А.А.

Акишина
Н.И. Формановская
Т.Е. Акишина

выражения
к В русском 4
“ языке

ИЯ
РУССКИЙ язык
КУРСЫ
 А.А. Акишина
Н.И. Формановская
Т.Е. Акишина

ЭТИКЕТНЫЕ
ВЫРАЖЕНИЯ
В РУССКОМ
ЯЗЫКЕ
Учебное пособие
для иностранных учащихся

ва
РУССКИЙ язык
КУРСЫ

Москва
2016
УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус-96
А39

Акишина, А.А.
А39 Этикетные выражения в русском языке: Учебное пособие для ино­
странных учащихся / А.А. Акишина, Н.И. Формановская, Т.Е. Аки­
шина. — М.: Русский язык. Курсы, 2016. — 248 с.
ISBN 978-5-88337-374-8

Научить студентов-иностранцев общаться в самых разнообразных ситуа­

циях, расширить арсенал языковых средств учащихся за счёт стилистически
окрашенных формул этикета, усовершенствовать их речевые умения и на­
выки восприятия спонтанной русской речи — таковы цели многопланового
учебного пособия-практикума. Особое внимание уделяется отграничению
общеупотребительных клише от выражений, принятых преимущественно
в официальной обстановке или в непринуждённом общении, а также от
речевых формул, характерных для разных социальных и профессиональных
групп носителей языка (молодёжь, люди старшего возраста, представители
научной, вузовской среды и т.д.).
Материал организован по темам (приветствие, знакомство, поздравле­
ние и т.д.); разнообразные творческие задания к каждой теме ориентиро­
ваны главным образом на развитие спонтанной диалогической и моноло­
гической речи.
Пособие адресовано иностранным студентам, изучающим русский язык
на продвинутом этапе, может быть использовано преподавателями русского
языка как иностранного.
< УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус-96

ISBN 978-5-88337-374-8 © Издательство «Русский язык». Курсы, 2016

© Акишина А.А., Формановская Н.И.,
Акишина Т.Е., 2016
Репродуцирование (воспроизведение) данно­
го издания любым способом без договора с из­
дательством запрещается.
Содержание

Предисловие.............................................................................. 4
I. Приветствие................................................................. 6
II. Знакомство.................................................................... 33
III. Обращение и привлечение внимания..................... 48
IV. Установление контакта............................................. 75
V. Благодарность............................................................. 82
VI. Извинение................................................................... 93
VII. Побуждение к действию........................................... 104
VIII. Просьба, совет, предложение................................... 115
IX. Приглашение................................................................ 131
X. Согласие и отказ в ответ на просьбу
и приглашение ........................................................... 146
XI. Поручение, требование, приказ, запрещение .... 160
XII. Высказывание мнения. Согласие и несогласие
с мнением собеседника............................................. 169
XIII. Комплимент, одобрение............................................. 188
XIV. Поздравление, пожелание......................................... 199
XV. Жалоба.......................................................................... 207
XVI. Утешение, сочувствие, соболезнование................... 213
XVII. Неодобрение, недовольство, упрёк, порицание,
оправдание........ ........................................................... 221
XVIII. Прощание...................................................................... 232
Список сокращений................................................................. 246
Предисловие

«Этикетные выражения в русском языке» — пособие для студен­

тов-иностранцев, предназначенное главным образом для изучающих
русский язык на продвинутом этапе. Оно может быть использовано
также преподавателями русского языка как иностранного и всеми
лицами, желающими совершенствовать знание русского языка.
Цель настоящего пособия по развитию речи — служить выработке
навыков речевого поведения, для чего даётся перечень выражений
речевого этикета и описываются ситуации их употребления. «Эти­
кетные выражения в русском языке» — многоплановый практикум,
который помогает развитию стилистически окрашенной русской
речи.
Под речевым этикетом авторы понимают правила речевого пове­
дения, определяемые взаимоотношениями говорящих
.
* Такие пра­
вила приняты конкретным национальным коллективом носителей
языка, а также малыми социальными группами в зависимости от
возраста, социальной принадлежности, обстановки общения и т.д.
Например: Здравствуйте! — выражение речевого этикета, приня­
тое всем национальным коллективом носителей русского языка;
Приветствую вас! — формула, употребляемая в официальной об­
становке; Привет! — выражение речевого этикета, принятое в не­
принуждённой обстановке, в молодёжной среде.
Под терминами «выражение» и «формула» понимается пред­
ложение или часть предложения, закрепившиеся в употреблении.
Например: Спасибо; Благодарю вас; Я вам очень благодарен; Я хочу
поблагодарить вас за...
Отбор выражений речевого этикета произведён на основании
записи устной речи носителей русского языка, проверки частотности
употребления формул, выборки из произведений художественной
литературы, сведений толковых словарей, а также комментариев
в разделах о культуре речи, пособий по этикету поведения.
Пособие состоит из 18 тематических разделов.

* Ср. более широкое определение понятия «этикет» в Большом толковом

словаре русского языка (СПб., 2003): «Этикет, <...> Установленный
порядок поведения, форм обхождения в какой-либо среде, в определённых
условиях».
4
 Материал каждой темы представлен в таблицах, за ними следуют
примеры, иллюстрирующие употребление этикетных выражений,
упражнения и отрывки из художественной литературы с заданиями
к ним. В некоторые разделы включены тексты для дополнительного
чтения.
Серии таблиц показывают читателям тематически единую группу
этикетных выражений в их системных ситуативных и стилистиче­
ских связях. Словосочетания и предложения, выделенные жирным
шрифтом, являются основными и предназначены для активного
овладения, знакомство с остальными выражениями необходимо
для понимания их в тексте. Графа «Ситуации употребления и ком­
ментарии» содержит стилистические пометы, описание конкретной
обстановки общения и т.д.
В качестве единиц обучения приняты реплики как части диало­
гического единства, что позволяет сочетать развитие навыков диа­
логической и монологической речи. Однако доминируют в пособии
диалоги: анализируя модели их построения и реализуя эти модели
в собственной речи, учащиеся смогут развить умение спонтанно об­
щаться в самых разных ситуациях. Большое внимание уделяется не
только первой части диалогического единства — реплике-стимулу,
но и второй — реплике-реакции.
Отрывки из художественной литературы имеют своей целью по­
казать употребление выражений речевого этикета в естественном
широком контексте, в живой речевой действительности.
Практикум не претендует на полноту охвата излагаемых тем. Ав­
торы стремились лишь собрать формулы речевого этикета в единые
тематические разделы, чтобы облегчить и сделать более продуктив­
ной работу над их употреблением в речи.
При использовании пособия надо учитывать, что выбор говоря­
щим того или иного этикетного выражения в конкретной ситуации
зависит от множества факторов (контекст, статусно-ролевые позиции
коммуникантов, их цели, эмоциональное состояние и др.). Посколь­
ку исчерпывающее описание этих факторов вряд ли возможно, для
наиболее адекватного понимания и освоения материала иностран­
цами целесообразно сочетать самостоятельную работу учащихся
и занятия с преподавателем.

5
 Известно, что общение в русском языке проходит в форме ТЫ
или ВЫ, в назывании друг друга по имени или имени и отчеству.

1. УПОТРЕБЛЕНИЕ ТЫ/ВЫ
ВЫ ты
Вежливое Дружеское
Почтительное Фамильярное
Холодное Тёплое
Грубое
Просторечное
Унизительное
К незнакомому и малознако­ К родственникам, близким
мому и хорошо знакомым, к друзьям
В официальной обстановке В неофициальной обстановке
К равному и старшему по по­ К равному и младшему по по­
ложению и возрасту ложению и возрасту
Дети к взрослым Дети и молодёжь друг к другу
При испорченных отношениях К незнакомым и малознако­
к близким мым (как просторечное, грубое)

Исторически сложилось, что система называния по имени, имени

и отчеству также подчинялась этим правилам, причём субординация
отношений и официальность ситуации оценивались выше личност­
ных дружеских отношений. Именно поэтому во всех официальных
разговорах, во всех средствах массовой коммуникации называли друг
друга по имени и отчеству и на ВЫ.
Чётко различались сферы и ситуации общения, где употреблялось
то или иное обращение. Так, между актёрами в цирке, на эстраде,

6
у спортсменов, в рабочей среде, в деревне при равном возрасте или
социальном статусе называлось имя, а при большом разрыве — имя-
отчество или даже одно отчество. В деловом общении, в академиче­
ской среде, в школах, университетах, в официальной обстановке, на
ТВ и на радио было принято обращение по имени-отчеству и на ВЫ.
Начиная с 90-х гг. XX в. отчество во многих официальных сферах
начинает вытесняться. В спортивных клубах, на стадионах, в арти­
стических кругах нередко обращаются ко всем без исключения по
имени (как в полной, так и в сокращённой форме), во многих фир­
мах, учреждениях происходит то же самое. Переписка по Интернету
чаше всего ведётся с обращением по имени (а иногда прозвищу, се­
тевому имени — нику) и на ТЫ, независимо от степени знакомства.
Официальность обстановки на ТВ и на радио часто не учитывается,
если люди связаны личностными отношениями, если они равны по
возрасту и если передача рассчитана на молодёжь.

*
2. ВАРИАНТЫ ПРИВЕТСТВИЯ
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Здравствуй(-те)! Наиболее употребительное
Добрый день! а) Употребляется в значении «здравствуйте»,
День добрый! но несколько реже
б) Употребляется при встрече в дневное вре­
мя. Форма инверсии имеет несколько сни­
женный оттенок
Доброе утро! а) Употребляется при встрече в утреннее время
Утро доброе! б) Наиболее употребительно утром непо­
С добрым утром! средственно после сна (среди близких лю­
дей, в семейном кругу)
Добрый вечер! При встрече в вечернее время
Вечер добрый! Форма инверсии имеет несколько снижен­
ный оттенок
Привет! Дружеское, непринуждённое, широко рас­
пространённое приветствие среди молодёжи

* Приветствие может сопровождаться кивком головы / рукопожатием. По

этикету первой для рукопожатия протягивает руку женщина, в то время
как произносит приветствие первым мужчина.
7
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Мы уже виделись Если в течение дня уже была встреча
(с вами, с тобой)!
(Я) приветствую вас Официальное; может также употребляться
(от имени...) как приветствие, обращённое к аудитории
Разрешите вас при­ (от имени кого-то), например: Я привет­
ветствовать! ствую вас от имени Министерства культуры.
Рад(-а)
* вас привет­
ствовать!
Здрасьте. Небрежное произношение в бытовой речи,
Здрасть. просторечии

Доброго здоровья! Изредка встречается в речи старшего по­

Здоровья вам. коления и уже носит оттенок архаичности.
Учтивое
Здорово! Просторечное, широкоупотребительное, фа­
мильярное. Чаще у мужчин
Салют! Широкоупотребительное, фамильярное
Здравия желаю! Приветствие в армии, полиции

3. ВЫРАЖЕНИЯ, УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ ВСЛЕД

ЗА ПРИВЕТСТВИЕМ
Выражения Ц| Ситуации употребления
речевого этикета > ЦЦ и комментарии
(Очень) рад вас (тебя) видеть! Выражение радости при встрече
Как хорошо, что я встретил
вас (тебя)!
Как (вы) живёте (ты Широко распространённое осве­
живёшь)? домление о жизни при приветствии
Как идут (ваши, твои) дела?

* Далее показатели грамматических форм (окончания форм женского рода,

множественного числа и т.п.) в очевидных случаях не приводятся.
8
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Как (вы) живёте (ты Широко распространённое осве­
живёшь)? домление о жизни при приветствии
Как идут (ваши, твои) дела?
Как (ваше, твоё) здоровье? Осведомление о здоровье при при­
Как вы себя чувствуете? ветствии, адресованное человеку,
который болел, болен, или пожи­
лому, старому
Как живёшь?
* Дружеское, непринуждённое осве­
Как жизнь? домление о жизни, адресованное
Как успехи? хорошо знакомым людям, друзьям
Как дела?
Какие новости?
Что нового?
Что слышно?
Как ты?

4. ОТВЕТЫ НА ОСВЕДОМЛЕНИЕ О ЖИЗНИ,

ЗДОРОВЬЕ, ДЕЛАХ
**
А) ЕСЛИ ДЕЛА ИДУТ ХОРОШО
Выражения Ситуации употребления
ЙЬ речевого этикета и комментарии
.Хорошо
*** Всё хорошо. Наиболее употребительное
Всё в порядке.
Неплохо. Нормально.
Прекрасно! Замечательно! Встречаются несколько реже
Великолепно! Отлично!

* Все эти выражения часто сопровождаются частицей «ну» (например: Ну

как живёшь? Ну что слышно? и т.д.).
** Все выражения этого подраздела могут начинаться частицей «да» (например:
Да хорошо. Да неплохо. Да неважно), которая придаёт ответу непринуждённость.
***Все эти выражения могут начинаться с благодарности (например: Спасибо,
хорошо! Благодарю вас, хорошо!).
9
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Лучше всех! С оттенком бравады, характерно
для молодёжи
Не могу пожаловаться. Чаще употребляется людьми стар­
Пожаловаться не на что. шего поколения
Не жалуюсь.

Б) ЕСЛИ ДЕЛА ИДУТ И НЕ ХОРОШО, И НЕ ПЛОХО

Выражения речевого этикета
и комментарии
Ничего. Наиболее употребительное
Так себе.
Ни хорошо ни плохо.
Вроде ничего.
Как вам (тебе) сказать?
Не знаю, что и сказать.
Как будто ничего (неплохо, хорошо).
Кажется, ничего (неплохо, хорошо).
Не ахти как!
Всё по-старому. На вопрос «Что нового?»
Ничего нового.
Ничего особенного.

В) ЕСЛИ ДЕЛА ИДУТ ПЛОХО

Выражения|Яд1& Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Плохо. Наиболее употребительное
Неважно.
Скверно.
Из рук вон плохо. Непринуждённое
Лучше не спрашивай.
Хуже не придумаешь.
Хуже некуда.

10
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Плохие дела. Чаще при ответе на вопрос «Как дела?»
Плохи (мои) дела.

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование приветствия.

1. Здравствуйте, Николай Александрович! Как вы живёте? Как

ваше здоровье?
2. Доброе утро, Коля. Ну как ты спал на новом месте?
3. Добрый день, Мария Сергеевна! Рад вас видеть. Как идут ваши
дела?
4. Привет, Наташа! Как жизнь? Что нового?
5. Здравствуй, Борис! Как живёшь? Ну что слышно?
6. Приветствую вас, товарищи! Начнём наше собрание.
7. Рад вас приветствовать, Виктор Петрович!

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
2, 5, 6, 7, 9 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, ха­
рактера их взаимоотношений и т.д.).

— Здравствуйте, Андрей Сергеевич! Давно вас не видел. Как вы

живёте?
— Здравствуйте, Владимир Петрович! Спасибо, хорошо. А вот
вы, кажется, болели? Как вы себя чувствуете?
—Да, у меня действительно был грипп. Но теперь я здоров.
Чувствую себя нормально.
— Здравствуй, Алёша! Что новенького?
— Добрый день! Всё по-старому. А как у тебя дела?
— У меня неплохо. Сдал все экзамены. Теперь можно и отдохнуть.
—Доброе утро, Петя! Ну как живёшь?
— Привет! Да не ахти как!
— А что такое?
— Мотоцикл сломал.
11
 — Здравствуй, Рита!
— Привет, Маечка! Что нового? Как жизнь?
— Особенно нового ничего, а жизнь идёт неплохо. А как твои
дела?
— А у меня — новости: уезжаю скоро на три недели в Индию.
— Николай, приветствую! Ну как дела? Как диссертация?
— Ой, не спрашивай! До конца ещё далеко.
В понедельник по дороге на работу встречаются две сослужи­
вицы.
— Здравствуйте, Наталья Петровна! Как провели воскресенье?
Как отдохнули?
— Добрый день, Анна Ивановна. Спасибо, прекрасно! Всей
семьёй ходили на лыжах, получили огромное удовольствие.
Директор завода приветствует начальников цехов, которых он
вызвал к себе на совещание.
— Здравствуйте, коллеги, проходите, садитесь... Рад вас при­
ветствовать. Сейчас начнём совещание.
— Здравствуйте, Игорь Петрович!
— Приветствую вас, Пётр Петрович. Рад, что вы поправились.
Студенты накануне защиты дипломных работ встретились в ко­
ридоре института.
— Оленька, здравствуй! Ну как дела? Что нового?
—Да вроде ничего. Как будто всё в порядке. А ты как?
— Очень волнуюсь перед защитой.
— А когда защищаешь?
— Завтра в одиннадцать.
— Желаю успеха.
Иван Васильевич пришёл вечером в гости к другу, куда его пригла­
сили.
— Это ты, старый дружище! Очень рад тебя видеть. Входи. Все
уже в сборе, ждём тебя.
— Здравствуй, Федя! Добрый вечер, Антонина Николаевна!
Очень рад вас видеть такой цветущей.
— Спасибо, Иван Васильевич. Раздевайтесь, пожалуйста, про­
ходите.

12
 Разговор со школьником в гостях.
— Здорово, Семён!
— Здравствуйте!
— Ну как успехи в школе?
— Ничего.
Разговор двух друзей после возвращения одного из них из команди­
ровки.
— Кого я вижу, Коля! Привет!
— Привет! Что у нас в институте нового? Что слышно?
—Да всё по-старому.
Начальник к подчинённому.
— Здравствуй, Николай Васильевич. Ну, докладывай, как у тебя
дела? Как со здоровьем?
— Здравствуйте, Виктор Николаевич. Да всё в порядке, выздо­
ровел.
® Разговор двух друзей.
— Что новенького, Саша?
— В каком смысле?
— В глобальном. Что новенького в мире... в литературе, на­
пример?
® Разговор двух подруг.
— Как твои экзамены, Лиза?
—Лучше не спрашивай! Готовлюсь днём и ночью!
® — Здравствуй, Алла! Как живёшь? Какие новости?
—Да так себе, ничего нового. А у тебя как дела?
® — Здравствуйте, — сказал Виктор.
— Приветствую вас, — холодно ответил Иван Иванович, как
будто они не были знакомы.
Разговор двух молодых сотрудников-программистов.
— Привет, Костя! Как ваш проект?
—Да всё неплохо. Трудности позади, осталось мелочи доделать.
Потом тестировать будем.
— Ну желаю успехов.
— Спасибо.

13
ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

УПРАЖНЕНИЯ
I. а) Поздоровайтесь:
1) со своим другом; 2) со знакомым; 3) с преподавателем; 4) с на­
чальником вашего учреждения.
Осведомитесь об их здоровье, жизни, делах.
б) Начните ваше выступление перед аудиторией с приветствия.

II. Ответьте на вопросы, используя выражения из таблиц.

Образец: — Как идут ваши дела?
— Спасибо, ничего.
Как вы живёте?
Как ваше здоровье?
Как успехи?
III. Ответьте на вопросы о жизни, здоровье, делах.
1. —Доброе утро! Что нового? Что слышно?

2. — Здравствуйте! Рад вас видеть. Как ваше здоровье?

14
3. —Добрый вечер! Как вы живёте?

4. —Добрый день! Я счастлив, что встретил вас. Как вы живёте?

Как вы себя чувствуете?

5. — Здравствуй! Как жизнь?

6. — Привет! Как успехи?

7. — С добрым утром! Как спалось?

8. —Саша, привет! Ну как ты? Выздоровел?

IV. Ниже даны ответы на вопросы о жизни, здоровье, делах. Допол­

ните диалоги приветствием.

1. -...
—Добрый день! Спасибо, хорошо.
2. -...
—Добрый вечер! Не жалуюсь.
3. - ...
— Здравствуй! Отлично. Всё в порядке.
4. -...
—Доброе утро! Как вам сказать, так себе. Ни хорошо ни плохо.
5. -...
— Здравствуй! Ничего особенного. Всё по-старому.
6. - ...
— Добрый вечер! Неважно.
7. -...
—Добрый день! Не знаю, что и сказать. Ничего.
8. -...
— Здравствуйте! Плохи мои дела, не сдал экзамены.
9. -...
—Доброе утро! Спал я плохо, всю ночь снились кошмары.

15
5. ВЫРАЖЕНИЯ, УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ
ПРИ НЕОЖИДАННОЙ ВСТРЕЧЕ,
ПРИХОДЕ И Т.Д.
■

Какая неожиданность!
* Наиболее употребительное
Какая приятная неожиданность!
Приятная неожиданность!
Давно мы с вами (с тобой) не ви­ —»—
делись.
Давно мы с вами (с тобой) не
встречались.
Тысячу лет не виделись! Непринуждённое
Целую вечность не видел тебя
(вас)!
Сто лет не видел тебя (вас)!
Сколько лет, сколько зим!
Кого я вижу! Непринуждённое, с оттенком
Какая встреча! удивления
Какая приятная встреча!
Приятная встреча!
Вот так встреча!
Вот это встреча!
Это ты?
Ты ли это?
Неужели это ты?
Не ожидал вас (тебя) встретить! Употребляется, если говорящий
Не думал встретить вас (тебя). не ожидал встретить кого-либо
Не думал, что встречу вас (тебя) именно в данном месте
здесь!
Как вы (ты) здесь оказались (ты
оказался)?
Как вы сюда попали (ты попал)?

* Обычно употребляется в качестве первой фразы при встрече, а затем следует

основное приветствие.
16
 Окончание
—
Выражения СИТи комментарииеНИЯ

Кто бы мог подумать, что Непринуждённое

встречу тебя (вас) (что мы
встретимся)?
Не думал не гадал встретить те­
бя (вас)!
Кого-кого, а тебя не ожидал
встретить (увидеть).
Какими судьбами?
Каким ветром (занесло)?
Что-то вас (тебя) давно не было
видно!
Где ты пропадал? Дружеское, фамильярное. Упо­
требляется при встрече после
долгого отсутствия собеседника
Что-то случилось? С оттенком беспокойства
Как вы здесь оказались?
Почему вы здесь?
Почему вы (пришли) так рано?
Лёгок на помине. Фамильярное, употребляет­
ся среди близких людей, если
кто-либо неожиданно приходит .
вслед за тем, как о нём говорили
Что привело вас ко мне (сюда)? Призывы изложить цель визи­
Что заставило вас прийти? та или обращения. Два послед­
Чем могу служить? них выражения употребляются
Что вам угодно? в официальной обстановке

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, употреб­
ляющихся при неожиданной встрече, приходе и т.д.

1. Пётр Иванович! Какая неожиданность! Здравствуйте. Как

живёте?
2. Здравствуйте, Мария Ивановна. Входите. Что-то случилось?!
17
 3. Кого я вижу! Серёжа, ты ли это? Привет!
4. Привет, Серёжа! Сто лет не видел тебя! Как дела?
5. Какая приятная встреча! Здравствуйте, Иван Петрович!
6. Доброе утро, Валя. Как ты оказалась здесь? Я думала, что ты
сегодня работаешь в библиотеке.
7. Никак не ожидал вас встретить здесь! Добрый вечер. Вы давно
приехали?
8. Привет, Володя! Вот уж не думал не гадал встретить тебя в этом
доме отдыха!
9. Здравствуй, Федя! Не ожидал встретить тебя на промышленной
выставке.
10. Машенька! Кого-кого, но тебя уж никак не ожидал увидеть
среди футбольных болельщиков! Здравствуй.
11. Леночка! Здравствуй, дорогая! Где ты пропадаешь? Я тебя ищу
целый месяц. В командировке была?
12. Здравствуйте, Александр Иванович. Что случилось? Почему вы
пришли так рано? Входите, рассказывайте.
13. Что случилось, Коля? Здорово. Проходи.
14. Витя, здравствуй! Лёгок на помине! Мы только что о тебе го­
ворили. Входи, не стесняйся, здесь все свои.
15. Приветствую вас, Константин Ильич! Что привело вас ко мне?

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
2, 3, 6, 10 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, харак­
тера их взаимоотношений и т.д.).

— Приятная неожиданность! Здравствуйте, Пётр Иванович.

— О! Мария Ивановна! Здравствуйте, здравствуйте. Давно мы
с вами не виделись. Ну как живёте? Что нового?
— Кого я вижу! Ниночка! Как я рада, что ты пришла!
— Надюша, здравствуй! Вечность тебя не видела. А у меня для
тебя есть новости.

® — Какая встреча! Сколько лет, сколько зим! Здравствуй, Галя!

— Здравствуй, Лена!
— Не думала, что встречу тебя в университете. Ты часто здесь
бываешь?
—Да нет, не часто. Ведь я живу не в Москве.
18
—Лёня, это ты? Привет! Как ты попал к нам в город?
— Вот так встреча, Юрка! А ты здесь какими судьбами?
— Я поступил в училище.
— Молодец. А вот мне не повезло: не прошёл по конкурсу. Со­
бираюсь возвращаться домой.
— Здравствуйте, Сима! Что случилось? Почему вы так рано?
Ведь вы сегодня, кажется, работаете с двух часов?
—Доброе утро. У меня изменилось расписание. Теперь по втор­
никам я работаю с утра.
— Николай, здравствуй! Ты что явился так рано? Ведь собрание
назначено на три часа.
—Да ну? А я думал, что оно будет в два.
— Здравствуйте. Вы директор магазина?
— Да, я. Чем могу служить?
— Я хотел бы узнать, когда поступит в продажу сборник стихов
Андрея Вознесенского.
— Здравствуйте, Виктор! Я рад вас видеть. Но что привело вас
ко мне? Ведь мы только вчера всё обсудили.
— Но, Дмитрий Евгеньевич, ведь сегодня день вашего рожде­
ния. Я пришёл поздравить вас.
— Спасибо большое.
— Вот так встреча! Не ожидал тебя здесь увидеть. Ты давно
приехал? Где остановился?
— Какая неожиданность! Здравствуй! Вот уж не думал с тобой
увидеться! Я вчера только приехал, живу в гостинице.
— Кого я вижу! Вот так встреча!
— Борис, ты ли это? Какими судьбами?
— Я здесь в командировке. Сегодня приехал. Пробуду ещё с не­
делю. А ты что здесь делаешь?
— Да я теперь местный житель. Уж года три как переехал сюда.
— Простите, Иван Иванович, что я в столь ранний час вас бес­
покою! Здравствуйте!
—Доброе утро! Входите, пожалуйста! Что привело вас ко мне?
Проходите, садитесь, рассказывайте.
— Благодарю вас. Мне очень нужно с вами поговорить.
19
 — Кого я вижу! Николай Петрович! Какими судьбами вы здесь?
— Проездом. Ехал домой из санатория — дай, думаю, посмотрю
Москву.
—А что ж не позвонили?
— Здравствуйте, Пётр Валентинович. Вы к главному инженеру?
Его сейчас нет, он с комиссией уехал принимать объект. Вер­
нётся примерно через два часа.
— Жалко, я надеялся его застать. Ну что ж, зайду попозже.
— Привет.
— Привет. Ты не к декану?
— К нему. А что?
— Его нет, на собрание ушёл.
Встреча знакомых.
— Это ты, что ль? — удивился дядя Лёша.
— Я, конечно, — подтвердил я.
— А сказали, что ты надолго уехал.
® Неожиданная встреча друзей в учреждении.
— Вася! Здорово, старик! Каким ветром тебя к нам занесло?
—Да вот, в командировку приехал. Ты-то как поживаешь?
—Дау меня всё в порядке. А ты, значит, к нам по делам...
-Да.

ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнёсти этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

20
УПРАЖНЕНИЯ
I. Употребите необходимые выражения при неожиданной встрече:
1) друга, с которым вы давно не виделись, так как он переехал
в другой город; 2) пожилого знакомого; 3) бывших сокурсников,
которые разъехались по разным странам (или городам); 4) товари­
ща, которого вы долго искали, но найти не смогли; 5) профессора,
которого вы не видели со дня окончания вами университета.
II. Употребите необходимые выражения при неожиданном приходе
к вам:

1) вашего друга; 2) родителей вашего знакомого, которых вы мало

знаете; 3) преподавателя.
III. Читая стихотворение, вставляйте в него слова приветствия.
Если друг встречает друга,
Жмут друзья друг другу руку,
На приветствия в ответ
Каждый говорит: (...)
Если повстречался с кем-то,
По законам этикета,
Чтоб беседа в гору шла,
*!
Спрашивают: (...)
Если с другом иль подругой
Долгою была разлука —
Мы при встрече говорим:
«Сколько лет, (...)».
Старшим людям не грубите
И не панибратствуйте,
Им при встрече говорите
Не привет, а (...)\
(Ключ: привет; сколько зим;
как дела; здравствуйте)

6. ВЫРАЖЕНИЯ, УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ
ПРИ ОЖИДАЕМОЙ ВСТРЕЧЕ, ПРИХОДЕ И Т.Д.
Выражения Ситуации употребления |||||
речевого этикета и комментарии
Хорошо, что вы пришли (ты Употребляется вслед за приветстви­
пришёл). ем с оттенком одобрения
Я рад, что вы пришли (ты
пришёл).
Ну вот и я! Непринуждённое. Говорит прихо­
дящий, зная, что его ждут

21
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Ну вот и ты (вы)! Непринуждённое. Говорит ожида­
Наконец-то (ты пришёл). ющий

Лучше поздно, чем никогда! При опоздании; с упрёком со сто­

роны ожидающего, с оправданием
со стороны приходящего

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, употреб­
ляющихся при ожидаемой встрече, приходе.

1. Здравствуйте. Хорошо, что вы пришли. Я жду вас.

2. Анна Петровна, добрый вечер! Я очень рад, что вы пришли.
3. Ну вот и ты, здравствуй. Скорее, а то спектакль начинается.
4. Привет, Игорь. Наконец-то пришёл. А я уж думал, что не до­
ждусь тебя, и собирался уходить.

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по лицам. Охарактеризуйте участников диалогов
1 и 4 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, характера
их взаимоотношений и т.д.).

© — Здравствуйте, Максим. Я рада, что вы пришли.

—Добрый вечер, Вера. Я не заставил вас ждать?
— Нет, вы очень точны.
© —Доброе утро, Зоя! Ты меня уже ждёшь?
— Да, ты немножко опоздала. Здравствуй. Я наладила микро­
скоп. Начнём эксперимент.

© — Здравствуй, Боря. Наконец-то! Что же ты опаздываешь?

— Привет, Машенька. Не сердись. Я всю дорогу бежал.

© Анна Сергеевна с мужем пришла в гости к Елене Ивановне.

— Добрый вечер!
— Здравствуйте! Входите, мы вас ждём! Мы очень рады, что вы
смогли прийти к нам.
22
 Маша и Володя назначили свидание.
— Здравствуй, вот хорошо, что пришла!
— Ты уже здесь! Я не опоздала? Ты долго ждёшь?
— Нет, не опоздала. Ты пришла минута в минуту. Да и я только
что пришёл.

ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот

рисунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте ситуацию,
изображённую на рисунке, и составьте возможные варианты диалогов.
Объясните, с чем связана вариантность выражений речевого этикета
в ваших диалогах.

7. ПРИВЕТСТВИЕ В ПИСЬМЕ
*
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Здравствуйте, Сергей Дени­ С приветствия обычно начинается
сович! письмо хорошо знакомым и близ­
,
Добрый день
** дорогая На­ ким людям
таша!
Привет, Витя! Фамильярное

* Письмо, особенно официальное, часто начинается непосредственно с об­

ращения, без приветствия.
** Приветствия «Доброе утро», «Добрый вечер», как правило, в письмах не
употребляются.
23
8. ВЫРАЖЕНИЯ, УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ
В ПИСЬМЕ ВСЛЕД ЗА ПРИВЕТСТВИЕМ
*
----- . IT---- -—’—:—■,•'
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета
Ваше (твоё) письмо получил. Наиболее употребительное
Спешу ответить на ваше (твоё)
письмо.
Спешу сообщить вам о ...
Спешу написать (сообщить) вам
(тебе) о...
Рад был получить ваше (твоё)
письмо.
Как я рад был получить ваше
(твоё) письмо!
Я так рад был получить от вас
(тебя) письмо!
Как идут ваши (твои) дела?
Как дела? Дружеское, непринуждённое

Я живу хорошо. Чаще к друзьям, к близким лю­

У меня всё хорошо. дям
У меня всё в порядке.
Почему ты (вы) не пишешь(-ете) Выражение беспокойства
(так долго)?
Почему ты (вы) молчишь(-ите)?
Почему ты (вы) не отвечаешь
(-ете) на моё письмо?
Что случилось?
Вы (ты) пишете(-ешь) о ... Наиболее употребительное
(В своём письме) вы (ты) вступление к изложению ка­
спрашиваете(-ешь) о ... кого-нибудь дела

* В письме вслед за приветствием могут идти благодарность, поздравление,

извинение, упрёк и т.д. (см. соответствующие темы); могут использоваться
те же вопросы о делах, здоровье, что и при устном приветствии.
24
[УПРАЖНЕНИЯ ко всей теме «приветствие»
I. Прочитайте диалоги и выделите приветствия и выражения, сопро­
вождающие приветствие.
1. Неожиданно встречаются два старых друга на улице.
— Иван Иванович! Сколько лет, сколько зим!
— Здравствуй, дружище! Сто лет тебя не видел. Что не захо­
дишь?
— Много работы было. Теперь скоро зайду. Как жена, как дети?
— Спасибо, хорошо. Как твоя семья?
— Все здоровы, спасибо. Приходи к нам как-нибудь вечерком.
Мы будем ждать.
2. Неожиданно в гости к Анне Ивановне приходит Елена Сергеевна.
— О, Елена Сергеевна, здравствуйте!
— Здравствуйте! Вы меня не ожидали, конечно. А я только не­
давно вернулась из командировки и очень захотела с вами по­
видаться.
— Мы очень-очень рады. Входите! Николай! Посмотри, кто
к нам пришёл!
3. Коля слишком рано пришёл к Косте и разбудил его.
— Я слишком рано? Разбудил тебя? Ты не ждал меня в такое
время?
— Ничего, входи. Я уже собирался вставать.
4. Николай неожиданно приходит к Константину днём.
— Здравствуй, я не помешал?
— Здравствуй. Хорошо, что застал меня. Через пять минут я бы
уже ушёл.
II. Прочитайте диалоги 1 и 4 из упражнения I и преобразуйте их в опи­
сательный текст.

III. Поприветствуйте и осведомитесь, где это нужно, о здоровье

и жизни:
1) своего близкого друга; 2) своего знакомого; 3) незнакомого
человека в учреждении, куда вы пришли по делу; 4) преподавателя,
которого вы встретили на улице после отпуска; 5) ребёнка ваших
приятелей; 6) директора вашего института, который вернулся с науч­
ной конференции; 7) родителей вашего приятеля, который в момент
разговора болен.

25
 IV. Придумайте различные варианты ответов на следующие вопросы.

1. Как вы живёте? 2. Как жизнь? 3. Как идут ваши дела? 4. Как

дела? 5. Как вы себя чувствуете? 6. Как здоровье? 7. Ну как живёшь?
8. Ну как ты? Какие новости?

V. Приведите синонимичные варианты к следующим выражениям

и объясните разницу в их употреблении.
1. Здравствуйте! 2. Как вы живёте? 3. Как идут ваши дела? 4. Как
вы себя чувствуете? 5. Давно мы с вами не виделись! 6. Какая неожи­
данность! 7. Не думал, что встречу тебя. 8. Как вы здесь оказались?
9. Что случилось?

VI. Кому и в какой ситуации вы скажете:

1. Добрый вечер! Рад(-а) приветствовать вас. 2. Что новенького?

Как вы живёте? 3. Какая приятная неожиданность! Какими судьба­
ми! 4. Кто бы мог подумать, что встречу тебя! 5. Хорошо, что я тебя
встретил. Я рад, что тебя встретил. 6. Что случилось? 7. Почему вы так
рано пришли? 8. Ну вот и я! 9. Лучше поздно, чем никогда! 10. Лёгок
на помине! 11. Ну вот и ты! Наконец-то, еле дождался! 12. Здравст­
вуйте! Рад(-а) вас видеть. Как вы себя чувствуете?

VII. Выберите из скобок нужные фразы и поставьте их вместо точек.

1. На улице неожиданно встречаются два бывших сотрудника, ко­

торые давно друг друга не видели.
— Пётр Иванович! Здравствуйте!... (Где вы пропадали? Не ожи­
дал вас встретить! Не думал не гадал, что встречу вас.)
—... (Привет! Добрый день!) Иван Иванович! ... (Кого я вижу!
Давно мы с вами не виделись! Сколько лет, сколько зим!) ...
(Я счастлив, что встретил вас. Как хорошо, что я вас встретил.
Очень рад вас видеть!) Вы не спешите?
— Нет, нет, с удовольствием поговорю, вспомню старое.
2. Аспирант опоздал на заседание кафедры.
— Разрешите?
— Пожалуйста.
—... (Приветствую. Привет. Добрый день. Здравствуйте), про­
стите за опоздание.
—... (Лучше поздно, чем никогда. Наконец-то пришли!Хорошо,
что вы пришли! Мы ждём вас.)

26
 3. Генеральный директор компании перед совещанием приветствует
собравшихся — своих заместителей и начальников подразделений.
—... (Привет! Доброе утро! Здравствуйте! Приветствую всех!)
Какое настроение сегодня? Думаю, хорошее. О, Анна Иванов­
на! ... (Рад вас приветствовать. Добрый день.)... (Ну, как дела?
Ну как идут ваши дела ?)
—... (Приветствую. Здравствуйте), Тимофей Александрович!...
(Как будто неплохо. Отлично. Спасибо, хорошо.)
— Очень рад.
4. Подруги Татьяна и Ольга договорились встретиться около музея
к вечеру и пойти погулять. Подруги приходят без опоздания.
—... (Добрый день. Добрый вечер.) Оленька!... (Ярада, что ты
пришла. Как хорошо, что ты пришла. Наконец-то ты пришла! Ну
вот и ты!)
— Ты давно меня ждёшь?
—Да нет, только что пришла.
—... (Ну что нового? Как твоё здоровье? Как поживаешь? Как
жизнь?)
— Да всё по-старому. А ... (как твои дела? как идут твои дела?
как ты живёшь?)
— Неплохо.

VIII. Составьте диалоги по предлагаемым ситуациям.

1. Анна Алексеевна, преподавательница института, вернулась из
отпуска. Её приветствуют коллеги:
а) её приятельница Елена Андреевна; б) пожилая преподавательни­
ца Вера Яковлевна; в) входящий вслед за ней заведующий кафедрой;
г) студент, который хочет узнать, вернулась ли Анна Алексеевна.
2. Выпускница через год после окончания института пришла на
факультет, где встретила:
а) знакомых студентов; б) свою любимую преподавательницу;
в) декана факультета; г) уборщицу.

IX. Составьте диалоги по следующим ситуациям.

1. Вы встречаетесь в институте с товарищем, который долгое вре­
мя отсутствовал.
2. Спустя несколько лет после окончания института вы встреча­
етесь с вашим бывшим преподавателем.
27
 3. Вы искали своего друга, долгое время не могли найти, наконец
встретили его.
4. К вам домой неожиданно приходит сестра мужа (жены), кото­
рая долгое время была в отъезде.
5. Вы встречаете на улице своего бывшего одноклассника, кото­
рый, по вашим сведениям, должен жить в другом городе.
6. Вы вынуждены прийти по делам к своему преподавателю домой
в нерабочее время.
7. Вы хотите уточнить у начальника детали поручения.
X. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог.
Дайте два-три варианта диалога, используя разные выражения при­
ветствия.
Олег Иванович, главный режиссёр драматического театра, пришёл
на сбор труппы перед новым сезоном. Он поздоровался сначала со
всеми вместе, а потом персонально с молодыми актёрами, кото­
рые зашли после него, — с Катей, исполнительницей главной роли
в последней премьере прошлого сезона, и со всеобщим любимцем
Серёжей, весельчаком и балагуром. Актёры радостно приветствовали
Олега Ивановича и стали расспрашивать его о летних впечатлениях.
Олег Иванович с удовольствием отвечал артистам, одновременно
расспрашивая и об их делах.
XI. Прочитайте отрывки из художественных произведений и выпол­
ните задания, данные к каждому из текстов.
а) Выделите в текстах приветствия и расскажите, какие приветствия
употребляются в вашем родном языке. Проанализируйте ситуацию
употребления обращений.

Таким он увидел себя в трюмо, а рядом с зеркалом увидел неиз­

вестного человека, одетого в чёрное и в чёрном берете.
<...>
Молчание нарушил этот неизвестный, произнеся низким,
тяжёлым голосом и с иностранным акцентом следующие слова:
—Добрый день, симпатичнейший Степан Богданович!
Произошла пауза, после которой, сделав над собой страшнейшее
усилие, Стёпа выговорил:
— Что вам угодно?..
Незнакомец дружелюбно усмехнулся, вынул большие золотые
часы с алмазным треугольником на крышке, позвонил одиннадцать
раз и сказал:
28
 — Одиннадцать! И ровно час, как я дожидаюсь вашего пробужде­
ния, ибо вы назначили мне быть у вас в десять. Вот и я!
(Л/. Булгаков. Мастер и Маргарита)
С добрым утром!
Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
«С добрым утром!»,
«Добрый вечер!»,
«Доброй ночи» говорим.
<_„>
Даже стае журавлиной,
Улетающей от нас,
По обычаям старинным
Мы кричим:
«В счастливый час!»
(А. Яшин)
б) Выделите в тексте приветствие и охарактеризуйте ситуацию, в ко­
торой оно употреблено.
В какой-то момент она всё-таки дозванивается до меня или при­
ходит сама, сияющая, румяная...
— Скучал? — спрашивает она.
— Ещё как, — отвечаю я.
— Ну, здравствуй, — говорит она и подходит близко-близко.
(В. Аксёнов. Перемена образа жизни)
в) Какую стилистическую характеристику можно дать приветствию
в данном тексте и почему?

Женский голос сказал по радио:

— Прошу внимания! Командир корабля приветствует пассажи­
ров на борту лайнера Ту-114. Наш самолёт выполняет рейс Хаба­
ровск — Москва. Полёт будет проходить на высоте 9 тысяч метров
со скоростью 700 километров в час. Время в пути — 8 часов 30 минут.
Благодарю за внимание.
(5. Аксёнов. На полпути кЛуне)
г) По данному отрывку составьте диалог, употребляя выражения ре­
чевого этикета.
Я ещё что-то отвечал Наташе, когда она спрашивала, как жил
и что поделывал, оставшись один, и каковы мои дела на работе,
29
и улыбался при этом, стараясь поддержать общее как будто весёлое
настроение, и спрашивал сам, как жила все эти дни она и как чув­
ствовала себя здесь, у матери, но весь наш разговор оставался лишь
той любезностью, какою обмениваются посторонние.
(К. Федин. Братья)

XII. Ответьте на вопросы и расскажите, как вы повели бы себя в опи­

санных ситуациях.
1. Вы идёте с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым
вам человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и вам?
2. На улице вы встретили пожилого соседа по дому, которого
давно не видели. Какие слова вы добавите к вашему приветствию?
3. Вечером родители пришли с работы. Должны ли вы их привет­
ствовать? Какие слова помогут вам показать, что вы рады их видеть?
4. Можно ли вместо «Здравствуй» говорить «Привет»?
5. В коридоре разговаривают преподаватели. Среди них Олег уви­
дел своего научного руководителя. Проходя мимо, Олег вежливо
говорит: «Здравствуйте, Борис Сергеевич». Всё ли правильно сделал
Олег?

XIII. Продолжите пословицу.

Каков привет — ...

Не дорог обед, а ...
Доброе слово ...
Не место красит человека, а ...
Доброе слово лечит, а ...
(Кл ю ч: таков и ответ; дорог привет;
и кошке приятно; человек место; злое калечит)

XIV. Какое высказывание вам нравится? Объясните свой выбор.

1. Истинная приветливость — от любви к людям.

2. Истинная приветливость исходит не от языка, а из души.
3. Приветливость способна остановить зло.
4. Самая распространённая форма приветливости — пожелание
здоровья.
5. Приветливость и лесть не одно и то же.
6. Визитная карточка приветливости — улыбка.
7. Приветливость увеличивает вероятность диалога.
8. Приветливостью можно человека успокоить.

