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Dear families,

We are extremely excited to announce that, beginning on November 9th, our classroom will have an active
lending library so that students can check out books to bring home. ☺

Students have decorated canvas bags that will be their own personal “book bag” for the rest of the school
year- after the last day of school, we hope students will continue to use them as they visit the public
library over the summer.

Next week, your student will be assigned a designated “check-out” day, and on that day every week they
will bring their bag to school with the books inside. Sometime during the school day, they will return their
books from the previous week and pick out new books to take home for the following week.

These books have been either purchased by the school, donated to our classroom, or are from our own
personal collections. Please speak to your student about the importance of caring for books. We have
discussed it in class, but please take some time at home to discuss the importance of:
- Turning the pages carefully
- Keeping books away from food and drinks
- Holding the book correctly so the book is not bent or folded
- Keeping the book away from writing instruments

We are also very fortunate to have bilingual books as well has books written entirely in Spanish. Since
you will be reading these books to your child, please check ONE of the boxes below to indicate your
language preference for books.

My child may check out books written in: ___ English ____Spanish ____Either English or Spanish

Please initial on each line below to confirm that you have read and understand the following.
I understand that:

_____ I, or another adult in the home, will read with my student every day for at least 15 minutes.

_____ I am responsible for paying to replace any book that is lost or destroyed while my child has it
checked out.

_____ My child needs to bring their books back on their designated “check-out” day.

Attached you will find a flyer about some of the many benefits of reading books aloud to your child and
some read-aloud ideas. We are SO, SO excited to begin our lending library and hope you share in our
excitement. If you have any questions or concerns, please don’t hesitate to come talk to us.
Queridas familias,

Nos da mucha alegría anunciar que a partir del 9 de noviembre, nuestra clase tendrá una “biblioteca de
préstamo.” Todos los alumnos van a poder sacar libros de la biblioteca en clase y llevárselos para la casa.

Cada alumno ha decorado su propia bolsa para llevar los libros entre la clase y la casa. Al final del año
escolar, esperamos que su bolsa le sirva para llevar libros entre las bibliotecas públicas de la ciudad y su
casa.

La semana que viene, su alumno será designado un día fijo de “check-out,” en cual debe devolver los
libro que tenga. Ese día será el mismo cada semana. En ese día, devolverá los libros que tenga y escogerá
nuevos libros para llevar a casa.

Algunos de los libros fueron comprados por nuestro colegio/nosotras mismas, mientras que otros fueron
donados. Por favor, hable con su hijo sobre la importancia de cuidar los libros. Hemos hablado de este
tema en clase, pero por favor tome tiempo en casa para reforzar la importancia de:
- Cambiar la página con cuidado
- Mantener los libros lejos de toda comida
- Que tengan los libros correctamente para que no queden doblados
- Mantener los libros lejos de cualquier cosa que escriba

También estamos muy afortunados de tener libros bilingües y hasta escritos completamente en español!
Por favor indique aquí, con una equis, su preferencia de idioma (teniendo en cuenta que usted será la
persona que les va a leer estos libros):

Mi preferencia es: ___ Inglés ____Español ____Cualquiera (ingles y/o español)

Por favor ponga sus iniciales en cada raya indicando que ha entendido la siguiente información. Yo
entiendo que:

_____ Yo, o otro adulto en casa, va a leer con mi hijo/a cada noche y por lo menos 15 minutos.

_____ Yo soy responsable del costo de reemplazar algún libro perdido o destruido. Mientras que estén en
mi casa, son mi responsabilidad.

