Planeación Brújula 2019abr Rutina Diaria

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria
Institución: Joaquín Vallejo Arbeláez Sede: Golondrinas Página 1 JDAA

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: 21 ene
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: Enero 21 febrero 8 2019 Primer
Periodo
Subproyecto: #1 Viaje Para mi encuentro
Horizonte de sentido del subproyecto:

Identifica atributos que te hacen un ser único
Nombre de la secuencia didáctica: “Talentos-metas-sueños-deseos-habilidades”
Horizonte de sentido de la secuencia didáctica
Producto final: Producto final “Talentos-metas-sueños-deseos-habilidades”
Preguntas orientadoras: Qué significado tiene mi nombre. ¿Cómo es mi nombre en *inglés?
Horario de ejecución: 12:30
Rutinas Tema/área Actividad Recursos Propósitos/objetivos
Regalo de la El propio Descripción física Libro Ilustrado Conocer la cartilla Brújula. Que los
voz nombre de los niños en la de Guillermo niños encuentren los nombres de
Yanka Yanka- Lenguaje/ inglés. encuesta páginas Jorge. Manuel los personajes y las palabras que
La ovejita Cien. Naturales 3 a 8 Iconos de la José. Mem Fox riman.
negra ¿Cómo soy yo? cartilla Video Beam. Qué nombres riman con el de los
¿Cómo es un Computador. niños
familiar? Música de Conocer los nombres en inglés
Ambientación Producción textual descripción de
personas
Minuto lógico Contar las letras Comparar la Diapositivas Inicio del proyecto 1. Qué los niños
Matemático de los nombres y cantidad de letras PDF. aprendan el valor de su nombre en
Fecha del día, asignar valor utilizada en cada PowerPoint describir sus características
mes, año numérico. nombre. Estimar Computador personales y que aprendan a
Lenguaje y en la cartelera. Cartulina. comunicarse de una forma asertiva,
Matemáticas Marcadores. números con patrones asignados.
Sistema Tijeras
geométrico
Conversando El propio ¿De dónde vienen Investigar el Identificar características del grupo
con los nombre los nombres? origen del familiar
estudiantes Lenguaje Investigar el origen nombre en
Cuántas letras del nombre internet.
tiene el
nombre de tu
papá-mamá
Recuperando Los nombres ¿Cómo se escriben Cartulina para Reconocer el propio nombre en la
saberes propios los nombres la página de página de autores, o en otro texto.
Lenguaje (mayúsculas) autores
Semillas Nombrando las Conservar los Fotografías, Reconocer nombres comunes de
ecológicas cosas locales. nombres dibujos u hojas plantas locales
limpieza del Ciencias populares o de plantas y
aula, limpiar la Naturales. tradicionales de animales
caneca Entorno vivo las plantas (fauna locales.
Lenguaje y flora local) Investiguemos
en internet
Gotas de paz Descripción ¿Cómo soy yo? Página 10 -15 Valorar la memoria, consignándola
Circular por la Lenguaje Breve descripción. Fotos, por escrito. Registrar lo que se hace
derecha en los Características de recortes, “libros personales”, recordar las
pasillos, una persona recortes de partes de la mano y los pies.
corredores, documento de Identificar patrones corporales.
salón identidad Reconocer los verbos y adjetivos
Observaciones Se presenta Desplazamos el Trabajos muy Algunos alumnos que entraron en
atraso en el final lentos por febrero
desarrollo de las Del primer algunos niños Y se les entrega el libro tarde
actividades subproyecto otra
semana
Momentos de La exploración Orientación Síntesis Síntesis colectiva.
clase Guiada personal
Evaluación. Producción Coevaluación

textual heteroevaluación,
autoevaluación,
Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 2 JDAA

Institución: Joaquín Vallejo Arbeláez Sede: Golondrinas
Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: 11 febrero
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: febrero 11 a febrero 25

del 2019
Subproyecto: #1Viaje para mi encuentro
Horizonte de sentido del subproyecto:1

Nombre de la secuencia didáctica:
Horizonte de sentido de la secuencia didáctica “Talentos-metas-sueños- deseos – habilidades”
Producto final: Producto final “Talentos-metas-sueños-deseos-habilidades”
Preguntas orientadoras: Qué significado tiene mi nombre. ¿Cómo es mi nombre en *inglés? ¿Cómo soy yo?
¿Cómo es un familiar o compañero?
Regalo de la Tipos de textos, Libro sobre los Libro Ilustrado Identificar tipologías textuales que
voz, poema descriptivos. lugares. Como de Video Beam. circulan en la comunidad.
“matrimonio Sistemas son los objetos Computador. Realizar conteo con patrones
de gatos” numéricos y Piensa y dibuja Música de corporales
algebraicos ¿Cómo nos Ambientación
pensamiento comunicamos? Internet
variacional Carta, faro,
Lenguaje cámara, iconos
Matemáticas redes sociales
Contar los dedos
de las manos y
los pies, sumar,
restar,
multiplicar
Minuto Sistemas Series numéricas Páginas16 a 21. Matemática corporal. Realiza conteos
lógico numéricos y Comparar la Diapositivas PDF. con patrones corporales, identifica las
Matemático variacionales. cantidad de Computador partes de los brazos, manos, pie
días de la Lados de una figuras que se Cartulina.
semana figura pueden hacer Marcadores.
Matemáticas, con el cuerpo, Tijeras
Ciencias triángulos,
Naturales partes círculos
de las manos y rectángulos
pie
Conversando Nombres Completa la Internet. Identificar características del grupo
con los propios y tabla de los Página22-28del familiar. Producción de textos orales.
estudiantes. comunes nombres propios libro Deberes y derechos. Identificar silabas
Página 22 Lenguaje y comunes. a partir del propio nombre
Derechos de los
niños. Investigar:
significados de
los nombres
Recuperand Los nombres Medios de Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. propios comunicación y página de biblioteca, que comienza con
Qué aprendí Lenguaje otros sistemas autores mayúscula minúscula
ayer simbólicos.
Descripción de
donde naciste
¿Cómo se
escriben los
nombres
(mayúsculas)
Semillas Nombrando las Conservar los Fotografías, Identificar regularidades ortográficas
ecológicas cosas locales. Las nombres dibujos u hojas en los textos página
Aprovechar plantas. Ciencias populares o de plantas y
el papel y Naturales. tradicionales de animales locales.
Lenguaje las plantas
todos los
(fauna y flora
residuos de
local). Cuentos
material de los animales.
pedagógico Semántica,
para palabras con ab,
ac, ad, ach, ae
reciclarlos:
pronombres en
anversos de
inglés
hojas,
empaques,
hojas de
cuadernos,
etc.
Gotas de paz Sistemas Hacer los Libros página 34 Valorar la memoria, consignándola
¿Quién tiene numéricos Calendarios, – 36, periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
que cambiar pensamiento páginas 34, 35 Internet, “libros personales”.
ellos o yo? variacional Contar historia cartulina, Producción de textos escritos
Abrazo de Matemáticas de los nombres, colbón, textos Biografías. Reconocer la fecha de
los niños por Relación con la dónde naciste. biblioteca cumpleaños
el día de la historia y la Pasado, Página 37-39 Reconocer los derechos a la identidad.
mujer, el cultura. presente. Página 40-42 Afianzar la personalidad.
buen Lenguaje. La Adjetivos. Página 43-46 Comparar los relatos de los cuentos y
compañero historieta Elaborar la libros ilustrados. características de los personajes
tarjeta de Página 47- 49 Aprender a describir relatos de un
identidad. cuento y los momentos
Comparar las Contribución de normas para la
características de convivencia.
los personajes Identificar atributos que te hacen un
con la de los ser vivo.
niños. La
historieta,
relatos inicio,
desarrollo, final,
medios de
transporte
Relatos
ilustrados. Cofre
del tesoro
personal.
Producto final
“Talentos-
metas-sueños-
deseos-
habilidades”
Observacion Los trabajos son Algunos alumnos Evaluación del avance página 50
es lentos, los niños no hacen la
algunos no evaluación de su
desarrollan avance por
código inasistencia
lectoescritor frecuente
Momentos La exploración Orientación Síntesis personal Síntesis colectiva.
de Guiada
clase
Evaluación. Producción
textual
Planeación Brújula 2019 Periodo 1 Rutina Diaria Página 3 JDAA

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: enero periodo 1
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: febrero 28 marzo 8 del 2019
Subproyecto: #2 Preparándonos para el viaje páginas 51 a 102

Producto final: “el gran libro de la pared”
Preguntas orientadoras: ¿Por qué hay letras en todas partes? ¿Por qué hay tantos números a nuestro alrededor?
Regalo de la Inicio de Juguemos con Páginas50-53. Hacer la portada del subproyecto 2.
voz cuento nombres con las los nombres, Libro ilustrado Identificar tipologías textuales que
Libro letras del nombres castor fríp. existen en la vida diaria, comprensión
ilustrado alfabeto. Tipos propios, Video Beam. de textos, producción de texto escrito
sopa de de textos, comunes escribe Computador. Identificar las vocales en un texto.
piedras descriptivos los nombres con Música de Identificar las consonantes y su uso en
Lenguaje/ la letra Ambientación la escritura.
verbos y su mayúscula y
conjugación minúscula del
Medios de alfabeto.
transporte Pentavocálicas
Pistas 5ª y 6a
Minuto Contar las letras Comparar la Páginas 51- 59. Identifiquen que el idioma español
lógico de los nombres y cantidad de Diapositivas PDF. está conformado por 27 letras,
Matemático asignar valor letras utilizada PowerPoint identificar la secuencia de un relato
Año, mes, numérico. en cada nombre. Computador
días Matemáticas. Estimar en la Cartulina.
Los sustantivos- cartelera. El Marcadores.
clasificación de punto. Ubica las Tijeras
los sustantivos. vocales en los
Adivinanzas párrafos,
indígenas. completa con las
vocales, usa las
consonantes,
Planas divertidas
Alfabeto móvil.
Personajes del
cuento.
Conversando ¿Qué ocurre en Completa la Texto página60- Aprender a interpretar acciones en

con los las viñetas? acción de cada 61 periódicos, imágenes fijas “Viñetas” secuencias
estudiantes. Medios de viñeta, libros cuentos del relato
pagina60 comunicación. enuméralas,
Lenguaje/ciencia orientación
s Naturales guiada
Recuperand Los nombres Escribe tu Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. propios, silabas. nombre y página de biblioteca, que comienza con
Qué aprendí Vocales abiertas averigua cuantas autores Texto mayúscula minúscula.
ayer y cerradas. cosas esconde tu página 62 a 65 Adquirir conciencia fonológica con el
Letras nombre. Cómo palmoteo de las silabas
compuestas o se escriben los
dígrafos nombres
Lenguaje (mayúsculas)
palmoteo de
silabas dibuja
manos para las
silabas
Semillas Nombrando las Conservar los Páginas 62-65. Identificar regularidades ortográficas
ecológicas. cosas locales. nombres Fotografías, en los textos.
Bajar el Ciencias populares o dibujos u hojas Identificar la secuencia del relato.
volumen de Naturales. tradicionales de de plantas y
los equipos Lenguaje las plantas animales locales.
rompecabezas, (fauna y flora
de sonido
diccionario local) silabas
de manera personal traviesas, escribe
que, palabras que
también solo utilice las
otros vocales a -e-i-o-u
salones Sobres para la
puedan página de
hacer su autores
trabajo sin
interrupcio
nes
Gotas de paz Nombrando las ¿Cómo se Libros, Valorar la memoria, consignándola

