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De acuerdo con la ley de Ohm circulará una corriente alterna, retrasada 90º (p / 2) re
specto a la tensión aplicada, de valor:
Por lo tanto, en los circuitos de CA, una bobina ideal se puede asimilar a una magnit
ud compleja sin parte real y parte imaginaria positiva.
En la bobina real, habrá que tener en cuenta la resistencia de su bobinado, RL, pudi
endo ser su circuito equivalente o modelo, el que aparece en la figura 5b) o 5c) depe
ndiendo del tipo de bobina o frecuencia de funcionamiento, aunque para análisis má
s precisos pueden utilizarse modelos más complejos que los anteriores.
Se fabrican arrollando un hilo conductor sobre un núcleo de material ferro magnético
o al aire. Su unidad de medida es el Henrio (H) en el Sistema Internacional pero se
suelen emplear los submúltiplos mH y mH.Sus símbolos normalizados son los siguie
ntes:
∅ = ∫ 𝜶 𝜶𝜶𝜶𝜶𝜶ds
2.1.2 Principio de funcionamiento del motor de inducción trifásica.
El motor asíncrono de inducción tiene como principio de funcionamiento el efecto del
flujo magnético giratorio que se presenta en el circuito estatórico producto de las cor
rientes inducidas por dicho flujo en el circuito rotor del motor.
Debido a que el flujo magnético giratorio inducido por el bobinado estatórico, al girar
induce un voltaje en los conductores del rotor los mismos que estando cortocircuitad
os producen una fuerza electromotriz inducida.
El campo magnético necesario para dar movimiento al eje del motor se obtiene a par
tir de hacer circular un sistema de corriente trifásica desfasada en 120° eléctricos de
igual magnitud a través del bobina del estator.
La acción mutua del flujo giratorio y las corrientes existentes en los conductores del r
otor originan fuerzas electrodinámicas sobre los propios conductores que arrastran a
l rotor haciéndolo girar (ley de Lenz).
2.1.3 Voltaje inducido en un devanado trifásico.
Así como un sistema trifásico de corrientes puede producir un campo magnético girat
orio, un campo magnético giratorio puede producir un sistema trifásico de voltaje (Le
y de Faraday).
2.1.5 Circuito equivalente del motor de inducción.
El motor de inducción tipo jaula de ardilla, se puede comportar como un transformad
or si a este se le bloquea el giro del rotor por medios mecánicos. Este procedimiento
lo podremos ver en el capítulo 4 donde se detallan las diferentes prácticas de labora
torio. Al bloquear el eje del motor, este experimenta un comportamiento muy similar
al de un transformador, es decir que el rotor experimenta una frecuencia que depen
de del deslizamiento.
Al estar el rotor bloqueado el valor del deslizamiento es igual a la unidad S =1, qued
ando igualada la ecuación.
fr= fe
Bajo estas condiciones el motor de inducción tendrá dos circuitos eléctricos formado
s por resistencias y reactancias.
El circuito del estator estará formado por la resistencia R1 y su reactancia la llamare
mos X1 siendo dibujadas en el lado derecho del circuito equivalente. La reactancia d
e magnetización también estará presente debido al entrehierro existente entre el esta
tor y el rotor siendo este representado por Xm. El voltaje interno del estator (primario
) E1 esta acoplado por el voltaje interno del circuito rotor ER este voltaje inducido pr
oduce un flujo de corriente en el circuito del rotor debido a que está en corto circuito.
Los analizadores se basan en el análisis de las principales variables que están prese
ntes en un sistema eléctrico sean estas el voltaje, corriente y frecuencia. Los analiza
dores de red por medio un programa de software interno realizan los cálculos corres
pondientes para entregar un análisis del estado de la calidad de energía o análisis d
e la red.
2.7.1 Aplicaciones de los analizadores de Red.
En la industria existe la necesidad de conocer los consumos de energía eléctrica los
cuales sirven para comparar con los diferentes índices de producción y así definir qu
é tan efectiva es la planta o industria. También existe la necesidad de conocer la pre
sencia de los armónicos o las variaciones existentes del factor de potencia.
El campo de uso de los analizadores no tiene límite, ya que existen analizadores par
a sistemas monofásicos como trifásicos en baja y alta tensión. 3
Las variables más usadas o recomendadas para un buen análisis son:
Tensiones de fase.
