PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)

ÁREA LENGUA Y LITERATURA

CRITERIO DE EVALUACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

PRIMERO SEGUNDO TERCERO

CE.LL.5.1. Indaga sobre la evolución de la
cultura escrita en la era digital
(transformaciones y tendencias actuales y
futuras) e identifica las implicaciones
socioculturales de su producción y
consumo.
LL.5.1.1. Indagar sobre las LL.5.1.2. Identificar las implicaciones LL.5.1.1. Indagar sobre las
transformaciones y las tendencias socioculturales de la producción y el consumo transformaciones y las tendencias
actuales y futuras de la evolución de la de cultura digital. actuales y futuras de la evolución de la
cultura escrita en la era digital. cultura escrita en la era digital.
LL.5.1.2. Identificar las implicaciones
socioculturales de la producción y el
consumo de cultura digital.

CE.LL.5.2. Analiza las causas de la diglosia en
relación con las lenguas originarias y sus
consecuencias en diversos ámbitos, y las
variaciones lingüísticas socioculturales del
Ecuador desde diversas perspectivas.
LL.5.1.3. Analizar las causas de la
diglosia en relación con las lenguas
originarias y sus consecuencias en el
ámbito educativo, la identidad, los
derechos colectivos y la vida cotidiana.
LL.5.1.3. Analizar las causas de la diglosia en
relación con las lenguas originarias y sus
consecuencias en el ámbito educativo, la
identidad, los derechos colectivos y la vida
cotidiana.
LL.5.1.3. Analizar las causas de la diglosia
en relación con las lenguas originarias y
sus consecuencias en el ámbito educativo,
la identidad, los derechos colectivos y la
vida cotidiana.

LL.5.1.4. Analizar críticamente las variaciones

lingüísticas socioculturales del Ecuador desde
diversas perspectivas.