¿Quién tiene plantas locales. cuidan? Valores periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
que cambiar Ciencias actitudes. Empaques “libros personales”
ellos o yo? Naturales. Organiza y Páginas 66 -71 Identificar las palabras aprendidas y
Lenguaje-ética relaciona la ubicarlas en el diccionario personal.
La inteligencia palabra con el Identificar formas de comunicación.
Asocia y escribe. objeto. Escribe
Conjuro de las palabras
palabras. olorosas, alegres,
Diccionario juguetonas,
personal amables, tristes,
deliciosas,
terribles, duras,
Diccionario
personal
Observacion
es
de Guiada
clase
textual

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: 21 de enero
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: marzo11 al 22del 2019


Regalo de la Tipos de textos, Planas divertidas Libro Ilustrado Identificar tipologías textuales,
voz cuento descriptivos Alfabeto móvil. de Video Beam. producción de texto escrito.
Lenguaje/ ¿Qué comunica Computador. Identifica, lee y escribe las palabras
Conjuro de las el empaque? Música de conquistadas
palabras. Separa en silabas Ambientación.
Diccionario y completa la Páginas 73 a 77.
personal, trabajo tabla. Conjuro de Libros,
con silabas las palabras. periódicos
Escribe las empaques
palabras que ya
lees.
Minuto Contar las letras Comparar la Diapositivas PDF. Identifiquen que el idioma español
lógico de los nombres y cantidad de PowerPoint está conformado por 27 letras.
Matemático asignar valor letras utilizada Computador Identifica las letras y silabas que
Año, mes, numérico. en el empaque. Cartulina. aparecen en los empaques
días Lenguaje y Estimar en la Marcadores.
Matemáticas, cartelera. Ubica Tijeras
matemática los puntos en la empaques
corporal suma cuadricula y
por puntos averigua qué
suma y
multiplicación
representa
Conversando Palabras terrible Completa la Texto página Aprender a interpretar acciones en
con los s y duras tabla de los periódicos, libros imágenes fijas “Viñetas”
estudiantes. Lenguaje/ciencia nombres cuentos
pagina60 s Naturales. orientación
Memoria, guiada. Posición
matemáticas de las palabras
en la casilla.
Palabras con pa-
ne- la-
Qué comunica el Que color, Identificar qué comunica el empaque
empaque. ilustración, tipo y las palabras que hay, separar por
Ciencias sociales de letras y que silabas
palabras hay en
el empaque
Recuperand Los nombres ¿Cómo se Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. propios escriben los página de biblioteca, que comienza con
Qué aprendí Lenguaje. nombres? autores mayúscula minúscula
ayer Reciclaje de las (Mayúsculas).
palabras Observa el
amables empaque
Semillas Nombrando las Conservar los Internet. Identificar regularidades ortográficas
ecológicas. cosas locales. nombres Fotografías, en los textos.
Recoger y Ciencias populares o dibujos u hojas Identificar la posición de un punto en
reciclar Naturales. tradicionales de de plantas y la cuadricula, qué figura sale
Lenguaje. las plantas animales locales.
papel
Matemáticas (fauna y flora Libro de juegos
periódico local). Cómo mentales
diferenciar un Cuadros mágicos
ser vivo de uno
no vivo. Partes
de la hoja.
Simetría, ubica la
figura con los
puntos
Gotas de paz Nombrando las ¿Cómo se Libros, Valorar la memoria, consignándola

¿Quién tiene plantas locales. reproducen las periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
que cambiar Utilidades de las plantas? Empaques “libros personales”
ellos o yo? plantas. Investiguemos
Metamorfosis. las plantas
Ciencias medicinales de la
Naturales. región.
Lenguaje Investiguemos
que animales
sufren
metamorfosis
Observacion
es

de Guiada
Clase
textual

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: 21 enero
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: marzo


Regalo de la Tipos de textos, Planas divertidas Libro Ilustrado Identificar tipologías textuales,
voz cuento descriptivos Alfabeto móvil. de Video Beam. producción de texto escrito.
Lenguaje/ ¿Qué comunica Computador. Identifica, lee y escribe las palabras
Observa el el empaque? Música de conquistadas
empaque Separa en silabas Ambientación.
comparte las y completa los Páginas 73 a 77.
ideas. Completa recuadros con Libros,
las tablas ma -mo- man- ti periódicos
i- o menjurjes empaques
instantáneos de
las palabras
separa en
silabas. Escribe
las palabras que
ya lees en el
diccionario
personal
Palabras con la
silaba so - pe-pi-
pa. Palabras
generadoras
Minuto Contar las letras Comparar la Diapositivas PDF. Identifiquen que el idioma español
lógico de los nombres y cantidad de PowerPoint está conformado por 27 letras.
Matemático asignar valor letras utilizada Computador Identifica las letras y silabas que
Año, mes, numérico. en el empaque. Cartulina. aparecen en los empaques
días Lenguaje y Estimar en la Marcadores.
Matemáticas, cartelera. Ubica Tijeras
matemática los puntos en la empaques
corporal suma cuadricula y
por puntos averigua qué
suma y
multiplicación
representa
Conversando El tomate es mi Completa la Texto página Aprender a interpretar acciones en
con los preferido tabla de los periódicos, libros imágenes fijas “Viñetas”
estudiantes. Lenguaje/ciencia nombres cuentos
pagina60 s Naturales. orientación
Memoria, guiada. Separe
matemáticas en silabas y
complete las
tablas con las
silabas del
centro. Posición
de las palabras
en la casilla.
Palabras con pa-
ne- la-
Qué comunica el Reciclaje de las Identificar qué comunica el empaque
empaque. palabras y las palabras que hay, separar por
Ciencias sociales amables. El buen silabas
trato. Por favor
buenos días, con
permiso,
disculpas., tipo
de letras y que
palabras hay en
el empaque
Recuperand Los nombres ¿Cómo se Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. propios escriben los página de biblioteca, que identifiquen la
Qué aprendí Lenguaje. nombres? autores. Página tipología literaria: exposición-
ayer Reciclaje de las Observa el 78 Invitado del narración
palabras empaque, mes Ivar Da Coll
amables. palabras Quinta página
Ciencias sociales. generadoras con del libro de la
El invitado del so, pe, ra, pared
mes literatura
Semillas Nombrando las Cómo Internet. Identificar regularidades ortográficas
ecológicas. cosas locales. diferenciar un Fotografías, en los textos.
Ciencias ser vivo de uno dibujos u hojas Identificar la posición de un punto en
Separar y
Naturales. no vivo. Partes de plantas y la cuadricula, qué figura sale
disponer de
Lenguaje. de la hoja. animales locales.
los muebles
Puntas lados y Simetría, ubica la Libro de juegos
rotos o curvas figura con los mentales
deteriorado Matemáticas puntos Cuadros mágicos
s. No
agravar el
daño
terminado
de romper.
Gotas de paz Sistemas Páginas Libros, Valorar la memoria, consignándola

¿Quién tiene geométricos y Geométricas y periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
que cambiar pensamiento matemáticas. Empaques “libros personales”.
ellos o yo? espacial Qué figuras Dados, cilindros Aprender a identificar diferentes
geométricas ves de papel atributos de objetos en tercera
a tu alrededor. Cajas de jugos dimensión
Observa paisajes Conos.
naturales y
frutas.
Observa partes
del cuerpo
Observacion
es

de Guiada
clase
textual

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: 21 enero
Coordinador Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: 2 marzo

del 2019
Sub proyecto: #2 Preparándonos para el viaje páginas 51 a 102

¿Cómo sería un mundo sin números?

Regalo de la Sistema ¿Qué figuras Libro Ilustrado Identificar funciones de los números,
voz cuento geométrico y tienen punta? de Video Beam. el lado de una figura, sólidos
pensamiento ¿Cuáles tienen Computador. geométricos.
variacional. lado? Recorta y Música. Páginas
Geometría. pega según las 80a 81 figuras en
Características características. 3D. Libros,
de una figura Sólidos periódicos
geométrica, geométricos, empaques
puntas lados y ancho alto, largo.
curvas Escribe los
Matemáticas/ nombres de las
Lenguaje figuras
geométricas
Minuto Sistema Comparar la Página 82-84.
lógico geométrico y cantidad de Diapositivas PDF. Identifica las letras y silabas que
Matemático pensamiento lados de las PowerPoint aparecen en los empaques
Año, mes, espacial. figuras en los Computador Identificar relaciones entre la figura
días Geometría. empaques, Cartulina. 3D y 2D
Características semejanzas en el Marcadores.
de una figura, empaque Tijeras
siluetas nombres. empaques
geométricas Estimar en la
puntas, lados cartelera.
Recortar y pegar
las figuras por
los bordes en
cartulinas
Conversando Sistemas Completa la Página 85. Texto Aprender a establecer relaciones
con los geométricos y tabla de los página entre figuras geométricas
estudiantes. pensamiento nombres de las periódicos, libros
Pagina espacial figuras dibujadas cuentos
Siluetas de Páginas del gran Cartulina para la Identificar qué comunica el empaque
objetos libro de la pared página de y las palabras que hay, separar por
autores. Página silabas
Recuperand Sistemas Hacer figuras de Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. numéricos y 3y2 página de biblioteca, que identifiquen la
Qué aprendí algebraicos dimensiones y autores. Página tipología literaria: exposición-
ayer pensamiento ubícala en lugar 86. Página del narración
variacional. El visible según libro de la pared
museo de la lados y caras,
Geometría abiertos y
Lenguaje/Mate cerrados
mática
Semillas Pensando, Observa la Internet. Identificar regularidades ortográficas
ecológicas. pensando de las página 87 y Fotografías, en los textos.
Limpieza del formas a los responde lo que dibujos u hojas Identificar la posición de un punto en
aula. Si se números pasa, números Libro de juegos la cuadricula, qué figura sale
desaparecidos mentales
rompe Cuadros mágicos
algún
elemento
de vidrio,
recogerlo
inmediata
mente y
disponer
de los
restos en
un lugar
adecuado,
envuelto
en papel,
donde no
corran
peligro las
manos de
los que
reciclan.
Gotas de paz Sistemas Imagina lo Libros, Valorar la memoria, consignándola

