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El rey indigno
Había una vez un rey rico y poderoso, dotado de gran inteligencia, y aún mayor soberbia. Tal era su
orgullo, que nadie le parecía un rival digno para disfrutar de su afición favorita, el ajedrez, e hizo correr la
voz de que daría la décima parte de sus riquezas a quien mostrara tener la dignidad suficiente. En
cambio, si el rey no lo consideraba digno, sería decapitado de inmediato.
Muchos arriesgaron sus vidas desafiando al orgulloso rey. Fueran ricos o pobres, torpes o inteligentes, el
rey los encontraba siempre indignos, pues o no eran sabios jugadores, o no podían rivalizar con su poder.
Con el tiempo, desaparecieron los temerarios rivales, y el rey comprobó satisfecho que no había en la
tierra nadie digno de enfrentarse a él.
Años después, un pobre mendigo se acercó a palacio con la intención de jugar contra el rey. De nada
sirvieron las palabras de aquellos con quienes se cruzó, que trataban de evitarle una muerte segura, y
consiguió llegar al rey, quien al ver su harapiento aspecto no podía creer que a aquel hombre se le
hubiera pasado por la cabeza ser un digno rival suyo.
- ¿Qué te hace pensar que eres digno de enfrentarte a mí, esclavo?- dijo el rey irritado, haciendo llamar
al verdugo.
- Que te perdono lo que vas a hacer. ¿Serías tú capaz de hacer eso?- respondió tranquilo el mendigo.
El rey quedó paralizado. Nunca hubiera esperado algo así, y cuanto más lo pensaba, más sentido tenía las
palabras de aquel hombre. Si le condenaba a muerte, el mendigo tendría razón, y resultaría más digno
que él mismo por su capacidad para perdonar; pero si no lo hacía, habría salido con vida, y todos sabrían
que era un digno adversario... Sin haber movido una ficha, se supo perdedor de la partida.
- ¿Cómo es posible que me hayas derrotado sin jugar? Juegue o no juegue contigo, todos verán mi
indignidad.- dijo el rey abatido.
- Os equivocáis, señor. Todos conocen ya vuestra infamia, pues no son las personas las indignas, sino sus
obras. Durante años habéis demostrado con vuestras acciones cuán infame e injusto llegasteis a ser
tratando de juzgar la dignidad de los hombres a vuestro antojo.
El rey comprendió su deshonra, y arrepentido de sus crímenes y su soberbia, miró al mendigo a los ojos.
Vio tanta sabiduría y dignidad en ellos, que sin decir palabra le entregó su corona, y cambiando sus
vestidos, lo convirtió en rey. Envuelto en los harapos de aquel hombre, y con los ojos llenos de lágrimas,
su última orden como rey fue ser encerrado para siempre en la mazmorra más profunda, como pago por
todas sus injusticias.
Pero el nuevo rey mostró ser tan justo y tan sabio, que sólo unos pocos años después liberó al anterior
rey de su castigo, pues su arrepentimiento sincero resultó el mejor acompañamiento para su gran
inteligencia, y de sus manos surgieron las mejores leyes para el sufrido reino.
ZONA DE EXPLORACIÓN
TEMA 1.
DIGNIDAD HUMANA.
1. Leo con muchísima atención para todo el grupo para luego responder en mi cuaderno.
El criterio: es la capacidad humana para separar lo justo de lo injusto, lo bueno de lo malo, lo verdadero
de lo falso.
La justicia: es el valor propio de la interioridad humana, el que forma internamente y predispone a los
individuos a la recta valoración de la realidad en que viven. Es el valor que une a la persona con el medio
en que se desarrolla. Tampoco podemos entender los valores humanos sin ella.
a) ¿Qué relación tiene la dignidad humana, las acciones y actividades que hacemos a diario?
b) ¿En qué actividades, espacios o trabajos crees que está siendo vulnerada la dignidad del ser
humano?
c) ¿Cómo podrías explicar los valores especiales para educar en dignidad?
d) En una frase represente la mejor forma de ver reflejada la dignidad entre los seres humanos.
4. Trabajo en mi cuaderno.
TEMA DOS.
RESPETAR LA DIGNIDAD HUMANA Y EL RESPETO A LA VIDA EN EL SIGLO XXI: Abolir el aborto, la pena de
muerte y la tortura.
la ciencia, la técnica, la cultura o la economía; las sociedades han realizado también un proceso de
aprendizaje ético, como muestran la superación de la esclavitud, los avances en la abolición de la pena
de muerte y la tortura o el reconocimiento de la dignidad y los derechos de la mujer.
En la actual etapa histórica se ha llegado a una conciencia social basada en una ética universal
fundamentada en los derechos humanos: la ética de los derechos humanos. Así, para respetar el
derecho a la vida y la dignidad del ser humano en toda circunstancia, los Estados van
comprometiéndose a prohibir la pena capital (en 2008 ascendían a 135 los países abolicionistas; en
Europa la excepción es Bielorrusia) y los instrumentos legales internacionales protegen a los presos de
las torturas y las penas o tratos inhumanos o degradantes. Todo ello supone un gran progreso ético de
la humanidad.
