Aptitud Verbal

Libro AV.indb 35 08/01/2018 05:15:55 p.m.

Libro AV.indb 36 08/01/2018 05:15:55 p.m.
 1
Miscelánea Verbal
 La aptitud para el manejo del idioma es aquella disposición natural que desarrollamos sobre la base
de una ejercitación constante.

SINÓNIMOS SERIES VERBALES

 Son aquellos vocablos que poseen significados
parecidos o iguales.  Estos ejercicios trabajan con el CAMPO SEMÁN-
 En su mayoría dependen del contexto oracional. TICO, que consiste en el conjunto de característi-
cas (semas) que comparte un grupo de palabras.
Ejemplo: Ejemplo:
«La razón es inherente al ser humano».
Sinónimo: propio, connatural. Probidad
Modestia Dadivosidad
«Cruzar la zona escarpada nos tomó más tiempo».
Sinónimo: abrupto, escabroso.
Perseverancia Honradez
ANTÓNIMOS Virtudes
 Son aquellos vocablos que tienen significados
contrarios u opuestos.
 Estos pueden tener significados mutuamente  Actitudes humanas
opuestos y complementarios o aproximadamente
Semas  Naturaleza positiva
opuestos.
Ejemplo: comunes  Fundamento moral
 Conspicuo - desconocido
 Merecen reconocimiento
 Vehemente – reflexivo
 Oprobio – honra
 Mezquino – altruista
TÉRMINO EXCLUIDO

 Consiste en suprimir al elemento que no compar-

te el mismo campo semántico.

Ejemplo:

INTRÉPIDO OBSERVAR
a) osado a) contemplar
 __________  __________ b) prudente b) advertir
c) denodado c) acatar
d) temerario d) reparar
¡Recuerda! Tanto sinónimos como
e) bizarro e) notar
antónimos deben pertenecer a
la misma categoría gramatical.

4.° AÑO 37 APTITUD VERBAL 1

Libro AV.indb 37 08/01/2018 05:15:57 p.m.
 MISCELÁNEA VERBAL

Verificando el aprendizaje
SINÓNIMOS

I. Aparea la oración, con el sinónimo de la palabra destacada.

 Permiso
 Se dio cuenta de que todo aquello era una PATRAÑA.
 Aquel orador es una persona muy LOCUAZ.  Alardeaba
 PRESUMÍA de todos sus propiedades.  Quebré
 Era admirado por su BELDAD.  Astuto
 Se distinguía por ser PERSPICAZ.  Contribuir
 Me FRACTURÉ la muñeca.  Elocuente
 Contó con su ANUENCIA para salir del aula.  Engaño
 ¡Qué BELICOSO es Benito!  Belleza
 Vamos a COLABORAR con un donativo económico.  Violento

II. Resuelve el crucigrama. Escribe el sinónimo de las palabras dadas.

1. Palabras con significado parecido o semejante 1.

2. requerir, pretender 2. S C R
3. congregar, aglomerar 3. U I
4. sector, demarcación 4. Z N
5. inocente, cándido 5. G O
6. principiante, inexperto 6. N T
7. nativo, indígena 7. I N
8. urgencia, premura 8. M G I
9. hurtar, quitar 9. O R

III. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

derroche – obeso – certifica – nigérrimo – famosa – lóbrega – purificar – embustes

 Fue condenado a una oscura (___________) celda.

 El jugador negro (___________) anotó el gol esperado.
 Ojalá no gaste (___________) su poca fortuna.
 No dudó en echar mentiras (___________) contra ti.
 El presente documento afirma (___________) tu asistencia al evento cultural.
 SMDP es una conocida (___________) institución educativa.
 Un gordo (___________) señor se ganó la lotería.
 Hay que limpiar (___________) el ambiente que nos rodea.

1 APTITUD VERBAL 38 4.° AÑO

Libro AV.indb 38 08/01/2018 05:15:57 p.m.

 MISCELÁNEA VERBAL

ANTÓNIMOS TÉRMINO EXCLUIDO

Marca el antónimo de las palabras en mayúscula: 10. QUEBRADA

1. Era una sustancia INOCUA. a) meseta
a) Peligrosa d) Fuerte
b) cañón
b) Suave e) Asustado
c) Inofensivo c) montaña
d) aire
2. Su DECESO fue muy comentado. e) llanura
a) Muerte d) Nacimiento
b) Suceso e) Carencia 11. INTERCEDER
c) Proceso
a) mediar
3. Relaciona el antónimo correspondiente de las pa- b) participar
labras de la izquierda. c) conciliar
a) Manchado ( ) flaco d) abstenerse
b) Adiposo ( ) campestre e) apaciguar
c) Furtivo ( ) pulcro
d) Citadino ( ) evidente
12. ESTUDIO
ORACIONES INCOMPLETAS a) dedicación
b) esfuerzo
4. Como dijo ____________, creo que me las c) concentración
__________. d) biblioteca
a) sal – voy d) perico – pico e) inteligencia
b) toma - pelo e) camino – huevo
c) una – dos
13. CARICATURA
5. Y de postre le puedo dar una __________ o si a) viñeta
prefiere un __________. b) broma
a) golpe – daño d) goma – golpe c) parodia
b) torta – helado e) canción – disco d) comedia
c) carne – plato
e) comicidad
SERIES VERBALES
14. ELEVAR
6. Lacónico, breve, resumido, __________. a) honrar
a) extenso c) escueto e) ampuloso b) enaltecer
b) cortado d) discurso
c) celebrar
7. Incrementar, añadir, acrecentar, __________. d) endiosar
a) ascender c) suma e) adicionar e) felicitar
b) luchar d) quitar
15. JARDINERÍA
8. Patraña, engaño, infundio, __________. a) podadora
a) falaz c) mentiroso e) juego
b) césped
b) embuste d) creíble
c) flores
9. Parco, frugal, mesurado, _________. d) árboles
a) excitado c) callado e) exitoso e) alambrado
b) moderado d) festivo

