7/2/2019 TERAPIA CONDUCTUAL: ANÁLISIS CONTINGENCIAL

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El análisis contingencia es un sistema y una metodología para el análisis y modificación del Ver todo mi perfil
comportamiento. Como sistema permite analizar funcionalmente el comportamiento humano, sea
éste valorado como inadecuado o no, y sus categorías y dimensiones poseen valor investigativo;
como metodología permite también analizar el comportamiento, pero con el propósito de Archivo del blog

transformarlo. mayo (2)

Al derivarse de la teoría de campo, así como al romper con la concepción clínica del
comportamiento humano, representa una visión alternativa en el campo de la tecnología: concibe
como sistema explicativo al análisis funcional, considerándolo como un análisis de Etiquetas

interdependencias entre los elementos que configuran un comportamiento, su objeto de estudio ABA AUTISMO (4)
es la interacción organismo-ambiente como unidad inseparable, su unidad de análisis se ANÁLISIS CONDUCTUAL (4)
configura a partir del campo de contingencias establecido por la conducta de un individuo en
ANALISIS FUNCIONAL (4)
relación con la conducta de otros.
Conceptos (2)

Como lenguaje común entre el terreno básico y el aplicado surge sin emplear procedimientos de CONDICIONAMIENTO (1)
extrapolación y contempla los aspectos valorativos como parte fundamental de las relaciones CONDUCTA VERBAL (1)
humanas, dando lugar a la creación de categorías particulares pertinentes a su estudio. CONDUCTISMO (1)
Tiene cuatro dimensiones diseñadas para analizar la conducta individual y para cada una existen DEPRESIÓN (1)
conceptos que corresponden a las categorías analíticas del modelo interconductual. DIAGNÓSTICO (2)
Educación (1)
Las cuatro dimensiones que constituyen este sistema son: EDUCACIÓN ESPECIAL (2)
EL ANÁLISIS CONTINGENCIAL (1)
Sistema microcontingencial y se refiere al conjunto de relaciones que se establecen entre un
ENTREVISTA CONDUCTUAL (1)
individuo y otras, personas, delimitada situacionalmente. Partiendo del comportamiento de un
EVENTO DISPOSICIONAL (2)
individuo, este sistema permite llevar a cabo un análisis funcional de su conducta considerando
las relaciones que establece con otros individuos en circunstancias delimitadas. Por decirlo de Eysenck (1)
otra manera, en el sistema microcontingencial se identifica la relación que se va a analizar o Igualación a la muestra (1)
transformar. INTELIGENCIA (1)
INTERVENCIÓN EN EL RETARDO DEL
Por ejemplo, si una señora solicita ayuda porque su hijo adolescente se va todos los fines de DESARROLLO (1)
semana a fiestas y otros lugares de diversión, y llega siempre en la madrugada, en estado LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA (3)
alcohólico, y no obedece a nadie, el sistema microcontingencial estará delimitado por la MODIFICACIÓN DE CONDUCTA (3)
interacción familiar, y a partir de ahí se identifican otras personas y circunstancias significativas. OBESIDAD (1)
Este sistema se compone de cuatro elementos que son los que permiten definir y analizar el Registros (3)
campo de contingencias pertinente a la conducta de un sujeto. El Sistema Microcontingencial es
TÉCNICAS CONDUCTUALES (3)
el punto de partida para el análisis del comportamiento
TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN
CONDUCTUAL (3)
La Segunda dimensión se denomina Sistema Macroconíingencial y se refiere al contexto
TÉCNICAS DE REFORZAMIENTO (1)
valorativo que regula las relaciones que se dan en un nivel microcontingencial. Los valores se
TEORÍA (2)
estudian con categorías psicológicas permitiendo entender en lo concreto y singular al
comportamiento individual en relación con las prácticas del grupo que le dan contexto. Para ello Teoría de la conducta (2)
se parte de la consideración de procesos de comportamiento que son exclusivamente humanos
y que permiten entender el desligamiento funcional con respecto a las circunstancias aquí y CONTACTO CITAS

http://serviciodeterapiaconductual.blogspot.com/2013/05/el-analisis-contingencial.html 1/5
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ahora, característico de las relaciones, así como las prácticas de los grupos sociales con los que
tiene relación un individuo. Los procesos sustitutivos del comportamiento, así como la
concepción de lo moral como una dimensión de las propias prácticas de los individuos, dieron
lugar a la elaboración del Sistema Macrocontingencial como categoría correspondiente a un
campo aplicado en donde se contemplan los aspectos valorativos del comportamiento.

Tercera dimensión. Está constituida por los factores disposicionaies que son, aquellos que
condicionan probabilísticamente una interacción particular, ya sea haciéndola más probable o
Denunciar uso inadecuado
interfiriendo con ella. Los factores disposicionaies no refieren actos u ocurrencias, sino a
probabilidad o posibilidad de que, dadas ciertas circunstancias, éstos se presenten.
Ejemplo: cuando se dice que el vidrio es frágil no se habla de que esté roto, sino de la alta ANIVERSARIO
probabilidad de que, dadas ciertas circunstancias, se rompa. Igualmente, cuando decimos que
alguien sabe inglés, no lo decimos porque en ese momento lo esté hablando, sino porque
llegado el caso, puede traducir un texto o conversar con alguien en ese idioma.
Los factores disposicionales permiten entender un conjunto de factores que erróneamente se
han abordado de manera dualista. Factores tales como la capacidad, los hábitos, los motivos, los
gustos o estados de ánimo. Tales factores no pertenecen a la categoría de variables, no puede
predicarse de ellos observabilidad o inobservabilidad; como tampoco una ubicación espacio-
temporal (no son internos o externos), simplemente porque no designan ocurrencias. Tampoco, y
es importante aclararlo, equivalen a respuestas específicas, sino a colecciones de ocurrencias, SERVICIOS
esto es, si se dice, por ejemplo, que alguien es un médico muy capaz o competente, no se habla
Servicio de terapia conductual proporciona diversos
de una respuesta específica, sino de un conjunto de posibles respuestas: diagnostica con
tipos de servicios en el Área de Psicología,
acierto, receta los tratamientos apropiados, es un cirujano experto, les dedica el tiempo
contando con diferentes tipos de atención
suficiente a sus pacientes; estas ocurrencias o respuestas que se van dando en el tiempo, son especializada:
justamente las que permiten hacer enunciados disposicionales. Si hemos escuchado a alguien
conversar en inglés, si nos ha traducido un texto, si ha servido como intérprete entre algún § Psicología Clínica.
anglosajón y alguien de habla hispana en el pasado, decimos que sabe inglés.
§ Educación Especial.

