Republic of the Philippines

Department of Education
Region VIII (Eastern Visayas)
DIVISION OF LEYTE
Government Center, Candahug, Palo, Leyte

Division Contextualized Learning Resource (DCLR)

Araling Panlipunan 6 (Quarter 1)

I. LAYUNIN
Natatalakay ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga
Pamantayan sa parokya na nagpapakita ng pagmamahal sa bayan at matibay
Pagkatuto/Layunin na pananampalataya sa panginoon ng mga Pilipino.

Ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga parokya na

nagpapakita ng pagmamahal sa bayan at matibay na
pananampalataya sa panginoon ng mga Pilipino.
II. NILALAMAN
(PAKSA)
KBI: Pagmamahal sa sariling bayan at matibay na
panaanampalataya sa Panginoon.

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
Grade 6, First Quarter, Teacher’s Guide pp. 21-23
Teacher’s Guide
(Ormoc City Division)
Learner’s Material
Kayamanan- Batayan at Sanayang Aklat sa Araling
Textbook Page Panlipunan 6, Binagong Edisyon Rex Bookstore 2016
pp. 33-34
B. Iba pang mga DLHTM III. Enduring Beliefs and Values
kagamitan Pagtuo sa Diyos (Strong Faith in God)
IV. PAMAMARAAN
Balik-aral/Pagsasanay:
A. Panimulang Gawain Anu-ano ang impluwensyang naibigay ng dekretong
edukasyon 1863 sa mga Pilipino?

Pagpapakita ng larawan:

https://www.google.com/url?sa
=i&source=images&cd=&ved
=2ahUKEwiW3N34gbzcAhWQ
B. Paglalahad ng Aralin XSsKHarjDdsQjRx6BAgBEAU&u
rl=http%3A%2F%2Fcamzprojec
ts.blogspot.com%2F2011%2F0
8%2Fmy-bible-study-
project.html&psig=AOvVaw0bf
G0xGcFsAMyNJlbdWfSi&ust=1
532668392512097
 Sabihin:

Karamihan sa mga ating mga Pilipino ay may

Malalim na Paniniwala sa Diyos. Maski anong relihiyon man
ang ating kinabibilangan, pinagpapatotoo nating lahat na may
isang Diyos na siyang may lalang ng lahat ng bagay sa mundo.
Dahil diyan dapat lang nating purihin at pasalamatan ang lahat
ng biyayang ating natatanggap sa araw-araw. Makikita natin sa
larawan ang ating pagiging madasalin lalo na sa pakikinig sa
mga Misa na Pinangungunahan ng mga Pari.

Itanong:
Ginagawa nyo ba rin ito?
Tuwing anong araw nyo naman ito ginagawa?

Sabihin:
Pero alam nyo ba na sa panahon ng pananakop ng
espanyol ay nagkaroon ng sigalot ang mga Paring Kastila at
mga Paring Katutubo/Pilipino. At iyan ang ating tatalakayin
sa araw na ito. “Ang kilusan para sa sekularisasyon ng mga
parokya na nagpapakita ng pagmamahal sa bayan at
matibay na pananampalataya sa panginoon ng mga
Pilipino.”

A. Pasagutan sa mga mag-aaral ang WORD HUNT BOX.

Hanapin mula sa kahon ang mga salitang may
kaugnayan sa sekularisasyon ng mga parokya. Bilugan
ito at isulat sa pisara ang nabubuong salita.

C. Pagsusuri

Itanong: Anu-anong salita ang nahanap ninyo?

Pag-usapan ito.

Ilahad sa pisara ang mga sagot ng bata at iugnay sa aralin na

tatalakayin.
 Karagdagang Kaalaman para sa Guro:

Ang kampanya sa sekularisasyon ng mga paring

Pilipino ay halos nagtatagumpay na. Nagsanib-sanib na

ang mga sekular na paring Pilipino upang magkaroon sila

ng lakas na magtagumpay ang usapin nila. Ang mga paring

sekular ay sinasanay sa seminaryo upang mamahala ng

mga parokya. Ang karaniwang mga paring Pilipino na

secular ay hindi itinatalaga sa mga parokya kahit na

kapantay o higit pa ang mga katangian at kakayahan nila

kaysa mga paring Espanyol.

Itanong ang mga sumusunod:

 Ano ang sekularisasyon?

D. Paglalahat
 Naging patas ba ang mga paring Kastila/Prayle sa
mga Paring Pilipino?

 Naging matagumpay ba ang Kilusang ito?