4.° AÑO 39 APTITUD VERBAL 1

Libro AV.indb 39 08/01/2018 05:15:57 p.m.
 2
ANALOGÍAS
Etimológicamente proviene del griego (ana:
“reiteración o comparación” y logos: “razón”) y
significa «comparación o relación entre varias
razones o conceptos». El objetivo que se busca
alcanzar a través de estos ejercicios es que los
alumnos puedan comparar o relacionar dos o más
seres u objetos, a través de la razón señalando
características generales y particulares, generando
razonamientos basados en la existencia de
semejanzas entre estos.
Analogías: Método RON
Relación
Es la razón por la que los elementos de la premisa
han sido vinculados. El mejor modo de hallarla es a
través de una oración. En el caso citado tenemos que
ROSA y CLAVEL son flores; es decir, que ambas son
elementos del mismo género.
Orden
Es el sentido en el que se encuentran emplazados
los elementos de la premisa. En el caso del ejemplo,
no hay una orden de inicio o fin, sino de forma
horizontal.

Analogías como ejercicios de aptitud verbal Naturaleza

A través de ejercicios de aptitud verbal se apunta a la Es de alguna manera, el tema que desarrolla la
representación que logramos formarnos de las cosas premisa. Debemos considerar algunas características
y a las múltiples relaciones que se pueden establecer que hacen única la relación entre la premisa y alguna
de las alternativas de manera coincidente. Debemos
entre ellas. El ejercicio presenta una premisa o par
considerar, por ejemplo, la categoría gramatical de la
base que presenta una relación analógica que debe
premisa o la relación específica de la misma. Veamos
ser comparada con las alternativas debiendo elegirse
un ejemplo clásico:
aquella que objetivamente reproduzca la misma
relación.
SEGUNDO : MINUTO::
Ejemplo: a) día : semana
b) mes : año
c) semana : mes
d) mes : lustro
JAZMÍN : DALILA Premisa
Premis e) hora : día

a) P : Q Alternativa correcta En el ejercicio anterior nos damos cuenta de que

b) A : M la premisa presenta dos términos que pueden
c) M : I Distractores ser relacionados a través de una oración que la
d) E : L especifique del siguiente modo: El segundo es
e) R : U parte del minuto. Luego de especificar la relación
nos damos con dos sorpresas: en primer lugar,
todas las alternativas cumplen con esa relación;
y, en segundo lugar, el orden es el adecuado en
Procedimiento para la resolución
todas también. ¿Cómo resolver el problema? Si te
Existen muchos métodos, uno muy completo es el
decimos que la respuesta es «d», cómo justificarías
RON, a través del cual se evalúan la premisa o par
la misma.
base y las alternativas.

2 APTITUD VERBAL 40 4.° AÑO

Libro AV.indb 40 08/01/2018 05:15:58 p.m.

 ANALOGÍAS: MÉTODO RON

Verificando el aprendizaje
Reconoce la relación y elige la mejor opción. 8. MÉDICO : SANAR::
1. BATIDORA : ARTEFACTO:: a) policía : alertar
a) golpe : herida b) abogado : defender
b) martillo : herramienta c) tapa : obstruir
c) ropero : madera d) equipo : competir
d) ingeniero : profesional e) cocinero : cocinar
e) útil : lápiz
9. CICATERO : TACAÑO::
2. BOTELLA : GASEOSA:: a) ablución : aseo
a) lapicero : tinta b) melifluo : dulce
b) pan : panera c) abstruso : complicado
c) cafetera : café d) roñoso : sucio
d) tanque : gasolina e) cutre : manicorto
e) letra : libro
10. VENUSTO : FEO::
3. ANTORCHA : LIBERTAD:: a) complicado : fácil
a) paloma : paz b) reyerta : paz
b) búho : sabiduría c) abierto : obliterado
c) rojo : violencia d) amodorrado : vigilante
d) balanza : justicia e) frío : caliente
e) verde : vida
11. PIERNA : CUERPO::
4. PALOMA : BANDADA:: a) asa : tazón
a) perlas : aljófar b) tinta : bolígrafo
b) buey : boyada c) antena : televisión
c) instrumentos : apero d. mango : martillos
d) tazas : lozas
e) tallo : planta
e) jugadores : equipo
12. SOLIVIANTAR : APACIGUAR::
5. LEÓN : FEROCIDAD::
a) madre : abnegación a) alterar : calmar
b) policía : justicia b) amainar : ceder
c) burro : modorra c) condenar : exculpar
d) zorro : astucia d) disculpar : golpear
e) suegra : terquedad e) tremular : contener

6. CIRCO : PAYASO:: 13. ABEJA : PANAL::

a) teatro : actor a) carpintero : carpintería
b) comisaría : policía b) jabón : baño
c) campo : labriego c) león : jaula
d) aula : alumno d) perro : calle
e) calculadora : oficina e) mono : árbol
7. TEMOR : ESPANTO:: 14. CHICHA : CHICHERO::
a) lluvia : diluvio a) pan : panadero
b) amor : odio b) fruta : frutero
c) miedo : terror c) agua : aguatero
d) brisa : huracán d) gasolina : gasolinero
e) gusto : fanatismo e) novel : escritor

4.° AÑO 41 APTITUD VERBAL 2

Libro AV.indb 41 08/01/2018 05:15:58 p.m.
 ANALOGÍAS: MÉTODO RON

15. BALA : GATILLO:: 18. COLLAR : CUELLO::

a) tiza : letra a) correa : pantalón
b) botón : cerrar b) balón : cocina
c) medicina : ampolleta c) aro : dedo
d) agua : tubería d) comida : plato
e) electricidad : interruptor e) reloj : pared

16. COMIDA : HAMBRE:: 19. PANAL : COLMENA::

a) agua : calor a) cine : ambiente
b) abrigo : frío b) cocina : baño
c) medicamento : enfermedad c) hogar : morada
d) lectura : cultura d) presto : listo
e) lentes : visión e) departamento : edificio

17. ERRORES : INEXPERIENCIA:: 20. ALEGRÍA : RISA::

a) lentitud : seguridad a) discurso : bostezo
b) pérdida : descuido b) contrato : serenidad
c) noticia : victoria c) calor : ventilación
d) talento : herencia d) amor : beso
e) sucesos : imaginación e) tristeza : llanto

Esquema formulario
Analogía

Relación de Semejanza

Pares de Palabras

Método

Relación Orden Naturaleza

Vínculo entre las Respeta la secuencia Descarta las varias
palabras. de izquierda a posibilidades.
derecha.

