RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Jumlah Minggu yang tersedia dalam semester ganjil

No Bulan Jumlah Minggu
1 Juli 2018 4
2 Agustus 2018 5
3 September 2018 4
4 Oktober 2018 5
5 November 2018 4
6 Desember 2018 4
Jumlah 26 Minggu

B. Jumlah Minggu yang tidak efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah minggu
1 Juli 2018 Libur kenaikan kelas 2
dan MOS
2 September 2018 PTS 1
3 Desember 2018 PAS 1
ClassMeeting 1
Libur Semester 2
Jumlah 7

C. Hari Libur Nasional

Tanggal Hari Keterangan Jumlah
17 Agustus 2018 Jumat Hari Kemerdekaan RI 1
22 Agustus 2018 Rabu Idul Adha 1
11 September 2018 Selasa Tahun Baru Islam 1
20 November 2018 Selasa Maulid Nabi 1
Muhammad SAW
25 Desember 2018 Selasa Natal 1

Keterangan : : Hari mengajar matematika

D. Jumlah Minggu Efektif Semester I
Jumlah Minggu Efektif = Jumlah minggu – jumlah minggu tidak efektif
= 26 Minggu – 7 minggu
= 19 Minggu
 ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/I
Tahun Ajaran : 2018/2019

SEMESTER I
 Jumlah jam pelajaran matematika/minggu : 5 jam
 Jumlah minggu efektif : 19 minggu
 Jumlah jam pelajaran matematika : 95 jam
 Hari libur nasional :6 jam
 Jumlah jam efektif satu semester : 89 jam
 Jam belajar tidak efektif
 Penilaian Harian 7 x 2 jam : 14 jam
 Cadangan : 3 jam
Total : 17 jam
 Jam belajar efektif : 72 jam

Keterangan:
Hari mengajar matematika: Selasa dan Kamis (masing-masing 3 jam dan 2 jam)
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/ II
Tahun Pelajaran : 2018/2019
A. Jumlah Minggu yang Tersedia dalam Satu Semester
No Bulan Jumlah Minggu
1 Januari 2019 5
2 Februari 2019 4
3 Maret 2019 4
4 April 2019 4
5 Mei 2019 5
6 Juni 2019 4
Jumlah 26

B. Jumlah Minggu yang Tidak Efektif

No Bulan Kegiatan Jumlah Minggu
1. Maret 2019 PTS 1
April 2019 Libur US Kelas IX
2. 1
Libur UN Kelas IX
1
Mei 2019 Libur Awal
1
3. Ramadhan
1
UAS Kelas VII, VIII
4. Juni 2019 Class Meating
Libur Semester 2 1
Libur Idul Fitri 2
1

Jumlah 9

C. Hari Libur Nasional

Tanggal Hari Keterangan Jumlah
1 Januari 2019 Selasa Tahun Baru Masehi 1
5 Februari 2019 Selasa Imlek 1
7 Maret 2019 Kamis Nyepi 1
3 April 2019 Rabu Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad 1
SAW
19 April 2019 Jumat Wafat Isa Al – Masih 1
1 Mei 2019 Rabu Hari Buruh 1
30 Mei 2019 Kamis Kenaikan Isa Al-Masih 1
4 – 6 Juni 2019 Selasa – Libur Idul Fitri 3
Kamis

Keterangan : : Hari mengajar matematika

D. Jumlah Minggu Efektif Pada Semester II
Jumlah minggu efektif = jumlah minggu yang tersedia– jumlah minggu tidak efektif
= 26 minggu – 9 minggu
= 17 minggu

ALOKASI WAKTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas/Semester : VII/II
Tahun Pelajaran : 2018/2019

SEMESTER II
 Jumlah jam pelajaran matematika/minggu : 5 jam
 Jumlah minggu efektif : 17 minggu
 Jumlah jam pelajaran matematika : 85 jam
 Hari libur nasional : 5 jam
 Jumlah jam efektif satu semester : 80 jam
 Jam belajar tidak efektif
 Penilaian Harian : 12 jam
 Cadangan (Dalam Seminggu) : 5 jam
Total : 17 jam
 Jam belajar efektif : 63 jam