Pangkatang gawain

Bigyan ang bawat grupo ng isang activity card bilang gabay sa

kanilang gagawin. Bawat pangkat ay bibigyan ng tiglilimang
minuto upang talakayin ang pagkakaiba ng dalawang grupo ng
mga pari tungkol sa sekularisasyon.
E. Pagpapayaman ng
Gawain/Paglalapat
 Sagutan ang mga sumusunod na tanong batay sa iyong
natutunan o sariling pananaw:
1. Bakit naglunsad ng isang kilusan ang mga paring
F. Patataya sekular?
__________________________________________
2. Ano ang naging epekto nito?
__________________________________________

Pag-aralan/magsaliksik sa mga kaganapan sa Cavite Mutiny

G. Kasunduan
at ang pagpugot sa Tatlong Paring Martir.

V.PUNA AT
PAGNINILAY

PREPARED BY:
PRISCO A. PASCO, JR.
TEACHER II
HINDANG CENTRAL SCHOOL
HINDANG DISTRICT
Checked by:

RUPERTO P. GONZALES_
AP Department Head, San Isidro NHS

Approved by:

JUAN B. MITRA
EPS in AP/TA Coordinator, Leyte Division
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VIII (Eastern Visayas)
DIVISION OF LEYTE
Government Center, Candahug, Palo, Leyte

Division Contextualized Learning Resource (DCLR)

Araling Panlipunan 6 (Quarter 1)

I. LAYUNIN

Pamantayan sa Naipaliliwanag ang ambag ng Kilusang Propaganda sa

pagpukaw ng damdaming makabayan ng mga Pilipino sa
Pagkatuto/Layunin
kabila ng kawalan sa kalayaan sa pamamahayag.

Ang ambag ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng

damdaming makabayan ng mga Pilipino sa kabila ng
II. NILALAMAN kawalan sa kalayaan sa pamamahayag
(PAKSA)
KBI: Maipapakita ang pagiging makabansa sa lahat ng
panahon.
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Teacher’s Guide Grade 6, First Quarter, Teacher’s Guide pp. 24-29
(Ormoc City Division)
Learner’s Material
Textbook Page Makabayan: Kasaysayang Pilipino Batayang aklat sa
HeKaSi 5 pp. 109-111
B. Iba pang mga DLHTM III. Enduring Beliefs and Values
kagamitan May kaakibat na pananagutan ang Kalayaan ng
Pamamahayag.
IV. PAMAMARAAN
Balik-aral/Pagsasanay:
Game – Pinoy Henyo
A. Panimulang Gawain (Pagtukoy sa mga Makabayang Pilipino na nakipaglaban
para sa pagkamit ng kalayaan ng bansa.)

Pagpapakita ng Larawan ng Newspaper/Magazine.

https://www.google.com/search?biw=1366&bih=
613&tbm=isch&sa=1&ei=U7bOWrCsE8aD8gWUo
5PABw&q=tacloban+an+waray++magazine+pape
r&oq=tacloban+an+waray++magazine+paper&gs
_l=psy-
ab.3...42611.47208.0.47523.23.14.0.0.0.0.0.0..0.0
....0...1c.1.64.psy-
B. Paglalahad ng Aralin ab..23.0.0....0.dZR4_i_VlWo#imgrc=jj3aVyab3Uau
tM:

Sabihin:

“Ang Kalayaan ng Pamamahayag ay hindi isang

prebilihiyo, kundi isang karapatan.”
 Tinatamasa natin ito sa kasalukuyan. Ebidensya nito
ang mga pahayagan/newspaper na makikita natin sa
kasalukuyan. Taliwas ito sa naranasan ng mga Pilipino sa
panahon ng pananakop.
Ngunit dapat rin nating tandaan na may kauukulang
limitasyon ang pamamahayag. Ang bawat kaisipan at salita
ay dapat may kaakibat na paggalang at pagmamahal.
Ngayong araw na ito ay paguusapan natin kung paano
pinaglaban ng mga Pilipinong Kasapi ng Kilusang
Propaganda ang ating kalayaan sa kabila ng kawalan ng
kalayaan sa pamamahayag.

Pangkatang Gawain:

(Gagamitin ang assignment na inassign ng Guro bawat

grupo)

A. Papunpuntahin ang bawat mag-aaral sa kanilang pangkat,

gamit ang kanilang nasaliksik/na-iresearch na impormasyon
ukol sa kilusang propaganda, sasagutan ang tanong na naka-
atas sa kanila.

