SIG-Fundamentos

Nombre del Documento: Formato para la Instrumentación didáctica para la Código: ITSCH-AC-PO-003-08
formación y desarrollo de competencias Revisión: 3
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 24
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
Dirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: FEBRERO – JULIO 2018
Nombre de la asignatura: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Plan de estudios: ISIC-2010-224
Clave de asignatura: TEB-1402
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 1-4-5

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales la capacidad de integrar soluciones computacionales con
diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos a través de sistemas de información geográfica SIG o GIS, en su acrónimo inglés
(Geographic Information System) así como coordinar y participar en proyectos de investigación interdisciplinarios, de igual forma en el
diseño, desarrollo y administración de bases de datos conforme a requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y
seguridad de la información, utilizando tecnologías emergentes.
Esta asignatura permite aplicar nuevas técnicas que ayuden en la interpretación, análisis y evaluación de la ubicación geográfica dentro
de una cartografía territorial en diferentes dimensiones; tiene la capacidad de una visión para relacionar el valor de los recursos naturales
para promover su uso sustentable de acuerdo a las necesidades de la región. Principalmente se relaciona con las asignaturas de Gestión
de proyectos de software, Programación Web y Administración de Bases de Datos.
2. Intención didáctica
Se organiza el temario en cinco unidades, la primera unidad presenta los fundamentos de los sistemas de información geográfica así
como los diferentes tipos de datos geográficos y cartografía automatizada.
En la segunda unidad se presentan los diferentes sistemas de rastreo y recolección de datos con aplicaciones en diversos sectores,
contempla el estudio de los sistemas de posición geográfica satelital. También se hace mención de los diferentes tipos de software
propietario y libre para el manejo de SIG.
La tercera unidad permite al alumno conocer y aplicar el manejo de software para SIG.
La cuarta unidad le permite al alumno manipular y procesar bases de datos geográficas.
La quinta unidad le permite al alumno conocer y utilizar los SIG actuales así como las diferentes tecnologías emergentes de este rubro.
3. Competencia de la asignatura
Comprender y desarrollar la habilidad de manejo de tecnologías de SIG con la finalidad de aplicar e interpretar datos para el desarrollo de
proyectos de investigación.
4. Análisis por competencias específicas
Competencia I Fundamentos de Descripción: Analizar y comprender el uso y aplicación de un SIG.

No: SIG
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias genéricas práctica
específica
1. Fundamentos de SIG  Investigar los - Realiza encuadre de Competencias

1.1 Definiciones y (fotogrametría) componentes de un SIG. la asignatura instrumentales
de los SIG.  Analizar en equipos, los (Presentación de  Capacidad de
1.2 Objetivo e importancia de los docente y alumnos, análisis y síntesis.
SIG. alcances de SIG en el
reglas de la clase,  Capacidad de
1.3 Tipos de datos geográficos manejo de los recursos organizar y 1- 4
criterios de evaluación,
1.3.1 Raster naturales. planificar. Por semana
expectativas de los
1.3.2 Vector  Realizar prácticas de  Comunicación oral
alumnos, competencias
1.3.3 Matrices representación de datos y escrita.
1.4 Cartografía y temas de la
con modelos Raster y  Habilidad para
1.4.1 Fotografía área asignatura)
vectorial. Y conversión buscar y analizar
- Explicar y solicitar el
de datos Raster- Información
uso de un portafolio de proveniente de
Vectorial evidencias (Rúbrica fuentes diversas.
 Analizar e interpretar para portafolio de  Capacidad para
diferentes tipos de evidencias) identificar, plantear
cartografía. - Aplicar examen y resolver
diagnóstico problemas.
- Dar retroalimentación Competencias
grupal y/o individual de interpersonales
acuerdo a los  Capacidad crítica y
resultados del examen autocrítica.
diagnóstico.  Trabajo en equipo.
-Solicitar una  Compromiso ético.
investigación de  Habilidades
manera digital de los interpersonales.
conceptos de SIG  Capacidad de
(Rúbrica para evaluar trabajar en equipo.
reporte de  Interdisciplinario.
Competencias
investigaciones)
sistémicas
- Realizar una  Aplicar los

