“EL ORIGAMI COMO ESTRATEGIA

PARA LA ENSEÑANZA DE LA
GEOMETRÍA EN NIÑOS DE EDAD
ESCOLAR”

Lic. Caribay Zambrano.

 ¿QUÉ ES EL ORIGAMI?

El origami es el arte de doblar el papel, con la finalidad de obtener diferentes

figuras. Es de origen japonés, proviniendo de los vocablos “oru” que significa plegar y

“Kami” que designa el papel, en español, también se le conoce como papiroflexia o

cocotología. Por otro lado, también es definido, como “un arte educativo en el cual las

personas desarrollan su expresión artística e intelectual”.

Según su filosofía, el origami es capaz de aportar calma y paciencia en las personas

que lo realizan, además de desarrollar destrezas como la concentración, la atención, la

exactitud y la precisión manual, así, a su vez fortalecer la creatividad y la autoestima con

las creaciones propias.

Concibiendo este arte de forma clásica, solo está permitido el uso del papel y las

manos, es decir, las tijeras o el pegamento no es necesario para realizarlo, pero

actualmente existen múltiples variantes del origami, donde si están permitidas estas

herramientas. Entre estas otras modalidades se destaca el origami modular y el origami en

3D.

LA GEOMETRÍA

Proviene de la unión de dos términos griegos geo que significa tierra y metrón que

es medida. Es una rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las figuras

geométricas, ya sea en el plano o en el espacio, como lo son los puntos, rectas, planos,

polígonos, poliedros, paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, etc.

Las figuras geométricas más elementales

Las figuras geométricas más elementales son el punto, la recta y el plano.

1. Adimensional (sin dimensiones): Punto.

2. Unidimensional (líneal): Recta, semirrecta, segmento y curva.

3. Bidimensional (superficial). Plano.

4. Delimitan superficies (figuras geométricas en sentido estricto). Polígono,

(triángulo y cuadrilátero), sección cónica (elipse), circunferencia (parábola e

hipérbola).

5. Describen superficies: Superficie de revolución y superficie reglada.

 6. Tridimensional (volumétrico): Delimitan volúmenes (cuerpos geométricos, poliedro),

describen volúmenes (sólido de revolución: cilindro, cono y esfera).

7. N-dimensional (n dimensiones): Politopo.

Un poliedro

Es un cuerpo geométrico en donde sus caras son planas y encierran un volumen

finito, por lo que vienen a ser cuerpos tridimensionales

Denominación de los poliedros:

Tetraedro

Es un poliedro de cuatro caras, que ha de ser un poliedro convexo, y sus caras

triangulares, encontrándose tres de ellas en cada vértice. Si las cuatro caras del

tetraedro son triángulos equiláteros, forzosamente iguales entre sí, el tetraedro se

denomina regular. El tetraedro es el símplex tridimensional

Cubo

Es un poliedro de seis caras cuadradas congruentes, siendo uno de los llamados sólidos

platónicos.

Octaedro

Es un poliedro de ocho caras. Con este número de caras puede ser un poliedro convexo o

un poliedro cóncavo.

Dodecaedro

Es un poliedro de doce caras, convexo o cóncavo. Sus caras han de ser polígonos de once

lados o menos.

Icosaedro

Es un poliedro de veinte caras, convexo o cóncavo. Sus caras han de ser polígonos de

diecinueve lados o menos. Si las veinte caras del icosaedro son triángulos equiláteros,

forzosamente iguales entre sí, el icosaedro es convexo y se denomina regular, siendo

entonces uno de los llamados sólidos platónicos. El poliedro conjugado del icosaedro es el

dodecaedro.
 ¿POR QUÉ EL ORIGAMI COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA

GEOMETRÍA?

La utilización del plegado como herramienta para el aprendizaje de la Geometría

posibilita desarrollar la habilidad manual con el pensamiento y la visión, la cual al estar

mediada por la comprobación de propiedades, la atención y la memoria para seguir un

procedimiento, va a ayudar a establecer un aprendizaje significativo en el estudiante, pues

va a incorporar conocimientos previos en la elaboración de nuevas cogniciones.

También el plegado es una técnica que permite imaginar o previsualizar las figuras

que se van a obtener y luego manipularlas para poderlas ver. Este proceso de aprendizaje

se lleva a cabo en un contexto de colaboración y comunicación entre los alumnos y el

profesor en el que practican juntos.