Keterangan:
Hari mengajar matematika: Selasa dan Kamis (masing-masing 3 jam dan 2 jam)
 PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMP
Kelas : VII
Tahun Ajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti
KI.1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SEMESTER I
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menjelaskan konsep Urutan Bilangan
5 x 40’
menentukan bilangan bulat Bulat dan Pecahan
urutan pada 3.1.2 Membandingkan bilangan Bilangan Bulat 3 x 40’
bilangan bulat bulat  Konsep Bilangan
(positif dan 3.1.3 Mengurutkan bilangan Bulat
negatif) dan bulat  Perbandingan
pecahan (biasa, Bilangan Bulat
campuran, 4.1.1 Menyelesaikan masalah  Urutan bilangan
desimal, persen) yang berkaitan dengan bulat
urutan bilangan bulat
4.1 Menyelesaikan 4.1.2 Menyelesaikan masalah
masalah yang yang berkaitan dengan
berkaitan dengan aplikasi urutan bilangan
urutan beberapa bulat
bilangan bulat dan 3.1.4. Membandingkan dua Pecahan 2 x 40’
pecahan (biasa, bilangan pecahan  Membandingkan
campuran, 3.1.5. Mengurutkan bilangan bilangan pecahan
desimal, persen) pecahan  Urutan bilangan
3.1.6 Mengurutkan kombinasi pecahan
bilangan bulat dan bilangan  Urutan
pecahan Kombinasi
Bilangan Bulat
dan Bilangan
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
4.1.3. Menyelesaikan masalah Pecahan
yang berkaitan dengan
urutan bilangan pecahan

4.1.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
aplikasi urutan bilangan
pecahan

4.1.5. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
kombinasi urutan bilangan
bulat dan bilangan pecahan
PENILAIAN HARIAN I 2 x 40’
3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menjelaskan operasi hitung Operasi Bilangan 16 x 40’
melakukan penjumlahan dan Bulat dan Pecahan
operasi hitung pengurangan pada bilangan Operasi Hitung 3 x 40’
bilangan bulat bulat Bilangan Bulat
dan pecahan 3.2.2 Menjelaskan sifat-sifat  Penjumlahan dan
dengan operasi hitung penjumlahan pengurangan
memanfaatkan dan pengurangan pada bilangan bulat
berbagai sifat bilangan bulat  Sifat-sifat
operasi operasi hitung
4.2.1 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan
4.2 Menyelesaikan yang berkaitan dengan pengurangan
masalah yang operasi hitung penjumlahan
berkaitan dengan dan pengurangan pada
operasi hitung bilangan bulat
bilangan bulat 3.2.3 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 3 x 40’
dan pecahan perkalian dan pembagian Bilangan Bulat
pada bilangan bulat  Perkalian dan
3.2.4 Menjelaskan sifat-sifat Pembagian
operasi hitung perkalian bilangan bulat
dan pembagian pada  Sifat-sifat
bilangan bulat operasi hitung
perkalian dan
4.2.2 Menyelesaikan masalah pembagian
yang berkaitan dengan
operasi hitung perkalian
dan pembagian pada
bilangan bulat
3.2.5 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 2 x 40’
campuran pada bilangan Campuran pada
bulat Bilangan Bulat
4.2.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
operasi hitung campuran
pada bilangan bulat
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.2.6 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 3 x 40’
penjumlahan dan Bilangan Pecahan
pengurangan pada bilangan  Penjumlahan
pecahan bilangan pecahan
 Pengurangan
4.2.4 Menyelesaikan masalah bilangan pecahan
yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
pecahan
3.2.7 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 2 x 40’
perkalian pada bilangan Bilangan Pecahan
pecahan  Perkalian
bilangan pecahan
4.2.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
perkalian pada bilangan
pecahan
3.2.8 Menjelaskan operasi hitung Operasi Hitung 3 x 40’
pembagian pada bilangan Bilangan Pecahan
pecahan  Pembagian
bilangan pecahan
4.2.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi operasi hitung
pembagian pada bilangan
pecahan
PENILAIAN HARIAN II 2 x 40’
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Menjelaskan suatu bilangan Bilangan 10 x 40’
menentukan ke dalam bentuk bilangan Berpangkat Bulat
representasi berpangkat bulat positif Positif dan Negatif
bilangan dalam atau negatif dan sebaliknya Bilangan 3 x 40’
bentuk bilangan 3.3.2 Membandingkan bilangan Berpangkat
berpangkat bulat berpangkat besar  Pangkat bulat
positif dan negatif positif
4.3.1 Menyelesaikan masalah  Pangkat bulat
4.3 Menyelesaikan yang terkait dengan suatu negatif
masalah yang bilangan ke dalam bentuk  Membandingkan
berkaitan dengan bilangan berpangkat bulat bilangan
bilangan dalam positif dan negatif dan berpangkat besar
bentuk bilangan sebaliknya
berpangkat bulat 4.3.2 Menyelesaikan masalah
positif dan negatif yang terkait dengan
perbandingan bilangan
berpangkat besar
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.3.3 Menjelaskan sifat-sifat Sifat-Sifat 2 x 40’
bilangan berpangkat Bilangan
Berpangkat
4.3.3 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sifat-sifat bilangan
berpangkat
3.3.4 Menentukan faktor-faktor KPK 3 x 40’
dari suatu bilangan  Faktor-faktor
3.3.5 Menjelaskan KPK dari dua dari suatu
bilangan bulat atau lebih bilangan
 KPK
4.3.4 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
aplikasi KPK dari dua
bilangan bulat atau lebih
3.3.6 Menjelaskan FPB dari dua FPB 2 x 40’
bilangan bulat atau lebih