presentación de los conocimientos en
temas de la unidad en la práctica.
un software ad hoc.  Liderazgo.
- Mediante la técnica  Iniciativa y espíritu
Demostración- emprendedor.
Ejecución realizar  Búsqueda de
prácticas de logro.
representación de  Habilidades de
datos. (Rúbrica para investigación
evaluar práctica).  Capacidad de
aprender
- Explicar y solicitar la
 Capacidad de
elaboración de un
generar nuevas
mapa conceptual de los
ideas.
diferentes tipos de
cartografía. (Rúbrica
para evaluar mapas
conceptuales).
-Aplicar un examen de
la unidad (Rúbrica para
evaluar examen).
-Retroalimentación en
una sesión grupal.
Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

2.3.4.5.6. Trabajo de Investigación Indicados en la rúbrica
1.3.4.6 Prácticas Indicados en la rúbrica
2.3.4.5.6. Mapa conceptual (2.5) Indicados en la rúbrica

1.2.3.4.5.6. Portafolio de evidencias. Indicados en la rúbrica
1.4.6. Evaluación parcial. Indicado en la clave de calificación
Niveles de desempeño (4.10):
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
Excelente Cumple la totalidad de los 95-100
indicadores al 100%
Competencia alcanzada Notable Cumple cuatro de los indicadores 85-94
definidos en el desempeño.
Bueno Cumple tres de los indicadores 75-84
definidos en le desempeño
Suficiente Cumple con dos de los indicadores 70-74
definidos en el desempeño
Competencia no alcanzada Insuficiente No cumple con el 100% de las N.A.
evidencias conceptuales
solicitadas.
Matriz de evaluación (4.11):
Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Matriz de evaluación (4.11): NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
% I II III IV V VI Competencia
Trabajo de investigación 20 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Practicas 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Mapa Conceptual 10 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
Portafolio de evidencias 10 X X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
Evaluación parcial de la 30 X X X Indicado en la clave de calificación
unidad
100
Competenci II Sistemas de Descripción: Utilizar software para obtener la ubicación espacial de objetos y
a No: Rastreo y diseñar formatos digitales.
Recolección de
Datos.
Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia enseñanza competencias genéricas teórico-
específica práctica
2. Sistemas de Rastreo y  Configuración de un GPS. - Realizar una Competencias
Recolección de Datos.  Determinar posición con presentación de los temas instrumentales
2.1 Sistemas de GPS para interpretar de la unidad en un  Capacidad de
Posicionamiento Global software ad hoc. análisis y síntesis.
2.1.1.Geoestadística. información sobre la
- Mediante la técnica  Capacidad de
2.1.2.Geocodificación. problemática a resolver organizar y
Demostración-Ejecución
2.1.3.Determinación y posición recogiendo datos planificar.
realizar prácticas con GPS
con GPS. mediante la aplicación de y con software de  Comunicación oral y 1- 4

2.1.4. Medida de geometría la Geoestadistica y la información geográfica.. escrita. Por semana
general. Geocodificaciòn. (Rúbrica para evaluar  Habilidad para
2.1.5. Orientación de la práctica). buscar y analizar
 Aplicar técnicas de uso de
topografía. -Aplicar un examen de la Información
2.1.6. Análisis del terreno. software (ArcGIS,
unidad (Rúbrica para proveniente de
2.1.7. Delimitación de ArcView, ArcMap, fuentes diversas.
evaluar examen).
cuencas. MapServer, Geomedia,  Capacidad para
-Retroalimentación en una
2.1.8. Cálculos de magnitudes MapInfo). identificar, plantear
geométricas en un Modelo de sesión grupal.
y resolver
Terreno Digital (MTD). problemas.
2.2. Conceptos y Competencias
antecedentes de aplicaciones interpersonales
y técnicas de uso.  Capacidad crítica y
2.2.1. Software propietario y/o autocrítica.
libre para el manejo de SIG  Trabajo en equipo.
2.2.2. SIG móviles y/o  Compromiso ético.
temporales
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en equipo.
 Interdisciplinario.
Competencias sistémicas
 Aplicar los
conocimientos en la
práctica.
 Liderazgo.
 Iniciativa y espíritu
emprendedor.
 Búsqueda de logro.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.