30
 ОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Деревня
Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льётся дней моих невидимый поток
На лоне счастья и забвенья! <...>
(А. Пушкин)
* * *
Я пришёл к тебе с приветом,
Рассказать, что солнце встало,
Что оно горячим светом
По листам затрепетало;
Рассказать, что лес проснулся,
Весь проснулся, веткой каждой,
Каждой птицей встрепенулся
И весенней полон жаждой;
Рассказать, что с той же страстью,
Как вчера, пришёл я снова,
Что душа всё так же счастью
И тебе служить готова;
Рассказать, что отовсюду
На меня весельем веет,
Что не знаю сам, что буду
Петь — но только песня зреет.
(А. Фет)
Приветствие
Современный этикет обязывает здороваться в соответствующих
ситуациях всех знакомых и даже незнакомых людей. Дело в том, что,
говоря друг другу «Здравствуйте», люди выражают доброжелательное
отношение к окружающим, показывают намерение вступить в кон­
такт, желание поддержать знакомство. Часто люди приветствуют
друг друга жестами, мимикой: лёгким поклоном, кивком головы,
рукопожатием. Рукопожатие — желательный, но не обязательный
элемент приветствия; сегодня это один из наиболее привычных же­
стов, используемых при встрече, прощании, знакомстве. Если реша­
ют протянуть руку для приветствия, то делают это с удовольствием,
31
а не вяло или с видом одолжения. При этом не впадают и в другую
крайность, вкладывая в рукопожатие всю силу.
Тем, кто работает, говорят: «Бог в помощь»; тем, кто вышел из
бани, — «С лёгким паром»; обедающим — «Приятного аппетита!»
Когда человек уезжает, ему желают: «Счастливого пути!»; когда воз­
вращается, говорят: «С приездом!»
Выбор того или иного приветствия зависит от нескольких об­
стоятельств. Во-первых, от того, говорит мужчина или женщина.
Например, приветствие «Здорово!» приемлемо для мужчин, в устах
женщин оно звучит слишком грубо. Во-вторых — от возраста чело­
века. Молодые люди, подростки и дети гораздо чаше употребляют
в своей речи слова «Привет!» и «Салют!». В-третьих — от степени
близости общающихся. По этому критерию различаются такие ва­
рианты приветствий, как официальное («Позвольте вас попривет­
ствовать!»), нейтральное («Здравствуйте!»), дружеское («Привет!»),
фамильярное («Приветик!»). В-четвёртых, от времени суток («Доброе
утро», «Добрый день», «Добрый вечер»). Многие пожилые люди,
особенно мужчины, приветствуют друг друга словами «Доброго здо­
ровья» и «Моё почтение».
 Знакомство

1. ЗНАКОМСТВО БЕЗ ПОСРЕДНИКА

*
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Давайте познакомимся. Употребляется перед представле­
Будем знакомы. нием по именам (фамилиям)
Я хотел бы с вами познако­
миться.
(Мне) хотелось бы с вами по­
знакомиться.
Давайте знакомиться.
Давай (с тобой) познакомимся. Обращение к детям. Употребля­
ется как побуждение к действию
Разрешите (позвольте) позна­ Официальные. После этой фразы
комиться. идёт представление говорящего
Разрешите (позвольте) пред­ без ожидания ответного пред­
ставиться. ставления, чаще всего в форме:
(я) Иванов(-а), инженер Иванов
Меня зовут Олег (Ольга, Оля; Представление по фамилии, име­
Олег Петрович, Ольга Пе­ ни-отчеству или имени (в том чи­
тровна). сле в уменьшительной форме) за­
Меня зовут Олегом (Ольгой, висит от степени официальности
обстановки и возраста говорящих
Олей; Олегом Петровичем,
Ольгой Петровной).
Моя фамилия Иванов(-а).
Я Иванов(-а). Иванов(-а).
Олег Петрович (Ольга Пе­
тровна). Олег (Ольга, Оля).,

* Знакомство может сопровождаться кивком головы, лёгким поклоном и ру­

копожатием.
33

|1В| речевого этикета
Как вас (тебя) зовут?
Как ваша (твоя) фамилия?
Как ваше имя и отчество (имя-
отчество)?
Как ваше (твоё) имя?
Ваша фамилия Сомов?
Господин (госпожа) (+ фами­
лия)?
Гражданин (гражданка) (+ фа­
милия)?
(Ваша) фамилия?
(Ваше) имя? Отчество?
Николаев?
Иван Иванович?
Иван Иванович Николаев?
Вы тот (самый) ( + имя, имя-
отчество, фамилия, кото­
рый ...)?
Вы не тот (самый) (+ имя,
имя-отчество, фамилия,
который ...)?
Простите, кто вы?
Простите, с кем имею честь
говорить?
34
Продолжение
Ситуации употребления "
Форма на «ты» употребляется
детьми и молодёжью при знаком­
стве, возможна также со стороны
взрослого, если адресат — ребёнок
Официальное
Возможно только в строго офи­
циальной ситуации (например,
при заполнении анкеты, обще­
нии с полицейскими, погранич­
никами и т.п.); вопросы задаются
официальным лицом
Требование подтверждения.
Обычно употребляется, когда
кого-либо ожидают, но уточняют,
ожидаемое ли это лицо
Употребляется, когда обратив­
шийся разговаривает с вами как
знакомый, а вы его не знаете
Употребляется в той же ситуа­
ции, что и предыдущее выраже­
ние. Официальное, подчёркнуто
вежливое, архаичное, встречается
у людей старшего поколения
 Окончание

Щ Ситуации употребления
и комментарии
Кто вы по профессии (специ­ Официальное
альности)?
*
Чем вы занимаетесь?
*
*должность?
Ваша *
профессия?
специальность?
*
Вы (наверное) + наименование Если требуется подтверждение
профессии (врач...)?
*
Как вас (тебя) величают? Призыв представиться (традици­
Как вас (тебя) величать? онно-народный вариант). Перво­
Как вас (тебя) звать-величать? начально — вопрос об отчестве:
Как вас (тебя) величают по ба­
тюшке?
Встречается лишь в речи старше­
го поколения и в художественной
литературе как средство речевой
характеристики персонажа
Кто там? Реакция на стук (звонок) в дверь

Кто говорит? Реакция на позвонившего собе­

С кем я говорю? седника, который не назвал себя,
Кто вы? а его не узнают

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, употреб­
ляющихся при знакомстве.

1. Звонок в дверь.
— Кто там?
— Меня зовут Николай. Я от Игоря Петровича, он вас должен
был предупредить по телефону о моём визите.

* Эти вопросы могут использоваться, когда нужно продолжать беседу (на­

пример, в разговоре с сотрудниками).
35
2. Телефонный звонок.
— Алло. Иван Николаевич?
—Да, а кто вы?
— Я сотрудница вашей жены.
3. —Вы профессор Иванов?
—Да. С кем имею честь говорить?
— Я ваша студентка, Маша Ковалёва.
— Очень приятно.
4. —Алло! Здравствуйте! Олю позовите, пожалуйста.
— Её нет дома. А кто говорит?
— Это её подруга, Света.
5. —Кто вы по профессии?
— Я врач.
6. — Ваша специальность?
— Преподаватель русского языка и литературы.
7. — Вы, наверное, актриса?
— Почему вы так думаете?
8. —Чем вы занимаетесь?
— Учу детей.
9. — Вы Хромов? — спросил парень,— Я правильно угадал? Как
вас зовут?
— Андрей Сергеевич.
— Очень приятно.
10. — Ваши имя, отчество, фамилия?
— Петров Терентий Иванович.
— Заполните бланк, пожалуйста.
11. — Вы тот самый Николай Фомин?
—Да. А откуда вы меня знаете?
— Брат много говорил о вас.
12. —Я хочу с вами познакомиться и поговорить по интересующе­
му нас обоих вопросу. Моя фамилия Светлов.
— Очень приятно. А зовут вас как?
— Василий Петрович.
— Рад познакомиться. Карелин Лев Дмитриевич. Я вниматель­
но вас слушаю. О чём вы хотели поговорить?

36
2. ЗНАКОМСТВО ПРИ ПОМОЩИ ПОСРЕДНИКА
Ситуации употребления
и комментарии
Познакомьтесь (пожалуйста)! Первая реплика посредника.
Познакомьтесь(-мься) с ... + сущ. в Затем он представляет знако­
те. пад. (с моим другом). мящихся друг другу: называ­
Знакомьтесь! ет имена (имена и отчества,
фамилии, иногда профессии
и т.д.). Собеседники вслед за
приглашением посредника
познакомиться могут пред­
ставиться друг другу сами
Разрешите вас познакомить. Раз­ Официальное
решите познакомить вас с ... +
сущ. в те. пад. (с редактором
этой газеты).
Позвольте вас познакомить. По­
звольте познакомить вас с ... +
сущ. в те. пад. (с нашим препо­
давателем).
Разрешите (вам) представить + сущ.
в вин. пад. (нового директора).
Прошу знакомиться!
Это Наталья Ивановна (о которой Употребляется вслед за пре­
я вам говорил; с которой вы хо­ дыдущими выражениями
тели познакомиться и т.д.).
Я хочу (хотел бы) познакомить вас Нейтральное
с ... + сущ. в те. пад. (вас с кем?)
Мне хочется познакомить вас с ...
+ сущ. в те. пад. (вас с кем?)
Я хочу (хотел бы) представить вас...
+ сущ. в дат. пад. (вас кому?)
Я хочу (хотел бы) представить вам...
+ сущ. в вин. пад. (вам кого?)
Прошу любить и жаловать! Дружеское; преимуществен­
но в речи среднего и старше­
го поколения

37
3. ОТВЕТЫ ПРИ ЗНАКОМСТВЕ
Очень приятно!
(Мне) очень приятно с вами познакомиться.
(Мне) очень приятно, что я с вами познакомился.
Я рад (с вами) познакомиться.
Я счастлив с вами познакомиться.
Мы уже знакомы.
Мы уже встречались.
Я вас знаю.
Ваше лицо мне знакомо.
Я вас где-то видел (встречал).
Я о вас слышал.
Мне о вас говорили.

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, употреб­
ляющихся при знакомстве.
1. Разрешите представиться. Петров Николай Дмитриевич.
2. Позвольте познакомиться. Алексей Павлов, актёр театра.
3. Я работаю над той же проблемой, что и вы. Очень хотел бы
с вами познакомиться, чтобы обменяться мнениями. Я доцент Си­
доров, Иван Кузьмич.
4. Мы говорим с вами уже полчаса, а ешё незнакомы. Давайте
познакомимся. Меня зовут Вера. А как вас зовут?
5. Познакомьтесь, пожалуйста. Это наш новый сотрудник Алла
Александровна, о которой я вам говорил. Прошу любить и жало­
вать!
6. Вы знакомы? Это Нина Дмитриевна, наш новый бухгалтер.
7. Очень приятно! Вячеслав Озеров.
8. Рада с вами познакомиться. Меня зовут Мария Фёдоровна.
9. Ваше лицо мне знакомо. Вы, наверное, Роман Долгов? Мне
о вас говорил Пётр Алексеевич.
10. Познакомьтесь! Это Сергей, мой друг. А это Виталий, студент
первого курса.
11. Счастлив с вами познакомиться! Я читал все ваши книги и сле­
жу за экранизациями ваших произведений.
12. А я Катя. Очень рада! Одной мне здесь скучно.

38
 АЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
1 , 4 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, характера
их взаимоотношений и т.д.).

Две студентки в общежитии.

— Простите, вы тоже будете жить в этой комнате?
— Да, тоже.
— Будем знакомы. Таня.
— Очень приятно. Катя.
Студенты после лекции.
— Мы всегда сидим с вами на лекциях рядом, а до сих пор не­
знакомы. Меня зовут Игорь. А вас?
— А меня Лена.
— Очень приятно. Вы в какой группе учитесь?
— В двенадцатой, а вы?
В классе учительница спрашивает нового ученика.
— Мальчик, ты новенький? Как тебя зовут?
— Федя.
— А фамилия?
— Скворцов.
Студент обращается к преподавателю.
— Будьте добры, где я могу найти преподавателя Рощину?
— Это я.
— Простите, я не знаю вашего имени-отчества.
— Меня зовут Людмила Александровна.
— Мне сказали, что я могу получить у вас консультацию, Люд­
мила Александровна.
— Пожалуйста, я вас слушаю.
Неожиданная встреча на улице.
— Кого я вижу! Василий! Ты ли это? Сколько лет, сколько
зим!
— Простите, но я не знаю, кто вы.
— Ты меня не узнаёшь? Неужели забыл?
— Подожди, подожди. Уж не Андрюша ли Синицын?
— Он самый!
— Вот это встреча! Ведь не виделись-то лет тридцать!

39
 Валерий знакомит своего друга Кирилла с Ниной.
— Знакомьтесь! Это Нина, моя невеста. А это мой друг — Ки­
рилл, о котором я тебе, Нина, говорил. (Нина и Кирилл пожи­
мают друг другу руки.)
— Нина.
— Кирилл. Рад с вами познакомиться.
— Очень приятно, Кирилл. Я много о вас слышала от Валерия
и давно хотела с вами познакомиться.

[ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

[УПРАЖНЕНИЯ
I. Продолжите выражения.

1. Как вас ... ?

2. Как ваше ... ?
3. Как ваша ... ?
4. Меня зовут ....
5. Моя фамилия ....
II. Познакомьтесь (без посредника):
1) со студенткой вашей группы; 2) с новым сотрудником вашей
лаборатории; 3) с директором института.
40
 III. Обратитесь с вопросом, используя материалы таблиц:

1) к человеку, который звонит к вам в дверь; 2) к посетителю в учре­

ждении, который не назвал себя; 3) к собеседнику, позвонившему по
телефону: он разговаривает с вами как знакомый, а вы его не узнаёте.
IV. В какой ситуации вы употребите данные вопросы?
Как его зовут? Кто бы это мог быть? А кто она, собственно, такая?
Это тот самый Озеров?
V. Как вы спросите о художнике, писателе, архитекторе, скульпторе:

1) в музее; 2) у приятеля в разговоре; 3) на экскурсии?

VI. Как вы спросите об авторе научного открытия:

1) на конференции; 2) на экзамене (если студент не называет

фамилию автора); 3) в неофициальной беседе; 4) на церемонии вру­
чения премий за открытия?
VII. Восстановите вопрос по ответным репликам. Какие варианты
вопросов возможны?

1. - ...?
— Первый закон механики сформулирован Ньютоном.
2. -... ?
—Да, Пушкин. «Сказка о царе Салтане».
3. -...?
— Не знаю. Никто не заходил в эту комнату.
4. -...?
— Это картина Левитана «Весна».
5. - ...?
— Это Васька. Я ему говорила, что нельзя брать вазу, а он меня
не слушает.
6. - ...?
—Ломоносов и Лавуазье. Закон так и называется: закон Ломо­
носова — Лавуазье.
VIII. Познакомьте своего друга:
1) с вашей знакомой, студенткой; 2) с сотрудником лаборатории;
3) со своими родителями.

41
IX. Прочитайте диалоги и выделите в них выражения по теме «Зна­
комство».

1. Девушки знакомятся на пляже.

— Я вижу, вы приехали одна. Хотите с нами дружить? Меня
зовут Тамара. А это моя подруга Таня.
— А я Алла. Я очень рада, что познакомилась с вами. Одной
здесь скучно.
2. Юрий зашёл к своему другу Владимиру и застал там незнакомого
юношу.
Ю: Здравствуйте. А Володи нет?
Б: Нет. Простите, а вы кто?
Ю: Я Юрий, друг Володи.
Б: Так, значит, это вас ждал Володя. Он мне говорил о вас.
Меня зовут Борис. Здравствуйте. Володя сейчас вернётся, раз­
девайтесь, проходите. (Входит Володя.)
В: Оба уже здесь! Это хорошо. Знакомьтесь!
Б: А мы уже знакомы.
3. В регистратуре поликлиники.
— Ваша фамилия?
— Огнев.
— Имя? Отчество?
— Сергей Сергеевич.
— Год рождения?
— 1999 (тысяча девятьсот девяносто девятый).
4. На кафедру вместе с заведующим входит новый преподаватель.
— Вот наш новый коллега.
— Разрешите представиться. Меня зовут Роман Дмитриевич.
Я буду читать курсы микроэкономики и менеджмента, а также
налаживать связи кафедры с компаниями-лидерами.
— Очень приятно, Роман Дмитриевич. Мы о вас много слышали.
5. Разговор по телефону.
— Алло! Попросите, пожалуйста, Ольгу Антоновну!
— Я у телефона.
— Здравствуйте, Ольга Антоновна! Мне порекомендовал обра­
титься к вам Игорь Владимирович.
— Простите, а с кем я говорю?
— Я аспирант Игоря Владимировича, Олег Петров. Нельзя ли
попросить вас дать отзыв о моей диссертации?
42
X. Выберите из скобок нужные выражения и поставьте их вместо точек.

1. На вечере молодой человек приглашает девушку на танец и зна­

комится с ней.
—... (Я хотел бы с вами познакомиться. Простите, кто вы? Как
ваша фамилия? Ваше имя и отчество? Как вас зовут?)
—... (Разрешите представиться, Люся. Меня зовут Люся Панте­
леева. Моя фамилия Пантелеева. Люся.)
— Очень приятно.... (Моя фамилия Сомов. Меня зовут Геннадий.
Геннадий Эдуардович Сомов. А я Геннадий.)
2. На научной конференции доцент знакомит своих коллег.
— Михаил Петрович,... (Разрешите представить вам Клавдию
Васильевну. Это Клавдия Васильевна. Знакомьтесь.) Она тоже
занимается древнерусским искусством.
—... (Очень приятно. Я вас знаю. Рад с вами познакомиться.
Думаю, Клавдия Васильевна, мы найдём общий язык.)
3. Студент ждёт незнакомого ему преподавателя Степанова около
аудитории, чтобы получить разрешение присутствовать на за­
нятиях.
—... (Простите. Извините. Профессор. Господин. Гражданин.)
—... (Что вам угодно? Вы ко мне? Что вам? Пожалуйста, я вас
слушаю. Да, пожалуйста.)
—... (Здравствуйте. Добрый день.)
—... (Очень рад вас видеть. Какая встреча! Здравствуйте!)
—... (Если не ошибаюсь, господин Степанов? Вы преподаватель
Степанов? Вы случайно не Степанов?)
—... (Да, вы не ошиблись. Именно.)
—... (Будем знакомы. Давайте познакомимся. Разрешите пред­
ставиться. Я Карлос Абрего.)
— Я вас слушаю,... (Карлос. Абрего. Карлос Абрего.)
—... (Простите, я не знаю вашего имени-отчества. Позвольте
узнать ваше имя-отчество. Представьтесь, пожалуйста.)
— Николай Александрович.
—... (Очень рад. Очень приятно.) Николай Александрович, я
хочу просить разрешения присутствовать на ваших занятиях.
Дело в том, что моя дипломная работа посвящена методике
преподавания русской грамматики иностранцам, а у вас сегодня
как раз эта тема.
— Пожалуйста, ничего не имею против.

43
 XI. Составьте диалоги по следующим ситуациям.

1. Два молодых человека знакомятся в купе поезда.

2. Дети знакомятся на детской площадке.
3. Преподаватель знакомится со студентами на семинарском за­
нятии.
4. Дипломник звонит в институт консультанту, с которым он лич­
но ещё незнаком.
5. Молодой человек знакомится с девушкой, которую, как ему
кажется, он уже где-то видел.
6. Корреспондент газеты знакомится с театральным режиссёром,
у которого он хочет взять интервью.
7. Хозяин дома знакомит своего друга с собравшимися у него
гостями.
8. Школьник знакомит своих родителей с новой учительницей.
9. Аспирант просит своего профессора познакомить его с при­
ехавшим в институт специалистом, и профессор знакомит его.
10. Директор школы знакомит класс с новой учительницей рус­
ского языка.
11. С трибуны выступает человек, речь которого вам очень не нра­
вится. Вы хотите узнать его имя.
12. С вами в купе поезда едет, как вам кажется, известный артист.
В коридоре вы спрашиваете подтверждение этого у проводника.
XII. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог.
Дайте два-три варианта диалогов, используя разные выражения зна­
комства.

Яркий солнечный день. Берег Чёрного моря. На пляже шумно

и весело. Но одна девушка, кажется, грустит: она ещё ни с кем не
успела познакомиться. Её замечают две подружки, Лариса и Надя,
общительные, бойкие. Они решают познакомиться с нерешитель­
ной, застенчивой девушкой и ввести её в свою компанию.
XIII. Прочитайте отрывки из художественных произведений и выпол­
ните задания, данные к каждому из текстов.
а) Выделите в текстах выражения знакомства и расскажите, как зна­
комятся у вас на родине. Дайте характеристику знакомящихся пер­
сонажей.

1. Так, обмениваясь разными «случаями», доехали мы до Москвы,

а там и до дома. Звоним. Открывают:

44
 — Наконец-то! Что ты так задержался?
Я радостно:
— Познакомьтесь: это Рина, дочь Ольги Александровны Бурцевой.
Она будет теперь жить у нас.
— <...> Здравствуйте! Как ваше отчество?
(И. Андроников. Личная собственность)
2. При встрече гостя.
— Вы тот самый Полбышев?
— Тот самый.
— Мне Алёша... Алексей Алексеевич о вас всё рассказал.
(В. Ливанов. Богатство военного атташе)
3. При встрече с незнакомым человеком.
Василиса уже вдогонку крикнула:
— Да вы сами-то чей..? Как вас звать-величать?
Человек в шинели обернулся:
—Лукашин. Иван Дмитриевич.
(Ф. Абрамов. Братья и сёстры)
4. Беседа на пароходе.
— Мальчик, как тебя зовут? — спросила одна курсистка, прижимая
меня к груди.
— Валя,— ответил я.
— Какая прелесть! А как твоя фамилия?
— Катаев.
(В. Катаев. Разбитая жизнь...)
5. Беседа в театре.
В полутьме я сделал ещё одно знакомство. Человек моих примерно
лет, худой, высокий, подошёл ко мне и назвал себя:
— Пётр Бомбардов.
Бомбардов был актёром Независимого театра, сказал, что слышал
мою пьесу и что, по его мнению, это хорошая пьеса.
(Л/. Булгаков. Театральный роман)
6. Беседа на пороге дома.
— ...Лев Глебович? Ну и имя у вас, батенька, язык вывихнуть мож­
но...
— Можно, — довольно холодно подтвердил Ганин, стараясь раз­
глядеть в неожиданной темноте лицо своего собеседника. Он был
раздражён... этим вынужденным разговором с чужим человеком.

45
 — Я неспроста осведомился о вашем имени, — беззаботно про­
должал голос. — По моему мнению, всякое имя <...> обязывает. Лев
и Глеб — сложное, редкое соединение. Оно от вас требует сухости,
твёрдости, оригинальности. У меня имя поскромнее; а жену зовут
совсем просто: Мария. Кстати, позвольте представиться: Алексей
Иванович Алфёров. Простите, я вам, кажется, на ногу наступил...
— Очень приятно, — сказал Ганин, нащупывая в темноте руку, ко­
торая тыкалась ему в обшлаг. — А как вы думаете, мы ещё тут долго
проторчим? Пора бы что-нибудь предпринять.
(В. Набоков. Машенька)
7. Усаживаясь, Лёва вопросительно взглянул на Сергачёва.
— В недавнем прошлом спортсмен, а сейчас чем занимаетесь,
Денис Иванович?
— Журналист. — Денис Иванович не принял дружеского тона.
(Н. Леонов. Ловушка)
б) Выделите в тексте выражения знакомства при помощи посредника.
Охарактеризуйте персонажей и прокомментируйте их жесты.
1. ...Я окликнул:
— Валентина Павловна!
Она остановилась, обернулась... кто зовёт? Узнала, торопливыми
шажками двинулась навстречу.
— Андрей Васильевич! <...> Что за вид! И ружьё, и лыжи! Здрав­
ствуйте, целую вечность вас не видела. Как вы сюда попали?
— Яс охоты... А вот... Вы, кажется, знакомы?
Василий Тихонович протянул руку:
— Горбылёв. Встречались.
— Да, да, встречались... <...> Вы домой? Так идёмте вместе.
(В. Тендряков. За бегущим днём)
2. —Таким вот образом, Наина Киевна! — сказал горбоносый... —
Надо нашего нового сотрудника устроить на две ночи. Позвольте вам
представить... м-м-м...
— А не надо, — сказала старуха, пристально меня рассматривая. —
Сама вижу. Привалов Александр Иванович, одна тысяча девятьсот
тридцать восьмой... русский...
<...>
— Можно звать просто Сашей... — выдавил я из себя заранее при­
готовленную фразу.
(А. и Б. Стругацкие. Понедельник начинается в субботу)

46
 в) Выделите в тексте выражения речевого этикета и описание жестов,
сопровождающих эти выражения. Последний абзац текста преобра­
зуйте в диалог.

Начальник политотдела жил через три дома. Серпилин открыл

дверь, спросил: «Разрешите?» — и с радостью узнал в человеке, под­
нявшемся навстречу ему из-за стола... Максимова.
— Здравствуй, Максимов, весёлый человек! — невольно вырвалось
у Серпилина, пока он... тряс руку улыбавшемуся Максимову.
— Раз явился, посиди с нами пять минут, — сказал Максимов,
таща Серпилина за руку. — Сейчас тебя познакомлю! <...>
Серпилин познакомился с четырьмя сидевшими у Максимова,
вставшими при его появлении людьми и подсел к столу, не снимая
шинели, показывая этим, что, как ни приятно встретиться с Мак­
симовым, но через пять минут он всё же уедет.
(К. Симонов. Живые и мёртвые)
 Обращение
и привлечение
внимания

В русском языке с 90-х гг. XX в. не стало общепринятых специаль­

ных обращений к незнакомым людям (подобных обращениям сеньор,
сеньора, пан, пани и т. п.). Обращения товарищ, товарищи, которые
были приняты до 90-х гг., сейчас ограничены в употреблении.
Возникает проблема: как обратиться к незнакомому человеку?
Вопрос начинают обсуждать на страницах печати, в передачах по
радио. Высказывают своё мнение филологи, писатели, обществен­
ные деятели. Предлагают возродить обращения сударь, сударыня.
На улице, в магазине, в городском транспорте всё чаще слышатся
обращения мужнина, женщина, дед, отец, бабуля, парень, тётенька,
дяденька. Подобные обращения не являются нейтральными. Они мо­
гут восприниматься адресатом как неуважение к нему, даже оскорб­
ление, недопустимое фамильярничанье. Отсюда возможны грубость
в ответ, выражение обиды, ссора.
На встречах представителей власти, политических деятелей с наро­
дом, а также на митингах выступающие с речью стали использовать
обращения россияне, сограждане, соотечественники.
В среде государственных служащих, бизнесменов, предпринима­
телей нормой становятся обращения господин, госпожа в сочетании
с фамилией, названием должности, звания. Такие обращения воспри­
нимаются как норма на заседаниях Думы, в передачах по телевидению,
на различных симпозиумах, конференциях. Это официальная форма
обращения, к ней обычно прибегают в строгом деловом общении,
особенно до момента знакомства.
Учёные, преподаватели, врачи, юристы отдают предпочтение сло­
вам коллеги, друзья. Обращение уважаемый — уважаемая встречается
в речи старшего поколения.
Слова женщина, мужчина, получившие распространение в послед­
нее время в роли обращений, нарушают норму речевого этикета,
свидетельствуют о недостаточной культуре говорящего. Мы не ре­
комендуем иностранцам употреблять эти обращения, так как они не
48
являются литературными. В таком случае предпочтительнее начи­
нать разговор без обращений, используя этикетные формулы: будьте
любезны.., будьте добры.., извините.., простите...
Таким образом, проблема общеупотребительного обращения в не­
официальной обстановке остаётся открытой, хотя стандарт обраще­
ния постепенно вырабатывается.
При обращении к массовому адресату можно сказать:
Уважаемые господа! Господа!
Уважаемые коллеги! (к людям одной профессии)
Уважаемые слушатели!
В армии осталось официальное обращение товарищ, оно же бытует
в партиях коммунистического направления.
При одновременном обращении к мужчинам и женщинам гово­
рят: «Дамы и господа!». Такое обращение стало употребительным,
хотя это не совсем удачная калька с английского языка (Ladies and
Gentlemen), поскольку по-русски слово господа в равной степени
относится и к женщинам, и к мужчинам.
При обращении к адресату необходимо учитывать его сферу дея­
тельности и служебное положение. К народным избранникам, заслу­
женным деятелям науки и культуры, к высокопоставленным чинов­
никам обращаются со словами глубокоуважаемый и многоуважаемый.
В остальных случаях — уважаемый. Форма господин (как и товарищ)
употребляется с фамилией (без имени-отчества). Примеры:
Глубокоуважаемый Виктор Евгеньевич!
Уважаемый Иван Николаевич!
Уважаемый господин Сурков!

1. ОБРАЩЕНИЕ К НЕЗНАКОМОМУ ЧЕЛОВЕКУ

Выражения речевого этикета
Простите ...
Извините...
Будьте добры...
Будьте любезны...
Скажите, пожалуйста...
Простите за беспокойство ...
Не будете ли вы так любезны ...
Ситуации употребления
и комментарии чЖ.
Наиболее распространённая фор­
ма привлечения внимания, за
которой обычно следует вопрос,
просьба и т.д.
Подчёркнуто вежливое обраще­
ние, чаше среди людей старшего
поколения

49
 Продолжение
—
'SA-.". '!-------
Выражения речевого ч"'"— ,я Ситуации
■
м'* а
и ком
— :.\-.sss; i.w. ■■•■<>•; ; .^>а

Можно (вас) спросить? Форма привлечения внимания

Можно задать вопрос? может использоваться самостоя­
Разрешите (вас) спросить? тельно, но чаше следует за другой
формой обращения: Простите,
можно вас спросить?

Послушайте! Непринуждённая фамильярная

Слушайте! форма привлечения внимания, за
(Извините) (Простите), мож­ которой обычно следует вопрос,
но вас на минутку? просьба и т.д.

Господин директор! (посол, Официальное обращение в ди­

ректор, президент и т.д.) пломатической, правительствен­
(или + фамилия: Господин ной, бизнес- и официально-науч­
Ветров!) ной сферах
Госпожа директор! (посол,
ректор, президент и т.д.)
(или + фамилия: Госпожа
Ветрова!)
Господа присутствующие! (пас­
сажиры и т.д.)
Уважаемые коллеги! (зрители, Официальное обращение к ауди­
радиослушатели, покупа­ тории
тели)
Дорогие коллеги! (студенты, Официально-тёплое обращение
зрители, радиослушатели, к аудитории
покупатели, присутству­
ющие в зале, пассажиры
и т.д.)
Друзья! Дружеское обращение к ауди­
Дорогие друзья! тории

Господа! Официальное обращение к ауди­

Дамы и господа! тории в правительственных и биз-
нес-сферах

50
 Окончание

СИТУиком^ХииеНИЯ
............................................. ................

Гражданин! Официальное обращение в учре­

Гражданка! ждениях (особенно в юридиче­
ских)
Граждане! Официальное обращение, не­
редко в объявлениях
Молодой человек! Обращение к молодёжи
Девушка!
Мальчик! Обращение к детям
Девочка!
Ребята!
Сынок! Просторечное тёплое обращение
Дочка! пожилых людей к детям и молодё­
жи
Тётя! Типичное обращение детей млад­
Дядя! шего возраста к незнакомым
взрослым
Бабушка! Непринуждённое, ласковое обра­
Дедушка! щение к старым людям, чаще со
стороны детей

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование обращений и форм
привлечения внимания.

1. Простите! Это не ваша книга?

2. Молодой человек! Вы забыли взять сдачу.
3. Девушка! Передайте, пожалуйста, деньги на билет.
4. Простите, вы выходите на следующей остановке?
5. Извините, как пройти на Красную площадь?
6. Будьте добры, передайте мне газету.
7. Мальчик, это дом номер восемь?
8. Ребята! Когда у нас экзамен по русскому языку?
9. Гражданин, вы не в том месте перешли улицу. Платите штраф.
51
 10. Гражданка, пройдёмте в полицию!
11. Извините! Такси свободно?
12. Девушка! Взвесьте, пожалуйста, этот кусок мяса.
13. Дорогие коллеги, начинаем наше собрание.
14. Уважаемые преподаватели, отъезд студентов на практику на­
значен на 3 июля.
15. Уважаемые телезрители! Начинаем нашу передачу.

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
4, 5, 6 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, характера
их взаимоотношений и т.д.).

Обращение к пассажиру в транспорте.

— Извините, вы выходите на следующей остановке?
— Нет, не выхожу. Проходите, пожалуйста.
Обращение к пассажиру в транспорте.
— Молодой человек, следующая остановка «Театр Н. Сац»?
— «Театр Н. Сац»? Через одну остановку.
— Простите, а где цирк на проспекте Вернадского?
— Совсем недалеко от театра.
— Спасибо.
Обращение к незнакомцу с вопросом на улице.
— Будьте добры, скажите, пожалуйста, который час?
— Пожалуйста, без двадцати одиннадцать.
Разговор в самолёте.
— Простите за беспокойство, вы не можете поменяться со мной
местами? Нам с женой хотелось бы сесть рядом.
— Пожалуйста, нет проблемы.
Девочка обращается к незнакомой старушке.
— Бабушка, где здесь третий подъезд?
—Да вот, следующий, дочка.
Прохожий спрашивает маленького ребёнка.
— Мальчик, что случилось? Почему ты плачешь?
— Моя собака убежала.
— Не плачь! Сейчас мы её найдём.

52
 Обращение к полицейскому на улице.
— Товарищ полицейский, где здесь ближайшая станция метро?
— Пройдите до перекрёстка и сверните направо.
На рынке рассеянный покупатель, купив товар у молодой продав­
щицы, забыл его на прилавке.
— Гражданин, гражданин!
— Вы меня зовёте?
— Ну конечно вас! Вы же забыли взять яблоки.
—Да, действительно! Спасибо, девушка. Большое спасибо.
Клиент обращается к сотруднику банка.
— Извините, я хочу открыть счёт.
— Як вашим услугам. Заполните, пожалуйста, документы.
® Обрашение к аудитории.

—Дорогие коллеги! Перед закрытием пленарного заседания

я предоставляю слово организатору конференции для объяв­
ления.
Организатор конференции:
— Уважаемые участники конференции! Вечернее заседание бу­
дет проходить по четырём секциям.

[ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность обращений и реакции на обращения.

53
'УПРАЖНЕНИЯ
I. Обратитесь с вопросом, просьбой, используя данные выражения.

как пройти ...

как найти ...
1. Простите, скажите,
который час?
где остановка трамвая ...
как проехать ...
2. Извините, вы не скажете, где находится ...
сколько времени?
попросите к телефону...
3. Будьте добры, позвоните мне ...
Будьте любезны, передайте, пожалуйста, ...
разрешите пройти.

могу ли я ...
в котором часу ...
4. Скажите, пожалуйста, как зовут ...
во сколько ...
когда закончится ...

II. Обратитесь к незнакомому человеку (незнакомым людям):

1) к маленькому ребёнку с вопросом, как его зовут; 2) к ребёнку
на улице с вопросом, где находится кинотеатр; 3) к группе студентов
с просьбой проводить вас к директору института; 4) к юноше с прось­
бой сказать, где находится стоянка такси; 5) к мужчине с вопросом,
как пройти на Тверскую улицу; 6) к женщине, забывшей кошелёк
на прилавке; 7) к экскурсоводу в музее с вопросом, когда написана
эта картина; 8) к полицейскому с вопросом, как проехать в центр;
9) к водителю такси с вопросом, свободно ли такси; 10) к парикмахе­
ру с просьбой постричь вас; 11) к преподавателю с сообщением, что
его приглашают в деканат; 12) к директору мастерской с просьбой,
чтобы ваш заказ выполнили завтра.
III. Обратитесь с трибуны к аудитории:
1) к участникам конференции; 2) к членам государственной ко­
миссии и всем присутствующим на защите диплома; 3) к студентам;
4) к присутствующим на дипломатическом приёме.

54
2. ОБРАЩЕНИЕ К ЗНАКОМОМУ ЧЕЛОВЕКУ
речХТХ™ СИТУикомментарииеНИЯ

Наталья! Обращение к родственникам, друзьям

Наташа!
Наташенька!
Пётр! Петя!
Петенька! И т.д.
Мама! Обращение детей и внуков к отцу, матери,
Мамочка! бабушке, дедушке
Папа!
Папочка!
Бабушка!
Дедушка!
Сын! Обращение к собственным детям и внукам.
Сынок! Употребляется реже, чем обращение по
Сыночек! имени
Дочь!
Дочка!
Доченька!
Внучек!
Внучка!
Николай Иванович! Вежливое
Мария Петровна!
Господин Иванов! Официальное, в дипломатической, прави­
Госпожа Петрова! тельственной, бизнес- и официально-науч­
Господин Браун! ной сферах
Госпожа Браун!
Иванов! 1. Официальное обращение преподавателей
Скворцова! в учебной аудитории к учащимся, студентам.
2. Фамильярное — к друзьям и родствен­
никам

Тётя Маша! 1. Обращение преимущественно племянни­

Дядя Вася! ков к сестре или брату матери либо отца.
2. Обращение детей к знакомым взрослым

55
 Окончание
Выражения
речевого этикета
Ребята! Обращение к группе детей, подростков
Мальчики!
Девочки!
Слушай! Непринуждённая, фамильярная форма при­
Послушай! влечения внимания

Извините (про­ Вежливое обращение

стите), Николай
Сергеевич,...
Извини, (Наташа),...
Прости, ...

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование обращений.

1. Нина, ты уже позавтракала?

2. Сергей Петрович, мы пойдём завтра в кино?
3. Ребята! Кто идёт сегодня в библиотеку?
4. Вера Ивановна, когда соберётесь к нам в следующий раз, за­
хватите, пожалуйста, новые журналы.
5. Слушай, ты уже сделал уроки?
6. Фёдор Петрович, я уже выполнил ваше задание.
7. Господин Петров! Вы в нашем офисе недавно. Ну как вам у нас
нравится?
8. Самсонов, иди к доске и напиши решение задачи.

ДИАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
1,3, 6, 8 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, харак­
тера их взаимоотношений и т.д.).

Разговор подруг.
— Люба, посмотри, какое платье я купила!
— Очень красивое, Верочка, тебе так идёт!

56
Встретились старые подруги, бывшие одноклассницы.
— Оля, а помнишь Сашу Вихреву? Она живёт и работает в Пи­
тере.
—Да что ты! А где сейчас Тоня Кузнецова? Ты ничего не слыхала
о ней, Валюша?
— Как же, Олечка! Она теперь в Екатеринбурге, доцент уни­
верситета.
Сослуживцы беседуют во время обеденного перерыва.
—Любовь Владимировна, выходит новый интересный фразео­
логический словарь.
— Это очень хорошо, Вера Сергеевна, а когда он появится в ма­
газинах?
— Вероятно, через неделю.
Разговор соседей.
—Дмитрий Павлович! Вы подписались на газеты и журналы?
Уже идёт подписка.
— Нет ешё. Хорошо, что вы мне, Катя, напомнили. Сегодня же
подпишусь.
Разговор студентов.
— Андрей, ты сделал перевод текста?
—Да, Витя. Могу тебе помочь, если хочешь.
В городской библиотеке встречают лектора.
— Простите, вы господин Сидоров?
—Да, это я.
— Вот хорошо! Мы ждём вас. Через несколько минут можно
начинать лекцию.
В компании молодёжи.
— Ребята, кто хочет танцевать? Включите музыку.
— Сейчас, девочки! Какую музыку вы хотите?
Разговор в учреждении.
— Маргарита Семёновна, мы заказали экскурсию в Суздаль.
Вас записать?
—Да, Всеволод Васильевич, пожалуйста, запишите. Я с удо­
вольствием поеду.

57
УПРАЖНЕНИЯ
I. Объясните, в какой ситуации вы употребите следующие обращения.

1. Валечка, ты сейчас свободна?

2. Валя, ты уже обедала сегодня?
3. Валентина Евгеньевна, вы сейчас свободны?
4. Валюша! Зайдите к нам, пожалуйста.
5. Госпожа Воронова, вас просит зайти директор.
6. Ребята, пошли в кино!
7. Девочки, кто взял мою книгу?
II. Обратитесь с просьбой позвонить вам:

1) к своему другу (подруге); 2) к своему знакомому (сверстнику);

3) к старому знакомому ваших родителей; 4) к секретарю декана.

3. ОБРАЩЕНИЕ В ПИСЬМЕ
Если деловое письмо адресуется конкретному лицу в учреждении
(директор, ректор, декан и т.п.), то в обращении употребляется или
наименование должности, или фамилия со словом господин, госпожа.
Если же неизвестно, к каким конкретно лицам в учреждении надо
обратиться, то используется обращение: Уважаемые господа (коллеги)!
В международной переписке тоже употребляются слова господин,
госпожа, господа.
В коммерческой переписке между предприятиями, фирмами
и т.д., где не предполагается конкретное лицо, обращение не преду­
смотрено.

Выражения речевого этикета Ситуации употребления

- и комментарии
Уважаемый господин (директор Официальное обращение к не­
и т.д.)! знакомому или малознакомо­
му адресату

Многоуважаемый господин
* (ре­ Официальное обращение к не­
дактор и т.д.)! знакомому или малознакомо­
Глубокоуважаемая госпожа (ре­ му адресату
дактор и т.д.)!

* Обороты с много- и глубоко- чаще употребляют люди старшего поколения.

58
 Окончание
.................. ........................................................................... .............
Выражения речевого этикета Ситуации употребления
и комментарии
Многоуважаемый(-ая) господин Официальное обращение
Кузнецов (госпожа Кузнецова)!
Глубокоуважаемый (ая) господин Официальное обращение,
(госпожа) + фамилия принятое в дипломатической
среде
Уважаемый(-ая) Антон Иванович Вежливое обращение к знако­
(Мария Ивановна)! мому адресату
Глубокоуважаемы^-ая)...
Дорогой(-ая) Антон Иванович Обращение к хорошо знакомо­
(Мария Ивановна)! му адресату
Дорогой(-ая) Петя (Таня)!
Милый(-ая) имя или слово Ласковое обращение к близ­
Любимый(-ая) + типа мамочка ким, любимым людям
Родной(-ая) и т.п.

ПРИМЕРЫ

Московский государственный
университет им. М.В. Ломоносова
«30» августа 2015 г.
1
Многоуважаемая профессор Смирнова! Благодарим за ва­
ше согласие принять участие в нашей конференции.
L-...... . .-------------------------------------------------

Москва, редакция газеты «Труд»

■■
24 сентября 2015 г.
Уважаемые коллеги!
Редакция изучила ваши претензии...
1
...... .. .

59
4. ОБРАЩЕНИЕ ПО ТЕЛЕФОНУ
Алло!
Это кинотеатр «Звёздный»?
Это Иван Сергеевич?
Это ты, Валя?
Иван Сергеевич?
Простите,
кинотеатр «Звёздный»?
Извините,

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните, как начинает разговор по телефону
знакомый, малознакомый и незнакомый человек.
1. Алло. Это справочная служба? Дайте, пожалуйста, адрес гости­
ницы «Турист».
2. Простите, это кинотеатр «Звёздный»? Какой фильм идёт у вас
завтра вечером? Можно предварительно заказать билеты?
3. Господин Николаев? С вами говорят из Сбербанка.
4. Алло! Это ты, Серёжа? Говорит Тамара.
5. Сергей Ефимович? Здравствуйте! С вами говорит Маргарита
Ивановна.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Начните письмо с обращения:
1) к жене (мужу); 2) к детям; 3) к другу (подруге); 4) к преподавате­
лю, которого вы хорошо знаете; 5) к малознакомому преподавателю;
6) к ректору университета, в который вы хотите поступить; 7) к незна­
комому редактору газеты; 8) к незнакомому учёному из другой страны;
9) к сотруднику фирмы, который пригласил вас на собеседование.
Образец: 1. Здравствуй, дорогая Оля! 2. Мой дорогой Игорь!
II. Обратитесь по телефону:
1) к другу (подруге); 2) к пожилому знакомому; 3) к малознако­
мому человеку; 4) к незнакомому секретарю учреждения.
III. Обратитесь по телефону к незнакомым лицам в учреждении, если
вы звоните:
1) в кинотеатр; 2) в справочное бюро вокзала; 3) в гостиницу;
4) в деканат университета.
60
5. РЕАКЦИЯ НА ОБРАЩЕНИЕ,
НА ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Что? Наиболее употребительное
Да?
А?
Что, Иван Иванович (Таня, мама)? Вежливое
Да, Иван Иванович (Таня, мама
и т.д.)!
Пожалуйста. Вежливое; чаше в ответ на
Да, пожалуйста. «простите», «извините» и т.п.

Слушаю! 1. Официальное.
Слушаю вас!
* 2. Повторный ответ на обра­
Я вас слушаю! щение, если собеседник не
расслышал первого ответа
Вы ко мне (обращаетесь)? Переспрашивание при не­
Вы меня (зовёте, спрашиваете)? уверенности, что обращаются
именно к этому человеку
Я! Официальное, при переклич­
ке (в школе, училище и т.д.
наряду со «здесь!»)

6. РЕАКЦИЯ НА ПРИХОД
Выражения Ситуация употребления
речевого этикета и комментарий
Вы ко мне (пришли)? Реакция на появление будуще­
Вы не ко мне?
** го собеседника, который ещё не
У вас ко мне дело? обратился словесно, но всем своим
Вы меня ждёте? поведением привлекает внимание
Вы не меня ждёте?
**
Вы мне хотите что-то сказать?

* В этой и похожих ситуациях (см. следующую таблицу) возможно употреб­

ление аналогичных /пы-форм: Слушаю тебя! Ты не ко мне? и т.д.
** Частица «не» выражает не отрицание, а сомнение.

61
[УПРАЖНЕНИЯ
I. Ответьте на следующие обращения, употребив выражения из
таблиц.
1. —Степан Петрович!

2. — Госпожа Никитина!

3. — Извините!

4. — Простите!

5. — Коля!

6. — Молодой человек!

II. Обратитесь, если вы видите, что:

1) вас ждёт ваш друг; 2) вас ждёт какой-то мужчина (женщина);

3) к вам пришёл незнакомый молодой человек (девушка); 4) к вам
пришёл ваш товарищ; 5) вам что-то хочет сказать ваш преподаватель;
6) вам что-то хочет сказать незнакомый человек на улице; 7) прохо­
жий спрашивает, как пройти к вокзалу, но его собеседник не знает.

7. РЕАКЦИЯ НА СТУК В ДВЕРЬ,

НА ЖЕЛАНИЕ ВОЙТИ
Выражения
речевого этикета и комментарии
Войдите! Разрешение войти
Входите!
Да-да!
Прошу! Официальное приглашение войти
Прошу вас!
Подождите, пожалуйста! Просьба немного подождать
Подождите минутку!

62
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Минутку! Более непринуждённая просьба немного
Одну минутку! подождать
Минуточку!
Секунду!
Одну секунду!
Секундочку!

8. РЕАКЦИЯ НА ТЕЛЕФОННЫЙ ЗВОНОК

И ОБРАЩЕНИЕ ПО ТЕЛЕФОНУ
^^Ж^ыражения
речевого этикета
Алло! Реакция на телефонный звонок (первая
Да! реплика)
Слушаю!
Слушаю вас!
Я слушаю!
Это я! Ответная реплика на просьбу позвать к те­
Я у телефона! лефону того, кто снял трубку

Да, это я! В ответ на вопрос типа Это Витя?

