1º DE PRIMARIA

- Matemáticas:

Números:
o Los números del 0 al 99. Lectura y escritura.
o La unidad y la decena.
o Recuento, medida, ordenación y expresión de cantidades en situaciones
de la vida cotidiana.
o Recta numérica.
o Número anterior y número siguiente.
o Comparación de números: número mayor, menor o igual.
o Valor de la posición de las cifras de un número.
o La descomposición de números en decenas y unidades.
o Números pares e impares.
o Números ordinales del 1º al 10º.
o Redondeo de números naturales a la decena.
Operaciones:
o Sumas y restas hasta el 99.
o Utilización de algoritmos estándar en la suma y la resta y
automatización de los mismos.
o Propiedad conmutativa de la suma.
o Expresión oral de las operaciones y el cálculo.
o Inicio a la multiplicación como agrupación de sumas.
o Cálculo
o Construcción de series ascendentes y descendentes.
o Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional de
sus cifras.
o Iniciación al uso de la calculadora.
o Cálculo mental.
Problemas:
o Resolución de problemas de la vida cotidiana.
o Análisis y comprensión del enunciado.
o Estrategias de apoyo para comprensión del enunciado: dibujos, tablas,
expresión oral...
o Resolución grupal e individual del problema planteado.
o Estimación del resultado que se va a obtener.
o Identificación del proceso mental realizado.
 Medida:
Medida de longitud, capacidad y masa:
o Realización de medidas de longitud con diferentes patrones: palmo, pie,
paso, metro.
o Estrategias para medir diferentes figuras y espacios y para elegir
la unidad más adecuada para realizar la medición.
o Comparación y ordenación de medidas de una misma magnitud.
Medida del tiempo:
o Unidades de medida: hora, día, mes, año y sus relaciones. El calendario.
o Acercamiento a la lectura de la hora en relojes analógicos y digitales.
Sistema monetario: El euro:
o Múltiplos y submúltiplos.
o Monedas de 10, 20, 50 céntimos y de 1 y 2 euros.
o Billetes de 5, 10, 20 y 50 euros.
Resolución de sencillos problemas con las medidas.
Geometría
o Conceptos espaciales: (dentro–fuera, delante-detrás, izquierda-
derecha, cerca-lejos, interior-exterior)
o Croquis e itinerarios.
o Líneas rectas y líneas curvas.
o Líneas cerradas y líneas abiertas.
o Líneas poligonales abiertas y cerradas.
o Formas planas
o Formas regulares e irregulares
o Círculos, rectángulos y triángulos.
o Reconocimiento de regularidades y simetrías en el espacio.
o Localización de los ejes de simetría de una figura sencilla.

- Lengua:

Comunicación oral, hablar y escuchar

o Situaciones de comunicación espontáneas o dirigidas relacionadas
con la cotidianeidad del alumnado.
o Comprensión y expresión de mensajes verbales y no verbales.
o Estrategias y normas en el intercambio comunicativo: participación,
exposición clara, respeto al turno de palabra, entonación.
o Comprensión de textos orales según su tipología.
o Ampliación de vocabulario.
o Expresión y producción de textos orales, narrativos, descriptivos,
expositivos, instructivos, informativos y persuasivos.
o Deducción de las palabras por el contexto.
o Resumen de textos orales.
 o Audición y reproducción de textos breves sencillos de distinta
tipología que estimulen el interés del niño.
o Dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad.
o Estrategias para utilizar el lenguaje oral como instrumento de
comunicación y aprendizaje.
Comunicación escrita: leer
o Recursos gráficos en la comunicación escrita.
o Consolidación del sistema de lecto-escritura.
o Comprensión de textos leídos en voz alta.
o Comprensión de textos según su tipología.
o Lectura de distintos tipos de texto: descriptivos, argumentativos,
expositivos, instructivos, literarios.
o Estrategias para la comprensión lectora de textos: título.
Ilustraciones. Palabras en negrita. Capítulos. Relectura. Anticipación
de hipótesis y comprobación. Síntesis. Estructura del texto. Tipos
de texto. Contexto.
o Sentido global del texto. Ideas principales. Resumen.
o Gusto por la lectura. Hábito lector. Lectura de diferentes textos
como fuente de información, de deleite y de diversión.
o Identificación y valoración crítica de los mensajes y valores
transmitidos por el texto.
o Uso de la biblioteca como fuente de aprendizaje.
o Selección de libros según el gusto personal.
o Plan Lector.
Comunicación escrita: escribir
o Producción de textos para comunicar conocimientos, experiencias
y necesidades y opiniones: narraciones, descripciones, textos
expositivos, argumentativos y persuasivos, poemas, diálogos,
entrevistas y encuestas.
o Creación de textos utilizando el lenguaje verbal y no verbal con
intención informativa: carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.
o Normas y estrategias para la producción de textos: planificación
(función, destinatario, audiencia y estructura), revisión y mejora
del texto.
o Aplicación de las normas ortográficas y signos de puntuación (punto
seguido, punto y aparte, signos de interrogación y exclamación).
o Caligrafía. Orden y presentación.
o Dictados.
o Plan de escritura.
o Utilización guiada, y progresivamente más autónoma de tecnologías
de la información y la comunicación.
Conocimiento de la lengua
o Conocimiento de las estructuras básicas de la lengua: letra, sílaba,
palabra, oración.
o Conocimiento del abecedario e iniciación al orden alfabético.
o Vocabulario: Comparaciones. Sinónimos. Antónimos. Diminutivos.
Aumentativos. Palabras derivadas.
o Ortografía: Mayúscula. Signos de interrogación y de admiración/z;
c/qu; g/gu/gü. Signos de puntuación: guión, punto.
o Gramática: Categorías gramaticales: nombre, adjetivo, artículo y
verbo. Masculino y femenino. Singular y plural. Tiempos verbales:
formas verbales, singular/plural. Tiempo presente, pasado, futuro.
Sujeto y predicado.
o Iniciación en el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación como instrumento de aprendizaje en tareas sencillas.
Educación literaria
o Conocimiento de los diferentes tipos de libros.
o Conocimiento de los diferentes tipos de cuentos: maravillosos, de
fórmulas, de animales…
o Memorización y recitado de poemas, canciones, refranes, retahílas
y trabalenguas con la entonación y ritmo apropiados.
o Lectura guiada de textos narrativos de tradición oral y de
literatura infantil.
o Creación de pareados y poemas sencillos.
o Creación de cuentos, adivinanzas, canciones.
o Dramatización de sencillos textos
o Valoración de los textos literarios como medio de disfrute
personal.