1. Ano-ano ang mahahalagang pangyayari kaugnay ng

kilusang propaganda? (Unang Pangkat)
2. Ano-ano ang layunin ng kilusang propaganda?
C. Pagsusuri
(Ikalawang Pangkat)
3. Paano isinulong ng mga propagandista ang kanilang
mga layunin? (Ikatlong Pangkat)
4. Ano ang naging reaksyon ng pamahalaang kolonyal
sa kilusang propaganda? (Ika-apat na Pangkat)
5. Epektibo baa ng ginamit na paraan ng mga
propagandista sa pagkamit ng mga reporma? (Ikalimang
Pangkat)

B. Pagkatapos ng ___ minuto, iuulat ng mga pangkat ang

kanilang output.
 C. Ipoproseso ng guro ang sagot ng bawat pangkat at
pagtatalakay/pagpapaliwanag sa mga ambag ng Kilusang
Propaganda sa pagpukaw ng damdaming makabayan ng mga
Pilipino.

Pagsunod-sunod ng mga salita upang buuin ang kaisipang

tungkol sa ambag ng kilusang Propaganda sa pagpukaw ng
damdaming makabayan ng mga Filipino.

Halimbawa:

- sa mga Filipino
- Kilusang Propaganda sa tunay na kalagayan ng
D. Paglalahat pamamahala ng Spain
- ng nagmulat
- Pilipinas sa ilalim ng

Sagot: (Kilusang Propaganda ng nagmulat sa mga Filipino

sa tunay na kalagayan ng Pilipinas sa ilalim ng pamamahala
ng Spain.)

Panuto: Alamin kung sino ang tinutukoy na

PROPAGANDISTA.

1. Gumagamit ng sagisag na “Dimasalang” at “Laong Laan”.

- ______________

2. Tinaguriang “Prinsipe ng Mananalupating Pilipino”. -

____________________
E. Pagpapayaman ng
Gawain/Paglalapat 3. Siya ang nagtatag ng “La Liga Filipina”. -
_________________________

4. Gumagamit ng sagisag na “Plaridel” at “Pepeng Dilat”. -

________________

5. Siya ang Patnugot ng “La Solidaridad”

__________________________

6. Siya ang Manunulat ng “La Solidaridad” -

________________________
 7. Namatay sa sakit na tuberculosis Sa Barcelona, Spain-
_________________

8. Ilan sa nobelang kanyang naisulat ay ang Noli Me Tangere

at El Filibusterismo-
______________________

9. Siya ang nagtatag ng Diaryong Tagalog -

____________________

10. Sumulat ng “Fray Butod”. -

_________________________

Bumuo ng hugot line/tagline/tugma na nagpapahayag ng

ambag ng kilusang Propaganda sa pagpukaw ng damdaming

makabayan ng mga Filipino katulad ng:

F. Pagtataya
Halimbawa:

Rizal, Del Pilar, Jaena at Luna Bumuo ng kilusan gamit ang

pluma.

Pumili ng isang propagandista. Magsaliksik tungkol sa

kanyang talambuhay at gawan ng ito ng desenyo na kagaya

ng isang Facebook profile. Maaring gumamit ng

G. Takdang Aralin
illustration board. Ihanda ang sarili sa pagbabahagi ng

ginawa sa klase.(See Annex 2)

V.PUNA AT
PAGNINILAY
Annex 2

PREPARED BY:
PRISCO A. PASCO, JR.
TEACHER II
HINDANG CENTRAL SCHOOL
HINDANG DISTRICT
Checked by:

RUPERTO P. GONZALES_
AP Department Head, San Isidro NHS

Approved by:

JUAN B. MITRA
EPS in AP/TA Coordinator, Leyte Division
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VIII (Eastern Visayas)
DIVISION OF LEYTE
Government Center, Candahug, Palo, Leyte

Division Contextualized Learning Resource (DCLR)

Araling Panlipunan 6 (Quarter 1)

Nabibigyang halaga ang mga kontribosyon ng mga

I. LAYUNIN Natatanging Pilipinong nakipaglaban para sa Kalayaan
Hal. Kapitan Kikoy ng Hilongos, Leyte

II. NILALAMAN Panghihimasok ng Amerikano

KBI Pagbigay pugay sa mga natatanging Pilipinong

nakipaglaban para sa kalayaan.
III. KAGAMITAN SA
PAGKATUTO

A. SANGGUNIAN

Teacher’s Guide TG pp. 82 - 84

Learner’s Material
Textbook Page
DLHTM II. Local Heroes and Historical Events
B. IBA PANG MGA Mga larawan ng Natatanging Pilipinong nakipaglaban para
KAGAMITAN sa Kalayaan
IV. PAMAMARAAN

1. PANIMULANG
GAWAIN

Ipabasa sa mga bata ang mga sumusunod na mga kataga:

A. PAGSASANAY
Kartilla, Kataas-taasan, Kagalang-galang na Katipunan ng
mga Anakng Bayan o KKK, La Liga Filipina, El Filibusterismo,
Noli Me Tangere, La Solidaridad at Tunay na Dekalogo

Pagtapatin ang mga simbolo sa akmang pangalan na

B. BALIK-ARAL
kalimbag sa strips. Ipaliwanag ang kahalagahan ng bawat
isa sa paksang tatalakayin.
 1. Pangkatin ang mga bata sa limang (5) pangkat. Bigyan ng
2. PAGHAHANDA/
tis-isang puzzle. Ipaayos sa mga bata upang makabuo
PAGGANYAK
ng mga larawan. Ipadikit ang mga larawan sa pisara.
(Refer to attached puzzles)
2. Itanong: Sinu-sino ang mga nasa larawan?
(Inaasahan na isa sa mga larawan na hindi tanyag ay
hindi makikilala ng mga bata, hal. Kapitan Kikoy)
Sabihin: Ang isang larawan na hindi ninyo kilala ay sarili
ninyong makikilala sa susunod nating gagawin.

1. Ipakita ang mga nabuong larawang puzzle ng bawat

pangkat sa klase.
3. PANLINANG NA
GAWAIN 2. Talakayan:

Itanong ang mga sumusunod:

 Kilala niyo ba ang mga naturang personalidad?

 Sinu-sino sila sa ating lipunan?

 Anu-ano ang mga naiambag nila sa ating

kasaysayan?

 Dapat ba silang tularan? Bakit?

a. Pangkatin muli ang mga bata ng limang pangkat at

bigyan ang bawat pangkat ng handouts o babasahin
tungkol sa mga naging buhay at kontribusyon ng mga
4. PAGPAPALALIM
natatanging Pilipinong nakipaglaban para sa kalayaan.
b. Iulat ang kanilang mga sagot sa mga sumusunod na mga
katanungan:
1. Sinong natatanging Pilipinong nabasa ng inyong
pangkat?
2. Saan at kailan siya ipinanganak?
 3. Ano ang naging ambag o kontribusyon niya para sa
kalayaan?
4. Mahalaga ba ang kanyang naging kontribusyon para
sa lahat ng mamamayang Pilipino?

1. Itanong:
Mahalaga bang bigyan natin ng pugay at pagpapahalaga
ang mga natatanging Pilipinong nakipaglaban para sa
5. PAGLALAPAT kalayaan tulad ni Kapitan Kikoy ng Hilongos, Leyte?
2. Magkakaroon ng role-play tungkol sa buhay ng mga
natatanging Pilipino katulad ni Kapitan Kikoy.

Panuto: Paano nabibigyang halaga ang mga kontribosyon

ng mga Natatanging Pilipinong nakipaglaban para sa

kalayaan tulad nina Emilio Aguinaldo,Gregorio del Pilar,

6. PAGTATAYA Miguel Malvar o Iba pang bayaning Pilipino. Isulat ito sa

maikling talata sa sagutang papel.

(Ang sagot ng mga bata ay binigyang puntos sapamagitan

ng rubriks.)

Pamantayan Paraan ng Pagpapaliwanag ng Sagot

5- Naipaliwanag ang sagot nang maayos

Napakagaling at nakapagbigay ng mahalagang
impormasyon

4-Magaling Naipaliwanag nang maayos ang

kanyang sagot

3-Kainaman May kaunting pagkakamali sa

ginawang
pagpapaliwanag

2-Di-
gaanong Hindi naipaliwanag ng lubusan ang
magaling panig
 1-Nanganga-
ilangan ng Di sumagot sa mga katanungan
Pag-unlad

7. TAKDANG ARALIN Gumawa ng slogan at poster na nagpapakita ng diwang

nasyonalismo bilang pagbigay pugay sa mga natatanging

Pilipinong nakipaglaban para sa kalayaan.

V. PUNA AT
PAGNINILAY Kung hindi matapos ang diskusyon, maaring ipagpatuloy sa

susunod na araw.

Submitted by:

______YOLITO E. FERMANO_____
T-I, HSCS, Hilongos South District

Checked by:

RUPERTO P. GONZALES_
AP Department Head, San Isidro NHS

Approved by:

JUAN B. MITRA
EPS in AP/TA Coordinator, Leyte Division