Простите, кто говорит? Если слушающий не узнаёт собеседника
Вы ошиблись. Ответная реплика человеку, неправильно
Вы не туда попали. набравшему номер

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
4, 5, 12 по их речевому поведению (сточки зрения возраста, характера
их взаимоотношений и т.д.).

— Иван Иванович!
-Да?
— Вам передали вчера письмо?
—Да, спасибо, передали.
63
® — Боря!
— Что?
— Ты слышал? «Спартак» вчера проиграл...

® — Саша!
-А?
— Дай мне газету!
— Сейчас.
Лена занята, к ней в это время обращается сестра из другой
комнаты.
—Лена!
— Что?
—Лена-а-а!
— Я слушаю! Что ты хочешь?
— Иди сюда на минутку! Помоги мне достать книгу с верхней
полки.
В коридоре института студент обращается к преподавателю.
— Наталья Николаевна!
— Вы меня?
—Да, вас, Наталья Николаевна.
— Слушаю вас!
— Вы не можете принять у меня зачёт?
Один прохожий обращается к другому.
— Простите...
— Пожалуйста!
— Где здесь книжный магазин «Москва»?
— Да вон, напротив!

® Обращение зрителя в театре к своему соседу.

— Извините, пожалуйста...
—Да, пожалуйста...
— Нет ли у вас программы?
— Нет, к сожалению.

® В приёмной директора в ожидании его сидит инженер. Директор

проходит в кабинет.
— Вы ко мне, Тимофей Петрович? У вас ко мне дело?
—Да, Олег Николаевич.
— Проходите, пожалуйста.
64
— Алло! Попросите, пожалуйста, Андрея!
— Андрея нет дома. Что-нибудь передать ему?
— Нет, спасибо. А когда он будет?
— Сказал, что придёт в 6 часов.
— Если можно, я позвоню ему ещё раз.
— Пожалуйста, звоните.

— Это квартира Семёновых?

—Да, а кто вам нужен?
— Будьте любезны, позовите к телефону Римму Алексеевну.
— Одну минутку.
—Да, я слушаю.
— Римма Алексеевна?
— Савелий Михайлович? Я вас сразу узнала по голосу. Очень
хорошо, что вы позвонили. Я уж сама собиралась вам звонить.

— Валя?
— Вы ошиблись, это Татьяна Николаевна. Сейчас я позову Ва­
лю. Валя, тебя к телефону.
— Я слушаю.
— Валя! У тебя голос совсем такой же, как у твоей мамы.
— Это ты, Катюша? Здравствуй.

— Нельзя ли попросить к телефону Ольгу Михайловну?

— Она вышла ненадолго. Позвоните минут через пятнадцать.
А кто её просит? Может быть, что-нибудь передать?
— Передайте ей, пожалуйста, что звонили из издательства. Как
только она вернётся, пусть сразу же позвонит.

— Женя, это ты?

— Нет, простите, вы не туда попали.
— Извините, пожалуйста, это 46-30 (сорок шесть — тридцать)?
— Нет, вы ошиблись.

— Алло! Наталью Николаевну, пожалуйста.

— Простите, это не Сергей Игнатьевич?
—Да, это я.
— Сергей Игнатьевич, её сейчас нет, но она просила передать
вам, чтобы вы позвонили после десяти, если вам не трудно.
— Спасибо, я обязательно позвоню.
65
 —Да! Алло!
— Тамару Васильевну, пожалуйста.
— Я у телефона. Кто это говорит?
— Максим Николаевич.
— Здравствуйте, Максим Николаевич, извините, что не сразу
узнала вас.

ЗАДАНИЯ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот

рисунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изобра­
жённую ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните,
с чем связана вариантность обращений в ваших диалогах.

УПРАЖНЕНИЯ КО ВСЕЙ ТЕМЕ

«ОБРАЩЕНИЕ И ПРИВЛЕЧЕНИЕ ВНИМА Н И Я »
I. Прочитайте диалог и выделите в нём обращения, объяснив их упо­
требление. Как в вашем родном языке выражается обращение в по­
добных ситуациях?

Приезжий общается на троллейбусной остановке и в троллейбусе

с незнакомыми людьми.
1. — Простите, троллейбус № 12 идёт до Триумфальной площади?
— Да, идёт.
— Спасибо. А где купить билет?
— Вот, рядом, в киоске.
66
 2. —Девушка, извините, Триумфальная площадь скоро?
— Через две остановки. Я там буду выходить и скажу вам.
— Благодарю.
Голос водителя:
— Следующая остановка — Пушкинская площадь.
3. — Вы спрашивали о Триумфальной площади? Вам выходить на
следующей остановке.
— Спасибо.
4. — Молодой человек, вы выходите на следующей?
— Нет, не выхожу. Проходите, пожалуйста.
II. Прочитайте диалоги и преобразуйте их в описательный текст.
Две подруги, Валя и Надя, собираются в кондитерский магазин,
а потом разговаривают там с продавщицей.
1. — Надя, мне надо сходить в магазин. Пойдём вместе!
—А что ты собираешься купить?
— Ко мне вечером зайдут гости, хочу купить торт и конфет.
— Валюша, мне тоже нужны конфеты. Хорошо, что ты напом­
нила. Пойдём, выберем, что понравится.
2. — Простите, у вас есть конфеты «Трюфели»?
—Да, есть.
— Взвесьте, пожалуйста, полкило «Трюфелей», триста граммов
«Южной ночи» и дайте торт «Прага».
— Пожалуйста, вот ваши покупки. За всё 1000 рублей.
3. —Ну, ты выбрала что-нибудь, Надя?
—Да, Валечка, я, пожалуй, тоже возьму «Трюфели». Девушка,
мне — полкило «Трюфелей». И посоветуйте, пожалуйста, где
мне лучше купить кофе в зёрнах.
—У нас неплохой выбор. Или сходите в магазин на Мясницкой.
III. Придумайте ситуации и обратитесь с вопросами к различным
людям:

1) к полицейскому; 2) к незнакомому мужчине на улице; 3) к не­

знакомому юноше; 4) к молодой женщине; 5) к женщине средних
лет, секретарю; 6) в театре к соседу; 7) к экскурсоводу; 8) к своему
учителю; 9) к сестре; 10) к старшему брату; 11) к знакомой гарде­
робщице.

67
 IV. Ответьте нате обращения, которые вы привели, выполняя упраж­
нение III.

V. Подберите к следующим выражениям синонимичные и объясните

разницу в их употреблении.

Образец: (К молодой официантке)

Извините,... (Нейтральная форма.)
Девушка!... (Непринуждённое обращение.)
1. Молодой человек! 2. (К почтальону — молодой женщине) Де­
вушка! 3. (К незнакомому юноше) Сынок! 4. (К знакомому инженеру)
Господин инженер! 5. Гражданин!
VI. Выберите из скобок нужные обращения для следующих диалогов
и примеров.

1. Продавец спрашивает покупателя, молодого мужчину.

—... (Молодой человек. Простите. Гражданин), вам что?
—... (Мужчина. Простите), я хотел бы купить рыбные консервы.
Что вы посоветуете?
— Вот, пожалуйста, судак, лосось, сайра, ставрида, есть вкусная
сельдь в белом вине.
2. Разговор в парикмахерской; в мужской зал входит мужчина.
—... (Извините. Госпожа. Мастер), вы свободны?
— Да, прошу вас. Садитесь, пожалуйста.
3. Девушка обращается к полицейскому.
—... (Молодой человек. Товарищ полицейский. Гражданин. Из­
вините), где находится районная библиотека?
— Вот в этом большом здании,... (Девушка. Гражданка).
4. Старушка останавливает группу школьников.
—... (Мальчики. Ребята), уроки в школе уже кончились?
—Да,... (Бабушка. Гражданка).
— Что же это моего внука до сих пор нет дома?
5. Секретарь директора компании обращается к руководителю про­
изводства.
—... (Соколов. Пётр Иванович. Господин Соколов), вас просит
зайти к себе Анатолий Тихонович.
6. Друзья на улице.
— Петя!
—... (Что? Да? А? Ты ко мне обращаешься?)
68
 7. Преподаватель окликает уходящего студента.
—... (Анишин! Фёдор! Гэсподин Анишин!)
—... (Что? Да? Что, Антонина Николаевна?)
8. Ребёнок зовёт мать, которая сидит в соседней комнате и вяжет.
— Мама!
—... (Что? Слушаю! Ты ко мне обращаешься?)
— Мама!
—... (Что ты хочешь? У тебя ко мне дело? Ты мне хочешь что-то
сказать?)
VII. Составьте короткие диалоги по следующим ситуациям.
1. Вы обращаетесь к официальному лицу в банке, куда вы пришли
по делу. 2. Вы обращаетесь к официальному лицу в своём учрежде­
нии. 3. Студент обращается к однокурснику из соседней группы,
фамилию и имя которого он не знает. 4. Вы обращаетесь к пасса­
жиру в маршрутке с просьбой передать водителю деньги за проезд.
5. Молодая женщина обращается к старушке. 6. Вы обращаетесь
к водителю такси. 7. В столовой, куда вы зашли пообедать, вы об­
ращаетесь к соседу по столу, к официантке. 8. Молодой человек на
дискотеке обращается к незнакомой девушке, которую он хочет
пригласить танцевать.
VIII. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог.
Дайте два-три варианта диалогов, употребляя возможные в данной
ситуации обращения.
Молодой человек, по-видимому студент, на остановке троллей­
буса спросил у женщины средних лет, идёт ли троллейбус № 15 до
Пушкинской площади. Женщина ответила, что она не москвичка
и поэтому не может ответить на его вопрос. Тогда в разговор всту­
пил стоявший поблизости пожилой мужчина и сказал, что на этом
троллейбусе можно доехать до Пушкинской площади. Молодой че­
ловек вошёл в троллейбус и попросил водителя продать ему 2 билета.
У водителя не было сдачи с 1000 рублей, и он попросил молодого
человека дать ему более мелкие деньги.
IX. Проанализируйте характер взаимоотношений собеседников,
разыграйте этот диалог по телефону.
—Алло! Юра?
—Да, слушаю. Кто это?
— Саша. Привет.
69
 — Доброе утро, Саш.
— Извини, Юра. Плохо тебя слышно. Говори громче.
— Подожди минутку, перейду в другую комнату. А сейчас?
— Сейчас хорошо. А ты ещё спишь?
—Да нет, проснулся. А что?
— Ты почему вчера не был на семинаре? Заболел?
— Что? Да нет, так как-то... Как-то не хотелось. Ну, просто так,
не был, да и всё.
— А позавчера? Тоже так просто?
— Позавчера?
— Ну да.
— Нет, был у зубного. Я же отпрашивался. У меня справка есть.
— Ах, ну если справка, тогда, конечно, уважительная причина.
— Ты иронизируешь?

X. Прочитайте отрывки из художественных произведений и выпол­

ните задания, данные к каждому из текстов.
а) Выделите в тексте формы привлечения внимания. Опишите ситу
ацию их употребления. Дайте характеристику персонажей.

Он надел перчатки ... пошёл по гулкому безлюдному вестибюлк

к лестнице, ведущей вниз, в теплоту огней подземного коридор;
метро. И тотчас приостановился на повороте, задержанный просту
женным окриком:
— Гражданин, придётся вернуться, последний поезд отошёл!
Навстречу, покашливая, шёл милиционер вместе с усталой кур
носенькой девушкой в форме.
(Ю. Бондарев. Тишина
б) Выделите в тексте обращения, охарактеризуйте их.

На экзамене.
— Молодой человек, — услышал я голос высокой преподаватель
ницы, — вы что разговариваете?
Я жутко смутился. Ещё чего не хватало — вслух начал разговариват
—Да я про себя...
— Заканчивайте, товарищи, осталось 15 минут...
Преподавательница ходила между столами и торопила:
— Заканчивайте, товарищи, заканчивайте, время вышло. — Оь
подошла ко мне.
—Заканчивайте.
(В. Войнович. Два товарищ

70
 в) Проанализируйте авторский комментарий к обращениям, которые
могут употребляться в письме.

Ещё в детстве меня учили: «уважаемый» пишут более низкому по

рангу, «многоуважаемый» — равному, «глубокоуважаемый» — более
высокому или уже старому, а уж «дорогой» можно позволить лишь
близкому человеку и уж никак не начальнику.
(Ю. Крелин. От мира сего)

XI. Ответьте на вопросы.

1. Как обратится, по вашему мнению, к демонстрантам оратор?

2. Преподаватель ведёт семинарское занятие. Как он обращается
ко всей группе и к каждому студенту отдельно, а студенты — к нему?

ОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Седьмой, звательный падеж в русском языке

Раньше в русском языке существовал, кроме шести нам известных,
седьмой падеж, который называют звательным. Форма этого падежа
сохраняется в таких застывших словах-обращениях, как Боже, отче.
После утраты звательного падежа в языке образовались особые
усечённые формы имён. Они сопутствуют обращению и употребля­
ются в разговорной речи. Это, например, формы Петь! (ох имени
Петя, Пётр), Наташ! (от Наташа, Наталия и Наталья), Марь Ван!
(от имени-отчества Мария Ивановна), а также пап! (от слова папа),
мам!(от мама), бабуль!(от бабуля, бабушка). Некоторые из этих форм
в разговорной речи могут удваиваться: Мам, а мам! Петь, а Петь!
Петь, Петя!
Из истории официальных обращений в России
Социальное расслоение общества, неравенство, существовавшие
в России в течение долгого времени, нашли отражение в системе
официальных обращений. Эта система определялась главным обра­
зом «Табелью о рангах»
* — законом о государственной службе; он
был утверждён императором Петром I в 1722 г. и действовал до 1917 г.
В «Табели о рангах» перечислялись военные (армейские и флотские),
гражданские и придворные чины. Каждая категория чинов подразде­
лялась на 14 классов, и в зависимости от них к людям обращались со
* В этом сочетании слово табель — женского рода, склоняется соответствен­
но: табели, табелью...
71
 словами ваше высокопревосходительство, ваше превосходительство,
ваше высокоблагородие, ваше благородие.
Монархический строй в России до XX в. сохранял разделение
людей на сословия. Выделялись сословия: дворяне, духовенство,
купцы, мешане, крестьяне, разночинцы. К членам императорского
дома и титулованным особам (великий князь, князь, граф и др.)
обращались согласно титулу: ваше (императорское) величество, ваше
(императорское) высочество, ваше сиятельство и т.д. Своя система
обращений действовала в воинской среде и в среде духовенства. Ней­
тральным по отношению к людям привилегированных социальных
групп были обращения господин, госпожа (+ фамилия), милостивый
государь (государыня), а в демократических кругах общества пользо­
вались (в основном при обращении к лицам средних сословий) сло­
вами сударь, сударыня
*; единое обращение к представителям низшего
сословия отсутствовало. Таким образом, обращений, которые были
бы применимы по отношению и к человеку, занимающему высокое
положение в обществе, и к рядовому гражданину, как в западных
странах (мистер, миссис, мисс — Англия, США; сеньор, сеньора,
сеньорита — Испания; синьор, синьора, синьорина — Италия; пан,
пани — Польша, Чехия, Словакия), в России не было.
После двух революций 1917 г. и провозглашения всеобщего ра­
венства все старые чины и звания были упразднены. Обращения
господин — госпожа, сударь — сударыня, милостивый государь (госуда­
рыня) постепенно исчезли. Только дипломатический язык сохранял
формулы международной вежливости. Так, к главам монархических
государств по-прежнему обращались со словами ваше величество
и ваше превосходительство, иностранных дипломатов продолжали
называть господин — госпожа. Вместо всех существовавших в Рос­
сии обращений начиная с 1917-1918 гг. получили распространение
обращения гражданин и товарищ.

История слова гражданин

Слово гражданин зафиксировано в памятниках XI в. Оно пришло
в древнерусский язык из старославянского и служило вариантом сло­
ва горожанин. И то и другое означало «житель города (града)». В этом
значении гражданин встречается и в текстах, относящихся к XIX в.

* Заметьте: обращения сударь, сударыня ни с именем, ни с фамилией не со­

четаются.

72
 В XVIII в. это слово приобретает значение «полноправный член
общества, подданный государства», позднее употребляется также в вы­
соком значении «патриот, самоотверженно отдавший себя на службу
общественным идеалам» (как у Н.А. Некрасова: Поэтом можешь ты
не быть, / Но гражданином быть обязан). После Февральской рево­
люции 1917 г. слова гражданин, гражданка стали формой обращения
для людей, принявших эту буржуазно-демократическую революцию.
Почему же такое общественно значимое слово, как гражданин, не
стало в XX в. общеупотребительным обращением людей друг к другу?
Дело в том, что после Октябрьской революции 1917 г. обращение
гражданин, гражданка разделило людей: его употребляли сторонники
Февральской революции, а сторонники Октябрьской революции
обращались друг к другу со словом товарищ. Позднее, в 20—30-х гг.
XX в., слово гражданин стало нормой при обращении арестован­
ных, заключенных, подсудимых к работникам органов правопо­
рядка и наоборот. Предписывалось не говорить товарищ, только
гражданин: гражданин подследственный, гражданин судья, гражданин
прокурор, гражданин начальник. В результате слово гражданин для
многих начало ассоциироваться с задержанием, арестом, милицией,
прокуратурой. Негативная ассоциация стала неотъемлемой частью
слова — использовать его в качестве общеупотребительного обра­
щения оказалось невозможным.
История слова товарищ,
Слово товарищ встречается в памятниках XV в.; такое же слово
известно в словенском, чешском, словацком, польском, верхнелу­
жицком и нижнелужицком языках. В славянские языки это слово
пришло, по мнению многих учёных, из тюркского, в котором ко­
рень tavar означал «имущество, скот, товар». Вероятно, первоначаль­
но слово товарищ имело значение «компаньон в торговле». Затем
его значение расширяется: товарищ — не только «компаньон», но
и «друг». Об этом свидетельствуют пословицы: В дороге сын отцу то­
варищ; Умный товарищ — половина дороги; От товарища отстать —
без товарища стать; Бедный богатому не товарищ; Слуга барину не
товарищ.
В начале XIX в. слово товарищ, как и слово гражданин, приобрета­
ет новое общественно-политическое значение: «единомышленник,
соратник» (ср. у А.С. Пушкина: Товарищ, верь: взойдёт она, / Звезда
пленительного счастья...).

73
 С конца XIX в. в России создаются марксистские кружки, их
члены называют друг друга товарищами. В первые годы после Ок­
тябрьской революции это обращение начинает активно внедряться
в новой России, однако принимается отнюдь не всеми. Отношение
к нему представителей разных социальных групп показано драма­
тургом К. Тренёвым в пьесе «Любовь Яровая». Действие происходит
в годы Гражданской войны. В речи духовенства, офицеров царской
армии, интеллигенции продолжают использоваться обращения ваше
высокопревосходительство, ваше превосходительство, ваше благоро­
дие, господа офицеры, господин поручик, господа. Происходит чёткое
разграничение: товарищи — это большевики, это те, кто верит в ре­
волюцию.
В последующие годы в Советском Союзе слово товарищ было рас­
пространённым, что в значительной степени определялось господ­
ствовавшей идеологией (ср. в «Песне о Родине» И. Дунаевского на
слова В. Лебедева-Кумача: Наше слово гордое «товарищ» / Нам дороже
всех красивых слов). В то же время это обращение, особенно во второй
половине XX в., стало приобретать партийно-официальный налёт.
В 1990-х гг. в связи с изменением социально-политического строя
в России обращение товарищ, как относящееся к советскому пе­
риоду, вытесняется из речи, оставаясь употребительным в комму­
нистической партии, а также в армии и полиции (в официальной
обстановке).

74
 Установление
контакта

1. ВОПРОСЫ И ОБРАЩЕНИЯ
ПРИ ВХОДЕ В КАБИНЕТ, В КВАРТИРУ,
КОМНАТУ И Т.П.
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Можно (к вам)? 1. В официальной обста­
Можно (к тебе)? новке — при входе в кабинет
в учреждении, в кабинет врача
и т.д. (форма с вы).
2. В неофициальной обстанов­
ке — при входе в квартиру или
комнату незнакомого или зна­
комого человека (в последнем
случае возможна форма с ты)
(Вы меня) вызывали (звали)? При входе в кабинет началь­
Разрешите (войти)? ника. По отношению к под­
чинённым не используется
(Я) (вам, тебе) не помешаю? Если в помещении, куда вхо­
дят, уже кто-то есть или если
человек занят делом
имя или имя- Если не знают в лицо того, ко­
Можно (уви­ отчество (фа­ го ищут
деть)... милия)
Могу я уви­ + (Николая, Ни­
деть... колая Бодрова,
Нельзя ли Николая Сте­
увидеть... пановича Бо­
дрова)?

75
 Окончание
Выражения
речевого этикета
Вы свободны? 1. Употребляется в лечебных
Вы (ты) (не) заняты (занят)? учреждениях, парикмахерских
и т.п. — там, где врач (мастер,
специалист и т.д.) может быть
занят приёмом, обслуживани­
ем предыдущего посетителя
(формы с вы).
2. Употребляется при входе
в помещение, после приветст­
вия, если предварительной до­
говорённости о визите не было
(формы с вы или ты в зависи­
мости от степени знакомства
собеседников)
Разрешите обратиться! Строгая неварьируемая фор­
мула в официальном общении
военных, полицейских и т.п.
(обращение к старшему по
званию)

2. РЕАКЦИЯ НА ВОПРОСЫ
Реакция на вопросы при входе куда-либо может быть положи­
тельной (+) и отрицательной (—).
Вопросы Ответы и комментарии
Можно (к вам)? Да, пожалуйста.
Можно (к тебе)? Входи(-те).
Разрешите + Заходи(-те). (Заходи, не стесняйся.)
(войти)? Слушаю вас.
Что вы хотите?
Подожди(-те).
(Одну) минуту (минутку).
Я занят.
Я вас вызову.

76
 Окончание

(Вы меня) вызывали (зва­ + Да. Проходите, садитесь.

ли)?
- Нет, не вызывал (не звал).
(Я) (вам, тебе) не поме­ + Нет-нет, проходи(-те).
шаю? Нет. Я вас (тебя) жду.
Подожди(-те) минуту.
(Одну) минуту (минутку).
Сейчас (я освобожусь).
Подождите в приёмной.
Зайди(-те) через... (20 минут,
полчаса...).
Я сейчас занят.
Зайди(-те) попозже (+ объяснение
причины', сейчас совещание, у нас
гости и т.п.)
Можно (уви­ имя или Я вас слушаю. Реплики
деть)... имя-отче- + (Николай) — это я. того, кого
Могу я уви­ ство (фа­ Вот Николай. ищут (две
деть... милия) первые),
Нельзя ли (Нико­ или треть­
увидеть... лая...)? его лица
(Николай, он) вы­ Реплики
шел. третьего
... будет позже. лица
(Николая, его) се­
годня не будет.
Здесь такого нет.
Вы ошиблись.
Вы свободны? Проходите, (пожа- —»—
Вы (ты) (не) заняты (за­ + луйста).
нят)? Слушаю вас.
(Я) занят.
Подожди (-те) (по­
жалуйста).
Я вас вызову.

77
ПРИ МЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование вопросов.

1. —Простите, можно к вам?

— Пожалуйста.
2. В приёмной директора.
— Можно к Николаю Николаевичу?
— У него совещание. А вы по какому вопросу?
3. — Николай Петрович, вызывали?
—Да. Проходите, садитесь. Мне нужен отчёт вашего отдела
за I квартал.
4. — Виктор Иванович, вызывали?
—Да. Заходите.
5. — Извините, Ивана Кузьмича Николаева можно?
— Иван Кузьмич — это я. Какой у вас вопрос?

И А ЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
по речевому поведению (с точки зрения возраста, характера взаимо­
отношений и т.д.).

В кабинете начальника.
— Я вам не помешаю?
— Нет, что вы, Николай Семёнович! Проходите, садитесь. Рад
вас видеть!

® В кабинете врача.
— Простите, вы свободны? Можно к вам?
— Подождите минуту. Я вас вызову.

® — Можно Ивана Николаевича?

— Он вышел. А что вы хотели?
— Мне передали, что он меня вызывал.
— Зайдите, пожалуйста, минут через 20.
В комнату, где уже сидят и разговаривают, входит женщина.
— Не помешала?
— Нет, что вы! Мы обсуждаем, что надо будет сделать в Петер­
бурге. Присоединяйтесь!

78
 Поиск незнакомого человека.
— Нельзя ли видеть Николая Карловича? — спросил я.
— Это я, — ответил мужчина. — Чем могу служить?
— Мне нужно получить у вас консультацию.

3. ВОПРОСЫ К ПОСЕТИТЕЛЮ
Выражения С б
■В речевого этикета JggSB МИ и комментарии
Чем могу быть полезен? Со стороны людей старшего воз­
раста

Что вам угодно? Официальное

Вы по какому делу (вопросу)? Официальное (в учреждении)

Какой у вас вопрос?
Какое у вас (ко мне) дело?
Что (чего) вам (тебе)? С разными оттенками пренебре­
Что вам нужно? жения
Что там у вас (у тебя)?
С чем пришли (пришёл)? С оттенком дружеской фамильяр­
С чем пожаловали (пожаловал)? ности, обычно — при равноправ­
ных отношениях в учреждении
Вы ко мне? При обращении к незнакомому
Вы не ко мне? ожидающему человеку
Вы меня ждёте?
Вы не меня ждёте?
Что вы хотите? Кроме строго официальной об­
становки
Что вас беспокоит? У врача в поликлинике, больнице
На что жалуетесь?
Как самочувствие?
Как вы себя чувствуете?
Жалобы есть?

79
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование вопросов.

1. Секретарша посетителю.
— Вы по какому делу?
2. — Где мне найти инженера Белова?
— Белов — это я. Чем могу служить?
3. В поликлинике.
Врач выглядывает из кабинета.
а) — Вы ко мне?
-Да.
— Проходите, пожалуйста.
б) — Проходите, садитесь... Что вас беспокоит?
— Что-то горло болит.
4. — Девушка, можно вас?
— Я очень занята. Что вам нужно?

ДИАЛОГИ
Прочитайте сценки, разыграйте диалоги по ролям. Охарактеризуйте
участников диалогов по речевому поведению (с точки зрения возраста,
характера взаимоотношений и т.д.).

В ректорате.
— Здравствуйте, Нинель Сергеевна. Вы, наверное, к проректору
приехали? Он сейчас на заседании учёного совета. Обещал через
час быть. Подождёте?
— Конечно, я пока на кафедру схожу.

В кабинете директора компании.

Директор сидит за своим столом и просматривает финансо­
вый отчёт за последний квартал. Заместитель по финансам,
сидящий напротив, ожидает указаний. Раздаётся стук в дверь,
в кабинет заглядывает помощник с какими-то бумагами в руках.
— Сергей Владимирович, можно?
— Подожди, — строго отрезает директор, не поднимая глаз.
Помощник что-то говорит и показывает документы.
— Подожди, я сказал, — уже на повышенных тонах отвечает
директор.

80
 В поликлинике.
а) — На что жалуетесь?
— Я здоров, мне справка в бассейн нужна.
б) — Как самочувствие? Горло больше не беспокоит?
— Нет.
—Другие жалобы есть?
— Вроде бы всё нормально.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Придумайте варианты ответов на вопросы.

1. — Можно к вам?

2. —Я тебе не помешаю?

3. —Алло! Веру можно?

4. — Можно вас спросить?

5. — Что вам угодно?

6. — Вы по какому делу ко мне?

7. — Как самочувствие?

8. —Что тебе от меня нужно?

II. Составьте диалоги по данным ситуациям.

1. Вы входите на кафедру к преподавателю Алле Владимировне,

чтобы проконсультироваться.
2. Вы звоните знакомой студентке, чтобы узнать, как она себя
чувствует.
3. Вы приходите к врачу, стучите в кабинет. Он вас приглашает
войти и спрашивает, на что вы жалуетесь.

81
 о Благодарность

1. НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ
ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ
Спасибо.
Большое спасибо.
Спасибо (вам, тебе) за... + сущ. в вин. пад. (за книгу, за помощь
и т.д.) или ...за то, что...
Благодарю (вас, тебя) за... + сущ. в вин. пад. (за помощь, за под­
держку и т.д.) или ...за то, что...
Я вам (тебе) (очень) благодарен за... + сущ. в вин. пад. (за совет,
за помощь и т.д.) или ...за то, что...

2. ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ,
УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ В ОФИЦИАЛЬНЫХ
И ДЕЛОВЫХ СИТУАЦИЯХ

Я хочу
Мне хочется поблагодарить вас за... + сущ. в вин.
Я хотел бы пад. или ...за то, что...
Я должен

Разрешите поблагодарить вас за... + сущ. в вин.

Позвольте пад. или ...за то, что...

(Я) приношу мою (свою)

благодарность за... + сущ. в вин. пад.
(Я) выражаю мою (свою)
или ...за то, что...
Примите мою

82
3. ВЫРАЖЕНИЯ БЛАГОДАРНОСТИ
С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМИ ОТТЕНКАМИ
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Я вам (очень, крайне, глубоко, чрезвы­ Стилистически повы­
чайно) признателен за... + сущ. в вин. шенное, чаще в речи
пад. (за поздравление, за помощь людей старшего поко­
и т.д.) или ...за то, что... ления

Я вам так (очень) обязан за... + сущ. Благодарность за зна­

в вин. пад. (за помощь и т.д.) или ...за чительные услуги, ча­
то, что... ще в речи людей стар­
Я вам многим (так, очень) обязан. шего поколения

(У меня) нет слов, что­ за... + сущ. Благодарность за зна­

бы отблагодарить вас в вин. пад. чительные услуги;
(выразить вам благо­ или ...за то, эмоциональное
дарность) ... что...
Как я вам (тебе) —»—
Вы не представляете (ты
благодарен
не представляешь),
(признате­
как я вам (тебе)
лен, обязан)!
Если бы вы знали (ты
знал), как я вам (тебе)
Моя благодарность (признательность) Эмоциональное, воз­
не знает границ. вышенное

Это очень мило с вашей (твоей) стороны. Благодарность с ком­

плиментом
Вы очень (так) любезны. Благодарность с ком­
Вы очень (так) внимательны. плиментом. Нередко
Вы очень предусмотрительны. сопровождает другое
Я тронут вашим вниманием (вашей лю­ выражение благодар­
ности (Спасибо. Вы
безностью).
так любезны!}. Чаше в
речи людей среднего
и старшего поколения

83
 Окончание
------------- ----------- -------------------------------------------------
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Вы (так) меня выручили. Благодарность за ока­
Вы (так) много сделали для меня. занную услугу

Заранее благодарю вас (тебя). Благодарность за бу­

Заранее (вам, тебе) благодарен. дущую услугу (после
(Я) буду (был бы) вам (тебе) очень бла­ просьбы о ней)
годарен (признателен, обязан).

4. ОТВЕТЫ НА БЛАГОДАРНОСТЬ
------------------ —-------- — —
комментарии |||
речевого этикета
Пожалуйста! В ответ на благодарность за не­
Не за что! значительную услугу
Не стоит!
Не стоит »
Не надо меня благодарить.
Не нужно
Не стоит благодарности. За незначительную услугу. С от­
тенком официальности

Всегда к вашим услугам. Официальное, чаще употребляют

люди старшего поколения

Мне было нетрудно это сделать. Любезность в ответ на благодар­

Мне это не составило труда. ность
Мне было (очень) приятно по­
мочь вам (тебе).
Это я должен вас (тебя) благо­ Если услуга взаимная
дарить.
На здоровье! В ответ на благодарность за уго­
щение

Ну что вы (ты)! Непринуждённое; если отвечаю­

щий хочет подчеркнуть незначи­
Ну что вы (ты), какие пустяки
тельность своей услуги
(какие мелочи)!
84
[ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений благо­
дарности.
1. Спасибо за гостеприимство.
2. Спасибо вам большое за ваши полезные советы.
3. Спасибо за то, что вы мне помогли.
4. Спасибо вам за всё, что вы для меня сделали.
5. Благодарю вас, Пётр Алексеевич, за внимание.
6. Благодарю вас за то, что вы не отказали в моей просьбе.
7. Я вам очень признателен, коллеги, за то, что вы поздравили
меня с получением учёной степени.
8. Надежда Ильинична, я вам многим обязан за то внимание,
которое вы мне уделили во время подготовки реферата.
9. Спасибо, Василий Андреевич, ваше внимание меня трогает!
10. Если бы ты знал, как я тебе благодарна за твои хлопоты!
11. Заранее благодарен вам за помощь.
12. От всей души благодарю вас, Иван Григорьевич, за поддержку
и советы.
13. Не знаю, как и благодарить за такую услугу!

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
3, 4, 5, с точки зрения характера их взаимоотношений.

© —— ЯСпасибо,
принёс тебе книгу.
Петя!
—Да что ты, не стоит!
© —— ЯНетебе очень благодарна за билеты на спектакль!
за что! Это мне было не трудно.
© ждения!
— Борис Тимофеевич! Мы пришли вас поздравить с днём ро­

— Благодарю вас, друзья мои, я очень тронут вашим вниманием.

4-) Студенты поздравляют преподавателя.
—Дорогой Семён Осипович! Разрешите поздравить вас с ше­
стидесятилетием и вручить эту книгу.
— Я вам очень признателен, дорогие друзья. Примите мою бла­
годарность.

85
 На заседании учёного совета председатель совета поздравляет
юбиляра.
— Многоуважаемый Семён Осипович! Разрешите мне от имени
учёного совета поблагодарить вас за ту огромную работу, кото­
рую вы выполняете в нашем институте, за вашу отзывчивость,
внимание к людям, за вашу большую общественную деятель­
ность!
— У меня нет слов, чтобы выразить всем мою признательность.

ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести рису­

нок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

У П Р А ЖНЕНИЯ
I. Закончите предложения.

1. Спасибо вам за ...

2. Благодарю тебя за то, что ...
3. Большое спасибо за ...
II. Ответьте на благодарность.

1. — Большое спасибо за вкусный обед.

2. — Спасибо за книгу.

3. — Я благодарна вам за помощь.

86
 III. Поблагодарите:
1) преподавателя за консультацию; 2) товарища за журнал, кото­
рый он принёс по вашей просьбе; 3) друга, поздравившего вас с днём
рождения; 4) врача, вылечившего вас от болезни.
IV. Прочитайте примеры и диалоги, выделите выражения благодар­
ности и ответы на благодарность и объясните их употребление. Как
передаётся благодарность в вашем родном языке?

1. Дипломник выступает на защите своей дипломной работы.

— В заключение своего выступления я хотел бы выразить глубокую
благодарность моему научному руководителю Сергею Трофимовичу
Разину за то внимание и терпение, с которым он относился ко мне.
Я хочу поблагодарить и многоуважаемых оппонентов, согласивших­
ся в очень короткий срок дать отзывы о моей работе. Разрешите,
наконец, поблагодарить государственную комиссию и всех присут­
ствующих. Спасибо за внимание.
2. — Верочка, как я тебе благодарна за то, что ты помогла Андрю­
ше исправить двойку по математике!
— Ну что вы, Алла Васильевна, не надо благодарить меня. Анд­
рюша сам очень старался, я только немного ему помогла.
3. Приятельница, гостившая на даче, благодарит хозяйку.
— Ольга Петровна, у меня нет слов, чтобы отблагодарить вас за
вашу заботу и внимание, которыми вы меня окружили.
— Что вы, Елена Борисовна, мне было так приятно! Вам спасибо,
чтобы приняли наше приглашение. Всего вам хорошего. Приезжайте
ещё.
— Большое спасибо. До свидания. Ещё раз благодарю.
4. Больной благодарит врача.
—Доктор, я вам так признателен за то, что вы меня поставили на
ноги. Я буду помнить об этом до конца моих дней.
— Ну что вы. Это мой долг. Желаю вам здоровья.
— Спасибо, доктор. От души благодарю вас.
5. —Оленька, с днём рождения тебя!
— Спасибо, Игорь. Я тронута твоим вниманием.
6. Из дружеского письма.
а) ...Валюша, милая, заранее благодарна тебе за помощь. Если бы
ты знала, как я в ней сейчас нуждаюсь...

87
 6) ...Маша, благодарю тебя за милое поздравление и со своей
стороны желаю тебе всего наилучшего. Большое спасибо, дорогая,
за приглашение, которым, к сожалению, не смогу на этот раз вос­
пользоваться. Ещё раз спасибо за всё.
Целую. Твоя Наташа
7. Из делового письма.
а) ...С благодарностью подтверждаем получение вашего письма
от 11 сентября 2014 года и принимаем к сведению его содержание...
б) ...Ожидая в ближайшем будущем Вашего письма, заранее бла­
годарим Вас за это одолжение.
С уважением А.А. Сергеев
V. Выпишите из таблиц выражения благодарности, расположив их в
следующем порядке: благодарность за мелкие услуги, за внимание,
за значительную помощь.

VI. Используя приведённые в таблицах выражения, поблагодарите

лично и в письме:
1) своего друга за то, что он пригласил вас на концерт; 2) хозяйку
за вкусное угощение; 3) свою мать за подарок, который она пре­
поднесла вам вдень рождения; 4) знакомого, который навестил вас
во время вашей болезни; 5) ваших преподавателей, с которыми вы
расстаётесь.
VII. Произнесите благодарственную речь перед:
1) преподавателями на выпускном вечере; 2) собравшимися на
презентации вашего научного проекта; 3) гостями на вашем дне
рождения.
VIII. Ответьте на следующие выражения благодарности.

1. — Большое спасибо вам за новогоднее поздравление.

2. —Спасибо, что зашли, что нас не забываете.

3. — Разрешите выразить вам благодарность за вашу работу.

4. —Ты мне очень помог, и я теперь твой должник.

88
 5. — Не знаю, как и благодарить тебя! Ты меня здорово выручил.

6. — Огромное спасибо, что вы мне купили эту книгу, она мне так
нужна. Вы очень предусмотрительны.

7. — Так мило с твоей стороны, что ты меня встречаешь!

8. — Спасибо за обед. Всё было очень вкусно.

IX. Поблагодарите, учитывая приведённые ниже ответы на благо­

дарность.

1.-...
— Ну что вы, какие пустяки.
2. -...
—Ах, какие мелочи!
3. -...
— На здоровье.
4. -...
— Ну что вы! Так каждый бы сделал на моём месте.
5. -...
— Я не заслуживаю такой благодарности.
6. - ...
— Пожалуйста. Мы рады, что подарок пришёлся вам по душе.
X. Составьте диалоги по следующим ситуациям.
1. Пожилой мужчина благодарит своего знакомого за то, что тот
купил ему редкую книгу.
2. Молодой человек благодарит пожилого мужчину, который по­
мог ему найти нужный дом.
3. Девушка благодарит гостей за поздравление с праздником.
4. Девушка благодарит юношу за подарок.
5. Студенты благодарят профессора за прочитанную лекцию.
6. Начальник благодарит подчинённых за хорошо выполненную
работу.
7. Гости благодарят хозяев за приятно проведённый вечер.

89
 XI. Прочитайте отрывки и выполните к ним задания.
а) Выделите в текстах выражения благодарности и определите их стиль.
Какие выражения используются в таких случаях в вашем родном языке?
И нынче — боже! — стынет кровь,
Как только вспомню взгляд холодный
И эту проповедь... Но вас
Я не виню: в тот страшный час
Вы поступили благородно.
Вы были правы предо мной:
Я благодарна всей душой...
(А. Пушкин. Евгений Онегин)

Помолчав, отец сказал:

— Получил письмо от Коли. Шлёт тебе привет.
— Спасибо, — сказала Лена.
— Пишет, может быть, на каникулы приедет. Может быть.
Лена не ответила, а только крепче обняла отца.
(С. Герасимов. У озера. Киносценарий)

В редакцию «Литературной газеты»

Уважаемый господин редактор!
Прошу через вашу газету выразить сердечную благодарность ор­
ганизациям, театральным коллективам, товарищам и друзьям за
добрые пожелания в связи с моим 50-летием.
Сергей Орлов
б) Выделите различные выражения речевого этикета в письме, диа­
логе, стихотворении.
Дорогая Людочка!
Большое тебе спасибо за доброе и нежное письмо. <...> Милая
Люда, ты в письме спрашивала меня, не нужны ли мне деньги. К со­
жалению, сейчас нужны, и очень. <...>
...Обращаюсь к тебе с громадной просьбой: пришли мне рублей
25—30. Если такую сумму тебе трудно, то сколько можешь. <...>
Адрес мой прежний: Пале-Рояль.
Деньги прошу, если можно, прислать поскорее. Новостей пока
нет никаких. Я послал вам мою новую книгу. Целую всех вас крепко.
Ваш Володя. Не забывайте.
{Письмо В. Маяковского к сестре, 1915г.)

90
 Лыняев. Да разве вы обязаны развлекать меня? Это скорей моя
обязанность, но... я могу предложить вам только поскучать со мною
вместе.
Глафира. И прекрасно. Очень вам благодарна.
Лыняев. Не стоит благодарности.
Глафира. Нет, очень стоит.
Лыняев. Да за что же?
Глафира. За спокойствие, разве этого мало?
(А. Островский. Волки и овцы)

Благодарность
За всё, за всё тебя благодарю я:
За тайные мучения страстей,
За горечь слёз, отраву поцелуя,
За месть врагов и клевету друзей;
За жар души, растраченный в пустыне,
За всё, чем я обманут в жизни был...
Устрой лишь так, чтобы тебя отныне
Недолго я ещё благодарил.
{М. Лермонтов)
XII. Определите разницу в значениях данных слов.
Благодарение, благодарность, признательность, услуга, оказанное
внимание, спасибо.
XIII. Какое высказывание, пословица вам нравится? Объясните свой
выбор.
1. Ни одним качеством я не хотел бы обладать в такой степени,
как умением быть благодарным. Ибо это не только величайшая доб­
родетель, но и мать всех других добродетелей {Марк Тулий Цицерон).
2. Благодарность не есть право того, кого благодарят, а есть долг
того, кто благодарит... Кто не любит просить, тот не любит обязы­
ваться, то есть боится быть благодарным (В. Ключевский).
3. Благодарность забывчивей всего (Ф. Шиллер).
4. Благодарность — признак благородства души {Эзоп).
5. Поклониться — голова не отломится {пословица).
6. От учтивых слов язык не отсохнет {пословица).
7. Утолив жажду, благодари того, кто колодец вырыл; отдыхая
в тени дерева, благодари того, кто его посадил {казахская пословица).
91
 XIV. Продолжите пословицу.
1. Где слова привета, ...
2. Долг...
3. Ласковое слово ...
(Ключ: там улыбка для ответа;
платежом красен; слаще мёда)

XV. Прочитайте вопрос. Посоревнуйтесь: кто назовёт больше слов,

которыми можно закончить приведённый ответ?

За что люди благодарят друг друга, своих родителей, друзей, лю­

бимых?
Люди благодарят...
XVI. Порассуждайте на тему «Почему надо чаще благодарить?». Со­
гласны ли вы с автором Ириной Ольховской (книга «Отражение»), ко­
торая пишет о том, почему нужно чаще всех благодарить? Аргумен­
тируйте свой ответ.
— Благодарить нужно, потому что всё на земле достойно благо­
дарности.
— Благодарить нужно, потому что благодарность обладает огром­
ной жизненной силой и энергией.
— Благодарность — это то, что доступно вам в любой момент...
и в любой ситуации вы можете привлечь её в свою жизнь.
— Благодарность — это возможность сделать выбор в сторону
добра.
— Благодарность — это принятие и смирение, которые помогут
вам преодолеть любое препятствие и сопротивление.
— Благодарность — это вера и любовь, которые могут нейтрали­
зовать любое зло... отвести от вас беду.

92
 Извинение

Выражения Ситуации употребления

речевого этикета «Ж 11 к°””ентарии
Извини(-те). Извинение за небольшой
Извини(-те), пожалуйста. проступок

Прости(-те). Извинение за небольшой

Прости(-те), пожалуйста. или большой проступок

Виноват. Извинение за небольшой

проступок. Чаше употреб­
ляется людьми старшего
поколения
за + сущ. в вин. пад. (за Наиболее употребитель­
Извини(-те) беспокойство, за не­ ное
Прости(-те) ожиданный приход, за
опоздание и т.д.)
за то, что ... (я беспо­ —»—
Извини(-те)
кою вас, звоню так
Прости(-те)
рано и т.д.)
Прошу прощения. Чаще употребляется людь­
ми старшего поколения
за + сущ. в вин. пад. —»—
Прошу прощения
(или за то, что ...)
Приношу (свои, глубокие) извинения. —»—
Приношу из- за + сущ. в вин. пад. —»—
винения (или за то, что ...)
+ сущ. в вин. пад.: —»—
Простите (изви­
(этот) проступок,
ните) мой ...
ошибку, оплош­
Простите мне...
ность и т.п.

93
 Окончание

с”»Х^еняя
извиниться (перед ва­ С оттенком официально­
Я должен
ми); попросить про­ сти
Я хочу
щения (у вас); прине­
Я не могу не
сти извинения (вам)
извиниться (перед ва­
Позвольте ми); попросить проше­
Разрешите ния (у вас); принести
извинения (вам)
+ глагол в пов. Вежливое, с оттенком сом­
Если (вы) можете накл. (простите, нения
(ты можешь) извините, не сер­
дитесь и т.д.)
Не серди(те)сь (на меня). Часто вместе со словами
Не серди(те)сь на то, что ... «извините», «простите»
Не серди(те)сь за то, что ...
Я не хочу (не хотел) вас (тебя) оби­
жать (обидеть).
Мне не хотелось вас (тебя) обижать
(обидеть).
(Я) виноват перед вами (тобой). —»—

Тысяча извинений! Усиленная просьба изви­

(Я) причинил (вам, тебе) столь­
ко забот (хлопот, беспокойства
и т.д.).
Боюсь, что я утомил вас (тебя).
нить, чаше в неофициаль­
ной обстановке
Часто вместе со словами
«извините», «простите»
—»—

Извинись (извинитесь) за меня пе­ Извинение, передаваемое

ред Таней (Петром Сергеевичем через другое лицо
и т.д.).