¿Quién tiene geométricos y siguiente, periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
que cambiar pensamiento números Empaques “libros personales”.
ellos o yo? espacial desaparecidos, Dados, cilindros Aprender a identificar diferentes
escribe las letras de papel atributos de objetos en tercera
de las cifras que Cajas de jugos dimensión
corresponde, Conos.
qué harías para
reconocer los
precios de los
artículos, qué
haría para llamar
por teléfono
Observacion
es

de Guiada
Clase
textual

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: abril
Coordinador. Álvaro Barón Reyes. Fecha de ejecución: abril2019



Regalo de la Sistema ¿Qué figuras Libro Ilustrado. Identificar funciones de los números,
voz cuento geométrico y tienen punta? Video Beam. el lado de una figura, sólidos
pensamiento ¿Cuáles tienen Computador. geométricos.
variacional. lado? Recorta y Música de
Geometría. pega según las Ambientación.
Características características. Páginas 80a 81
de una figura Sólidos figuras en 3D.
geométrica, geométricos, Libros,
puntas lados y ancho alto, largo. periódicos
curvas Escribe los empaques
Matemáticas/ nombres de las
Lenguaje figuras
geométricas
Minuto Sistema Comparar la Página 82-84.
lógico geométrico y cantidad de Diapositivas PDF. Identifica las letras y silabas que
Matemático pensamiento lados de las PowerPoint aparecen en los empaques
Año, mes, espacial. figuras en los Computador Identificar relaciones entre la figura
días Geometría. empaques, Cartulina. 3D y 2D
Características semejanzas en el Marcadores.
de una figura, empaque Tijeras
siluetas nombres. empaques
geométricas Estimar en la
puntas, lados cartelera.
Recortar y pegar
las figuras por
los bordes en
cartulinas
Conversando Sistemas Completa la Página 85. Texto Aprender a establecer relaciones
con los geométricos y tabla de los página entre figuras geométricas
estudiantes. pensamiento nombres de las periódicos, libros
Pagina espacial figuras dibujadas cuentos
Recuperand Sistemas Hacer figuras de Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. numéricos y 3y2 página de biblioteca, que identifiquen la
Qué aprendí algebraicos dimensiones y autores. Página tipología literaria: exposición-
ayer pensamiento ubícala en lugar 86. Página del narración
variacional. El visible según libro de la pared
museo de la lados y caras,
Geometría abiertos y
Lenguaje/Mate cerrados
mática
Semillas Pensando, Observa la Internet. Identificar regularidades ortográficas
ecológicas. pensando de las página 87 y Fotografías, en los textos.
Limpieza del formas a los responde lo que dibujos u hojas Identificar la posición de un punto en
aula. Si se números pasa, números Libro de juegos la cuadricula, qué figura sale
rompe desaparecidos mentales
algún Cuadros mágicos
elemento
de vidrio,
recogerlo
inmediata
mente y
disponer
de los
restos en
un lugar
adecuado,
envuelto
en papel,
donde no
corran
peligro las
manos de
los que
reciclan.
Gotas de paz Sistemas Imagina lo Libros, Valorar la memoria, consignándola

El buen geométricos y siguiente, periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
ciudadano pensamiento números Empaques “libros personales”.
espacial desaparecidos, Dados, cilindros Aprender a identificar diferentes
escribe las letras de papel atributos de objetos en tercera
de las cifras que Cajas de jugos dimensión
corresponde, Conos.
qué harías para
reconocer los
precios de los
artículos, qué
haría para llamar
por teléfono
Observacion
es

de Guiada
Clase
textual

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: enero
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: marzo 30 2019



Regalo de la Sistema Formas de los Libro Ilustrado. Identificar funciones de los números,
voz cuento geométrico y números, escribe Video Beam. el lado de una figura, sólidos
“cuchilla” pensamiento los números Computador. geométricos.
asalto 3 variacional. desaparecidos Música de Identificar funciones de los números
Geometría. en las figuras de Ambientación.
Características la página 88 y en Páginas 89 a 95
de una figura la página 89 “qué figuras en 3D.
geométrica, vuelvan los Libros,
puntas lados y números” y periódicos
curvas escriba los empaques
Matemáticas/ números que
Lenguaje correspondan a
cada dibujo
Minuto Sistema Observa los tipos Página 96- 99.

lógico geométrico y de números de Diapositivas PDF. Identifica las letras y silabas que
Matemático pensamiento los empaques y PowerPoint aparecen en los empaques
Año, mes, espacial. uso de los Computador Identificar relaciones entre la figura
días Geometría. números, para Cartulina. 3D y 2D
Características qué sirven los Marcadores.
de una figura, números; contar, Tijeras
siluetas codificar, empaques
geométricas ordenar,
puntas, lados localizar, medir,
digitar, página
del museo de las
matemáticas
Conversando Sistemas Completa la Texto página Aprender a establecer relaciones
con los geométricos y tabla de los periódicos, libros entre figuras geométricas
estudiantes. pensamiento nombres de las cuentos
espacial figuras dibujadas
Recuperand Sistemas Escriba ejemplos Cartulina para la Identificar tipos de libros en la
o saberes. numéricos y sobre el uso de página de biblioteca, que identifiquen la
Qué aprendí algebraicos los números: la autores. Página tipología literaria: exposición-
ayer pensamiento dirección de tu 94. Página del narración
variacional. El casa, uso. Placa libro de la pared
museo de la del carro, uso.
Geometría Páginas de un
Lenguaje/Mate libro, uso.
mática Estatura, uso
Pensando, En la página 95 Internet. Identificar regularidades ortográficas
pensando de las Cuenta las frutas Fotografías, en los textos.
formas a los y llena la casilla dibujos en la Identificar la posición de un punto en
números página 96 la cuadricula, qué figura sale
Libro de juegos
mentales
Cuadros mágicos
Gotas de paz Ciencias sociales. Contribuir a la Libros, Valorar la memoria, consignándola
El buen Desarrollar paz ahorrando el periódicos por escrito. Registrar lo que se hace
ciudadano compromisos agua. Un viaje Empaques “libros personales”. El gran libro de la
sociales y esperado. Dados, cilindros pared se hizo como producto final
personales. Usar ¿Cuántas de papel Aprender a identificar diferentes
responsablemen regiones tiene Cajas de jugos atributos de objetos en tercera
te el recurso del Colombia? Conos. Página dimensión
agua ¿Cuáles son sus 100 y 101
principales
festivales?
Observacion Los alumnos Los que mejor
es evalúan su hacen la
avance en las actividad son
páginas98-99
de Guiada
Clase
textual
Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación: segundo periodo inicia 3 de julio
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: al del 2019

Sub proyecto: #3 Un viaje por la Región Pacífica Páginas 103 a 156
Horizonte de sentido del subproyecto: 3 Aprender sobre la diversidad étnica y cultural del Pacífico Colombiano
Valorar y respetar a mis compañeros
Producto final: “El libro artesanal del pacífico”
Preguntas orientadoras: ¿Cómo es la flora y la fauna? ¿Cómo es la gente y la cultura? ¿Cómo es su economía?
¿Cuáles son sus principales fiestas?

Regalo de la Relaciones “Veo, veo ¿qué Libro Ilustrado. Identificar la flora y la fauna de la
voz cuento espaciales y veo? Juegos de Video Beam. región pacífica.
“cuchilla” ambientales. C. memoria. Computador. Recolectar y organizar datos.
asalto 4 Naturales. C. Consultar la Música de Identificar las regiones en los mapas
Sociales. diferencia entre Ambientación. Establecer relaciones espaciales.
Lenguaje. insectos y arañas Páginas 104 Reconocer lugares y biomas de la
Sistema de datos Cantidades y -105figuras. región pacífica
y pensamiento comparación de Página 106
aleatorio. datos. Escriba los Página 107
Matemáticas departamentos 108
de la región
pacífica.
Consultar sobre
la fauna de la
región y en
peligro de
extinción
Minuto Afiche Elaborar afiche Página 112. Comprender e interpretar textos en
lógico Comprender e sobre noticias Diapositivas PDF. diferentes formatos.
Matemático interpretar culturales del PowerPoint Comprender planos en cuadrículas.
Año, mes, textos. Lenguaje. pacífico. Computador Identificar características étnicas y
días C Sociales. Consulta con tus Cartulina. culturales del pacífico
Relación con la parientes el Marcadores. Establecer relación entre el texto
historia y la patrimonio Tijeras. Páginas literario y el contexto
cultura. Etnias. familiar y 110-113
Textos líricos. elabora afiches. Páginas 114- 117
Literatura Palabras de la
región pacifica,
palabras que
inician con pa-ci-
fi-co. Invitados
del mes Mary
Grueso. Lectura-
textos líricos.
Llena los
espacios
Conversando Instrumentos Investiga los Texto página Establecer relación entre el texto
con los musicales. instrumentos del periódicos, libros literario y el contexto.
estudiantes. Poema- Versos- pacífico. cuentos Páginas Producción de textos escritos.
coplas dichos, Tautogramas 119- 122
refranes, para completar.
leyendas Reciclaje del
Lenguaje. pacífico- reciclaje
Sociales poético. Elabora
tu propio
reciclaje poético
Palabras con in. Señala las Página 123- 124. Establecer relación entre el texto.
Partes del palabras que Clasificar y compara objetos según su
cuerpo. C conoce con in. utilidad
naturales- Completa los
lenguaje. versos, útiles
Ciencias para estudiar, el
Sociales. Uso de parche de los
los instrumentos poetas. Elabore
su propio
reciclaje poético
Recuperand Página del libro Identificar tipos de libros en la
o saberes. de la pared biblioteca, que identifiquen la
Qué aprendí tipología literaria: exposición-
ayer narración
Sistemas Patrones Internet. Identificar los valores de los billetes y

numéricos y numéricos del Fotografías, monedas “regularidades numéricas.
algebraicos, dinero “Escriba dibujos en la Establecer equivalencias entre
pensamiento con letras el página 128-132 diversos valores. Aprender a sacar
variacional. valor del dinero”. Libro de juegos cuentas.
Matemáticas. Cuente de 1 en mentales
Dinero y valor 1, de 5 en 5, de Cuadros
10 en 10. mágicos. Página
Numeración 136- 137
base 10
Gotas de paz Lenguaje. Escriba una carta Libros, Valorar la memoria, consignándola
El buen Comprensión e a un familiar. periódicos. por escrito. Registrar lo que se hace
ciudadano. interpretación Ecosistemas del Computador “libros personales”. “Cuadernos”.
Guardianes de textos. La pacífico. Poemas Página 138-139 Comprender e interpretar textos en
del medio carta. La rima de animales. Videos. diferentes formatos. Producir textos
ambiente Completa con las Páginas 140-143. escritos. Identificar aspectos
consonantes. PDF. Cuentos. semánticos de un texto. Promocionar
Rimas de la Páginas 148 prácticas del cuidado en el medio
araña. ña-ñe-ñi- ambiente y respeto por los animales
ño ñu. Complete
el poema
Observacion Libro Artesanal Producto final

es del Pacífico

de Guiada
Clase
Evaluación. Producción Libro artesanal

Página 155 textual del pacífico
a156. Evalúe
su avance
Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 10. JDAA

Docente: José D. Álvarez Álvarez Fecha planeación:
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: del 2019

Sub proyecto: #4 Por los caminos de los Andes. Páginas 157 a 210
Horizonte de sentido del subproyecto: 3 Aprender sobre la diversidad étnica y cultural de los departamentos que
hacen parte de la región Andina Colombiana. Saber por qué, se llama así, el ecosistema, trabajos de las personas,
folclor regional, manifestaciones artísticas
Producto final: “El gran libro de los mayores ”
¿Cuáles son sus principales fiestas?

