UNIDAD DIDÁCTICA N° 4 (IV BIMESTRE)

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E. :
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Área : Ciencia y Ambiente
1.4. Grado y Sección : Quinto Grado
1.5. Turno :
1.6. Duración :
1.7. Profesores :

II. TÍTULOS

Conociendo el mundo de la luz y el sonido

Exploramos la fuerza y el movimiento

III. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

UNIDA
TÍTULO DESCRIPCIÓN
D

-Conociendo el - El mundo se puede percibir es gracias a la luz. Sabemos que la luz es una forma
Unidad VIII

mundo de la luz y el de energía radiante que proviene del sol o de otros artefactos. de acuerdo a la
sonido acción de la luz sobre los cuerpos puede ser opacas, traslucidos y transparentes. .
La luz poses propiedades como la reflexión y la refracción al pasar por diversos
medios.
Por otro lado, el sonido también es una forma de energía que también posee
propiedades.

-La fuerza y movimiento son dos eventos físicos que están ligados. Pero, aunque la
-Exploramos la fuerza fuerza puede manifestarse sola, el movimiento no es posible sin el concurso de una
y el movimiento fuerza. Por ejemplo; una bicicleta es un aparato mecánico que sirve para el
transporte de personas. En ella, el motor son nuestras propias piernas que,
aplicando fuerza sobre los pedales, hacen que unos discos giren. Por medio de una
Unidad IX

cadena, estos discos transmiten movimiento a las ruedas que, rozando con el
suelo, hacen que el vehículo se desplace y ocurra otro movimiento.
Esta unidad también se abordará puntos referidos a caída libre y se relacionará con
la fuerza de la gravedad.
¿Si dos cuerpos de diferente tamaño son soltados a una misma altura? ¿Cuál de
ellos cae primero en caída libre?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

UNIDAD VIII
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Comprende y aplica -Da razón de que el sonido se propaga debido a la
Explica el mundo físico conocimientos científicos y interacción entre las partículas del medio de la
basado en conocimientos argumenta científicamente. propagación.
científicos. -Da razón de que la luz se propaga mediante ondas
electromagnéticas en diferentes medios.

Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y tecnología en
sociedad
Explica el mundo físico basado en
conocimientos científicos
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia
Construye una posición crítica
sobre la ciencia y tecnología en
sociedad
-Problematiza situaciones.
-Diseña estrategias para ser
una indagación.
- Genera y registra datos e
información.
-Analiza datos o información.
-Evalúa y comunica.
-Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas.
UNIDAD IX
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Problematiza situaciones
Diseña estrategias para hacer
una indagación
Genera y registra datos e
información.
Analiza datos o información.
Evalúa y comunica.
. Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas.
. Analiza aplicación del sonido.
. Formula una hipótesis considerando una variable que va a
modificar (independiente) formulada por el docente y la que
va a medir (dependiente).
. Elige los materiales y herramientas más adecuados que
va a necesitar en su indagación.
Registra datos e información en tablas simples y los
representa en sus dibujos gráficos.
. Escoge información de las fuentes proporcionadas para
proponer a problemas planteados para responder
problemas planteados sobre el estudio de la luz polarizada.
l
. Comunica los resultados de su experimentación.
. Opina respecto sobre la influencia positiva o negativa del
uso de los objetos tecnológicos en el descubrimiento de
hechos y fenómenos.
. Organiza información sobre los tipos de fuerzas y sus
efectos a partir de ejemplos.
. Describe las clases de movimientos e indica sus
características a través de ejemplos.
Analiza los fenómenos relacionadas con la fuerza y
movimiento en diversas situaciones.
Formula una hipótesis considerando la relación entre la
variable que va modificar (independiente) seleccionada por
el docente y la que va medir (dependiente).
. Elige los materiales y herramientas más adecuados que va
a necesitar en su indagación
. Registra datos e información en tablas simples y los
representa en sus dibujos gráficos.
. Escoge información de las fuentes proporcionada para
responder a problemas planteados sobre el barómetro
casero.
. Comunica los resultados de su experimentación.
. Explica que algunos descubrimientos científicos han
propiciado nuevas formas de conocer el mundo.
Opina con respecto a la a la condición cambiante de la
ciencia y tecnología en contrastes con otras creencias
 IV. CAMPOS TEMÁTICOS

UNIDAD VIII

 El Sol y la Luz
 Los cuerpos y la luz
 Velocidad de la luz
 Propagación de la luz
 Propiedades de la luz
 Reflexión de la luz
 Refracción de la luz
 El sonido
 Propiedades del sonido
 Clasificación de los instrumentos musicales

UNIDAD IX

 Las fuerzas
 Clases de fuerzas
 Los efectos de las fuerzas
 El movimiento y sus elementos
 Movimientos según su trayectoria
 Movimiento y razonamiento
 La caída libre y la fuerza de gravedad
 Ley de la gravitación universal
 La presión atmosférica

