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Wir wünschen Ihnen schöne Ostern und eine erholsame unterrichtsfreie Zeit

10. März 2018

Inhalt
I. Informationen für berufsbildende Schulen
1. Position – Das IHK-Magazin für Berufsbildung im neuen Format

2. 2018/2019 Jugend und Wirtschaft – neues Projektjahr

3. Niveaudifferenziertes Lernen digital gestalten

4. Bundes Schülerfirmen -Contest Schüler werben für ihre

Geschäftsidee

II. Allgemeine schulpolitische Informationen

1. Verändert „digitale“ Bildung Lernkultur, Lernformen und
Lernprozesse in der Schule?

2. Uclouds4schools Lernwelt in der Cloud

3. Neue Medien produktiv einsetzen – Digitaler Deutschunterricht

4. Auf in die Welt: Die Messe für Schüleraustausch, High School, Gap
Year, Sprachreisen, Freiwilligendienste, Au Pair, Praktika, Work
and Travel, Internationales Studium

5. Wenn die Schule ihre eigene Cloud bekommt

6. Die Cloud für Schulen in Deutschland: Konzept und Pilotierung der

Schul-Cloud

7. Fokusevaluation löst zum Schuljahr 2018/19 die bisherige

Schulinspektion an allgemein bildenden Schulen ab
 III. Termine
IV. Stellenausschreibungen
V. Gehalt/Beihilfe/Ruhestandsbezüge
VI. Praxistipps - Neu im Web
VII. Kommentare und Meinungen
I. Informationen für berufsbildende Schulen
1. Position – Das IHK-Magazin für Berufsbildung – online im neuen
Format
Das Programm „Berufsbildung ohne Grenzen“ unterstützt Azubis, junge Fachkräfte und
Unternehmen bei der Realisierung von Auslandsaufenthalten während der
Ausbildung. So kann die duale Berufsbildung in Deutschland attraktiver und
internationaler gestaltet werden.
Links & Material für Azubis wie z.B.: Musterbewerbungsschreiben, Musterverträge,
Anträge zur Freistellung vom Berufsschulunterricht usw. finden Sie bei der Website
des DIHK Berufsbildung ohne Grenzen unter:
https://ihk-position.com/
http://www.berufsbildung-ohne-grenzen.de/auszubildende/links-material/

2. 2018/2019 Jugend und Wirtschaft – neues Projektjahr-

Bankenverband und F.A.Z.
Für die Dauer des Projekts bekommt jede Lehrkraft und jeder Schüler vom
Bankenverband ein Gratisabo der FAZ.
Im Wirtschaftsteil der FAZ erscheint die Sonderseite „Jugend und Wirtschaft“ mit
ausgewählten Artikeln der Schüler.
Alle Schüler der Sek. II (außer Abschlussklassen) können mitmachen.
Besonders eignen sich das Fach Deutsch in Kombination mit den
wirtschaftswissenschaftlichen Fächern.
Alles zum Projektjahr 2018/2018 finden Sie unter www.jugendundwirtschaft.de
oder unter Bankenverband Tel. 02408-588917 – Bewerbungsschluss: 31. Mai 2018