Regalo de la Relaciones “Veo, veo ¿qué Libro Ilustrado. Identificar la flora y la fauna de la
voz cuento espaciales y veo? Juegos de Video Beam. región andina.
“cuchilla” ambientales. C. memoria. Computador. Identificar figuras planas en un
asalto 4 Naturales. Consultar que Música de esquema complejo, contar figuras
Cuchilla 5 Matemáticas. animales están Ambientación de geométricas.
asalto Razonamiento en vía de la región andina. Identificar las regiones en los mapas.
espacial. Figuras extinción en la Páginas 158-160 Caracterizar algunos medios de
planas región figuras. comunicación
C. Sociales: Busca la Página 161 Establecer relaciones espaciales.
Medios de Cantidades de Página 162 - 164 Comprender e interpretar textos.
comunicación y figuras planas Diapositivas PDF. Producción de textos escritos.
otros sistemas del dibujo, PowerPoint. Identificar y relacionar objetos reales
simbólicos. colorea. Escriba Cartulina, con figuras 2D y 3D
Matemáticas. los nombres de Página 168
Sistemas los 13
geométricos y departamentos
pensamiento de la región
espacial Andina.
Elaboración de
los folletos.
Consultar sobre
la fauna de la
región y el
peligro de
extinción.
Instrumentos y
música. Figuras
geométricas
sólidas. Unir
figuras 2D, 3D y
el objeto que le
corresponde.
Planas
divertidas.
escriba la
canción de su
agrado
Minuto Comprender e Consulta con tus Página 169. Producir textos escritos
lógico interpretar parientes sobre Diapositivas PDF. Comprender planos en cuadrículas.
Matemático textos. Lenguaje. la música del PowerPoint Identificar características étnicas y
Año, mes, C Sociales. recuerdo. Separa Computador culturales del pacífico
días Relación con la en silabas, Cartulina. Establecer relación entre el texto
historia y la palabra Marcadores. literario y el contexto
cultura. Etnias. generadora: mu- Tijeras. Páginas Identifica características de figuras 2-D
Textos líricos. si - ca, completa 171 – 173
Literatura y otras palabras.
Matemática. Bandola, palabra
Sistemas generadora.
geométricos y Adivinanzas.
pensamiento Completa la
espacial tabla de las
figuras
geométricas.
Colorea a lola
Conversando Relaciones Investiga las Texto página Reconocer e identificar la diversidad

con los espaciales y características de periódicos, libros cultural del país.
estudiantes. ambientales. la gente de la cuentos Páginas Producción textual. Establecer
Qué zona les Montañas. región Andina. 174 - 175 relación entre el texto literario y el
gusta más. Nevados. Para completar contexto
Volcanes. gentilicios, nací
Codillera de los en….
Andes. La sabiduría de
Comportamiento la región Andina.
s personales y ¿Cómo se
sociales. conserva la
Gentilicios. sabiduría de la
comunidad?
Dibuja, recorte
dichos,
refranes
adivinanzas.
Relieve.
Gentilicios.
Regalo de la Relaciones con la La sabiduría de Diapositivas PDF. Caracterizar los medios de

voz “Cuchilla historia y la la región Andina. PowerPoint comunicación no verbal.
6 y 7 asalto. cultura. Música, Construya Computador Establecer relación entre el texto.
relatos, refranes folletos de la Cartulina. Clasificar y compara objetos según su
fotos. C. memoria, Marcadores. utilidad.
Sociales. Medios refranes, Tijeras. Página Producción textual.
de trabalenguas, 178-179. 183
comunicación. dichos, -185
adivinanzas.
Conjuros. Mitos.
Leyendas.
Tradición oral de
la región Andina.
Llena el árbol de
los conjuros, e
invéntalos.
Juguemos a los
conjuros,
Completa
Recuperand Literatura. El reino del Página del libro Identificar tipos de libros en la
o saberes. Poemas. Rimas. revés, completar de la pared. biblioteca, que identifiquen la
Qué aprendí Juegos creativos útiles de la Páginas 192 tipología literaria: exposición-
ayer, qué del lenguaje. imaginación. narración.
leyenda te Lenguaje. Invierte las Establecer relación entre el texto
gustó más. silabas. literario y el contexto.
Escribe las Juguemos a Producción de textos escritos
palabras que suponer, se
aprendiste y permuta. Rimas
colócalas en del poema “Si
el vieras una Foca”,
diccionario La vieja virueja,
personal. señala las
palabras que
comienzan con la
misma silaba y
las que riman
Sistemas Mercados de las Internet. Identificar los valores de los billetes y
numéricos y pulgas. Escriba Fotografías, monedas “regularidades numéricas.
algebraicos, los artículos para dibujos en la Establecer equivalencias entre
pensamiento comprar con la página 193 diversos valores. Aprender a sacar
variacional. cantidad. Libro de juegos cuentas.
Matemáticas. Resuelve los mentales Usar el cálculo mental y algoritmos
Dinero y valor, problemas Cuadros formales para resolver problemas.
resolver simples. Haga mágicos. Página Identificar y escribir Patrones
problemas cuentas. 194-195- a 199. numéricos
Completa las Tabla de
tablas. La tabla Eratóstenes
Criba de 200-202
Eratóstenes.
Completa la
tabla, escriba los
números
faltantes en la
tabla
Gotas de paz Razonamiento ¿Cuántas Libros, Establecer relaciones en una
Aprendiendo espacial. cuadras hay? periódicos. representación gráfica.
habilidades Matemáticas. Observa analiza Computador
sociales. Heteroevaluació y. Escriba sobre Página 203
n. C. Sociales la línea. ¿Cómo Videos.
vamos con el Págin206
horizonte de Página 207
sentido?
Escuchar,
expresar
emociones y
sentimientos,
hacer peticiones,
ser asertivo,
resolver
conflictos,
comprender
situaciones
Observacion Producto final El Página 205
es gran libro de los
mayores
de Guiada
Clase
Evaluación. Producción El gran libro de

Página 208 textual los mayores
a209. Evalúe
su avance
Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución:

Sub proyecto: #5 Sol y mar por la región Caribe. Páginas 7 a 59
hacen parte de la región Caribe Colombiana. Saber por qué, se llama así, el ecosistema, trabajos de las personas,
Producto final: “El gran libro del carnaval”
¿Cuáles son sus principales festivales?

Regalo de la Relaciones “Veo, veo ¿qué Página 4-6Libro Ilustrado. Identificar zonas de la región Caribe.
voz cuento espaciales y veo? Juegos de Video Beam. Identificar la flora y la fauna de la región
Conociendo la memoria. Consultar Computador. Música de Caribe.
“El último cartilla. C. que animales están Ambientación de la Identificar zonas de la región Caribe.
pasajero” Naturales. en vía de extinción región Caribe. Páginas 8- Identificar la flora y la fauna de la región
David C. Sociales: en la región Caribe 9-10-11figuras. Caribe. Producción textual
Sánchez Medios de Escriba los 7 Diapositivas PDF. Identificar datos de la geografía caribe, contar
Juliao comunicación y departamentos de PowerPoint. Cartulina, figuras geométricas.
otros sistemas la región Caribe, Página 13 Identificar las regiones en los mapas.
Minuto simbólicos. dibuja, colorea. Página 14 Reconocer el patrimonio cultural del país
lógico Matemáticas. departamentos de Establecer relaciones espaciales.
matemático. Sistemas la región Caribe. Comprender e interpretar textos.
Año-mes- geométricos y Elaboración de los Producción de textos escritos.
día, pensamiento folletos. Consultar Identificar características étnicas y culturales
espacial sobre la fauna de la de la región
calendario región Caribe y en
asistencia. peligro de
extinción.
Instrumentos y
música. Figuras
geométricas
sólidas. Unir figuras
2D, 3D y el objeto
que le corresponde.
Planas divertidas.
escriba la canción
de su agrado
Minuto Producción Consulta con tus Página 16-17Diapositivas Producir textos escritos
lógico textual. parientes sobre la PDF. PowerPoint Comprender planos en cuadrículas.
Comprender e música del Computador Identificar características étnicas y culturales
Matemático interpretar recuerdo. Separa Cartulina. Marcadores. del pacífico
Año, mes, textos. en silabas, palabra Tijeras. Páginas 18- 24 Establecer relación entre el texto literario y el
días Lenguaje. C generadora ca-ri- Páginas 25 - 26 contexto
Sociales. be, completa o,
Relación con la palabra generadora
historia y la Vallenato. Maracas. Identifica características de figuras
cultura. Etnias. Elaborar
Textos líricos. cuadernillo
Literatura. Adivinanzas.
Voces de la Completa la lo que
cultura. ves si volaras,
Matemáticas. figuras
Sistemas geométricas.
geométricos y Colorea a lola.
pensamiento Lugar dónde
espacial El lugar estudias descríbelo
donde estudias
Describe características personales y