2 APTITUD VERBAL 42 4.° AÑO

Libro AV.indb 42 08/01/2018 05:15:58 p.m.

3-4
EL TEXTO
Un texto es comparable con un edificio. Un texto
constituye una estructura que no consiste solo de letras
y palabras ordenadas una junto a otra, sino que estas
cumplen la función de armar unidades de información
de niveles mayores que se expresan en frases, oraciones
o enunciados. Se consigue un texto con coherencia
en todos los niveles cuando logramos estructurar el
contenido informativo clara y ordenadamente. Para
lograr esto, es necesario presentar las ideas ordenadas
y jerarquizadas temáticamente, con términos que
expresen las relaciones lógicas que existen entre ellas
y vinculadas por términos referenciales que no dejen
duda de su referente.
LA REFERENCIA O DEIXIS
Es uno de los rasgos de la coherencia textual. Referir
es una noción que señala el hecho de que un elemento
señala a otro. En un texto, unas partes señalan a otras.
Algunas palabras de una oración aluden a una palabra
o a un conjunto de palabras de otras oraciones o de la
misma oración.
Ejemplo:
 Juanacho Villena asegura que Pedro es culpable.
Él niega categóricamente la acusación, porque
ella se funda en resentimientos y chismes.
Este conjunto de elementos infames desmerecen
tal acusación.
 Juanacho Villena asegura que Pedro es el culpable.
Él niega categóricamente la acusación ,
porque ella se funda en → resentimientos y chis-
mes.
Este conjunto de elementos infames desmerecen
tal acusación.
4.° AÑO
Libro AV.indb 43
La referencia
TIPOS DE REFERENCIA
A. La anáfora. Es un tipo de referencia que se ma-
nifiesta cuando ciertas palabras (pronombres,
adverbios o verbos) asumen el significado de pa-
labras u oraciones anteriormente mencionadas en
el discurso.
Ejemplo:
Aunque es roja y tiene una textura similar a la
de res, la carne de avestruz posee características
únicas en el mundo. Ella queda muy bien parada
en relación con otras carnes comerciales.
B. La elipsis. Es un referente que nos faculta so-
brentender en un lugar determinado del discurso
(texto) una palabra o conjunto de palabras que
figuran en un conjunto anterior o posterior.
Ejemplo:
En los albores de la evolución humana, el olfato
jugaba un papel fundamental. Con el avance de
la civilización fue relegado por otros sentidos que
tomaron mayor preponderancia. Aristóteles ya
observó que estaba mucho más desarrollado en
animales que en el ser humano.
C. La catáfora. Es otro tipo de referencia. Consiste
en la anticipación que realiza una palabra de lo
que se va a venir en el discurso (texto).
Ejemplo:
La acción nociva de los rayos ultravioletas puede
producir las siguientes reacciones locales: lupus,
eritemas, trastornos degenerativos permanentes y
diversas tumoraciones.
TIPOS DE REFERENTES
Son los elementos que se utilizan para reemplazar al
término al que se refiere. Estos pueden ser:
 Pronombres
 Adverbios
 Frases locutivas
 Expresiones sinónimas
43 APTITUD VERBAL 3-4
08/01/2018 05:15:58 p.m.
 LA REFERENCIA

Verificando el aprendizaje
 Identifica el tipo de referencia. 8. Lo llamé constantemente durante toda la tarde.
Pedro nunca contestó.
1. Los niños son capaces de inventar un mundo pa- a) Anáfora
ralelo para desarrollar su imaginación. Por ello, es b) Elipsis
importante orientarlos y así reforzar su trabajo. c) Catáfora
______________________________________ d) Expresión sinónima
e) Adverbio de modo
2. Los ratones veían que cada día desaparecían va-
rios ratones en las garras del malvado gato. De-
9. Las becas de la universidad son limitadas, pero las
cidieron hacer un concejo para estudiar el caso o
de los institutos son más accesibles que antes.
buscar entre todos una solución al problema.
a) Elipsis d) Anáfora
a) Anáfora d) Adverbio de modo
b) Expresión sinónima e) Adverbio de modo
b) Catáfora e) Adverbio de lugar
c) Catáfora
c) Expresión sinónima

3. El bóxer es un perro de talla mediana, construcción 10. Mi papá está celebrando su cumpleaños. Brinda
cuadrada y fuertes huesos. Posee una musculatura con mis hijos y sus sobrinos hasta el amanecer.
seca bien desarrollada y con marcados relieves. a) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima d) Elipsis b) Anáfora
b) Catáfora e) Adverbio de lugar c) Catáfora
c) Adverbio de modo d) Adverbio de lugar
e) Elipsis
4. Sócrates desconfiaba de los libros. Los comparaba
con la conversación, y le parecían deficientes. 11. No te la peles, si sigues así te va a doler, pues esa
a) Catáfora d) Anáfora costra no se ha secado aún.
b) Adverbio de modo e) Expresión sinónima a) Anáfora d) Expresión sinónima
c) Adverbio de lugar b) Catáfora e) Adverbio de lugar
c) Elipsis
5. Definir la verdad es sencillo, ponerla en práctica
es difícil.  Reemplaza las palabras resaltadas con un referen-
a) Anáfora d) Expresión sinónimo te adecuado.
b) Catáfora e) Adverbio de modo
c) Elipsis 12. Despertar expectativas irreales es una estrategia
que puede producir inicialmente ventas adiciona-
6. El árbitro es arbitrario por definición. Este es el les, pero esos clientes ni volverán a comprar ni
tirano que ejerce su dictadura sin oposición posi- recomendarán esa empresa a nadie.
ble y verdugo que ejecuta su poder absoluto con _______________________________________
gestos de ópera. _______________________________________
a) Adverbio de lugar d) Catáfora
b) Anáfora e) Adverbio de modo _______________________________________
c) Elipsis
13. La literatura escrita por mujeres es más tierna que
7. La mejor manera de alcanzar nuestra meta es es- la de los hombres. Al haber escrito los hombres, y
tudiar constantemente. Así la conseguiremos más bien, mucho antes que las mujeres escribieran nada.
fácilmente. _______________________________________
a) Elipsis d) Catáfora _______________________________________
b) Anáfora e) Adverbio de lugar
c) Expresión sinónima _______________________________________

