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( 4.º sessão)
O Povo contra o sistema
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Competências :
Sensibilizar a comunidade educativa para a educação inclusiva;
Propor medidas de suporte à aprendizagem a mobilizar;
Acompanhar e monitorizar a aplicação de medidas de suporte à
aprendizagem;
Prestar aconselhamento aos docentes na implementação de práticas
pedagógicas inclusivas;
Elaborar o RTP e, se aplicável, o PEI e o PIT;
Acompanhar o centro de apoio à aprendizagem.
Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva - EMAEI
Pais / EE
Pais e Encarregados de Educação
Direitos e deveres conducentes ao envolvimento em todo o processo
educativo dos seus educandos.
Participar :
na elaboração do RTP;
nas reuniões da equipa multidisciplinar;
e acompanhar a definição e implementação das medidas a aplicar;
na elaboração e avaliação do PEI.
- Os técnicos especializados;
Em duas vertentes;
É igualmente relevante:
nos processos de gestão dos ambientes de sala de aula,
na adaptação dos recursos e materiais,
na constituição de grupos de alunos consoante as suas necessidades e
potencialidades,
na adequação das metodologias de ensino e de aprendizagem,
na avaliação das aprendizagens,
na definição de percursos de melhoria das aprendizagens,
no trabalho interdisciplinar,
na monitorização da implementação de medidas de apoio à aprendizagem.
Docentes de Educação Especial
Criar oportunidades que valorizem a participação de todos os alunos na sala
de aula,
planeamento das aulas,
criação de grupos de trabalho de alunos.
sucesso do aluno,
Integram a EMAEI
Função de consultoria colaborativa a apoio aos docentes
Assistentes Operacionais
Medidas universais
Medidas seletivas
Medidas
adicionais
Medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão
Medidas universais - Nível 1
Visam fornecer respostas educativas para todos os alunos, incluindo
os que necessitam de medidas seletivas ou adicionais, para
promover a participação e a melhoria das aprendizagens.
Medidas universais - Nível 1
oA diferenciação pedagógica;
oO enriquecimento curricular;