indicadores al 100%
solicitadas.


unidad
100
Competenci III Software para SIG Descripción: Utilizar Software para SIG para la elaboración de mapas y
a No: planos de diversas áreas.
Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

la competencia específica aprendizaje enseñanza competencias práctica
genéricas
3. Software para SIG  Aplicar a situaciones - Realizar una Competencias
3.1 ArcView o ArcGIS reales para realizar presentación de los instrumentales
3.1.1 Introducción al ArcView o ArcGIS análisis de Software temas de la unidad  Capacidad de
3.1.2 Interface gráfico de ArcView o para SIG Software iris en un software ad análisis y
ArcGIS ARC SIG. hoc. síntesis.
3.1.3 Proyectos: Vista (Views).  Sobreponer capas - Mediante la técnica  Capacidad de
3.1.4 Sistema de ayuda en línea. Demostración- organizar y
con diferente
3.1.5 Temas: Simbología, leyendas, Ejecución realizar planificar.
propiedades del tema, formatos de información de
prácticas de Software  Comunicación
archivos para los temas. recursos naturales. oral y escrita.
para GIS. (Rúbrica 1- 4
3.1.6 Shape themes.  Delimitar áreas de  Habilidad para
para evaluar Por semana
3.1.7 Tablas interés. buscar y
3.1.8 Gráficas (Charts) práctica).
 Elaborar plano. analizar
3.1.9 Layouts: Creación e impresión de -Aplicar un examen
Información
mapas. de la unidad (Rúbrica proveniente de
3.1.10 Análisis espacial. para evaluar fuentes
3.1.11 Tablas de evento: examen). diversas.
Coordenadas x,y, Direcciones y - Retroalimentación  Capacidad para
Geocoding. en una sesión grupal. identificar,
3.1.12 Imágenes GRID y otros plantear y
formatos de imágenes. resolver
3.1.13 Hot links. problemas.
3.2 Cartas topográficas digitalizadas Competencias
3.3 MapSource interpersonales
 Capacidad
crítica y
autocrítica.
 Trabajo en
equipo.
 Compromiso
ético.
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en
equipo.
 Interdisciplinario
.
Competencias
sistémicas
 Aplicar los
conocimientos
en la práctica.
 Liderazgo.
 Iniciativa y
espíritu
emprendedor.
 Búsqueda de
logro.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.


indicadores al 100%
solicitadas.


unidad
100
Competenci IV Procesamiento de Descripción: Manipulación de bases de datos con datos geográficos

a No: B.D. geográficas
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias genéricas teórico-
específica práctica
4. Procesamiento de B.D.  Realizar la creación de - Realizar una Competencias
geográficas bases de datos presentación de instrumentales
4.1 Bases de datos geográficas. Geográficos mediante los temas de la  Capacidad de
4.1.1 Creación de datos. unidad en un análisis y síntesis.
SIG móviles y
4.1.2 Organización de datos software ad hoc.  Capacidad de
4.1.3 Almacenamiento de temporales. - Mediante la organizar y
datos  Manipular y procesar técnica planificar.
4.1.4 Recuperación de datos Bases de Datos Demostración-  Comunicación oral y
4.1.5 Manipulación y Geográficas. Ejecución realizar escrita.
transformación de datos prácticas de  Habilidad para 1- 4
4.1.6 Análisis y Gestión de procesamiento de buscar y analizar Por semana
datos B.D. geográficas. Información
(Rúbrica para proveniente de
evaluar práctica). fuentes diversas.
-Aplicar un examen  Capacidad para
de la unidad identificar, plantear y
(Rúbrica para resolver problemas.
evaluar examen). Competencias
- interpersonales
Retroalimentación  Capacidad crítica y
en una sesión autocrítica.
grupal.
 Trabajo en equipo.
 Compromiso ético.
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en equipo.
 Aplicar los
conocimientos en la
práctica.
 Liderazgo.
emprendedor.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.