V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

UNIDAD 8

 Completa las actividades propuestas en la Unidad N° VIII el libro de actividades

 Realiza una indagación sobre la luz y el sonido
 Realiza un experimento sobre la Luz polarizada
 Elabora el Calefograma de la unidad VIII

UNIDAD 9

 Completa las actividades propuestas en la Unidad N° IX del libro de actividades

 Realiza una indagación sobre la diferencia entre las fuerzas y movimientos
 Realiza un experimento sobre el Barómetro elástico casero

SECUENCIA DE LAS SESIONES

UNIDAD VIII
Sesión 1: Conociendo el mundo de la luz y el Sesión 2: El Sol y la luz
sonido

Indicador: Indicadores:
 Da razón de que el sonido se propaga debido a la -Da razón de que la luz se propaga mediante ondas
interacción entre las partículas del medio de la electromagnéticas en diferentes medios.
propagación.
Campo temático:
Campo temático:
 El sol y la luz Velocidad de la luz
 Los cuerpos y la luz Propagación de la luz
 Propiedades de la luz
 Actividad:
Realiza lecturas del tema. Actividad:
Elabora un organizador gráfico  Describe figuras
Selecciona ideas principales.  Realiza lecturas del texto
Elabora pupiletras.  Selecciona ideas principales
 Observa láminas
 Desarrolla texto de actividades

Sesión 3: Reflexión de la luz Sesión 4: El sonido y sus propiedades

Indicador: Indicadores:
Elige los materiales y herramientas más adecuados . Analiza aplicación del sonido.
que va a necesitar en su indagación . Formula una hipótesis considerando una variable
Campo temático: que va a modificar (independiente) formulada por el
docente y la que va a medir (dependiente).
 Reflexión de la luz
 Refracción de la luz Campo temático:
Actividad:
 El sonido
 Lee texto del área.  Propiedades del sonido
 Observa un video  Clasificación de los instrumentos musicales
 Elabora organizador visual
 Elabora cuadro comparativo Actividad:
 Observa láminas  Observa video
 Desarrolla la ficha de la guía del maestro  Elabora pupiletras
 Lee su texto
 Identifica ideas principales
 Elabora organizador visual
 Desarrolla Libro de actividades

UNIDAD IX
Sesión 1: Exploramos la fuerza y el movimiento Sesión 2: Las fuerzas

Indicador: Indicadores:
Organiza información sobre los tipos de fuerzas y sus  Organiza información sobre los tipos de
efectos a partir de ejemplos. fuerzas y sus efectos a partir de ejemplos.
Campo temático:
Campo temático:  Los efectos de la fuerza
 Las fuerzas.  Las fuerzas en acción en la vida
 Clases de fuerzas diaria

Actividad: Actividad:
Observa imagen  Elabora esquemas sobre el tema
Lee y responde trabajado
Dibuja  Realiza lecturas
Escribe su comentario  Exponen trabajos
 Elabora cuadro comparativo
 Desarrolla la ficha de corefonet

Sesión 3: El movimiento Sesión 4: La caída libre y fuerza de gravedad

 Describe las clases de movimientos e indica sus Indicador:
características a través de ejemplos
Explica que algunos descubrimientos científicos
Campo temático: han propiciado nuevas formas de conocer el
 El movimiento y sus elementos. mundo.
 Movimiento según su trayectoria.
 Movimiento y razonamiento Campo temático:

Actividad: . La caída libre y fuerza de gravedad

. Ley de la gravitación universal
 Observa el video . La presión atmosférica
 Responde preguntas
Actividad:
 Arma rompecabezas
 Lee su texto
 Arma gráficos
 Observa el video
 Expone resultados  Elabora cuadro de funciones
 Desarrolla texto de actividades  Exponen sus trabajos
 Elabora afiches  Elabora maquetas
 Desarrolla informe científico  Desarrolla libro de actividades
 Responde preguntas  Desarrolla el Corefograma N° 3



VIII .- EVALUACIÓN

UNIDAD VIII
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTITUDES INDICADORES
Da razón de que el sonido se propaga
 Es responsable en el debido a la interacción entre las
Comprende y aplica desarrollo de las partículas del medio de la propagación.
Explica el mundo conocimientos científicos actividades realizadas
físico basado en y argumenta cien- en el aula. Da razón de que la luz se propaga
conocimientos tíficamente  Aprende a cuidar los mediante ondas electromagnéticas
científicos
materiales otorgados en diferentes medios.
en clase.
Analiza aplicación del sonido.
 Se interesa en la
.
preparación del
proyecto dado. . Formula una hipótesis considerando
 Participa libremente en una variable que va a modificar
las actividades (independiente) formulada por el
docente y la que va a medir
programadas.
(dependiente).
 Reflexiona y pone en
práctica los nuevos Elige los materiales y herramientas más
adecuados que va a necesitar en su
Problematiza situaciones aprendizajes. indagación.