3. Niveaudifferenziertes Lernen digital gestalten

Entwicklung und Erprobung digitaler Unterrichtsszenarien
Tablets im Deutschunterricht
Unterrichtseinheiten für das Fachgymnasien und FOS finden Sie unter:
http://tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Deutsch
tabletBS: Fazit
Die angebotenen Unterrichtseinheiten bieten eine gute Möglichkeit für Lehrerinnen und
Lehrer, die noch unerfahren im Einsatz digitaler Medien sind – zum Durchklicken und
Ideensammeln wirklich hilfreich. Hat die schnelle Suche nach einer App Priorität, ist aber
die Nutzung einer anderen Plattform zu bevorzugen.
http://www.excitingedu.de/tabletbs-tablets-im-unterricht-an-beruflichen-schulen/
4. Bundes Schülerfirmen -Contest Schüler werben für ihre
Geschäftsidee
Schülerfirmen produzieren Waren oder Dienstleistungen, vermarkten ihre Angebote und
erwirtschaften manchmal auch Gewinn. Doch wer ist Deutschlands beste
Schülerfirma? Jetzt zum Bundes-Schülerfirmen-Contest anmelden!
Der bundesweite Schülerfirmen-Contest findet im Internet statt. Die Schüler legen ein
Firmenprofil mit Angaben zur Geschäftsidee an und nehmen durch Marketing,
Geschäftskontakte und Eigenwerbung den Erfolg ihrer Firma in die eigene Hand.
Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler aller Schularten und Jahrgangsstufen.
Aus einem Online-Voting werden die 20 besten Firmenkonzepte bestimmt. Aus diesen
wiederum ermittelt eine Jury die zehn besten Schülerfirmen der Republik. Den Gewinnern
winken Geldpreise und eine Einladung zur Preisverleihung.
Das Online-Voting läuft bis zum 31. Juli 2018.
Weitere Informationen unter: https://www.bundes-schuelerfirmen-contest.de/
II. Allgemeine schulpolitische Informationen
1. Verändert „digitale“ Bildung Lernkultur, Lernformen und
Lernprozesse in der Schule?
Über konkrete Veränderungen der Unterrichtskultur zum derzeitigen Zeitpunkt Aussagen zu
machen ist schwierig, da wir im Projekt erst am Anfang der Implementierung stehen. Eine
Pilotierung der ProfIL-Plattform im Unterricht ist für das kommende Schuljahr geplant, bei
den schulbezogenen Unterrichtsentwicklungsvorhaben werden wir dann auf unsere
Stellgrößen wie Feedbackkultur und Diagnostik ein besonderes Augenmerk legen. Zum
gegenwärtigen Zeitpunkt geht es uns bei dem Zusatzmodul „Medienbildung und Einsatz
digitaler Medien im Unterricht” und der Nutzung von OER vor allem darum, ein Bewusstsein
bei den Lehrenden für die urheberrechtlichen Problemlagen aber auch Chancen durch
offene Lizenzierung im digitalen Zeitalter zu schaffen. Insofern betreibt ProfIL an dieser
Stelle Medienbildung.
ProfIL – Projekt für individuelle Lernbegleitung an Gymnasien:
Den Kern des Projekts bilden die Netzwerke in den Fächern Deutsch, Fremdsprache,
Mathematik und MINT. Zusätzlich können die Schulen an Ergänzungsnetzwerken zu
aktuellen Themenbereichen, wie Medienbildung, Sprachförderung oder Förderung
Leistungsstärkerer teilnehmen. Mehr unter: https://www.saarland.de/223537.htm

2. Uclouds4schools Lernwelt in der Cloud

Guter Unterricht lebt von ständiger Erneuerung, bezieht moderne Techniken ein und
erfordert anregende Darstellungs- und Vermittlungsmethoden.
Lernwelten in der Cloud - Lehren und Lernen, Kommunikation und Zusammenarbeit
in der Cloud, zeit-, orts- und geräteunabhängig: Die Bildungscloud der regio iT, die
„ucloud4schools“, schafft neue Möglichkeiten, IT-gestützte Lernwelten aufzubauen.
https://www.univention.de/2017/08/die-bildungscloud-ist-an-vielen-schulen-nrws-
schon-standard/

3. Neue Medien produktiv einsetzen – Digitaler Deutschunterricht

Digitale Medien stehen im Zentrum des Deutschunterrichts, sie sind es, worum es
geht. Sie sind weder ein Behelf zur Motivation von Lernenden – welche sich nur
deshalb einstellt, weil digitale Medien vielfältige Lernprozesse aktivieren, noch sind
sie eine Ergänzung zum vorgeschriebenen Stoff oder eine unterhaltsame Umsetzung
harten Wissens. Sie sind der Zugang zum Wissen, zu beruflicher Kompetenz, zur
Selbstreflexion – zumindest wenn sie im Sinne der hier präsentierten Vorstellung von
Deutschunterricht verstanden werden.
https://schulesocialmedia.com/2017/01/30/digitaler-deutschunterricht/
https://schulesocialmedia.com/2017/12/27/lehr-lernvideos-im-deutschunterricht/

4. Auf in die Welt: Die Messe für Schüleraustausch, High School, Gap
Year, Sprachreisen, Freiwilligendienste, Au Pair, Praktika, Work and
Travel, Internationales Studium
Die Auf in die Welt-Messe bietet umfassende Informationsmöglichkeiten für
Auslandsaufenthalte und internationale Bildung - Auslandsaufenthalte während der
Schulzeit: Schüleraustausch, High School, Internate, Privatschulen, Ferien- und
Sommercamps, Sprachkurse; Auslandsaufenthalte nach der Schulzeit - das Gap Year: Au
Pair, Freiwilligendienste, Praktika, Sprachreisen, Studieren im Ausland, Work and Travel;
Internationales Studium an Colleges und Universitäten in Deutschland, Europa und
weltweit; Unabhängige Informationen: Der Überblick über den Markt, praktische Tipps zur
Vorbereitung, zur Anbieter-Auswahl; Finanzielle Fördermöglichkeiten und die Austausch-
Stipendien im Wert von 300.000 Euro jährlich. Von der oben angegebenen URL aus finden
Sie nähere Informationen zu den einzelnen Terminen und Veranstaltungsstätten. Der
Eintritt zu den Messen ist frei. https://www.aufindiewelt.de/messen/