La abolición del aborto considerado como un derecho de la mujer, que niega el derecho a la vida
del ser humano en su primera etapa, y que, como toda vulneración de derechos humanos,
degrada a la sociedad que la sostiene, sea activamente o cerrando los ojos ante la misma.
La abolición de la pena de muerte en todo el mundo, impropia de una civilización avanzada y que
es utilizada a menudo contra personas inocentes como medida para anular a opositores políticos.
2. Respondo las siguientes preguntas y las socializo con mis compañeros de aula.
a) En el siglo XXI, se ha tomado una decisión muy importante para proteger los derechos de las
personas. Explique ¿cuál es?
b) ¿Crees que la humanidad si ha evolucionado en cada uno de los aspectos como la ciencia, la
política y la igualdad de derechos? Explique.
c) Explique la siguiente frase. La erradicación total de la tortura, una práctica secreta, perversa,
cruel y degradante.
Los derechos humanos son derechos basados en la dignidad inherente a todo ser humano y son el
fundamento para instaurar la justicia y la paz en el mundo.
4. Elaboro una cartelera con un mensaje sobre los derechos son deberes basados en la dignidad.
TEMA TRES.
2. En tu cuaderno.
a) Escribe el nombre de cada uno de los miembros de tu familia aclarando tu parentesco.
b) ¿Cómo es el compromiso con cada uno de los miembros de tu familia?
c) ¿Qué opinión le merece la forma de ser de cada uno de tus familiares, actúa de acuerdo a la
imagen que proyecta en sociedad?
d) ¿Te consideras afortunado (a) al haber nacido cómo eres? Por qué.
e) ¿Qué opinas de las personas que son gemelas?
nuestros sentimientos. Desde que nacemos es normal que estemos acompañados de otras personas que
nos brindan su afecto y cuidado porque siempre necesitaremos de ellos, por eso, es importante
fortalecer las relaciones con quienes nos rodean, como nuestra familia, nuestros amigos y compañeros.
DIMENSION INTELECTUAL
Tiene que ver con las capacidades y las habilidades que desarrollamos a nivel mental y que nos permite
aprender. Es muy importante estar permanentemente dispuestos a aprender nuevas cosas, pues de esta
manera enriquecemos nuestra vida intelectual, somos más útiles a la sociedad y nos hacemos más
competentes.
DIMENSION ESPIRITUAL
Hace referencia que tenemos como Dios, con base en el convencimiento de su superioridad y
perfección. Es importante saber que siempre está a nuestro lado y que se comporta como un padre
porque nos brinda su amor de manera incondicional. Al creer en Dios, tenemos la convicción de que las
cosas en nuestra vida siempre serán mejores a pesar de atravesar situaciones difíciles, por eso, es
importante fortalecer esta relación con la práctica de la oración y el buen trato hacia los demás.
4. Realizo en mi cuaderno un resumen de cada una de las dimensiones del ser humano.
5. Leo, luego con un ejemplo explico cada uno de los Principios de la dignidad humana.
PRINCIPIO DE RESPETO
PRINCIPIO DE DOBLE EFECTO “Busca primero el efecto beneficioso. Dando por supuesto que tanto en tu
actuación como en tu intención tratas a la gente con respeto, asegúrate de que no sean pocos los
efectos secundarios”.
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6
PRINCIPIO DE INTEGRIDAD
“Compórtate en todo momento con la honestidad de un auténtico profesional o, en tu caso, de un buen
estudiante, tomando todas tus decisiones con el respeto que te debes a ti mismo, de tal modo que te
hagas merecedor de vivir con plenitud tu vida escolar”.
PRINCIPIO DE JUSTICIA
“Trata a los demás como seres humanos; sé justo, tratando a la gente de forma igual, Es decir: tratando
a cada uno de forma similar en circunstancias similares”.
PRINCIPIO DE UTILIDAD
“Entendiendo que tanto en tu actuación como en tu intención tratas a la gente con respeto, elige
siempre aquella actuación que produzca el mayor beneficio para el mayor número de personas”.
El burrito albino
Una historia que habla del respeto a las diferencias
Gaspar tenía dos hermanos que eran de color marrón, como todos lo burritos. Su familia a pesar de
todo, lo aceptó tal cual era. Gaspar era un burrito albino. A medida que fue creciendo, él se daba cuenta
que no era como los demás burros que conocía. Entonces le preguntaba a su mamá por qué había
nacido de ese color. Su mamá le explicaba que el color no hace mejor ni peor a los seres, por ello no
debía sentirse preocupado.
- Todos somos diferentes, tenemos distintos colores, tamaños, formas, pero no olvides, Gaspar, que lo
más importante es lo que guardamos dentro de nuestro corazón, le dijo su mamá.
Con estas palabras, Gaspar se sintió más tranquilo y feliz. Demostraba a cada instante lo bondadoso que
era. Amaba trotar alegremente entre flores, riendo y cantando. Las margaritas al verlo pasar decían:
- ¡Parece una nube que se cayó del cielo, o mejor un copo de nieve cayendo sobre el pastizal, o una bola
de algodón gigante!