94
ОТВЕТЫ НА ИЗВИНЕНИЕ
■

Ситуации употребления

Пожалуйста. Наиболее употребительное

Ничего.
Не стоит (извинения).
Ну что вы (ты)! Непринуждённое
Да что вы (ты)!
Это (такие) пустяки! Если приносится извинение за
Это мелочь! незначительный проступок
Какие пустяки!
Какая мелочь!
Ничего страшного!

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений изви­
нения.

1. Извините, я, кажется, занял ваше место.

2. Простите, что я заставил вас долго ждать.
3. Простите, я не хотел вас обидеть.
4. Виноват. Надеюсь, я не ушиб вас.
5. Извините за беспокойство.
6. Извините, что беспокою вас.
7. Простите за то, что мы вас побеспокоили.
8. Я должен извиниться за опоздание.
9. Приношу глубокие извинения, если я помешал вашей работе.
10. Тысяча извинений, я снова к вам с просьбой.
11. Прошу прощения, повторите, пожалуйста, то, что вы сказали.
12. Я не могу не принести свои извинения за то, что не был вчера
у вас.
13. Я не зашёл вчера к тебе. Не сердись.
14. Не сердись, пожалуйста, на меня за то, что я не вернул вчера
книгу.
15. Простите мою оплошность. Я вовсе не хотел причинить вам
огорчения.

95
НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
4, 5, 7 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, характера
их взаимоотношений и т.д.).

© — Гражданин, осторожнее.
— Извините, пожалуйста. Я случайно вас толкнул.

© — Простите, я вам не помешал?

— Нет, нет, пожалуйста, входите, Иван Матвеевич.

© — Оля, это опять я звоню. Извини, пожалуйста!

—Да что ты! Какие пустяки!
— Забыла у тебя узнать телефон Натальи Николаевны.
Неожиданный приход гостей.
— Олег Иванович! Какой приятный сюрприз! Вот не ожидал.
— Виктор Давыдович, простите за приход без предупре­
ждения.
— Ну что вы! Какие могут быть извинения. Входите, я очень
рад видеть вас.
Аспирант входит в аудиторию во время занятий.
— Простите, что я вас беспокою.
— Пожалуйста, что случилось?
— Я оставил здесь в столе свои книги. Разрешите мне их
взять.
— Пожалуйста.
— Спасибо. Ещё раз прошу прощения.
— Яков Тимофеевич, я не могу не принести свои глубокие из­
винения за то, что не был вчера у вас. В это время я выступал
на телевидении.
— И как прошло ваше выступление?
— Спасибо, кажется, неплохо.
— Мне бы не хотелось тебя обижать, но я не смогу прийти се­
годня. Не сердись на меня, Витя!
— Ну как же? Ты ведь обещала.
—Да, конечно, но я не знала, что сегодня у нас будет генераль­
ная репетиция. Прости. Это же не от меня зависит.
— Ну что ж! Ничего не поделаешь.

96
 Мать сердится на дочь за то, что она разбила вазу.
— Я же тебе говорила, чтобы ты не трогала вазу! Как же ты!
— Прости, мамочка, я больше не буду!
— Ну ладно. Будь осторожнее!

УПРАЖНЕНИЯ
I. Закончите предложения.

1. Извините меня, пожалуйста ...

2. Простите, что ...
3. Извините за то, что ...
II. Ответьте на извинения, приведённые в упражнении I.

III. Извинитесь, учитывая данные ответы.

1. -...
— Пожалуйста.
2. -...
— Не стоит.
3. -...
— Это пустяки.
IV. Извинитесь:

1) перед другом за то, что вы не вернули ему книгу в срок; 2) пе­

ред девушкой за опоздание на свидание; 3) перед преподавателем
за опоздание на занятие; 4) перед мамой за позднее возвращение
домой.
V. Прочитайте диалоги, выделите в них выражения извинения и от­
веты на извинения и объясните их употребление.
1. Разговор аспиранта с оппонентом после дискуссии.
— Валерий Семёнович, я хочу попросить прощения за ту рез­
кость, которую я позволил себе вчера в споре с вами.
— Ну что вы, голубчик, с кем не бывает! Я это объясняю поле­
мическим задором и нисколько не обижаюсь.
— Спасибо, Валерий Семёнович! Сам не понимаю, как это со
мной случилось, я всё-таки виноват перед вами. Думаю, что
это будет хорошим уроком для меня.

97
 — Ну что вы! Право же, не стоит придавать этому такое серьёз­
ное значение. До свидания. Не мучайте себя.
— До свидания, Валерий Семёнович, и простите.
2. Разговор знакомых по телефону.
— Это Виктор? Здравствуй!
— Здравствуйте! Простите, а кто это говорит?
— Это Иван Токарев из компьютерного отдела.
— А, Иван! Я тебя слушаю.
— Прости, Виктор, что я тебя так рано беспокою...
— Ничего, я уже встал.
— Я звонил тебе вчера, но не смог дозвониться, а сегодня
к 10 утра тебя просили быть в лаборатории.
— Спасибо. Приду.
— До свидания.
— Всего хорошего.
3. Отъезд пожилого родственника, который был в гостях в семье
племянника.
— Ну, ребята, я, пожалуй, поеду, а то как бы не опоздать на поезд.
— Да что вы, дядя Серёжа, ещё рано.
— Нет, уж лучше я там подожду, чем мне нервничать и торопить­
ся. Вы меня не провожайте, доеду сам, а то на работу опоздаете.
Ну, счастливо вам оставаться.
— Спасибо, дядя Серёжа, и вам всего наилучшего, счастливого
пути!
— Вы уж меня, старика, простите, что причинил вам столько
беспокойства.
—Да какое беспокойство! Нас простите, если что не так.
— Не поминайте лихом. Дайте я вас расцелую.
VI. Диалог 2 из упражнения V преобразуйте в описательный текст.

VII. Ответьте на следующие извинения.

1. —Простите, я вас, кажется, толкнул.

2. — Извини меня за то, что я так долго не возвращала тебе книгу.

3. — Простите за беспокойство, можно войти?

98
 4. — Прошу прошения за то, что побеспокоил вас своим при­
ходом.

5. —Я должен извиниться за опоздание на заседание кафедры, но

меня задержали в ректорате.

6. —Позвольте мне ещё раз принести свои извинения за то, что

я не смог быть на вашей защите. Я очень сожалею об этом.

7. — Мне жаль, что мы с тобой поссорились, и, если я в чём-то

виноват, прости.

8. —Это опять я, Сергей. Извините, что надоедаю, но я забыл

передать вам, что собрание завтра отменяется.

9. —Уже четыре часа. Простите, я, кажется, злоупотребляю вашей

любезностью.

10. —Боюсь, что мы утомили тебя своей болтовнёй, ведь ты ещё

не совсем здорова, прости.

11. — Не сердись, что я отказываюсь от приглашения, я, право же,

не могу.

12. — Если можете, то не сердитесь на меня за эту шутку.

13. —Машенька, прости, я больше не буду так делать.

14. —Тысяча извинений! Я, кажется, опоздал.

VIII. Объясните разницу в употреблении данных выражений.

1. Простите. 2. Прошу прошения. 3. Разрешите принести свои

извинения. 4. Извините. 5. Тысяча извинений. 6. Извините за бес­
покойство. 7. Я хочу извиниться перед вами.

99
 IX. Извинитесь за то, что:
1) опоздали на встречу с другом; 2) пришли на банкет позже назна­
ченного часа; 3) не выполнили своего обещания позвонить научному
руководителю; 4) не позвонили, как обещали, знакомому; 5) резко
разговаривали с подругой (другом); 6) неуважительно отозвались об
одном из знакомых в присутствии его друга; 7) проходя к выходу из
поезда метро, случайно задели пожилого мужчину.
X. Используя выражения извинения, ответьте отказом и извинением
на данные просьбы и приглашения.
1. —Дай мне почитать этот журнал до завтра.

2. — Приезжайте завтра к нам на дачу (приглашают: а) ваш друг;

б) ваши знакомые; в) родители; г) ваш научный руководитель).

3. —Обязательно будьте во вторник на совещании.

4. —Я очень прошу вас написать отзыв о моей статье.

5. — В субботу мы отмечаем юбилей нашего учителя. Ждём вас!

XI. Напишите письмо или СМС, в которых извиняетесь (объяснив

причины) за то, что:
1) не могли прислать, как обещали, книгу; 2) долго не писали;
3) не поздравили с праздником; 4) запоздали с рецензией на учеб­
ник; 5) не сможете поехать в командировку; 6) (от имени родителей
учителю) ваш ребёнок не ходил три дня в школу.
XII. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог. Дайте
два-три варианта диалога, используя разные выражения извинения.
Два дня тому назад Илья пригласил Риту, свою однокурсницу, в те­
атр. Но сегодня в университете Рита извиняется перед Ильёй за то,
что не сможет пойти: к ней приехали родственники. Илья огорчён.
Он просит Риту найти какой-нибудь выход из положения и пред­
лагает возможные, с его точки зрения, варианты. Но Рита говорит,
что эти варианты не подходят, так как её родственники приехали
только на один день, и снова извиняется. Илья понимает, что Рита
не может поступить иначе.
100
 XIII. Прочитайте отрывки из художественных произведений. Выдели­
те выражения извинения. Какие выражения извинения употребляются
в вашем родном языке?
1. — Прощай! — воскликнул он. — Прощай! И, если можешь,
прости меня! Я знаю, что виноват перед тобою...
(А. Погорельский. Чёрная курица, или Подземные жители)
2. — Садитесь, — говорю я гостю. — Что скажете?
— Извините, профессор, за беспокойство... — начинает он, заи­
каясь и не глядя мне в лицо. — Я бы не посмел вас беспокоить, если
бы не... <...> Прошу вас, будьте добры, поставьте мне удовлетвори­
тельно... <...>
— Извините, мой друг, — говорю я гостю, — поставить вам удов­
летворительно я не могу. Подите ещё почитайте лекции и приходите.
Тогда увидим.
(А. Чехов. Скучная история)
3. — Господин полковник, — сказал Студзинский... — от моего
лица и от лица офицеров, которых я толкнул на безобразную выходку,
прошу вас принять наши извинения.
— Принимаю, — вежливо ответил полковник.
(Л/. Булгаков. Белая гвардия)
4. — Как же вы не сказали мне вчера, что он звонил мне! — по­
вернулась Галина Петровна к стоявшей рядом с ней у телефона и до­
вольно улыбавшейся Кузьмичёвой. — Ах, как же вы не сказали... Как
же вы не сказали!.. — повторила она с упрёком.
— Ну извини, пожалуйста, — разводя руками, сказала Кузьмичёва.
Лицо у неё стало виноватое.
(К. Симонов. Случай с Полыниным)
XIV. Прочитайте слова-извинения и примеры их употребления. По­
пробуйте определить, чем эти слова отличаются по значению. Про­
верьте себя по толковому словарю.

Извинение, прощение, оправдание, сожаление, раскаяние, ми­

лосердие.
Примите мои извинения.
Нет мне прощения.
Я виноват, и мне нечего сказать в своё оправдание.
Выражаю своё сожаление по поводу инцидента.
Меня мучает раскаяние.
Проявите своё милосердие.
101
 XV. Какое высказывание вам нравится? Объясните свой выбор.
1. Слабые не умеют прощать. Умение прощать — свойство силь­
ных (Л/. Ганди).
2. Пока люди любят, они прощают (Ф. де Ларошфуко).
3. Легче простить врага, чем друга (У. Блейк).
4. Прощайте ваших врагов — это лучший способ вывести их из
себя (О. Уайльд).
5. Тупой ничего не прощает и не забывает; наивный прощает
и забывает; умный прощает, но не забывает (Г. Сас).
6. Прощайте врагов ваших, но не забывайте их имена (Дж. Кен­
неди).
XVI. Продолжите пословицу.

1. Понять — значит ...

2. Ошибку можно простить,...
3. Закрой чужой грех, бог ...
(Ключ: простить; ложь — никогда; два простит)

XVII. Прочитайте вопрос. Посоревнуйтесь: кто назовёт больше слов,

которыми можно закончить приведённый ответ?

За что люди извиняются друг перед другом, перед своими роди­

телями, друзьями, любимыми?
Люди извиняются ...

ОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш

мой, по тогдашним ценам, был немаловажен. Я не мог не признать­
ся в душе, что поведение моё в Симбирском трактире было глупо,
и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. Всё это меня му­
чило. Старик угрюмо сидел на облучке... и молчал... Я непременно
хотел с ним помириться и не знал, с чего начать. Наконец я сказал
ему: «Ну, ну, Савельич!.. Помиримся, виноват; вижу сам, что виноват.
Я вчера напроказил, а тебя напрасно обидел. Обещаюсь вперёд вести
себя умнее и слушаться тебя. Ну, не сердись; помиримся».
— Эх, батюшка Пётр Андреич! — отвечал он с глубоким вздохом. —
Сержусь-то я на самого себя; сам я кругом виноват. Как мне было
оставлять тебя одного в трактире! Что делать? Грех попутал...
(А. Пушкин. Капитанская дочка)

102
 Прости
Прости! Не помни дней паденья,
Тоски, унынья, озлобленья, —
Не помни бурь, не помни слёз,
Не помни ревности угроз!
Но дни, когда любви светило
Над нами ласково всходило
И бодро мы свершали путь, —
Благослови и не забудь!
(И. Некрасов)
***
Широк и жёлт вечерний свет,
Нежна апрельская прохлада.
Ты опоздал на много лет,
Но всё-таки тебе я рада.
Сюда ко мне поближе сядь,
Гляди весёлыми глазами:
Вот эта синяя тетрадь —
С моими детскими стихами.
Прости, что я жила скорбя
И солнцу радовалась мало.
Прости, прости, что за тебя
Я слишком многих принимала.
(А. Ахматова)

103
 Побуждение
к действию

1. ПОБУЖДЕНИЕ К КОНКРЕТНОМУ ДЕЙСТВИЮ

.... .’..... 'Л.'
в ыражения Ситуации употребления
рече вого этикета и комментарии
Дай(-те)! Побуждение адресата
Сходи(-те)! и т.д.
1 л. мн. ч. буд. вр. гла­ Побуждение к совместно­
гола (сделаем); му действию или побужде­
инф. (говорить, петь); ние адресата к действию.
Давай(-те)! + Формы императива могут
императив (беги,
опускаться: Давайте все по
расходитесь, подхо­
домам (расходитесь)', Да­
дите и т.д.) вайте к столу (подходите)
Пойдём(-те)! Побуждение к совместно­
Запишем! и т.д. му действию

Будем4 + иН$' (читать> петь и т,д-)

Начинаем
+ инф. (читать, петь
Продолжаем
и т.д.)
Кончаем
Пошли! Характерно для глаголов
Поехали! движения в прошедшем
времени как побуждение
к действию
Поработаем? Некатегоричное побужде­
Сходим? ние
Почитаем? и т.д.
Ты (вы) + сослагат. накл. (почитал -
бы и т.д.)

104

Выражения
речевого этикета
Потрудитесь (потрудись) + инф.
(встать)
Пусть (пускай) (он, она, они) +
(3-е л. ед. или мн. ч.) (сделает, по­
смотрит, укажут и т.д.)
Окончание
Ситуации употребления
и комментарии
Преимущественно по от­
ношению к младшим по
возрасту и нижестоящим
(иногда — с оттенком не­
довольства)
Побуждение третьего лица

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, побу­
ждающих к конкретному действию.
1. В институте. Преподаватель студентам.
— Коллеги, к следующему семинару подготовьте, пожалуйста,
небольшие доклады. Темы я вам пришлю по электронной почте.
Используйте основную и дополнительную литературу к нашему
курсу.
2. На улице.
— Все собрались? Поехали!
—Да, пора уже!
3. В семье.
— Ну что, Коля, поработаем?
— Пап, я погулять хочу!
— А уроки кто будет делать?
4. —Там кто-то есть. — Он показал на дверь кладовки. — Пусть
выходит.
5. Полнее стакан наливайте!
На звонкое дно
В густое вино
Заветные кольца бросайте!
Подымем стаканы, содвинем их разом!
Да здравствуют музы, да здравствует разум!
(А. Пушкин. Вакхическая песня)
105
 6. —Давайте к столу, — сказал дядя Сандро, — а винтовки сложите
в углу. <...>
— Ты тоже свою винтовку положи, — сказал старший.
(0. Искандер. Сандро из Чегема)
7. Мама говорит сыну строгим голосом:
— Потрудись объяснить своё поведение. Ты совсем не занима­
ешься. И всё время всем грубишь.
8. — Потрудитесь присесть, княжна, — сказал знаменитый доктор.
(Л. Толстой. Анна Каренина)
9. Он приставил холст к ножке мольберта и стал чуть... позади
и правей Татьяны...
— Темно, наверное, — сказала Маргарита Сергеевна, — вы б
свет зажгли.
— Пожалуй, — пробормотала Татьяна...
(Ф. Ветров. Картошка в натюрморте)

2. ПОБУЖДЕНИЕ К РЕЧЕВОМУ ДЕЙСТВИЮ

А) ПОБУЖДЕНИЕ К ВОПРОСУ
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Задавайте (мне) вопросы. В речи докладчика, пре­
Спрашивайте. подавателя, оратора,
обычно после какого-ли­
бо сообщения
(У кого) есть вопросы? »
Какие есть (ко мне, к Анне Викторовне)
вопросы?
(У вас) есть (нет) (ко мне, к Виктору —»—
Ивановичу) вопросы (вопросов)?
Что Ответная реплика после
Фвы хотите(хотели)спросить?
обращения или побужде­
ние к вопросу при нере­
Вы что-то (о чём-то) хотите (хотели) шительности собеседника
спросить?

106
 Продолжение
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
(Разве) вы ничего (ни о чём) не хотите Ободрение собеседни­
(хотели)спросить? ка, который по каким-
то причинам не задаёт
вопрос
Вижу, тебе (вам) не терпится (очень При нерешительности
хочется) меня спросить (о чём-то) собеседника

(Ну,) спрашивай(-те), + вопрос (в фор­ Нейтральное

ме придаточного предложения)', где я
был ...
тебя (вас) не ин­ С оттенком упрёка, при
Неужели тересует отсутствии интереса у со­
+ вопрос
(разве) тебе (вам) неин­ беседника
тересно
Поинтересовался бы (хоть) К близким людям с от­
+ вопрос
Спросил бы (хоть) тенком упрёка
В таких случаях надо спрашивать (лю­ Нравоучительное
ди спрашивают)
Если у вас есть (ко мне) вопросы, Вежливое
спрашивайте, не стесняйтесь.
Хотелось бы знать, что (именно) вас С оттенком уточнения
(тебя) интересует.
Готовы представить интересующую Официальное
вас информацию.
Готовы ответить на интересующие вас
вопросы.
Присылайте (задавайте) (интересую­ Официальное, обычно
щие вас) вопросы. в объявлении
Ждём ваших вопросов.
С вопросами обращайтесь / обращаться 1
по адресу ... (телефону ...)

107
 Окончание
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
С радостью (с удовольствием) ответим Официальное, широко
на интересующие вас вопросы (ва­ используется в средствах
ши вопросы). массовой информации
Напишите (скажите, сообщите), ка­
кие вопросы вас интересуют.

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, побу­
ждающих к речевому действию.
1. На лекции.
а) — Может быть, у вас есть ко мне вопросы, спрашивайте.
б) — Какие есть ко мне вопросы?
2. — У кого-нибудь есть ко мне вопросы? Пожалуйста, спраши­
вайте.
3. — Простите, вы не могли бы сказать несколько слов о школьной
реформе?
— А что именно в этой проблеме вас интересует?
4. На конференции.
а) — У кого есть вопросы к докладчику?
б) — Ни у кого нет вопросов к выступающему?
5. В деловом письме.
Завод готов представить интересующую вас информацию отно­
сительно станков для изготовления трикотажного полотна.
6. В частном письме.
Дорогая Анна Петровна, если у вас есть другие вопросы ко мне
относительно выращивания гладиолусов, спрашивайте. Я постара­
юсь ответить.
7. Объявление.
Автомобильно-дорожный институт объявляет конкурс на замещение
вакантной должности профессора по кафедре автомобильных дорог...
С вопросами обращаться по телефону: 8 (499) 334-55-00.
108
 НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
с точки зрения характера их взаимоотношений.

© Я.На—занятии.
Представьте себе, что я — начальник троллейбусного пар­
ка... Что бы вы у меня спросили?
Они. — ... А что это у вас, это самое, ну...
Я {агрессивно). — Что «это самое, ну?». Вот видите, вы даже
элементарной претензии предъявить грамотно не можете.
{Я. Ивенский. Наука игр в самих себя)
© Знакомство взрослого с подростком.
В свободной комнате, которую, улыбаясь, предложила им для
беседы Вера Ивановна, Дима уверенно опустился на стул.
— Какие будут ко мне вопросы?
— Ну, сначала, наверное, о школе. Ты в каком классе-то учишься?
— В десятом.
(Е. Воронцова. Суженый-ряженый)

Б) ПОБУЖДЕНИЕ К ВЫСКАЗЫВАНИЮ, К ОТВЕТУ

Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Говори(-те) (пожалуйста)! Нейтральное
Ответь(-те) (пожалуйста)...
Что сказать? —»—
_ .. вы можете „
О чем рассказать?
о + сущ. в предл. пад. —»—
Расскажи(-те) (мне, (о ледниках)
нам) (пожалуйста) про + сущ. в вин. пад.
(про поездку)
Объясни(-те) + вопрос (в форме придаточного —»—
предложения)
Что вы знаете о ... —»—

Не молчи(-те)! Обычно в речи пре­

Продолжай (-те)! подавателей

109
 Окончание

употребления

сказать... ? Обычно в речи пре­

рассказать ... ? подавателей
Кто может (хочет) продолжить... ?
объяснить... ?
ответить на вопрос?
Что вы скажете (на это) (об этом)? Демонстрация за­
интересованности
в мнении или зна­
ниях собеседни­
ка. Употребляется
также при неожи­
данном повороте
в ходе разговора,
дискуссии
.. , , .. ч скажете... При нежелании со­
Может быть, (все-таки) _
объясните... беседника говорить
Просим вас ответить на этот (эти, такой, Типично для офи­
такие) вопрос(ы) (+ вопросы) циальных писем

В вашем ответе просим осветить следую­ —»—

щие вопросы (+ вопросы)

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, побу­
ждающих к высказыванию.
В институте.
1. — Что вы можете рассказать о Пунических войнах?
2. — Расскажите мне о последнем этапе творчества Пушкина.
3. — Объясните мне, почему вы делите вещества именно на дан­
ные категории?
4. — Ответьте мне на такой вопрос: как можно совместить эти две
схемы?
5. —А что вы знаете о полупроводниках?

110
 В семье.
1. — Папа, объясни мне, пожалуйста, что тут делать. У меня задача
не получается.
2. — Может быть, ты мне всё-таки расскажешь, что случилось?

В) ПОБУЖДЕНИЕ К ПРЕКРАЩЕНИЮ РЕЧИ

- . .—— ------ —
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Достаточно. Прерывание ответа
Спасибо, хорошо. учащегося (на уро­
ке, семинаре, экза­
мене и т.д.)
Я знаю об этом. Прерывание собе­
Мне об этом (уже) известно. седника, рассказы­
Мне говорили об этом. вающего известные
факты
Пожалуйста, говорите короче. Для сокращения
Покороче, пожалуйста. рассказа собесед­
ника
без подробностей, При общении рав­
без деталей, ных или при обра­
Только пожалуйста.
по существу, щении старшего
ближе к делу и т.д. к младшему
Не надо Прекращение раз­
Не стоит говора на нежела­
об этом говорить (вспо­
Не будем тельную тему
минать).
Не время сейчас
Зачем
Это не тема для разговора. Резкое, категорич­
Это не для телефонного разговора. ное

Зачем так говорить (возмущаться)? С оттенком упрёка

Не нужно так говорить.
Не надо (так) возмущаться.
Зачем вы (ты) так?

111
 Окончание

речевого этикета
zEEx
Разговорное
Будет тебе (вам)!
Перестань(-те) . .. Резкое, категорич­
_ , ' (говорить)!
Прекрати(-те) ное
(Ну, ну и) хватит (говорить) об этом! Разговорное, рез­
кое
Я не хочу (тебя, вас) слушать (говорить Резкое, категорич­
с тобой, вами). ное

Ваше время истекло. В публичной речи,

Прошу соблюдать регламент. на собрании
Вы нарушаете регламент.
(Давайте) не будем обсуждать эти вопросы. В публичном об­
Давайте не будем отклоняться от темы. щении (дискуссии,
беседе)
нашего обсужде­
не входит в тему
ния;
Это выходит за рам­
нашей дискуссии;
ки (темы)
беседы.

ПРИ МЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, побу­
ждающих к прекращению речи.

1. На экзамене.
— Так. Достаточно. Переходите к следующему вопросу.
2. Разговор знакомых.
— Представляете, встречаю я Ивана Николаевича — он, ока­
зывается, никуда не уехал!..
—Да, я знаю об этом.
3. Разговор друзей.
— Так вот, я прихожу к Виктору Николаевичу... Виктор Ни­
колаевич — это сотрудник, с которым я работала ещё после
института...
112
 — Ты не могла бы покороче...
— Не перебивай меня, сейчас самое интересное...

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
с точки зрения характера их взаимоотношений.

По телефону.
—Антон Сергеевич, у меня к вам срочное дело. Я хочу посове­
товаться с вами по поводу экзамена...
— Это не телефонный разговор. Зайдите ко мне, пожалуйста.
— Я не понимаю, как можно было сказать такое пожилому
человеку, нашему преподавателю.
— Не будем об этом говорить.

© — Ах, как я глупо поступила! Это ужасно!

—Да будет тебе.
— Нет-нет, не могу себе простить!

© На заседании учёного совета. Председатель к выступающей.

— Светлана Игоревна, соблюдайте регламент.
— Разрешите мне ещё только 2 минуты.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Побуждая собеседника к действию, напомните повторно о своей
просьбе:
1) вашему преподавателю (вы просили у него книгу, и он обещал
её вам принести); 2) вашим однокурсникам (вы просили их помочь
организовать вечер для абитуриентов); 3) соседке по общежитию (вы
просили не включать очень громко телевизор).
II. Попросите вторично:
1) вашего начальника подписать ваше заявление об отпуске (он от­
влёкся); 2) вашего друга заехать к вам (вы говорите по телефону, и он
плохо вас слышит); 3) вашего сына делать уроки (он играет в компью­
терную игру и говорит, что вот-вот закончит).
III. К кому вы обратитесь с данными побуждениями в речи?
1. Молодой человек, вы меня слышите? Разрешите пройти.
113
 2. — Коля, ты мне ответишь? Я уже третий раз тебя спрашиваю.
3. —Степан Петрович, что вы молчите? Вы меня берёте или нет?
Я согласна на любую работу. Ну, скажите, что вы думаете.
4. — Маша, я тебя спрашиваю не о твоих делах, а о твоём здоровье.
Хватит говорить о делах, тебе надо начать думать о здоровье.
IV. Разыграйте предложенные ситуации, используя все возможные
фразы, стимулирующие действия и речь.
1. Вы рассказываете новой сотруднице, что и как надо делать.
2. Вы объясняете другу, как правильно произносить русские слова.
3. Вы учите маленького ребёнка, как складывать пазл.
V. Прочитайте текст. Составьте по нему диалог, используя известные
вам фразы побуждения к действию и к ответу на вопрос.
Левин забежал опять к жене спросить у неё ещё раз, простила ли
она его за вчерашнюю глупость, и ещё затем, чтобы попросить её,
чтобы она была, ради Христа, осторожнее. Главное, от детей была
бы дальше, — они всегда могут толкнуть. Потом надо было ещё раз
получить от неё подтверждение, что она не сердится на него за то,
что он уезжает на два дня...
{Л. Толстой. Анна Каренина)
VI. Слова обладают властью. Они могут вдохновлять, вызывать эмо­
ции, побуждать к действиям. Какую цитату, побуждающую к новым
действиям, вы бы выбрали для себя? Почему?

1. Великие умы обсуждают идеи. Средние умы обсуждают собы­

тия. Мелкие умы обсуждают людей (Э. Рузвельт).
2. Наша главная цель в этой жизни — помогать другим, а если вы
не можете помогать другим — не вредите им (Далай-лама).
3. Ничего не делать — лучше, чем быть занятым ничегонедела­
нием (Лао-цзы).
4. Мы живём тем, что получили, но творим жизнь тем, что отдаём
(У. Черчилль).
5. Удары жизни не смогут сломить человека, дух которого подо­
гревается огнём энтузиазма (Н. Пил, проповедник).

114
 Просьба, совет,
предложение

1. ПРЯМЫЕ И КОСВЕННЫЕ ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ

ПРОСЬБЫ, СОВЕТА, ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета
(Я) прошу (вас, тебя) Наиболее употребитель­
инф. (сде-
(Я) советую (вам, ное. В конструкциях с от­
+ лать это, рицанием — почти всегда
тебе)
позвонить инф. несов. в.: Я не сове­
(Я) предлагаю (вам,
и т.д.) тую делать это (звонить,
тебе)
ходить и т.д.)
Я просил бы инф. (не шуметь, Сослагательное наклоне­
Я советовал бы + сделать это ние подчёркивает некате­
Я предложил бы и т.д.) горичность просьбы

Сделай(-те)... Повелительное наклоне­

Напиши(-те)... ние является основной
Принеси(-те)... формой выражения прось­
бы, совета, предложения
Пожалуйста, Вежливое
Будьте добры (будь
добр), глагол в пов.
Будьте любезны + накл. (позво­
(будь любезен), ните)
Если вам (тебе) не
трудно,
Будь другом, + глагол в пов. накл. (по­
звони)
rz 1
115
 Продолжение
------------------------ - -----------

Сделайте (мне) Употребляется чаще людь­

одолжение ми старшего поколения
глагол в нов.
Не откажите в лю­ + накл. (по­
безности звоните)
Окажите любезность
Не сочтите за труд
(Я) хочу вас (тебя) Сопровождается выраже­
попросить + инф. (сде­ ниями извинения (Про­
(Я) хотел бы вас (те­ лать это) стите, я хочу попросить
бя) попросить вас и т.п.)

Мне хочется попро­ Некатегоричная, нереши­

сить вас тельная просьба (совет,
Мне хочется посо­ предложение)
+ инф. (сде­
ветовать (предло­
лать это)
жить) вам
Мне хотелось бы по­
просить вас
(Вы) не хотите Вопросительная конструк­
(Вы) не согласитесь ция подчёркивает нена­
+ инф. (сде­ стойчивую просьбу
(Вы) не хотели бы
лать это)?
Не хотите ли (вы)
Не согласитесь ли (вы)
Просьба + инф. (не курить, соблю­ Официальное, категорич­
дать тишину и т.д.) ное, чаще в объявлениях
Можно Просьба дать разрешение
Можно ли что-либо сделать
+ инф. (сделать это)?
Я могу
Не могу ли я
Вы не можете Вежливое
Вы не могли бы + инф. (позво­
Вам не трудно (бу­ нить)?
дет)
Вас не затруднит + инф. (позвонить)? С оттенком официальности

116
 Продолжение
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Можно Вежливое, не настойчивое
(мне)
Можно ли попросить , .
(вас) инф- (ПО_
(мне)
звонить)
Нельзя ли пред-
, или сущ.
(мне) дожить + ’
, . в вин. пад.
Я могу (вам), ,
(книгу и
Могу ли я посовето-
Не могу z х Т.Д.)?
вать (вам)
ли я
Разрешите С оттенком официально­
+ инф. (позвонить)
Позвольте сти
Надо Категоричное. В конструк­
+ инф. (идти, пойти
Нужно циях с отрицанием — инф.
и Т.д.)
Необходимо несов. в.: Не надо ходить
(читать и т.д.)
Надо (было) бы Некатегоричное, с оттен­
Нужно (было) бы + инф. (позвонить ком необходимости
Необходимо и т.д.)
(было) бы
Хорошо (было) Некатегоричное, с оттен­
бы ком желательности
Неплохо (было)
+ инф. (позвонить
бы
и т.д.)
Желательно
Пора (было) бы
Почему бы вам не
Хорошо (было глагол в прош. —»—
бы), если бы вы + вр. (позвони­
Неплохо (было ли, не ходили
бы), если бы вы туда и т.д.)
Может быть, глагол во 2-м л. мн.
вы + или ед. н. буд. вр.
Вы не (принесёте и т.д.)?

117
 Окончание
ре,ВеХ“ега

Не + глагол в буд. вр. (принесёте и т.д.) Вежливое, некатегорич­

ли вы ... (не принесёте ли вы мне ное
книгу)?
Вы бы + глагол в прош. вр. (принесли Некатегоричное
и т.д.)
Не разговаривать! Категорический приказ
Замолчите! Помолчите!
Тихо!
Тишина!
Не смей(-те) , , Категорическое запре­
Перестань(-те) + инф' <к₽ичаТЬ’ ШУ‘ щение что-либо делать
п . ’ меть и т.д.)
Прекрати(-те)
Прекрати(-те) + сущ. в вин. пад. (раз­ —»—
говоры, шум и т.д.)
Я хочу, чтобы вы С оттенком желательно­
Мне хочется, чтобы вы сти
Мне бы хотелось,
глагол в
чтобы вы
+ прош. вр.
Хорошо (было бы),
(позвонили)
если бы вы
Неплохо (было бы),
если бы вы
Как вы смотрите на Вежливое, с оттенком
то, чтобы инф. или обсуждения с собесед­
Как вы относитесь к личная фор- ником
тому, чтобы + ма (...сде­
Вы не против того, лать это;
чтобы ...мы сде­
Не будете ли вы про­ лали это)?
тив того, чтобы
Вы не возражаете, если ... Вежливое предложение
Вы не возражаете, чтобы ... или просьба разрешить
что-либо сделать

118
ПРИМЕРЫ
А. Прочитайте примеры. Объясните, какие выражения и граммати­
ческие формы употребляются в примерах для передачи просьбы,
совета, предложения.

1. Принеси мне, пожалуйста, тёплый шарф. Здесь холодно.

2. Прочитайте обязательно эту статью, она вам понравится.
3. Каждый день пей молоко, это очень полезно.
4. Будь добр, поставь вазу на место!
5. Надя, открой окно, пусть комната проветрится.
6. Сделай одолжение, отнеси мои книги в библиотеку.
7. Таня, собери на стол. Сейчас будем обедать. Мелкие тарелки
поставь на стол, положи ложки, вилки и ножи, а глубокие тарелки
принеси мне на кухню.
8. Я хочу попросить вас принести вашу статью.
9. Я прошу тебя купить мне хлеба, если ты пойдёшь в магазин.
10. Прошу вас не разговаривать во время лекции.
11. Я просил бы соблюдать тишину.
12. Я советую вам летом съездить куда-нибудь отдохнуть.
13. Мы предлагаем вам в воскресенье пойти в кино.
14. Я предложил бы не решать эту проблему сегодня.
15. Тихо! Я требую полной тишины. Прекратите все разговоры!
16. Вы не разменяете пятьсот рублей?
17. Не дашь ли мне свою тетрадь с конспектом лекций? У меня не
всё записано.
18. Хорошо было бы в воскресенье съездить за город!
19. Поехать бы в воскресенье за город!
20. Надо бы нам на днях встретиться.
21. Следовало бы подумать, прежде чем говорить.
22. Необходимо провести этот эксперимент ешё раз.
Б. Прочитайте примеры. Проанализируйте, какими средствами вы­
ражаются просьба, совет, предложение в различных ситуациях.

1. Врач — больному.
— Принимайте эти таблетки три раза в день, больше гуляйте,
не переутомляйтесь.
2. Преподаватель даёт советы студенту-иностранцу.
— Читайте каждый день несколько страниц на русском языке,
слушайте записи диалогов и песен. И старайтесь как можно
больше говорить.
119
 3. Мать уезжает на три дня и даёт советы сыну.
— Андрюша, без меня слушайся бабушку, пожалуйста. Не бегай
целыми днями по улицам, не выходи без пальто, не забывай
надевать шарф, смотри, не ходи без шапки!
4. Объявление в метро.
— Граждане пассажиры! Пожалуйста, побыстрее осуществляйте
посадку и высадку. Не задерживайте отправление поезда.
5. Кулинарный рецепт.
Вымойте мясо, нарежьте его на мелкие куски и положите на
сковородку с маслом. Немного обжарьте, затем добавьте лук,
перец, соль по вкусу, залейте сметаной, и пусть тушится до
готовности на маленьком огне.
6. В транспорте.
а) Будьте добры, передайте водителю деньги.
б) Разрешите пройти.
в) Садитесь, пожалуйста.
г) Скажите, пожалуйста, когда будет остановка «Университет»?
д) (Объявление в электричке.) Наш поезд прибыл на конечную
станцию «Москва-Павелецкая». Просьба освободить вагоны.
Не забывайте, пожалуйста, свои вещи. Желаем вам всего доб­
рого!
7. Деловые просьбы.
а) Прошу вас задержаться после работы.
б) Зинаида Григорьевна заболела. Могу я попросить вас про­
читать лекцию вместо неё?
в) Рекомендую вам сдать вашу статью в ближайшее время.
г) Не согласитесь ли вы уйти в отпуск не в мае, как планиро­
вали, а в июне? В мае будет много работы: сдаём проект.
8. Деловой документ (заявление об увольнении).
Директору школы №5 Власову В.В.
от учителя русского языка и литературы
А.Н. Бубновой
Заявление
Прошу освободить меня от занимаемой должности по собствен­
ному желанию.
12.08.2015 Бубнова А.Н.

120
0 ИАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Объясните, как в каждом случае выра­
жена просьба и предложение.

© — Вера, будь добра, напомни мне, чтобы в субботу я купила

соль и спички. Я всё время об этом забываю!
— Хорошо, напомню.
© — Витя!
— Что, Женя?
— Не пойдём сегодня на каток, очень сильный мороз.
— Что ты, Женя, всего 10 градусов.

© В ресторане.
— Что вам принести?
—Дайте, пожалуйста, бульон и что-нибудь на второе.
— Не хотите ли котлеты по-киевски?
— С удовольствием! А какие у вас есть вина?
— Могу предложить вам «Мукузани».
— Пожалуйста!

© Студентка даёт советы подруге.

— Маша, сходи в Музей изобразительных искусств. Пото­
ропись, а то выставку закроют и картины увезут. Обрати особое
внимание на Ван Гога. Не пропусти картину «Едоки картофеля».
Она небольшая, но очень выразительная.
— Спасибо, хорошо, я как раз собиралась на эту выставку.
© — Если вы кончили свою работу, то я бы попросила об одол­
жении, Тимофей Иванович. Не можете ли помочь мне решить
одну задачу?
— С удовольствием.
© — Володя! Тебе придётся написать отзыв о моей статье.
— К сожалению, я сейчас занят.
— Но ты же сам планировал этот отзыв на декабрь. Так что
сделать надо.
— Ну что ж, давай.
— Можно мне выйти из вагона?
— Конечно, нельзя. Поезд стоит всего две минуты. Потерпите:
через полчаса приедем в крупный город, и вы сможете погулять.

121
Задание к рисунку

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

2. ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ,

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета
Будьте осторожны! Предупреждение об опас­
Будьте внимательны! ности, о возможном ущер­
Не поскользнись(-тесь)! бе для адресата. Употреб­
Не обрежься(-тесь)! ляется глагол в пов. накл.
Не простудись(-тесь)!
Не разбей (стакан, чашку и т.п.)!
Не трогай + сущ. в вин. пад. (этот пред­
мет, прибор и т.п.)!
_ . . не обрежься(-тесь)!
Смотри(-те) , V.
_ не простудись(-тесь)!
Осторожно,
и т.д.
не рассказывай(-те) об этом! Подразумевается, что
Смотри
(никому) не говори(-те)! невыполнение просьбы,
(-те) предостережения при­
не проговорись(-тесь)!
(Только) ведёт к неблагоприятным
не проболтайся(-тесь)!
последствиям для адре­
сата или говорящего

122
 Окончание
11—\\'< v , "-‘ч ------------------------•—- 'х—

Выражения Ситуации употребления

речевого этикета и комментарии
(Я) хочу С модальными оттенка­
(Я) не могу не предостеречь вас ми (желания, возможно­
(Я) должен (тебя) сти, долженствования)
Мой долг — предупредить вас
Нужно (надо, (тебя)
необходимо)
предостеречь вас Некатегоричное
(Я) хотел бы
(тебя)
Мне хочется
предупредить вас
Мне хотелось бы
(тебя)
Я вас (тебя) предупреждаю!... Категоричное. Предше­
Предупреждаю!... ствует собственно пре­
Имейте в виду!... дупреждению или указа­
нию на неблагоприятные
последствия каких-либо
действий либо бездейст­
вия
Я вас (тебя) предупредил! Категоричное. Следует
за предупреждением, со­
держит оттенок угрозы,
снятия с себя ответствен­
ности за последствия
Предостережение, предупреждение характеризуется тем, что го­
ворящий информирует собеседника о нежелательных последствиях
и поэтому запрещает или, наоборот, предлагает ему что-либо сделать.
При этом говорящий может сформулировать запрет (предложение)
или только подразумевать их: Не сломай стул!(= не качайся на стуле,
а то сломаешь)', Не простудитесь! (= советую вам одеться теплее,
иначе простудитесь).
Речевое действие предостережения, предупреждения должно быть
своевременным, то есть произойти до того, как возникнут нежела­
тельные последствия.
Предостережение, предупреждение и развёрнутый запрет или
предложение (с указанием последствий) формулируются с исполь­
зованием глаголов разных видов и форм.
123
 Сравните:

Предупреждение, предостереже­ Запрет, предложение (глаголы

ние (глаголы сов. в. в форме
пов. накл.)
Смотри, не сломай ручку!
Осторожно, не обожгись!
Не простудись!
сов. и весов, в. в форме пов. накл.)
с указанием последствий (глаго­
лы сов. в. в форме буд. вр.)
Не сгибай ручку — сломаешь.
Отойди от огня, а то обо­
жжёшься.
Не ешь так много морожено­
го — простудишься.

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений предо­
стережения, предупреждения.

Друзья в общежитии.
1. — Осторожно, ребята, не обрежьтесь! Ножи только что наточены.
— Спасибо за предупреждение. Будем осторожны.
2. —Смотри не порви платье! Если будешь так натягивать, по­
рвёшь его.
— Постараюсь быть аккуратной.
3. — Не испачкайся! У нас ремонт, покрасили стены в коридоре,
и краска ещё не высохла.
— Хорошо, я понял.
Разговор подруг.
1. —Смотри никому не говори об этом. Это мой секрет.
— Я сохраню твою тайну.
2. —Только не проболтайся!
— Буду молчать.
На предприятии.
1. — Я хочу предостеречь вас: эта технология приведёт к аварии.
— Учту ваше беспокойство.
2. —Срочно составьте новый план работ, иначе мы не сдадим
проект в срок. Я вас предупредил!
— Новый план почти готов. Завтра я смогу его показать.
Преподавательница студентам.
— Я должна вас предупредить: экзамен будет на два дня раньше.
124
 Отец предостерегает маленького сына.
— Ешь сливы, но не проглоти косточку. А теперь пей чай. Осто­
рожно, не обожгись. Давай я налью в блюдце. Аккуратнее, не
облейся.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Попросите:
1) друга принести вам журнал; не брать у вас журнал; 2) товарища
убрать книги со стола; не трогать книги, которые лежат на столе;
3) студента стереть с доски; не стирать с доски, так как вы ещё не
всё переписали; 4) преподавателя помочь вам перевести статью; не
вызывать вас на занятии, так как вы к нему не подготовились; 5) ре­
бёнка включить свет; не включать света, так как ещё светло.
II. Посоветуйте:
1) другу гулять перед сном; 2) студенту каждый день слушать ра­
диопередачу на русском языке; 3) больному пить на ночь горячее
молоко с мёдом; 4) ученику продолжать писать сочинение; 5) това­
рищу рассказать, что с ним произошло.
III. Предупредите:
1) товарища, чтобы он не ходил в библиотеку, так как она закрыта;
2) друга, чтобы он не учил стихотворения, так как занятие отменя­
ется; 3) преподавателя, чтобы он не приходил на экскурсию, так как
её перенесли; 4) ребёнка, чтобы он не пролил горячий суп.
IV. Выберите из скобок глагол в нужной форме.