indicadores al 100%
solicitadas.


unidad
100
Competenci V Tópicos Descripción: Diseñar mecanismos que sean eficaces para comunicarse
a No: Emergentes de computacionalmente.
SIG
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

desarrollar la competencia aprendizaje enseñanza competencias genéricas práctica
específica
5. Tópicos Emergentes de SIG  Utilizar sistemas - Realizar una Competencias
5.1 Sistemas SIG actuales SIG actuales presentación de los temas instrumentales
5.2 Tecnología emergente de  Investigar y utilizar de la unidad en un  Capacidad de
SIG software ad hoc. análisis y síntesis.
Tecnología - Solicitar una  Capacidad de
emergente de SIG investigación de manera organizar y 1- 4
digital del proceso de los planificar. Por semana
tópicos emergentes de  Comunicación oral y
SIG. (Rúbrica para escrita.
evaluar reporte de  Habilidad para
investigaciones) buscar y analizar
-Explicar las Información
características de una proveniente de
presentación electrónica. fuentes diversas.
(Rúbrica para evaluar  Capacidad para
exposición) identificar, plantear
-Aplicar un examen de la y resolver
unidad (Rúbrica para problemas.
evaluar examen). Competencias
- Retroalimentación en interpersonales
una sesión grupal  Capacidad crítica y
autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Compromiso ético.
 Habilidades
interpersonales.
 Capacidad de
trabajar en equipo.
 Aplicar los
conocimientos en la
práctica.
 Liderazgo.
emprendedor.
 Habilidades de
investigación
 Capacidad de
aprender
 Capacidad de
generar nuevas
ideas.

2.3.4.5.6. Trabajo de Investigación Indicados en la rúbrica
1.3.4.5.6 Exposición oral (tema 4.3) Indicados en la rúbrica

indicadores al 100%
solicitadas.

Trabajo de investigación 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Exposición oral (tema 4.3) 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica
unidad
100
ASPECTOS CENTRALES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA PARA ESTABLECER LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes
requisitos:
1. Se adapta a situaciones y contextos
complejos: puede trabajar en equipos,
reflejar sus conocimientos en la
interpretación de la realidad. Inferir
comportamientos o consecuencias de los
fenómenos o problemas de estudio. Incluir
más variables en dichos casos de estudio.
2. Hace aportaciones a las actividades
académicas desarrolladas: pregunta ligando
conocimientos de otras asignaturas o de
casos anteriores de la misma asignatura.
Presenta otros puntos de vista que
Competencia alcanzada 95-100
complementan al presentado en clase.
Presenta fuentes de información adicionales
(internet, documentales), usa más
bibliografía, consulta fuentes en un segundo

idioma, entre otras.
3. Propone y/o explica soluciones o
procedimientos no vistos en clases
(creatividad): Ante problemas o casos de
estudio propone perspectivas diferentes
para abordarlos correctamente sustentados.
Aplica procedimientos en otra asignatura o
contexto para el problema que se está
resolviendo.
4. Introduce recursos y experiencias que
promueven un pensamiento crítico: Ante
temas de una asignatura, introduce
cuestionamientos de tipo ético, ecológico,
histórico, político, económico, etc. que
deben tomarse en cuenta para comprender
mejor o a futuro dicho tema. Se apoya en
foros, autores, bibliografía, documentales,
etc. para apoyar su punto de vista.
5. Incorpora conocimientos y actividades
interdisciplinarias en su aprendizaje. En el
desarrollo de los temas de la asignatura,
incorpora conocimientos y actividades
desarrollados en otras asignaturas para
lograr la competencia propuesta
sobrepasando la calidad del producto o
evidencia requerida.
6. Realiza su trabajo de manera autónoma. Es
capaz de organizar su tiempo y trabajar sin
necesidad de la supervisión estrecha y/o
coercitiva. Aprovecha la dosificación de la
asignatura presentada por el docente
(avance programático) para llegar a clases
con dudas o comentarios de la temática a
tratar. Investiga o lee y en consecuencia es
capaz de participar activamente en clase.
Se debe tomar en cuenta que el nivel de
madures del estudiante aumenta
gradualmente a medida que avanza en la
carrera.
Notable Cumple cuatro de los indicadores definidos en el 85-94