4.3.5 Menyelesaikan masalah

yang terkait dengan
aplikasi FPB dari dua
bilangan bulat atau lebih
PENILAIAN HARIAN III 2 x 40’
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menjelaskan konsep Himpunan 13 x 40’
himpunan, himpunan Himpunan 3 x 40’
himpunan bagian, 3.4.2 Menjelaskan cara penyajian  Konsep
himpunan himpunan Himpunan
semesta, 3.4.3 Menjelaskan konsep  Cara penyajian
himpunan kosong, himpunan kosong dan himpunan
komplemen himpunan semesta  Himpunan
himpunan, dan 3.4.4 Menjelaskan himpunan Kosong
melakukan dalam bentuk diagram  Himpunan
operasi biner pada Venn Semesta
himpunan  Diagram Venn
menggunakan 4.4.1 Menyelesaikan masalah
masalah yang terkait dengan konsep
kontekstual himpunan, himpunan
kosong, dan himpunan
4.4 Menyelesaikan semesta
masalah 4.4.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang yang terkait dengan cara
berkaitan dengan penyajian himpunan
himpunan, 4.4.3 Menyajikan himpunan
himpunan bagian, dalam bentuk diagram
himpunan Venn
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
semesta, 3.4.5 Menjelaskan kardinalitas Sifat-Sifat 2 x 40’
himpunan kosong, suatu himpunan Himpunan
komplemen 3.4.6 Menjelaskan himpunan  Kardinalitas
himpunan dan bagian himpunan
operasi biner pada 3.4.7 Menjelaskan himpunan  Himpunan
himpunan kuasa bagian
3.4.8 Menjelaskan kesamaan dua  Himpunan kuasa
himpunan  Kesamaan dua
himpunan
4.4.4 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan
dengan kardinalitas
himpunan dan himpunan
bagian
4.4.5 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
himpunan bagian dan
himpunan kuasa
3.4.9 Menjelaskan irisan dan Operasi pada 3 x 40’
gabungan dua himpunan Himpunan
 Irisan dua
4.4.6 Menyelesaikan masalah himpunan
kontekstual yang terkait  Gabungan dua
dengan irisan dan gabungan himpunan
dua himpunan
3.4.10 Menjelaskan selisih dari Operasi pada 2 x 40’
dua himpunan Himpunan
3.4.11 Menjelaskan komplemen  Selisih dua
dari suatu himpunan himpunan
 Komplemen
4.4.7 Menyelesaikan masalah himpunan
yang terkait dengan selisih
dua himpunan
4.4.8 Menyelesaikan masalah
kontesktual yang berkaitan
dengan komplemen
himpunan
3.4.12 Menjelaskan sifat-sifat Sifat-Sifat Operasi 3 x 40’
operasi himpunan dengan Himpunan
menggunakan masalah  Sifat Idempoten
kontekstual  Sifat Identitas
 Sifat Komutatif
4.4.9 Menyelesaikan masalah  Sifat Asosiatif
kontekstual yang terkait  Sifat Distributif
dengan sifat-sifat operasi
himpunan
PENILAIAN HARIAN IV 2 x 40’
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menentukan bentuk aljabar Bentuk Aljabar 13 × 40’
bentuk aljabar dari masalah kontekstual Bentuk aljabar 3 x 40’
dan melakukan 3.5.2 Menjelaskan unsur-unsur
 Unsur-unsur
operasi pada bentuk aljabar aljabar
bentuk aljabar4.5.1 Membuat model matematika
 Menyederhanakan
(penjumlahan, dari masalah kontekstual
bentuk aljabar
pengurangan,
perkalian,dan 3.5.3 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 2 x 40’
pembagian) penjumlahan dan Bentuk Aljabar
pengurangan pada bentuk  Penjumlahan
4.5 Menyelesaikan aljabar bentuk aljabar
masalah yang 3.5.4 Menentukan hasil operasi  Pengurangan