1. Очень прошу, (уделите, уделяйте) мне минутку внимания, (вы­

слушайте, выслушивайте) меня.
2. Боря, (выключи, выключай) телевизор, работать невозможно.
3. Коля, (узнай, узнавай) у Дины, какое впечатление произвёл на
неё фильм, понравился ли.
4. Валечка, (открой, открывай) дверь, а то у меня руки заняты.
5. Если тебе не трудно, (принеси, приноси) мне задания по всем
предметам, пока я болею.
6. Ты что замолчал? (Расскажи, рассказывай), я слушаю.
7. Не волнуйся, (расскажи, рассказывай) мне, что случилось. Вме­
сте мы решим эту проблему.
125
 8. Валя, будь любезна, не (закрой, закрывай) форточку, а то очень
душно.
9. Женя, я хочу тебя попросить (написать, писать) сегодня объяв­
ление о вечере.
10. Олечка, я хотел бы попросить (написать, писать) мне почаще.
11. Давайте (спеть, петь).
12. Простите, вы не разрешите мне сейчас (позвонить, звонить) от
вас домой? Мой мобильник разрядился.
V. Выберите из скобок глагол нужного вида и поставьте его в нужной
форме.
1. Коллеги, пожалуйста, (выйти, выходить) все из комнаты, мне
надо её проветрить.
2. Прошу всех (выйти, выходить) из комнаты, её надо проветрить.
3. Валя, не лучше ли тебе самой (поговорить, говорить) с деканом?
4. Валя, хорошо было бы, если бы ты сама (поговорить, говорить)
с деканом.
5. Надо было (купить, покупать) для меня эту книгу. Ведь ты зна­
ешь, что она мне нужна.
6. Может быть, ты наконец (успокоиться, успокаиваться) и не
будешь так громко смеяться?
7. Вы не могли бы мне помочь (выбрать, выбирать) книгу о Второй
мировой войне?
8. Не сочтите за труд (позвонить, звонить) мне сегодня.
9. Просьба не (зашуметь, шуметь).
10. Просьба (сдать, сдавать) книги в библиотеку в течение одного
дня.
VI. Выберите из скобок выражения, наиболее соответствующие си­
туации и стилю диалога.
1. Вечером в студенческом общежитии.
— Ребята, что-то у меня болит голова... (не могли бы вы говорить;
нельзя ли говорить; просьба говорить, не сочтите за труд, говорите;
я приказываю вам говорить) потише, я постараюсь заснуть.
— Ну, конечно, Алик.... (тебе надо выспаться; хорошо бы тебе
выспаться; выспись как следует). Может быть, выключить свет?
—Да нет, я и со светом засну. Ваня, только ... (выключи радио;
будь другом, выключи радио; если тебе не трудно, выключи ра­
дио; может быть, выключить радио?)

126
 2. Вечером в купе вагона, в котором едут незнакомые друг с другом
пассажиры.
— Простите, ... (вы не будете возражать, если я выключу свет;
вы не против того, чтобы выключить свет; может быть, всё-таки
выключить свет; вы бы не выключили свет?)
— Пожалуйста, пожалуйста, я не возражаю.
VII. Напишите письмо, используя данные ситуации.
1. Учёный пишет письмо в институт с просьбой не включать его
доклад в программу конференции, так как он не сможет приехать.
2. Аспирант просит учёного прочитать его диссертацию и дать
свою оценку.
3. Иностранный студент просит своего русского друга, чтобы он
помогал ему в изучении русского языка.
4. Девушка, которая уехала в командировку, просит свою подругу
навестить её родителей и, если нужно, помочь им, пока она отсут­
ствует.
5. Студент пишет письмо в редакцию с просьбой опубликовать
его стихи.
6. Автор учебника просит издательство познакомиться с новой
его работой и, если издательство найдёт нужным, опубликовать её.
7. Родители просят учителя разрешить их сыну отсутствовать на
первом уроке.
VIII. Напишите заявления:
1) директору вашего учреждения с просьбой предоставить вам
творческий отпуск для работы над книгой; 2) в отдел аспирантуры
с просьбой допустить вас к вступительным экзаменам в аспиран­
туру.
IX. Попросите кого-либо о чём-либо, используя различные выраже­
ния просьбы, и объясните разницу в их использовании.

Образец: Напиши об этом родителям.

Я прошу тебя написать об этом родителям.
Написал бы ты об этом родителям.
Надо бы тебе написать об этом родителям.
Не написать ли тебе об этом родителям?
Не мог бы ты написать об этом родителям?
Хорошо было бы, если б ты написал об этом родителям.

127
 X. Составьте диалоги, используя данные ситуации.

1. Друзья просят Риту спеть что-нибудь, она сначала отказывает­

ся, а потом соглашается.
2. Молодой человек советует своему другу не смотреть новый
фильм, так как ему кажется, что он плохой; но друг отвечает, что
ему хочется иметь своё мнение об этом фильме.
3. В ответ на просьбу студентов о дополнительных лекциях пре­
подаватель предлагает им посещать его спецкурс.
XI. Ниже приводятся ответы на просьбу. На их основании составьте
просьбы.

1. Твоё приглашение, милая сестрёнка, провести вместе каникулы

очень соблазнительно, но я не могу его принять. Не смогу поехать
и к маме. Не подумай, что мне не хочется повидаться с вами, — при­
чина в другом...
Твоя Лиля
2. С величайшим удовольствием помогу тебе. Мне даже приятно
выполнять твои маленькие поручения. Завтра же вышлю бандеролью
все нужные тебе книги.
Катя
3. Дорогой Алексей, получил Ваше письмо и статью. Затронутые
вопросы меня чрезвычайно интересуют, собранный материал и на­
меченные Вами пути решения проблем мне кажутся убедительными.
Конечно, я рекомендую статью к публикации.
Ваш А.Р. Смуров
XII. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог.
Дайте два-три варианта диалогов, используя разные выражения
просьбы, совета и предложения.

Студенческая аудитория после занятий. Студенты обсуждают спи­

сок курсовых работ по синтаксису русского языка и советуются друг
с другом, какую тему каждому из них выбрать. Многие обращаются
к Коле, признанному специалисту в этой области. Коля аргументиро­
ванно советует каждому выбрать ту или иную тему. Но Мила никак не
может остановить свой выбор на чём-либо. Тогда студенты предлагают
ей пойти на кафедру и обсудить этот вопрос с преподавателем. Мила
приходит на кафедру русского языка и просит Юрия Сергеевича дать
ей совет. Юрий Сергеевич советует ей заняться изучением модальности
в русском языке и предлагает список научной литературы по этой теме.
128
 XIII. Прочитайте тексты и выполните задания к ним.
а) Выделите выражения просьбы в текстах и определите, с чем свя­
заны их стилистические различия.

1. Ты смотри, подумал Чик даже с некоторым умилением, их тоже,

как и нас, посылают за хлебом. Только Чик так подумал, как Ника
высунулась из окна и сказала:
— Чик, я тебя очень, очень прошу. Сходи за хлебом. Мне так не
хочется... — При этом она с таким приятным бесстыдством, с такими
ужимками завертела своей мордочкой, что Чик не смог отказать. Это
была такая неожиданная наглость, что он просто растерялся.
—Давай деньги, — сурово сказал он, и она, вытянув из окна ру­
ку, передала ему деньги. Страшно надувшись от оскорбления, Чик
поплёлся за хлебом.
(Ф. Искандер. Ночь и день Чика)
2. — Вера Корнильевна! Нельзя вас на одну минуточку?
Приятно было обращаться к ней, говорить что-нибудь специально
для неё...
Она обернулась. <...>
-Да?.. <...>
— Вера Корнильевна, у меня к вам просьба большая... Вы не мо­
жете Мите сказать, что я точно завтра выписываюсь?
— А зачем?
— Очень нужно. Видите, мне завтра же вечером надо уехать...
(А. Солженицын. Раковый корпус)
б) Выделите советы, выражающие побуждение к действию и предо­
стережение.

Чик прошёл для полной безопасности ещё шагов десять и оста­

новился. Перевёл дух. Теперь все ребята на той стороне завидовали
ему. Чик дал знак Онику идти. Оник продолжал стоять. <...>
— Ну, давай, Оник, — сказал Чик, — шевелись!
Оник тоскливо смотрел на Чика и даже не пытался сойти с места.
И вдруг неожиданно для всех, содрогаясь смущённой улыбкой, Лёсик
заковылял по тропе.
— Только не упади, только не упади, — забормотала Сонька.
Лёсик мужественно проковылял мимо собаки и подошёл к Чику.
— Молодец, Лёсик, — сказал Чик и обнял его.
Лёсик благодарно засопел.
(Ф. Искандер. Ночь и день Чика)

129
 XIV. Объясните, чем отличаются значения данных слов.
Просьба, желание, заклинание, заявление, моление, мольба, пе­
тиция, призыв, прошение, требование, упрашивание, ходатайство,
челобитная, воззвание.
XV. Какими бывают просьба и совет? Добавьте прилагательные.

Просьба — деликатная,...
(Ключ: мягкая, нерешительная,
требовательная, настоятельная, неотступная, слёзная)
Совет — дельный, ...
(Ключ: полезный, своевременный, хороший;
ненужный, вредный, бессмысленный)

XVI. Выберите понравившийся афоризм, объясните свой выбор.

1. Не хочешь услышать отказа — не проси (Дж. Драйден).

2. Даваемое без просьбы ценно вдвойне (арабская пословица).
3. Немыслимо, чтобы молитва многих не была услышана... В чём
отказывают одному, не отказывают множеству людей (Амвросий Ме-
диоланский).
4. На просьбу вежливый отказ — молчание (Публилий Сир).
5. Чрезмерная учтивость влечёт просьбу (китайская пословица).
6. Для утвердительного ответа достаточно одного слова — «да».
Все прочие слова придуманы, чтобы сказать «нет» (Дон-Аминадо).
7. Лучше пусть тебя просят, чем благодарят: зависимые полезнее
любезных (Бальтасар Грасиан-и-Моралес).
8. Бесполезно просить реку остановиться, куда лучше научиться
плыть по течению (неизвестный автор).
XVII. Как вы думаете, как заканчиваются афоризмы?

1. Проси много, а ... (русская пословица).

2. Диоген просил подаяние у статуи. На вопрос, зачем он это
делает, Диоген сказал:... (П. Таранов).
3. Никогда и ничего не просите.... (М. Булгаков).
4. Кто робко просит,... (Сенека).
5. Кто не любит просить, тот не любит ... (В. Ключевский).
(Ключ: ...бери что дадут. «Чтобы приучить
себя к отказам». Сами предложат и сами всё дадут.
...напросится на отказ. ...обязываться,
т.е. боится быть благодарным)

130
 a h'Z2s
■ Приглашение
НН Ol
ТТЛ

W
^UCOn€.\

Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
л ч... \ '..'W . и комментарии
(Я) приглашаю вас (тебя)
...
* Наиболее употреби­
(Я) хочу пригласить вас (тебя)
...
* тельное

(Я) хотел бы пригласить вас (тебя)

...
* Сослагательное на­
клонение модального
глагола подчёркивает
некатегоричность, мяг­
кость приглашения
Мне хочется пригласить вас (тебя)
...
* Безличная форма мо­
Мне хотелось бы пригласить вас дального глагола усили­
*
(тебя)
... вает некатегоричность,
нерешительность при­
глашения
Могу ли я пригласить вас (тебя)
*
...? Мягкое, некатегоричное
Можно (ли) (мне) пригласить вас (те­
*
бя)
...?
Разрешите (мне) пригласить вас
*... Официальное
Позвольте (мне) пригласить вас
*...
Я позволю себе пригласить вас
*... Официальное, несколь­
ко высокопарное; упо­
требляется старшим
поколением

* Вслед за всеми этими выражениями следует обстоятельство, выраженное

инфинитивом («позавтракать» и др.), инфинитивом и существительным
(«пойти в кино», «выступить на конференции» и т.д.) или существительным
в винительном падеже («в кино», «на конференцию» и др.).
131
 Продолжение
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Приходи(-те)
*... Говорящий приглаша­
ет пойти туда, где будет
находиться он сам, или
к себе в гости. В послед­
нем случае употребля­
ются фразы: «Приходи
(-те) ко мне (в гости)»;
«Приходи(-те) к нам
(в гости)»
*.
Заходи(-те) Дружеское приглашение
с оттенком необязатель­
ности. Иногда становит­
ся формальностью: «Ну,
заходи как-нибудь»
Заглядывай (загляни)! Дружеское, неприну­
Забегай (забеги)! ждённое приглашение
в гости
Придёшь ,
_ „ .. ко мне (к нам)?
Зайдешь
Идём(-те)... Если говорящий при­
Пойдём(-те)... глашает пойти вместе
с ним куда-либо
Пошли ...
** Непринуждённое
Сходим ...
Зайдём(-те)...
Входи(-те). Приглашение войти
Заходи(-те). в дом, в комнату и т.д.

Давай(-те) пойдём ... Непринуждённое с от­

Давай(-те) сходим ... и т.д. тенком побуждения

* Аналогично глаголам «приходить», «заходить» употребляются глаголы «при­

езжать», «заезжать».
** Прошедшее время возможно только от глагола «пойти» и только в форме
«пошли».
132
 Продолжение
ре^Хке» Ситуации
употребления
комментаоии
и комментарии
прийти, Официальное при­
приехать, глашение с оттенком
Прошу
зайти, просьбы
заехать.
Вас приглашает (кто?куда?зачем?) Официальное, строгое
Вас приглашают (куда ? зачем ?) приглашение явиться
Вы приглашаетесь(куда?ккому?зачем?)
прийти ... ? Вопросительная кон­
пойти ... ? струкция подчёркивает
зайти ... ? ненастойчивое, вежли­
Не хотите ли вое приглашение
заглянуть... ?
приехать... ?
заехать... ?
Не согласитес ьли прийти...?
Не можете (см ожете)ли зайти...?
Вы (ты) (не) хотите (хо­ —»—
чешь)
Вы (ты) (не) согласитесь прийти...?
(согласишься) зайти...?
Вы (ты) (не) можете (мо­
жешь)
Не хотели (хотел) бы вы —»—
(ты)
прийти...?
Не могли (мог) бы вы (ты)
зайти...?
Не согласились (согласил­
ся) бы вы (ты)
Не сходить (ли) нам...? С оттенком совета, об­
Не пойти (ли) нам...? суждения со вторым
Не зайти (ли) нам...? лицом. Часто в начале
употребляется частица
«а» («А не сходить ли
нам...?»)

133
 Окончание

Хорошо бы
—h 1
С оттенком желатель­
Неплохо бы пойти ... ности, возможности
Пора бы сходить...
Хорошо было бы зайти ...
Неплохо было бы
Необходимо С оттенком необходи­
Надо бы мости
Нужно бы пойти ...
Следовало бы сходить...
Надо было бы зайти ...
Нужно было бы
Необходимо было бы
Я хочу, чтобы вы (ты) С оттенком желатель­
Мне хочется, чтобы вы ности
(ты) глагол в прош.
Мне бы хотелось, что­ + вр. (пришли,
бы вы (ты) зашли и т.д.)
Неплохо (хорошо) было
бы, если бы вы (ты)
Как вы (ты) смотрите С оттенком совета, об­
(смотришь) на то, суждения с собеседни­
чтобы ком; вежливое
Как вы (ты) относи­
тесь (относишься)
инф. или лич­
к тому, чтобы
ная форма
Вы (ты) не против то­
+ (пойти...?;
го, чтобы
мы пошли...?
Не будете (будешь) ли
и Т.Д.)
вы (ты) против то­
го, чтобы
Не возражаете (возра­
жаешь) ли вы (ты)
против того, чтобы

134
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений, употреб­
ляющихся при приглашении.

1. Коля, я приглашаю тебя и твою жену сегодня в театр.

2. Я хочу сегодня вечером пригласить вас в кино.
3. Я хотел бы пригласить вас в субботу в гости.
4. Таня, мне хочется пригласить вас в ресторан.
5. Пётр Николаевич, мне очень хотелось бы пригласить вас на
дачу в воскресенье.
6. Могу ли я, Антонина Петровна, пригласить вас сегодня на
выставку?
7. Разрешите, Евдокия Ивановна, пригласить вас на концерт.
8. Дмитрий Евгеньевич, позвольте мне пригласить вас на банкет
по случаю защиты диссертации.
9. Я позволю себе пригласить вас, Пётр Самойлович, на моё
30-летие.
10. Ваня, приходи к нам в воскресенье вечером.
11. Света, заходи ко мне в свободный вечер.
12. Ребята, пойдёмте сегодня вечером в кино.
13. Девочки, сходим на выставку.
14. Майя, зайдём в кафе пообедаем.
15. Друзья, поехали в субботу за город!
16. Ребята, давайте сходим в парк.
17. Никифоров, тебя вызывает директор школы. Что ты натворил?
18. Валя, ты не хочешь пойти в музей?
19. Верочка, ты можешь заехать к нам сегодня вечером?
20. Костя, я купил на сегодня билеты в театр. Хочешь пойти?
21. Саша, а не пойти ли нам погулять сейчас?
22. Девочки, неплохо бы зайти посмотреть очередную выставку
в Московском доме фотографии.
23. Слава, было бы неплохо, если бы вы заехали ко мне сегодня
прямо домой.
24. Евгений Петрович, как вы отнесётесь к тому, чтобы выступить
на конференции?
25. Коллеги, приглашаю вас на совещание. Входите!
26. Мне хотелось бы, дорогие друзья, чтобы мы провели воскрес­
ный день вместе. Приглашаю всех в конноспортивный клуб.
27. Заходите, гостем будете.

135
ИАЛОГИ

1. ПРИГЛАШЕНИЕ ПОЙТИ КУДА-НИБУДЬ

Прочитайте диалоги по ролям. Объясните, как в каждом случае выра­
жено приглашение.

— Пойдёмте погуляем.
— С удовольствием.

© — Не сходить ли нам сегодня на каток?

— С радостью, я давно уже собиралась, да всё не было времени.

® —Давай сходим в лес.

— Ты знаешь, я, наверное, не смогу, у меня голова болит.

© — Давай навестим Колю, он, говорят, болен.

— Конечно, навестим. Когда?

® — Хочешь, пойдём сегодня на экскурсию?

— Пожалуй.
— Сергей Сергеевич, у вас нет желания пойти погулять после
обеда?
— Что-то погода портится, Николай Дмитриевич. Боюсь, что
будет дождь.

2. ПРИГЛАШЕНИЕ В ГОСТИ
Прочитайте диалоги. Разыграйте сценки, данные в диалогах 1, 2, 3.
Охарактеризуйте участников диалогов 2, 4 с точки зрения возраста,
характера их взаимоотношений и т.д.

® — Я хочу пригласить вас ко мне в гости сегодня.

— Спасибо. Я с удовольствием к вам приду.

© — Николай Николаевич, хочу пригласить вас ко мне сегодня

на чашку чая.
— Спасибо, Нина Дмитриевна, но вряд ли я смогу: сегодня
у меня совещание.

© — Заходите сегодня, поговорим.

— Нет, сегодня я буду занят.

© — Валюша, заходи как-нибудь ко мне.

— Как-нибудь загляну, Женечка.

136
 3. ПРИГЛАШЕНИЕ В ТЕАТР, КИНО,
НА КОНЦЕРТ, ТАНЦЕВАТЬ
Прочитайте диалоги. Охарактеризуйте участников диалогов с точки
зрения характера их взаимоотношений, сравнивая диалоги 2 и 6,4 и 5.

© — Я хочу пригласить тебя в кино.

— Спасибо.

© — Разрешите пригласить вас на танец.

— Простите, но я уже приглашена.

© — Хорошо бы пойти сегодня в кино.

—Давай сходим.

© — Наталья Ивановна, не хотите ли посмотреть новый спектакль

в нашем театре?
— Спасибо, Пётр Васильевич, конечно, хочу. А когда?
— Посмотрим сегодня фильм, Серёжа?
— Нет, не хочется.
— Таня, потанцуем?
— С удовольствием, Олег!

4. ПРИГЛАШЕНИЕ В РЕСТОРАН (КАФЕ и т.д.)

Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
4, 5, 6, 8 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, харак­
тера их взаимоотношений и т.д.).

© —— Хорошо.
Приглашаю вас поужинать в кафе.
Спасибо.

© —— ЯБлагодарю
хочу пригласить вас на банкет.
вас. Я обязательно приду.

© —— Охотно.
Пойдёмте пообедаем в ресторане!

© —— Алёша, пообедаем в кафе?

Ну что ж, не возражаю.

© —в ресторане?
Ольга Даниловна, не согласитесь ли вы поужинать сегодня

— А может быть, лучше пойти в кафе? Мне что-то не хочется

в ресторан.
137
 — Как вы относитесь к тому, чтобы пообедать в ресторане, Вла­
димир Иванович?
— К сожалению, вынужден отказаться: у меня слишком мало
времени. Я предлагаю зайти в кафе.
— Как скажете.

© — У тебя нет желания зайти пообедать в ресторан?

— Я, пожалуй, не откажусь.

© — Валя, зайдём посидим в кафе!

— Можно.

5. ПРИГЛАШЕНИЕ НА СОБРАНИЕ, ЛЕКЦИЮ и т.д.

Прочитайте диалоги. Объясните, чем отличаются приглашения в этих
трёх диалогах.

© —— Сегодня собрание, приходите, пожалуйста.

Обязательно приду.

© дить.
— Сегодня интересная лекция. Хорошо бы нам на неё схо­

— Постараюсь.
— Желательно, чтобы вы сегодня были на презентации.
— Я бы с удовольствием пришёл, но мне надо к врачу.

6. ПИСЬМЕННЫЕ ПРИГЛАШЕНИЯ
Прочитайте тексты. Охарактеризуйте взаимоотношения автора письма
и адресата в текстах 1,3,4, 5.

1. Оля, хочу тебя пригласить к себе надень рождения. Приезжай

обязательно. Мой день рождения 15 мая, ты не забыла?
Мама и папа тоже ждут тебя.
Юля
Ответ на приглашение
Милая Юля!
Хорошо, что ты написала мне. Я помню про твой день рождения
и обязательно приеду. Большой привет тебе от моей мамы.
До встречи.
Твоя Оля

138
 2. СМС-приглашения на день рождения
а) У меня день рождения, надо это как-то отметить. В общем,
никаких отговорок, все дружно приходим 16 октября в 8 часов, адрес
вы знаете.
б) Мой день рождения будем праздновать на даче. На природу
приглашаю, шумный праздник обещаю!
в) Дорогие коллеги, порадуйтесь вместе со мной, приглашаю вас
на празднование моего юбилея.
3. Уважаемый Дмитрий Данилович!
Я хочу пригласить вас к нам на завод на работу в качестве глав­
ного инженера. Приезжайте, посмотрите завод, познакомитесь с
условиями работы. Если вы заинтересуетесь, мы будем рады работать
вместе с вами.
С уважением,
С.И. Потапов
Ответ на приглашение
Уважаемый Семён Ильич!
Благодарю Вас за приглашение работать главным инженером.
Спасибо за доверие. Через неделю приеду, обо всём договоримся.
С уважением,
Д.Д. Иваницкий
4. Уважаемый товарищ Петров!
Вам необходимо до 15 ноября явиться в деканат юридического
факультета.
Секретарь декана
5. 17 апреля в 11:00 состоится заседание межлабораторного учёно­
го совета, на которое Вы приглашаетесь (зал заседаний на 2-м этаже
лабораторного корпуса).
6. Объявление
Сегодня, 25 ноября, состоится собрание студентов. Приглашаются
все желающие.
Явка членов студсовета обязательна.
7. Пригласительный билет
Уважаемый Сергей Ильич!
Ученики нашей школы приглашают вас на литературный вечер,
посвящённый творчеству А.С. Пушкина. Вечер состоится 19 октября
в 18 часов.
Директор школы
139
 8. Извещение
Сообщаем вам, что 15 сентября в 19 часов состоится общее со­
брание членов нашего товарищества собственников жилья (ТСЖ).
Ваше присутствие обязательно.
Правление

УПРАЖНЕНИЯ
I. Закончите предложения.
1. Я приглашаю вас пойти в ...
2. Я очень хочу пригласить вас к ...
3. Пожалуйста, приходи на ...
4. Пойдёмте в воскресенье на ... (в ...)
5. Сходим в ..., посмотрим этот новый фильм.
II. Закончите предложения, раскрывая скобки.
1. Я приглашаю вас (мой день рождения, парк, пойти в кино, вос­
кресенье, в 6 часов вечера).
2. Разрешите пригласить вас (посетить выставку, танцы, сегодня,
в 7 часов).
3. Давайте сходим сегодня (студенческое общежитие, навестить
нашего друга, хоккейный матч).
4. Приходите ко мне (гости, чашка чаю, посмотреть новые марки,
суббота, 5 часов).
III. Пригласите:
1) своего товарища к себе в гости; 2) своего товарища в музей;
3) своего преподавателя на ваше выступление на концерте; 4) знако­
мую девушку в кафе; 5) знакомую девушку навестить общего друга.
IV. Прочитайте диалоги, выделите выражения приглашения и ответы
на приглашение и объясните их употребление.
1. Ученики приглашают на выпускной вечер свою старую учительницу.
— Валентина Ивановна, у нас скоро выпускной. Разрешите
пригласить вас к нам на торжество.
— Благодарю вас, ребята, за приглашение. Только не знаю,
смогу ли прийти.
— Валентина Ивановна, приходите, пожалуйста, мы очень про­
сим вас.
— Ну что ж, ладно, постараюсь.
140
 2. Разговор подруг по телефону.
— Таня, это ты?
—Да. А это ты, Валя?
— Я, Танечка. Ты зашла бы ко мне вечерком на чашку чая. Уго­
щу тебя вареньем и пирогом.
V. Диалог 2 из упражнения IV преобразуйте в описательный текст.

VI. Используя образец, приведите синонимичные выражения, упо­

требляемые в различных ситуациях.

Образец: — Валентина Фёдоровна, приходите ко мне сегодня

в 5 часов.
— Коленька, зайди ко мне сегодня в 5 часов.
— Господин Иванов, директор просит вас зайти к нему
в 5 часов.
VII. Выберите из данных ниже скобок нужные выражения и вставьте
их вместо точек.

1. — Привет! Сколько лет, сколько зим!

— Здравствуй! Я так рад тебя видеть!
— А я как раз хотел тебе звонить. Дело в том, что завтра мы
собираемся на экскурсию в Сергиев Посад.... ?
— А во сколько?
— В 10 утра.
— Как жалко! ...
— Постарайся! Будет очень интересно.

— Ну так мы тебя ждём.

(приходи в гости, забеги, не хочешь поехать с нами; спасибо, с удо­
вольствием, охотно, не знаю, смогу ли; я занят, что ж, постараюсь)
2. На танцах. Приглашение хорошо знакомой девушки.
— Танечка ...
— Ох, что-то я устала.
— Ну, ты отдохни,... погуляем.
— Нет, лучше я посижу. Если ... , пропустим этот танец, а сле­
дующий станцуем.
— Хорошо.
(потанцуем; давай потанцуем; не откажешься ли ты потанцевать;
хочешь, давай выйдем; если хочешь, давай выйдем; не будешь ли ты

141
против того, чтобы выйти; если хочешь; если не возражаешь; если
ты не против)
3. Пригласительное письмо (официальное)
Многоуважаемый господин Петров!
Через неделю в выставочном зале открывается выставка работ мо­
лодых художников. Мы ... на торжественное открытие этой выставки.
Надеемся, что Вы не откажетесь от приглашения, а возможно, даже
выступите с приветственной речью.
С уважением,
К. Иванов
(приглашаем вас; хотим пригласить вас; хотим, чтобы вы пришли)
VIII. Составьте диалоги по предлагаемым ситуациям.

1. Надежда Сергеевна, приятельница Галины Фёдоровны, при­

глашает её приехать вечером попить чаю, поговорить, посмотреть
фильм.
2. Витя приглашает Олега пойти на выставку.
3. Вадим приглашает Наташу в кино.
IX. Напишите письмо или СМС, используя данные ниже ситуации.

1. Лида приглашает Тамару приехать к ней посмотреть новую

квартиру.
2. Коля начал работать инструктором на горнолыжной базе. Он
сообщает об этом Андрею и приглашает его покататься на лыжах.
3. Костя приглашает Кирилла приехать к нему на каникулы.
4. Вы приглашаете друга на премьеру вашего фильма.
X. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог. Дай­
те два-три варианта диалогов, используя разные выражения пригла­
шения.
Прозвенел звонок. Занятия закончены. Впереди каникулы. Сту­
денты группы подходят к преподавательнице Людмиле Игоревне
и говорят, что они хотят отметить окончание учебного года и были бы
рады пригласить её на этот праздник. Они обсуждают, где им лучше
собраться. Светлана зовёт к себе, Люся же приглашает на свою дачу
и обещает угостить всех блюдами русской кухни. Все соглашаются
и договариваются встретиться на следующий день в 10 часов утра
на вокзале.

142
 XI. Прочитайте отрывки из художественных произведений и выпол­
ните к ним задания.
а) Выделите выражения приглашения, дайте характеристику персо­
нажей и их взаимоотношений.
1. — Разрешите пригласить вас отобедать со мной в вагоне-ресто­
ране, — сказал я Ему.
Он отложил газету и улыбнулся.
— Я только что хотел сделать это по отношению к вам, — сказал
Он. — Вы меня опередили. Позвольте мне пригласить вас.
— Нет-нет! — охваченный огромным волнением, вскричал я...
(В. Аксёнов. Завтраки 43-го года)
2. Потом Афоничева звонила, секретарь деканата: «Глебов, пом­
ните, что завтра в двенадцать?» Голос быстрый, напористый: по­
скорей обзвонить двадцать человек... «Помню». — «Приходите без
опозданий». — «Приду».
(Ю. Трифонов. Дом на набережной)
б) Выделите в текстах глаголы, выражающие приглашение войти в по­
мещение. Объясните, с чем связано употребление различных глаголов.
1. Ирина Августовна выпрямляется. <...> Сурово глядит она на
дверь, в которую стучат.
— Войдите!
Появляется дежурный врач, почтительно останавливается на пол­
пути меж дверью и столом Ирины Августовны.
— Прибыл новый больной, Ирина Августовна, — докладывает
он. — Ничего сложного для того, чтобы беспокоить вас, нет, но он
хочет видеть именно вас... Кажется, ваш знакомый, Ирина Авгу­
стовна...
— В какое отделение?
— В терапию, Ирина Августовна!
— Хорошо, Владимир Петрович.
(В. Липатов. Чужой)
2. — Разрешите на минуточку, — сказал я, когда редактор наконец,
блеснув на меня своими большими светлыми очками, шагнул в свой
кабинет.
— Прошу. — Илья Ильич пропустил меня вперёд, сел за свой стол,
налёг на него грудью и вытянулся над столом поближе ко мне, выражая
готовность терпеливо выслушать своего очередного посетителя.
(С. Герасимов. Путешествие в Спас на Песках)
143
 3. По обыкновению, мы зашли в первую от околицы избу, благо
там горел свет, значит, хозяева не спали. Нам открыл рослый, пле­
чистый дед.
— Заходите, заходите, — сказал он с обычным мещёрским раду­
шием. <...>
— Не помешаем? — спросил Леонтий Сергеевич, складывая в угол
ружьё и рюкзак.
Дед отлично знал, что вопрос задан из вежливости, но почёл нуж­
ным дать подробные разъяснения.
(Ю. Нагибин. В распутицу)
в) Выделите выражения приглашения и объясните разницу в употреб­
лении глаголов «заходить — зайти».

1. —Заходи, раздевайся. Я рада, что ты пришёл!

Она стала поспешно расстёгивать холодные пуговицы его пахну­
щей зимней улицей шинели.
— Только я не одна. Ты не обращай внимания, заходи.
(Ю. Бондарев. Тишина)
2. —Я зайду к вам позже, — сказал Сергей и пошёл к двери. <...>
— Серёжа, — тихо позвала Эльга Борисовна, — зайди к нам вече­
ром. Я прошу тебя, очень прошу.
— Да, я зайду обязательно.
(Ю. Бондарев. Тишина)
3. Я повернул к знакомому мне дому.
— Ага! Андрей Васильевич! Заходите, заходите! Давно что-то вас
не видно...
(В. Тендряков. За бегущим днём)
XII. Прочитайте тексты приглашений на свадьбу, определите, в каком
стиле они написаны.

Уважаемые Анна Викторовна и Владимир Игоревич!

Имеем честь пригласить вас на торжественную регистрацию на­
шего семейного союза, которая состоится 8 мая 2015 года в 14 часов
по адресу: Ломоносовский проспект, 19.
С искренним уважением,
Ольга и Олег Ивановы
Дорогие Екатерина и Михаил!
Приглашаем вас разделить нашу радость! 1 ноября 2015 года со­
стоится наша свадьба — одно из самых важных событий в нашей
144
жизни! Мы будем счастливы видеть вас среди гостей на торжествен­
ной регистрации в 12 часов и на банкете в 20 часов по адресу: улица
Ордынка, 24.
Подтвердите своё желание присутствовать на нашем торжестве по
телефону или при личной встрече не позднее 25 октября.
С благодарностью и уважением,
Савичевы
Свадьба была через месяц. <...> Сережа сочинил и напечатал на
машинке уморительные пригласительные билеты, что-то вроде: «До­
рогой друг! Если хочешь отдохнуть душой, забыться от тягот семей­
ной, холостой, производственной, учебной (ненужное зачеркнуть)
жизни, приходи к нам на домашнюю свадьбу-концерт...».
(ТО. Трифонов. Другая жизнь)
XIII. Выделите в тексте сначала выражения приглашения, а затем
другие известные вам этикетные выражения. Объясните разницу в от­
ветных репликах героев.

Нудным человеком называется тот, который на вопрос: «Как твои

дела?» — начинает рассказывать, как его дела...
Женька был нудным. Он всё понимал буквально. Если он чихал
и ему говорили: «Будь здоров», отвечал: «Ладно».
Если его приглашали: «Заходи», он заходил. А когда спрашивали:
«Как дела?» — начинал подробно рассказывать, как его дела.
Люся и Юра не считались нудными, понимали всё так, как и сле­
дует понимать: если их приглашали «Заходите», они обещали и не
заходили. На пожелание «Будьте здоровы» отвечали «Спасибо». А на
вопрос «Как дела?» искренне делились: «Потихоньку».
(5. Токарева. Зануда)

145
 Согласие и отказ
в ответ
на просьбу
и приглашение

1. СОГЛАСИЕ В ОТВЕТ НА ПРОСЬБУ,

ПРИГЛАШЕНИЕ
в
—-- .--.--- .-------- —|
С"'вко",м"нг'Х""’' 5
Хорошо. В ответ на приглашение; сопро­
вождается словами благодарности
(Спасибо, хорошо)
Пожалуйста. Чаше в ответ на вежливую прось­
бу (например: — Если тебе не
трудно, принеси мне книгу. — По­
жалуйста.)
Ладно. Непринуждённое согласие

Сейчас. Согласие сделать что-либо немед­

Сию минуту (минутку). ленно

Сделаю, Часто сопровождается словом «хо­

напишу, рошо» (Хорошо, сделаю. Хорошо, на­
принесу и т.д. пишу.)

Давай (-те). В ответ на приглашение сделать

Пойдём(-те). что-либо или пойти вместе (напри­
Давай (-те) пойдём. мер: — Давайте споём. — Давайте;
Пошли. Пошли в кино. — Пойдёмте.)

С (большим) удовольствием. С оттенком желания

С радостью.
Охотно.

146
 Продолжение
—
СИТУикомшнтарииНИЯ

Обязательно + 1-е л. буд. вр. В ответ на просьбу обязатель­

глагола (приду, сделаем). но сделать что-либо (например:
Не сомневайтесь (не сомне­ — Не забудь во вторник принести
вайся). мне эту книгу. — Обязательно. Не
сомневайся.)
Не беспокойтесь (не беспо­
койся).
Какие могут быть сомнения!
Можете быть спокойны (мо­
жешь быть спокоен).
Можете быть уверены (мо­
жешь быть уверен).
Можете (можешь) на меня
рассчитывать.
(Я) не возражаю. На просьбу, приглашение (напри­
(Я) не против (этого). мер: — Ты не против ... ? — Я не
Я готов. возражаю.)

Я не прочь! Непринуждённое
Я за!
Согласен. На вопрос о желании, согласии
Да. что-либо сделать (например: — Ты
Конечно. согласен выступить с докладом на
кафедре? — Согласен. Конечно.)
Ещё бы! На вопрос о желании что-либо
сделать (например: — Ты хочешь
попасть на этот спектакль? — Ещё
бы!).
Эмоциональное
Договорились! При предварительных перегово­
Решено! рах (например: — Пойдём сегодня в
кино ? — А во сколько ? — В 7 часов.
— Договорились.)

147
 Окончание
—
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии .ЦЦ
Так и быть. + инф. (дать С оттенком уступки, нежелания
Придётся и т.д.) что-либо сделать (например: — Ну
дай мне этот журнал хоть на не­
сколько дней. — Так и быть.).
Непринуждённое
Что с тобой делать (подела­ С оттенком уступки
ешь)?
Что ж делать (сделаешь, по­
делаешь), придётся + инф.
(дать и т.д.)
Ну что ж,... (пойдём, сделаю Непринуждённое, с оттенком
и т.д.) уступки (например: — А не зайти
Пожалуй. А почему бы и нет? ли нам в кафе? — Пожалуй.)

ДИАЛОГИ ______________________________________________
Прочитайте диалоги. Объясните, как в каждом случае выражено со­
гласие. Разыграйте сценки, данные в диалогах 1,3,4, 5, 6.

— Принеси с собой на вечер гитару.

— Хорошо.
—Да, и не забудь взять слова новой песни.
—Ладно, не забуду.

® — Катя, выключи, пожалуйста, радио. Я буду заниматься.

— Сейчас, Лена.
® — Не забудь до воскресенья сделать перевод статьи.
— Не забуду. Сделаю. До воскресенья ещё есть время.

© —Лев Николаевич, не можете ли вы дать мне консультацию?

— Пожалуйста, охотно.

® — Нина, у меня есть билеты в театр. Ты хочешь пойти со мной?

— С удовольствием.

© — Вадим, дай-ка мне линейку.

— На {передаёт линейку).
148
® ® ©
— Так ты, Коля, непременно приходи ко мне в воскресенье.
— Спасибо, приду.
— Так ты без меня закончишь эту работу?
— Можешь быть спокоен. Конечно, закончу.
— Ты не против того, чтобы мы сегодня пообедали пораньше?
— Да нет, не против.
@

— Кто за то, чтобы в воскресенье пойти на лыжах?

— Мы — за!
0

— Валентина Петровна! Не могли бы вы подежурить за меня во

вторник?
— Ав какое время?
— С 3 до 7.
—Договорились. Я свободна в это время. Мне не трудно.
— Гриша, помоги мне решить задачу.
— Попробуй решить сам.
— У меня ничего не выходит.
— Ну так и быть! Давай сюда задачник.
— Как ты думаешь, не снять ли нам дачу на лето?
— Пожалуй, можно снять. Почему бы и нет?

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести эти ри­

сунки? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённые
ситуации и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

149
2. ОТКАЗ В ОТВЕТ НА ПРОСЬБУ, ПРИГЛАШЕНИЕ

и^метТии

(Я) не могу. Решительный отказ.

Никак не могу. Может быть смягчён
Нет, не могу. добавлением слов
к сожалению, увы
(Увы, не могу, Никак
не могу, к сожалению)
Охотно бы, С оттенком сожале­
С удовольствием бы, ния, вежливое
Я бы с удовольствием,
С радостью (бы),
(Я) очень хочу, но не могу.
(Я) очень хотел бы,
Мне бы очень хотелось,
(Мне) жаль,
Мне неудобно отказываться,
Не хочется. Непринуждённый
Что-то (мне) не хочется. отказ
Я не могу В ответ на просьбу
Я не в силах о помощи
+ инф. (помочь)
Я бессилен
Не в моих силах
(Я) не могу согласиться. Отказ с оттенком
Я должен отказаться. официальности
(Я) вынужден (вам) отказать.
(Я) должен отка­
сущ. в род. пад. (от ва-
заться
+ шего предложения, от
(Я) вынужден от­
чтения лекции и т.д.)
казаться
Не сейчас. Одна из форм отказа
Не сегодня. (под видом отсрочки
Не в этом месяце и т.п. исполнения прось­
бы)

150
 Окончание
Ситуации
речевого э™кета употребления
и комментарии
Нив коем случае! Категорический
Ни при каких обстоятельствах! отказ.
Решительно отказываюсь! Эмоциональное
Наотрез отказываюсь!
Нет, нет и ещё раз нет!
Ни за что!
(Об этом) не может быть и речи!
Это абсолютно исключено!
И не подумаю!
Что ты! С оттенком удивления

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните употребление выражений отказа.
1. К сожалению, я не могу вам помочь, я в этой области не спе­
циалист.
2. Простите, но заехать к вам завтра я не смогу, так как уезжаю
в командировку.
3. Я бы с радостью проводил вас на вокзал, но как раз в это время
я занят на работе.
4. Мы решительно отказываемся выполнять ваш заказ. Мы объ­
яснили вам причины. Ни при каких обстоятельствах.
5. И не проси. Я не буду решать за тебя задачу. И не надейся на это.
6. Наша кафедра вынуждена отказать вам в отзыве о вашей дис­
сертации. Это не наша тематика.

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
3,4, 5 по их речевому поведению (с точки зрения возраста, характера
их взаимоотношений и т.д.).

— Я хочу пригласить тебя в театр сегодня.

— К сожалению, я сегодня не могу пойти, я занята.

151
© — Я советую тебе прочитать эту книгу.
— Я бы охотно, но ты же знаешь, что сейчас сессия, и у меня
ни минуты свободной.

© — Не могли бы вы, Иван Петрович, прочитать мою рукопись

и высказать своё мнение о ней?
— Мне бы очень не хотелось вам отказывать, дорогой Виктор
Васильевич, но в ближайшее время я крайне занят.
— Можно вас, Татьяна Петровна, пригласить сегодня к нам на
чашку чая?
— Спасибо, но я сегодня никак не могу, к сожалению.
—А завтра?
— Завтра я свободна. Приду с удовольствием.
— Ну вот и договорились. Решено.
В больнице. Врач и сестра осматривают больных.
—Доктор! Разрешите мне встать с постели, я уже лучше себя
чувствую.
— Нив коем случае. Вам это вредно.
— Ну разрешите, пожалуйста. Надоело мне лежать.
— Нет. Нет. Об этом не может быть и речи.

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

152
УПРАЖНЕНИЯ
I. Ответьте отказом на следующие просьбы.
1. —Давайте зайдём сейчас на выставку.

2. — Пошли пообедаем.

3. — Купи хлеба и сахару.

4. — Говорите, пожалуйста, тише, вы нам мешаете.

5. —Давайте сходим в воскресенье в музей.

6. — Пожалуйста, останьтесь после занятий, я хочу с вами пого­

ворить.

7. — Будь другом, выключи свет.

8. — Помоги мне сделать домашнее задание.

II. Обратитесь с просьбой, учитывая данные ответы.

1. -...
— Спасибо, но я не могу. Я вечером занят.
2. -...
— Нет, нет, я никак не могу.
3. -...
— Не хочу.
4. -...
— Я очень хочу быть вместе с вами на выставке, но, к сожале­
нию, не смогу.
5. - ...
— Ни за что!
6. - ...
— Что-то мне совсем не хочется.
153
 7. —...
— И не подумаю! Даже не пытайся меня уговорить!
8. -...
— Охотно бы тебе помог, но, к сожалению, я совсем не разби­
раюсь в этих вопросах.

3. НЕОПРЕДЕЛЁННЫЙ ОТВЕТ
Может быть.
Возможно.
Вероятно.
Наверное.
Не знаю.
Не знаю, смогу ли (приду ли и т.д.)
Вряд ли.
(Я) вряд ли смогу (приду и т.д.)
Возможно,
*
Может быть,
Вероятно,
4- личная форма глагола (сделаю, приду и т.д.)
Наверное,
По-видимому,
Скорее всего,
Возможно, не + личная форма глагола (не смогу, не
Может быть и т.д. приду и т.д.)
Боюсь,
Опасаюсь,
что не смогу (буду занят и т.д.)
Думаю,
Не исключено,
(Я) подумаю (посмотрю).
Надо подумать (посмотреть).
(Я) сразу не могу ответить (решить, согласиться).
(Я) не обещаю.
(Ничего) не могу пока обещать.
(Я) постараюсь.

* Значение неопределённости придают данным выражениям вводные слова.

154
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений неопре­
делённого ответа.

1. Я постараюсь выступить у вас с лекцией, но точно не обещаю.

2. Пока ещё не знаю, буду ли я свободен в пятницу вечером.
3. Может быть, я зайду в аптеку, если буду проходить мимо.
4. Возможно, к 7 часам я уже дам ответ.
5. Вряд ли смогу навестить Марию Гавриловну на этой неделе.
6. Наверное, я не смогу ответить на этот вопрос. Но ещё по­
думаю.

ИАЛОГИ
Прочитайте диалоги. Объясните, как в каждом случае выражен не
определённый ответ. Разыграйте сценки, данные в диалогах.

© —— Ира, ты сможешь дать мне свой учебник на неделю?

Не знаю. Может быть, и смогу.

© сходим
— Приходи ко мне в среду. Вместе позанимаемся, а вечером
в кафе.
— Я посмотрю. Возможно, приду.
— Как ты думаешь, Лена, можно ли эту задачу решить другим
способом?
— Надо подумать. Я сразу не могу ответить.

© —— Принесёшь мне завтра конспекты по литературе?

Возможно, если найду их. Не помню, куда я их положил.

© достать
— Алёша, у меня нет сборника упражнений. Ты не можешь
для меня?
— Боюсь, что не смогу тебе помочь, ведь он вышел два года
тому назад, и его быстро раскупили. Но постараюсь что-нибудь
придумать.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Дайте неопределённый ответ на следующие просьбы.

1. — Помогите мне сегодня сделать упражнения.

155
 2. — Поехали в воскресенье за город.

3. — Приготовь сегодня обед.

4. — Когда будешь идти домой, зайди в магазин, пожалуйста.

5. —Подготовьте доклад: скоро научная конференция.

6. — Прочитайте, пожалуйста, моё сочинение.

7. — Будь добр, купи мне по дороге что-нибудь поесть.

II. Обратитесь с просьбой, учитывая данные ответы.

1. -...
— Я боюсь, что сегодня буду занят.
2. -...
— Наверное, приеду.
3. -...
— Вряд ли я смогу тебе помочь.
4. -...
— Хорошо, я подумаю. Может быть, смогу вам помочь.
5. -...
— Мне бы очень хотелось вам помочь, но не знаю, смогу ли я.
III. Составьте диалоги, включая в них три формы ответа: а) согласие;
б) отказ с объяснением причины; в) неопределённый ответ.

1. Вас пригласил в гости ваш близкий друг.

