NOMBRE:

ARILEISY ROSARIO GARCIA

MATRICULA:

16-11649

ASIGNATURA:

Español 2

TEMA:

Actividades de la cuarta semana

FACILITADOR:

José Diep

Fecha 03/02/2017

Santiago Rep. Dom.

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un
texto discursivo.
Las etapas principales en la producción de un texto se encuentran en:

Definición del propósito, metas u objetivos que se persiguen.

Exploración y documentación sobre el tema.
Exposición o construcción del discurso con borrador.
Revisión o corrección del texto o discurso.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión

acerca del porqué se considera que la producción de
textos es un proceso y no un acto único.
Considero que es un proceso ya que este requiere de paso que hay que
cumplirlo y para cumplir con los pasos necesarios para hacer un texto. Es por
esto que digo que un texto no es un acto único por que no seria posible sin dar
los pasos necesarios

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es

esencial antes de empezar a escribir

Es esencial por que sino sabemos de que vamos hablar seria imposible decir
algo sobre un tema con solo una idea o imaginarlo en nuestra mente.

4.- Define las cualidades del buen decir también

llamadas del buen expositor.
Un buen orador sabe comunicar más las ideas que las palabras tomando en
cuenta que debe de hablar con palabras más llanas para que tenga mejor
comprensión. Eligiendo un tema teniendo en cuanta que debe de despertar
interés del receptor y también debe de tener los medios didácticos que sean
manejables para consultar. Se deben hacer conferencias tomando en cuenta
la introducción, conclusión y desarrollo
 II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo
cuidadosamente, y ordena los párrafos tal como lo hizo
la autora, Marie Pierre Leray. Luego realiza los
ejercicios que aparecen más abajo:

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a
la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

.En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a
la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

.Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

.Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los benefician en
su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros niños
cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

.Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas
de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación
de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

.Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la
tarea de expresarse con claridad”.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix
Fernández en Lectura y redacción.)
 Texto organizado

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus

ventajas. En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos
en la relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia
es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a
la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas

de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación
de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la
tarea de expresarse con claridad”.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un

efecto tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los
benefician en su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a
nuestros niños cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la
compra de un perro. Sus consecuencias positivas van muy por encima de los
aspectos negativos.

(Marie Pierre Leray, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix
Fernández en Lectura y redacción.)
Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.

 Párrafo 1: introducción
 Párrafo 2,3 y 4: desarrollo
 párrafo 5: conclusión

a) Explica en cada caso cuáles características

de estos párrafos te permitieron
identificarlos.

 introducción

Me permitió identificar la introducción por que solo hablo de las

cosas superficiales no entro en materia solo dio un pequeño
avance e lo q se iba a hablar para despertar el interés del oyente
o lector.

 Desarrollo

Pude identificar estos párrafos por que es donde se habla

en si de lo que se tratando en este caso de lo bueno que
es tener un animal en casa o en la escuela

 Conclusión

Este párrafo lo pude identificar por que aquí hace énfasis

en lo que es la exhortación a los padres o maestros hagan
uso de tener un animal para que los niños puedan tener
una motivación y mejor avance mental.

b) Indica qué tipo de texto es éste.

Informativo

c) Establece cuál es el problema planteado, y cuáles

son las soluciones propuestas.

En este texto el problema planteado es la mejor forma para tener

mejores resultado en el aprendizaje de los niños La solución es
implementar la teoría de los pediatras y pedagogos y permitir que en
las escuelas y la casa si es posible tener un animal para que esto
sirva a los niños de motivación al aprendizaje
VI- Busca en la Internet información acerca de la
educación y su importancia, y redacta un texto
expositivo de tres párrafos, bajo las consideraciones
siguientes:
1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.

Desde hace mucho años venimos tratando de como podemos hacer conocer la
importancia de la educación para que las personas puedan tener mejor
desarrollo y capacidad mental.

2.- El desarrollo se hará por argumentación.

El desarrollo y la capacidad mental de los individuos son muy importantes.

Expertos educadores están de acuerdo en que su único objetivo es poder
lograr que la educación pueda proyectar mas el pensamiento inteligente y
creativo. Esto lo podemos lograr atreves de campañas educativas,
estableciendo centros educacionales y con personas mas capacitadas para
enseñar. Lo que resulta es que millones de estudiantes de diferentes lugares
terminen sus estudios medios y universitarios sin tener el conocimiento y haber
explotado todo su potencial para pensar y tener más habilidades creativas e
inteligentes. Esto no quiere decir que con las medidas educativas adecuadas
no podamos tener estudiantes sobresalientes y así cada uno podrá
desarrollarse en sus limitaciones y potencialidades personales.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

Para concluir mi opinión es que debemos darle mayor prioridad a la educación

por el motivo de que es la fuente de desarrollo tanto económico, cultural, social
y político de un país por lo tanto cada nación debe tener la obligación de
proporcionar los recursos necesarios para promover la educación en todos sus
aspectos.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la única.