5. Wenn die Schule ihre eigene Cloud bekommt 28.04.2017

Seit Anfang April läuft die Pilotphase des Projekts an 26 Schulen im ganzen
Bundesgebiet. Das Bundesforschungsministerium unterstützt die Versuche mit der
Schul-Cloud finanziell. „Wenn die Digitalisierung an Schulen funktionieren soll,
dann müssen die Anwendungen so einfach zu bedienen sein wie eine App auf dem
Smartphone“,. Klobige Rechner oder Notebooks braucht es dafür nicht.
 Stattdessen sollen Lehrer wie Schüler sich einfach über ein Smartphone oder
Tablet in die Schul-Cloud einloggen und deren Inhalte nutzen können. Dabei soll es
keine Rolle spielen, welches Betriebssystem auf dem Gerät läuft, da das Angebot
über den Internetbrowser aufgerufen wird.
https://www.welt.de/wirtschaft/karriere/bildung/article164092474/Wenn-die-Schule-
ihre-eigene-Cloud-bekommt.html

6. Die Cloud für Schulen in Deutschland: Konzept und Pilotierung der

Schul-Cloud
Technische Berichte Nr. 116 des Hasso-Plattner-Instituts für Softwaresystematik an
der Universität Potsdam
Zeitgemäßer Unterricht benötigt moderne Technologie und eine zukunfts-
orientierte Infrastruktur. Eine Schul-Cloud kann dabei helfen, die digitale
Transformation in Schulen zu meistern und den fächerübergreifenden Unterricht
mit digitalen Inhalten zu bereichern. Den Schüler/innen und Lehrkräften kann sie
viele Möglichkeiten eröffnen: einen einfachen Zugang zu neuesten, professionell
erwarteten Anwendungen, die Vernetzung verschiedener Lernorte, Erleichterung
von Unterrichtsvorbereitung und Differenzierung. Die Schul-Cloud bietet Flexibili-
tät, fördert die schul- und fächerübergreifende Anwendbarkeit und schafft eine
wichtige Voraussetzung für die gesellschaftliche Teilhabe und Mitgestaltung der
digitalen Welt. Neben den technischen Komponenten werden im vorliegenden
Bericht ausgewählte Dienste der Schul-Cloud exemplarisch beschrieben und
weiterführende Schritte aufgezeigt.
https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-
ubp/frontdoor/deliver/index/docId/10385/file/tbhpi116.pdf

7. Fokusevaluation löst zum Schuljahr 2018/19 die bisherige

Schulinspektion an allgemein bildenden Schulen ab
Einzelne, von der Schule ausgewählte unterrichtsbezogenen Entwicklungsziele werden in
den Blick genommen. Schulen erhalten große Mitgestaltungsmöglichkeiten. Der
Evaluationsprozess erstreckt sich über 18 Monate und ist in mehrere Phasen unterteilt.
Wirksamkeit und Nutzen für schulische Entwicklungsprozesse werden fortlaufend überprüft.
Das Verfahren für berufsbildende Schulen bleibt hiervon unberührt.
Vgl. SVBl. 3-2018 S. 111f. oder
https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/presseinformationen/nachhalti
g-die-unterrichtsqualitaet-voranbringen-fokusevaluation-loest-zum-neuen-schuljahr-
die-bisherige-schulinspektion-ab-161116.html

III. Termine
14. März 2018 – 14. Wirtschaft-Live-Messe der Berufsbildenden Schulen an
den BBS Buchholz -
Auch im Jahr 2018 findet wieder sowohl die bei den ausstellenden Schülerprojekten als
auch den Besuchern geschätzte Wirtschaft-Live-Messe statt. Gastgebende Schule ist in
diesem Jahr wieder die BBS Buchholz, die aber als Messe-Standort die
Schützenhalle in der Richard-Schmidt-Str. 27, nutzen wird
Anmeldungen sind bitte mit dem unter www.wirtschaft-live-messe.de abrufbaren Bogen
an die BBS Zeven, Herrn Friedrich, Fax: 04281 983-6699, zu senden. Weitere
Informationen mit dem vorgesehenen Tagesprogramm sind dort ebenfalls abrufbar
oder direkt bei Herrn Friedrich für das gesamte Orga-Team, Tel.: 04281 983-6666
erhältlich.

16. März 2018 Frühjahrstagung – Deutscher Lehrertag 2018 – Anmeldung ab

22. Januar auf www.deutscher-lehrertag.de Das Programm finden Sie ebenfalls auf
den Seiten – der Deutsche Lehrertag steht unter den Schirmherrschaft der
Kultusministerkonferenz.
 11. 4.2018
Digitales Lesen mit Tablet, Apps und Audiostiften fördern
Ort: Gottfried Wilhelm Leibniz Bibliothek, Waterloostraße 8,30169 Hannover
Informationen: Viktoria Bothe, Akademie für Leseförderung Niedersachsen,
Tel.: 0511 1267-215, E-Mail: viktoria.bothe@gwlb.de
Anmeldung: www.alf-hannover.de