Diseña estrategias para

hacer una indagación
Indaga mediante
métodos
 Registra datos e información en tablas
simples y los representa en sus dibujos
gráficos

Genera y registra datos e

científicos información
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia

. Escoge información de las fuentes

proporcionadas para proponer a
Analiza datos o informa-
problemas planteados para responder
ciones
problemas planteados sobre el estudio
de la luz polarizada

Comunica los resultados de su

experimentación.
Evalúa y comunica

Construye una -Opina respecto sobre la influencia

posición crítica Evalúa las implicancias positiva o negativa del uso de los
sobre la ciencia y del saber y del quehacer objetos tecnológicos en el
tecnología en científico y tecnológico descubrimiento de hechos y fenómenos.
sociedad.

UNIDAD IX

. Organiza información sobre los

 Reflexiona sobre el tipos de fuerzas y sus efectos a
tema dado. partir de ejemplos.
 Fórmula
constantemente Describe las clases de
Explica el mundo Comprende y aplica movimientos e indica sus
preguntas a través de
físico basado en conocimientos científicos características a través de
sus observaciones. ejemplos.
conocimientos y argumenta cien-
 Respeta las opiniones
científicos tíficamente . Analiza los fenómenos relacionadas con
de sus compañeros.
la fuerza y movimiento en diversas
 Propone acciones para
situaciones.
el buen desarrollo de su
trabajo.

Problematiza situaciones . Formula una hipótesis considerando la

relación entre la variable que va
modificar (independiente) seleccionada
por el docente y la que va medir
(dependiente
 Elige los materiales y herramientas más
adecuados que va a necesitar en su
Diseña estrategias para indagación
Indaga mediante hacer una indagación
métodos
científicos
situaciones que
pueden ser
investigadas por . Registra datos e información en tablas
la ciencia Genera y registra datos e simples y los representa en sus dibujos
información. gráficos.

Escoge información de las fuentes

Analiza datos o informa- proporcionada para responder a
ción. problemas planteados sobre el
barómetro casero.

.Comunica los resultados de su

experimentación.
Construye una . Explica que algunos
Evalúa las implicancias
posición crítica descubrimientos científicos han
del saber y del quehacer
sobre la ciencia y propiciado nuevas formas de
científico y tecnológico.
tecnología en conocer el mundo.
sociedad -Opina con respecto a la a la
Toma posición crítica frente a
condición cambiante de la
situaciones socio científicos.
ciencia y tecnología en
contrastes con otras creencias.

VII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE
ALANIZ ALVAREZ, Susana A. y NIETO SAMANIEGO, Ángel F. (2011). Experimentos simples
para una tierra complicada (Fascículo 1,2,3,4 y 5). Universidad Nacional Autónoma de
México. Cuarta reimpresión. 32 páginas
• ASMAT, Juan y ROMERO, Violeta. (1991). Experimentos de Física para niños. Facultad de
Ciencias, Universidad Nacional de Ingeniería. Perú. 99 páginas.
• CHERNIN (1990). Física del Tiempo. Editorial Mir, 600 p.
• CHURCH, Jok (2003). El Mundo de Beakman y Jax (Experimentos divertidos). México.
Editorial Selector. Segunda reimpresión. 150 páginas.
• CHURCH, Jok (2004). El Mundo de Beakman (Experimentos divertidos). México. Editorial
Selector. Cuarta reimpresión. 150 páginas.
. • GETTYS, KELLER, SKOVE (1991). Física Clásica y moderna. Editorial McGraw-Hill, 655 p.
MNEYAN (1989). Nuevas profesiones del imán. Editorial Mir, 470 p.
VANCLEAVE, Janice (1998). Biología para niños y jóvenes. Editorial Limusa. 253 páginas. • A
• VANCLEAVE, Janice (1999) Astronomía para niños y Jóvenes. México. Editorial LIMUSA.
42 páginas. •
-MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Ciencia y Ambiente-
IV ciclo .Lima.
- Páginas web de Internet
http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm604/ cm60401.htm•
https://www.youtube.com/watch?v=_ybrxzWN1FI• https://www.youtube.com/watch?
v=F7aab00MJKE• https://www.youtube.com/watch?v=NU9aeHLmD-Q
http://www.astrored.org/?refer=enciclopedias.com
- Revistas ambientales
- Periódicos

- PARA EL ESTUDIANTE
- Libro de área de corefo del 5to grado de primaria
- Libro de actividades del 5to grado de primaria
- Revistas
- Periódicos
- Afiches
- Páginas de internet
- Crucigramas
- Pupiletras
- Guías de laboratorio
- Lecturas de indagación científica