berkaitan dengan penjumlahan dan bentuk aljabar
bentuk aljabar pengurangan pada bentuk
dan operasi pada aljabar
bentuk aljabar 4.5.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan operasi
penjumlahan dan
pengurangan bentuk aljabar
3.5.5 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 3 x 40’
perkalian pada bentuk aljabar Bentuk Aljabar
4.5.3 Menyelesaikan masalah  Perkalian bentuk
yang terkait dengan operasi aljabar
perkalian bentuk aljabar
3.5.6 Menjelaskan operasi Operasi Hitung 2 x 40’
pembagian pada bentuk Bentuk Aljabar
aljabar  Pembagian
4.5.4 Menyelesaikan masalah bentuk aljabar
yang terkait dengan operasi
pembagian bentuk aljabar
3.5.7 Menjelaskan cara Penyederhanaan 3 x 40’
penyederhanaan pecahan Pecahan Bentuk
bentuk aljabar Aljabar
4.5.5 Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penyederhanaan pecahan
bentuk aljabar
PENILAIAN HARIAN V 2 x 40’
3.6 Menjelaskan 3.6.1 Menjelaskan konsep Persamaan dan
persamaan dan persamaan linear satu Pertidaksamaan
Linear Satu
5 ×40’
pertidaksamaan variabel
linear satu 3.6.2 Menentukan solusi Variabel
variabel dan persamaan linear satu Persamaan Linear 3 x 40’
penyelesaiannya variabel Satu Variabel
4.6.1 Menyelesaikan masalah  Konsep
4.6 Menyelesaikan yang berkaitan dengan  Solusi
masalah yang persamaan linear satu
berkaitan dengan variabel
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
persamaan dan 3.6.3 Menjelaskan konsep Pertidaksamaan 2 ×40’
pertidaksamaan pertidaksamaan linear satu Linear Satu
linear satu variabel Variabel
variabel 3.6.4 Menentukan solusi  Konsep
pertidaksamaan linear satu  Solusi
variabel
4.6.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu
variabel
PENILAIAN HARIAN VI 2 ×40’
3. 9 Mengenal dan 3.9.1 Menjelaskan harga Aritmatika Sosial 10 x 40’
menganalisis penjualan dan pembelian Untung dan Rugi 3x 40’
berbagai situasi 3.9.2 Menjelaskan keuntungan  Harga penjualan
terkait aritmatika dan kerugian dari suatu  Harga Pembelian
sosial (penjualan, kegiatan jual beli  Keuntungan
pembelian, 4.9.1 Menyelesaikan masalah  Kerugian
potongan, kontekstual yang berkaitan
keuntungan, dengan harga penjualan,
kerugian, bunga pembelian, keuntungan dan
tunggal, kerugian dari suatu
persentase, bruto, kegiatan jual beli
netto, tara) 3.9.3 Menjelaskan persentase Persentase 3 x 40’
keuntungan dan kerugian Keuntungan dan
4.9 Menyelesaikan 4.9.2 Menyelesaikan masalah Kerugian
masalah yang berkaitan dengan
berkaitan dengan persentase untung dan
aritmatika sosial persentase rugi
(penjualan, 3.9.4 Menjelaskan bunga tunggal Bunga Tunggal 2 x 40’
pembelian, dan diskon dan Diskon
potongan, 4.9.3 Menyelesaikan masalah
keuntungan, yang berkaitan dengan
kerugian, bunga tunggal dan diskon
bungatunggal, 3.9.5 Menjelaskan bruto, neto,  Bruto 2 x 40’
persentase, bruto, dan tara  Neto
neto, tara) 3.9.6 Menjelaskan hubungan  Tara
antara bruto, neto, dan tara
4.9.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
aplikasi bruto, neto, dan
tara.
PENILAIAN HARIAN VII 2 x 40’
PENILAIAN AKHIR SEMESTER I
CADANGAN 3 ×40’
JUMLAH JAM ULANGAN HARIAN 14 x 40’
JUMLAH JAM PELAJARAN EFEKTIF 72 ×40’
SEMESTER II