3-4 APTITUD VERBAL 44 4.° AÑO

Libro AV.indb 44 08/01/2018 05:15:58 p.m.

 LA REFERENCIA

14. La organización de la educación romana comien-  Elabora un ejemplo según el tipo de referencia
za con la enseñanza elemental. La educación es que se te pide.
siempre un asunto privado, y los maestros ele-
mentales, En Grecia el grammatiste; en Roma, el 17. Anáfora
magíster son, en general, poco apreciados.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

18. Elipsis verbal

15. No es prudente considerar a la política entre las
ciencias porque no tiene leyes invariables ni es
el conocimiento razonado, porque en la política
muchas veces está ausente la razón.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
16. En el mundo animal, la conveniencia de la ayuda
mutua se ve confirmada por el hecho de que está
consolidada en los instintos diversos, pues la ayuda
mutua es lo más típico de los rebaños de animales.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
19. Catáfora
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
20. Elipsis nominal
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Esquema formulario
Anáfora Catáfora

(Cuando el referido ante- (Cuando el referente

cede al referente) antecede al referido)

REFERENCIA
Expresión sinónima Elipsis

(Cuando una frase sus- Mecanismo de (Cuando se suprime un

tantiva sustituye a otra) reemplazo que brinda término)
una mejor elocuencia.

Referentes

Pronombres Adverbios Determinantes Frases nominales

4.° AÑO 45 APTITUD VERBAL 3-4

Libro AV.indb 45 08/01/2018 05:15:58 p.m.
5-6
El texto y su estructura
DEFINICIÓN DE TEXTO
Un texto es un conjunto ordenado de ideas relacionadas
entre sí, en torno a un mismo tema.
Propiedades de un texto formal
1. Unidad: Todo texto tiene un tema.
2. Adecuación: Debe ser apropiado para el tipo de
lector.
3. División en unidades definidas: Debe estar dividi-
do en partes que varían en importancia y extensión.
4. Orden lógico: Debe tener una secuencia que per-
mita la exposición clara de los contenidos, por
ejemplo: introducción, desarrollo y conclusión;
tesis, argumentos y conclusión.
5. Cohesión: Los elementos, es decir, las ideas ex-
presadas en oraciones, deben estar vinculadas
en el texto por conectores lógicos escogidos de
modo pertinente.
ESTRUCTURA DEL TEXTO
El Texto
Título
a) La idea principal: Es incuestionablemente la par-
te medular de todo texto. Intenta resumir concep-
tualmente el texto desarrollado.
La idea principal de un texto es aquella que expo-
ne su contenido más importante, es la idea base
de la cual se derivan o desprenden las demás ideas
que conforman el texto. La idea principal es una
idea general, es decir, no entra en mayores análi-
sis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
La idea principal se distingue de las otras ideas
que conforman el texto porque si la excluimos,
las demás ideas quedarían desvinculadas, sin de-
masiado sentido o dirección. Cabe señalar que la
idea principal se expresa en forma de oración.
b) Las ideas secundarias: Las ideas secundarias son
asuntos de información que complementan la idea
central. Pueden ser una o varias y aportan aspectos
más específicos en torno a la idea principal. Es decir,
las ideas secundarias tienen la finalidad de ampliar,
detallar, explicar o desarrollar la idea principal.
c) Las informaciones puntuales o ideas de tercer
orden: Las informaciones puntuales conocidas
también con la denominación de ideas de tercer
orden están conformadas por datos concretos
como nombres, comentarios, etc. Cada idea se-
cundaria puede contener una cantidad diversa de
informaciones puntuales.

Tema

Para trabajar textos se recomienda aplicar el

Idea Principal subrayado durante la lectura para sintetizar la
información.

Idea Secundaria Idea Secundaria

Completa la definición de:

Idea Secundaria Idea Secundaria

La estructura de un texto está integrada por los

siguientes componentes: Tema
a) La idea principal
b) Las ideas secundarias
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden
Podemos señalar al tema y al título como elementos Título
vinculados con el texto.

5-6 APTITUD VERBAL 46 4.° AÑO

Libro AV.indb 46 08/01/2018 05:15:59 p.m.

 EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA

Verificando el aprendizaje
Lee atentamente los textos y completa los espacios en blanco.

TEXTO I
La revolución humana no se detiene. El artista e investigador Nickolay Lamm se ha asociado con un genetista
computacional para investigar e ilustrar cómo será el ser humano dentro de 20 mil años, así como también en
60 mil años y luego en 100 mil años, según la revista Forbes.
Lamm dice que estas imágenes son «una línea de tiempo posible», donde, gracias a la tecnología de la ingeniería
del genoma cigótico, los seres futuros tendrían la capacidad de controlar la biología y la evolución humana, de
la misma manera en que manejamos los electrones para alimentar nuestro mundo de hoy.
Evolución.
Dentro de 20 mil años: La cabeza será más grande, con una frente que es sutilmente grande.
Dentro de 60 mil años: El tamaño de la cabeza y ojos serán considerablemente grandes y, además, la piel pigmentada.
Dentro de 100 mil años: El rostro y la cabeza serán grandes. Los ojos permitirán mejorar la visión con poca
luz, las ventanas de la nariz grandes facilitarán la respiración fuera del planeta Tierra y la piel más pigmentada
disminuirá el daño de la radiación UV nociva.
Desde la separación de las líneas evolutivas de los seres humanos y de los chimpancés, que según los
científicos ocurrió entre cinco y siete millones de años, el hombre ha sufrido múltiples cambios, los cuales
seguirán.