2. Ваша знакомая пригласила вас на блины.
3. Вам предложили выступить с докладом на конференции.
4. Вас попросили в воскресенье навестить больного товарища.
5. Вас спрашивают: а) (Директор учреждения) не возражаете ли
вы против того, чтобы ваша лаборатория выполнила новый заказ;
б) (Ваш друг) не согласитесь ли вы пойти с ним на каток; в) (Соседи)
не хотите ли вы у них посмотреть телевизор, так как они знают, что
ваш телевизор испорчен.
156
 IV. Согласитесь, откажитесь, дайте неопределённый ответ.

1. Ребята, предлагаю пойти в кино!

2. Слушай, закажи сейчас билеты в театр.
3. Тётя Маша, угостили бы вы нас чаем, что-то мы замёрзли!
4. Валерий, обещай, что выполнишь мою просьбу, ну если не
сейчас, то позже.
5. Я понимаю, что тебе не хочется прерывать работу, но ты должен
отдохнуть. Возьми отпуск.
6. Маша, я надеюсь, что ты всё-таки придёшь на наш литератур­
ный вечер. Приходи, жалеть не будешь.
7. Передай мне, пожалуйста, соль, Саша!
8. Очень прошу, дайте мне Словарь трудностей русского языка на
несколько дней.
9. Давай сходим на кафедру и поговорим о темах курсовых
работ.
10. А что если бы мы сейчас отправились ко мне! Посидим, пого­
ворим. Идёт?
V. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог. Дайте
два-три варианта диалогов, используя разные выражения согласия,
несогласия, сомнения.
В наш институт приехал гость из Италии Антонио Скарсези. Мы
хотим показать ему один из интересных старинных русских городов.
Наши коллеги Валентин Павлович и Владимир Николаевич предла­
гают гостю съездить в Ростов Великий, но Антонио отказывается, так
как в Ростове он уже был два раза. Тогда Нина Дмитриевна советует
съездить в Суздаль. Антонио в нерешительности: в Суздале он был,
правда всего один день. Когда же Тамара Васильевна вспоминает
о Новгороде, Антонио радостно соглашается поехать туда: в Новго­
роде он ещё не был.
VI. Прочитайте отрывки из художественных произведений и выпол­
ните задания к ним.
а) Выделите выражения согласия в текстах и определите, с чем свя­
зано употребление каждого выражения.
1. Поднявшись на крыльцо, Михаил Михайлович так деликат-
ненько стучится в дверь, что сначала его не слышат. Тогда Михаил
Михайлович стучится сильнее.
— Входите! — слышится голос Елены Фёдоровны.

157
 — Это я, Елена Фёдоровна, Шведов, — вкрадчиво говорит он. —
Входить я не буду. Разрешите вызвать на минуточку Ивана Никола­
евича. Только на одну минуточку...
— Пожалуйста.
(В. Липатов. Чужой)
2. Бабушка уже в третий раз будит меня.
— Да, да, сейчас, — отвечаю я, — сейчас ...
Однако нужно вставать всё же. И я встаю.
(Л?. Олеша. Ни дня без строчки)
3. — Ещё полчасика, — убедительно говорила Сонечка.
— Право, нельзя, мой ангел.
— Ну для меня, пожалуйста, — говорила она, ласкаясь.
— Ну разве тебе весело будет, если я завтра буду больна? — сказала
госпожа Валахина и имела неосторожность улыбнуться.
— А, позволила! Останемся? — заговорила Сонечка, прыгая от
радости.
— Что с тобой делать? Иди же, танцуй... вот тебе и кавалер, —
сказала она, указывая на меня.
Сонечка подала мне руку, и мы побежали в залу.
(Л. Толстой. Детство)
б) Прокомментируйте авторское пояснение к выражению согласия.
— Вот я вижу, ваш командир полка... уже ёжится, потому что при
вас скажу ему: эту задачу ещё вчера надо было решить. Но дело по­
правимое и сегодня: надо взять к утру языка. И живого, а не мёртвого!
У кого есть настроение? <...>
—Достанем, товарищ генерал! — принимая вызов, сказал Синцов
и, шагнув вперёд, почувствовал плечо Караулова; Караулов шагнул
одновременно с ним, но молча.
—Ладно, договорились, — не по-военному, а как-то вдруг попро­
сту, по-товаришески сказал генерал.
(К. Симонов. Живые и мёртвые)
в) Выделите выражения отказа и определите, в каком из текстов отказ
выражен наиболее категорично.
1. Группа пошла смотреть церковь Санта-Мария Новелла. Это
было в двух шагах от гостиницы. Он отправился туда же, и действи­

158
тельно там, рассматривая фасад, стояли в разных группах Валерия
Константиновна и Тохарский.
Нужно было дождаться удобной минуты. Он подошёл, когда она
задержалась, разглядывая фрески.
— Пойдёмте. Говорят, это просто чудо.
— Нет, благодарю вас.
Он стал настаивать:
— Итальянцы утверждают, что, не побывав на Фьезоле, нельзя
уезжать из Флоренции.
(В. Каверин. Косой дождь)
2. Когда они кончили, Николай Николаевич заторопился домой.
— Гроза надвигается. Надо собираться.
— И не думайте. Не пущу. Сейчас будем чай пить.
— Мне к вечеру надо обязательно в город.
— Ничего не поможет. Слышать не хочу.
(Б. Пастернак. Доктор Живаго)
3. Ошеломлённый буфетчик неожиданно услышал тяжёлый бас:
— Ну-с, чем я вам могу быть полезен?
<„.>
— Я, — горько заговорил буфетчик, — являюсь заведующим бу­
фетом театра Варьете...
Артист вытянул вперёд руку, на пальцах которой сверкали камни,
как бы заграждая уста буфетчику, и заговорил с большим жаром:
— Нет, нет, нет! Ни слова больше! Ни в каком случае и никогда!
В рот ничего не возьму в вашем буфете!
(М. Булгаков. Мастер и Маргарита)
г) Выделите выражения согласия и отказа и подберите к ним сино­
нимы.
1. —Так вы подумайте, — сказал ей Жека, — обсудите на собра­
нии.
— Сделаем, — сказала Ниночка.
— Всего, — сказал Лавров, проходя мимо неё. — До встречи.
—До встречи, Сергей Сергеевич, желаю успеха.
2. —Серёжа, — спросил Лаврова Жека, — газетку хочешь почи­
тать?
— Нет, — сказал Лавров,—спать хочется.
(Л. Зорин. Секундомер. Киносценарий)

159
 Поручение,
требование,
приказ,
запрещение
1. ПОРУЧЕНИЕ
||| Ситуации И

инф. (сделать это и т.д.) Официальное

(Я) поручаю . л /
. . + или вин. пад. сущ. (это дело
вам (тебе) ч
и т.д.)
(Я) даю вам (тебе)
поручение
инф. (сделать это и т.д.)
Вам (тебе) пору­
+ или нов. накл. (...пору­
чение
чение: сделай это и т.д.)
У меня к вам (те­
бе) поручение
(Я)хочу Менее требова­
(Я) должен тельное, может
инф. (сделать
Мне надо употребляться и
это и т.д.) в официальной,
Мне необходимо поручить
+ или вин. пад. и в неофициаль­
(Мне) хочется вам (тебе)
сущ. (это де­ ной ситуации. Со
(Мне) хотелось
ло и т.д.) словом можно —
бы
в форме вежли­
Можно вого вопроса

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений поручения.

1. В институте.
а) —Я поручаю вам вести наше собрание.
— Спасибо.

160
 б) — Я хочу поручить тебе этот научный проект. Будешь руково­
дителем исследовательской группы.
— Ну что ж. Я не возражаю.
2. В семье.
а) — Саша, можно тебе поручить следить за чистотой в аквариуме?
Я не успеваю.
— Но я и так кормлю рыб.
— А я даю тебе поручение ещё и чистить аквариум.
б) — У меня к тебе поручение: после занятий забеги, пожалуйста,
на почту, получи заказное письмо. Вот уведомление.
— Хорошо.

2. ТРЕБОВАНИЕ
*
Ситуации
речевого этикета

инф. (сделать это и т.д.); Категоричное

род. пад. сущ. (выдачи доку-
(Я)требую + ментов и т.д.);
чтобы... (чтобы вы пришли се­
годня и Т.Д.)
—»—
(Я) должен потребовать ’
ш / с \ + род. пад. сущ.;
(Я) вынужден от вас (тебя) цТОбы

(Наше) требование следующее... Официальное

(Мы) выдвигаем следующие требования... —»—

Поторапливайся! Категоричное,
Пошевеливайся! неофициальное
Живо! Живее!
Быстрее!
Тишина! Категоричное
Тихо!
Тише!

* Требование всегда носит категоричный характер, поэтому нередко обра­

щено от старшего к младшему.
161
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений требо­
вания.

1. В семье.
— Я требую, чтобы после школы ты сразу шёл домой.
— Мама, я только один раз ходил в кино после школы.
— А я прошу, чтобы этого больше не было.
2. В учреждении.
— Я вынужден потребовать от вас гарантий. Вы подводите нас не
в первый раз.
— А какие вам нужны гарантии?
3. Требование в деловом письме.
В связи с тем, что вы нарушаете график поставок, мы выдвигаем
следующие требования: ...
4. На собрании.
—Друзья, я требую тишины. Ничего не слышно.
5. — Ну а всё же, как это было?
— Как умерла-то? А вот сидели тут за столом... она и говорит
мне: «Сходи-ка, говорит, за старухами, проститься хочу». — «Что ты,
говорю, мама... выдумываешь?» — «Иди, говорит, зови да пошеве­
ливайся. Живо у меня!»
(Ф. Абрамов. Из колена Аввакумова)

3. ПРИКАЗ
*
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Встать! Категоричное
Сидеть!
Немедленно ■■■
+ пов. накл. (иди, сбегай,
Быстро
напиши и т.д.)
Живо

* Приказ категоричен, он не требует согласия или отказа адресата и всегда

обращён от старшего, облечённого правом приказывать, к младшему.
162
 Выражения
— Окончание
Ситуации
употребления
речевого этикета
и комментарии
Чтобы никаких(-ой, -ого) + род. пад. сущ. (раз­ —»—
говоров, суеты, шума и т.д.)
Руки вверх! Приказ сдаваться

Книгу! Категоричное,
Ножницы! требовательное
Иглу!
(и др. сущ. в вин. пад.)
срочно инф. (сделать, Категоричное
(Я)
немедленно + ответить, отве­
приказываю
сейчас же чать и т.д.)
(Вам, тебе) приказ + инф. (выехать, сде- -»-
(срочно, немедленно) лать и т.д.)
Сейчас же + повелит, накл. (прекрати, Часто по отно­
Немедленно брось это и т.д.) шению к детям

Потрудись(-тесь) + инф. (встать) В речи старших

по отношению к
младшим, с раз­
дражением

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений требо­
вания.

1. На суде.
— Встать, суд идёт!
2. В школе.
— Потрудитесь встать, молодой человек, когда с вами старшие
разговаривают.
3. В учреждении.
— Пожарная тревога! Пожарная тревога! Всем сотрудникам не­
медленно покинуть помещения!

163
 4. Старший школьник младшему.
— Живо сбегай и принеси карандаш.
5. В операционной. Хирург медсестре.
— Скальпель!.. Тампон!.. Иглу!..

4. ЗАПРЕЩЕНИЕ ЧТО-ЛИБО ДЕЛАТЬ

Выражения Ситуации
речевого этикета употребления

(Категорически) Официальное, катего­

запрещается инф. (курить, шу­ ричное. Часто в объяв­
Не разрешается меть) лениях, инструкциях
Запрещено
(Я) запрещаю , , , . Официальное, кате­
' + инф. (здесь шуметь)
Не разрешаю горичное
Не разговаривать! С оттенком приказа,
Не сорить! часто в объявлениях
Не шуметь!
Не смей(-те) По отношению к млад­
Перестань(-те) + инф. (кричать и т.д.) шим, нижестоящим
Прекрати(-те)
Прекрати(-те) + вин. пад. сущ. (разгово­
ры, шум и т.д.)
Не положено + сущ. в дат. пад. и инф. Официальное, наибо­
(гулять посторонним) лее распространённое
в речи военных, поли­
цейских и т.п.
Хватит + инф. (разговаривать и т.д.)! Разговорное

Хватит тебе (вам)! —»—

им. пад. сущ. (лекарст­ Типично для врачеб­
во, чтение без очков, ной практики
Вам (тебе) про- + жирная пища и т.д.)
тивопоказа- или с инф. (читать без
но(-а) очков, есть жирное
и т.д.)

164
 Окончание
||||||1 Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
Мне это не нравится. Косвенное запре­
Я этого не одобряю. щение с намёком на
нежелательные по­
следствия; с оттенком
предостережения

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений запре­
щения.

1. Съёмки фильма. Какой-то человек входит в зону съёмок.

— Гражданин! Здесь ходить не положено!
2. Старший брат долго ругает младшего. Наконец тот не выдер­
живает.
— Хватит!
— Ты как со мной разговариваешь?
3. Объявление в метро.
Категорически запрещается спускаться на рельсы.
4. В семье.
— Ты так много куришь! Я этого не одобряю. Это плохо кончится
для тебя.
5. Инструкции.
а) Запрещено пользоваться аппаратом во влажных помещениях.
б) Противопоказано использовать препарат страдающим сердеч­
ной недостаточностью.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Прочитайте описания ситуаций. Составьте диалоги по ним. Исполь­
зуйте формы просьбы, поручения, приказа и формы согласия, отказа,
вежливого уклонения от выполнения того, о чём вас просят.

1. Руководитель поручает вам новую работу, хотя у вас не сделана

старая.

165
 2. Ваш сотрудник просит об одолжении, вы должны ему отказать,
хотя вам не совсем удобно.
3. Другой сотрудник, с которым вы в ссоре, просит вас оказать услугу.
4. Руководитель смежного отдела даёт вам поручение, при этом
говорит недопустимо грубым тоном.
II. Сформулируйте, как вы будете реагировать на приказ, если вы
возмущены:

а) грубым тоном собеседника младше вас; б) тем, что вам приказы­

вает человек, не имеющий на это права (в официальной ситуации);
в) содержанием самого приказа.
III. Ответьте согласием или дайте (если это возможно) неопределён­
ный ответ на просьбы, поручения, приказы.

1- — Помогите мне сегодня сделать упражнения.

2. — Приготовь сегодня обед.
3- Когда будешь идти домой, зайди в магазин, пожалуйста.
4. — Подготовьте доклад: скоро научная конференция.
5. — Прочитайте, пожалуйста, моё сочинение.
6. — Немедленно уходите! Находиться здесь опасно.
7- Поручаю вам оформить все необходимые документы. Двух
недель вам хватит?
IV. Обратитесь с просьбой, поручением, требованием, учитывая при­
ведённые ответы.
1. -...
— Я боюсь, что сегодня буду занят.
2. -...
Конечно, вы правы. Это наша вина. Постараюсь быстро вы­
полнить все ваши требования.
3.
— Не сомневайтесь. Времени достаточно, я успею всё сделать.
4.
— Хорошо, я подумаю. Может быть, смогу вам помочь.
5.
— Мне бы очень хотелось принять участие в этом деле, но не
уверен, что у меня достаточно знаний для этого.

166
 V. Попробуйте восстановить диалоги по ответам.

1. !
— Не знаю, Николай Фомич, смогу ли я. Я ведь никогда не
занимался оформлением документов!
2. !
— Ничего не могу обещать, сами понимаете, конец года, на
складах почти ничего не осталось.
3. -...?
— Разумеется, смогу. Я уже думал над этой проблемой и набро­
сал несколько вариантов её решения.
VI. Прочитайте приведённые просьбы, поручения, требования и а) от­
ветьте согласием; б) ответьте отказом; в) уклонитесь от ответа.

— Будьте добры, передайте мне тетрадь!

— Коля, ты уж напиши, когда приедешь!
— Молодой человек, не поможете донести сумку?
— Я поручаю вам дать серию открытых уроков.
— Прошу вас сделать методические разработки для начинающих
изучать русский язык.
— Вы не согласитесь руководить ещё одним дипломником?
— Нина, я требую, чтобы ты сходила в поликлинику.
— Поручаю вам оформить все бумаги.

ОПОЛНИТЕЛЬНЫИ ТЕКСТ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Всегда ли плохи запреты

Несмотря на многочисленные примеры запретительства, которое
не ведёт ни к чему хорошему, совершенно очевидно, что нельзя от­
вергать любые запреты вообще.
Например, родители очень много запрещают своим детям, про­
являя этим самым к ним любовь и заботу об их безопасности. «Не
трогай горячий утюг», «Не суй пальцы в розетку», «Не трогай спич­
ки», «Не ходи на улицу один», «Не уходи с незнакомыми взрослыми»
и т.д. Вряд ли найдётся хоть кто-то, кто бы сказал, что эти запреты
неоправданны.
Почти всегда, обращаясь к ребёнку, взрослый начинает свою речь
со слова «нельзя». Нельзя того, нельзя этого, нельзя ещё, нельзя
уже, нельзя до, нельзя после, нельзя никогда. Если взрослому дать
167
волю, он будет твердить «нельзя» с утра до вечера, без передышки,
как попугай.
Правда, есть противоположное мнение, что запрещать детям нель­
зя ничего, чтобы они сами всё вкусили, попробовали и сделали свой
выбор... Представьте, что ваш маленький ребёнок пробует разрезать
руку острым ножом, а вы спокойно смотрите на это, так как нель­
зя ничего запрещать. Такая точка зрения получает, к сожалению,
определённое распространение в современном мире, но всё-таки
она ненормальна и большинство людей в здравом уме и твёрдой
памяти это признают.
Случай из жизни
...Подруга привела ко мне свою двухлетнюю дочь.
— Мне надо отойти по делам часа на два, пусть Света побудет
с тобой, — сказала подруга.
Далее последовали рекомендации, как развлекать малышку, чем
кормить, и вдруг прозвучало нечто странное:
— Пожалуйста, не произноси при ней «нельзя». Света ненавидит,
когда ей так говорят.
Подруга ушла, мы хорошо проводили время, пока я не застала
Свету за странным занятием: она манипулировала двумя мисочками
из набора для игры в песок, пытаясь вложить большую в маленькую.
Я забыла предостережение подруги и сказала:
— Так нельзя, не получится. Давай по-другому.
Света пару секунд смотрела на меня, затем отшвырнула от себя
обе игрушки и зашлась в крике. Тогда я впервые задумалась о том,
как сложно донести до сознания ребёнка, что не всё в мире возможно
и существует множество запретов, ограничивающих свободу людей.
Итак, что же такое запреты? Можно ли обойтись без них?
(По материалам книги Григория Остера «Папамамалогия»)

168
 Высказывание
мнения.
Согласие
и несогласие
с мнением
собеседника
1. ВЫСКАЗЫВАНИЕ МНЕНИЯ
А) ПРЕДЛОЖЕНИЕ ВСТУПИТЬ В РАЗГОВОР
Все согласны с этим мнением?
высказаться?
Кто хочет (хотел бы)
возразить (кому?)...?
высказать своё мнение
Кому хотелось бы (хочется)
(свою точку зрения)?
У кого другое мнение (такая же точка зрения)?
Что вы думаете (скажете) о ...?
Какое у вас мнение?
Выскажите вашу точку зрения.

Б) ЖЕЛАНИЕ ВСТУПИТЬ В РАЗГОВОР

мне высказать свою точку зрения?
Можно я скажу своё мнение?
я скажу, что я думаю?
сказать, что...
высказать своё мнение,
Позвольте
выразить свою мысль.
Разрешите
донести до вас свою мысль,
сформулировать свою позицию.

►
такое мнение (предположение).
такая позиция (точка зрения, концепция, идея),
У меня
такой взгляд.
такая догадка (гипотеза).

169
 Окончание
Моё мнение такое...
Моя позиция такая .
подтвердить свою точку зрения,
Я хочу
аргументировать концепцию,
Мне хочется
выдвинуть такую идею...
Я хотел бы
предложить для обсуждения такую проблему...
Я должен
сформулировать свою позицию.

В) ВЫРАЖЕНИЕ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ

Выражения речевого этикета
Я (не) думаю, что... Я думаю, что ты права.
Я(не)считаю Я считаю себя честным челове-
(кого ? что ? кем ? чем ? какой ?)... ком.
Я не считаю эту гипотезу заслу­
живающей внимания.
Я (не) предполагаю, что... Я предполагаю, что вы со мной
согласитесь.
Я (не) допускаю, что... Я допускаю, что не все факты
проверены.
Я (не) допускаю мысль (не до- Я не допускаю мысли, что учёный
пускаю мысли), что... основывался на слухах.
Я (не) отдаю предпочтение Я отдаю предпочтение этому
(кому? чему?)... автору.
Я (не) ставлю превыше всего Я ставлю превыше всего чест-
(ч/по/%. ность.
Я пришёл к убеждению (к вы- Я пришёл к убеждению, что брак
воду)... не мешает карьере.
Я сделал вывод... Я сделал вывод, что экспедиция
никого не обнаружила.
Я (не) убедился в (чём?)... Я не убедилась в правильности
ваших выводов.

170

Выражения речевого этикета
Я удостоверился в (чём?)...
Я (не) поддерживаю (что?)...
Я высказал (что?)...
Окончание
Примеры употребления
Я удостоверился в правильности
ваших выводов.
Я не поддерживаю вашу точку
зрения.
Я высказал предположение, что
в XXI веке многие государства
распадутся.

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений выска­
зывания мнения.
1. Я удостоверился в искренности твоих слов.
2. Моё мнение, что на других планетах есть жизнь.
3. Я не верю в НЛО.
4. У меня своё мнение по поводу глобального потепления.
5. Я пришла к убеждению, что люди не могут жить в мире.
6. В конце жизни он сделал для себя вывод: честной политика не
может быть.
7. Я убедился в том, что в трудную минуту надо рассчитывать
только на себя.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Продолжите фразы, придумайте ситуации, в которых эти фразы
можно употребить (используйте выражения, данные выше в рамках).
Образец: Я не убеждён...
— Я не убеждён в том, что ваша теория верна.
Ситуация: разговор на научной конференции.
1. Меня не убедили...
2. Я хочу выразить...
3. Позвольте мне высказать...
4. Мне хотелось бы принять участие в обсуждении проблемы
клонирования. Я думаю...
5. По поводу глобального потепления моё мнение такое...

171
 6. Вы не убедили...
7. На этих выборах он отдаёт предпочтение...
8. Я примирилась...
9. Мне нравится...
II. Дайте определения понятиям. Укажите, какая между ними разница.
Мнение — убеждение — мировоззрение; взгляд — концепция -
догадка; разум — рассудок.
III. Восстановите первую реплику диалога (обязательно используйте
фразы из рамок, данных выше).
1.
— А я не согласна с тобой. Мне кажется, что компьютеры ни­
когда не станут умнее человека.
2.
—А я поддерживаю программы полного разоружения всех стран
и полной ликвидации оружия. Это моя концепция.
3. -...
— Ты считаешь, что нельзя свободно продавать оружие. Я в этом
не уверен. Получается так, что бандиты и террористы всё равно
будут им пользоваться, а честным людям нечем будет защищаться.
4. -...
— Вы сомневаетесь, что компьютерный виртуальный мир вскоре
вытеснит реальную жизнь человека? А я абсолютно в этом уверена.
5. -...
— Ты считаешь нормальным показывать сцены насилия по теле­
визору и не разделяешь мнения, что это отражается на детской
психике и ведёт к развитию жестокости у детей. Я правильно
изложил твою позицию?
IV. Замените данные выражения антонимичными.
1. У меня есть убедительные возражения докладчику.
2. Ваша точка зрения несостоятельна.
3. С тобой легко поспорить.
4. Я хочу возразить тебе.
5. Я подтверждаю то, что вы сказали.
6. Я сомневаюсь, надо ли это говорить.
7. Этого нельзя отрицать.
8. Ваша точка зрения правильна.

7 72
 9. Ничего подобного.
10. Трудно сказать, так ли это.

2. СОГЛАСИЕ И НЕСОГЛАСИЕ С ЧЬИМ-ЛИБО

МНЕНИЕМ
*
А) ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Да. Согласие с мнением

Конечно, собеседника; положи­
Разумеется, да. тельный ответ на во­
Безусловно, прос (например: — Ты
сдал экзамен? — Да.)
Правильно. Подтверждение пра­
Верно. вильности мнения
Действительн10. собеседника
(Это) соверш[енно правильно (верно).
Конечно,
Разумеется, правильно (верно).
Безусловно,
Вы (ты) правы (прав). Категоричность в под­
Вы (ты) абсолютно (совершенно) правы тверждении правиль­
(прав). ности мнения собе­
Иначе и быть не может! седника
А как же иначе?
Это само собой разумеется. Подтверждение пра­
Этого нельзя отрицать. вильности мнения
С этим нельзя (невозможно) не согласиться. собеседника
Разве можно с вами (с тобой, с этим) не
согласиться!
Против этого не возразишь (ничего не
скажешь).

* Ответом на вопрос часто является повтор логически выделенного в вопросе

слова (например: У тебя много книг? — Много; Ты поедешь летом к морю?—
Поеду; Ты правильно решил задачу? — Правильно.).
173
 Окончание
Ситуации
речевого этикета

(Я) согласен с вами (с тобой, с этим). Согласие с мнением со­

(Я) совершенно (абсолютно) согласен беседника
с вами (с тобой, с этим).
(Я) могу согласиться с вами (с тобой,
с этим).
(Я) разделяю ваше (твоё) мнение (точ­
ку зрения).
(Я) придержив аюсь такого же (того
же) мнения.
(Я) не возража ю (против этого),
(Я) не против этого).
(Я) уверен,
что это так (правильно,
(Я) думаю,
верно);
(Я) полагаю,
что вы (ты) правы (прав).
Мне кажется,
Это так. —»—
(Это) действительно так.
Так.
вы правы, Частичное согласие
это так (верно). с мнением собеседника
В какой-то мере то, что вы (ты) го­
ворите (говоришь),
верно.
Допустим. Временная уступка
Пусть будет по-в ашему. чьему-либо мнению
(Я) попробую согласиться с вами (то­
(Я) попытаюсь бой).
Предположим, что я с вами (тобой)
Допустим, согласен.

174
 Б) ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ*
~~ Выражения В; : Опунции
речевого этикета

Нет. Несогласие с мнением

Конечно, собеседника; отрица­
Совсем тельный ответ на вопрос
нет.
Разумеется,
Безусловно,
Нет, не так. Отрицание правильности
Это не так. мнения собеседника
(Это) совсем (далеко, абсолютно) не
так.
Конечно,
не так.
Разумеется,
Не согласен. Несогласие с мнением
Не могу согла1СИТЬСЯ. собеседника
Неправильно
Неверно.
(Это) соверш[енно (абсолютно, без-
условно)н еверно (неправильно).
Конечно,
неверно (неправильно).
Разумеется,
Неправда.
Напротив.
Вы (ты) неправы (неправ). —»—
Вы (ты) совершенно (абсолютно, сов­
сем) неправы (неправ).
Не может быть! Категоричность в утвер­
Этого не может быть! ждении неправильности
Ничего подобного! мнения собеседника
Как раз наоборот!
Этого нельзя утверждать.

* Отказ, несогласие могут быть смягчены извинением. Например: Извините,

это не так. Простите, это неверно.
175
 Окончание

С вами (с тобой, с этим) нельзя (невоз­ Несогласие с мнением

можно) согласиться. собеседника
Разве можно с вами согласиться!
(Я) позволю себе не согласиться (с ва­ Вежливое, официальное
ми, с тобой). несогласие с мнением
не согласиться собеседника
г, . . (с вами, с тобой);
Разрешите (мне)
гт высказать иное
Позвольте ,
мнение (иную точ­
ку зрения).
Позволь(те) вам (тебе) возразить.
(Я) уверен, Несогласие с мнением
(Я) думаю, что это не так собеседника
(Я) полагаю, (неверно, неправиль­
(Я) боюсь, но).
Мне кажется,
(Я) не уверен, что это так (правильно,
(Я) не думаю, верно).
Боюсь, что вы !ты) неправы (неправ).
Боюсь, что нет
Я бы этого не с: казал.
(Я) не верю этому (вам, тебе). Недоверие к излагаемым
(Я) не верю ни одному вашему (твое­ фактам
му) слову.
В это трудно поверить.
Этому трудно поверить.
Вряд ли. Сомнение в правильно­
Вряд ли это возможно (правильно). сти излагаемых фактов
Это маловероятно.
Я не уверен в правильности ваших слов.
Об этом нельзя сказать с уверенностью.
Трудно сказать (так ли это).

176
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры, объясните использование выражений согласия
и несогласия.

1. Да, вы, конечно, правы. Книга эта может некоторым понра­

виться, но мне, откровенно говоря, она не нравится.
2. Действительно, новый спектакль вашего театра очень любо­
пытен.
3. Вы совершенно правильно заметили: Оля тонкий и наблюда­
тельный человек.
4. А как же иначе? Только растерянностью можно объяснить твоё
неудачное выступление. Другого объяснения быть не может, ты ведь
хороший оратор.
5. Ты прав. Эксперимент блестящий. Против этого не возразишь.
6. Екатерина Сергеевна, разве можно с вами не согласиться? Вы
абсолютно правы.
7. С вашей аргументацией нельзя не согласиться. У вас железная
логика.
8. Я согласна с тобой, Петров — способный студент, но он мало
работает.
9. Я могу согласиться с тем, что такая точка зрения разделяется
многими. Но от этого она не становится правильной.
10. Я вполне согласен с вашей точкой зрения на эту статью. Мне
она тоже кажется не вполне законченной.
11. Вы хотите вынести благодарность Виктору Сергеевичу за хо­
рошую работу? Что ж, не возражаю.
12. Я тоже уверен, что вы правильно оцениваете способности Ло­
мовой.
13. Мне кажется, что вы указали верное направление.
14. То, что вы говорили сейчас о недостатках учебника, в какой-то
мере справедливо. Однако вы их сильно преувеличили.
15. Допустим, вы правы, фильм спорный. Пусть будет по-вашему.
Однако это не мешает ему быть интересным.
16. Нет, вы абсолютно не правы. Фильм явно не удался.
17. Неправда, ты говоришь не то, что думаешь.
18. Простите, Надежда Васильевна, но вы не совсем правильно
оцениваете способности этого студента.
19. Ничего подобного! Как раз наоборот. Лена — хороший, отзыв­
чивый человек.

177
 20. Я, простите, не могу согласиться с вашей резкой критикой
рецензируемой работы.
21. Позвольте мне, Борис Яковлевич, не согласиться с некоторыми
вашими положениями.
22. Простите, Василий Тимофеевич, я позволю себе возразить вам.
23. Я боюсь, что ты не права в оценке этого человека. Мне кажется,
ты его переоцениваешь.

ДИАЛОГИ________________________________________________
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
4, 7, 8 по их речевому поведению.

— Коля, ты так хвалил новый фильм. А мне он показался слабым.

— Яс тобой совершенно не согласен.
— Во-первых, он очень спорный...
— Спорный? Против этого не возразишь, но...
— Не перебивай меня. Значит, во-первых, в этом фильме
очень много спорного, во-вторых, я думаю, замысел автора
так и остался непонятным для зрителя.
— Ну уж нет! Тут ты абсолютно неправа.
— Ты прочитала новую повесть?
— Разумеется.
— И как она тебе?
—Да так себе.
— Я бы этого не сказала. По-моему, вещь очень интересная.
— У меня другое мнение.
Константин Николаевич. Оля, говорят, вы хорошо поёте.
Оля. Ну что вы, совсем нет. Вот у Маши действительно пре­
красный голос.
Маша. Напрасно ты это говоришь, Оля. Ты поёшь не хуже,
а лучше меня.
Валентина Ивановна. Перестаньте спорить, вы обе хорошо поё­
те, и мы готовы послушать обеих.
— Что ты думаешь по поводу статьи Андрея Васильевича?
—Да что же мне думать? Я разделяю его точку зрения.
— Ну, значит, мне придётся высказывать своё несогласие
и с ним, и с тобой.

178
 — Оценивая книгу Виноградовой, Андрей, мне кажется, оказал­
ся глубоко неправ, так как он не разобрался в существе вопроса.
— Нет, почему же? На мой взгляд, он как раз и говорил о суще­
стве, но оценка этого вопроса может быть разной.
— Ну, пусть будет по-твоему. Может быть, я ошибаюсь.
— Разве ты не был в воскресенье на рыбалке?
— Нет, конечно. Какая рыбалка, когда в понедельник два се­
минара!
—А зачем же ты оставил подготовку на воскресенье? Надо было
всё сделать на неделе.
— Ну, для меня это было невозможно: в течение недели было
много другой работы.
— Мария Константиновна, говорят, у вас новая квартира?
—Да, Екатерина Герасимовна. Дети настояли, чтобы мы пере­
ехали в новую квартиру на Юго-Западе.
— О, это хороший район.
— Да район-то хороший, но трудно расставаться со старым
местом, а я привыкла к центру.
— Что вы, что вы, Мария Константиновна. Там и воздух лучше,
и зелени больше.
— Наверное, вы правы, Екатерина Герасимовна.
— Петя, видел щенка у Васи? Такой хороший!
— Ну да уж, хороший. Обыкновенная дворняжка.
— Что ж, дворняжки, по-твоему, плохие собаки?
— Конечно, не плохие, но ведь не породистые. Где ты видел
служебную собаку-дворняжку? А интересно иметь именно слу­
жебную собаку.
— Ничего подобного! Всякая собака замечательная, она любит
своего хозяина и защищает его.
© —А что вы, Николай Сергеевич, думаете об успехе нашего экс­
перимента?
— Я позволю себе высказать собственное мнение...
— Именно ваша точка зрения меня и интересует.
—Дело в том, что моё мнение не совпадает с мнением боль­
шинства... Так вот, я считаю, что эксперимент недостаточно
подготовлен. В этой ситуации начинать его недопустимо.

179
ЗАДАНИЕ К РИСУНКАМ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести эти

рисунки? Дайте описание персонажей по рисункам. Разыграйте изобра­
жённые ситуации и составьте возможные варианты диалогов. Объясни­
те, с чем связана вариантность выражений речевого этикета в ваших
диалогах.

Упражнения
I. Согласитесь с собеседником.

1. — Носов, по-моему, очень хороший детский писатель.

2. — Климат как будто меняется в последние годы.

3. — У вас в стране очень вкусный хлеб!

4. —Хорошо бы побывать на Севере!

5. —Сейчас дети очень развиты.

6. — Вероятно, трудно стать космонавтом.

II. Ответьте на вопрос положительно.

1. — Правда, Гайдар хороший детский писатель?

2. — Вам не кажется, что в этом году зима холоднее?

180
3. — Вы читали новости в сегодняшней газете?

4. — Разве трудно стать лётчиком-испытателем?

5. —Трудно заниматься на вашем факультете?

III. Не согласитесь с собеседником.

1. — В прошлом году весна была ранней.

2. — Вчера по телевидению показали замечательный фильм.

3. — Эта диссертация очень интересная, на мой взгляд.

4. — Его эксперименты, кажется, приведут к интересным выводам.

5. —Последний номер этого журнала оказался очень содержа­

тельным.

IV. Ответьте на вопрос отрицательно.

1. — Правда ли, что в Москве морозы доходят до минус 50°?

2. — Я правильно понял эту теорему?

3. —Ты не видел мою книгу?

4. — Есть ли на Крайнем Севере высокие деревья?

V. Согласитесь или не согласитесь с мнением собеседника.

1. — Вы провели ешё слишком мало экспериментов, чтобы делать
выводы.

181
 2. — Если окна квартиры выходят на южную сторону, то это плохо:
слишком жарко.

3. — Иван Фомич — решительный человек. Волевой, настойчивый.

4. — Морская свинка — забавное животное.

5. — Петин доклад мне показался неинтересным.

6. — Его выступление сегодня было бессодержательным.

7. — Ваша диссертация кажется мне ешё очень сырой, незакон­

ченной.

8. —Я думаю, последнее произведение этого композитора слиш­

ком сложное.

9. —Мне понравился фильм этой студии.

10. — Вчерашнее семинарское занятие было особенно интересным.

VI. Составьте диалоги по предложенным ситуациям.

1. Обсуждение нового фильма в студенческой аудитории.
2. Обсуждение романа в среде литературных критиков.
3. Обсуждение дипломной работы на защите.
4. Обсуждение модных новинок в компании подруг.
VII. Согласитесь или не согласитесь с приведёнными первыми ре­
пликами диалога, а также выскажите своё мнение по предложенной
проблеме. Используйте фразы из таблицы и рамок. Подчеркните вы­
ражения, связанные с данной темой.
1. — Я слышала, что в последнее время климат на Земле быстро
меняется. Говорят о парниковом эффекте. Ты что-нибудь зна­
ешь об этом?

182
2. — Мне кажется, что каждый человек, если будет хорошо трени­
роваться с детства, может стать космонавтом. А как ты думаешь?

3. — Все покупают породистых собак, я не понимаю этого. По-

моему, обыкновенные дворняжки часто гораздо умнее поро­
дистых. Меня удивляет, почему среди служебных собак нет
дворняжек. Что ты думаешь?

4. — Как вы относитесь к моде? Вы считаете, что надо быстро на

неё реагировать и одеваться всегда в соответствии с модой или
важнее найти свой стиль и не обращать на моду внимания?

5. —Я люблю играть в компьютерные игры. Всё свободное время

я готов играть, а родители меня за это ругают. А как ты отно­
сишься к компьютерным играм?

6. — Говорят, учёные скоро смогут клонировать человека. А я не

уверен, что это надо делать.

7. — Иногда я думаю, что люди не хотят жить без конфликтов, им

нравится борьба. Вот и сейчас опять споры — можно ли врачам
прерывать жизнь человека, если он сам об этом просит? А по­
чему нет? Конечно, можно. Я сторонница таких домов смерти.
Думаю, вы присоединитесь к моему мнению. У человека должна
быть свобода выбора во всём, и в выборе смерти тоже!

8. —А вот ешё одна проблема — разрешать или запрещать аборты.

Какое право имеет государство вмешиваться в частную жизнь
человека и надо ли это делать? Кому хотелось бы высказаться
по этой проблеме?

9. — Разрешите мне предложить для обсуждения тему терроризма.

Какое ваше мнение, почему терроризм в наше время усилива­
ется и как с ним бороться?

183
 VIII. Как вы понимаете эти афоризмы и высказывания? Согласны ли
вы с такими утверждениями? Приведите свои аргументы и примеры.
1. Разум — наше светило (Л/. Горький).
2. Разум есть несравненно высшая способность, но она приобре­
тается не иначе, как победой над страстями (Н. Гоголь).
3. Если разум не указывает тебе твоего места в мире и твоего
назначения, то знай, что виновато в этом не дурное устройство
мира, не твой разум, а ложное направление, которое ты дал ему
(Л. Толстой).
4. Разум с помощью науки проникает в тайны вещества, указы­
вает, где истина. Наука и опыт — только средства, только способы
собирания материалов для разума (М. Ломоносов).
5. Каждое существо имеет органы, указывающие ему место в мире.
Для человека этот орган есть разум (Л. Толстой).
IX. Продолжите пословицу (афоризм).
Сколько голов,...
Кого боги хотят погубить, тех они ...
Пустая голова становится ...
Дурная голова ногам ...
(Ключ: столько умов; сначала лишают рассудка;
хорошей тарой для чужих мыслей; покоя не даёт)

X. Прочитайте описательный текст и преобразуйте его в диалог. Дай­

те два-три варианта диалогов, используя разные выражения согласия
и несогласия с мнением собеседника.
Константин Семёнович спрашивает Веру Николаевну, видела ли
она новый сборник упражнений по фонетике русского языка. Ве­
ра Николаевна отвечает, что она познакомилась с этим пособием,
и у неё сложилось хорошее мнение о нём. Но Константин Семёнович
не соглашается с ней. Тут в разговор включается Раиса Михайлов­
на и, допуская в какой-то мере правоту Константина Семёновича,
в основном присоединяется к мнению Веры Николаевны.
XI. Прочитайте тексты и выполните к ним задания.
а) Выделите в данных текстах утверждения и отрицания и охаракте­
ризуйте персонажей.
1. —А вы свою куртку нашли? — спросила Лика.
— Какую куртку? Ах да! Нашёл, конечно, нашёл. Она так и лежала
на футбольном поле, где я оставил.
184
 — Вы так когда-нибудь простудитесь, — сказала Лика.
— Нет, что вы!
— Конечно, простудитесь. Забудете зимой где-нибудь шапку или
пальто.
— Нет, пальто я не забуду... Вы мышей любите?
— Мышей... м-м-м, — замялась Лика.
— Хотите, подарю вам парочку?
— Нет, что вы!
— Они очень хорошие,—сказал Шишкин и вынул из кармана
коробку с белыми мышами.
(Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома)
2. Дома жена едва узнала иноходца.
— Танабай, неужели это тот Гульсары? — удивилась она.
— Он, он самый, что ж тут такого, — пробурчал Танабай, стараясь
не смотреть жене в глаза.
(¥. Айтматов. Прошай, Гульсары!)
3. —Тут пришла Майка, увидела в инкубаторе свои чашки и под­
няла крик.
— Послушай, — говорю я, — мы ведь не навсегда берём. Через
двадцать один день отдадим обратно, а за это, если хочешь, подарим
тебе три яйца.
— Зачем мне яйца? Они пустые!
— Нет, не пустые. Они с желтком и белком — всё как следует.
— Если б они с цыплятами были!
— Ну, мы подарим тебе одного цыплёнка, когда выведутся.
— А не обманете?
— Нет, не обманем.
Майка согласилась, и мы её выпроводили.
(Я. Носов. Весёлая семейка)
б) Выделите в данных текстах согласие и несогласие с мнением со­
беседника, охарактеризуйте персонажей.

1. — Какая вы ешё молоденькая! — вскользь заметила женщина.

— О, что вы ... — зардевшись, отмахнулась Поля. — Это я только
выгляжу моложаво, а мне уж скоро восемнадцать стукнет.
(Л. Леонов. Русский лес)
2. — Всё же я буду музыкантом, — сказал Слава.
— Пожалуйста, кто тебе мешает! Бородин тоже был как будто
неплохим композитором, а ведь химик... А? Химик...
185
 — Это вопрос индивидуальный, папа.
— Да, конечно, — Константин Алексеевич отодвинул тарелку,
вытер салфеткой губы. — Необязательно быть именно химиком.
Можно и другую специальность избрать, но чтобы ремесло было,
настоящее.
— Разве музыка, театр, живопись, вообще искусство — это не
ремесло? — возразил Слава.
—Да, конечно, — Константин Алексеевич пошевелил в воздухе
пальцами.
(А. Рыбаков. Кортик)
в) Выделите в данных текстах согласие и несогласие с мнением со­
беседника. Какие выражения в этом случае употребляются в вашем
родном языке?
1. — Разве мало людей искусства прославили Россию: Чайков­
ский, Глинка, Репин, Толстой...
— Ну, брат, — протянул Константин Алексеевич, — то ведь ги­
ганты, титаны, не всякому это дано. — Он помолчал, посмотрел на
Мишу, улыбнулся. — Ну, а что Миша скажет по этому поводу?
— Я согласен со Славкой, — сказал Миша. — Если он хочет быть
музыкантом, то и должен учиться музыке!
(А. Рыбаков. Кортик)
2. Надо же было наконец как-нибудь устроить цветы, которые
она вырыла в лесу на болотце.
— Но ведь осень, Таня, — сказала нянька. — Какие теперь цветы?
— Ну какая же у нас осень! Посмотри, — ответила Таня.
(Р. Фраерман. Дикая собака Динго...)
3. —Я музыкантом буду, а они... — он показал на ребят, — пусть
сами скажут. Вон Генка говорит, что я не могу быть музыкантом.
— Я этого не говорил, — запротестовал Генка.
— Как не говорил? Вон Миша слыхал.
— Значит, вы меня не поняли. Что я сказал? — Генка посмотрел
на Константина Алексеевича. — Я сказал, что, кроме музыки, надо
иметь ещё какую-нибудь специальность, чтобы быть полезным...
Генка слукавил совершенно обдуманно, потому что хорошо знал
главный предмет разногласий между Константином Алексеевичем
и Славкой.
— Ай да Генка, — сказал Константин Алексеевич, — молодец!
(А. Рыбаков. Кортик)

186
 г) Определите степень категоричности несогласия в данном тексте.

Я сейчас же вернулся домой и стал проситься у мамы к Серёже

на дачу.
— Что ты, что ты! — говорит мама. — Как вы туда поедете? Ещё
под поезд попадёте.
—Да туда вовсе не надо на поезде ехать. Это недалеко. Мы пешком
дойдём. Всего пять километров.
— Ну, всё равно, — говорит мама. — Как вы там будете жить одни?
Одно баловство!
— И никакого баловства нет, — говорю я. — И жить будем не одни:
там тётя Поля.
— Что ж — тётя Поля! — говорит мама. — Разве вы станете слу­
шаться тётю Полю?
— Конечно, станем.
— Нет, нет! — говорит мама. — Вот будет у меня отпуск, поедем
вместе, а то вы там в реке утонете, и в лесу заблудитесь, и ещё я не
знаю, что будет.
(Н. Носов. Дневник Коли Синицына)
д) Определите степень категоричности согласия в данном тексте.

— А сам-то ты какого мнения о данном критике?

— О каком это?
— О критике своём, о Саше Грацианском. Скажи, он честный
человек?
— Скорее несчастный человек. Боюсь, что это хоть и восходящая,
но... до отчаянья бесплодная звезда. <...>
— Жидкость, принимающая форму любого сосуда, куда её на­
льют... Так?
— Пожалуй...
(Л. Леонов. Русский лес)
е) Перескажите и прокомментируйте юмористический текст.

К капитану парохода подходит женщина и спрашивает:

— Это правда, что море здесь имеет глубину в три километра?
— Ну что вы! Здесь не более пятисот метров.
— Ну слава богу. А то я так боялась!

