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Nombre de la facultad o dependencia

Nombre del aula de gestión


OVA # nombre unidad

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Nombre de la facultad o dependencia
Nombre del aula de gestión
OVA # nombre unidad

Señor autor de contenidos:

Lea con atención las siguientes recomendaciones y luego diríjase a la


página trece para iniciar con la escritura del OVA.

Orientaciones para la escritura de los contenidos que harán parte del


OVA.
Orientaciones para la escritura de los contenidos:
- Diríjase siempre al estudiante y en algunos casos utilice un lenguaje incluyente de
construcción colectiva.
- Inicie cada tema con una introducción corta de máximo 5 líneas en la que indique al estudiante
qué es lo más relevante, qué va a aprender, de qué se trata el tema y cómo lo va a abordar.
- Dentro del texto señale ideas completas que sean de mayor relevancia para el aprendizaje del
estudiante. Este tipo de elementos didácticos busca ayudarle al estudiante a recordar
aquellos conceptos relevantes para su aprendizaje. (Para incluir este tipo de recurso en su
documento emplee el formato que se anexa en la pág. 10)
- Si emplea diagramas, gráficos, imágenes, tablas, ecuaciones, fórmulas, esquemas o
infográficos para exponer o complementar un tema, tenga en cuenta escribir un párrafo que de
entrada a este recurso y si es el caso, explique la intencionalidad pedagógica del recurso. Si
son fórmulas o ecuaciones, explique cada uno de sus componentes. Tenga en cuenta,
además, que estos recursos son realizados de nuevo por el equipo de diseño de
virtualidad, por lo que deben ser editables, es decir, que el texto se deje copiar.
- Si los recursos gráficos son tomados de internet, indique al equipo de pedagogía si la imagen
se debe volver a realizar o si se puede dejar la que usted referencia. En este caso, debe ser
referenciada de un lugar confiable y tener todos los datos del autor (nombre, año, enlace, etc).
Además, revisar que el recurso este de buena calidad (que no esté pixelado, ni distorsionado).
- Aplique estrategias de enseñanza diferentes a la clase magistral, por ejemplo, desarrolle el
tema con base en un caso, realice preguntas orientadoras, presente un problema general o
típico del tema (no presente temas de actualidad en el OVA porque puede que no perduren en
el tiempo), explique con ejemplos o haga enlaces a recursos externos (PDF, páginas web,
videos, etc). En caso de emplear un recurso externo, debe hacer un párrafo introductorio al
tema donde explique brevemente lo que el estudiante encontrará en el recurso.
- Si existe una parte del tema que ya está desarrollada por otro autor y los derechos de autor
nos permiten utilizarla, aproveche el recurso en el contenido. Siempre debe ir acompañado
con un párrafo que le indique al estudiante de qué se trata el recurso y qué debe tener en
cuenta en su estudio. Al finalizar haga una síntesis de lo que ocurrió. Debe indicar URL,
nombre del recurso y autor. Aproveche los recursos de la biblioteca. (Para incluir recursos
externos en su documento tenga en cuenta el formato que se anexa en la pág. 11)
- Realice citaciones utilizando normas APA. (mínimamente encierre la cita entre comillas y
coloque entre paréntesis los datos del autor (nombre, año, número de página y enlace URL).

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En la lista de referencia, debe colocar todos los datos: Nombre del autor, nombre del libro o
tema, editorial, páginas, enlace web, etc.
- Al final agregue entre cinco y diez palabras clave trabajadas en el OVA y que deberá
reconocer/comprender el estudiante y la lista de referencias. Incluya solo los autores
referenciados dentro la unidad.

Estrategias de escritura:
- Utilice recursos que ya tenga elaborados. Por ejemplo, presentación de powerpoint.
Agregue la imagen de una diapositiva y a continuación explíquela tal como lo hace en la
presencialidad. Puede hacerlo grabándose y luego escúchese para crear el discurso.
- Exponga un tema frente al tablero, grábese y al final tome la foto de lo que escribió en el
tablero y luego redacte el discurso.
- También puede solicitar el apoyo del equipo pedagógico para grabar un video, donde
muestre o explique un tema o un proceso.
- Si requiere explicar procedimientos secuenciales desde su computador, tenga claro qué
requiere y pregunte al equipo pedagógico cómo hacerlo.
- Si su asignatura está basada en un libro digital que está disponible en la biblioteca, no
repita los contenidos, oriente al estudiante para su uso, complemente explicaciones y
amplíe el tema empleando ejemplos, casos, actividades.

Recuerde que el estudiante virtual deberá tener la misma calidad de aprendizaje de un estudiante presencial.

Orientaciones para crear la representación esquemática de la unidad


Orientaciones para la representación esquemática:
- Escriba los conceptos principales del tema, con base en ellos elabore un esquema
relacionándolos.
- El esquema puede ser un mapa conceptual, mapa de navegación, mapa mental, mapa
sinóptico
- Inserte un audio que explique el esquema en máximo un minuto. Utilice la opción de audios de
powerpoint.
- Elabore este recurso en powerpoint y entréguelo como un archivo aparte guardado con el
nombre: nombreasignatura_profesor_numerounidad, ejemplo: invmercados_ericaagudelo_u1
- También puede elaborar el esquema a mano con letra legible y tomarle una foto en el que se
vea muy bien. Esta imagen la insertaría en powerpoint.

