1.

4 KEPENTINGAN PENGURUSAN TINGKAH LAKU DAN PERKAITANNYA DENGAN

TEORI-TEORI TINGKAH LAKU

Pengurusan tingkah laku juga merupakan aspek penting yang perlu dijalankan kerana ia dapat
menjamin suasana pembelajaran yang lebih kondusif dan afektif. Persekitaran yang kondusif
dan afektif ini akan menjamin pembelajaran yang lebih selesa.

Tingkah laku bermasalah sekiranya tidak diuruskan dengan bijak akan mengakibatkan kesan
yang lebih buruk di masa hadapan. Apabila seseorang murid itu sudah biasa dengan tingkah laku
bermasalah, situasi ini akan mengundang masalah dalam perhubungan sosial murid tersebut
dengan keluarga, rakan-rakan, guru dan juga masyarakat amnya. Seorang guru perlu bijak
merancang dan memilih kaedah yang paling sesuai untuk menguruskan sesuatu masalah tingkah
laku yang timbul.

Mengikut pendekatan teori tingkahlaku yang dipolopori oleh Pavlov, Thorndike dan Skinner
berpendapat pembelajaran adalah berkaitan dengan perubahan tingkah laku. Mereka mengaitkan
perhubungan ransangan dan gerak balas yang menghasilkan perubahan tingkah laku. Setiap
rangsangan menimbulkan tindakbalas dan pembelajaran yang berlaku akibat kaitan dengan
rangsangan dan gerak balas. Sesuatu rangsangan yang berkaitan dengan rangsangan yang lain
akan mendatangkan pembelajaran yang dikenali sebagai pelaziman. Guru yang kurang daya
inisiatif dari segi strategi dan teknik pengajaran akan gagal untuk menarik dan meransang minat
murid-murid untuk mengikuti proses pembelajaran semasa di dalam bilik darjah. Ini akan
menimbulkan tingkah laku yang tidak diingini. Ini menunjukkan bahawa teori ini berkait rapat
dengan perubahan tingkah laku murid.

Sekinner melalui Teori Pelaziman Operan Skinner (1953) telah menekankan tentang proses
pembiasaan dalam membentuk tingkah laku dan mengemukakan beberapa rumusan tentang
pembelajaran manusia. Menurut Skinner, pembelajaran berlaku melalui pelaziman dan
peneguhan positif pula merupakan rangsangan yang penting dalam menambahkan
kebarangkalian gerak balas pelajar. Oleh itu peneguhan positif perlu diberi dari semasa ke
semasa untuk mengubah tingkah laku yang tidak diingini sekaligus menjayakan proses
pengubahsuaian tingkah lau yang dijalankan. Manakala peneguhan negatif pula membawa kesan
yang tidak menyeronokkan dan pelajar akan mengulangi tingkah laku operan yang diingini.
Beliau berpendapat bahawa dalam proses pembelajaran, konsep diskriminasi adalah penting
untuk mencapai kejayaan.

Melalui teori Skinner ini, pendekatan yang boleh digunakan dalam proses pengubahsuaian
tingkah laku ialah dengan memberi ganjaran dan peneguhan kepada murid. Dengan ganjaran dan
peneguhan yang bersesuaian, diharapkan dapat menghapuskan tingkah laku bermasalah yang
ditunjukkan. Pendekatan inilah yang telah saya guna pakai semasa saya menjalankan program
pengurusan tingkah laku ke atas murid-murid pendidikan khas di sekolah saya.
http://mycikguprihatin.blogspot.my/2012/08/konsep-dan-jenis-jenis-tingkah-laku.html