187
 Комплимент,
одобрение

красивы (красив, -а), прекрасны (прекрасен, прекрас­

Вы (ты) на), обаятельны (обаятелен, обаятельна), умны (умён,
умна) и т.д.
красивая(-ый)
Вы (ты)
обаятельная(-ый) и т.д.
Вы такая (-ой) (очень) красивая(-ый)!
Какая(-с й) вы красивая(-ый)!
спет«алист
музь кант
Вы (ты) jхороший
мате матик
чело век и т.д.
Вы (ты) гостепри!4МНЫ11(-ая) хозяин (хозяйка).
умный
добрый
Вы (ты) человек.
ОТЗЫВЧГ1ВЫЙ
чуткий и т.д.
Вы тако?i (очень) хоропшй специалист!
Какой вь>1 добрый челов ек!
хорошо
Вы (ты) прекрасно выглядите(-ишь).
молодо и т.д.
Вы так (сзчень) хорошо выглядите!
Как вы х орошо ВЫГЛЯДЕгге!
не меняетесь (не меняешься).
Вы (ты) не изменились (не изменился, не изменилась),
не стареете(-ешь).
А вы (ты) всё такой(-ая) же!
А вы (ты) всё молодеете(-ешь)!

188
 Продолжение
поёте(-ёшь),
Вы (ты) хорошо (прекрасно) танцуете(-ешь),
играете(-ешь) на гитаре и т.д.
улыбка,
глаза,
волосы,
У вас (тебя) красивая(-ый, -ые) (хорошая, -ий, -ие)
руки,
фигура,
голос и т.д.
У вас (тебя) здоровый (свежий, цветущий) вид.
У вас (тебя) хороший (прекрасный, тонкий) вкус.
хороший
У вас(тебя) мягкий характер.
покладистый
острый
У вас (тебя) тонкий ум.
критический
У вас (тебя) <орошее чувстве юмора.
У вас (тебя) ;сть чувство юм эра.
улыбка,
Вас (тебя) молодит (красит) короткая стрижка,
эта шляпка и т.д.
Вам (тебе) не дашь (нельзя, невозможно дать) ваших (твоих) лет.
это платье,
эта причёска,
этот цвет;
Вам (тебе) идёт
улыбаться,
коротко стричься,
одеваться в светлые тона и т.д.
эта блузка (шляпка, серьги и т.д.);
Вам (тебе) к лицу
этот цвет и т.д.
*
* Выражения со словом к лииу употребляются только в том случае, если речь
идёт о верхней части одежды или о некоторых аксессуарах (например,
о шейном платке), то есть о том, что может красить лицо.
189
 Окончание
красиво,
элегантно,
Вы (ты) одеты (одет, -а) (одеваетесь, одеваешься) модно,
по моде,
со вкусом.
Вы так (очень) модно одеты!
Вы одеты с таким вкусом!
Как вы модно одеваетесь!
С каким вкусом вы одеваетесь!
общаться,
разговаривать,
С вами (тобой) интересно (приятно) говорить,
иметь дело,
встречаться и т.д.
(Какой) у вас (тебя) прелестный ребёнок!
(Какой) у вас (тебя) прекрасный муж!
(Какие) у вас (тебя) молодые (добрые, гостеприимные) родители!
поступили(-л, -ла),
Вы (ты) хорошо (правильно) сделали(-л, -ла),
сказали(-л, -ла) и т.д.
Хорошо! Прекрасно! Чудесно! Молодец! Умница!

ОТВЕТЫ НА КОМПЛИМЕНТЫ
Спасибо.
Спасибо за комплимент.
Мне (очень) приятно.
Приятно это слышать.
(Я) рад(-а) это слышать.
(Я) рад(-а), что вам (тебе) понравилось.
Это только комплимент.
Вы (ты) мне делаете(-ешь) комплимент.
Вы (ты) мне льстите (льстишь).
Ну что вы (ты)!
Я то же должен (должна) (могу) сказать о вас (тебе).

190
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Выделите в них комплимент, одобрение.

1. Вы прекрасно сегодня выглядите. У вас такой свежий цвет лица!

2. Какой у тебя элегантный вид! Тебе очень идёт эта модная шляп­
ка и удлинённое пальто.
3. Разве вам уже сорок? Вы выглядите значительно моложе сво­
их лет.
4. Короткая стрижка вас очень молодит.
5. Сегодня вы просто очаровательны. Вам так идёт голубое!
6. У вас очень красивые руки! Сразу видно, что вы музыкант.
7. У вас такое подвижное, выразительное лицо! Неудивительно,
что вы актриса.
8. Ты всегда такая гостеприимная хозяйка! Как вкусно ты гото­
вишь! И со вкусом сервируешь стол.
9. Улыбка тебя красит. Почаще улыбайся, тебе не идёт хмуриться.
10. Как давно мы с вами не виделись! А вы совсем не изменились!
11. Какой вы интересный собеседник! С вами так приятно разго­
варивать!
12. Как вы остроумны! У вас такое хорошее чувство юмора!
13. Вы очень способный человек и прекрасно знаете своё дело.
С вами интересно работать.
14. Передай привет мужу и детям. У тебя прекрасный муж и оча­
ровательные дети.

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте действующих лиц
в диалогах 2, 4, 8 по их речевому поведению.

— Надя, какое у тебя красивое платье! Оно тебе так идёт! И сши­
то по последней моде, и цвет твой, и фасон делает тебя строй­
нее. Оно очень тебя красит!
— Я рада, Танечка, что ты одобрила мой выбор. Мне оно тоже
нравится. Я в нём себя очень хорошо чувствую.
— У вас, Василий Петрович, критический ум. Вы так тонко
подметили недостатки в моей работе!
— Может быть, я показался вам слишком придирчивым, Илья
Владимирович?
— Нет, нет, напротив. Я очень благодарен вам за ваши замечания.
191
© —Люся, ты так хорошо и легко танцуешь!
— Ну что ты, Володя!
— Нет, нет, правда, ты не скромничай!
© — Витя, милый, с тех пор как ты начал ходить на лыжах, ты
похудел, стал стройнее, и это тебе очень идёт.
—Да, Валюша, и чувствую я себя гораздо лучше. Прямо помо­
лодел, десять лет сбросил.
— Андрюша, какое же платье мне всё-таки выбрать? Я думаю, это.
— Мне нравится. Оно тебе к лицу.
— Решено. Беру его.

© — Ты очень откровенный человек, Максим.

— Ноя ведь хочу, чтобы ты всё знала обо мне, Танюша.
© — Света, у тебя такие глаза!
— Всегда говорят о глазах, когда похвалить больше нечего.
— Не переводи разговор на шутку. Ты же сама знаешь, какая ты
красивая.
— Александр Львович, чем больше я вас узнаю, тем больше
удивляюсь. Вы замечательный человек! Чуткий, отзывчивый,
благородный, заботливый.
— Вы мне льстите, Ольга Сергеевна.
— Нет, нет, это не пустая любезность. Для меня вы действитель­
но самый добрый и самый умный человек.

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести эти

рисунки? Дайте описание персонажей по рисункам. Разыграйте изобра­
жённые ситуации и составьте варианты диалогов.

192
УПРАЖНЕНИЯ
I. Вставьте вместо точек слова «как» или «какой(-ая, -ие)».
I. ... вы хорошо выглядите! 2.... вы красивы! 3.... вы нарядная се­
годня! 4.... вы скромный человек! 5.... у вас здоровый вид! 6.... у тебя
красивая причёска! 7. ... у вас хороший вкус! 8. ... тебя молодит эта
шляпка! 9.... тебе идёт эта блузка! 10.... интересно с вами общаться!
11..
.. приятно с вами работать! 12.... приятно вас видеть!
II. Там, где возможно, вставьте вместо точек слова «как» или «какой
(-ая, -ие)». Поменяйте, если это необходимо, восклицательный знак
в конце предложения на точку (или наоборот).
1.. ты очень мило выглядишь сегодня. 2.... вы такой умный че­
..
ловек! 3.... вы хороший специалист. 4.... у вас такой элегантный вид
сегодня! 5. ... у вас стройная фигура. 6. ... у вас очень тонкий вкус.
7. ... вы так модно одеты! 8. ... ты одеваешься по моде. 9. ... с вами
так интересно разговаривать! 10.... мне очень приятно вас встретить.
11.. .. вы очаровательны.
III. Вставьте, где возможно, вместо точек слова «как», «какой (-ая,
-ие)» или «так», «такой (-ая, -ие)».
1. ... у тебя красивые волосы! 2. У тебя ... красивые волосы! 3. ...
у тебя очень красивые волосы. 4. Ты сегодня ... красива. 5.... ты сего­
дня красива! 6.... ты сегодня очень красива. 7. Ты сегодня ... красивая!
8.. .. ты сегодня красивая! 9.... ты сегодня очень красивая. 10.... тебе
идёт этот костюм! 11.... тебе очень идёт этот костюм. 12. Тебе ... идёт
этот костюм! 13. Вам ... к лицу этот цвет! 14.... вам к лицу этот цвет.
15.. .. вам очень к лицу этот цвет.
IV. Ответьте на комплименты.
1. —Вы прекрасно выглядите! У вас цветущий вид.

2. — Сегодня вы особенно милы. Вам очень идёт это платье и эта

причёска. И глаза у вас сегодня блестят, и улыбка не сходит
с лица. Вы очаровательны!

3. — Вы сегодня так хорошо говорили на защите диссертации!

Сделали такие меткие замечания. Были остроумны. Ваше вы­
ступление самое удачное.

193
 4. — Кого я вижу! Сколько лет, сколько зим! А ты совсем не из­
менился, даже не постарел.

5. — Вы очень вежливый, тактичный молодой человек. Мне было

приятно с вами поговорить.

6. — Какая ты весёлая, жизнерадостная! С тобой всегда легко

и просто. Все невзгоды забываются.

7. —Лена, ты замечательная рассказчица. Я заслушался!

V. Сделайте комплименты:

1) девушке (она стройная, с большими голубыми глазами, с бело­

курыми волосами, с красивой причёской, модно одетая, в светлом
костюме, в розовой блузке); 2) девушке (у неё карие глаза, длинные
косы, хорошая фигура, она скромно и просто одета); 3) юноше (он
спортивного вида, стройный, светловолосый, с умными глазами,
весёлый, общительный, остроумный); 4) молодому человеку (он ум­
ный, начитанный, знающий, хороший специалист, деловой человек);
5) преподавателю (он хороший лектор, интересный собеседник, зна­
ющий человек, хороший рассказчик); 6) хозяйке дома (она со вкусом
обставила квартиру, хорошо готовит, прекрасно воспитывает детей);
7) мужу (он заботливый, внимательный, хороший отец, хороший
друг); 8) жене (она милая, нежная, спокойная женщина, хорошая
подруга, верная спутница жизни, прекрасная мать).
VI. Выберите из ряда слов несколько определений и составьте ком­
плименты, придумав соответствующие ситуации.
1. Честный, правдивый, прямой, справедливый, принципиаль­
ный, объективный, наблюдательный.
2. Умный, способный, талантливый, одарённый, находчивый,
остроумный, сообразительный.
3. Трудолюбивый, добросовестный, организованный, требова­
тельный к себе, самокритичный, ответственный, точный, аккурат­
ный, вдумчивый, исполнительный.
4. Решительный, волевой, настойчивый, упорный, сильный, сме­
лый, мужественный, бесстрашный.

194
 VII. Составьте диалоги по данным ситуациям.

1. Молодой человек делает комплименты любимой девушке.

2. Муж делает комплименты жене.
3. Жена делает комплименты мужу.
4. Мужчина делает комплименты своей сотруднице, которая при­
шла на вечер особенно нарядной.
5. Собеседники делают комплименты друг другу.
VIII. Прочитайте тексты и выполните к ним задания.
а) Перескажите и прокомментируйте юмористический текст.

— Когда ты станешь моим мужем, любимый, я буду делить с тобой

все твои заботы и огорчения.
— Спасибо, дорогая. Ты очень внимательна. Но у меня нет ника­
ких забот и огорчений!
— Я же сказала: «Когда ты станешь моим мужем»!
б) Какой комплимент сделал певец пожилой женщине?

К известному певцу сквозь толпу молоденьких поклонниц его

таланта пробралась старушка.
— Не могли бы вы дать автограф также и пожилой женщине? —
спросила она. Певец, известный не только своим талантом, но ещё
и остроумием, ответил:
— Охотно. Но где же она?
в) Перескажите текст. Выделите в нём такие слова, которые можно
включить в комплименты. Сделайте комплименты актрисе.

Все, кто знал замечательную русскую актрису Марию Гавриловну

Савину, восхищались не только её талантливой игрой, но и её вни­
мательностью к людям. Когда к ней в комнату входил посетитель,
она вставала и шла навстречу. Если у Савиной спрашивали, зачем
она это делает, она отвечала:
—Дорогой мой, это не я встаю, это встаёт моё воспитание.
г) Перескажите юмористический текст. Какие комплименты можно
сделать папе мальчика? А самому мальчику?

Мальчик написал сочинение о своём отце: «Мой папа может взо­

браться на самую высокую гору, переплыть самое широкое море
и победить самого свирепого тигра. Мой папа может всё! Но у него
на это не хватает времени, потому что он должен помогать маме
вытирать посуду».

195
 д) Выделите синонимичные выражения одобрения в тексте, допол­
ните их другими синонимами.
—Да, Васильевы отлично сделали, что на Новый год уехали на
дачу. Тишина... покой... звёзды... Маленькая ёлочка... Прелесть! Амы
в этом кафе. Многолюдно. Ждём официанта.
— Я считаю, что Соловьёвы правильно решили устроить всё дома!
Родные собрались, друзья... Полный комфорт, всё под рукой... А мы
забрались на эту дачу. Ветер свищет. Одиноко.
— Ивановы умнее всех: уехали на курорт! Кругом новые лица,
тепло, может, даже выкупаться удастся в море... Не то что мы, сидим
дома. Одни и те же лица.
—Лучше всего сделали Лазаревы: уехали к родным в деревню! Экзо­
тика, возвращение к природе. А здесь, на курорте, зимой такая тоска!
— То ли дело Правдины: не поехали, как мы, в деревню, а встре­
чают Новый год в ресторане или в кафе! Торжественно, многолюдно.
Оркестр играет. Не то что мы, в деревне.
(По мотивам фельетона «Где и как встречать Новый год»)
IX. Выделите в отрывках из пьесы Л. Жуховицкого «Одни, без ангелов»
одобрение и комплименты. Разыграйте сценки.
1. Валерия. Этот мальчик очень хорошо о вас отзывался.
Сергей. Хочу взять его себе в отделение.
Валерия. Талантливый парень!
Сергей. Трудолюбивый средний врач.
Валерия. Тогда зачем вы его берёте?
Сергей. Работа такая. В нашем отделении нужны как раз ря­
довые врачи.
Валерия. А вы?
Сергей. Я не исключение.
Валерия. Скромность украшает человека?
Сергей. Это не тот случай. Я действительно рядовой врач.
2. Галя. Ну вот мне сегодня пятнадцать — ну и что? (Устало)
Мне надоело быть гадким утёнком.
Костя. Хочешь знать истину? Так вот послушай и запомни,
что я тебе скажу: у тебя лучший возраст в жизни — ты
молода, прекрасна, и мир у твоих ног.
Галя. Почему же мир мне об этом ничего не говорит?
Костя. Он стесняется!
196
 3. Игорь. Друзья! А именинница наша как выросла, а? Пятна­
дцать лет — это уже без пятнадцати минут человек.
Петя. Да, пятнадцать — это цифра!
Валерия. Между прочим, Галя очень похорошела.
X. Прочитайте текст. Объясните характер взаимоотношений героев.
Выделите комплименты, выражения одобрения, радости.
— Отныне вместе во всём — как один человек. Жаворонок ты мой,
родная, милая!..
Он носил меня на руках, что-то ещё говорил, называл меня жа­
воронком и другими забавными именами, а я, обхватив его за шею,
хохотала, болтала ногами, смеялась...
А солнце только-только всходило, поднималось краем глаза из-
за горы. Суванкул отпустил меня, обнял за плечи и вдруг крикнул
солнцу:
— Эй, солнце, смотри, вот моя жена! Смотри, какая она у меня!
Плати мне за смотрины, лучами, светом плати!
(Ч. Айтматов. Материнское поле)
XI. Объясните слова Андре Моруа:
«Наше тело нуждается в кальции, фосфоре; наш дух — в одобре­
нии и почёте. Тело расцветает в лучах солнца, дух — в лучах любви».
XII. Продолжите пословицы.
Ласковый телёнок...
Кроткое слово...
(Ключ: двух маток сосёт; гнев побеждает)

XIII. Кому и по какому случаю вы скажете следующие слова?

Очаровательный, ласковый, незабываемый, шикарный, завора­
живающий, лучезарный, пушистый, чистосердечный, прелестный,
искромётный, мечтательный, цветущий, трогательный, нежный,
заботливый, обворожительный, ослепительный, классный, строй­
ный, сногсшибательный, весёлый, умный, улыбчивый, непосред­
ственный, безупречный, шаловливый, любимый, милый, привле­
кательный, добрый, загадочный, разносторонний, симпатичный,
стильный, креативный, энергичный, мужественный, целеустрем­
лённый, жизнерадостный, совершенный, понимающий, самый-
самый, умный, отзывчивый, лучший, бесподобный, обаятельный,
романтичный, зажигательный, изумительный.
197
ОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

***
Ты всегда хороша несравненно,
Но когда я уныл и угрюм,
Оживляется так вдохновенно
Твой весёлый, насмешливый ум;
Ты хохочешь так бойко и мило,
Так врагов моих глупых бранишь,
То, понурив головку уныло,
Так лукаво меня ты смешишь;
Так добра ты, скупая на ласки,
Поцелуй твой так полон огня,
И твои ненаглядные глазки
Так голубят и гладят меня, —
Что с тобой настоящее горе
Я разумно и кротко сношу
И вперёд — в это тёмное море —
Без обычного страха гляжу...
(Я. Некрасов)
Давайте восклицать
Давайте восклицать, друг другом восхищаться.
Высокопарных слов не стоит опасаться.
Давайте говорить друг другу комплименты —
Ведь это всё любви счастливые моменты.
Давайте горевать и плакать откровенно
То вместе, то поврозь, а то попеременно.
Не надо придавать значения злословью,
Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.
Давайте понимать друг друга с полуслова,
Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.
Давайте жить во всём друг другу потакая,
Тем более что жизнь короткая такая.
(Б. Окуджава)

198
 Поздравление,
пожелание

1. ПОЗДРАВЛЕНИЕ
*
Выражения Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
(От всей души, от всего сердца) Наиболее употребитель­
поздравляю(-ем) с... + сущ. в те. пад. ное
(с днём рождения, с праздником,
с Новым годом и т.д.)
С праздником! »
С Новым годом!
С днём рождения! и т.д.
Примите мои поздравления с... + сущ. С оттенком официаль­
в те. пад. (днём рождения и т.д.) ности

Приветствую и поздравляю вас. Часто в выступлениях

перед аудиторией; офи­
циальное
Шлю (вам, тебе) (свои) поздравления. В письмах

Я хочу поздравить вас (тебя). Обычно в письмах

Мне хочется поздравить вас (тебя).
Разрешите С оттенком официаль­
„ поздравить вас.
Позвольте ности
Передайте мои поздравления + сущ. Поздравления третьему
в дат. пад. (вашей жене). лицу

* Поздравление может сопровождаться рукопожатием.

199
2. ПОЖЕЛАНИЕ
Ситуации
речевой, этикета
и комментарии^^

(От всей души, от всего сердца) желаю Наиболее употребитель­

(-ем) (вам, тебе) + сущ. в род. над. ное
(счастья, успехов, здоровья, скорей­
шего выздоровления) или инф. (не
болеть, выздороветь, сдать экзамен)
Успехов вам (тебе)! —»—
Счастья!
Удачи!
Счастливого пути! Пожелание при отъезде
Крепкого вам (тебе) здоровья! Чаще в письмах
Долгих лет жизни! Многих лет жизни! Чаще пожилым людям
Не болей(-те). Больному
Выздоравливай(-те).
Поправляйся(-тесь).
Примите мои (тёплые, горячие, искрен­ С оттенком официаль­
ние) пожелания + сущ. в род. пад. ности
(счастья, успехов и т.д.)
Шлю (посылаю) (вам, тебе) (свои) В письмах
(наилучшие и т.д.) пожелания.
Разрешите (позвольте) пожелать (вам) + С оттенком официаль­
сущ. в род. пад. (счастья, успехов и т.д.) ности
или инф. (успешно сдать экзамен и т.д.).
Спокойной ночи! Пожелание на ночь
Приятного сна!
Приятного аппетита. Пожелание перед едой
Ни пуха ни пера! Непринуждённое, шут­
ливое пожелание перед
трудным делом, напри­
мер перед сдачей экза­
мена

200
3. ПОЖЕЛАНИЯ-ТОСТЫ
За (ваше, твоё) здоровье!
За (ваши, твои) успехи!
За дружбу!
За хозяйку дома!
За гостей!
За вас (тебя), (Валя, Валентин Ильич)!
За новобрачных!
Я предлагаю тост за ...
Я хочу предложить тост за ...
Мне хочется предложить тост за...
+ сущ. в вин. пад.
Я поднимаю бокал за ...
Разрешите (позвольте) предложить
тост (поднять бокал) за ...

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений поздрав­
ления.
1. Поздравляю, Зоя, с окончанием школы. Желаю тебе поступить
в институт.
2. Миша, поздравляем тебя с днём рождения! Желаем счастья
и больших успехов.
3. Дорогой Кирилл Владимирович! Поздравляем вас со славным
юбилеем. От всей души желаем вам долгих лет жизни, здоровья,
бодрости, счастья и больших творческих успехов.
4. Поздравляем вас, дорогие Сергей Митрофанович и Любовь
Петровна, с новосельем. Желаем вам, чтобы в вашем доме всегда
царили любовь, радость, веселье и уют.
5. Роман, я слышал, тебя можно поздравить с рождением сына?
Очень за тебя рад, поздравляю! И передай, пожалуйста, наши по­
здравления Вике.
6. Гость за праздничным столом произносит тост.
— Я хочу поднять бокал за то, чтобы новый год для всех нас был
не хуже старого, чтобы он был ешё более счастливым, чтобы все мы
добились больших успехов, были здоровы и веселы. С Новым годом,
дорогие друзья, с новым счастьем!

201
 7. Директор школы поздравляет школьников и учителей с началом
нового учебного года.
— Сердечно поздравляю всех учащихся и педагогов с началом
нового учебного года. Надеюсь, что вы вернулись с новыми силами
и энергией после хорошо проведённых летних каникул и готовы
взяться за дело.
8. Из писем.
Прощайте... Желаю вам всего самого лучшего.
Желаю вам всего, что только есть хорошего, прекрасного в мире...
Берегите себя, будьте счастливы, веселы, здоровы.
9. Дорогая, любимая Танечка! Поздравляем с Женским днём,
8 Марта! Радости, счастья, здоровья, любви!
Мы тебя любим, скучаем и ждём не дождёмся встречи!!!

УПРАЖНЕНИЯ
I. Поздравьте с днём рождения (устно и в письме):
1) вашего отца; 2) преподавателя; 3) друга; 4) студента (студентку)
вашей группы.
II. Пожелайте:
1) больному скорее выздороветь; 2) диссертанту хорошо защитить
диссертацию; 3) отдыхающим хорошо отдохнуть; 4) отъезжающим
счастливого пути; 5) студентам хорошо сдать экзамены.
III. Поздравьте с днём рождения разных лиц, используя синонимич­
ные выражения.
Образец: Поздравляю с днём рождения.
С днём рождения.
Примите мои поздравления с днём рождения.
Я хочу поздравить вас с днём рождения.
Разрешите поздравить вас с днём рождения.
IV. Поздравьте (в письме и устно):
1) профессора с 50-летним юбилеем; 2) родителей с серебряной
свадьбой; 3) новобрачных; 4) маленькую сестрёнку с днём рождения;
5) преподавателя с защитой диссертации; 6) знакомых с праздником;
7) приятелей с рождением ребёнка.

202
 V. Произнесите тост по случаю:
1) свадьбы; 2) рождения ребёнка; 3) дня рождения вашего друга;
4) окончания большой работы; 5) новоселья; 6) Нового года.
VI. Начните поздравительную речь перед аудиторией по случаю:
1) начала нового учебного года в институте; 2) праздника; 3) конца
большой и важной для предприятия работы; 4) чествования юбиляра.
VII. Прочитайте тексты и выполните задания к ним.
а) Выделите выражения поздравления и пожелания. Как в вашем род­
ном языке передаются поздравления и пожелания?
1. За десертом, когда подали шампанское, Печорин, подняв бо­
кал, оборотился к княгине:
— Так как я не имел счастия быть на вашей свадьбе, то позвольте
поздравить вас теперь.
Она посмотрела на него с удивлением и ничего не отвечала. Тай­
ное страдание изображалось на ее лице, столь изменчивом, — рука
ее, державшая стакан с водою, дрожала...
(М. Лермонтов. Княгиня Лиговская)
2. — ...Я, Дмитрий Николаич, всегда с удовольствием буду вспо­
минать наше знакомство с вами... Когда вы едете?
— Сегодня, после обеда.
— Так скоро!.. Ну, желаю вам счастливого пути. Впрочем, если
ваши дела не задержат вас, может быть, вы ещё нас застанете здесь.
(И. Тургенев. Рудин)
3. И они долго молчали. Потом Соколов подошёл к Штруму, поло­
жил ему руку на плечо, и Виктор Павлович почувствовал, что сейчас
заплачет.
Пётр Лаврентьевич сказал:
— Прелесть, чудо, какая изящная прелесть. Я от всего сердца по­
здравляю вас. Какая удивительная сила, логика, изящество! Ваши
выводы даже эстетически совершенны.
(В. Гроссман. Жизнь и судьба)
4. — А в музей вы обязательно зайдите. С директором познакомь­
тесь. Это такой человек — вот увидите... <...>
— Я зайду, зайду, — поспешно заверил Зыбин. Ему и в самом деле
стало неудобно: десять дней как приехал и ешё не был в музее.

203
 — Зайдите, зайдите, — серьёзно посоветовал толстячок. — Ну, а за­
сим позвольте пожелать вам всего наилучшего — вот мы уж и дошли.
Звать меня Роман Львович... Очень было приятно познакомиться...
(ЯЭ. Домбровский. Хранитель древностей)
5. Так твоя работа напечатана в журнале Французской академии
наук? Поздравляю тебя, мой дорогой. Ведь это — большой успех, не
правда ли?
(В. Каверин. Перед зеркалом)
6. Выйдя за ворота, мы прошли десятка два шагов, и я остановил­
ся. Улица, спиралью уходящая вниз, была пуста; горело несколько
фонарей, и в их спокойном свете тускло блестел мокрый булыжник.
—Дальше я не пойду, — сказал я. — Удачи вам.
— Вам тоже. Как знать, может, еще свидимся, — сказал он со
странной улыбкой. — Или услышим друг о друге.
(В. Пелевин. Чапаев и пустота)
7. Поздравительный адрес (письменное приветствие с юбилеем).
Дорогой Александр Константинович!
По случаю Вашего юбилея позвольте от имени всех сотрудников
нашей компании сердечно поздравить Вас с 50-летием! Вы один из
ведущих специалистов нашей компании. Благодаря Вашим знани­
ям, Вашей целеустремлённости и самоотдаче мы добились немалых
успехов. Вы находитесь в расцвете творческих сил, и мы надеемся
ещё много-много лет работать рядом с Вами.
В этот радостный день мы все желаем Вам больших успехов, новых
достижений, здоровья и благополучия!
От имени сотрудников
президент компании «Эльбрус-С»
А.С. Неверов
б) Замените точки словами в скобках, подходящими по смыслу и кон­
тексту.

К подъезду госпиталя подошла «эмка».

Полынин пожал руку Грицко, положил на переднее сиденье «эм­
ки» палочку и осторожно сел рядом с водителем.
— Здравствуйте, Горбунов.
— Здравствуйте, товарищ полковник.... (С Новым годом! С выздо­
ровлением вас. С днём рождения вас. С новосельем!)

204
 — Выздоровление ещё не полное, — сказал Полынин. — Врачи
пока вылетать запретили.
(К. Симонов. Случай с Полыниным)
в) Выделите выражения поздравления. Дополните поздравительную
речь одним или двумя предложениями, исходя из последнего абзаца
текста.

— Товарищ полковник! — показываясь на пороге, крикнул дежур­

ный,— Англичане приехали. Поздравлять!
Полынин застегнул верхнюю пуговицу на гимнастёрке, отставил
в сторону палочку и, стараясь не хромать, вышел из землянки на­
встречу англичанам. <...>
— Поздравляю вас, от души поздравляю вас! — ...говорил май­
ор Хённигер на своём хорошем, без малейшего акцента русском
языке...
Хённигер говорил и говорил, а лётчики стояли позади него, пока­
чивая головами, и по-своему, по-английски поддакивали ему, давая
понять, что всё, что он говорит, правильно, что они действительно
очень рады тому, что на Красной площади был парад... и что вообще,
судя по всему, дела должны пойти лучше, чем раньше.
(К. Симонов. Случай с Полыниным)

ОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Пожелания друзьям
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути —
Главнейшее условье.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья, всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам недёшево!
(С. Маршак)

205
 * * *

В мире, где кружится снег шальной,

Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую
Ждём порой мы весть,
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что счастье есть.
Припев.
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким:
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим.
(Слова И. Шаферана,
музыка С. Намина)
 Жалоба
©
неважно
Я себя чувствую.
плохо
Я так (очень) плохо себя чувствую!
Как я плохо себя чувствую!
заболел. Я заболел ... + сущ. в те. над.
устал. (гриппом, ангиной, воспалением
Я
расстроился. лёгких и т.д.).
не выспался и т.д.
Я так (очень) устал! Я расстроился из-за... + сущ. в род. над.
Как я расстроился! (...из-за неудачи, критики и т.д.).
болен. Я болен гриппом (ангиной...).
Я расстроен. Я расстроен (обеспокоен) + сущ.
обеспокоен и т.д. в те. над. (его молчанием, болезнью,
ответом и т.д.) или ...тем, что...
больной.
Я
расстроенный и т.д.
в отчаянье.
Я не в настроении,
не в духе.
Мне нездоровится.
Мне не везёт. Мне так (очень, совсем) не везёт!
плохо,
нехорошо,
больно,
Мне
холодно,
жарко,
грустно и т.д.

207
 Продолжение
голова.
горло.
У меня )ОЛИТ
ухо.
зуб и т.д.
кружится голова.
У меня стре.г1яет в ухе.
ноет зуб и т.д.
+ сущ. в предл. пад. (в плече,
У меня (острая, сильная) боль в ...
в пояснице, в груди и т.д.).
температура.
насморк,
ангина,
У меня
озноб,
недомогание,
переутомление и т.д.
неприятности,
осложнения,
У меня
беда.
несчастье.
_7 аппетита.
У меня нет , с ч
настроения (что-либо делать).
аппетит.
У меня пропал (пропало) желание (что-либо делать),
настроение (что-либо делать).
аппетит.
У меня испортился (испортилось) сон.
настроение.
знобит.
Меня лихорадит.
бросает в жар и в холод.
не любит (кто-либо),
Меня
не понимает (кто-либо).
досада
Меня берёт.
зло

208
 Окончание
делать.
Я не знаю, что
предпринять.
поступить.
Я не знаю, как
выйти из этого положения.

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Выделите в них жалобы.

1. Я плохо себя чувствую, голова болит и горло. Наверное, у меня

ангина.
2. У меня болит зуб. Уже несколько дней он ноет, а сегодня боль
усилилась. Особенно болит от горячего.
3. Что со мной происходит? Совсем нет аппетита, плохо сплю.
Наверное, я переутомился.
4. Прости меня, Коля, но я не могу сейчас с тобой спокойно раз­
говаривать. Я очень расстроена.
5. Оля, в этой компании я ни с кем не знакома и буду плохо себя
чувствовать, поэтому предпочитаю встретить Новый год дома.
6. Не знаю, что делать. До экзамена осталось два дня, а у меня
ещё не прочитана масса материала.
7. У меня беда: провалился вчера на экзамене. Готовился-гото-
вился, а в результате такая неприятность. Как мне не везёт!

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги. Охарактеризуйте действующих лиц в диалогах
3, 4, 5, 8 по их речевому поведению.

— Как вы себя чувствуете?

— Неважно, доктор.
— Что вас беспокоит?
— У меня болит горло.
— Откройте рот, пожалуйста. Какая температура?
— Тридцать восемь. Болит голова, нет аппетита.
— Я слышал, что ты болел. Ну как ты себя чувствуешь?
— Ничего, спасибо. Уже, кажется, здоров.
— А что было?

209
— Думаю, грипп. Была температура, болело горло.
— А ты не рано вышел? Ведь знаешь, какой грипп коварный.
Всякие осложнения после него. Мой тебе добрый совет: сейчас
же иди домой. С гриппом шутки плохи.
— Здравствуйте, Валентина Петровна!
— Здравствуйте, ребята!
— А мы Наташу навестить пришли.
— Я вижу, спасибо.
— Как она себя чувствует?
— Уже лучше.
— А что у неё?
— Врачи говорят — ангина. Гланды сильно увеличены, была
высокая температура.
— А нам к Наташе пройти можно?
— Нет, ребята, лучше не надо. Не стоит. Боюсь, как бы вы не
заразились.
— Валентина Петровна, пожалуйста, передайте Наташе наш при­
вет, пусть она быстрее выздоравливает; скажите, что мы её ждём.
— Спасибо, спасибо, что навестили Наташу. Она будет очень
рада. До свидания.
—До свидания.
— Здравствуйте, Варвара Дмитриевна! Что-то не видно было
вас давно! Как вы себя чувствуете?
— Неважно. Два месяца в больнице пролежала.
— А сейчас у вас совсем неплохой вид!
— Спасибо врачам, помогли.
— Наталия Ивановна, что-то вы всё хмуритесь?
— У меня настроение плохое, Маргарита Васильевна. Дома
неприятности. Володя в школе две тройки получил.
— Не переживайте так! Наверное, это случайность. Володя у вас
такой развитой и бойкий мальчик!
— В том-то и дело, что бойкий. Целыми днями бегает во дворе:
то в футбол, то в хоккей играет. А за учебники сесть нет времени.
— Какая досада, Олег Владимирович! Хотели в воскресенье
пригласить вас с Анной Сергеевной съездить в Суздаль, да ма­
шина сломалась, пришлось оставить её в автосервисе.
— Очень жаль, Игорь Николаевич.
210
 — Ты, кажется, не в духе сегодня?
— Плохи мои дела. По химии получил незачёт. Такой требова­
тельный преподаватель, просто ужас!
— Ну что ты, Виктор! Сергей Трофимович требовательный, но
справедливый.
—Да у меня перед зачётом ещё соревнования были по волейбо­
лу. Времени совсем не хватало. Крутился как белка в колесе! То
в библиотеку, то на тренировку... то на тренировку, то в библио­
теку... Как тут было успеть! Я говорил Сергею Трофимовичу, да
он и слушать не захотел. Такой строгий!
— А сыграли хорошо?
—Да где там! Не повезло. Проиграли.

[УПРАЖНЕНИЯ
I. Пожалуйтесь на неудачи, используя данные слова и выражения.
1. Не везёт, не повезло.
2. Неприятности, плохие отношения с..., не выходит, не получа­
ется, не успеваю закончить в срок.
3. Не знаю, что делать, что предпринять, как выйти из этого по­
ложения.
II. Пожалуйтесь на плохое настроение, на неудачи, используя данные
слова и выражения.

Расстроен, обеспокоен, взволнован; в трудном положении; плохое

настроение, не в духе, не в настроении, испортилось настроение.
III. Используя приведённые в скобках слова, пожалуйтесь:
1) на усталость (устать, измучиться, измучен);
2) на плохое настроение (расстроился, расстроен, испортилось
настроение, нет настроения, не в настроении, не в духе, плохое на­
строение, скучно);
3) на неприятности (взволнован, обеспокоен, расстроен, непри­
ятности, осложнения, недоразумения, не везёт);
4) на болезни (болеть, плохо себя чувствовать, нездоровиться, не­
здоров, болен, больной, плохое самочувствие, болит голова, зуб, рука);
5) на непростые обстоятельства (занят, загружен; много забот;
болезнь родственника; помочь друзьям; всё одновременно).

211
 IV. Прочитайте тексты и выполните к ним задания.
а) Выделите в тексте выражения жалобы.
Вот какая досада! Сегодня нарочно пришёл на пасеку с зеркалом,
а солнышка нет. За весь день солнце не выглянуло ни разу. Не везёт
мне!
(Н. Носов. Дневник Коли Синицына)
б) Прокомментируйте юмористический текст и восстановите преды­
дущий разговор действующих лиц (жалобы на здоровье, совет лечить­
ся, рекомендация лекарства).

— Павел Иванович, большое вам спасибо за рецепт лекарства от

гриппа. Чудесное, замечательное лекарство!
— Оно вам помогло?
— О да! От него прекрасно блестят чайные ложечки.
в) Используя слова из текста, а также приведённые выше выражения
в рамках, конкретизируйте жалобы мальчика по прозвищу Дядя Фёдор
на плохое самочувствие. Разыграйте диалоги.

...Надворе мороз, снег выпал. Дядя Фёдор и простудился. Пришёл

домой — его знобит. Температура поднялась. Он под одеяло залез,
ни есть, ни пить не хочет. Плохо ему.
Он говорит:
— Матроскин, Матроскин, кажется, я заболел.
Кот забеспокоился, стал его чаем с вареньем поить. Пёс в магазин
побежал, мёд купил. Только Дяде Фёдору всё хуже. Лежит он под оде­
ялом, перед ним игрушки и книжки, а он на них и не смотрит. <...>
Кот говорит:
— Я за врачом побегу в город. Надо Дядю Фёдора спасать.
— Куда же ты побежишь? — спрашивает Шарик. — Буран на дворе.
Ты сам пропадёшь.
— Пусть лучше я пропаду, чем смотреть, как Дядя Фёдор мучается.
— Тогда давай я побегу, — предлагает Шарик. — Я лучше бегаю.
— Дело не в беготне, — отвечает кот. — Я одного врача хорошего
знаю, детского. Я его приведу.
(Э. Успенский. Дядя Фёдор, пёс и кот)
V. Объясните разницу между данными понятиями:

жалоба, обжалование; претензии, сетование, апелляция, ропот,

нытьё, ворчание; плач, оплакивание.

212
 Утешение,
© сочувствие,
соболезнование

1. УТЕШЕНИЕ, СОЧУВСТВИЕ

■ Выражения речевого этикета ■■■ СИ1УикомменХииеНИЯ

Я вам (тебе) сочувствую. Сочувствие с оттенком

официальности
Мне жаль (жалко) вас (тебя). Сочувствие
Мне жалко, что так случилось.
Мне так (очень) жаль вас!
Как мне жалко вас!
Я вас (тебя) понимаю.
Я так вас понимаю!
Как я вас понимаю!
Успокойтесь (успокойся). Утешение с советами
Не волнуйтесь (не волнуйся).
Не беспокойтесь (не беспокойся).
Не расстраивайтесь (не расстраивайся).
Не огорчайтесь (не огорчайся).
Не горюй(-те).
Потерпи(-те).
Забудь(-те) об этом (о случившем- —»—
Недумай(-те) ся) о том, что случилось,
этого.
об этом.
Не вспоминай(-те)
того, что
случилось.
Возьми(-те) себя в руки. - 1
Держи(-те) себя в руках.

213
 Окончание
Ситуации употребления

He падай(-те) духом. Утешение с советами

Не теряй ( те) выдержки (присутствия духа).
Соберись (соберитесь) с силами.
Выбрось(-те) всё из головы.
Не принимай(-те) это близко к сердцу.
Не поддавайтесь(-ся) настроению (тоске).
Не обрашай(-те) (на это) внимания.
думать об этом,
волноваться,
Надо Iче беспокоиться,
Не на/1О сдаваться.
терять выдержки,
падать духом.
за быть это (об этом),
вь [бросить это из головы,
Надо
вз ять себя в руки.
надеяться на лучшее.
Всё будет хорошо (в порядке), Утешение с заверени­
Всё (это) кончится хорошо. ем, ободрением
обойдётся,
Всё (это) пройдёт,
изменится.
Ничего не поделаешь. Призыв к собеседнику
Ничем тут не поможешь. утешиться, так как он
Вы (ты) тут ничего не можете(-ешь) сде­ не в силах повлиять на
лать. ситуацию
Вы (ты) бессильны (бессилен) помочь.
Всё бывает. Утешение с сочувствием
Всякое бывает (в жизни).
Вы (ты) не виноваты (не виноват).
Не только вы (ты) виноваты (виноват).
Это не ваша (твоя) вина.
Вы (ты) тут ни при чём.

214
2. СОБОЛЕЗНОВАНИЕ
*
Я вам (тебе) искренне соболезную.
Я приношу вам (тебе) мои соболезнования.
Прими(-те) мои глубокие (искренние) соболезнования.
Прими(-те) мои глубокие соболезнования по поводу постигшего
вас (тебя) горя (утраты, несчастья).
Разрешите (позвольте) выразить (принести) вам мои искренние
(глубокие) соболезнования.
Я скорблю (горюю) вместе с вами (тобой).
Я разделяю (понимаю) вашу (твою) глубокую скорбь (горе, не­
счастье, печаль).
Я подавлен (потрясён) горем, которое обрушилось на вас (тебя).
Вы (ты) понесли (понёс) тяжёлую утрату.
Вы (ты) утратили (утратил) близкого человека.
Вас (тебя) постигла тяжёлая утрата.
У вас (тебя) большое (непоправимое) горе (несчастье).
Какое большое (непоправимое) горе (несчастье) обрушилось на
вас (на тебя)!
Слова утешения бесполезны.
Будьте (будь) мужественны (мужествен) (стойки, стоек).
Утешьтесь (утешься)!

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Выделите выражения утешения и соболезно­
вания.

1. Не принимай, Маша, всё так близко к сердцу. Мало ли что

говорят. Не обращай внимания. Ты способный и умный человек.
А неудачи бывают у каждого.

* Соболезнование уместно только как сочувствие большому горю, несчастью.

Как правило, соболезнования окрашены оттенком торжественности, ри­
торичности.
215
 2. Разве можно так нервничать? Возьми себя в руки! У тебя ешё
есть время подготовиться к этому экзамену. Надо только не падать
духом.
3. Лариса, не печалься. Ты скоро поправишься, вернёшься в ин­
ститут весёлой и здоровой. И всё снова будет хорошо.
4. Ну что ты страдаешь? Ты же не виноват, что команда проиграла.
Всякое бывает. Мало тренировались, были не в форме. Ты тут ни при
чём. Нужно не сдаваться, а побольше работать.
5. Надо выбросить из головы все мелкие заботы и заняться только
одним — написанием дипломной работы, иначе ты не успеешь. И не
поддавайся настроению!
6. Переутомление — это не страшно. Отдохнёшь, и всё будет хо­
рошо.
7. Сорвалась твоя поездка к морю? Это не причина для расстрой­
ства. Всё бывает. Тут уж ничего не поделаешь. Поедешь следующим
летом.
8. Ты огорчена тем, что плохо сшито платье? Ну что ты! Какая
чепуха! Это ведь легко исправить.
9. Не надо так горевать, Ольга Николаевна. Ничего страшного,
скорее всего, не случилось. Всё будет в порядке.
10. Жаль, что так получилось, но твоей вины в этом нет. Я уверена,
что вы помиритесь, и всё наладится.
11. Он очень много значил для меня и для вас, скорблю с вами.
12. Пусть нам будет утешением, что он подарил столько любви
и тепла. Будем молиться за него.
13. Очень тяжело терять такого дорогого человека. Разделяю
ваше горе. Чем я могу вам помочь? Всегда можете на меня рас­
считывать.
14. Эта трагедия затронула всех, кто её знал. Вам, конечно, сейчас
тяжелее всех. Хочу вас заверить, что я никогда не оставлю вас. А её
никогда не забуду. Пожалуйста, давайте будем проходить этот путь
вместе.
15. К сожалению, я только теперь понял, какими недостойными
были мои пререкания и ссоры с этим светлым и дорогим мне чело­
веком. Простите меня!
16. Трудно выразить словами, сколько он сделал мне добра. Все
наши разногласия — пыль. А то, что он сделал для меня, я пронесу
через всю свою жизнь. Я молюсь за него и скорблю вместе с вами.
С радостью помогу вам в любое время.

216
ДИАЛОГИ______________________ __________________ ________
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте действующих лиц
в диалогах по их речевому поведению.

— Доктор, у меня болит горло, лихорадит. Что со мной?

— Успокойтесь, не надо волноваться. Сейчас я вас осмотрю,
послушаю. Раздевайтесь.
— Виктор Владимирович, что-то я вас давно не видел. Вы уез­
жали куда-нибудь?
— Нет, Пётр Павлович, я болел.
— Я очень сочувствую вам.
— Петя, как мне не везёт! Какое у меня несчастье!
— Успокойся и объясни, что произошло.
— Как что? Я разбила свою любимую вазу. Старинную, с розами!
Что теперь делать? Я в отчаянии!
— И это всё? Из-за такой чепухи ты расстраиваешься! Как тебе
не стыдно! Возьми себя в руки!

{УПРАЖНЕНИЯ
I. Ответьте на жалобы утешением, сочувствием.

1. — Я неважно себя чувствую. Наверное, я заболел.

2. — Машенька, я так устала сегодня! Так устала! И настроение

плохое, всё из рук валится.

3. — Прости, Лена, я очень расстроен сегодня. Получил неприят­

ное письмо.

4. — Несчастная я, Оля! Так мне не везёт! Я потеряла библиотеч­

ную книгу.