_____ Mi alumno tiene que devolver los libros en el día “check-out” comunicado.

Adjuntamos un folleto que contiene información sobre de algunos de los beneficios de leer en voz alta
con su hijo y sobre algunos ideas con respeto a leer en voz alta. Estamos muy emocionadas empezar con
la biblioteca de préstamo y esperamos que usted esté emocionado/a también. Si se le ocurre alguna
pregunta, por favor no deje de comunicarse con nosotras.
Reading aloud to a child allows them:
• Continue to associate reading with warm, pleasant feelings; learn about words and
language; build listening skills; expand vocabularies; talk about the characters, settings,
and plot then relate them to their own lives; gain knowledge about a variety of topics.
• Gain exposure to a variety of writing styles and structures.
• Explore social and moral issues and behaviors.
• Discover which authors and writing styles they like.
• Become motivated to read on their own.
Deciding which books to read:
• Children are learning to monitor their own behavior. Read longer picture books and
chapter books with messages about how to handle problems and cope with difficulties.
• Children are curious about the world beyond their immediate experiences. Read
reference books that match their interests.
• Children sometimes identify with characters and situations. Read series books featuring
the same characters engaged in new experiences.
• Children develop special interests, preferred types of books, and favorite authors. Read
some books that match the child's preferences — mysteries, science fiction, adventure
stories, etc — and some of your own childhood favorites that will introduce something or
someone new.
Try these read-aloud tips:
• Set the stage before you begin reading. Discuss what you read yesterday and what might
happen next. Take turns reading aloud; for example, each of you can read a page in an
easy reader.
• Use the tips for younger children that are also appropriate for this age group.
• Defer questions until after you finish reading, if possible. This helps children get fully
engaged in listening to a story.
• Relate a book you are reading to one read in the past. Talk about how they are alike and
how they differ.
• Ask a child to imagine what he or she might do in a situation similar to that faced by a
character.
• Pause and wait so children can say the word that ends a repetitive or predictable phrase.
• Talk about what you have read. Books often evoke strong feelings that need to be
shared. Offer your reactions and invite a child to do the same.
• Stop reading at a suspenseful point in the book. This encourages a child to be eager for
tomorrow's read-aloud time.
Leer a los niños en voz alta, los ayuda a:
• Continuar asociando la lectura con sentimientos de ternura y placer; a aprender sobre
las palabras y el lenguaje; a fortalecer sus habilidades de escuchar; a ampliar su
vocabulario; a hablar sobre los personajes, el escenario; la trama (o sea de lo que se
trata el libro) y a relacionarla con sus propias vidas; y a ganar conocimiento sobre una
gran variedad de temas.
• Estar expuestos a una variedad de estilos de escritura.
• Explorar temas o asuntos y comportamientos sociales y morales..
• Descubrir qué autores y qué estilos les gustan más.
• Estar motivados para leer por su propia cuenta.
Seleccionar un libro:
• A esta edad, los niños están aprendiendo a darse cuenta de su propio comportamiento.
Léales libros con historias más largas, con fotos, y libros de capítulos con mensajes
sobre cómo manejar problemas y enfrentar dificultades.
• A esta edad los niños tienen curiosidad por el mundo que se encuentra más allá de sus
experiencias inmediatas. Léales libros que correspondan a lo que les interesa.
• A veces los niños se identifican con los personajes y las situaciones. Léales libros de
serie, donde el personaje se enfrenta a experiencias nuevas y diferentes.
• A esta edad los niños desarrollan intereses especiales, le dan preferencia a ciertos tipos
de libros y autores favoritos. Léale algunos libros que concuerden con su preferencia
~libros de misterio, ciencia-ficción, cuentos de aventuras~ y algunos que le gusten a
usted también que les permita presentarles algo o a álguien nuevo.
Trate de poner en práctica los siguientes secretos de la lectura:
• Forme un buen ambiente antes de empezar a leer. Converse sobre lo que leyeron ayer
y lo que podría suceder luego. Tomen turnos para leer en voz alta; por ejemplo, cada
uno puede leer una página de un libro de primera lectura.
• Use los mismos secretos de lectura para leer a niños más pequeños (indicados
anteriormente) pues también son apropiados para los niños de este grupo.
• Trate de contestar preguntas hasta que haya terminado de leer, si es posible. Esto
ayuda a que los niños se concentren de lleno en la historia y la escuchen.
• Relacione el libro que esta leyendo con otro libro que hayan leído en el pasado. Hable
sobre cómo se parecen y cómo son diferentes.
• Pídale al niño que se imagine lo que haría o no haría en una situación similar a la
situación en la cual se encuentra el personaje.
• Provea material y actividades que le permitan al niño expandir su comprensión de un
personaje, un evento histórico, o una situación.
• Haga una pausa y espere para que los niños puedan decir la palabra que termine una
frase repetida o predecible.
• Hable sobre lo que han leído. Los libros a menudo evocan (nos recuerdan) grandes
sentimientos que se necesitan compartir. Ofrezca sus reacciones e invite al niño a hacer
lo mismo.
• En un momento de suspenso en el libro, pare de leer. Esto alienta al niño a esperar
ansiosamente la hora de la lectura del día de mañana.