1. El mejor título para el texto sería

____________________________________________________________________________________

2. ¿De qué se habla en el texto?

____________________________________________________________________________________

3. La idea principal del texto.

____________________________________________________________________________________

4. Escribe dos ideas secundarias.

a) ________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________

TEXTO II

LA FELICIDAD DE DAR

La felicidad está más en dar que en recibir y cuando reciba poco es tal vez porque está dando poco porque en
realidad puede dar más. No son ricos todos los que tienen abundancia, sino los que sienten la abundancia. Se
es rico cuando el dinero no es motivo de preocupación.
Si usted tiene dos soles y no se lamenta por no tener más, entonces es más rico que
aquel que tiene dos millones de soles y no puede dormir porque no tiene cuatro
millones. La pobreza no es carencia: es un estado de ánimo y está en la mente no
en el bolsillo. El pobre hombre rico se angustia porque está pensando que le van a
robar, está desesperado por ganar más, porque siente que las cosas cuestan mucho,
le preocupa el consumo de la electricidad, del gas, entre otras cosas. A este hombre
le duele que su mujer le pida dinero, siente ansiedad por el gasto de sus hijos, por
las peticiones de aumento de sus empleados y sufre con estos síntomas. No hay
diferencia entre este hombre y un mendigo.

4.° AÑO 47 APTITUD VERBAL 5-6

Libro AV.indb 47 08/01/2018 05:16:00 p.m.
 EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA

La única finalidad del dinero es dar la comodidad, alejar temores, permitir una vida de libertad, espiritualidad
y tranquilidad en el alma. Si no se disfruta de esas ventajas, así tenga mucho dinero, se es un pobre hombre rico.
Piense cada día generar armonía, si quiere ser rico séalo. El dinero es una energía que tiene que circular, por
eso hay que diezmar. El diez por ciento de lo que tiene compártalo, así uno da sin esperar recibir. La miseria es
peor que la pobreza, por eso hay ricos que son pobres.
Hay un poema que reza así: “El dinero es muchas cosas, pero nunca lo esencial; proporciona comida, pero no
apetito; medicinas, pero no salud; relaciones, pero no amigos; servidores, pero no lealtad; una casa suntuosa y
bonita, pero no felicidad; lujo, pero no alegría; diversiones ocasionales, pero no la paz interior y la verdadera
dicha que es el gozo que es más que el placer; un funeral caro, pero no una muerte digna; un crucifijo, pero no
un Salvador; una iglesia, pero no el cielo”.

5. ¿Cuál es el tema abordado en el texto?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

6. Menciona dos ideas tratadas en el texto.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

7. ¿Cuál es la idea principal?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TEXTO III
¿Por qué te preocupas tanto de las opiniones de los demás? ¿Por qué no actuar por tu cuenta al tomar decisiones?
¿Por qué no dejas de seguir lo que los otros dicen que hagas? ¿Por qué no vences tus miedos y dices lo que
piensas? ¿Por qué no puedes ser tú? Sabes, hace tiempo que estás esperando que alguien diga que todo está
bien, pero la única persona que puede decirlo eres tú, si confías en ti, puedes demostrarle a todos los que
tratan de destruirte que eres fuerte, que eres ese tipo de persona que no se rinde ante nada, pero, antes de
demostrárselo a los demás, demuéstratelo a ti. Tú piensa que eres fuerte, tú piensa que puedes lograrlo, porque
lo importante aquí no son los demás, eres tú.

8. ¿Cuál es la idea principal?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

9. ¿Cuál es el mensaje que quiere dar el texto?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

10. ¿Cuál es el tema abordado en el texto?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TEXTO IV
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin embargo, sus usos son múltiples y
provechosos y ocupa un lugar importante en la economía moderna. Se le conoce
desde hace milenios. Pero es recién en los últimos siglos cuando hemos aprendido a
aprovecharlo en todas sus posibilidades. Por tanto, el petróleo es para la humanidad
más valioso que el oro.

5-6 APTITUD VERBAL 48 4.° AÑO

Libro AV.indb 48 08/01/2018 05:16:00 p.m.

 EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
11. ¿Qué título le podemos asignar al texto?
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_______________________________________
TEXTO V
El sonar es un aparato que lanza sonidos al fondo del
mar. Si en su recorrido ese sonido encuentra algún
obstáculo entonces se refleja en él y vuelve al punto de
partida. Según el tiempo que tarde el sonido en retomar,
puede conocerse la profundidad a la que dicho cuerpo se
encuentra. Así, el sonar sirve para detectar la profundidad
a la que se encuentran objetos sumergidos en el mar.
12. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
_______________________________________
_______________________________________
TEXTO VI
Desde el nacimiento de la
industrialización en el siglo XVIII,
la contaminación atmosférica ha
seguido una curva creciente en
todo el mundo. Multitud de agentes
contaminantes, tanto gases como
partículas sólidas precedentes de las
industrias, los vehículos a motor y las calefacciones,
se concentran en la atmósfera en cantidades excesivas.
Esta contaminación, conocida como atmósfera, se da
principalmente en las grandes concentraciones urbanas,
pero no conoce fronteras, ya que las lluvias y los vientos
pueden trasladarla con facilidad a cualquier parte.
Un efecto muy frecuente de la contaminación
atmosférica es el smog, espesa neblina de humo que
se acumula en las ciudades y que hace que el aire sea
casi irrespirable.
13. ¿Cuál es el tema abordado en el texto?
a) La contaminación atmosférica
b) La industrialización
c) La Revolución Industrial
d) La atmósfera
e) El smog
TEXTO VII
El universo no es homogéneo. Algunas regiones
siguen expandiéndose, por ejemplo los quásares que
están en explosión continua. Otras regiones parecen
vacías, pero están ocupadas por una masa oscura y
desconocida. Algunos científicos piensan que esta
materia podría atraer por gravedad a todo el universo,
lo que provocaría una compresión o big crunch (gran
crujido). Así, el universo llegaría a su fin.
4.° AÑO
05 - 06 4to av-tema 2 el texto y su estructura.indd 49
14. ¿Cuál es la estructura lógica del texto?
a) Tesis – hechos que la sustentan – hipótesis
b) Enumeración de hechos – idea central – con-
clusión
c) Idea específica – ejemplos – planteamiento de
hipótesis
d) Teoría – explicación – demostración
e) Idea central – desarrollo de la idea – ejemplos
15. ¿Cuál es la tesis que plantea el autor?
a) El universo parece vacío.
b) El universo llegará a su fin.
c) Algunos científicos creen que la materia es au-
toatrayente.
d) El big crunch se produce al inicio del universo.
e) El universo no es homogéneo y tiene zonas dis-
parejas entre sí.
TEXTO VIII
El bronceador de crema de cacao es aceitoso y de olor
bastante agradable. Te protege de los rayos ultravioleta
y, a la vez, humecta tu piel profundamente. Se sugiere
aplicarlo en la piel con delicados masajes veinte
minutos antes de la exposición al sol.
16. ¿Cuál es la lógica del texto?
a) Descripción de un producto – ventajas – des-
ventajas
b) Presentación de un producto – funciones del
producto – conclusión
c) Rasgos de un productos – composición del
producto – modo de aplicación
d) Características de un elemento – beneficios del
producto – recomendación
e) Definición de un objeto – características del
objeto – sugerencias
17. ¿Cuál de los siguientes textos tiene la misma es-
tructura argumentativa?
a) La cumbia es un género musical propio de las
zonas marginales que abordan temas como el
desamor, infidelidad. Por ello, sus conciertos
son los más concurridos.
b) El hidromasaje es bueno para la salud de las
personas, evita el acalambramiento y el enveje-
cimiento de las articulaciones. Se recomienda
realizarla dos veces al mes.
c) No hay necesidad de poner más dinero en la
caja fiscal, el que ya existe es suficiente. Se re-
comienda realizarlo dos veces al mes.
d) La desnutrición es uno de los problemas que
más aflige a la humanidad. Los más afectados
son los niños de los países subdesarrollados.
49 APTITUD VERBAL 5-6
23/01/2018 03:42:15 p.m.

e) El sol es el principal dador de energía de la Tie-
rra. No hay lugar del planeta que no se benefi-
cia de su contacto. Recientemente se ha tratado
de utilizar su energía industrialmente.
TEXTO IX
John Watson es el representante de la corriente
conductista en psicología. Postulaba que la conducta
es definida como el resultado de un estímulo que
afecta al organismo y que provoca una respuesta o
conducta. Según este enfoque, la psicología debe ser
capaz de predecir el estímulo si se conoce la respuesta.
18. Los elementos centrales de cada parte de la es-
tructura argumentativa del texto son:
a) Autor – corriente – obra
b) Personaje – hipótesis – caso
c) Representante – teoría – implicancia
d) Autor – obra – planteamiento