Además, transformar un pedazo plano de papel en una figura tridimensional, es un

ejercicio único en la comprensión espacial. El origami es también importante en la

enseñanza de la simetría, pues muchas veces doblar, lo que se hace en un lado, se hace

igual al otro lado.

Es importante señalar que el origami puede ser de ayuda en la educación por

diferentes razones, como lo son:

1. Da al profesor de matemática una herramienta pedagógica que le permite

desarrollar diferentes contenidos no solo conceptuales, sino también

procedímentales.

2. Refuerza la destreza manual y la exactitud en el desarrollo del trabajo.

3. Desarrolla la interdisciplinariedad de la matemática con otras ciencias como lo son

las artes, por ejemplo.

Desarrollo cognitivo y del pensamiento geométrico.

En cuanto al desarrollo cognitivo se puede decir que a través del doblado, los

alumnos utilizan sus manos para seguir un conjunto específico de pasos en secuencia,

produciendo un resultado visible que es al mismo tiempo llamativo y satisfactorio. Los

pasos se deben llevar a cabo en cierto orden para lograr el resultado exitoso. En este
sentido, Piaget sostenía que “la actividad motora en la forma de movimientos coordinados

es vital en el desarrollo del pensamiento intuitivo y en la representación mental del

espacio”.

Mientras que en lo relacionado al desarrollo del pensamiento geométrico, el manejo

del plegado orienta involucra varias herramientas de aprendizaje en la consecución del

objetivo trazado por el docente , una de ellas es la creatividad para poder realizar las

construcciones orientadas a través de talleres. Las estructuras conceptúales se

desarrollan en el tiempo, su aprendizaje es un proceso que madura progresivamente y

nuevas situaciones problemáticas exigirán reconsiderar lo aprendido.

 DIFICULTAD DE LAS FIGURAS.

La dificultad de las figuras va a venir definida por la cantidad de pliegues, de este modo

se tiene:

- Hasta 5 pliegues para niños de jardín de infancia.

- De 5 a 15 pliegues para niños de grados primarios.

- De 15 a 30 pliegues figuras fáciles.

- De 30 a 40 pliegues figuras complejas.

- De 40 a 80 pliegues de mayor grado de complejidad.

- De 80 en adelante son figuras para expertos.

Las edades propuestas son relativas, ya que muchas veces van a depender de las

capacidades cognitivas de cada niño, así como la estimulación que hayan tenido desde su

nacimiento.

MATERIALES:

- Papel adecuado para el origami.

- Tijeras.

- Regla.

- Lápiz.

- Pegamento.

Existe una forma de crear un papel especial para el origami con papel de ceda y papel

aluminio, la preparación es simple, se corta el papel aluminio y el papel de ceda luego se

pega el papel de ceda por las dos caras del papel aluminio, se deja secar y luego puede

ser utilizado para realizar múltiples diseños, se crea de este modo un papel mas

resistente y un color brillante.

 SÍMBOLOS USADOS EN EL ORIGAMI

Símbolo Significado
Pliegue en valle.

Pliegue en monte.

Cortar.

Visión por transparencia.

Hundir, aplastar.

Coger por aquí.

Punto de referencia.

Doblar hacia delante.

Doblar hacia atrás.

Plegar y desplegar.

Pliegue escalonado.

Pliegue volteado.

Repetir el plegado.

Dar la vuelta al modelo.

Dividir en partes iguales.

Los tipos de pliegues.

Pliegue escalonado.

Pliegue volteado.

Pliegue en valle.

Pliegue en montaña.

Se entiende como repetir el plegado tantas veces

como rayitas tenga la flecha.

 Pliegue pinzado

Pliegue oreja de conejo.

Pliegue Hendido.

Pliegue Caperuza.

Pliegue de Pata.

DIAGRAMAS

Tetraedro (2 piezas)
Cubo (6 piezas)
Octaedro (4 piezas)
Dodecaedro (12 piezas)
Icosaedro (10 piezas)
Base 1.
Tetraedro. (6 base 1 y 4 piezas)
Octaedro. (12 base 1 y 6 piezas)
Dodecaedro. (30 base 1 y 20 piezas)
Icosaedro. (30 base 1 y 12 piezas)
Básico para las estrellas.
Tetraedro (6)
Cubo. (12)

Octaedro. (12)
Dodecaedro. (30)

Icosaedro. (30)