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.7.Menjelaskan rasio 3.7.1. Menjelaskan pengertian Rasio Dua 5 × 40’
dua besaran rasio dua besaran dengan Besaran
(satuannya sama satuan yang sama  Rasio dua 3 × 40’
dan berbeda) 3.7.2. Menentukan rasio dua besaran yang
besaran dengan satuan satuannya sama
4.7.Menyelesaikan yang sama
masalah yang
berkaitan dengan 4.7.1. Menyelesaikan masalah
rasio dua besaran yang berkaitan dengan
(satuannya sama rasio dua besaran yang
dan berbeda) satuannya sama
3.7.3. Menjelaskan pengertian  Rasio dua 2 × 40’
rasio dua besaran dengan besaran yang
satuan yang berbeda satuannya
3.7.4. Menentukan rasio dua berbeda
besaran dengan satuan
yang berbeda

4.7.2. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
rasio dua besaran yang
satuannya berbeda
PENILAIAN HARIAN VIII 2 × 40’
3.8 Membedakan 3.8.1. Menjelaskan pengertian Perbandingan 8 × 40’
perbandingan perbandingan senilai Senilai dan
senilai dan menggunakan tabel data, Berbalik Nilai
berbalik nilai grafik, dan persamaan Perbandingan 3 × 40’
dengan 3.8.2. Menentukan solusi senilai
menggunakan perbandingan senilai
tabel data, grafik,
dan persamaan 4.8.1. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
4.8 Menyelesaikan perbandingan senilai
masalah yang 3.8.3. Menganalisis Perbandingan 3 × 40’
berkaitan dengan perbandingan senilai pada senilai pada peta
perbandingan peta dan model dan model
senilai dan
berbalik nilai 4.8.2. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perbandingan senilai pada
peta dan model
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.8.4. Menjelaskan pengertian Perbandingan 2 × 40’
perbandingan berbalik berbalik nilai
nilai menggunakan tabel
data, grafik, dan
persamaan
3.8.5. Menentukan solusi
perbandingan berbalik
nilai

4.8.3. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
perbandingan berbalik
nilai
PENILAIAN HARIAN IX 2 × 40’
3.10 Menganalisis 3.10.1. Menjelaskan hubungan Sudut dan Garis 18 × 40’
hubungan antar antara titik, garis dan Hubungan antara 3 × 40’
sudut sebagai bidang titik, garis dan
akibat dari dua 3.10.2. Menjelaskan kedudukan bidang
garis sejajar dua garis  Hubungan antara
yang dipotong titik dan garis
oleh garis 4.10.1. Melukis hubungan antara  Hubungan antara
transversal titik, garis dan bidang titik dan bidang
4.10 Menyelesaikan 4.10.2. Melukis kedudukan dua  Hubungan antara
masalah yang garis garis dan bidang
berkaitan  Titik-titik segaris
dengan sudut  Titik-titik
dan garis sebidang

