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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL

Institución Educativa Distrital Buenos Aires “CODIBA”


Decreto No. 000417 /94 Creado por Acuerdo No. 202 de Marzo 08/96
Dane No. 10800-1002908 Núcleo No. 7 Nit: 802.001.202-5 Res. 000315 Marzo 14/01
Correo Electrónico: Buenosaires@sedbarranquilla.gov.co
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
Institución Educativa Distrital Buenos Aires “CODIBA”
Decreto No. 000417 /94 Creado por Acuerdo No. 202 de Marzo 08/96
Dane No. 10800-1002908 Núcleo No. 7 Nit: 802.001.202-5 Res. 000315 Marzo 14/01
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FORMATO PLAN DE ASIGNATURA 2019


Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 10° Intensidad Horaria Semanal: 3 horas.
Asignatura: Física Docente(s): Eraclies Alfaro - Jesús Rodríguez
PRIMER PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando leyes
y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje de la
ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Utilizar factores de conversión para Diferencia las cantidades fundamentales de Magnitudes físicas: Se realizarán actividades TÉCNICAS
expresar de forma adecuada las las derivadas. Fundamentales y derivadas, enmarcadas en los modelos de
magnitudes físicas en unidades de Relaciona el uso de prefijos grecolatinos escalares y vectoriales clases: INSTRUMENTOS
medida correspondientes a los con múltiplos y submúltiplos de una unidad Sistema internacional de Clase expositiva
diferentes sistemas de unidades de medida. unidades Discusión en equipos
haciendo uso correcto de la notación Expresa satisfactoriamente las magnitudes Múltiplos y submúltiplos Clase magistral.
CRITERIOS
científica. físicas en distintos sistemas de unidades. Notación científica y cifras Experiencia de laboratorio
Representar por medio de vectores, Utiliza adecuadamente la notación científica significativas Taller guiado
magnitudes físicas que así lo minimizando así diferentes magnitudes en Conversión de unidades.
requieran y resolver de forma tanto la física.
gráfica como analítica problemas que Aplica factores de conversión de forma Vectores:
involucren cantidades vectoriales a adecuada para expresar una magnitud Definición de vector
través de sus respectivas física cualquiera en un sistema de unidades Suma y resta gráfica de vectores
operaciones. distinto. Suma y resta analítica de
Estudiar y modelar el movimiento de Se interesa por situaciones o eventos vectores
los cuerpos que describen trayectorias cotidianos donde se evidencie la aplicación Componentes de un vector.
unidimensionales en función de de los conceptos propios de la física.
propiedades invariantes del Identifica los componentes de un vector. Movimiento relativo
movimiento tales como la velocidad o Expresa por medio de vectores ciertas Movimiento en una dimensión:
la aceleración. magnitudes físicas que así lo requieren. Movimiento rectilíneo uniforme
Estructurar el movimiento de los Realiza gráfica y analíticamente tanto la Movimiento rectilíneo
cuerpos que describen trayectorias suma como la resta de vectores. uniformemente acelerado
bidimensionales en función de las Aplica las operaciones con vectores a Caída libre
propiedades que son constantes en el problemas de movimiento relativo. Movimiento en dos dimensiones:
movimiento. Movimiento parabólico
Movimiento circular

Jefe de Área
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Decreto No. 000417 /94 Creado por Acuerdo No. 202 de Marzo 08/96
Dane No. 10800-1002908 Núcleo No. 7 Nit: 802.001.202-5 Res. 000315 Marzo 14/01
Correo Electrónico: Buenosaires@sedbarranquilla.gov.co

FORMATO PLAN DE ASIGNATURA 2019


Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 10° Intensidad Horaria Semanal: 3 horas.
Asignatura: Física Docente(s): Eraclies Alfaro - Jesús Rodríguez
SEGUNDO PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando leyes
y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje de la
ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Estudiar y modelar los cambios en Explica el concepto de fuerza como la interacción Dinámica: Se realizarán actividades TÉCNICAS
el estado de movimiento de los entre dos cuerpos. Concepto de fuerza enmarcadas en los modelos de
cuerpos a partir de las fuerzas queIdentifica a las fuerzas como las causales del Fuerzas de campo y de clases: INSTRUMENTOS
actúan sobre ellos. movimiento de los cuerpos. contacto Clase expositiva
Reconoce las diferentes fuerzas que actúan Discusión en equipos
sobre los cuerpos cotidianamente.
Fuerzas fundamentales Clase magistral.
CRITERIOS
Representar el movimiento Representa gráficamente y de forma vectorial las Fuerzas comunes: peso, Experiencia de laboratorio
planetario a partir de fuerzas que actúan sobre un cuerpo fuerza normal, tensión Taller guiado
consideraciones dinámicas de las determinado. Fuerzas de fricción
fuerzas gravitacionales. Infiere a partir de las leyes de Newton la Ley de Hooke
equivalencia entre el concepto de masa y el de Diagrama de cuerpo libre
inercia. Leyes de Newton
Propone ecuaciones de movimiento para Aplicación de las leyes de
problemas específicos aplicando la segunda ley Newton
de Newton.
Establece las condiciones necesarias para el
El plano inclinado
equilibrio dinámico.
Muestra aprecio por los conceptos de la física, ya Mecánica celeste:
que estos le pueden explicar cómo suceden las Leyes de Kepler
cosas de su entorno. Ley de gravitación universal
Interpreta la ley de gravitación universal de
Newton como una síntesis de las tres leyes de
Kepler.
Aplica conceptos propios del movimiento circular
y de la ley de gravitación para modelar
dinámicamente el movimiento planetario.

