SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Me gusta como soy”

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. : 20332 “Reino de Suecia” - Humaya
1.2. SUBDIRECTORA : Esther Dolores Noreña
1.3. DOCENTE : Nancy Jara Marcos.
1.4. NIVEL : Primaria
1.5. GRADO Y SECCIÓN : 2° “B”
1.6. FECHA : 12/04/2016
1.7. DURACIÓN : II bloque

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

En esta sesión, se espera que los estudiantes acepten y valoren sus características, diferencias y
cualidades con seguridad.
III. PLANIFICACIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE LOGRO

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

AFIRMA SU Se valora a sí mismo.  Me identifico Reconoce características físicas, fortalezas y Observación

IDENTIDAD  Características habilidades propias que lo hace único y que le
permiten actuar con confianza y seguridad. Hojas de aplicación
 Diferencias

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA Materiales Tiempo
 Realizamos un juego: ¡Adivina quién es! (En este juego se menciona las
características físicas de un estudiantes)
15 min
 Pedimos a un estudiante que nos apoye respondiendo la respuesta.
 Preguntamos: ¿Qué hemos realizado? ¿Por qué nos describimos?¿Es importante Papelote, plumones
INICIO

conocer mis cualidades? ¿Qué me hace diferente a los demás?

 Damos a conocer el propósito del día: Que acepten y valoren sus características,
diferencias y cualidades con seguridad.

Problematización
 Se Presenta el caso del patito feo. 25 min
 Preguntamos: ¿Qué le paso al patito?¿Por qué se burlaban de él? ¿Cómo se siente un
niño cuando se burlan de él? ¿Te parece correcto que no se junten con el niño?
Análisis de la información.
 Se forman equipos de trabajo.
 coloca un espejo en cada mesa de trabajo.
 Se apoyan leyendo el texto de personal pág 11.
 Preguntamos: ¿qué tipo de características son?
DESARROLLO

 Invitamos a mirarse en el espejo un momento para que observen sus

características físicas.
 Socializan sus características en grupo y escriben en una tarjeta sus
características.
 Colocan en la pizarra y observan las igualdades y diferencia.
La docente monitorea el trabajo de los equipos formulándoles interrogantes
sobre sus avances.
Reforzamos la importancia de las cualidades señalando que nos permiten
lograr una mejor convivencia con los demás.
 Concluimos mencionando que estas los hacen únicos, importantes y valiosos.
 ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES
35
Individualmente

 Seleccionan cinco características físicas y cinco cualidades que les gustan de ellos
mismos o de las que se sienten orgullosos, y las escribirán en una ficha. (ver Anexo 1).
 Señalamos que la ficha tiene forma de manos: en la derecha, escribirán las cualidades,
y en la izquierda, las características físicas.
 Presentan sus fichas y dicen lo que más les gusta de sí mismos.
En grupo clase
 Forman una media luna para que todos se puedan ver y escuchar.
 Indicamos que expresen las características físicas y las cualidades que han escrito en
la ficha.
 Recordamos las normas de convivencia sobre el respeto y el saber escuchar a los
demás sin interrumpir.
 Realizan la Metacognición : Cuadernos 15 min
 ¿cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué actividades
plumones
compartimos?, ¿cuál disfrutaron más? ¿Cuál fue el propósito de la sesión? Tarjetas
 Finalizamos la sesión formulando otras interrogantes: ¿qué aprendimos hoy?,
CIERRE

¿para qué nos servirá conocer nuestras características físicas y cualidades?, ¿en
qué situaciones de la vida cotidiana será de utilidad este conocimiento?
Tarea para Casa:
 Resolver hoja de aplicación.

V. BIBLIOGRAFÍA
 Rutas de Aprendizaje. Matemática - 2015
 Diseño Curricular Nacional 2015 – MED
 Texto de personal 2°

Esther Dolores Noreña Nancy Jara Marcos

Sub directora Profesora 2° “B”

 FICHA DE APLICACIÓN

Dibújate: ¿CÓMO TE VES?