Auf in die Welt: Die Messe für Schüleraustausch, High School, Gap Year,
Sprachreisen, Freiwilligendienste, Au Pair, Praktika, Work and Travel,
Internationales Studium – Insider-Informationen und persönliche Beratung
aus erster Hand erhalten Sie auf der Messe. Termine finden Sie hier:
https://www.aufindiewelt.de/messen/

23. April - UNESCO-Welttag des Buches – Deutschland

https://www.welttag-des-buches.de/

Die Akademie für Leseförderung Niedersachsen stellt Ihr

Veranstaltungsprogramm für das erste Halbjahr 2018 vor unter
http://www.alf-hannover.de/veranstaltungen

EU-Projekttag an Schulen am 4. Mai 2018 http://www.eiz-

niedersachsen.de/europa-in-der-schule/eu-projekttag/

Autostadt Partnerschule gesucht –Projekte zum Themenfeld

Mobilitätgemeinsam verwirklichen - Weitere Informationen findet man unter:
https://www.autostadt.de/bildungsangebote/schule/projekte-fur-
schulklassen/autostadt-partnerschulen
Aus- und Fortbildung von Lehrkräften professionalisieren – der neue Weiter-
bildungsmasterstudiengang „Berufs-begleitende Lehrerbildung Mathematik“
Weitere Informationen zum Studiengang finden sich unter
www.berufsbegleitende-lehrerbildung.de
Unter dieser Adresse werden auch regelmäßig Informationswebinare für
Interessierte angeboten. Unter bestimmten Bedingungen kann auch ein
Stipendium vergeben werden (vom DZLM und der Deutschen Telekom
Stiftung).Persönlicher Kontakt: Koordinierungsstelle für internationale
Weiterbildungsstudiengänge –Master of Arts –info@iqsh-koordinierung.de

Zertifizierte Fortbildungsmaßnahme „Unterrichtsentwicklung mit digitalen

Medien“ (UDM)
Termine für den nächsten Durchgang, Anmeldelink:
http://www.nibis.de/nibis.php?menid=10039
Orientierungsrahmen Medienbildung in der Schule:
http://www.nibis.de/nibis.php?menid=7223
Kompetenzerwartungen: http://www.nibis.de/nibis.php?menid=10293
Ansprechperson: Dr. Nicole Proksza, Tel.: 05121 1695-422,Mobil: 01520
8559288, E-Mail: proksza@nlq.nibis.de

IV. Stellenausschreibungen für BBS laut Schulverwaltungs-

blatt März 2018
Niedersächsisches Kultusministerium
Für die Bildungsregion Hildesheim („KomBi-Landschaft Hildes-heim“) wird zum
nächstmöglichen Zeitpunkt eine Lehrkraft als Bildungskoordinatorin /
Bildungskoordinator gesucht. Die Wahrnehmung der Aufgabe erfolgt im Wege
der Teil-Ab-ordnung an den Landkreis Hildesheim im Umfang der Hälfte der
jeweils maßgeblichen Regelstundenzahl für den Zeitraum vom 1.8.2018 bis
31.7.2021.
Der gesamte Wortlaut der Stellausschreibung ist nachzulesen unter:
http://www.mk.niedersachsen.de (Service: Schulverwaltungsblatt – Stellenausschreibungen)
oder im SVBl. 3-2018, S. 126f.

Niedersächsische Landesschulbehörde
Zur Unterstützung der Schulen bei der Implementierung der „kleinen Sprachen“
Saterfriesisch und Niederdeutsch besteht ein landesweites
schulformübergreifendes Beratungsnetzwerk im Rahmen der Fachaufgabe „Die
Region und ihre Sprachen im Unterricht“. Für die Beratung werden zwei
Lehrkräfte gesucht. Der gesamte Wortlaut der Stellausschreibung ist
nachzulesen unter:
http://www.mk.niedersachsen.de (Service: Schulverwaltungsblatt –
Stellenausschreibungen)
oder im SVBl. 3-2018, S. 127.

Niedersächsische Landesschulbehörde
Die Niedersächsische Landesschulbehörde, Regionalabteilung Braunschweig,
beabsichtigt, unter Bezugnahme auf den Erlass des Nieders. Kultusministeriums
vom 1.2.2017 (SVBl. S. 93)frühestens zum 1.8.2018 fünf Lehrkräfte für die
Beratung in Fragen der Arbeit der Schülervertretungen als Beraterin / Berater für
SV-Arbeit zu beauftragen. Die Beauftragung erfolgt zunächst für den Zeitraum
1.8.2018bis 31.7.2020.
http://www.mk.niedersachsen.de (Service: Schulverwaltungsblatt –
Stellenausschreibungen)
oder im SVBl. 3-2018, S. 128f.

Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung

Beim Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) in
Hildesheim ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt ein nach Besoldungsgruppe A 16 NBesO
bewerteter Dienstposten einer Leitenden Regierungsschuldirektorin / eines Leitenden
Regierungsschuldirektors in der Abteilung 2–Evaluation und Schulinspektion –zu
besetzen. SVBl. 3-2018, S. 131f

Nds. Landesschulbehörde Regionalabteilung Hannover

1.Hannover
a) Berufsbildende Schule Handel der Region Hannover
b) Region Hannover
c) Studiendirektorin/Studiendirektor als ständige Vertreterin/ständiger Vertreter
der Schulleiterin/des Schulleiters (A 15 + Z), voraussichtlich frei zum 1.2.2019

2. Hannover
a) Berufsbildende Schule 14 der Region Hannover
b) Region Hannover
c) Studiendirektorin/Studiendirektor als ständige Vertreterin/ständiger Vertreter
der Schulleiterin/des Schulleiters (A 15 + Z), voraussichtlich frei zum 1.2.2019

3. Rinteln
a) Berufsbildende Schulen Rinteln
b) Landkreis Schaumburg
c) Oberstudiendirektorin / Oberstudiendirektor als Schulleiterin / Schulleiter
(A 16), voraussichtlich frei zum 1.2.2019

Nds. Landesschulbehörde Regionalabteilung Lüneburg

1. Osterholz-Scharmbeck
a) Berufsbildende Schulen Osterholz-Scharmbeck
b) Landkreis Celle
c) Studiendirektorin/Studiendirektor zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben
(A15), frei zum 1.8.2018

2. Walsrode
a) Berufsbildende Schulen Walsrode
b) Landkreis Heidekreis
c) Studiendirektorin/Studiendirektor zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben
(A 15), voraussichtlich frei zum 1.8.2018
c) Studiendirektorin/Studiendirektor zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben
(A 15), voraussichtlich frei zum 1.8.2018

3. Walsrode
a) Berufsbildende Schulen Walsrode
b) Landkreis Heidekreis
c) Studiendirektorin/Studiendirektor zur Koordinierung schulfachlicher Aufgaben
(A 15), voraussichtlich frei zum 1.8.2018

4. Stade
a) Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen
c) Studiendirektorin / Studiendirektor als Fachleiterin / Fachleiter für das
Unterrichtsfach Mathematik (A 15)

Nds. Landesschulbehörde Regionalabteilung Osnabrück

1. Oldenburg
a) Studienseminar für das Lehramt an berufsbildenden Schulen
c) Studiendirektorin / Studiendirektor als Fachleiterin / Fachleiter für die berufliche
Fachrichtung Gesundheitswissenschaften (A 15)

Der gesamte Wortlaut der Stellausschreibungen ist nachzulesen unter:

http://www.mk.niedersachsen.de (Service: Schulverwaltungsblatt – Stellenausschreibungen)
oder im SVBl. 3-2018, S. 125ff.

Ausschreibungen – Studienseminare für das Lehramt an berufsbildenden

Schulen
https://www.landesschulbehoerde-
niedersachsen.de/service/stellenausschreibungen/dezernat-4/studienseminare

Einstellung von Lehrkräften an öffentlichen berufsbildenden Schulen;

Auswahlverfahren
https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/schule/lehrkraefte/einstellungen/einste
llungen_berufsbildende_schulen/theorielehrkraefte/einstellung-von-lehrkraeften-
fuer-den-theorieunterricht-an-berufsbildenden-schulen-6540.html

Freie Stellen für Theorielehrkräfte -allgemein finden Sie unter:

https://www.eis-online-bbs.niedersachsen.de/FreieStellenTL.aspx

Stellenausschreibungen an berufsbildenden Schulen (BBS) für

Funktionsstellen A10/A11/A14
Informationen zu den Stellenausschreibungen für A10-/A11-/A14- Funktionsstellen
erhalten Sie über folgende Internetseite. http://www.best-online-
bbs.niedersachsen.de oder unter
http://www.best-online-bbs.niedersachsen.de/StellenA14.aspx
V. Gehalt/Beihilfe/Ruhestandsbezüge
Dienstrechtliche Befugnisse und sonstige personalrechtliche Aufgaben und
Befugnisse sowie Zuständigkeiten nach dem Niedersächsischen
Besoldungsgesetz ( Abdruck aus dem Nds. MBl. S. 66)
Gem. RdErl. d. MK u. d. MS v. 22.1.2018 –14-03 000 (24) –VORIS 20400 –
1.3.2 Berufsbildende Schulen: Die dienstrechtlichen Befugnisse, die auf die
berufsbildenden Schulen übertragen werden, können Sie im Schulverwaltungsblatt
3-2018 S. 114 bis 115 nachlesen (online unter:
https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/service/schulverwaltungsblatt/schulver
waltungsblatt_amtlicher_teil/schulverwaltungsblatt---amtlicher-teil-6525.html)

Zulassungsverfahren zur Einstellung in den Vorbereitungsdienst für das Lehramt an

berufsbildenden Schulen zum 1.5.2018 – Hinweise finden Sie im
Schulverwaltungsblatt 3-2018. . 118f.)