5. —Я очень расстроена: я так плохо сдала экзамены!

6. —Я очень скверно себя чувствую. Как у меня болит голова!

217
 7. — Завтра мы должны давать концерт, а ещё всё так плохо под­
готовлено. Я в отчаянии!

II. Ответьте на жалобы утешением с советами.

1. —Я вижу, что Оля на меня за что-то обижена. Она со мной не

разговаривает, дуется. Что мне делать?

2. — У меня испортились отношения с Петей. Настроение ужасное!

Он не звонит, даже не здоровается. Я виновата, я знаю. И мне,
и ему сейчас очень плохо. Но что предпринять, не придумаю.

3. — Я не справлюсь с этой работой. Времени осталось мало, у ме­

ня других дел полно. А тут ещё этот доклад. Когда мне к нему
готовиться?

III. Ответьте на жалобы утешением с уверением, что всё исправится.

1. — Ничего не получается у меня с чертежом. Рассчитываю, рас­

считываю — цифры не сходятся, всё время разные. Я в отчаянии!

2. — Врачи говорят, что у меня переутомление. И это сейчас, когда

впереди сессия! Почему мне так не везёт?

3. —Я так хотела, чтобы Женя был мне другом, а он даже не по­

здравил меня с днём рождения.

IV. Утешьте:
1) сокурсника, который расстроен из-за плохих результатов сес­
сии; 2) знакомую, которая жалуется вам на плохие отметки своего
сына; 3) знакомого, который обеспокоен тем, как пройдёт защита его
диссертации; 4) подругу, которая рассталась со своим возлюбленным.
V. Посочувствуйте:

1) пожилой знакомой, которая жалуется на недомогание; 2) мо­

лодому актёру, неудачно выступившему в своём первом спектакле;

218
3) студенту, не сдавшему экзамен; 4) аспиранту, статью которого рас­
критиковали на кафедре; 5) женщине, которую бросил муж; 6) муж­
чине, которому изменила жена.
VI. Составьте диалоги, используя ситуации, данные в IV и V упраж­
нениях.

VII. Восстановите первые реплики диалогов.

1. -...
— Я тебе сочувствую. У меня тоже было воспаление среднего
уха, и я знаю, как это больно.
2. -...
— Мне жалко, что так случилось. Я люблю и тебя, и Олю, знаю,
какие вы хорошие люди, как вы оба тяжело переживаете эту
ссору. Думаю, что вы помиритесь, и всё будет хорошо.
3. -...
— Не расстраивайся. Это такая чепуха. Об этом даже думать не
надо.
4. -...
— Не надо сдаваться. Возьми себя в руки, соберись с силами
и начинай всё сначала.
5. -...
— Не знаю, чем тебя утешить. Ещё хорошо, что всё так кончи­
лось.
6. -...
— Понимаю, что ты ждёшь от меня слов утешения, сочувствия.
Но сочувствовать тебе я не могу. Ты сам виноват во всём.
VIII. Напишите письма с жалобами на здоровье, плохое настроение,
неприятности и неудачи и ответьте письмами с утешениями.

IX. Прочитайте тексты из художественных произведений и выполните

задания к ним.
а) Выделите в тексте жалобу и утешение и подберите к ним синонимы.
Пчела стала кружиться над ним [Павликом) и вдруг как ужалит его
в ухо! Павлик как завизжит! Ухо у него покраснело и моментально
распухло. Мы стали вытаскивать у него пчелиное жало.

219
 — Чтоб они сгорели, эти пчёлы! — ругался Павлик. — Можете
сами с ними возиться, а с меня хватит! Всё ухо в огне!
— Ты потерпи, — говорили мы. — Ухо пройдёт.
(Н. Носов. Дневник Коли Синицына)
б) Выделите в тексте выражения утешения. Подберите к ним сино­
нимы.

— Мама, — сказала она, — ну что ты так поникла? Или совсем

уж разуверилась в жизни? Не надо, мама. Понимаю, тяжело. Но ты
крепкая у меня. Ты у меня... — Она запнулась, собираясь что-то ска­
зать, и, наверное, раздумав, виновато улыбнулась. —Ты у меня просто
хорошая. Давай сядем здесь на бугорке, поговорим, мама. <...>
— Ну вот, мама, война проклятая кончилась. И ты теперь думаешь,
наверно, как нам жить дальше. — Она замолчала, и я молчала. Али-
ман подняла глаза, серьёзно и прямо посмотрела мне в лицо. — Не
печалься, мама, — грустно улыбнулась она. — Думаешь, не осталось
нам от счастья ничего, ну маленько, чуточку хотя бы. Не может быть,
чтобы из четырёх человек не вернулся ни один. Нет, ты постой,
мама, не перебивай, послушай меня. Честно говоря, не мне тебя
утешать, и обманывать тебя я не стала бы. Поверь мне, мама, сердце
мне предсказывает так: Джайнак должен вернуться. Пропал без ве­
сти — это значит, что живой. Ведь никто не видел его убитым. <...>
Всякое может быть. <...> Никак не должно быть, чтобы из четырёх
человек ни один не вернулся. Давай повременим, мама, долго ждали,
подождём ещё. А обо мне не беспокойся, если раньше я была тебе
невесткой, то теперь я тебе как сын, вместо всех сыновей...
(¥. Айтматов. Материнское поле)
X. Объясните, чем отличаются данные понятия:

утешение, успокоение; сочувствие, соболезнование; сострадание,

сопереживание.

220
 Неодобрение,
недовольство,
упрёк,
порицание,
оправдание
НЕОДОБРЕНИЕ
1. * НЕДОВОЛЬСТВО, УПРЁК,
ПОРИЦАНИЕ
Ситуации
речевого этикета употребления
и комментарии
неважно , . Неодобрение
Ты (вы) выглядишь(-ите).
плохо
Ты так ( очень) плохо выглядишь!
Как ты гтлохо выглядишь!
изменился(-лись). Недовольство,
постарел(-и). неодобрение (про­
Ты (вы) сильно пополнел(-и). износится с соот­
похудел (-и). ветствующей —
осунулся(-лись) и т.д. недовольной,
неодобритель­
Ты так (очень) гвменился! ной — интонацией)
Как ты изменил ся!
Ты (вы) слишком говоришь(-ите). Упрёк
много куришь(-ите) и т.д.
Ты так (очень) много говоришь!
Как ты много говоришь!
невоспитанный, Упрёк
Ты (вы)
невежливый и т.д.
Ты такой (очень) невоспитанный!
Какой ть невоспитанный!
______ ■»
* Неодобрение обычно возможно со стороны близких людей.
221
 Продолжение

Речевого этикета

цвет лица. Неодобрение

У тебя (вас) неважный
вид.
плохой
У тебя (вас) неуживч]лвый характер.
скверны!4
У тебя (вас) плохой вкус.
У тебя (вас) нет чувс гва юмора. Недовольство
то платье.
Тебе (вам) не идёт ‘
>тот цвет и т.д.
это платье.
Тебе (вам) не к лицу
коротко стричься и т.д.
разговаривать. Упрёк
С тобой (вами) трудно работать.
иметь дело и т.д.
С твоим (вашим) характером нелегко (труд­ —»—
но) жить!
Что же ты не пришёл (не сделал, не принёс, —»—
не выполнил обещания и т.д.)!
Какой вид! Порицание
Какое поведение!
Какие манеры!
поступил (-и). Недовольство
плохо
Ты сделал(-и).
неправильно
(вы) п осту пае ш ь( -ете).
и т.д.
делаешь(-ете).
Ты та к (очень) плохс> поступил!
Как т ы плохо постугил!
поступать.
Нехорошо
и г так делать.
Неправильно
говорить и т.д.

222
 Окончание
Выражения
"ХИии

поступаешь(-ете). Недовольство
Нехорошо,
что ты говоришь(-ите).
Плохо,
(вы) так думаешь(-ете).
делаешь(-ете) и т.д.
подвёл (подвели) меня. Упрёк
поставил(-и) меня в ложное (не­
ловкое) положение.
Ты (вы)
обидел(-и) меня.
расстроил(-и) меня.
огорчил(-и) меня.
обижен на т ебя (вас). — » —

сердит на те бя (вас).
Я
огорчён тво им (вашим) поведением.
обиделся.
обиделся.
Я за тебя (вас)
рассердился.
должен сделать тебе (вам) замеча­ —»—
я хочу ние.
не могу не упрекнуть тебя (вас).
поступать Порицание
можешь(-ете)
(поступить),
мог(-ли)
Как ты (вы) так говорить
посмел(-и)
(сказать)
смеешь(-ете)
и т.д.
Как тебе (вам) не стыдно!
поступать,
делать,
Как тебе (вам) не стыдно так
говорить
и т.д.
сделал это? Упрёк
Зачем ты сказал так?
поступил так и т.д.

223
2. ОПРАВДАНИЯ (В ОТВЕТ НА УПРЁКИ)
*
реХХХа упоЗХя
и комментарии
Я не думал (не хотел) тебя (вас) обидеть. С оттенком изви­
нения
Я случайно (не нарочно) это сделал. Оправдание с от­
тенком неприну­
ждённости
Мне неприятно (досадно). С оттенком созна­
Мне так (очень) неприятно! ния своей вины
Как мне неприятно!
исправиться. —»—
не курить.
Я постараюсь
не делать этого (больше)
и т.д.
Не сердись (не сердитесь). —»—
Не обижайся (не обижайтесь).
Нет, это ты (вы) не прав(-ы). С возражением
Ты (вы) сам(-и) виноват(-ы).
Это ты (вы) виноват(-ы).
Это не я, а ты (вы) виноват(-ы).
за что ты (вы) меня руга- С недоумением
Не пойму, ешь(-ете).
Не знаю. в чём ты (вы) меня упрека-
ешь(-ете).
Не могу по нять, в чём я виноват.
Какая досада! С досадой за свою
Какая неприятность! ошибку

* Ответом на упрёки, как правило, могут служить различные выражения

извинения (например: Извини, я не хотел тебя обидеть).
224
ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений неодоб­
рения, упрёков.

1. Сколько лет прошло с тех пор, как мы виделись! Ты так изме­

нился! Поседел. Я тоже постарел. К тому же стал дедушкой.
2. Дорогая, как ты располнела! Правда, тебе это идёт.
3. Почему ты такой хмурый? Ты чем-то расстроен?
4. Верочка, ты прости меня, но это платье тебе совсем не идёт.
Это не твой стиль.
5. Оленька, я тебе должна сделать замечание. Ты на меня не
обижайся, ноты мало обращаешь внимания на свой внешний вид.
Как ты одеваешься! Какая у тебя причёска! Какая походка! Просто
ужас!
6. Прости, Николай, я не хотел тебя обидеть своей шуткой. А если
ты обиделся, то это лишь говорит о том, что у тебя совсем нет чувства
юмора.
7. Коля, ты всё время рассеян на занятиях. Ничего не слушаешь,
несосредоточен. Что с тобой происходит?
8. Как тяжело с тобой разговаривать! Ты придираешься к моим
словам, а сам нелогичен и несправедлив.
9. Сынок, какие у тебя манеры! Сутулишься, шаркаешь ногами.
А за столом как сидишь! Ведь с тобой стыдно в гости пойти.

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте действующих лиц по
их речевому поведению.

— Марина! Здравствуй, давно мы с тобой не виделись.

— Здравствуй, Нина. Прости, я совсем тебя не узнала.
— Я сильно изменилась?
— Ну что ты! Просто повзрослела и немного похудела, но тебе
это даже идёт.
— Мария Ивановна, простите, но что-то я неважно себя чувст­
вую. Позвольте мне уйти с заседания учёного совета.
— Конечно, конечно, Валерий Иванович. У вас действительно
плохой вид.
—Да, знобит и голова очень болит.
— Сейчас же поезжайте к врачу. До свидания. Выздоравливайте.
225
 — Здравствуй, Лариса. Что ты такая хмурая? Что тебя волнует?
— Курсовая работа. Приближается срок сдачи, а у меня ещё
многое не готово.
— Откровенно говоря, ты сама виновата, что так поздно взялась
за неё.
— Ты, конечно, права. Но от этого не легче.
— Ну ничего, всё будет хорошо. Ты ешё успеешь всё сделать.
— Роман, вынужден сделать вам замечание. Я понимаю, вы
огорчены. Но это не извиняет грубости вашего тона.
— Простите, Лев Иванович. Больше этого не повторится.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Там, где возможно, вставьте вместо точек слова «как», «какой (-ая,
-ие)».
I. ... ты болтливый! 2. ... у вас такой утомлённый вид! 3. ... ты
пополнела! 4. ... ты невнимательный! 5. ... у тебя трудный характер!
6.... ты рассеянный! 7.... ты забывчив!
II. Выскажите своё неодобрение:
1) другу, который всё время обижается; 2) подруге, которая очень
много говорит и мешает вам читать; 3) студенту, который не слушает
лекцию; 4) ученику, который не помнит стихотворение наизусть.
III. Выскажите своё неодобрение (предельно вежливо, то есть сопро­
вождая неодобрение всеми возможными выражениями извинения,
сочувствия и т.д.):
1) подруге, туалет которой вам не нравится (платье плохо сидит,
цвет не клицу, отделка не идёт к платью); 2) студенту, который стал
плохо заниматься (невнимателен на лекциях, рассеян, забывчив,
пропускает занятия, не готовится к ним); 3) другу, отношение кото­
рого к вам сильно изменилось (он стал раздражителен, придирается
к словам, ваши слова его нервируют, он грубит).
IV. Подберите синонимы к выделенным словам. Выразите неодобре­
ние, смягчив его.
1. Какой вы невнимательный! 2. Какой ты тяжёлый человек! 3. С то­
бой нелегко иметь дело. 4. Какое у тебя неприветливое лицо! 5. Какая
ты медлительная!
226
 V. Подберите антонимы к выделенным словам (словосочетаниям)
и выразите неодобрение.
1. Какой у вас лёгкий характер! 2. Сегодня ты прекрасно выглядишь!
3. А вы совсем не меняетесь. 4. У вас тонкий вкус. 5. Вас так молодит
эта стрижка! 6. Вы одеты со вкусом.
VI. Выберите из ряда слов несколько определений и выскажите не­
одобрение, придумав соответствующие ситуации.
1. Застенчивый, робкий, угрюмый, скрытный, замкнутый, нелю­
димый, необщительный, молчаливый, неразговорчивый. 2. Недобро­
желательный, чёрствый, бессердечный, бесчувственный, жестокий,
холодный, суровый, бездушный, безразличный, равнодушный, без­
участный. 3. Пустой, поверхностный, легкомысленный, неразумный,
нерассудительный, глупый. 4. Ленивый, бездеятельный, нетрудо­
любивый, неусидчивый, нелюбознательный, неработоспособный,
безынициативный, небрежный, безответственный. 5. Нескромный,
высокомерный, кичливый, надменный, самонадеянный, самоуве­
ренный, заносчивый, пренебрежительный, тщеславный.
VII. Составьте диалоги по предлагаемым ситуациям.
1. Отец высказывает неодобрение сыну за то, что он испугался
собаки.
2. Профессор упрекает аспиранта за то, что на защите диссертации
при ответе оппоненту он был несдержан, нетактичен.
3. Учитель бранит ученика за недисциплинированность, леность,
отсутствие внимания.
4. Молодой человек не одобряет друга за его нерешительность,
робость в объяснении с девушкой, которую тот любит.
5. Тренер осуждает спортсмена за самоуспокоенность, отсутствие
критического отношения к себе.
6. Мать упрекает взрослую дочь за невнимание к своей внешности.
VIII. Прочитайте тексты и выполните задания к ним.
а) Выделите в юмористическом тексте выражения неодобрения.

Рассеянный профессор встретил на улице одного человека. Он

сказал ему:
—Дорогой Михаил Иванович, как вы изменились! У вас было
розовое лицо, а сейчас вы очень бледный. Вы были полным, а сейчас
вы такой худой!

227
 — Но я не Михаил Иванович!
— Как? Вы изменили даже своё имя? — удивился профессор.
б) Перескажите и прокомментируйте юмористические тексты.
1. — Послушай, мне говорили, что ты умер! — воскликнул рассе­
янный профессор, встретив одного из своих коллег.
— Но ты же видишь, я жив, здоров, бодр и полон сил!
— Этого не может быть! Тот человек, который сказал мне о твоей
смерти, заслуживает большего доверия, чем ты!
2. — Милая, ты обратила внимание на ту девушку, которая только
что прошла мимо нас?
— Ты о ком говоришь, дорогой? О той — с крашеными волосами,
подведёнными веками, в длинном сиреневом пальто и старомодной
шляпке с полями ? С какой стати я буду обращать на неё внимание?
в) В данном тексте выделите оправдания.
— Вот видишь, — говорил Мишка мне, — теперь все ребята на нас
рассердились. А за что на нас сердиться? С каждым может случиться
неудача.
— Ты ведь сам говорил, что они имеют право сердиться.
— Имеют! Конечно, имеют! — отвечал с раздражением Мишка. —
Ты тоже имеешь право на меня сердиться. Это я во всём виноват.
— Почему ты виноват? Никто тебя не винит. Нив чём ты не ви­
новат, — ответил я.
— Нет, виноват. Только ты не очень сердись.
—Да за что же сердиться?
— Ну за то, что я такой неудачливый. Такое уж моё счастье, что я
всё порчу, к чему только не прикоснусь!
— Нет, это я всё порчу, — говорю я. — Я сам виноват во всём.
— Нет, я виноват: это я погубил цыплят.
— Как же ты мог погубить их?
— Я тебе расскажу, только ты не очень сердись, — сказал Миш­
ка. — Один раз я под утро заснул и не уследил за градусником. Темпе­
ратура поднялась до сорока градусов. Я поскорее открыл инкубатор,
чтоб яйца остыли, но они, видно, уже успели испортиться.
— Когда же это случилось?
— Пять дней назад. <...>
— Можешь успокоиться, — говорю я ему, — яйца испортились
гораздо раньше.
— Как — раньше?
228
 — Ещё до того, как ты проспал.
— Кто же их испортил?
-Я.
(Н. Носов. Весёлая семейка)
г) Выделите выражения упрёка и оправдания. Определите, в каком
тоне делается упрёк.

И только теперь, когда все совхозные шофёры были найдены,

когда они обогрелись, отошли от страха и холода, дед Момун осто­
рожно выведал, что же случилось с ними, хотя и так было ясно, что
застигла их непогода в пути. Ребята рассказывали, а старик и бабка
вздыхали.
— Ой-ой-ой! — дивились они случившемуся...
—А оделись вы, ребята, так легко, — упрекала бабка, разливая им
горячий чай. — Разве можно приезжать в горы в такой одежонке?
Дети вы, дети!.. Всё красуетесь, на городских хотите походить. А если
бы сбились с пути да до утра, не приведи господи, закоченели бы
как ледышки.
— Кто же знал, что случится такое? — отвечал ей Кулубек. — За­
чем нам тепло одеваться? Если что, так машины у вас обогреваются
изнутри. Сиди себе, как дома. Крути баранку.
(Ч. Айтматов. Белый пароход)
д) Преобразуйте данный текст в диалог так, чтобы выразить неодоб­
рение, упрёки.

...Как только теплоход отвалил, Берг впал в мрачность и ска­

зал, что мы дураки, потому что воруем у себя дорогое время
и бессмысленно отрываемся от работы. Я готов был согласиться
с Бергом, но Осипов резко возразил и даже обозвал Берга «скучным
типом».
(К. Паустовский. Потерянный день)
е) Перескажите текст и продолжите его оправданием.

Ольга Николаевна нахмурилась и пристально поглядела на Игоря.

Игорь заволновался, покраснел и тут же сказал:
— Это я нарисовал морячка на стене.
— Ну вот, а когда спрашивали, так ты не признавался! Нехорошо,
Игорь, нечестно!
(Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома)

229
 ж) Подберите к выражениям упрёка и оправдания в данном тексте
синонимы и включите их в этот текст.
Тут все обступили нас с Мишкой.
— Так это вы сделали инкубатор?
А Витя Смирнов сказал:
— Это безобразие. Так... не поступают! Сделали инкубатор и мол­
чат... Эта работа ведь всех ребят интересует. Чего вы секретничаете?
—Да мы думали — вы будете смеяться, — говорим мы с Мишкой.
(Н. Носов. Весёлая семейка)
з) Сделайте комплименты героине данного отрывка или выразите
неодобрение.
Это лицо тишайшей, сокровенной русской прелести пассажиры
самолёта знали, они его видели в кино и дома по телевизору, но
в жизни не узнали его. Мало кто узнавал это лицо, на экране оно
было юнее, ярче, эффектней, и причёска другая, в жизни актриса
просто зачёсывала назад свои негустые соломенного цвета волосы
и собирала в узел на затылке. И роста она была маленького, и оде­
валась неприметно — в английские костюмчики, и губ не красила.
(В. Панова. Сёстры)
и) Измените данный текст так, чтобы Павлик оправдывался в ответ
на упрёки Серёжи.
Мы побежали на кухню и стали мочить укусы под краном. Боль
жгла как калёным железом. Мы принялись вытаскивать друг у друга
пчелиные жала. Возились, возились, насилу вытащили, но боль всё-
таки не проходила.
— Это всё ты виноват! — кричал Серёжа на Павлика. — Размахался
тут руками! Пчёлы не любят, когда на них руками машут.
— А ты потише кричи! — говорит Павлик. — Разве тебя одного
ужалили? Меня тоже небось ужалили, да ещё в губу!
— А меня в нос ужалили! Знаешь, как больно!
— Подумаешь, в нос! Что тебе носом делать? А мне губой разго­
варивать надо.
— Можешь не разговаривать.
Они надулись и перестали спорить.
(Н. Носов. Дневник Коли Синицына)
к) Найдите в данном тексте неодобрение и объясните, какими сред­
ствами оно выражено.

До семью семь — сорок девять я хорошо помнил, а дальше путался.

230
 — Эх, Малеев, Малеев! — сказала Ольга Николаевна. — Вот и вид­
но, что ты за лето даже в руки книжку не брал!
Это моя фамилия Малеев. Ольга Николаевна, когда сердится, все­
гда меня по фамилии называет, а когда не сердится, то зовёт просто
Витя.
(Я. Носов. Витя Малеев в школе и дома)

ОПОЛНИТЕЛЬНЫИ ТЕКСТ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Оправдание
Когда одни воспоминанья
О заблуждениях страстей,
Наместо
* славного названья,
Твой друг оставит меж людей
И будет спать в земле безгласно
То сердце, где кипела кровь,
Где так безумно, так напрасно
С враждой боролася любовь,
Когда пред общим приговором
Ты смолкнешь, голову склоня,
И будет для тебя позором
Любовь безгрешная твоя, —
Того, кто страстью и пороком
Затмил твои младые дни,
Молю: язвительным упрёком
Ты в оный час не помяни.
Но пред судом толпы лукавой
Скажи, что судит нас иной
И что прощать святое право
Страданьем куплено тобой.
(Л/. Лермонтов)

* Наместо (устар.) — вместо.

231
 *
Прощание

Выражения
речевого этикета комментарии

До свидания! Наиболее употребительное

До скорого свидания. Чаще в письмах

Прошай(-те)! Может употребляться и со

значением прощания на
длительный срок

Всего хорошего! С оттенком пожелания

Всего доброго!
До встречи! Может употребляться вме­
До скорой встречи! сто «до свидания» или вме­
До встречи (в театре, в университете сте с этим выражением,
когда предполагается встре­
и т.д.); (в два часа, в воскресенье,
ча в каком-либо месте в ка­
вечером)!
кое-либо время
До завтра!
До воскресенья и т.д.
До вечера!
До праздника!
До лета и т.д.
До часа, до трёх и т.д.
Спокойной ночи! Прощание на ночь
Доброй ночи!
Счастлйво! Непринуждённое, друже­
ское

* Прощание может сопровождаться рукопожатием. По правилам, первой

протягивает руку женщина.
232
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Всего! Дружеское с оттенком фа­
Привет! мильярности. Употребля­
Пока! ется хорошо знакомыми
близкими людьми, харак­
терно для молодёжи
Я не прощаюсь (с вами, с тобой). Если в течение дня ещё
Мы ещё увидимся. предполагается встреча

Увидимся.
Целую!
Обнимаю!
Разрешите попрощаться!
Позвольте попрощаться!
Разрешите откланяться!
Позвольте откланяться!
Непринуждённое
Часто по телефону или
в письме при прощании
с близкими людьми
Официальное
Официальное, употребляют
люди старшего поколения

ВЫРАЖЕНИЯ, УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ
ВСЛЕД ЗА ПРОЩАНИЕМ
А) ПРОСЬБА ПРИ ПРОЩАНИИ
Выражения ЯМ! Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Не забывайте. Часто не обозначает просьбы
Приходите. приходить в ближайшее время
Заходите. и т.д., а является только фор­
Заезжайте. мой вежливости
Звоните.
Пишите. Употребляется при прощании
Напишите. с уезжающими
Не забывай(-те) писать.
Дай(-те) о себе знать.

233

Выражения
речевого этикета
Передай(-те) привет (жене и т.д.)
Привет (мужу и т.д.).
(По-)целуй(-те) детей и т.д.
Не поминай(-те) лихом!
Окончание
СИТУикомментарииСНИЯ
Употребляется среди близких
людей
Непринуждённое, употребля­
ется теми, кто некоторое вре­
мя жил, гостил у кого-либо,
чаше среди людей старшего
поколения

Б) ПОЖЕЛАНИЯ ПРИ ПРОЩАНИИ

Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Желаю (вам, тебе) + инф. или Отъезжающему
сущ. в род. над. (хорошо отдох­
нуть, хорошего отдыха).
Желаю (вам, тебе) успехов.
Желаю (вам, тебе) удачи.
Желаю (вам, тебе) счастья.
Желаю (вам, тебе) счастливого —»—
(доброго) пути.
Счастливого пути.
Доброго пути.
Желаю (вам, тебе) всего хорошего. С оттенком официальности
Желаю (вам, тебе) всего доброго.
Приятного путешествия. Отъезжающему
Удачной поездки.
Хорошего отдыха.
В добрый час. —»—
В добрый путь.
Счастливо оставаться. Непринуждённое; уезжающий
адресует тем, кто остаётся

234
 Окончание
Выражения Ситуации употребления
речевого этикета и комментарии
Приятного аппетита! Может употребляться в каче­
стве прощания с пожеланием
в конце еды: закончившие еду
и уходящие адресуют тем, кто
остаётся за столом

Не болей(-те). Больным
Выздоравливай(-те).
Будь(-те) счастлив(-ы). Прощание с близкими людьми

Ни пуха ни пера (тебе, вам)! Широко употребляется среди

учащихся; дружеское, шутливое
прощание с пожеланием успе­
хов или удачи в трудном деле
(часто при сдаче экзаменов).
Ответная реплика: К чёрту!

ПРИМЕРЫ
Прочитайте примеры. Объясните использование выражений про­
щания.
1. Прости, меня ждут. До свидания, Ваня. Передай привет жене.
2. Прощайте, Игорь Константинович. Не знаю, увидимся ли ещё.
3. Ну до свидания, до следующего лета. Приезжайте. Будем
ждать вас.
4. Я должен идти. До вечера.
5. Счастлйво. Привет мужу.
6. Всего хорошего, Анна Максимовна, желаю вам скорее попра­
виться.
7. Ну, Танечка, ни пуха ни пера!
8. Сергей Фёдорович, не смею вас больше задерживать, разрешите
откланяться.
9. Прощание в письмах.
1) На этом кончаю. Жду писем. До свидания.
С уважением,
Пётр Петрович

235
 2) Передайте привет всем знакомым. Ждите. До скорой встречи.
Ваш Пётр Петрович
3) До свидания.
С искренним уважением к вам,
Пётр Петрович
4) Прощайте.
Искренне и с уважением,
ваш Пётр Петрович
5) С уважением. Надеюсь получить ваш ответ.
Пётр Петрович
6) До свидания. До скорой встречи в Москве.
Жму дружески руки.
Твой Пётр
7) Жду писем. С приветом.
Петя
8) Обнимаю. Целую.
Твой Петя

НАЛОГИ
Прочитайте диалоги по ролям. Охарактеризуйте участников диалогов
1, 3, 4, 8, 9 с точки зрения возраста, характера их взаимоотношений
ит.д.

Разговор двух подруг по телефону.

— Катюш, я кончаю. Пока. Целую тебя. На той неделе позвони
обязательно.
— Непременно позвоню, Лида. Целую. Большой привет маме
и Константину Леонидовичу.
Приятели прощаются в институте.
— Ну, Гриша, пока. До завтра.
— Счастливо. Если что, позвони.

® Лена прощается с Виктором, который уезжает в командировку.

— Витя, счастливо. Не забывай, пиши.
—Леночка, до свидания. Буду писать каждый день. Время про­
летит быстро, скоро вернусь. Не волнуйся, всё будет хорошо.
Береги себя.
236
— Счастливого пути, Витя.
— Счастливо оставаться.
Виктор Петрович уезжает домой и прощается со Смирновыми,
у которых он гостил.
— Ну, дорогие, до свидания. Спасибо вам за всё. Не поминайте
лихом.
—До свидания, Виктор Петрович. Приезжайте ещё, если вам
понравилось у нас. Всегда будем рады.
— Спасибо. Если приведёт судьба, с удовольствием приеду. Ни­
когда не забуду вашей доброты, Мария Михайловна.
Анатолий идёт сдавать экзамен, Вера прощается с ним.
— Ну, Толя, всего хорошего, ни пуха ни пера!
— Принято отвечать «К чёрту!» Но я тебе, Верочка, не хотел бы
так ответить.
— Ну что ты, я не обижусь. Ведь это просто обычай!
Дмитрий прощается с Ольгой и договаривается встретиться
в театре.
— До встречи в театре, Олечка, я буду ждать тебя в фойе.
— До вечера. Всего хорошего.
— Ну, пока. Скоро увидимся.
Пётр Петрович прощается с Сергеем Ивановичем.
—До свидания, Сергей Иванович! Заходите.
— Прощайте, Пётр Петрович. Передайте привет жене.
— Большой привет вашей семье. До свидания.
Пётр Петрович, уходя на пенсию, прощается с начальником Ива­
ном Ивановичем.
— Иван Иванович, разрешите с вами попрощаться.
— Всего хорошего, Пётр Петрович! Желаю вам здоровья и сча­
стья. Не забывайте нас, заходите.
— Спасибо, Иван Иванович, прощайте.
Сотрудники заканчивают разговор по телефону.
— Ну, Иван Петрович, я думаю, что мы обо всём договори­
лись.
—Да. Я не прощаюсь, Николай Иванович, ведь мы скоро встре­
тимся.
—Да, конечно. До встречи!
237
 Коллеги навестили заболевшего Максима Дмитриевича и теперь
прощаются с ним.
— Всего хорошего, Максим Дмитриевич, желаем вам скорее
поправиться.
— Спасибо, рад был повидаться. Всего вам доброго.
Гость прощается с хозяином дома.
— Уже поздно. Мне пора идти. До свидания, Леонид Алексе­
евич.
— Посидели бы ещё, Григорий Иванович.
— Нет-нет, я и так слишком засиделся. Всего вам доброго.
— До свидания. Не забывайте. Заходите ещё.
— Спасибо, непременно.

ЗАДАНИЕ К РИСУНКУ

К кому из персонажей приведённых выше диалогов можно отнести этот ри­

сунок? Дайте описание персонажей по рисунку. Разыграйте изображённую
ситуацию и составьте возможные варианты диалогов. Объясните, с чем
связана вариантность выражений речевого этикета в ваших диалогах.

УПРАЖНЕНИЯ
I. Попрощайтесь:

1) надолго; 2) до определённого времени; 3) на ночь.

II. Попрощайтесь:

1) непринуждённо, с другом; 2) с официальным лицом.

238
 III. При прощании попросите:
1) передать привет родителям; 2) позвонить; 3) приезжать; 4) на­
писать.
IV. При прощании пожелайте:
1) успехов; 2) хорошего здоровья; 3) счастья; 4) удачной поездки
и хорошего отдыха.
V. Прочитайте диалоги и выделите в них выражения прощания. Как
передаётся прощание в вашем родном языке?

1. — Идёмте, друзья, а то мы уже утомили хозяев.

— Ну что вы, что вы, посидите ещё.
— Спасибо, но уже поздно. До свидания. Всего доброго.
— Счастливо! Желаем вам всего хорошего. Приходите ещё, не
забывайте.
— Спасибо. Спокойной ночи.
2. —До встречи! Так когда тебя ждать?
— Созвонимся. Будь здоров! Целуй маму.
3. —Ну, нам пора ехать! Присядем на дорогу!
— Прощайте! Напишите, как доехали, как устроились.
— Обязательно. И вы пишите. Счастливо оставаться.
— Счастливого пути!
4. — Василий Семёнович, я проститься зашёл. Вы сейчас уез­
жаете?
— А, Дима! Хорошо, что зашёл. Будешь в Москве — заходи,
звони. Вот тебе адрес, телефон...
— Спасибо, Василий Семёнович. Желаю вам счастливого
пути.
— Будь счастлив. Больших тебе успехов в учёбе.
— Спасибо.
— Поклонись от меня маме и поцелуй сестрёнку. Спасибо им
за заботу. Дай я тебя поцелую на прощание.
VI. Используя приведённые в таблицах выражения, попрощайтесь:
1) с соседями, которые уезжают отдыхать; 2) с родными, которые
гостили у вас и уезжают домой; 3) с родными, у которых вы гости­
ли и которые провожают вас; 4) со знакомыми, у которых вы были
в гостях; 5) со знакомыми, которые были у вас в гостях; 6) с сослу­
239
живцем, которого вы пришли навестить; 7) с сослуживцем, который
пришёл навестить вас, так как вы больны; 8) с приятелем (подругой),
который(-ая) идёт защищать дипломную работу; 9) с матерью прия­
теля (подруги), которая сообщила по телефону, что вашего приятеля
(подруги) нет дома; 10) со своим близким другом, который переез­
жает жить в другой город; 11) с сотрудниками учреждения, куда вы
заходили по делам; 12) с профессором, у которого вы были в гостях;
13) с приятелями, с которыми вы договорились встретиться вечером,
чтобы пойти в театр; 14) со знакомыми, с которыми вы провели от­
пуск и договариваетесь вновь отдыхать вместе; 15) с друзьями, с ко­
торыми вы ещё не раз в течение дня встретитесь; 16) с родителями,
которые, погостив у вас, уезжают к себе домой.
VII. Охарактеризуйте ситуации, в которых могут употребляться сле­
дующие выражения.

1. — Ну, Верочка, до встречи! Я буду тебя ждать.

2. — Прощайте, мне пора. Я буду часто вспоминать вас.
3. — Иди. Всего тебе лучшего. Будь здоров!
4. —Так мы сегодня созвонимся. Не прощаюсь.
5. —До свидания. Передайте привет семье.
6. — Приходите.
7. — Ну, счастливо оставаться, друзья!
8. — В добрый час, Оленька! Хорошего тебе отдыха. Будем ждать
письма.
9. —До воскресенья!
10. — Целую. Привет Володе.
VIII. Подберите к следующим выражениям синонимы и объясните
разницу в их употреблении.

1. Разрешите откланяться! 2. Привет! 3. Доброй ночи! 4. Счастливо!

5. В добрый путь! 6. Желаю вам счастья!
IX. Продолжите прощание, сохранив тот стиль, в котором оно начато.

1. — Ну, Коля, думаю, раньше, чем через месяц, мы не увидимся...

2. —Алёнушка, скажи Лене, что я к ней в воскресенье приеду ...
3. По телефону.
— Леночка, не забудь, что мы договорились сегодня в три часа
встретиться ...

240
 4. —Алексей Иванович! Прошу прощения, но я вынужден уже
идти ...
5. На вокзале.
— Мы очень рады, что погостили у вас. Спасибо вам за внимание
и заботу. Простите за беспокойство ...
6. Перед экзаменом.
— Коля, сейчас тебе идти отвечать? ...
7. Генеральный директор компании заканчивает переговоры с кон­
трагентами.
— Ну что ж, наши позиции, надеюсь, вам ясны, мы всё уточнили.
Не буду вас дольше задерживать ...
X. Выберите из скобок нужные выражения.

1. Друзья прощаются вечером по телефону.

— Ну ладно, Витя ... (До свидания. Доброй ночи). — ... (До завтра.
До скорого свидания. Спокойной ночи.) Звони, буду ждать.
2. Оля уходит в институт.
—Лиза, я пошла!... (Прощай. Пока. Счастливо оставаться.)
—... (Счастливо. Желаю удачи. Всего хорошего. До встречи.) Оля!
Смотри, нигде не задерживайся после занятий, а то мы не успеем
сходить на выставку.
3. Студенты разъезжаются на летние каникулы.
— Ну, Оленька ... (До встречи. До осени. До скорой встречи.)
—... (Прощай. Счастливого тебе пути. Привет. Всего хорошего.),
Костя!
—... (Хорошего тебе отдыха. Всего доброго. В добрый час.)
— И тебе тоже. Набирайся сил ... (Будь здоров. Ни пуха ни пера.
Желаю тебе хорошо отдохнуть.)

XI. Составьте диалоги поданным ситуациям. Используйте различные

варианты прощания.
1. Преподаватель прощается с выпускниками. 2. Бухгалтер учрежде­
ния уходит на пенсию и прощается с директором. 3. Девушка сообщает
подруге по телефону, что скоро приедет к ней в гости, и прощается.
4. Друзья прощаются на вокзале. 5. Один из гостей, вынужденный
уйти раньше, так как к нему приезжает друг, прощается с хозяевами
и гостями.

241
 XII. Прочитайте отрывки из художественных произведений и выпол­
ните к ним задания.
а) Выделите в текстах выражения прощания, объясните ситуацию их
употребления. Расскажите о выражениях прощания в вашем родном
языке.
1. — Андрей Васильевич, из всего, что вы мне только что сказали,
я поняла одно: рядом со мной единственный товарищ — вы. Я бы
хотела, чтобы вы помнили об этом. <...> Заходите... Не часто. Часто
даже не нужно, но заходите. Это моя единственная к вам просьба.
Ничем другим досаждать не буду. Поверьте.
— Буду заходить. Обещаю.
—До свидания. — Она протянула сухую ладонь.
—До свидания. Идите скорей в комнату. Здесь холодно.
(В. Тендряков. За бегущим днём)
2. Я провожал Павла до станции. У вагона мы обнялись.
— Ну, Павел, знай: буду помнить, что ты существуешь где-то
там, — сказал я ему на прощание.
Он похлопал меня по спине, заглянул в глаза и легко вскинул своё
располневшее тело на вагонную подножку...
—До скорой встречи! Встретимся в городе! — крикнул он.
(5. Тендряков. За бегущим днём)
3. Молчали. Они поняли, что им нужно уходить.
— Спокойной ночи, Фёдор Феодосьевич.
— Спокойной ночи, Эльга Борисовна.
(Ю. Бондарев. Тишина)
4. —Степан Артёмович! — Я поднялся со стула. — Вы влиятель­
ный человек, вы сильней меня... Но по мере моих сил я буду сопро­
тивляться. Что мне сказать ещё? Прощайте.
— Я вас ещё не отпустил. Рано прощаетесь... Я надеялся уладить
недоразумение. К несчастью, не уладил. Мне придётся вынести
вопрос на обсуждение коллектива. Пусть сами педагоги беспри­
страстно обсудят, кто из нас прав и кто виноват. <...> Теперь всё.
Можете идти.
(В. Тендряков. За бегущим днём)
б) Выделите выражения прощания и пожелания, сопровождающие
прощание. Дайте характеристику взаимоотношений персонажей.

1. Возле дома Кудрявцева приятели расстались. Простились они

небрежно.
242
 — Так не зайдёшь? — спросил агроном, приостанавливаясь и полу-
оборачиваясь.
— Нет, — сказал Кудрявцев. — Дома побуду.
— Ну, пока тогда...
(Ю. Казаков. В тумане)
2. Ружьё он повесил на правое плечо, а на левое — сумку для
дичи. Из обычного лопоухого, худенького Юрочки он превратился
в небольшого, плотного, справного мужичка, и отец с непривычным
теплом сказал:
— Ни пуха ни пера, охотник!
Юрка неприметно сплюнул в угол, — так полагалось, если ты не
можешь ответить: «Пошёл к черту!»
(Ю. Нагибин. Испытание)
3. — Ну, ни пуха вам ни пера. Напишите оттуда. И поверьте, го­
лубчик, мне жаль, искренне жаль, что вы не остались со мной.
(Ю. Герман. Дело, которому служишь)
в) Выделите выражения прощания. Охарактеризуйте взаимоотноше­
ния персонажей. Предположите, по какой причине они расстаются.
Пришёл поезд.
— Ну вот, карета подана. Прощай, и если навсегда, то навсегда
прощай...
Он делает к ней шаг и замолкает. Луна не в состоянии скрыть
её бледности, дрожат губы, влажные глаза блестят... Всё вместе
это — боль, горе, смятение. Он берет её за плечи и быстро, ласково,
настойчиво говорит:
— Ты поедешь со мной! Сейчас же! Будь умницей... Если ты лю­
бишь меня — ты поедешь. И не надо больше глупостей про воздуш­
ный замок у Магнитной горы. Подумай, чтобы быть счастливым, не­
обязательно строить новый город. Есть много готовых городов. Ну?..
Поезд вздрагивает и медленно ползёт вдоль перрона.
— Нет... я не могу, — шепчет она.
Его лицо становится жёстким и надменным.
— Тогда прощай, — говорит он и вскакивает в тамбур. Раскрытую
дверь тамбура тотчас же заслоняет толстая фигура женщины-про­
водницы.
— Укатил соколик, — взвизгивает проводница, — ищи, девка,
другого.
(А. Вампилов. Конец романа)
243
XIII. Объясните разницу между понятиями:
прощание, расставание, разлука.
XIV. Продолжите предложения.
Знакомиться легко — ...
По одёжке встречают,...
Была без радости любовь, разлука будет ... (Л/. Лермонтов)
(Ключ: расставаться трудно;
по уму провожают; без печали)

ОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

К морю
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.
<...>
Прощай же, море! Не забуду
Твоей торжественной красы
И долго, долго слышать буду
Твой гул в вечерние часы.
<...>
(А. Пушкин)
Сжала руки...
Сжала руки под тёмной вуалью...
«Отчего ты сегодня бледна?»
— Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.
Как забуду? Он вышел, шатаясь,
Искривился мучительно рот...
Я сбежала, перил не касаясь,
Я бежала за ним до ворот.
Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
Всё, что было. Уйдёшь, я умру».
Улыбнулся спокойно и жутко
И сказал мне: «Не стой на ветру»
(А. Ахматова)
244
 * * ♦

Прошай, Баку! Тебя я не увижу.

Теперь в душе печаль, теперь в душе испуг.
И сердце под рукой теперь больней и ближе,
И чувствую сильней простое слово: друг.
Прощай, Баку! Синь тюркская, прощай!
Хладеет кровь, ослабевают силы.
Но донесу, как счастье, до могилы
И волны Каспия, и балаханский май.
Прошай, Баку! Прощай, как песнь простая!
В последний раз я друга обниму...
Чтоб голова его, как роза золотая,
Кивала нежно мне в сиреневом дыму.
(С. Есенин)
Зима
Воскресенье пахло снегом,
Низкой комнатой и печью.
Не оно ль по половицам
В мягких валенках прошло?
Я люблю в углу прихожей
Просыхающие лыжи,
Шорох всыпанного чая,
Пар, летящий в потолок.
Я люблю на спинке кресла
Мягко вскинутые руки,
Уголёк в зрачке янтарном,
Отсвет скользкого чулка.
Бьют часы. Синеют стёкла.
Кот вытягивает спину.
Из руки скользнула книга,
В печке гаснет уголёк.
Наклоняясь низко, Сольвейг
Говорит: «Спокойной ночи!»
На дворе мороз. В окошко
Смотрит русская луна.
(Вс. Рождественский)

245
Список сокращении

Буд. вр. — будущее время

Вин. над. — винительный падеж
Дат. пад. — дательный падеж
Ед. ч. — единственное число
Им. пад. — именительный падеж
Инф. — инфинитив
Л. — лицо
М. — мужской (род)
Мн. ч. — множественное число
Несов. в. — несовершенный вид
Пов. накл. — повелительное наклонение
Предл. пад. — предложный падеж
Прош. вр. — прошедшее время
Род. пад. — родительный падеж
Сов. в. — совершенный вид
Сослагат. накл. — сослагательное наклонение
Сущ. — существительное
Те. пад. — творительный падеж
Устар. — устарелое

246
 Учебное издание

АКИ Ш И НА Алла Александровна

ФОРМАНОВСКАЯ Наталья Ивановна
АКИШИНА Татьяна Евгеньевна

ЭТИКЕТНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Редакторы: Т.С. Головачева, А.К. Рябов

Корректор: О.К. Юрьев
Дизайн обложки: Е.П. Кузнецова
Вёрстка: Е.П. Бреславская
 Формат 70x100/16. Объём 15,5 п.л. Тираж 1000 экз.
Подписано в печать 16.12.2015. 3аказ№573

Издательство ООО «Русский язык». Курсы

125047, г. Москва, 1 -я Тверская-Ямская ул., д. 18
Тел./факс: +7(499) 251-08-45, тел.: +7(499) 250-48-68
E-mail: russky_yazyk@mail.ru; ruskursy@mail.ru;
ruskursy@gmail.com; rkursy@gmail.com;
www.rus-lang.ru

Отпечатано с готового оригинал-макета издательства

в типографии ФГБНУ «Росинформагротех»
141261, пос. Правдинский Московской обл., ул. Лесная, д. 60. Тел.: (495) 933-44-04
СПб Дом Книги 01.30.11.02.

Illi! II' 597.00

6010000 49781С
Акишина А.А.,
Формановская Н.И.

£се<°

До скорой встречи!
ISBN 978-5-88337-374-8

9 785883 373748