CE.LL.5.3. Escucha y valora el contenido LL.5.2.2. Valorar el contenido implícito LL.5.2.1. Valorar el contenido explícito de dos LL.5.2.1. Valorar el contenido explícito de
explícito e implícito del discurso y con sus de un texto oral a partir del análisis o más textos orales e identificar dos o más textos orales e identificar
respuestas persuade mediante la connotativo del discurso. contradicciones, ambigüedades, falacias, contradicciones, ambigüedades, falacias,
argumentación y la contraargumentación, distorsiones y desviaciones en el discurso. distorsiones y desviaciones en el discurso.
utilizando diferentes formatos (debates,
mesas redondas, etc.), registros y otros
recursos del discurso oral con dominio de las
estructuras lingüísticas, evaluando su
impacto en la audiencia.
(4-3-1)
LL.5.2.3. Utilizar los diferentes LL.5.2.2. Valorar el contenido implícito de un LL.5.2.2. Valorar el contenido implícito de
formatos y registros de la texto oral a partir del análisis connotativo del un texto oral a partir del análisis
comunicación oral para persuadir discurso. connotativo del discurso.
mediante la argumentación y
LL.5.2.3. Utilizar los diferentes formatos y LL.5.2.3. Utilizar los diferentes formatos y
contraargumentación, con dominio de
registros de la comunicación oral para registros de la comunicación oral para
las estructuras lingüísticas.
persuadir mediante la argumentación y persuadir mediante la argumentación y
LL.5.2.4. Utilizar de manera selectiva y contra argumentación, con dominio de las contraargumentación, con dominio de las
crítica los recursos del discurso oral y estructuras lingüísticas. estructuras lingüísticas.
evaluar su impacto en la audiencia.
LL.5.2.4. Utilizar de manera selectiva y crítica
los recursos del discurso oral y evaluar su
impacto en la audiencia.
CE.LL.5.4. Valora los contenidos explícitos e
implícitos y los aspectos formales de dos o
más textos, en función del propósito
comunicativo, el contexto sociocultural y el
punto de vista del autor; aplica estrategias
cognitivas y metacognitivas para
autorregular la comprensión, identifica
contradicciones, ambigüedades y falacias,
elabora argumentos propios y los contrasta
con fuentes adicionales, mediante el uso de
esquemas y estrategias personales para
recoger, comparar y organizar la
información.
CE.LL.5.5. Consulta bases de datos digitales
y otros recursos de la web con capacidad
para seleccionar fuentes de acuerdo al
propósito de lectura; valora su confiabilidad
LL.5.3.3. Autorregular la comprensión LL.5.3.1. Valorar el contenido explícito de dos LL.5.3.1. Valorar el contenido explícito de
de un texto mediante la aplicación de o más textos al identificar contradicciones, dos o más textos al identificar
estrategias cognitivas y metacognitivas ambigüedades y falacias. contradicciones, ambigüedades y falacias.
de comprensión.
LL.5.3.2. Valorar el contenido implícito de un LL.5.3.2. Valorar el contenido implícito de
LL.5.3.4. Valorar los aspectos formales texto con argumentos propios, al contrastarlo un texto con argumentos propios, al
y el contenido del texto en función del con fuentes adicionales. contrastarlo con fuentes adicionales.
propósito comunicativo, el contexto
LL.5.3.3. Autorregular la comprensión de un LL.5.3.3. Autorregular la comprensión de
sociocultural y el punto de vista del
texto mediante la aplicación de estrategias un texto mediante la aplicación de
autor.
cognitivas y metacognitivas de comprensión. estrategias cognitivas y metacognitivas de
LL.5.3.6. Recoger, comparar y comprensión.
LL.5.3.4. Valorar los aspectos formales y el
organizar información consultada,
contenido del texto en función del propósito LL.5.3.4. Valorar los aspectos formales y el
utilizando esquemas y estrategias
comunicativo, el contexto sociocultural y el contenido del texto en función del
personales.
punto de vista del autor. propósito comunicativo, el contexto
sociocultural y el punto de vista del autor.
LL.5.3.6. Recoger, comparar y organizar
información consultada, utilizando esquemas
y estrategias personales.
LL.5.3.5. Consultar bases de datos LL.5.3.5. Consultar bases de datos digitales y LL.5.3.5. Consultar bases de datos
digitales y otros recursos de la web con otros recursos de la web con capacidad para digitales y otros recursos de la web con
capacidad para seleccionar fuentes seleccionar fuentes según el propósito de capacidad para seleccionar fuentes según
según el propósito de lectura y valorar el propósito de lectura y valorar la
y punto de vista, y recoge, compara y la confiabilidad e interés o punto de lectura y valorar la confiabilidad e interés o confiabilidad e interés o punto de vista de
organiza la información consultada, vista de las fuentes escogidas. punto de vista de las fuentes escogidas. las fuentes escogidas.
mediante el uso de esquemas y estrategias
LL.5.3.6. Recoger, comparar y LL.5.3.6. Recoger, comparar y organizar LL.5.3.6. Recoger, comparar y organizar
personales.
organizar información consultada, información consultada, utilizando esquemas información consultada, utilizando
utilizando esquemas y estrategias y estrategias personales. esquemas y estrategias personales.
personales.