emocionales
Conversando Relaciones con Investiga las Texto página periódicos, Reconocer e identificar la diversidad cultural
con los la historia y la características de la libros cuentos Páginas del país.
estudiantes cultura Ciencias gente de la región Producción textual. Establecer relación entre
qué aprendí sociales. Caribe. Para el texto literario y el contexto
ayer completar
gentilicios, nací
en….
La sabiduría de la
región Caribe.
¿Cómo se conserva
la sabiduría de la
comunidad? Dibuja,
recorte dichos,
refranes
adivinanzas.
Relieve. Gentilicios.
Medios de La sabiduría de la Diapositivas PDF. Entiende el lenguaje de imágenes fijas.
comunicación y región Caribe. PowerPoint Producción de textos escritos
otros sistemas Construya los Computador
simbólicos. refranes con las Cartulina. Marcadores.
Producción imágenes Tijeras. Página 28 29
textual.
Recuperando Producción Escribe palabras. Página 30-31 del libro de Identificar tipos de libros en la biblioteca, que
saberes. Qué textual, Conjuros y recetas, la pared. identifiquen la tipología literaria: exposición-
aprendí ayer asociación de brebajes. Páginas 32-33 narración.
palabras. Fábrica alfabética. Establecer relación entre el texto literario y el
Alimentos que Empaques contexto.
se consume en Producción de textos escritos
el lugar que
estudias
Ciencias Pueblo Wayúu. La Internet. Fotografías, Identificar los valores de los billetes y
sociales. tabla Criba de dibujos en la página. monedas “regularidades numéricas.
Producción Eratóstenes. Libro de juegos mentales Establecer equivalencias entre diversos
textual Guajira Completa la tabla, Cuadros mágicos. Página valores. Aprender a sacar cuentas.
tierra ancestral escriba los números 34-35. Tabla de Usar el cálculo mental y algoritmos formales
faltantes en la Eratóstenes para resolver problemas.
tabla. Identificar y escribir Patrones numéricos
Palenque de san
Basilio. Escriba el
nombre de un
producto y palabras
asociadas al
producto
Gotas de paz Compromisos Escuchar, expresar Libros, periódicos. Establecer relaciones en una representación
Aprendiendo sociales y emociones y Computador gráfica.
habilidades personales. sentimientos, hacer Videos. Usar representaciones para resolver
sociales Matemáticas. peticiones, ser Págin36 equivalencias
Heteroevaluaci asertivo, resolver Página37
ón. Ciencias conflictos,
Naturales comprender
Reciclaje situaciones.
Fenómeno del Reciclar-recuperar
niño -reutilizar.
Consultar sobre el
fenómeno del niño.
Elabora un diario
¿Por qué afecta los
precios de los
alimentos?
Rutina Matemáticas Sumas restas y Página 37 Usar representaciones para resolver
matemática Precios de problemas equivalencias
productos
Gotas de paz Pensamiento Dibuje y represente Página 38 Videos Identificar regularidad en situaciones de la
variacional. cómo ahorrar agua cotidianidad
Ahorro del agua
Recuperando Pensamiento y Tache las medidas Página39. Metro Reconoce los objetos propiedades o atributos
saberes razonamiento que usa para cada que se pueden medir
numérico. Qué una, kilos, litro,
medidas se metro
toman a una
persona
Rutina Matemáticas Juego de la regleta. Página 40-41 Identifica regularidades y propiedades de los
matemática regletas de Escriba un números utilizando las regletas de cuisenaire
cuisenaire. enunciado
Pensamiento y numérico
razonamiento
numérico
Conversando Matemáticas. Hacer las regletas Página42-47. Cartón, Identifica regularidades y propiedades de los
con los Pensamiento y de cuisenaire. cartulina palillos números utilizando las regletas de Cuisenaire
estudiantes razonamiento Ordenando las
qué numérico reglas. Composición
Ordenar N+1 usando las
regletas regletas. Conteos
hasta el 15.
Representaciones
numéricas. Trace
líneas para unir
cantidades. Valor
de las reglas
Matemáticas Coloque una Página48-49 Identifica irregularidades y propiedades de los
Formando regleta en cada números utilizando regletas de Cuisenaire.
números con casilla para formar
regletas. un número.
Encuentre 7
maneras de hacer
el 9 con tres
regletas. Coloque
una regleta en cada
casilla para formar
un número.
Encuentre 7
maneras de hacer
el 10 con tres
regletas.
Matemáticas. Representación con Página 52 Identifica irregularidades y propiedades de los
Pensamiento y regletas y números utilizando regletas de Cuisenaire.
razonamiento enunciado
numérico. numérico.
Matemáticas. Analizar el patrón Página 53 Identifica regularidades y propiedades de los
Pensamiento y numérico y números.
razonamiento completar los
aleatorio. enunciados. Escriba
los patrones
consecutivos para
los números del 10
al 15
Gotas de paz Matemáticas. Use las reglas de Página 54-página 55- Identifica regularidades y propiedades de los
“A mí sí me Pensamiento y Cuisenaire para página 56-página 57- números y las operaciones
importa” razonamiento representar lo página 58-página 59
Aprender a numérico y siguiente. Los
resolver variacional. números forman
conflictos es una familia de
contribuir a la operaciones
paz. cuando se suma y
se resta con ellos.
Escriba sobre la
franja para
representar la
familia de
operaciones.
Escribir en la línea
del techo; luego
escriba sobre las
paredes de la casita
para mostrar la
familia de
operaciones.
Invente sus
operaciones y pida
a un compañero
que las resuelva.
Resuelve estas
tablas de suma
calculando los dos
números de cada
encabezado.
Observaciones Producto final El Página 61

gran libro del
Carnaval
Momentos de La exploración Orientación Guiada Síntesis personal Síntesis colectiva.

Clase
Evaluación. Producción El gran libro del

Evalúe su textual Carnaval
avance

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: septiembre 10 al del 2018

octubre+
Sub proyecto: #5 Sol y mar por la región Caribe. Páginas 7 a 59
hacen parte de la región Caribe Colombiana. Saber por qué, se llama así, el ecosistema, trabajos de las personas,
Producto final: “Infografías mágicas”
¿Cuáles son sus principales festivales?
Horario de ejecución: 12:30 Semana

Regalo de la Relaciones “Veo, veo ¿qué Página 4-6Libro Ilustrado. Identificar zonas de la región Caribe.
voz cuento espaciales y veo? Juegos de Video Beam. Identificar la flora y la fauna de la región
Conociendo la memoria. Consultar Computador. Música de Caribe.
“El último cartilla. C. que animales están Ambientación de la Identificar zonas de la región Caribe.
pasajero” Naturales. en vía de extinción región Caribe. Páginas 8- Identificar la flora y la fauna de la región
David C. Sociales: en la región Caribe 9-10-11figuras. Caribe. Producción textual
Sánchez Medios de Escriba los 7 Diapositivas PDF. Identificar datos de la geografía caribe, contar
Juliao comunicación y departamentos de PowerPoint. Cartulina, figuras geométricas.
otros sistemas la región Caribe, Página 13 Identificar las regiones en los mapas.
Minuto lógico simbólicos. dibuja, colorea. Página 14 Reconocer el patrimonio cultural del país
matemático. Matemáticas. departamentos de Establecer relaciones espaciales.
Año-mes-día, Sistemas la región Caribe. Comprender e interpretar textos.
calendario geométricos y Elaboración de los Producción de textos escritos.
asistencia. pensamiento folletos. Consultar Identificar características étnicas y culturales
espacial sobre la fauna de la de la región
región Caribe y en
peligro de
extinción.
Instrumentos y
música. Figuras
geométricas
sólidas. Unir figuras
2D, 3D y el objeto
que le corresponde.
Planas divertidas.
escriba la canción
de su agrado
Minuto lógico Página 63-Diapositivas Reconocer e identificar la diversidad cultural
Ciencias Identificar la Indagar con PDF. PowerPoint del país.
importancia de familiares sobre la Computador
naturales conocer las región amazónica. Cartulina. Marcadores.
Año, mes, regiones de Consultar sobre Tijeras. Páginas 18- 24
días. Colombia. temas diversos de Páginas 25 - 26
Producción Analizar las la región
Textual manifestacione amazónica.
s culturares y Compartir con los
artísticas, tanto compañeros
de carácter oral saberes sobre la
como escrito. región amazónica.
Comprender la
necesidad de
proteger y
preservar el
legado cultural
y artístico de la
región.
Conversando Ciencias Observar Página 64-Página 65 Identifica la flora y fauna de una región
con los naturales. cuidadosamente la
estudiantes qué Relaciones lámina al menos,
aprendí ayer espaciales y tres minutos.
ambientales. Cierren el libro. Por
turnos, cada uno
dirá algo que vea
en la lámina con la
retahíla de: “Veo,
veo, ¿Qué veo?...
veo una rana”
Producción Escriba los 6 Página 66-página67 Producción de textos escritos.
textual departamentos de
la región de
amazonía
Recuperando Relaciones con Elabora un álbum Página 70-71 Identificación de características étnicas y
saberes. Qué la historia y la gráfico de la región culturales de una región y producción de
aprendí ayer cultura de la amazonia. textos escritos.
Consulte sobre
flora, fauna y
grupos étnicos.
Separe en sílabas y
complete las tablas
con las sílabas de la
derecha. Complete
otras palabras a
partir de la palabra
generadora.
Relaciones con Realice un dibujo
la historia y la que representa el Página 72-73 Establece una relación entre el texto y el
cultura trabalenguas y contexto
responda las
siguientes
preguntas.
Producción Subraye en el texto Página 74-75 Producción de textos escritos.
textual las palabras que
suenan igual y
escríbalas. Recorte
y pegue palabras
que terminen en.
Encierre palabras
que terminen igual.
Escriba las palabras
que encontró en el
cuadro interior. Lea
varias veces el
trabalenguas con la
ayuda de un adulto
que le diga una
palabra que esté en
el texto; búsqueda
y señálela con el
dedo. Lea otras
palabras que
tengan “rr” y
subráyalas.
Complete las
siguientes palabras
con la sílaba.
Producción Identificar las Página 76-77 Producción de textos escritos

textual palabras que
suenan igual en la
sílaba inicial. Pida a
un adulto que le
dicte las palabras
que empiecen por:
“ra,re,ri,ro,ru.
Complete las
palabras con rr o r.
Recorte los versos y
organice la estrofa.
Realice la sopa de
letras
Literatura En compañía de un Página 78 Establece relación entre el texto literario y el
adulto, lea el contexto.
trabalenguas.
Realice una
representación
alusiva al
trabalenguas.
Producción Escriba y subraye Página 79 Producción de textos escritos
textual en el texto las
palabas que suenen
igual. Recorte y
pegue palabras con
gra, gre, gri gro, gru
Producción Escriba las palabras Página 80-81 Producción de textos escritos
textual que encontró en la
sopa de letras.
Escoja tres palabras
y construya
oraciones. Encierre
palabras con la
combinación “GR”
Lea varias veces el
trabalenguas
“Grano granito”,
con la ayuda de un
adulto, realizando
seguimiento con el
dedo y señale en el
texto la palabra.
Responde las
siguientes
preguntas
Conversando Producción Lea el trabalenguas, Página 82 Producción de textos escritos
con los textual luego realice las
estudiantes qué actividades. Lea de
nuevo el
trabalenguas y
dibuje las acciones
Producción Lea el trabalenguas Página 83 Producción de textos escritos
textual y escoja la
respuesta
adecuada. Una con
líneas los óvalos
para formar
palabras y
escríbalas al lado
derecho
Comprensión e Dibuje o represente Página 84-85-86-87 Comprende textos con formatos y finalidades
interpretación palabras en cada diversas
textual casilla. Escribe una
carta a un familiar
informando que
está estudiando
una Brújula.
Escriba un mensaje
en formato de
correo electrónico
Medios de Indague sobre lo Página 89 Entiende el lenguaje de imágenes fijas
comunicación y que contiene cada
otros sistemas sección del
simbólicos periódico
Relaciones Consulta y luego Página 90 Identifica la flora y fauna de una región
espaciales y comparte con el
ambientales grupo sobre los
animales que están
en peligro de
desaparecer. Piensa
en acciones que
usted puede hacer
para ayudar a
proteger animales o
plantas de su
región.
Relaciones Indague con Página 91 Identifica la flora y fauna de una región
espaciales y familiares y adultos,
ambientales qué animales están
en las monedas
nuevas, dibújelos o
represéntelos
Sistemas Observe el dibujo y Página 92 Soluciona problemas aditivos de rutina simple
numéricos y con ayuda de un
pensamiento adulto, lea el
numérico problema y
responda. Coloree
una casilla por cada
de la ilustración.
Luego escriba el
total.
Sistemas ¿Cuántas abejas Página 93- 94 Soluciona problemas aditivos de rutina simple
numéricos y hay en total?
pensamiento ¿Cuántas celdas
numérico vacías hay en total?
¿Cuántos polluelos
hay en total?
¿Cuántas hormigas
hay en total?
Sistemas ¿Cuántas flores hay Página 94-95-96 Soluciona problemas aditivos de rutina simple
numéricos y en total? Observe
pensamiento los dibujos, con
numérico ayuda de un adulto,
lea los problemas y
responda. Realice la
actividad de la
página 96 y siga las
instrucciones
Pensamiento y Resolver los Página 97-98-99 Identifica regularidades y propiedades de los
razonamiento ejercicios y números
responder las
preguntas que se
encuentran en la
página 97-98-99
según la explicación
dada
Pensamiento y En el jardín del Página 100 Identifica regularidades y propiedades de los
razonamiento colegio hay flores números
de muchas clases,
debajo de cada
representación
escriba el número;
Observe el ejemplo
de la página 100
Pensamiento y Trabaje con un Página 101 Identifica regularidades y propiedades de los
razonamiento compañero, usen la números
plantilla del Ábaco
de. Dienes y dos
dados, y sigan las
instrucciones dadas
en la página 101
Pensamiento y Observe, piense y Página 102-103 Identifica regularidades y propiedades de los