Corrientes de fase.
Factor de cresta
. Armónicos
Flicker (Parpadeo).
Fluctuaciones.
Frecuencia.
Desequilibrio.
Transmisión de señales
. Registrador.
2.11 Introducción Regulador de Frecuencia.
Los comandos de programación basados en los sistemas electrónicos para motores
proveen un desempeño mayor que las soluciones tradicionales electromecánicas. La
necesidad parte cuando se desea arrancar un motor, existen los métodos tradiciona
les electromecánicos de arranque directo o a tensión reducida como estrella-triángul
o o autotransformador para motores jaula de ardilla, o con resistencias rotóricas par
a motores de rotor bobinado, entre otros, y un arrancador electrónico progresivo.
2.11.1 Fundamentos del regulador de frecuencia
Los reguladores de frecuencia son dispositivos electrónicos que basados en los prin
cipios de la ley de Lenz- Faraday, explican el comportamiento del flujo magnético y d
el voltaje inducido. Aprovechando esto, se puede modificar la amplitud y el periodo d
e la onda fundamental. Utilizando los medios electrónicos actuales, se puede manip
ular la frecuencia y el voltaje que alimentará la carga, en este caso el motor asíncron
o, convirtiendo las magnitudes fijas de frecuencia y tensión de red en magnitudes va
riables.
Su utilización puede variar según el tipo de aplicación como dominio de par y la velo
cidad. Los variadores de velocidad están preparados para trabajar con motores
2.4 Marco Conceptual.
LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Lo que conocemos como corriente eléctrica no es otra cosa que la circulación de car
gas o electrones a través de un circuito eléctrico cerrado, que se mueven siempre de
l polo negativo al polo positivo de la fuente de suministro de fuerza electromotriz (FE
M)
En un circuito eléctrico cerrado la. Corriente circula siempre del polo. Negativo al pol
o positivo de la fuente de fuerza electromotriz.(FEM).
VOLTAJE, TENSIÓN O DIFERENCIA DE POTENCIAL
El voltaje, tensión o diferencia de potencial es la presión que ejerce una fuente de su
ministro de energía eléctrica o fuerza electromotriz (FEM) sobre las cargas eléctricas
o electrones en un circuito eléctrico cerrado, para que se establezca el flujo de una
corriente eléctrica.
A mayor diferencia de potencial o presión que ejerza una fuente de FEM sobre las c
argas eléctricas o electrones contenidos en un conductor, mayor será el voltaje o ten
sión existente en el circuito al que corresponda ese conductor
Las cargas eléctricas en un circuito cerrado fluyen del polo negativo al polo po
sitivo de la propia fuente<de fuerza electromotriz.
La diferencia de potencial entre dos puntos de una fuente de FEM se manifiesta co
mo la acumulación de<cargas eléctricas negativas (iones negativos o aniones), con
exceso de electrones en el polo negativo (–) <y la acumulación de cargas eléctricas
positivas (iones positivos o cationes), con defecto de electrones<en el polo positivo (
+) de la propia fuente de FEM.
POTENCIA ELÉCTRICA
CONCEPTO DE ENERGÍA
Para entender qué es la potencia eléctrica es necesario conocer primeramente el co
ncepto de “energía”, que no es más que la capacidad que tiene un mecanismo o dis
positivo eléctrico cualquiera para realizar un trabajo.
Cuando conectamos un equipo o consumidor eléctrico a un circuito alimentado por u
na fuente de fuerza electromotriz (F.E.M), como puede ser una batería, la energía el
éctrica que suministra fluye por el conductor, permitiendo que, por ejemplo, una bom
billa de alumbrado, transforme esa energía en luz y calor, o un motor pueda mover u
na maquinaria.
De acuerdo con la definición de la física, “la energía ni se crea ni se destruye, se tra
nsforma”. En el caso de la energía eléctrica esa transformación se manifiesta en la o
btención de luz, calor, frío, movimiento (en un motor), o en otro trabajo útil que realic
e cualquier dispositivo conectado a un circuito eléctrico cerrado.
La energía utilizada para realizar un trabajo cualquiera, se mide en “ joule ” y se rep
resenta con la letra “ J ”.