 El cuento del Patito Feo.
Como en cada verano, la Señora Pata le dio por empollar y todas sus amigas del corral
estaban deseosas de ver a sus patitos, que siempre eran los más guapos de todos.
Llego el día en que los patitos comenzaron a abrir los huevos poco a poco y todos se
juntaron ante el nido para verles por primera vez.
Uno a uno fue saliendo hasta seis preciosos patitos, cada uno acompañado por los
gritos de alegría de la Señora Pata y de sus amigas. Tan contentas estaban que
tardaron un poco en darse cuenta de que un huevo, el más grande de los siete, aun no
se había abierto.
Todos concentraron su atención en el huevo que permanecía intacto, también los
patitos recién nacidos, esperando ver algún signo de movimiento.
Al poco, el huevo comenzó a romperse y del salió un sonriente patito, más grande que
sus hermanos, pero ¡oh, sorpresa! , muchísimo mas feo y desgarbado que los otros
seis.
La Señora Pata se moría de vergüenza por haber tenido un patito tan feo y le aparto de
ella con el ala mientras prestaba atención a los otros seis.
El patito se quedó tristísimo porque se empezó a dar cuenta de que allí no le querían.
Pasaron los días y su aspecto no mejoraba, al contrario, empeoraba, pues crecía muy
rápido y era flaco y desgarbado, además de bastante torpe el pobre.
Sus hermanos le jugaban pesadas bromas y se reían constantemente de él llamándole
feo y torpe.
El patito decidió buscar un lugar donde pudiese encontrar amigos que de verdad le
quisieran a pesar de su aspecto. Una mañana muy temprano, antes de que se
levantase el granjero, huyo por un agujero del cercado.
Así llego a otra granja, donde una anciana le recogió y el patito feo creyó que había
encontrado un sitio donde por fin le querían y cuidarían, pero se equivocó porque la
anciana era mala y solo quería que el pobre patito le sirviera de comida. Él huyo de ese
lugar.
Llego el invierno y el patito feo casi se muere de hambre y tuvo que huir de cazadores
que querían dispararle.
Al fin llego la primavera y el patito paso por un estanque donde encontró las aves más
bellas que jamás había visto hasta entonces. Eran elegantes, gráciles y se movían con
tanta distinción que se sintió totalmente acomplejado porque él era muy torpe. De
todas formas, como no tenía nada que perder se acercó a ellas y les pregunto si podía
bañarse también.
Los cisnes, le dijeron que si, porque él era uno de ellos, patito feo no lo podía creer que
eso era cierto, por lo que pensó que se estaban burlando.
Uno de los cisnes le dijo que mirara su reflejo en el agua, para que vea que no le
mentían. El patito se introdujo incrédulo en el agua transparente y lo que vio le dejo
maravillado.
Aquel patito feo y desgarbado era ahora el cisne más blanco y elegante de todos
cuantos había en el estanque.
Así fue como el patito feo se unió a los suyos y vivió feliz para siempre.
¡Me gusta cómo soy!
Escribe en la mano izquierda tus características físicas y en la derecha las cualidades que más te
gustan de ti.
TENEMOS CARACTERÍSTICAS QUE NOS DIFERENCIAN

Observa y elige tres recuadros de distintos colores.

Mi cabello es Mi nariz es Mis ojos son

negro y muy pequeña. negros y
lacio. achinados
Mis ojos son Mis Mi cabello
marrones y pestañas es negro y
muy grandes. son cortas. ondulado.
Mis labios son Mi cabello Mi nariz es
delgados y es castaño grande.
pequeños. y
largo.

En tu cuaderno, dibuja un rostro con las tres

características que escogiste.

Muestra tu dibujo a un compañero o compañera y

pídele que te diga las características que escogiste
 Dibújate al centro y luego escribe tus características
físicas a la izquierda y las de personalidad ala derecha.

CARACTERISTICAS PERSONALIDAD

CARACTERISTICAS
PERSONALIDAD

CARACTERISTICAS

PERSONALIDAD

CARACTERISTICAS
PERSONALIDAD