Beschäftigungsverhältnisse der an den öffentlichen Schulen nebenamtlich oder

nebenberuflich tätigen Lehrkräfte
RdErl. D. MK v. 1.1.2018 14-0 400 (28) – Voris 20480 -
http://www.hahnsche-
buchhandlung.de/typo3temp/secure_downloads/3/0/de575d669d289fb4c43edb68b21
6fc49c8472a68/SVBL_01-2018_amtlich.pdf

dbb Beamtenbund und Tarifunion: Ratgeber „Pflege – Leitfaden rund um den

Pflegefall
Der Ratgeber hilft, erste Antworten auf die dringendsten Fragen bei Eintritt eines
Pflegefalls zu finden. Er enthält Informationen zur Feststellung von Pflegebedürftigkeit,
zum Ablauf der Begutachtung, zu den Leistungen von Pflegeversicherung und Beihilfe
sowie konkrete Beispiele, Musterschreiben und Checklisten:
https://shop.dbbverlag.de/dbb-verlag/338/pflege

"Wegweiser durch die digitale Welt für ältere Bürgerinnen und Bürger" wieder
verfügbar
Dank der finanziellen Unterstützung des Bundesministeriums der Justiz und für
Verbraucherschutz konnte der Wegweiser nun in einer 8. Auflage nachgedruckt werden.
Die Broschüre kann kostenfrei über den Publikationsversand der Bundesregierung
bezogen werden.
www.bagso.de

VI. Praxistipps - Neu im Web

Deutsch-Unterricht - kollaboratives Schreiben
Kollaboratives Schreiben mit Hilfe von Padlet.com (alternativ mit
zumpad.zum.de) am Beispiel einer Texterörterung
Bei Padlet.com bzw. zumpad.zum.de handelt es sich um eine digitale Pinnwand, die
vielseitig im Unterricht eingesetzt werden kann. Mehrere Personen können gleichzeitig und
in Echtzeit an einer Aufgabe arbeiten. Die Eingaben werden sofort für alle Teilnehmerinnen
und Teilnehmer sichtbar.
Die folgende Beschreibung soll als ein Beispiel dienen, wie Padlet.com bzw.
zumpad.zum.de im Deutschunterricht eingesetzt werden kann. Anstelle einer
Texterörterung eignet sich nahezu jede Aufsatzart .
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Kollaboratives+Schreiben+mi
t+Hilfe+von+Padlet_com

Kommunikation im Job
Unterrichtseinheit – Folienvorlag – Power Point-Vorlage unter:
https://www.medienfuehrerschein.bayern.de/Berufliche-Schulen.n177.html

ECON-EBook
Das ECON EBook ist eine Plattform mit elektronischen Schulbüchern für den
Ökonomieunterricht. Jede Lerneinheit kann von den Schülerinnen und Schülern
interaktiv und multimedial erarbeitet werden. Zur Vertiefung stehen zahlreiche
Aufgaben zur Verfügung..
https://econ-ebook.de/start/ - die Entwicklung erfolgt in Zusammenarbeit mit
der Universität Siegen, Zentrum für ökonomische Bildung in Siegen (ZöBiS),
Kohlbettstraße 15, 57068 Siegen, https://www.wiwi.uni-
siegen.de/wiwi/wid/forschung/?lang=de

Lehrerportal der Universität Siegen –

Unterrichtsreihen werden zur Unterstützung der Unterrichtplanung zu
folgenden Themen angeboten:
Markt und Wirtschaftsordnung
Geld- und Geldpolitik
Steuern und Abgaben
Sozialpolitik
Planspiele für den Wirtschaftsunterricht
https://www.wiwi.uni-siegen.de/wiwi/wid/lehrerportal/?lang=de

Lehrerportal der Universität Siegen

Unterrichten mit IPads – ein kostenfreies EBook
Das eBook besteht aus einem Stationenlernen und einem Nachschlagewerk. Das
Stationenlernen ist für den Einsatz im Rahmen eines Workshops optimiert, kann aber auch
für das Eigenstudium genutzt werden. Das Nachschlagewerk bietet Ihnen Tipps für den
Einsatz von iPads im Unterricht und für die generelle Verwaltung von iPads an
Bildungsinstitutionen. https://www.mint-digital.de/aktuelles/unterrichten-mit-ipads-ein-
kostenfreies-ebook/

Beispiele für die Verknüpfung politischer und ökonomischer Prozesse und

Strukturen finden Sie unter:
https://ecedon.uni-oldenburg.de/ecedon_waius/4829/show_small_wigy