Justamente, la historia de cada individuo representa un conjunto de disposiciones. Cuando una § Evaluación Psicológica.
persona se relaciona con otra en el presente, se comporta “con todo y su historia”, con su carga
Psicología Clínica.
de información, capacidades, tendencias y gustos, que dado el caso, posibilitan o probabilizan
maneras particulares de comportarse en circunstancias determinadas. Se proporciona atención individual relacionada con
problemas de adaptación social, emocionales,
Los factores disposicionaies en el Análisis Contingencial se conciben como categorías problemas de conducta en niños, adolescentes.
específicas a evaluar en el comportamiento individual. Esta dimensión está presente en el
Educación Especial y Rehabilitación.
análisis de diversos factores participantes en, el campo de contingencias de estudio. Pueden
estar constituidos por el propio individuo, por el ambiente o por ambos. Así, los factores Se ofrece atención a niños con problemas de
disposicionaies se evalúan en el sistema microcontingencial y en la génesis del problema. retardo en el desarrollo, Síndrome de Down,
Autismo, daño cerebral u orgánico y asesoría a
padres (entrenamiento). El servicio es individual y
En el sistema microcontingencial, tienen un lugar conceptual en el rubro de situaciones y en el
grupal.
de comportamiento de otras personas. En la génesis del problema, obviamente, en tanto la
historia no es una ocurrencia, se analizan solamente factores disposicionales. Así, por ejemplo, Evaluación Psicológica.
en el sistema microcontingencial, el lugar en el que se presenta un comportamiento, su condición
Los aspectos que pueden ser explorados por medio
biológica al momento de interactuar o sus capacidades en el ejercicio de una conducta particular,
de la evaluación son: miedos, depresión, conflictos
se analizan como factores disposicionaies en el rubro de situaciones.
interpersonales, fobias, asertividad, inteligencia,
desempeño académico, problemas de aprendizaje,
Cuarta y última dimensión. Se refiere a las funciones del comportamiento de las personas desarrollo de la inteligencia y conductas
significativas en la interacción de estudio. Se plantean diversas formas de organización de la perturbadoras en niños con necesidades de
conducta en una jerarquía evolutiva e inclusiva que va de los modos de comportamiento más educación especial; preferencias vocacionales entre
simples a los más complejos y exclusivamente humanos. A un nivel aplicado, dado que la otros. De esta manera, el servicio abarca una amplia
conducta es siempre una relación entre individuos, las personas cobran una importancia cobertura de la población social que comprende:
niños de educación especial, niños escolarizados,
especial. Su estudio se lleva a cabo considerando la función que la conducta de cada una de
adolescentes, adultos, ancianos.
ellas representa en la interacción con el usuario. Se estudia la forma y el nivel en que se da la
mediación de dicha interacción en relación con la conducta de alguna o algunas personas Horario de atención: lunes a viernes de 16:00 a
específicas. Se pretende así, entender el tipo de proceso psicológico que se establece en una 19:00 horas. Sábados de 10:00 a 15:00.
interacción determinada, lo cual permite una mejor comprensión de la misma.

El Análisis Contingencial como sistema las cuatro dimensiones descritas, así como las
categorías específicas de los sistemas microcontingenciales y macrocontmgenciales, permiten
generar investigaciones con fines tecnológicos en los diversos campos de aplicación. Como
metodología para el análisis y cambio del comportamiento humano individual, el Análisis
Contingencial, a través de estas cuatro dimensiones permite entender el comportamiento de
cada individuo como algo único, así como estructurar programas de intervención que se
desprenden de un análisis exhaustivo, tanto de las interacciones valoradas como problema,
como de las posibles soluciones para ello.

El Análisis Contingencial consta de cinco pasos cuando se emplea como metodología. Los tres
primeros se dirigen a la identificación y definición de la conducta problema por el usuario, lo cual
se convierte en el punto central, y los dos últimos se enfocan en el cambio. Las cuatro
dimensiones descritas se contemplan a lo largo de la aplicación de la metodología con
conceptos y categorías específicas. Los pasos para su aplicación son:

Analisis Conductual Aplicado

Identificación de las relaciones microcontingenciales.
La educación especial como una
Evaluación del sistema macrocontingencial. intervención estructurada
Génesis del comportamiento.

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Análisis de soluciones. Glosario Conductual
Selección, diseño, aplicación y evaluación de los procedimientos de intervención. Descripción del ambiente

Centro de modificación conductual y

La aplicación de estos pasos lleva a la estructuración de un programa de cambio absolutamente educación especial
singular, que se diseña junto con el usuario. Educación Especial

Resumen de:
LECTORES
Rodríguez, M. L. (2002). Análisis Contingencial. México: UNAM

en mayo 17, 2013

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Etiquetas: EL ANÁLISIS CONTINGENCIAL

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