SECUNDARIA BILINGÜE CALMÉCAC

CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CLASES ( QUINCENAL O SEMANAL)

MATERIA: Español SEMANA: 30
FECHA: DEL 17 AL 21 DE junio DEL 2019
TEMA: Analizar y elaborar caricaturas PARCIAL: SUBTEMAS: PRODUCTO FINAL:
periodísticas 3 La caricatura: función y características. Elaborar una caricatura periodística 20%
Análisis del contenido de las caricaturas.
Caricatura: un recurso para dar relevancia.
AMBITO/ EJE/ DIMENSIÓN: APRENDIZAJES ESPERADOS:
Participación social  Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita.
 Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad
 Identifica los elementos que integran una caricatura
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE MAESTROS Y ALUMNOS EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INICIO: El docente saluda al grupo e interactúa con ellos con el fin de saber cómo se encuentran, les da instrucciones para organizarse
y comenzar con el trabajo.
El maestro, les habla del tema que van a trabajar “caricaturas periodísticas” les da a conocer los aprendizajes esperados, los tiempos
de trabajo y el producto que se realizará como cierre del tema.
Los alumnos toman nota en la libreta, elaborando el separador del tema. Separador del tema.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
SESIÓN 1 Del 17 de junio

El docente les indica que en la libreta, respondan de manera individual las interrogantes que dictará para identificar los conocimientos Respuestas de las interrogantes
que ya poseen del tema.
Se socializaran las respuestas de los alumnos.
2 hrs

DESARROLLO
CARICATURA FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS
La maestra, apoyada de láminas y ejemplo de caricaturas expondrá a los chicos el tema, dándoles a conocer, el concepto, antecedentes
y algunos recursos literarios que son utilizados (sinécdoque, onomatopeya, animalización, hipérbole) Toma de apuntes
Los alumnos tomarán apuntes.
CIERRE:
Los alumnos, realizarán un cuadro sinóptico de la función y las características de las caricaturas, respetando la jerarquía en la información
y usando diferentes colores Cuadro sinóptico
Como actividad para casa, deberán recopilar 4 caricaturas y llevarlas a la siguiente sesión.
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INICIO: Después de dar el saludo al grupo, el maestro, indica que van a trabajar en binas, utilizando las caricaturas recopiladas, libreta,
SESIÓN 2 DEL 18 de junio

colores, y resistol.
DESARROLLO:
ANÁLISIS DEL CONTENIDO DE LAS CARICATURAS
Los alumnos, realizarán el análisis de las caricaturas en sus libretas, tomando de referencias las interrogantes de la pág. 87 de la Análisis de las caricaturas: 3 por
antología. cada alumno.
Cada bina expondrá los temas que abordan sus caricaturas y los recursos en los que se apoyan
2 hrs

La maestra en un papel bon, ira registrando las conclusiones de los equipos.

CIERRE:
Con la intervención de los alumnos, la maestra retroalimentará los recursos que son más usados en la elaboración de las caricaturas, y
el objetivo de ellos para lograr el mensaje en el público.
Como actividad en casa los alumnos contestaran en la libreta las siguientes preguntas:
¿Qué tema se interés social puedo abordar en mi caricatura? ¿A quién irá dirigido? ¿Quiénes serían mis personajes? ¿Qué texto lo Tarea
complementaría? ¿Qué recursos usaría?
INICIO: Se incorpora al grupo el maestro, saludando a los alumnos, se les da la indicación para preparar el material solicitado y trabajar
SESIÓN 3 DEL19 de junio
1

socializando las respuestas de la actividad encargada y el maestro retroalimentara la información.

DESARROLLO
ELEBORACION DE CARICATURAS
hr

CIERRE:

RECURSOS

OBSERVACIONES
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ELABORADO REVISADO

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NOMBRE ANA RAQUEL QUIALA SÁNCHEZ
DOCENTE DIRECTORA