e) Corriente – postulado – ejemplo
19. ¿Cuál de los siguientes textos guarda la misma es-
tructura argumentativa?
a) Sigmund Freud, el descubridor del psicoanálisis,
dio mucha importancia al desarrollo del niño.
La figura materna fue muy tomada en cuenta.
Esquema formulario
Título
E Asunto general del texto
L Tema
T
E
X
T Idea
O Principal
Idea Idea
Secundaria Secundaria
5-6 APTITUD VERBAL
Libro AV.indb 50
EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
b) Según la fenomenología, todos los concep-
tos sirven solo para acercarnos a los casos,
pero la investigación no termina en la cosa
misma.
c) La filosofía es una expresión de pensamiento.
Propone que toda la realidad es, al menos en
parte, reductible a lo racional. Para este punto
de vista el pensamiento debe poder desentra-
ñar esencias.
d) Alfonso Ugarte fue un notable soldado que pe-
leó en el Morro. Su máxima hazaña fue sacri-
ficarse para que nuestra bandera no cayese en
manos chilenas.
e) La psicología es la ciencia de la interpreta-
ción de la conducta y los procesos mentales,
toda manifestación humana está bajo esta
ciencia.
20. La idea central del texto anterior es:
a) John Watson es un conductista.
b) El estímulo tiene una respuesta.
c) La respuesta se conoce a través del estímulo.
d) La conducta para el conductismo es el resulta-
do de la dinámica estímulo – respuesta.
e) El conductismo es una ciencia exacta según los
postulados de la psicología científica.
Resumen de lo leído
Lo más importante del tema
Idea Complemento de la idea
Secundaria principal
50 4.° AÑO
08/01/2018 05:16:00 p.m.
7-8
Texto
La palabra texto se deriva de la voz latina «textum»,
que significa «tejido». Así, un texto es «un tejido
hecho de palabras», las mismas que expresan ideas.
Un texto no es, entonces, una simple colección de
oraciones o una lista de ideas, sino una estructura
integral de elementos ordenados que transmiten un
mensaje.
¿Qué es el tema?
Es el asunto o problema descrito y explicado en
el fragmento. Para determinar el TEMA de un
texto, debemos leer de manera atenta y cuidadosa
el contenido textual y dar respuesta a la siguiente
interrogante:
 ¿De quién o de qué se habla en el texto?
Es por ello que se señala que el TEMA es el sujeto del
texto. No obstante, eso no significa que necesariamente
se refiera a personas, pues el TEMA puede girar en
torno a cualquier tipo de entidad concreta o abstracta
de la que se pueda hablar.
Verificando el aprendizaje
 Lee atentamente los siguientes textos y responde
las preguntas propuestas.
TEXTO I
Ningún terrorista admite serlo. Convencen a sus seguido-
res de profesar acciones ejemplares que luego tendrán el
apoyo del pueblo. Se consideran a sí mismos la «vanguar-
dia» de una lucha multitudinaria en realidad inexistente.
Se sienten unos predestinados que cargan el peso de una
misión. Los kamikazes no son nuevos. Algunos, como los
anarquistas de comienzos del siglo pasado, siempre fueron
suicidas. En 1881, el asesino del zar Alejandro I, en Rusia,
por ejemplo, llevaba amarrada una bomba y se abrazó a su
víctima para hacerla estallar. Si la vida propia es el precio a
pagar por su causa, bien vale la pena.
4.° AÑO
Libro AV.indb 51
Comprensión de textos:
Tema - Idea principal
Ejemplos de tema:
 Un suceso importante
 Una patología
 Un fenómeno
Como podemos advertir, el TEMA se redacta en
forma de frase nominal (sin verbo).
¿Qué es idea principal?
En un texto, no todas las ideas que lo conforman
tienen la misma importancia; siempre hay una
idea que resulta imprescindible porque expresa su
contenido más importante, y a esta idea se le conoce
con el nombre de IDEA PRINCIPAL.
Para poder reconocerla podemos tomar en cuenta
alguna de sus siguientes características:
 Es una idea general, es decir, no entra en mayores
análisis, ejemplos o especificaciones. Es amplia y
resume el contenido de las demás oraciones.
 Afirma o niega una idea.
 Se redacta generalmente en forma de oración y
en no pocos casos a través de una frase nominal.
 Puede ser expresa o tácita.
Uno de los principios del terrorista es que la magnitud
del enemigo requiere ser igualada en heroísmo y coraje
espiritual. Volarse edificios de Nueva York y Washing-
ton, por lo tanto, es una proeza que requiere de seres
extraordinarios a ser emulados por todos los seguido-
res de esas ideas. El nuevo terrorista religioso es el que
sonríe con un éxtasis religioso y sensual al momento de
matar y morir. A diferencia del revolucionario marxista
o anarquista que quería transformar el mundo, los fun-
damentalistas islámicos quieren hacerlo saltar. Su reino
no es de este mundo, sino del otro.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
_______________________________________
_______________________________________
51 APTITUD VERBAL 7-8
08/01/2018 05:16:00 p.m.