razonamiento responda según el números
gráfico. Encierre
con un círculo el
número mayor de
cada pareja. Escriba
en los círculos > ó <
según el caso.
Escriba sobre la
línea el número que
cumpla la
condición.
Pensamiento y Escriba sobre la Página 104-105 Uso representaciones concretas para explicar
razonamiento línea para continuar el sistema decimal.
numérico la serie. Escriba
sobre las líneas
para completar el
patrón. Use los B.M
de D y cuál es el
número
Pensamiento y Use los B.M.D para Página 106-107 Uso representaciones concretas para explicar
razonamiento representar las el sistema decimal.
numérico siguientes
cantidades; luego
dibuje en los
recuadros. Observe
los siguientes
formatos y
complete.
Pensamiento y En su cuaderno de Página 108 Reconoce las diversas representaciones
razonamiento trabajo dibuje una numéricas
un numérico tabla como la de
arriba y represente
los siguientes
números
Pensamiento y Comparar los Página 109 Usa representaciones concretas para explicar
razonamiento números que se el sistema decimal
un numérico encuentran en la
página 109 usando
los B.M de Dienes
Pensamiento y Compare y escriba Página 110 Usa representaciones concretas para las
razonamiento dentro del recuadro equivalencias en el sistema decimal
numérico el signo < o > según
corresponda. De los
grupos ¿cuál es el
menor? Explique su
respuesta. De los 3
grupos ¿cuál es el
mayor? Explique su
respuesta
Pensamiento y Tache con una X el Página 110-111 Reconoce propiedades de los números
razonamiento número mayor de
numérico cada pareja.
Encierre con un
círculo el número
menor de cada
pareja. Escriba
dentro del recuadro
el signo < o > según
corresponda.
Observe el ejemplo.
Escriba sobre la
línea un número
que cumpla la
condición.
Pensamiento y Ordene los precios Página 112-113 Resuelve y formula problemas en contextos
razonamiento desde el menor reales
numérico hasta el mayor.
Compare los
siguientes precios,
con la línea mayor
que o menor que,
según corresponda.
Escuche el relato Pensamiento y Observe la tabla de Página 114 Identifica propiedades y relaciones de los
de la página 117 razonamiento números y números
y resu numérico responda las
preguntas que se
encuentran en la
página 114
Pensamiento y Realice las Página 115-116 Resuelve y formula problemas en contextos

razonamiento actividades de la reales
numérico página 115 y 116
según las
instrucciones ahí
dadas
Pensamiento y Escuche el relato Página 117 Use representaciones concretas y gráficas

razonamiento de la página 117 y para el sistema decimal
numérico resuelva con la
información de las
páginas de
creatividad y
fantasía.
Use la información Página 118 Use procedimientos para resolver situaciones
Pensamiento y de la página 116 y de suma
razonamiento resuelva para
numérico mostrar cuántas
páginas lee cada
uno
Pensamiento y Use los B.MD y la Página 119 Usa representaciones concretas y figurativas
razonamiento plantilla 01 para para resolver problemas
numérico realizar las
siguientes
actividades,
practique los
desagrupamientos
con centenas para
restar
Pensamiento y Realice las Página 120 Usa representaciones concretas y figurativas

razonamiento actividades de la para resolver problemas
numérico página 120 según
las instrucciones
dadas
Pensamiento y Use los B.M.D y la Página 121 Usa representaciones concretas y figurativas
actividades de la
página 121
Pensamiento y Use los B.M.D y la Página 123 Usa representaciones concretas y figurativas
actividades de la
página 123
Pensamiento y Use las curvas de la Página 124-125 Usa representaciones concretas y figurativas
razonamiento página 124 para para resolver problemas
estimaciones y las
sumas de la página
125
Infografías Recoja imágenes, Página 126 Participa activamente para la identificación y

mágicas fotografías, rescate cultural
ilustraciones o
dibujos de la flora,
la fauna y todo lo
relacionado con las
etnias, para
elaborar una
infografía. Organice
el material
recolectado y
realice un esquema
para montarlo en la
infografía. Diseñe y
decore el afiche o
folleto con motivos
de la región
amazónica. Realice
una exposición a la
comunidad
educativa de las
infografías
elaboradas.
Desarrollo Comprométase a Página 127 Participa activamente para la identificación y
compromisos realizar alguna de rescate cultural
personales y las acciones que
sociales están en la página
127
Desarrollo
compromisos
sociales y
personales
574
EL ÚLTIMO PASAJERO
David Sànchez Juliao
Llegó en un automóvil de servicio público a la hora del calor. Había sido un largo viaje,
entre aires de salitre y brisas tristes. Durante el camino lamentó no poder asirse a
recuerdos que le dieran sentido de pertenencia a aquella tierra; la de sus padres. Nada
la ataba a las interminables hileras en las plantaciones de banano, a las indómitas
luces del trópico ni a la infeliz sofocación infernal. Había crecido en el invariable frío de
las montañas lejanas, al amparo de la desdicha de Los Andes y al compás de la música
de tiple. Sintió que era allí, junto al mar y entre esas luces, en donde debía de haber
transcurrido su infancia. Y no pensó más, porque Ciénaga --hermoso nombre para una
población-- empezó nacer a partir de callejas de humildes construcciones que pronto
llevaron al esplendor de un centro republicano, de nostálgicas reminiscencias
helénicas.
La tía esperaba en la puerta. Antes, sólo la había visto en fotografías. Al saludarla de

beso, la tía le dijo, Eres idéntica a tu madre cuando tenía tu edad. No necesitaba que
se lo dijeran; ella lo sabía, también la había visto en fotografías. A partir de allí, la tía
habló poco y su silencio fue de piedra; como su aspecto. Tenía el aire de censura de
las matronas del Caribe, que no perdonan un mínimo asomo de dicha en los ojos
ajenos, pues consideran que la mujer nació para sufrir. Pero ella, la sobrina, se
sospechaba nacida con vocación de felicidad... aunque poco se le notara.
Era una casa oscura, con muebles en caoba de enroscadas formas austríacas y altas
consolas de espejos opacos. Dos carboncillos enmarcados en hojilla dorada
flanqueaban el aparador de la cristalería. Contenían las imágenes de un hombre con
bigotes de manubrio y una mujer de inmaculada golilla: Son tus abuelos, dijo la tía, y
agregó: Tu madre y tú son una mezcla del uno y de la otra. Pero tú eres más hermosa
que todos, porque tu padre fue un hombre apuesto. La sobrina decidió guardar
silencio, pese a que siempre, siempre quiso tener alguna noticia de su padre. Algo
poco, aunque fuera; pero aquel –juzgó— no era el momento de preguntar. La
humedad del aire y el calor de los espacios la asfixiaban; casi.
La tía la condujo por un sombreado corredor de begonias hasta una habitación que,
más allá de la cocina, miraba al patio. No tiene baño privado, dijo la tía al abrir la
puerta. El baño está allá, junto al tendedero de ropas; y señaló hacia una cerca de
estacas que lindaba con la calle. Las estacas eran bajas y se hallaban separadas, de
modo que la sobrina pudo ver al viejo afilador de cuchillos que anunciaba su paso con
una fanfarria de dulzaina. Junto a las sábanas tendidas al sol, estaba la puerta del
baño. No temas, volvió a hablar la tía, este es un pueblo seguro, en donde las cercas
de los patios son así. Es lo único que nos permite conversar con la gente que pasa. Y
agregó en el mismo tono de susurro: Instálate con toda calma, almorzaremos en
media hora. Enseguida preguntó con cierto dejo de ironía, ¿Allá en la Capital todavía
llaman almuerzo a la comida del mediodía? Lo digo porque, tal vez, en los tiempos
actuales, le llaman lunch. Y cerró la puerta.
Encendió el ventilador de techo y se echó a descansar sobre la cama hasta cuando,

pasado el mediodía, la tía la llamó para el almuerzo. El ventilador del comedor estaba
descompuesto, de modo que ambas sudaron mientras consumían la cazuela de
mariscos hervidos en leche de coco, el arroz blanco, la ensalada y el plátano frito en
tajadas. Se come bien aquí, fue todo cuanto mencionó la sobrina hasta el café de
sobremesa. A tu madre le gustaba mucho este tipo de comida, acotó la tía. El haber
conocido a tu padre fue lo que hizo que aprendiera a prepararla; antes, jamás había
entrado a la cocina. Siempre sospechó que a tu padre le encantaría su sazón. Jamás
alcanzó a cocinarle, jamás. La tía se enjugó una lágrima con la blanca servilleta de
anagrama: El accidente, como tú sabes, sucedió cuando él venía en camino, ¿está bien
de azúcar el café?
Después del almuerzo regresó a la habitación. Entre el sopor de la canícula,