Cuando Gaspar salía de paseo por los montes, las mariposas salían a su encuentro, revoloteando a su
alrededor, cual ronda de niños en el jardín; los gorriones, lo seguían entonando su glorioso canto. Gaspar
se sentía libre y no le importaba que algunos animales se burlaran de él. De repente llegó a un arroyo y
mientras bebía agua, los sapos lo observaban con detenimiento y curiosidad y se preguntaban:
- ¿Y este de dónde salió?, ¿Será contagioso, un burro color blanco?, ¿o será una oveja disfrazada de
burro?
- Burro, que pálido eres, deberías tomar sol para mejorar tu aspecto.
- Yo tomo luna, por eso soy blanco, me lo dijo un cisne que nadaba en la laguna, respondió el burrito
inocentemente.
- ¡Qué tonto eres! Jajaja, eso de tomar luna, es muy chistoso, jajaja, se burlaba el astuto zorro.
Gaspar no entendía dónde estaba el chiste, porque él se creyó eso de tomar luna. Siguió su camino,
pensando en lo que le había dicho el zorro. Entonces decidió recostarse sobre la fresca hierba bajo el
intenso sol de verano. Transcurrieron unas horas en las cuales, Gaspar, se había quedado dormido.
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO LOCAL Nº5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEIS DE ABRIL
Niveles de Educación Preescolar y Básica
NIT. 822-001-951-6
Después de un rato se despertó, tan agobiado y muerto de calor que corrió a refrescarse en la laguna.
Cuando salió del agua, observó su imagen reflejada en ella y una triste realidad, su pelaje seguía blanco
como siempre. El cisne lo había engañado. Los cisnes que lo miraban se reían de él.
- Que tonto eres, ¿crees que poniéndose al sol su pelaje cambiará de color?, se burlaban.
Gaspar siguió su camino, y de repente encontró frente a sus ojos, un paisaje muy bello que lo dejó
atónito. Se encontró en su lugar, su mundo. Todo era blanco, como él. Se metió más y más, y empezó a
reír y reír. Estaba rodeado de jazmines, por acá, por allá, más acá, más allá, todo blanco y con un aroma
embriagador.
- Cuando te vimos de lejos supimos que eras vos. Oímos hablar de vos, los gorriones y las mariposas nos
contaron tu historia. No debes sentirte triste por tu aspecto, míranos a nosotros, deberíamos sentirnos
igual, y sin embargo tenemos algo que nos identifica, que no se ve pero se siente, es el hermoso
perfume que emanamos, que es único y hace que todos los días nos visiten cientos de mariposas y
pájaros, tan bellos como nunca vimos.
Comparten todo el día con nosotros y no les importa si somos blancos o de otro color. Tú también tienes
algo que es más importante que tu color, que se percibe. Es tu frescura, tu bondad y alegría. Cualidades
que hacen que tengas muchos amigos verdaderos. Debes aceptarte tal cual eres, para que te acepten los
demás, le animaron los jazmines.
Gaspar, recordó las palabras de su mamá. Desde ese día se aceptó como era, y cosechó muchos más
amigos que no lo miraban por su aspecto, sino por lo que guardaba en su gran corazón.
FIN
TODOS PODEMOS
Reflexionemos
Desarrolla las preguntas en tu cuaderno y socialízalas en clase.
1- ¿Crees que en el mundo existen dos personas idénticas? ¿Por qué?
2-¿De qué manera podrías describir aquello que diferencia a las dos personas?
3-¿Qué aspecto positivo le encuentras al hecho de que todos seamos diferentes?
¿Por qué?
No formo parte de una masa indiferenciada. No soy un número, confuso en la cantidad. No soy
un peón de ajedrez que puede ser situado por tantos otros, también ellos intercambiables, en el amplio
tablero del mundo.
Soy un ser único. no hay dos seres iguales. El elemento fundamental del ser humano se ser único. Cada
ser humano tiene algo que decir, que pensar o que hacer que no tiene precedentes…
Ser persona es una sorpresa, no una conclusión que se descuenta de antemano. (A.J. Hesches)
RESPONDE:
a -¿Qué expresa el autor con el anterior texto?
c- Explica la siguiente frase:
d- “El elemento fundamental del ser humano es ser único”.
e- ¿a qué conclusión has llegado con la lectura del texto?
5. LA HORA DE INDAGAR
a- Realiza una entrevista a dos personas y pregúntale:
b-¿Qué es para ti la persona?
c- ¿Por qué se dice que somos seres únicos e irrepetibles?
Raleza un escrito con las respuestas de la entrevista
6. LA HORA DE ESCRIBIR
Escoge una profesión que te gustaría realizar dentro de 15 años y en la cual tengas que poner todas tus
capacidades, cualidades y talentos que Dios te ha dado para ayudar a los demás, elabora un escrito con
ellas y realiza un dibujo.
ANALIZA EL TEXTO:
LO QUE APRENDÍ…
¿ME ES ÚTIL?
¿Considera que hay algo en que todas las personas somos iguales? ¿En qué?