Kedudukan Dua
Garis
 Sejajar
 Berpotongan
 Berhimpit
 Bersilangan
3.10.3. Menjelaskan cara Membagi Garis 3 × 40’
membagi ruas garis  Menjadi beberapa
menjadi beberapa bagian bagian sama
sama panjang panjang
3.10.4. Menentukan  Dengan
perbandingan pada ruas perbandingan 1:3
garis  Dengan
perbandingan 2:5
4.10.3. Melukis ruas garis yang
dibagi menjadi beberapa Perbandingan
bagian sama panjang Ruas Garis
3.10.5. Menjelaskan konsep  Konsep sudut 2 × 40’
sudut  Besar sudut
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.10.6. Menentukan besar sudut  Penamaan sudut
yang dibentuk oleh jarum  Jenis-jenis sudut
jam
3.10.7. Menjelaskan penamaan
sudut dan jenis-jenis
sudut

4.10.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
besar sudut
3.10.8. Menjelaskan sudut  Sudut berpelurus 2 × 40’
berpelurus, berpenyiku  Sudut berpenyiku
dan bertolak belakang  Sudut bertolak
belakang
4.10.5. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut berpelurus,
berpenyiku dan bertolak
belakang
3.10.9. Menjelaskan hubungan  Sudut dalam 3 × 40’
sudut-sudut pada dua berseberangan
garis sejajar yang  Sudut luar
dipotong oleh sebuah berseberangan
garis transversal  Sudut dalam
3.10.10. Menentukan jenis sudut sepihak
yang terbentuk dari dua  Sudut luar
garis sejajar yang sepihak
dipotong oleh sebuah  Sudut sehadap
garis transversal

4.10.6. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
sudut-sudut pada dua
garis sejajar yang
dipotong oleh sebuah
garis transversal
3.10.11. Menjelaskan cara  Membagi sebuah 2 × 40’
membagi sebuah sudut sudut menjadi dua
menjadi dua bagian sama bagian sama besar
besar  Membuat sudut
3.10.12. Menjelaskan cara 30°, 60°
membuat sudut 30°
3.10.13. Menjelaskan cara
membuat sudut 60°

4.10.7. Membuat sudut 30°

4.10.8. Membuat sudut 60°
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.10.14. Menjelaskan cara  Membuat sudut 3 × 40’
membuat sudut 45° 45°, 90°
3.10.15. Menjelaskan cara
membuat sudut 90°

4.10.9. Membuat sudut 45°

4.10.10. Membuat sudut 90°
PENILAIAN HARIAN X 2 × 40’
PENILAIAN TENGAH SEMESTER
3.11 Mengaitkan 3.11.1. Menjelaskan sifat-sifat Bangun Datar 23 × 40’
rumus keliling persegi panjang (Segiempat dan
dan luas untuk 3.11.2. Menemukan rumus segitiga)
berbagai jenis keliling dan luas persegi Persegi panjang 3 × 40’
segi empat panjang  Sifat-sifat
(persegi, persegi  Keliling
panjang, belah 4.11.1. Menyelesaikan masalah  Luas
ketupat, jajar yang berkaitan dengan
genjang, keliling dan luas persegi
trapesium, dan panjang
layang-layang) 3.11.3. Menjelaskan sifat-sifat Persegi 2 × 40’
dan segitiga persegi  Sifat-sifat
4.11 Menyelesaikan 3.11.4. Menemukan rumus  Keliling
masalah keliling dan luas persegi  Luas
kontekstual
yang berkaitan 4.11.2. Menyelesaikan masalah
dengan luas dan yang berkaitan dengan
keliling keliling dan luas persegi
segiempat 3.11.5. Menjelaskan sifat-sifat Jajargenjang 3 × 40’
(persegi, persegi jajargenjang  Sifat-sifat
panjang, belah 3.11.6. Menemukan rumus  Keliling
ketupat, jajar keliling dan luas  Luas
genjang, jajargenjang
trapesium, dan
layang-layang) 4.11.3. Menyelesaikan masalah
dan segitiga yang berkaitan dengan
keliling dan luas
jajargenjang
3.11.7. Menjelaskan sifat-sifat Trapesium 3 × 40’
trapesium  Sifat-sifat
3.11.8. Menemukan rumus  Keliling
keliling dan luas  Luas
trapesium