Wer über digitale Kommunikation nachdenkt, kann das selten ohne Nostalgie.
Schreibst du schon oder tippst du noch?
https://schulesocialmedia.com/2018/01/31/gegen-die-handschrift-nostalgie/

Dokumentieren mit Hilfe von eBook

Apps:
Book Creator oder andere, die das Erstellen eines ebooks ermöglichen
Technische Settings:
Beamer, Schülertablets (1:1), WLAN, evt. Visualiser
Kurzbeschreibung und Lernziele dieser Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz:
Erweitern der Medienkompetenz, d.h. Umgang mit der App. Erstellen eine
Dokumentation in Form eines ebooks. Die Schüler erfassen Inhalte, dokumentieren
und präsentieren diese multimedial und arbeiten kollaborativ.
Zur Dokumentation von Unterricht, Projektaufgaben und vielem mehr, eignet sich das
Erstellen eines ebooks.
Diese Sequenz zeigt exemplarische an der App Book Creator die Möglichkeit einer
Einführung zur Erstellung eines ebooks.- mehr unter:
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Dokumentieren++mit+Hilfe+von+eBo
oks
Erklärvideos im Unterricht – Beispiel: Fach Politik
http://wp12289151.server-he.de/wordpress/?p=1002

Social-Media-Typen an Schulen
In eine Weiterbildung für Schulleitungsmitglieder haben wir zur Diskussion von
Führungsaufgaben und Öffentlichkeitsarbeit eine Typologie von Social-Media-
Verhaltensweisen unter Lehrkräften erstellt. Zuerst die Typologie, dann ein kurzer
Kommentar dazu. https://schulesocialmedia.com/2018/01/13/social-media-typen-an-
schulen

Einen „Fahrplan für das Schreiben der Texterörterung mithilfe von Padlet.com
finden Sie unter:
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Kollaboratives+Schreiben+mit+Hilfe+
von+Padlet_com
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Service/20180228_Tablets_Deutsch/?LISTPAGE
=4378060
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/VWL+_+BWL
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Deutsch

Der Einsatz von Tablets an beruflichen Schulen am Beispiel von „Nathan der Weise“
wird als Unterrichtseinheit vorgestellt.
Apps
iThougts, BaiBoard, iMovie, Qrafter Pro (QR-Code), ExplainEverything; zusätzlich:
de.surveymonkey.com, zumpad.zum.de, sofatutor.de
Technische Settings
Beamer, Schülertablets (1:1), Tablet der Lehrkraft, WLAN, ggf. Mahara
Kurzbeschreibung und Lernziele dieses Vorschlags für den Tablet-Einsatz
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Nathan+der+Weise+_UE_

Adobe Creative Cloud für allgemein- und berufsbildende Schulen

Mit der Creative Cloud K12 für Schulen bietet Adobe ein umfassendes Paket unverzichtbarer
Produkte und Dienste, die die Kreativität und Zusammenarbeit in der Bildung fördern.
Schüler, Lehrkräfte, Dozenten und andere Mitarbeiter an Ihrer Institution erhalten Zugang zu
den branchenweit führenden Kreativapplikationen für Design, Web, Video und Fotografie.
Alle Anwendungen werden direkt auf dem Desktop ausgeführt - ergänzt durch Dienste für
flexibles Publishing und einfache Zusammenarbeit. Genau das, was Schulen brauchen, um
Schüler zu inspirieren. https://www.teamsoft.de/infowelt/adobe-k12-schullizenz/

Neues Unterrichtsmaterial
Erste Hilfe
Schülerinnen und Schüler lernen durch die Unterrichtsmaterialien, dass sie im Notfall helfen
müssen. Sie üben sich darin, in Notsituationen nicht hilflos zu sein, sondern gezielt zu
handeln und Erste Hilfe zu leisten.
Zum Unterrichtsmaterial
https://www.dguv-lug.de/berufsbildende-schulen/arbeitsschutz/erste-hilfe-
aktualisiert/?utm_source=CleverReach&utm_medium=email&utm_campaign=10-01-
2018+Lehrer-Online-Newsletter+06%2F2018&utm_content=Mailing_10703336
http://www.tabletbs.de/,Lde/Startseite/Unterricht/Deutsch

Isle of Economy: Das Computerlernspiel für den Unterricht

Wirtschaft und Gesellschaft digital und spielerisch erleben - das geht. Mit dem
Computerspiel "Isle of Economy". Ziel des Spiels: Schulklassen bauen auf einer einsamen
Insel eine neue Zivilisation auf. Ute Heim stellt das Spiel vor und gibt Beispiele, wie sich "Isle
of Economy" in den Unterricht integrieren lässt. Lehrkräfte können das Spiel über die
Joachim Herz Stiftung kostenfrei beziehen.
https://www.joachim-herz-stiftung.de
https://www.joachim-herz-stiftung.de/was-wir-tun/wirtschaft-verstehen-gestalten/play-
economy/isle-of-economy/
https://www.joachim-herz-
stiftung.de/fileadmin/Redaktion/Projekte/Wirtschaft/playeconomy/20160822_JHS_Isle
OfEco_Flyer_klein.pdf