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FORMATO PLAN DE ASIGNATURA 2019


Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 10° Intensidad Horaria Semanal: 3 horas.
Asignatura: Física Docente(s): Eraclies Alfaro - Jesús Rodríguez
TERCER PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando
leyes y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje
de la ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
PROPUESTO(S) TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Establecer relaciones entre Describe nuevas cantidades dinámicas asociadas al Trabajo, energía y TÉCNICAS
las variables dinámicas y las movimiento, la posición de los cuerpos y las fuerzas que potencia Se realizarán actividades
leyes de conservación de actúan sobre ellos, tales como el trabajo, la potencia y Energía cinética y enmarcadas en los modelos de INSTRUMENTOS
magnitudes físicas asociadas las distintas formas de energía mecánica. potencial clases: CRITERIOS
Enuncia el principio de conservación de la energía y lo Clase expositiva
al estado de movimiento de identifica como uno de los pilares de la física.
Energía mecánica y
Discusión en equipos
los cuerpos. Encuentra relaciones entre las diferentes formas de conservación de la energía Clase magistral.
energía mecánica y el trabajo realizado por las fuerzas Fuerzas no conservativas Experiencia de laboratorio
Modelar los efectos que actúan sobre un cuerpo. Taller guiado
rotacionales de las fuerzas Establece las condiciones físicas necesarias para la Colisiones:
que actúan sobre un cuerpo y conservación de la energía mecánica y el momento Momento lineal
cómo estos inciden en el lineal. Conservación del
estado de equilibrio rotacional Describe el momento lineal de un cuerpo como una momento
del mismo. cantidad cuyo cambio está asociado a la fuerza neta
aplicada sobre el mismo.
Expresa matemáticamente el principio de conservación
Dinámica rotacional:
del momento y lo aplica en problemas de colisiones. Torque o momento de una
Reconoce el momento de torsión debido a una fuerza o fuerza
torque como el efecto rotacional que esta produce. Equilibrio rotacional
Describe el momento angular de un cuerpo como la Momento angular y
resistencia del mismo a cambiar su velocidad angular. conservación del momento
Aplica la segunda ley de Newton en situaciones de angular
equilibrio estático y en la resolución de problemas de
dinámica rotacional.
Utiliza el principio de conservación del momento lineal
en la solución de problemas.

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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 10° Intensidad Horaria Semanal: 3 horas.
Asignatura: Física Docente(s): Eraclies Alfaro - Jesús Rodríguez
CUARTO PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando
leyes y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje
de la ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
PROPUESTO(S) TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Describir las propiedades de Describe las propiedades básicas de los fluidos TÉCNICAS
los fluidos en reposo y en (densidad, volumen y presión). Mecánica de fluidos: Se realizarán actividades
movimiento a partir de las Enuncia los principios de Arquímedes, Pascal y Densidad y presión de un fluido enmarcadas en los modelos de INSTRUMENTOS
fuerzas que actúan sobre Bernoulli. Principio de Pascal clases:
Asocia el empuje con la fuerza que ejerce un fluido Clase expositiva
ellos. sobre un cuerpo inmerso en él.
Principio de Arquímedes CRITERIOS
Discusión en equipos
Interpreta el principio de Pascal como base para el Ecuación de continuidad Clase magistral.
funcionamiento de la prensa hidráulica. Principio de Bernoulli Experiencia de laboratorio
Aplica los principios de Arquímedes y Pascal en la Taller guiado
solución de problemas.
Aplica la ecuación de continuidad para describir el
comportamiento de un fluido en movimiento.
Interpreta el principio de Bernoulli como un caso
particular del principio de conservación de la
energía.
Participa de forma directa en el entendimiento de la
mecánica de fluidos como, por ejemplo,
sumergiendo una piedra en un vaso de agua o con
el uso de una jeringa para arrojar algún líquido.

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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 11° Intensidad Horaria Semanal: 3 horas.
Asignatura: Física Docente(s): Eraclies Alfaro - Jesús Rodríguez
PRIMER PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando leyes
y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje de la
ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) PROPUESTO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL
Analizar las relaciones entre la Identifica la temperatura como una cantidad
temperatura de un sistema y algunos que está relacionada con la energía cinética
procesos físicos tales como la de las partículas de un sistema.
dilatación térmica, la transferencia de
energía térmica y los cambios de Describe matemáticamente los cambios en
estado. la forma de los cuerpos al absorber o liberar
calor.
Identifica la relación que existe entre la
capacidad que tienen los cuerpos para
absorber o liberar calor y su composición
química y el estado en el que se
encuentran.

Reconoce el calor como la transferencia de


energía entre dos o más sistemas, o partes
de un mismo sistema, que se encuentran a
diferentes temperaturas.
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ciencia y la tecnología.
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LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando
leyes y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje
de la ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
PROPUESTO(S) TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL

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Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado: 11° Intensidad Horaria Semanal: 3 horas.
Asignatura: Física Docente(s): Eraclies Alfaro - Jesús Rodríguez
CUARTO PERIODO
LOGRO PROMOCIONAL: Que el estudiante desarrolle habilidades que le permitan comprender y profundizar las ideas y procedimientos básicos de la Física, interpretando, analizando
leyes y teorías sobre el movimiento y la energía que conlleven a asumir posiciones críticas frente a situaciones polémicas de la vida cotidiana, así como el uso y apropiación del lenguaje
de la ciencia y la tecnología.
LOGRO(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS PROCESOS DIDÁCTICOS T. PROPUESTOS EVALUACION
PROPUESTO(S) TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES INICIO FINAL

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