2. ¿Cuál es la idea principal?
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TEXTO II
El castillo San Lorenzo, el Real de Chagres, fuerte
construido en 1597, es el más grande de Panamá y
el monumento más valioso del área protegida. Junto
con Portobelo, la ciudad de Panamá formó un trián-
gulo estratégico para España, pues su ubicación per-
mitiría el traslado de oro y plata de Sudamérica hacia
Europa.
Su construcción, sobre una elevación rocosa práctica-
mente inquebrantable, domina la desembocadura del
río Chagres y la costa del istmo de Panamá. A través
de su evolución, el castillo se convirtió en uno de los
mejores ejemplos de fortificación amurallada adapta-
da al entorno. Ciertas estructuras están deterioradas
por filtraciones de agua y falta de mantenimiento,
pero las que sobreviven consisten en una serie de fo-
sas secas, plataformas con cañones que apuntan a tie-
rra, al río, y al mar y algunas bóvedas. Lo interesante
de la distribución es que sus componentes responden
a avanzados cañones defensivos del siglo XVIII.
En la punta del castillo se hallan los restos de la estruc-
tura más antigua: la torre y la plataforma construidas
a finales del siglo XVI por Juan Bautista Antonelli. A
partir de este diseño se desarrolló la construcción de
todo el fuerte y es en este punto donde se conjugan los
valores paisajísticos y arquitectónicos.
3. ¿Cuál es el tema del texto?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
4. ¿Cuál es la idea principal?
_______________________________________
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TEXTO III
El resfriado es una enfermedad producida por múlti-
ples especies virales que invaden las vías respiratorias
y desencadenan fiebre ligera, malestar general, lagri-
meo, congestión nasal, dolor de cabeza e irritación de
la garganta. Los virus son tan pequeños (menos de un
7-8 APTITUD VERBAL
Libro AV.indb 52
COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
TEMA - IDEA PRINCIPAL
millonésimo de milímetro de diámetro) que penetran
con facilidad la red de filtros de los conductos nasales
donde, por lo general, quedan atrapadas las bacterias.
Como se multiplican rápidamente, estos virus atacan
en gran cantidad la nariz y la garganta. La batalla cul-
mina cuando el sistema inmunológico del organismo,
luego de emprender el contraataque, consigue elimi-
nar la invasión; suele durar de siete a diez días, a me-
nos que se complique con una bronquitis o pulmonía.
El resfriado ataca generalmente solo el sistema respi-
ratorio, mientras que la gripe ataca todo el organismo.
Esta aparece en forma intempestiva con una fiebre de
37,7 grados, con sensación de cansancio, irritación de
garganta, dolores musculares.
5. ¿Cuál es el tema del texto leído?
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_______________________________________
_______________________________________
6. ¿Cuál es la idea principal?
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TEXTO IV
Nada posee quien no hace uso de lo que tiene. Dígan-
me esos avarientos cuya única pasión es atesorar, sin
tregua ni descanso, en qué se aventajan a los demás.
Diógenes es tan rico como ellos, puesto que ellos vi-
ven tan miserables como él. Sirva de ejemplo al avaro
del tesoro escondido, de quien nos habla Esopo.
Aquel desdichado aguardaba una segunda vida para
gozar de su fortuna: no era dueño, sino esclavo de sus
riquezas. Tenía una fuerte cantidad escondida bajo
tierra, y con ella estaba sepultado su corazón: su único
placer era pensar en aquel tesoro noche y día, juran-
do y perjurando respetarlo siempre. Fuese o viniese,
comiera o bebiera, no apartaba nunca el pensamiento
del lugar donde estaba enterrado su capital. Tantas
veces fue a visitarlo, que lo vio un cavador, sospechó
algo, buscó el depósito y se lo llevó sin decir palabra.
El avaro un día encontró el nido vacío: el pájaro había
volado.
Y miren a nuestro hombre gimiendo y suspirando.
¡Qué lloros y qué lamentos! Un transeúnte le pregun-
ta qué es lo que le aflige.
– ¡Me han robado mi tesoro!
52 4.° AÑO
08/01/2018 05:16:00 p.m.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
TEMA - IDEA PRINCIPAL
– ¿Vuestro tesoro? ¿De dónde?
– De aquí; junto a esta piedra.
– ¿Pues, qué? ¿Estamos en tiempo de guerra para lle-
varlo tan lejos? ¿No hubieseis obrado mejor guardán-
dolo en casa? A toda hora podríais serviros de él.
– ¿A toda hora? ¡Santo Dios! ¡Buena la hubiéramos
hecho! ¿Acaso el dinero viene como se va? Yo no
tocaba nunca mi caudal.
– Entonces, ¿por qué os afligís de esa manera? Pues-
to que no tocabais nunca aquel tesoro, poned un
guijarro en su lugar: lo mismo será.
7. ¿Qué opción es verdadera de acuerdo con el texto
anterior?
a) Los avarientos gozan usando aquello que ate-
soran.
b) Lo importante para un avaro es el disfrute de la
vida presente.
c) El tesoro del avaro estaba escondido lejos de su
alcance.
d) Los tesoros no deben despilfarrarse.
e) El tesoro guardado es causa de todos los males.
8. ¿Cuál es el mejor título para esta fábula?
a) Diógenes es tan rico como los avarientos.
b) Nada posee quien no hace uso de lo que tiene.
c) El avaro no era dueño, sino esclavo de sus ri-
quezas.
d) El avaro que perdió su tesoro.
e) El avaro que llora.
9. «Nada posee quien no hace uso de lo que tiene»
es una expresión que tiene un carácter _______.
a) popular d) moral
b) teológico e) cultural
c) biológico
10. La expresión: «¿Acaso el dinero viene como se
va?» se refiere a que _________.
a) lo importante en la vida es acumular tesoros
b) el dinero es fácil de obtener
c) debemos gastar sin control todo lo que poseemos
d) es fácil gastar el dinero, pero es difícil conse-
guirlo
e) no interesa el dinero, más importante es la vida
4.° AÑO
Libro AV.indb 53
11. Un sinónimo de la palabra «avaro» es ________.
a) pródigo d) tirano
b) opresor e) derrochador
c) cicatero
TEXTO V
Mucho se ha dicho sobre las nefastas consecuen-
cias que acarrean en el organismo el consumo
excesivo de alcohol. Sin embargo, para alivio de
los aficionados a las bebidas espirituosas tam-
bién existe una evidencia científica que defiende
la ingesta moderada de este tipo de brebajes para
preservar la salud cardiovascular. Se habla, por
ejemplo, del efecto antioxidante que ejercen los
polifenoles de estas bebidas sobre el colesterol
malo y de sus favorables resultados para reducir la
agregación plaquetaria y, eventualmente, reforzar
el colesterol bueno. Asimismo, un reciente estudio
llevado a cabo por científicos de la Universidad de
Ulm (Alemania) señala que el beneficio más sig-
nificativo del alcohol sobre las coronarias consiste
en su capacidad de reducir los niveles de proteína
C reactiva, un marcador de la fase aguda de in-
flamación. La investigación se realizó entre unas
2 000 personas de entre 18 y 88 años que fueron
clasificadas según su consumo diario de alcohol,
desde los abstemios hasta los que tomaban más
de 80 gramos de este producto. Así, se pudo com-
probar que los abstemios y los que tomaban más
cantidad de alcohol tenían mayores niveles de pro-
teína C reactiva, mientras que los que bebían con
moderación (el equivalente a uno o dos vasos de
alcohol) tenían mejor perfil. Sin embargo, los in-
vestigadores advierten que estas conclusiones no
deberían propiciar que las personas que no beben
habitualmente comiencen a hacerlo.
12. La idea que mejor resume el texto es:
a) El consumo excesivo de alcohol produce acia-
gas consecuencias.
b) El estudio científico arroja como conclusión
que el alcohol es nocivo para la salud.
c) Existe una evidencia científica que defiende la
ingesta moderada de bebidas alcohólicas para
preservar la salud.
d) El funcionamiento del corazón se optimiza in-
giriendo bebidas alcohólicas.
e) La beodez podría ser causa de las enfermeda-
des cardiovasculares.
53 APTITUD VERBAL 7-8
08/01/2018 05:16:01 p.m.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS:
TEMA - IDEA PRINCIPAL

13. El beneficio más significativo del alcohol sobre las 15. El tema del texto es:
coronarias es: a) El alcoholismo
a) La ayudan a segregar sustancias, que mejoran
b) Las bebidas alcohólicas
el funcionamiento del corazón.
b) Permite dilatar el corazón. c) Los abstemios
c) Obtener mayor energía para realizar la sístole d) La dependencia alcohólica
d) Produce un escalofriante agujero que divide a e) La beodez
las coronarias.
e) Su capacidad de reducir los niveles de proteína
C reactiva.

14. El término «nefastas», en el contexto, puede en-

tenderse como ________.
a) insospechadas c) trágicas e) inusuales
b) inciertas d) increíbles

7-8 APTITUD VERBAL 54 4.° AÑO

07 - 08 4to_AV_S1_COMPRENSIÓN DE TEXTO (TEMA E IDEA PRINCIPAL).indd 54 23/01/2018 03:57:17 p.m.