Mord im Orientexpress
https://www.schulkino.at/film-details/mord-im-orient-express.html

Falter – Die Falter Aktuell enthalten fünf verschiedene, kopierfähige Arbeitsblätter zu

einem Themenkomplex aus Politik und Zeitgeschichte.
Falter/Extra: Das parlamentarische System nach dem Grundgesetz – Für Einsteiger
http://www.bpb.de/shop/lernen/falter/238557/das-parlamentarische-system-nach-dem-
grundgesetz

Logbuch Neuland: Was braucht die Demokratie? Ganz klar: demokratisches

Bewusstsein, respektvolles Miteinander, Wissen um demokratische Strukturen und
Möglichkeiten der Partizipation sowie Mündigkeit. Das Logbuch Neuland will all dies
an diejenigen Jugendlichen herantragen, die neu in Deutschland sind. Weiter...
http://www.bpb.de/shop/lernen/thema-im-unterricht/
 Die deutsche Demokratie im Unterricht
Mit dem Word-Dokument können Sie einzelne Arbeitsblätter des Heftes "Die deutsche
Demokratie im Unterricht" auswählen und nach Ihren Bedürfnissen verändern.. Da "Die
deutsche Demokratie" nur leicht methodisch-didaktisch aufbereitet wurde, bietet die Reihe
"Thema im Unterricht" ein Begleitheft mit aktivierenden Arbeitsformen und zwölf
Arbeitsblättern. http://www.bpb.de/shop/lernen/thema-im-unterricht/37109/die-
deutsche-demokratie-im-unterricht

Geldanlagen – Unterrichtsentwurf
Die Unterrichtseinheit gibt einen Überblick über grundlegende Möglichkeiten der Geldanlage.
Der Fokus liegt dabei vor allem auf der Beurteilung verschiedener Geldanlagen hinsichtlich
ihres Risikos und zielt auf die Anwendung der Größen Sicherheit, Rendite und Liquidität.
Geeignet ist diese Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II. Dem Unterrichtsentwurf liegen
Lösungsblätter bei.
http://www.wirtschaftundschule.de/unterrichtsmaterialien/haushalte-
geld/unterrichtsentwuerfe/geldanlagen/

VII. Kommentare und Meinungen

Das Ende der Schultasche
Als Lehrer Heinz Dieter Hirth eines Morgens zur Schule kam, rief ihm eine Kollegin
zu: „Mensch, H. D.! Du hast nie eine Schultasche dabei, wenn Du morgens
kommst. Wie machst Du das bloß?“ Hirth antwortete: „Da wo ich hingehe, ist mein
Schulmaterial schon vorhanden. Ich brauche nur mein Handy. Und Kaffee und
Essen kriege ich in der Kantine.“
An der Oskar von Miller Schule funktioniert das, denn die Berufliche Schule hat
einige Bereiche komplett digitalisiert und alle Materialien in die Cloud verlagert.
Gleichzeitig hat sie eine eigene Didaktik entwickelt, das Lernschrittkonzept[1], mit
der individuelles und selbständiges Lernen auf Seiten der Schüler und Teamwork
auf Seiten der Lehrer konsequent umgesetzt werden.
Dieser Artikel ist Teil der 10-teiligen Reihe „Chancen der Digitalisierung für
individuelle Förderung im Unterricht – zehn gute Beispiele aus der Schulpraxis“.
Mehr dazu …
https://www.joeran.de/digitalisierung-fuer-individuelle-foerderung/

Byod-Projekt – Smartphones in der Schule

https://byodkoblenz.wordpress.com/2015/05/20/smartphones-in-der-schule-kranke-
kommunikation/
Nun ja… die Studie mit dem Titel „Ill communication: Technology, Distraction & Student
Performance“ zweier Forschern der London School of Economics ist hier als PDF abrufbar.
Als einer der ersten hatte der Guardian über die Studie berichtet. Zusammenfassungen
findet man mittlerweile auch auf Deutsch in den Berichten z.B. der Berliner Morgenpost,
bei heise.de oder dem kritischen Beitrag von Herrn Larbig.
Es lohnt sich in der Tat genau hinzuschauen, was in dieser Studie untersucht wurde, um
zu sehen, welche Aussagekraft sie besitzt. So wurden in mehreren englischen Schulen
Testergebnisse von Schülern verglichen vor und nach einem generellen Handyverbot.
Berücksichtigt wurde also nicht das Lernen mit digitalen Endgeräten, sondern es wurden
nur Testleistungen…

Mit freundlichen Grüßen

Almut Kloppenburg

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