CE.LL.5.6. Aplica el proceso de escritura en
la construcción de textos académicos
argumentativos, selecciona el tema,
formula la tesis y diferentes tipos de
argumentos expresados en párrafos
apropiados, selecciona con precisión las
palabras por su significado para expresar
matices y producir efectos en los lectores,
aplica normas de citación e identificación de
fuentes con rigor y honestidad académica,
en diferentes soportes impresos y digitales.
(8-7-1)
LL.5.4.1. Construir un texto LL.5.4.1. Construir un texto argumentativo, LL.5.4.2. Defender una tesis mediante la
argumentativo, seleccionando el tema seleccionando el tema y formulando la tesis. formulación de diferentes tipos de
y formulando la tesis. argumento.
LL.5.4.2. Defender una tesis mediante la
LL.5.4.2. Defender una tesis mediante formulación de diferentes tipos de LL.5.4.4. Usar de forma habitual el
la formulación de diferentes tipos de argumento. procedimiento de planificación, redacción
argumento. y revisión para autorregular la producción
LL.5.4.3. Aplicar las normas de citación e
escrita, y seleccionar y aplicar variadas
LL.5.4.3. Aplicar las normas de citación identificación de fuentes con rigor y
técnicas y recursos.
e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica.
honestidad académica. LL.5.4.5. Producir textos mediante el uso
LL.5.4.4. Usar de forma habitual el
de diferentes soportes impresos y
LL.5.4.4. Usar de forma habitual el procedimiento de planificación, redacción y
digitales.
procedimiento de planificación, revisión para autorregular la producción
redacción y revisión para autorregular escrita, y seleccionar y aplicar variadas LL.5.4.6. Expresar su postura u opinión
la producción escrita, y seleccionar y técnicas y recursos. sobre diferentes temas de la cotidianidad
aplicar variadas técnicas y recursos.
 LL.5.4.5. Producir textos mediante el uso de y mediante académicos, el uso crítico del
diferentes soportes impresos y digitales. significado de las palabras.
LL.5.4.5. Producir textos mediante el
uso de diferentes soportes impresos y LL.5.4.7. Desarrollar un tema con
digitales. coherencia, cohesión y precisión, y en
diferentes tipos de párrafos.

LL.5.4.8 Expresar matices y producir

efectos determinados en los lectores,
mediante la selección de un vocabulario
preciso.

CE.LL.5.7. Ubica cronológicamente los
textos más representativos de la literatura
de Grecia, Roma, América Latina y Ecuador,
examina críticamente las bases de la cultura
occidental y establece sus aportes en los
procesos de visibilización de la
heterogeneidad cultural.
LL.5.5.1. Ubicar cronológicamente los LL.5.5.2. Ubicar cronológicamente los textos LL.5.5.3. Ubicar cronológicamente los
textos más representativos de la más representativos de la literatura textos más representativos de la literatura
literatura de Grecia y Roma, y examinar latinoamericana: siglos XIX a XXI, y establecer ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y establecer
críticamente las bases de la cultura sus aportes en los procesos de sus aportes en la construcción de una
occidental. reconocimiento y visibilizarían de la cultura diversa y plural.
heterogeneidad cultural.
LL.5.5.2. Ubicar cronológicamente los
textos más representativos de la
literatura latinoamericana: siglos XIX a
XXI, y establecer sus aportes en los
procesos de reconocimiento y
visibilizarían de la heterogeneidad
cultural.

CE.LL.5.8. Recrea los textos literarios leídos LL.5.5.4. Recrear los textos literarios LL.5.5.4. Recrear los textos literarios leídos LL.5.5.4. Recrear los textos literarios leídos
desde la experiencia personal, adaptando leídos desde la experiencia personal, desde la experiencia personal, mediante la desde la experiencia personal, mediante la
diversos recursos literarios, y experimenta mediante la adaptación de diversos adaptación de diversos recursos literarios adaptación de diversos recursos literarios.
recursos literarios.
la escritura creativa con
estructuras literarias.
diferentes LL.5.5.5. Experimentar la escritura
creativa con diferentes estructuras
literarias, lingüísticas, visuales y
sonoras en la recreación de textos
literarios.
LL.5.5.5. Experimentar la escritura creativa LL.5.5.5. Experimentar la escritura
con diferentes estructuras literarias, creativa con diferentes estructuras
lingüísticas, visuales y sonoras en la literarias, lingüísticas, visuales y sonoras
recreación de textos literarios. en la recreación de textos literarios.

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Carla Mero Vera Gabriela Castillo Ana Verónica Parra Patricia Domínguez
Docente Docente Docente Coordinadora Académica
F.: F.: F.: F.: