EL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Universidad Científica del Perú

Facultad de Ciencias Políticas

1. Datos Generales

1.1. Titulo : La discriminación en la actualidad

1.2. Responsables : Edward Hunter Ortiz Pilco
Gino Paoli Suarez Suarez
1.3. Duración : 03 al 04 de noviembre del 2018
1.4. Ubicación : I.E.M.S Loreto
1.5. Bases legales : Art. 6 (6,5), 7 (7,2), 48, 52, 79 de la Ley Universitaria 30020

2. Formulación del problema

¿Por qué la discriminación no desaparece del pensamiento intersubjetivo del ser humano?

3. Objetivos

3.1. Generales

A través del tiempo siempre existió la discriminación ya sea por cuestiones de raza, sexo, religión
o facciones políticas, sin embargo, se pudo observar que en la actualidad perdura la discriminación
por la apariencia. Entonces vamos a determinar, cómo se desarrolla en cada una de las personas y
en que momento de su vida se manifiesta

3.2. Específicos

Presentar ejemplos observados en la sociedad actual y realizar una estructura acerca de las
características de una persona discriminadora.

4. Justificación

4.1. Considerar.

Las características emocionales de los participantes, su convivencia familiar y su entorno social en

el que se desenvuelven.

4.2. Conveniencia

Enfatizar en la comprensión de como es una persona discriminadora y como podemos erradicar

esos prejuicios.

4.3. Relevancia social

La discriminación es un tema controversial, porque da fluidez a otras implicancias sociales de

naturaleza perjudiciales para el hombre dentro de su desarrollo integral, cuyo fin no debe proponer
consecuencias que entorpezcan el desarrollo social.

4.4. Implicancias practicas

Trataremos de entender el comportamiento discriminatorio de las personas

 4.5. Valor teórico

Desde los inicios de la humanidad, se registraron actos discriminatorios entre las diferentes
civilizaciones, demostrando la falta de tolerancia como producto de manifestación en las tantas
guerras que se desarrollaron a través del tiempo.

4.6. Utilidad metodológica

Existe una individualidad entre los grupos sociales que nos aleja del entendimiento de lo que
realmente somos (seres humanos). Existieron personas que trataron de trasmitir una idea de
comprensión, solidaridad, tolerancia, paz social, erradicación de los conflictos, etc. Pero tal parece
que el ser humano está sumergido en el individualismo. Se realizará una explicación sistemática
recordando a aquellos personales que propusieron una única idea de respeto y amor entre nosotros.

5. Viabilidad

- Tener en cuenta

o Tiempo
o Recurso
o Habilidad

6. Marco Teórico

Paco Yunque de Cesar Vallejo Mendoza

Aturdido sin saber que pasa, trata de comprender por qué está ahí. Paco Yunque se encuentra en la
escuela sumiso con la cabeza agachada se coloca en un rincón, donde diversos niños se acercan a
Paco, para hacerle preguntas sin poder responderlas debido a la descontrolada bulla que ahí existía.
Uno de los niños trato de arrastrarlo. Pero Paco no se dejó.
Sonó la campana y todos entraron. Los niños Zumiga lo condujeron al salón de clases. Paco Yunque
sintió miedo. El profesor entro. Le pegunto su nombre y Paco Yunque respondió de forma temerosa.
Un niño llamado Paco Fariña lo acogió al costado de su pupitre. Sonaron unos pasos de carrera en el
patio. Era un niño llamado Humberto Grieve había llegado tarde por quedarse dormido. De inmediato
ubico a Paco y trato de obligarlo a sentarse con él. Desafiando incluso las indicaciones del profesor.
Paco Yunque trato de irse con él, pero Paco Fariña no le permitió. Humberto Grieve era malo y
amenazaba a Paco Yunque mostrándole los puños. Comenzó la clase, hablaran sobre los peces. Los
niños Zumiga comparten sus experiencias alegando que encontraron un pez medio vivo lo cual murió
cuando lo llevaron a su casa. Humberto Grieve afirmaba que los peces que llevaba a su casa nunca
morían.
Todos los niños estallaron en carcajadas, burlándose de las afirmaciones del niño Humberto Grieve.
De inmediato el profesor puso orden y explico con la ayuda de los demás niños que los peces mueren
al salir del agua porque no pueden respirar. Paco yunque acongojado e entristecido porque el niño
Humberto Grieve lo agredió a él y a Paco Fariña. El profesor solo opta por creer en la versión del niño
Humberto Grieve cuando es acusado de haberlos golpeado, a pesar de que los demás niños también
vieron la agresión.
El profesor escribe el ejercicio en la pizarra, luego de un rato pregunto si ya terminaron y suena la
campana, todos van al recreo, de inmediato Humberto Grieve agarro a Paco Yunque para obligarlo a
jugar con él. Sometiéndolo a una serie de humillaciones y maltratos. Paco Piraña trato de defenderlo
sin imaginar que eso convertiría el patio del colegio en un enredo de puñetazos y patadas entre los
 niños de varios salones. Sonó la campana y todos regresaron al salón luego el profesor ordeno que se
sentaran. El profesor comenzó a llamar a los niños para revisar el ejercicio pendiente. ¡Humberto
Grieve!, llama el profesor, este se acerca y presenta su ejercicio en una hoja que antes había arrancado
del cuaderno de Paco Yunque durante el recreo. Ingresa el director al salón y todos guardan silencio
Paco Yunque no cesaba de llorar porque no encontraba su ejercicio. Paco Piraña lo consolaba
invitándolo a jugar con su tablero y hasta quería regalárselo, pero Paco Yunque no dejaba de llorar
agachado.

Bibliografía del autor

7. Hipótesis

Un acto de discriminación influye en contra del desarrollo integral de los estudiantes del 1° de la
Institución Educativa de Menores Secundaria “Loreto” de la ciudad de Iquitos del 2018.

8. Actividades

8.1. Implementación en la elaboración del anteproyecto

8.2. Formulación del proyecto.
o Recopilación bibliográfica y su estudio
o Ingreso en el ámbito de la investigación
8.3. Entrega y evolución del anteproyecto
8.4. Implementación para la elaboración de materiales y trabajo de campo
8.5. Trabajo de campo.
o Entrevista
8.6. Elaboración de las fichas en base al trabajo de campo
8.7. Entrega y evaluación del material.
8.8. Implementación en la elaboración del informe científico.
8.9. Procesamiento del material recopilado.
8.10. Redacción del informe
8.11. Revisión y corrección de lo redactado.
8.12. Entrega del informe científico.
8.13. Revisión y evaluación.
8.14. Proyección universitaria o publicación

9. Cronograma de actividades

10. Aspecto administrativo.