TALLERES

Mg. Rosario Díaz León

 DESCRIPCIÓ CONDICIÓN
N DE LOS QUE
NIVELES DEL FAVORECE EL
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO DESARROLL DESEMPEÑO DE
O DE LA LA
COMPETENC COMPETENCIA
IA
Comunicación
 Inicio Propósito: Plantear los propósitos de sesión, proponer un reto.
Asamblea: Los estudiantes conversan sobre el desarrollo de la
actividad, recuerdan los acuerdos de uso y cuidado de los materiales.

Taller de Exploración del material: eligen el material a utilizar y exploran de

grafico manera libre las posibilidades que tienen con su uso.
plástico Desarrollo Desarrollo de la actividad: los estudiantes realizan su propuesta con
el material elegido y la técnica que la maestra propone.

Verbalización: El estudiante que desea enseña y comenta lo

Cierre
realizado.
 Asamblea: los estudiantes se sientan de manera circular y dialogan
sobre lo que van a realizar, recuerdan los acuerdos para el uso del
Inicio
material y sus cuidados.
Propósito: Plantear los propósitos de sesión, proponer un reto
Exploración: Eligen manipular el material tanto estructurado como no
Taller de estructurado, exploran diferente sonidos, características y
Música combinaciones que producen los instrumentos
Desarrollo
Expresividad musical: los estudiantes acuerdan su propuesta de
representación de juego simbólico con el material elegido para
manifestar sus creaciones.
Socialización: Los estudiantes exponen su propuesta de manera
Cierre
individual o grupal.
 Juego de roles: Los estudiantes exploran los materiales y realizan sus
representaciones con libertad.
Relajación: Mediante una canción u otra estrategias e invita a los
Inicio estudiantes a relajarse.
Propósito /Asamblea: Los estudiantes forman una media luan o un
circulo y se les menciona sobre la obra que van a representar y el por
qué la van a realizar esta representación. Luego los estudiantes se
Taller de
ponen de acuerdo en que personaje desean representar.
Dramatización
1era puesta en escena: los estudiantes realizan la representación de
la obra.
Desarrollo Análisis grupal de la obra: la maestra forma con los estudiantes una
asamblea para que los estudiantes evalúen lo realizado y los que
desean intercambiar roles.
Puesta en escena: Se presenta la obra de acuerdo a lo vuelve a
Cierre
representar la obra
 Asamblea: Los estudiantes se ubican en un espacio ya sea dentro o
Inicio fuera del aula y dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan los
acuerdos.
Expresividad: Se invita a los estudiantes a que hagan un
reconocimiento del espacio, acompañados por un ritmo que marca la
Taller
docente, con un instrumento musical o melodías pertinentes al
De
Desarrollo momento, luego explorar de manera libre las posibilidades de
Danza
movimiento de su cuerpo con o sin desplazamientos, armonizando
los movimientos personales con los de los otros, respetando el
espacio y el movimiento de los demás.
Socialización: La docente invita a los estudiantes a presentar su
Cierre
propuesta de danza ya sea de manera individual o grupal