptos previos conceptos previos conceptos iniciales
del curso, del curso, del curso, referentes
cursos a través referentes a la referentes a la a la Estadística
de crucigrama Estadística Estadística Descriptiva..
Descriptiva.. Descriptiva..

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante no

la participación Una o dos realiza
Participación requerida con tres participaciones aportes en el
en el foro Pre- aportes dentro del dentro del foro de la actividad,
Tarea: foro de la actividad, foro de la actividad, mediante la
Reconocimiento mediante la mediante la presentación y 3
contenidos del presentación y presentación y desarrollo de los
curso desarrollo de los desarrollo de los ejercicios 1 y 2.
ejercicios 1 y 2. ejercicios 1 y 2.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)

Consolidación
del producto. Las tareas se Las tareas se Las tareas no se
compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento, solo documento ni
cumple con las pero cumple con se entregaron en el
especificaciones algunas de las entorno solicitado. 2
solicitadas y se especificaciones
entrega en el solicitadas y se
entorno indicado. entrega en el
entorno indicado.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 25