desempacó la maleta, colocó las pocas pertenencias en el armario, se desvistió y volvió
a tirarse sobre el tendido de la cama vistiendo apenas la ropa interior. Había puesto el
ventilador en la máxima velocidad. No supo en qué momento se quedó dormida.
Cuando despertó tuvo la impresión de que se hallaba en el orfanato y de que cuanto
había soñado nada tenía que ver con aquella nueva tierra sino con un universo de
montañas y picos nevados, en el que tiritaba de frío. Pero se despertó sudando. La
energía eléctrica había sido cortada y el ventilador permanecía con las aspas quietas.
Se vistió, atravesó el patio en busca del baño y tomó una ducha abundante
enrollándose una toalla –como un turbante—en la cabeza para no mojarse el cabello.
Al abandonar el cuarto de baño vio que un niño la miraba desde la calle a través de las
estacas del patio. En un arranque de pudor, corrió a la habitación con las manos sobre
la cara, aun con el turbante de toalla en la cabeza. Se sintió mejor, más fresca y más
limpia que nunca.
Con tres golpes en la puerta la tía la llamó para que sacaran dos sillas mecedoras y se
sentaran en la pequeña terraza frente a la puerta de la calle. Es la costumbre. Todo el
mundo lo hace aquí a la hora del fresco, dijo la tía. Es la única oportunidad que
tenemos de lucir la ropa de estreno. La mitad de la gente decente del pueblo pasa a
esta hora saludando, y agregó: Por las estacas del patio se saluda a otro tipo de
gente: la del pueblo raso, ¿entiendes? Sí, dijo la sobrina, entiendo. Tu madre, agregó
la tía, era una joven rebelde cuando tenía tu edad. Le gustaba saludar por entre las
estacas del patio a quien no debía. Y continuó: Por ser tan rebelde fue que le pasó lo
que le pasó. Una pareja de elegante terno de lino blanco irlandés y sombrero panamá,
él, y de falda y blusa de hilo, ella, pasaron entre un adiós que la tía respondió con
sonrisas. La sobrina se había quedado con la pregunta entre labios: ¿Qué le pasó? Que
se entregó a tu padre la noche antes de que tu padre partiera por tres meses para
aquel viaje de negocios al que lo enviaba la Compañía Bananera. ¿Y? Y que cuando tu
padre regresaba, sin saber que ya tú existías en el vientre de tu madre, ocurrió el
accidente. El tren se descarriló. ¿Así por así? Así por así, no. Todo tuvo que ver con la
huelga. Dicen que los obreros habían desenganchado los rieles creyendo que el tren
sólo traía bananos para los barcos del puerto. Dicen que no sabían que venían
pasajeros. La sobrina defendió la memoria del padre: Pero ...él venía dispuesto a
casarse, ¿no? Eso sostuvo tu madre hasta cuando murió seis meses después de darte
a luz, pero nadie, ni yo, para serte franca, le creyó. La misma pareja regresaba,
acompañada ahora de una pareja más, vestida de forma similar. Hubo nuevos adioses
desde la calle y las mecedoras. ¿Y esa es la razón por la cual mi madre fue a darme a
luz a Bogotá, y por la cual, después de mi nacimiento y de su muerte, decidiste, tía,
traerte su cadáver y dejarme a cargo de las hermanas del orfanato? La tía fue
contundente y despiadada: Sí. Y agregó: Pero hoy estás aquí porque nada queda
oculto bajo el cielo. A los pocos años se supo la verdad. Bastó con que alguien de este
pueblo te viera un día en el orfanato de Bogotá para que se supiera la verdad, y
¿sabes por qué? ¿Por qué? Porque eres idéntica a tu madre, aunque mejorada, como
te digo, por la apostura de tu padre... y que en paz descansen.
Cenaron frutas y panes de centeno antes de las siete bajo las aspas inmóviles del
ventilador del comedor. El calor había cedido con la entrada de la noche. ¿A qué horas
te acuestas?, preguntó la tía. Suelo acostarme temprano, pero demoro algunas horas
en dormirme. Leo hasta tarde, es la costumbre del orfanato, sabe. Bueno, entonces
tendrás tiempo de acompañarme a escuchar las noticias en la radio de la sala y a rezar
el rosario. Sí. Eso hicieron. Durante los susurros del rosario, ella volvió a soñar, esta
vez despierta, con los picos nevados y las elevadas cordilleras. Se divirtió con el vuelo
de los cóndores y el zumbido de viento helado. Durante las noticias, que nada nuevo
dijeron sobre la convulsionada situación del país, no pudo elevarse, aunque lo intentó.
Los sangrientos sucesos reportados, sospechó, la ataban a la realidad de aquella tierra
de obreros, de huelgas, de matanzas bananeras y de trenes descarrilados. Buenas
noches, dijo la tía al concluir el último misterio del rosario. Buenas noches, respondió
ella como una apostilla a las avemarías y empezó a caminar por el corredor de
begonias con rumbo a su habitación mientras la tía recorría la casa apagando las luces.
En efecto, se fue a la cama temprano; a las ocho y media, supo por los toques del
campanario cercano. Pero había sido un viaje largo y sofocante desde el aeropuerto de
Barranquilla: cuatro horas por carreteras descubiertas y polvorientas, puentes, y
huecos en los que el automóvil brincaba y que se sentían en las costillas. No pudo leer.
La venció el cansancio. Cuando despertó miró el reloj en la mesa de noche y se halló
vestida sobre el tendido intacto, bajo la calurosa luz del bombillo del techo y con el
libro aun sin abrir sobre el regazo. Eran las cuatro. Oyó a lo lejos, intenso, largo,
hiriente, el pito del tren que partía en dos el fresco silencio de la madrugada. Escuchó
voces lejanas y pisadas que hacían crujir el cascajo y los guijarros de la calle sin
pavimentar. Las voces venían de lejos, se acercaban sobre los pasos ruidosos, se
hacían presentes por pocos segundos, y de nuevo se alejaban. Algunos reían, otros
pasaban en silencio o envueltos en una conversación de susurros parecidos a los del
rosario. Presumió que eran los pasajeros del tren que acababa de llegar; del tren que
volvía a pitar anunciando esta vez, dedujo, la partida hacia la próxima estación. Debía
ser agradable, pensó, tomar el tren a esas horas de la mañana, entre el fresco
redentor y los dulces olores del amanecer.
Sintió necesidad de ir al baño. Debía descargar aquel ardor de vejiga y cepillarse los
dientes antes de venir a meterse en la cama. Este osito de peluche debe guardarse en
el estuche, vino a su mente la frase de la Hermana Natalia cuando aún ella era una
niña en el orfanato. La Hermana Natalia, la misma que la había enseñado a leer y a
soñar. La misma que una vez, ya siendo ella mayor, la denunció ante la Madre
Superiora diciendo que se le empezaba a ir la mano en el manejo de la fantasía, pues
a veces soñaba lo que no debía soñar. Pero ella, ¿qué otra cosa podía hacer, si era
aquella la única manera como lograba hacer añicos cualquier dificultad? Además, soñar
no cuesta nada. Hermana Natalia, le decía.
Encontró el patio tan fresco que las begonias del corredor parecían sonreír. Se le
antojó un frescor de otra tierra, la de ella, de primaveras eternas y olores de cerezos.
El paso de las voces había cesado. Mientras caminaba hacia el baño oyó arrancar el
tren pesado, lento, abúlico, como un gigante que despertaba. Desde el baño, en sus
abluciones de lavabo, oyó venir, sin embargo, unos pasos rezagados, pero seguidos
por un ruido de ruedas de metal. El último pasajero, pensó.
Al cerrar tras de sí la puerta del baño y salir al patio, lo vio parado más allá de las
estacas de la cerca, en medio de la calle. El ruido de ruedas de metal correspondía a la
carretilla del maletero de la estación que traía el equipaje. Cuando el pasajero se
quedó plantado en la calle, como un hermoso árbol nevado de plácida fronda, el
maletero siguió su rumbo empujando la carretilla de ejes sin aceitar. El hombre vestía
a la usanza de aquellas tierras tropicales, como los señorones que pasaban saludando
a la hora de las sillas mecedoras de la terraza.
Hola, dijo, al ver que el pasajero rezagado había decidido quedarse allí, mirándola
cuando ella no terminaba aun de cerrar las maderas de la puerta del baño. Hola, dijo el
hombre con una voz cascada y dulce; hermosa, en aquella combinación, como su
rostro de tez de cirio y sus cabellos negros, tan poblados como sus cejas y sus bigotes
de ónix. Era un hombre de estampa atlética. Ella lo advirtió en la erupción que tal
presencia provocó en los cráteres de su pecho y en el incendio de las negras selvas de
su vientre; y hermoso, se lo decían sus ojos, pese a la luz mortecina de la noche que
se iba. ¿Me esperabas?, preguntó él. Ella sintió que aquella voz la iba a matar. De
alguna manera, supuso ella que debía decir en esos casos, según le habría aconsejado
la Hermana Natalia. Entonces lo dijo: Sí, de alguna manera. Todas las cajas y las
valijas que lleva el maletero en la carreta vienen llenas de regalos para ti. ¿Para mí?
Sí, y entre ellos viene el vestido de novia para la boda.
Aquella frase la espantó. Corrió a través del patio y se encerró con doble llave en la
habitación. Guardó silencio, inmóvil bajo el ventilador apagado, hasta cuando sintió
que los pasos del hombre se perdieron en dirección de la plaza. De pronto, se reanudó
a lo lejos el ruido de los ejes sin engrasar de la carreta del equipaje. Entonces pudo
respirar con tranquilidad. Se deshizo de la ropa y vistió el pijama de encajes. Apagó la
luz, puso a andar el ventilador de aspas, hizo sobre frente y pecho la señal de la cruz y
se metió en la cama bajo las sábanas frescas.
No supo por qué durmió sin sobresaltos hasta las siete de la mañana, cuando los
nudillos de la tía sonaron en la puerta; y después la voz, Desayunamos en media hora.
Era una mañana fresca. Le resultaba imposible creer que aquel aire fuera a ser
ardiente en pocas horas, una o dos tal vez. Tomó una ducha lenta y prolongada sin
que el suceso de la madrugada hubiera podido salir de su cabeza. No entendía cómo
no se sentía cansada. Se tranquilizó pensando en que lo que había sucedido no había
tomado más que pocos minutos. Los calculó, paso a paso: abandonó la habitación,
entró al baño, salió, vio al hombre, cruzó con él dos frases, hasta que la impertinencia
de las últimas palabras la hizo salir corriendo. Recordaba que en unos instantes apenas
se había quedado dormida. ¡Pero había sido todo tan intenso!
Mi habitación da contra el baño de afuera, y anoche te escuché hablando sola en el