Competencia alcanzada desempeño excelente
Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el 75-84
Suficiente Cumple con dos de los indicadores definidos en el 70-74
Insuficiente No se cumple con el 100 % de evidencias

Competencia no alcanzada conceptuales, procedimentales y actitudinales de NA ( no alcanzada)
los indicadores definidos en el desempeño
excelente
Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se repite, de acuerdo
al número de competencias específicas de los temas de asignatura.
5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Bosque Sendra, Joaquín, 1997. Sistemas de información geográfica. 2ª edición. Equipo de cómputo
Ediciones Rialp, S.A, Madrid, España. QGIS
2. Juan Peña Llopis. Sistemas de Información Geográfica Aplicados a la Gestión del
GPS
Territorio. Editorial Club Universitario. 2da edición. 310 págs. España 2007. Proyector
3. Jordi Guimet Pereña. Introducción conceptual a los sistemas de información Pintarrón
geográfica (S.I.G.), Estudio grafico Madrid. 1ra. Edición. España 1992.
4. Benedicto Torres Caballer. Introducción a los S.I.G. Universidad Politécnica. 238 Plumones
páginas. México 1993.
5. García Consuegra. Informática gráfica. Editorial. Universidad de Castilla La Mancha,
págs. 296. España. 1998.
6. Juan A. Cebrián de Miguel. Información geográfica y sistemas de información
geográfica (SIGs). Editorial. Universidad de Cantabria. Edición. Ilustrada. págs. 85.
España 1992.
7. Maya, Jaime. Fundamentos de Sistemas de Información Geográfica. Centro de
Investigación en Percepción Remota -CIAF-. IGAC-. Notas de Clase., IGAC. 2000.
8. Moreno, Antonio, 2008. Sistemas y análisis de la Información geográfica – Manual de
auto aprendizaje de ARCGIS. 2da edición Alfaomega.Colombia.
9. Benedicto Torres Caballer. Introducción a los S.I.G. Universidad Politécnica. 238
páginas. México 1993.
Calendarización de evaluación en semanas (6):
Seman 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 … N
a
TP ED EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF EF
ES ES ES ES ES
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
Fecha de elaboración:
07 - FEBRERO - 2018
PROFESOR JIRAFALES ING. ALEJANDRINA ISABEL CRUZ RODRÍGUEZ
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) Jefe(a) de Departamento Académico

SIG-Fundamentos

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formación y desarrollo de competencias Revisión: 3

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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Dirección Académica del Instituto Tecnológico Superior de Las Choapas

Nombre de la asignatura: SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Clave de asignatura: TEB-1402

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 1-4-5

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 2 de 24

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como los diferentes tipos de datos geográficos y cartografía automatizada.

La cuarta unidad le permite al alumno manipular y procesar bases de datos geográficas.

4. Análisis por competencias específicas

Competencia I Fundamentos de Descripción: Analizar y comprender el uso y aplicación de un SIG.

Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 3 de 24

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1. Fundamentos de SIG  Investigar los - Realiza encuadre de Competencias

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 4 de 24

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- Realizar una  Aplicar los

Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

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2.3.4.5.6. Mapa conceptual (2.5) Indicados en la rúbrica

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple la totalidad de los 95-100

Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Trabajo de investigación 20 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

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Practicas 30 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Temas y subtemas para Actividades de aprendizaje Actividades de Desarrollo de Horas

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con GPS. mediante la aplicación de y con software de  Comunicación oral y 1- 4

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Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

Niveles de desempeño (4.10):

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple la totalidad de los 95-100

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 24

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la

Practicas 60 X X X X X Indicadores de proceso indicados en la rúbrica

Temas y subtemas para desarrollar Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico-

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 24

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 24

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Indicadores de alcance (4.8) Valor del indicador (4.9)

Niveles de desempeño (4.10):

Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 24

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

Excelente Cumple la totalidad de los 95-100

Matriz de evaluación (4.11):

Indicador de alcance Evaluación formativa de la