COLEGIO SAN FRANCISCO IED
MATRIZ TEMÁTICA AJUSTADA A LOS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
PROCESO COMUNICATIVO ASIGNATURA
CICLO III GRADO
DOCENTE IVONNE MARITZA MEDINA ONTIBÓN
FUNCIÓN DEL LENGUAJE
PERIODO
TIPOS DE TEXTO
Protocolos sociales, reconocimiento
del entorno: Saludar, despedirse,
deletreo, presentación, preguntas
sobre información personal básica,
preguntas sobre el salón, rutinas
diarias, preguntas sobre rutinas
PRIMERO
diarias y tiempo, frecuencia de
actividades, hábitos, relaciones
familiares, sentimientos y
emociones, descripción física de
personas.
Tarjetas de presentación y carnés,
párrafo descriptivo, directorio,
encuesta, párrafo narrativo, artículo,
diario, carta, perfil personal
Hábitos saludables: partes del
cuerpo y características, dificultades
SEGUNDO
de salud, recomendaciones de
cuidado de la salud.
Párrafo descriptivo, oraciones
informativas, entrevista, reporte,
recomendaciones.
Gustos e intereses, can/can’t,
oraciones sobre acciones presentes,
hábitos y rutinas de cuidado
TERCERO
personal.
Párrafo explicativo, párrafo
informativo, párrafo descriptivo,
listas, encuestas
INGLÉS
QUINTO
GRAMÁTICA VOCABULARIO DBA
Presente simple (verbo to Saludos, despedidas,  Participa en una conversación corta para decir
be, afirmativo, negación, abecedario, números 0- su nombre, edad y datos básicos a profesores,
interrogación), preguntas 100, sustantivos en amigos y familiares.
abiertas y cerradas, singular y plural,  Solicita y brinda aclaraciones sobre cómo se
artículos, pronombre instrucciones de clase, escriben nombres y palabras desconocidas en
indefinido some, formación objetos del salón, una conversación corta.
del singular y plural en rutinas, pronombres  Escribe información personal básica en
sustantivos, pronombres interrogativos wh, formatos preestablecidos que solicitan datos
personales, adverbios de familia, emociones y como nombre, edad, fecha de nacimiento,
frecuencia (always, sentimientos, adjetivos género, nacionalidad, dirección, teléfono, etc.
sometimes, never), descriptivos (para  Comprende y utiliza palabras familiares y frases
adjetivos posesivos descripción de cortas sobre rutinas, actividades cotidianas y
personas) gustos.
 Comprende instrucciones relacionadas con las
actividades y tareas de la clase, la escuela y su
Plurales regulares e Partes del cuerpo, comunidad y expresa de manera escrita y oral
irregulares, pronombres adjetivos para describir lo que entiende de estas.
personales, presente partes del cuerpo,  Describe las características básicas de personas,
simple, preguntas con adjetivos para describir cosas y lugares de su escuela, ciudad y
pronombres wh personas, comunidad, a través de frases y oraciones
enfermedades y sencillas.
lesiones  Responde a preguntas relacionadas con el “qué,
Expresar gustos e Deportes, hobbies, quién y cuándo” después de leer o escuchar un
intereses, habilidades acciones para ayudar a texto corto y sencillo, siempre y cuando el tema
usando can/can’t, la comunidad, días, esté relacionado con eventos que le son
preguntas con modal can, meses, números familiares.
presente continuo ordinales, decir la hora  Comprende el tema e información general de
(afirmativo, interrogativo), un texto corto y sencillo, valiéndose de ayudas
adverbios de frecuencia, tales como imágenes, títulos y palabras clave.
preposiciones de tiempo