patio, dijo la tía mientras comía la papaya del desayuno. Sí, dijo ella, fingiendo un tono
desprevenido, fui al baño en la madrugada y cuando salí, uno de los pasajeros del tren
que llegó me saludó y yo le di los buenos días. ¿El tren? ¿Cuál tren?, gruñó la tía con
acento de desconcierto y desprecio ante lo que consideraba una necedad: ¿Cuál tren,
niña, cuál tren?, repitió. La sobrina quedó en el aire, pero la tía continuó: A este
pueblo de Ciénaga no llega un tren desde hace los años que tienes tú de nacida; casi,
corrigió. Desde seis meses antes, exactamente, precisó. La sobrina sintió escalofríos.
La tía siguió adelante: El último tren que intentó llegar y no llegó, no había sido clara
en eso contigo tal vez, fue aquel en el que tu padre venía y que se descarriló por
aquello del malentendido de los obreros de la huelga. Jamás alcanzó a llegar,
¿entiendes? Hoy, para que te convenzas, te llevaré a la estación y te percatarás del
estado en que aquella hermosa construcción republicana quedó, y te percatarás
también de lo que la indolente gente de esta región ha hecho con las vías. Mira, seguía
hablando mientras la sobrina temblaba, sudando frío y calor al tiempo, han levantado
los rieles, uno por uno, y los han... De repente, cayó en cuenta de que algo extraño
sucedía a la sobrina: Pero ¿qué te pasa, muchacha? Te has puesto del color de las
servilletas. La sobrina
sin embargo, logró hablar, Nada, nada, tía, es que estoy sudando hielo porque me ha
invadido una insoportable sensación de alivio.
MITOS
EL MOHÁN
El Mohán aparece en Mómpox y al sur del Bolívar , es un ser anciano de larga cabellera,
barba larga y abundante, de un aspecto descuidado, muchas veces sale desnudo o
tapándose con hojas, algunas veces lo han visto con el cuerpo dividido mitad humano y
mitad pez, arrastrándose por la orilla de los ríos, caños y ciénagas. El nombre Mohán
viene del que les daban los Caribes a los sacerdotes. Los campesinos creen que el
Mohán es antropófago, pues le gusta la sangre de los niños de pecho. Le gustan las
mujeres bellas y jóvenes, a quienes persigue para llevárselas a los ríos.
El Mohán es travieso, andariego, embaucador, brujo y libertino. Le gusta enredar a los

pescadores y jugar con las atarrayas, pues aparece como chancero robando las carnadas
y los anzuelos de los pescadores, y esto hace que los pescadores no atrapen nada.
Al Mohán le gusta mucho fumar y la sal; entonces, cuando los pescadores salen a pescar,
para que el Mohán los deje en paz, le llevan tabacos y sal. Esto se lo colocan sobre las
rocas y él permite que ellos puedan pescar en paz.
EL CABALLO COJO
En los pueblos del centro y sur de Bolívar cuentan que en las noches oscuras la gente oía
relinchar y galopar un caballo.
El sonido de su galope no tenía comparación y las personas que lo escuchaban se
asomaban para verlo, pero se quedaban mudos y aterrados al ver que el caballo era de
ojos rojos, de tres patas y dejaba un olor a azufre por las calles.
LA PATA SOLA
Habita entre la maraña espesa de la selva virgen, en las cumbres de la llanura. Con la
única pata que tiene avanza con rapidez asombrosa. Es temida por colonos, mineros,
cazadores, caminantes, agricultores y leñadores. En otras ocasiones, oyen los lamentos
de una mujer extraviada; la gritan para auxiliarla, pero los quejidos van tornándose más
lastimeros a medida que avanza hacia la víctima y cuando ya está muy cerca, se
convierte en una fiera que se lanza sobre la persona, le chupa la sangre y termina
triturándola con sus agudos colmillos.
Las personas aseguran haberla visto saltando en una sola pata, por sierras, cañadas y
caminos, destilando sangre y lanzando gritos lastimeros. Es el alma en pena de la mujer
infiel que vaga por montes, valles y llanuras, que deshonró a sus hijos y no supo respetar
a su esposo.
EL JINETE
En noches de luna llena aparece un hombre con los dientes de oro, montado
sobre un caballo blanco y siete perros tras él. Se muestra muy amable con las
personas que encuentra en su camino, para montarlas y hacerlas desaparecer
para siempre. El jinete pasa a media noche sonando los frenos de su caballo, por
los caminos donde trafican carros y espera la media noche porque transitan pocas
personas.
LEYENDAS
LA MOJANA
Esta leyenda tiene su origen en la Cartagena de la Colonia. Allí vivía una mujer de la
nobleza con su esposo y su hermoso hijo, en una casa muy grande en la plaza central de
Cartagena. La mujer no atendía a su esposo por dedicarle todo el tiempo a su hijo, al que
adoraba. Un día, el esposo, al verse rechazado, no aguantó más y mató a su esposa.
Cuando la mujer gritó, el niño, que estaba sentado en un pozo, perdió el equilibrio y se
perdió en la profundidad.
Desde ese día, en la mayoría de las casas coloniales que aún conservan un pozo,
aparece la figura de la mujer con una peineta de hueso en la mano, que resplandece al
pasarla por sus dorados cabellos, los niños al verlas quedan hipnotizados y caminan
hacia ella, que al descubrir que no se trata de su hijo, los arroja al pozo.
EL HOMBRE CAIMÁN
Es una leyenda de la población de Plato, Magdalena, la cual resalta la historia de Saúl

Montenegro, un joven pescador, quien lucía en su boca un diente de oro. Pero que tenía
una enfermiza afición por ver los cuerpos desnudos de las lavanderas y bañistas que
visitaban el caño de las mujeres de Plato. Por esta razón, el alcalde en su momento dictó
un decreto por el cual se prohibía a los hombres visitar o bañarse en el caño de las
mujeres.
Entonces, Saúl recurrió a la hechicería, pensando que con brebajes
podría hacerse invisible o convertirse en cualquier animal. Saúl se desplazó hasta la Alta
Guajira, donde un brujo indio le preparó varias botellas con un líquido de color rojizo que
al rociarlo sobre su cuerpo lo convertía en caimán y otras que contenían un líquido blanco
que lo devolvía a su forma humana.
Hasta que un día, Saúl convertido en caimán quiso volver a su forma humana, sin
embargo, su amigo le roció accidentalmente el líquido blanco sólo en la cara, lo cual lo
convirtió sólo con cara humana y el cuerpo de caimán, desde entonces, Saúl Montenegro
quedó condenado a ser el hombre caimán.
LA SIRENA VALLENATA
Consiste en la leyenda de una joven llamada Rosario Arciniega, que era muy consentida y
la hacían sentir como la reina de su casa. En Valledupar la gente es muy tradicional en la
época de semana santa y sus abuelos le advirtieron que no se bañara sola en el río, y
mucho menos el jueves santo, pues se podía convertir en sirena; pero la joven no hizo
caso y se fue a bañar al río Guatapurí.
Eran las dos de la tarde, el cielo comenzó a oscurecerse y cuando Rosario trató de salir
de las aguas no pudo. Ya que un peso enorme en sus piernas le impedía moverse. Se
arrastró y pudo llegar a la orilla del río, pero quedó horrorizada al comprobar que sus
extremidades inferiores habían desaparecido y en su lugar había una inmensa cola de
pez.
FRANCISCO EL HOMBRE
Es un personaje emblemático de la Guajira, el cual narra la leyenda que, después de una

larga noche de parranda, un hombre sale de regreso a su pueblo; decidió sacar su
acordeón y sobre su burro, como era usual en aquella época, comenzó a interpretar sus
melodías. De repente, en medio de la oscuridad, comenzaron a sonar melodías de otro
juglar que desafiante trataba de superarlo.
Francisco se dirigió al lugar donde provenían las melodías y para su sorpresa, se dio
cuenta que quien las tocaba era el diablo, que se encontraba sentado sobre las raíces de
un gran árbol. Satanás siguió tocando unas extrañas notas tan poderosas y bellas a la
vez, que hicieron apagar la luna y todas las estrellas. Solo se veían los resplandecientes
ojos de aquel demonio, en la inmensidad de la noche. Francisco miró al cielo y rezó el
credo al revés, y derrotó a satanás.

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Institución: Joaquín Vallejo Arbeláez Sede: Golondrinas Página 1 JDAA

Horizonte de sentido del subproyecto:

Evaluación. Producción Coevaluación

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 2 JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: febrero 11 a febrero 25

Horizonte de sentido del subproyecto:1

Planeación Brújula 2019 Periodo 1 Rutina Diaria Página 3 JDAA

Horizonte de sentido del subproyecto:2

Conversando ¿Qué ocurre en Completa la Texto página60- Aprender a interpretar acciones en

Gotas de paz Nombrando las ¿Cómo se Libros, Valorar la memoria, consignándola

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 4 JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: marzo11 al 22del 2019

Horizonte de sentido del subproyecto:2

Gotas de paz Nombrando las ¿Cómo se Libros, Valorar la memoria, consignándola

Momentos La exploración Orientación Síntesis personal Síntesis colectiva.

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 5 JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: marzo

Horizonte de sentido del subproyecto:2

Gotas de paz Sistemas Páginas Libros, Valorar la memoria, consignándola

Momentos La exploración Orientación Síntesis personal Síntesis colectiva.

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 6 JDAA

Coordinador Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: 2 marzo

Horizonte de sentido del subproyecto:2

Horario de ejecución: 12:30

Gotas de paz Sistemas Imagina lo Libros, Valorar la memoria, consignándola

Momentos La exploración Orientación Síntesis personal Síntesis colectiva.

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 7 JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes. Fecha de ejecución: abril2019

Horizonte de sentido del subproyecto:2

Horario de ejecución: 12:30

Gotas de paz Sistemas Imagina lo Libros, Valorar la memoria, consignándola

Momentos La exploración Orientación Síntesis personal Síntesis colectiva.

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 8 JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: marzo 30 2019

Horizonte de sentido del subproyecto:2

Horario de ejecución: 12:30

Minuto Sistema Observa los tipos Página 96- 99.

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: al del 2019

Horario de ejecución: 12:30

Sistemas Patrones Internet. Identificar los valores de los billetes y

Observacion Libro Artesanal Producto final

Momentos La exploración Orientación Síntesis personal Síntesis colectiva.

Evaluación. Producción Libro artesanal

Planeación Brújula 2019 Rutina Diaria Página 10. JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: del 2019

Horario de ejecución: 12:30

Conversando Relaciones Investiga las Texto página Reconocer e identificar la diversidad

Regalo de la Relaciones con la La sabiduría de Diapositivas PDF. Caracterizar los medios de

Evaluación. Producción El gran libro de

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución:

Horario de ejecución: 12:30

Describe características personales y

Observaciones Producto final El Página 61

Momentos de La exploración Orientación Guiada Síntesis personal Síntesis colectiva.

Evaluación. Producción El gran libro del

Planeación Brújula 2018 Rutina Diaria Página 11. JDAA

Coordinador. Álvaro Barón Reyes Fecha de ejecución: septiembre 10 al del 2018

Horario de ejecución: 12:30 Semana

Producción Identificar las Página 76-77 Producción de textos escritos

Pensamiento y Observe, piense y Página 102-103 Identifica regularidades y propiedades de los

Pensamiento y Realice las Página 115-116 Resuelve y formula problemas en contextos

Pensamiento y Escuche el relato Página 117 Use representaciones concretas y gráficas