Material complementario

EDUCACIÓN SECUNDARIA

El juego de
la economía familiar
OBJETIVO DEL TALLER
Darse cuenta de los gastos que se pueden generar al mes en una familia media y la nece-
sidad de administrar bien el dinero.

CONTENIDOS DEL TALLER

Conceptos: presupuesto, gastos, ingresos, previsiones....
Diferencia entre gasto fijo y variable.
Control de gastos y administración apropiada.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES PREVIAS

1. La paga
2. Comer, beber.... Gastar

ACTIVIDADES POSTERIORES

1. Tabú
2. ¡Qué cara está la sopa!

2
 Cultura Aprender Matemática Comunicación Tratamiento Social y Cultura Autonomía
científica, a lingüística de la ciudadana humanística e iniciativa
tecnológica aprender información y artística personal
y salud y
competencia
digital

La paga

Comer, beber...
Gastar.

Tabú

¿Qué cara está la

sopa!
ENLACE CON COMPETENCIAS

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ACTIVIDADES PREVIAS

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Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y cap-
tar su atención.

¿Recibes una paga semanal? ¿Crees que la administras bien?

¿Sabrías explicar lo que es un presupuesto?
¿Has visto alguna vez una factura?
¿Podrías mencionar algunos de los gastos fijos mensuales que afronta una fa-
milia como la tuya?

1. LA PAGA

Cada alumno y alumna anotará la paga que le dan semanalmente.

Después detallará en qué se lo gasta. Para ello tomarán como refe-
rencia una semana en concreto. A continuación responderán a las si-
guientes cuestiones:

¿Suele sobrarte dinero?

¿Intentas ahorrar?
¿De cuántos euros consideras que debería ser tu paga? ¿y cuánto consi-
deras que debería ser en tanto por ciento respecto a los ingresos familia-
res?

Una vez recogidos los datos de forma individual los pondrán en común, para contrastar
sus opiniones y forma de administrar su dinero con las de sus compañeros y compañeras.

2. COMER, BEBER...GASTAR.
Apuntarán en una lista los gastos en alimentación que se producen a lo
largo de una semana para conseguir así el gasto total (pan, carne, fru-
ta...); Si no lo saben, preguntarán en casa cuánto es el gasto más o
menos.

Para poder comparar deberán obtener el gasto medio por persona (no
es lo mismo que sean 4 personas en casa que 6, por ejemplo).

Luego deberán reflexionar sobre esos datos:

 ¿Te ha sorprendido el dato?

 ¿Te ha parecido mucho lo que se gasta en alimentación en tu casa?

 ¿Se suele tirar comida a la basura o se aprovecha todo?

 ...

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ACTIVIDADES POSTERIORES

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1. TABÚ (Ficha 1)

Con el fin de recordar algunos conceptos utilizados en el taller propondremos al alumnado

el JUEGO DE LAS PALABRAS PROHIBIDAS.

Dividiremos la clase en 4 grupos, que jugarán por turnos. El profesorado dispone de 12

tarjetas, en cada una de las cuales aparece en mayúsculas la palabra que tienen que adi-
vinar y en minúsculas 3 palabras que no pueden pronunciar para describirla. En cada tur-
no daremos a un miembro diferente del equipo una tarjeta. Éste deberá leerla y tratar de
explicar a sus compañeros y compañeras de equipo cuál es la palabra que aparece escrita
en mayúsculas, sin pronunciar las demás. Si el equipo lo adivina ganará 5 puntos.

Ficha 1: TABÚ

Explica:
Explica: Explica:
FACTURA
ECONOMÍA PRESUPUESTO

Sin decir:
Sin decir: Sin decir:
papel
gastos gastos
pago
ingresos documento
precio precio
control

Explica:
Explica: Explica:
GASTO
INGRESO GASTO FIJO
IMPREVISTO
Sin decir: Sin decir: Sin decir:
cobrar mes avería
sueldo dinero sorpresa
inesperado
dinero pagar

Explica: Explica: Explica:

PRÉSTAMO GASTO AHORRO

VARIABLE
Sin decir: Sin decir:
Sin decir:
solicitar hucha
cambiar
banco mes gastar
nómina Más o menos comprar

Explica: Explica:
Explica:
HIPOTECA DINERO
NÚMEROS
ROJOS Sin decir: Sin decir:
Sin decir: vivienda billete
cuenta moneda
banco
dinero
mes pagar
banco

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1. ¡ QUE CARA ESTÁ LA SOPA! (Ficha 2)

Ficha 2: ¡QUÉ CARA ESTÁ LA SOPA!

Busca en esta sopa de letras algunos de los gastos que hay que afrontar en una casa:
dentista, lavadora, seguro, agua, alimentación, colegio, hipoteca, teléfono.

D E N T I S T A A G H I D E T A S G
R E E R T Y U H U O V C G E A C Q E
S I N E M P O R U G E S R E Q O U E
L L E T G A S A C A S A M E P L I L

L A S E I N L A C O C I N A E E M B

A D U R N S A D A D E H A R I G N A
V I V I E N T E T X E F Y A S I C L
F E A R L A V A D O R A C S O O G I
R I S O B M N I C K T I O D A B U M
B D E U P I O P O L I T I V A D E E
A B A S U R D O I R R E A E T I B N
L E U I M P R E S I O C N A N T E T
C O G L D A R R E T E T I M N U S A
W Z A U Z O R I O T N A K B M W A C
U D I V O L S W O N O F E L E T G I
E N S E A T X P E S P E C I F I C O
Y A S E A C I B O M A R I N X Q U N
Q U E T A H L P S A C U A L D M V Y

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Solución:

D E N T I S T A A G H I D E T A S G
R E E R T Y U H U O V C G E A C Q E
S I N E M P O R U G E S R E Q O U E
L L E T G A S A C A S A M E P L I L
L A S E I N L A C O C I N A E E M B
A D U R N S A D A D E H A R I G N A
V I V I E N T E T X E F Y A S I C L
F E A R L A V A D O R A C S O O G I
R I S O B M N I C K T I O D A B U M
B D E U P I O P O L I T I V A D E E
A B A S U R D O I R R E A E T I B N
L E U I M P R E S I O C N A N T E T
C O G L D A R R E T E T I M N U S A
W Z A U Z O R I O T N A K B M W A C
U D I V O L S W O N O F E L E T G I
E N S E A T X P E S P E C I F I C O
Y A S E A C I B O M A R I N X Q U N
Q U E T A H L P S A C U A L D M V Y