Las unidades de la potencia:
[Potencia (P)] = [ampere(A)] [voltio (V)] = WATT (W)
Potencia es la velocidad a la que se consume la energía. Si la energía fuese un líqui
do, la potencia sería los litros por segundo que vierte el depósito que lo contiene. La
potencia se mide en joule por segundo ( J/seg ) y se representa con la letra “ P ”.
Un J/seg equivale a 1 watt ( W ), por tanto, cuando se consume 1 joule de potencia
en un segundo, estamos gastando o consumiendo 1 watt de energía eléctrica.
La unidad de medida de la potencia eléctrica “ P ” es el “ watt ”, y se representa con
la letra “ W ”.
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
Intensidad de la corriente:
La intensidad es la cantidad de electricidad que puede pasar por un conductor. En el
caso de una tensión constante, un conductor dejará pasar más electricidad según va
ya creciendo su diámetro. La intensidad de una corriente se expresa en amperios (A
) o en miliamperios (mA).
Tensión:
La tensión se puede comparar con la presión del agua. Cuanto más grande sea la pr
esión, más agua se podrá transportar en un mismo lapso de tiempo. Una tensión ele
vada permite pues hacer circular mejor la electricidad. La tensión se expresa en volti
os (V).
Resistencia:
Para transportar la electricidad se utilizan materiales de baja resistencia (por ejempl
o el cobre). La resistencia de un conductor depende de su longitud, de su diámetro y
del tipo de material del que se compone. Se expresa en ohmios.
Potencia:
La electricidad se transforma en calor, en luz o en movimiento. Por lo tanto no todas
las bombillas aclaran de la misma manera y no todos los motores tienen la misma p
otencia. Por eso todos los aparatos eléctricos están provistos de una plaquita que in
dica su potencia (unidad de medición: el vatio (W)).
Consumo:
El consumo resulta de la potencia. Le basta con multiplicar la potencia (en vatios o k
ilovatios) por el tiempo real de funcionamiento. La unidad de consumo es el kilovatio
/hora (kWh), o sea un consumo de 1 kilovatio significa 1000 vatios durante un period
o de una hora. Un pequeño convector de 1500 W que funciona ininterrumpidamente
durante una hora consume 1500 vatios/hora o 1,5 kilovatios/hora (kWh). Una lampar
ita de noche de 17 W debe funcionar 59 horas para gastar 1 KWh El consumo es re
gistrado por el contador de electricidad.
CABLEADO
Conductor fásico y neutro:
Para que circule la corriente se necesitan dos hilos: el fásico (« ida ») y el neutro (« v
uelta »). Entre ambos hilos existe una diferencia de potencia.
Toma de tierra:
La toma de tierra constituye una seguridad indispensable en caso de contacto accid
ental de una persona con la corriente eléctrica, ésta es desviada a través de la toma
de tierra hacia el electrodo de tierra. Por lo tanto los aparatos eléctricos colocados e
n una habitación húmeda o que funcionen con agua deben estar conectados a la tier
ra.
Fase:
Una fase eléctricas es una línea en la cual se aplica una tensión E (vivo y se mide en
voltio V). Por la cual corre una corriente I (intensidad y se mide en Amper A).las inst
alaciones civiles pueden alimentarse con tensión monofásica 220V y está compuesta
por una fase V más neutro N, ó trifásica 380V y está compuesta de 3 fases más neut
ro. Cada fase trae 220V, pero la suma de 2 fases produce 380V.
Colores:
La seguridad es la mayor preocupación en lo que a la electricidad se refiere, por eso
se utiliza en todas partes un código de colores estándar. Puesto que fue modificado
en 1970 es preferible conocer ambas versiones (véase abajo).
Cuando instale un circuito eléctrico, respete siempre estos códigos. Para las lámpara
s corte el hilo fásico a la altura del interruptor y deje el hilo neutro sin interrumpirlo ha
sta la lámpara. ¡
2.5 Hipótesis
Consideramos que los estudiantes de maquinarias eléctricas de la Universidad de la
s fuerzas armadas "ESPE", tendrán una mejora significativa en su preparación té
cnica, a partir de la utilización del tablero de prueba dedicado al estudio del moto
r asíncrono, frente a aquellos estudiantes que no pudieran utilizar esta herramien
ta de aprendizaje.