Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Profesores:
Cursos: 2° Año A, B, C, D
Año 2018
pág. 1
Fundamentación:
Consignas:
1. Reunidos en grupos de 3 integrantes realicen la lectura del texto titulado “La diabetes y
su relación con la membrana plasmática”
Por ejemplo, cuando comemos un pedazo de pan, una vez digerido se convierte en glucosa.
La glucosa circula a través de la corriente sanguínea para alimentar a cada célula del cuerpo.
pág. 2
La presencia de glucosa estimula las células Beta del páncreas para liberar insulina. La
insulina llega hasta cada célula y actúa como una llave en sus receptores, con el fin de abrir
sus puertas y dejar a la glucosa entrar. Si no hay insulina o los receptores de las células no
funcionan, la glucosa no puede penetrar en las células, y la persona afectada sufrirá de
carencias de nutrientes.
El transporte de la glucosa a través de la membrana celular, se lleva a cabo por dos familias
de proteínas de membrana: Transportadores de glucosa acoplados a Sodio (SGLT) y las
proteínas facilitadoras del transporte de glucosa (GLUT). Los primeros se expresan
principalmente en epitelios que se encargan de absorber y reabsorber nutrientes.
Además otras hexosas como la galactosa y fructosa cumplen funciones importantes en las
células eucarióticas. Estas moléculas son incapaces de difundir directamente a través de las
membranas celulares por lo que requieren proteínas transportadoras especializadas para
entrar al interior celular. Dichas biomoléculas pertenecen a un grupo de transportadores
constituida por 2 familias de proteínas: la familia de los Glut´s (del inglés Glucose
Transporters) y la familia de los co-transportadores de sodio y glucosa.
Consignas:
pág. 3
3. Razona las siguientes situaciones:
1. Imagínate a dos personas en situaciones distintas: una que se acaba de levantar de dormir
toda la noche, y la otra que terminó de comer hace dos horas. ¿Consideras que estar
pasando por distintos momentos influye en el origen de la glucosa que se utiliza para la
respiración celular? Justifica.
2. ¿Piensas que existe alguna relación entre los carbonos de la materia orgánica que forman
parte, por ejemplo, de los fideos que podamos haber comido en un almuerzo y las moléculas
de CO2 que se podrían eliminar al exhalar aire?
3. Una persona ingiere pan. ¿Dónde se podrían encontrar, luego de algunas horas, los
carbonos de la glucosa que forman parte del almidón de ese pan?
5. La glucosa es elaborada por las plantas con la ayuda de la energía del Sol, en un proceso
llamado fotosíntesis. Esta síntesis se lleva a cabo en las pequeñas fábricas de energía
llamadas cloroplastos en las hojas de las plantas. Los cloroplastos capturan la energía de la
pág. 4
luz y fabrican moléculas de glucosa a partir del dióxido de carbono del aire y el agua del
suelo.
Física Y Química
Se empleará las mismas estrategias metodológicas de Biología, es por eso que se trabaja
“Comprensión Lectora”, ya que esta es una capacidad fundamental para que los alumnos/as
logré un mejor rendimiento en su aprendizaje; a su vez se propone que partir del espacio se
fomente la construcción de ideas científicas tanto desde la óptica social del conocimiento
como la de incorporar nuevos conceptos al esquema de saberes previos de los alumnos/as.
Evaluación:
Criterios:
Trabajo colaborativo.
Adecuación a las pautas fijadas para cada consigna.
Manejo conceptual
Responsabilidad y cumplimiento de las tareas planteadas.
Expresión oral y escrita.
Presentación de las producciones en tiempo y forma.
Instrumentos:
Lista de cotejo del trabajo en clase.
Exposición oral.
pág. 5