4.11.4. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
keliling dan luas
trapesium
3.11.9. Menjelaskan sifat-sifat Belah ketupat dan 2 × 40’
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
belah ketupat dan layang- Layang-layang
layang  Sifat-sifat
3.11.10. Menemukan rumus  Keliling
keliling dan luas belah  Luas
ketupat dan layang-
layang

4.11.5. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
keliling dan luas belah
ketupat dan layang-
layang
3.11.11. Menjelaskan jenis-jenis Jenis Segitiga 3 × 40’
segitiga berdasarkan sisi  Segitiga lancip
3.11.12. Menjelaskan jenis-jenis  Segitiga siku-siku
segitiga berdasarkan  Segitiga tumpul
sudut

4.11.6. Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
jenis-jenis segitiga
3.11.13. Menentukan jumlah Jumlah Sudut 2 × 40’
sudut-sudut segitiga Segitiga
3.11.14. Menjelaskan  Jumlah sudut-
ketaksamaan segitiga sudut segitiga
3.11.15. Menjelaskan sudut luar  Ketaksamaan
dan sudut dalam pada segitiga
segitiga  Sudut luar
4.11.7. Menyelesaikan masalah  Sudut dalam
yang berkaitan dengan
jumlah sudut-sudut
segitiga
4.11.8. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
sudut luar dan sudut
dalam pada segitiga
3.11.16. Menjelaskan garis-garis Garis-Garis 3 × 40’
istimewa pada segitiga Istimewa
 Garis tinggi
4.11.9. Melukis garis-garis  Garis bagi
istimewa pada segitiga  Garis sumbu
 Garis berat
3.11.17. Menemukan rumus Segitiga 2 × 40’
keliling dan luas segitiga  Keliling
4.11.10. Menyelesaikan masalah  Luas
yang berkaitan dengan
keliling dan luas segitiga
PENILAIAN HARIAN XI 2 × 40’
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Waktu
3.12 Menganalisis 3.12.1. Menjelaskan definisi data Penyajian Data 13 × 40’
hubungan 3.12.2. Menjelaskan cara  Definisi data 3 × 40’
antara data mengumpulkan data  Pengumpulan
dengan cara 3.12.3. Menjelaskan cara data
penyajiannya menyajikan data dalam  Tabel
(tabel, diagram bentuk tabel
garis, diagram
batang, dan 4.12.1. Menyajikan data dalam
diagram bentuk tabel
lingkaran) 3.12.4. Menjelaskan cara Diagram batang 3 × 40’
menyajikan data dalam
4.12 Menyajikan bentuk diagram batang
dan
menafsirkan 4.12.2. Menyajikan data dalam
data dalam bentuk diagram batang
bentuk tabel,
3.12.5. Menjelaskan cara Diagram garis 2 × 40’
diagram garis,
menyajikan data dalam
diagram batang,
bentuk diagram garis
dan diagram
lingkaran
4.12.3. Menyajikan data dalam
bentuk diagram garis
3.12.6. Menjelaskan cara Diagram lingkaran 3 × 40’
menyajikan data dalam
bentuk diagram lingkaran

4.12.4. Menyajikan data dalam

bentuk diagram lingkaran
3.12.7. Menganalisis data dalam Data dalam 2 × 40’
berbagai bentuk berbagai bentuk
penyajian penyajian

4.12.5.
Menafsirkan data dalam
bentuk tabel, diagram
garis, diagram bidang
dan diagram lingkaran
PENILAIAN HARIAN XII 2 × 40’
PENILAIAN AKHIR SEMESTER II
CADANGAN 3 × 40’
JUMLAH JAM PENILAIAN HARIAN 10 × 40’
JUMLAH JAM PELAJARAN 67 × 40’