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Orientaciones para la realizar las actividades de aprendizaje que van


dentro del OVA
Actividades de aprendizaje:
- Las denominaremos “Revisando mi conocimiento”, estas son actividades que le permitirán
al estudiante repasar el contenido de los temas tratados en el OVA. Tipos de actividades:
sopa de letras, crucigrama, preguntas y respuestas, mapas interactivos, apareamiento,
casos, escenarios, etc. Si es un caso, debe estar acompañado con preguntas selección
múltiple o falso / verdadero. (ver ejemplos en educaplay.com).
- Las actividades se plantean cada vez que usted considere que debe hacer una pausa en el
estudio del tema. Mínimo se haría una actividad al final de cada tema.

Instrucciones para la elaboración de las actividades de revisando mi conocimiento.


Puede emplear una de las siguientes propuestas.

1. Preguntas y respuestas (selección múltiple o falso verdadero):


- Las preguntas deben ser creadas desde autoría.
- No son válidas alternativas similares a estas:
o Todas las anteriores
o Ninguna de las anteriores
o A y b son correctas
- Evite las preguntas memorísticas y agregue a cada una un contexto o un caso.
- Agregue un máximo de 6 preguntas.
- Evite las respuestas que sean muy obvias.
- Son válidas preguntas de selección múltiple con única respuesta y preguntas de F o V.
- Las preguntas de selección múltiple con única respuesta, deben estar compuestas por un
contexto y 4 alternativas de respuestas. Al redactar las respuestas, procure que todas las
opciones tengan una estructura similar en su extensión.

Ejemplo:

Contexto:
Todo proceso investigativo lleva consigo varias etapas, una de ellas es el procesamiento de la
información, en la que se hace un análisis descriptivo y reflexivo de los datos obtenidos; en ese
momento el investigador se enfrenta ante problemas de organización. De acuerdo con lo anterior, lo
primero que debe hacer el investigador con la información obtenida es

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Respuestas:
A. designar categorías lógicas y adecuadas para su sistematización.
B. una exploración conceptual de los datos para integrarlos al marco teórico.
C. una revisión bibliográfica sobre las categorías que utilizará en su clasificación.
D. analizar y comparar los datos entre sí para poder establecer correlaciones.

2. Sopa de letras:
- Indique la lista de palabras que quiere que el estudiante encuentre en la sopa de letras.
- Pueden ir solas o con una descripción para que sea más puntual buscarla.
- NO haga cuadrícula para organizar las palabras
- Evite palabras superiores a 15 letras
- Máximo 6 palabras

3. Crucigrama:
- Indique la lista de palabras con la descripción.
- NO organice las preguntas en horizontales y verticales
- Evite palabras superiores a 15 letras
- Entre 6 y 12 palabras.

4. Apareamiento (arrastrar/soltar):
- Indique la lista de conceptos con las respectivas respuestas.
- Relacione las respuestas correctas indicando el número correspondiente
- Evite palabras superiores a 15 letras
- Entre 6 y 12 conceptos.

Nota: en el espacio virtual, curso de autores de contenido, encontrará recursos externos que
podrá consultar. Para mayores orientaciones, puede solicitar una cita con la asesora pedagógica.

A continuación, encontrará los formatos de las diferentes actividades de aprendizaje


(revisando mi conocimiento) que puede agregar al finalizar cada tema o donde usted lo
considere necesario. Copie y pegue el formato, dentro del OVA, donde lo requiera.

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Formato 1
Revisando mi conocimiento
Tipo de actividad: selección múltiple con única respuesta

Instrucciones para el estudiante: el objetivo de esta actividad es ayudarle a repasar los


conocimientos adquiridos en esta unidad, por lo que le sugerimos que antes de realizarla, lea el
libro de aprendizaje, haga resúmenes, repase los contenidos y consulte las inquietudes con su
profesor. Esto le ayudará a adquirir un mejor conocimiento y, por ende, a lograr un mejor puntaje.

Para realizar la actividad, lea el enunciado y seleccione la respuesta que considere correcta. Si al
final de la actividad no logra el objetivo, puede repetirla.

Tenga en cuenta que verá los resultados una vez termine toda la actividad.

1. Contexto de la pregunta
Xxxxxxxxxxxxxxx xxx

a.
b.
c.
d.

ANSWER: Digitar la letra de la respuesta correcta.

2. Contexto de la pregunta
Xxxxxxxxxxxxxxx xxx

a.
b.
c.
d.

ANSWER: Digitar la letra de la respuesta correcta

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Formato 2

Tipo de actividad: falso verdadero

Instrucciones para el estudiante: el objetivo de esta actividad es ayudarle a repasar los


conocimientos adquiridos en esta unidad, por lo que le sugerimos que antes de realizarla, lea el
libro de aprendizaje, haga resúmenes, repase los contenidos y consulte las inquietudes con su
profesor. Esto le ayudará a adquirir un mejor conocimiento y, por ende, a lograr un mejor puntaje.

Para realizar la actividad, lea el enunciado y seleccione la respuesta que considere correcta. Si al
final de la actividad no logra el objetivo, puede repetirla.

Tenga en cuenta que verá los resultados una vez termine toda la actividad.

1. Contexto de la pregunta

a. Falso
b. Verdadero

ANSWER: Digitar la letra de la respuesta correcta

2. Contexto de la pregunta

a. Falso
b. Verdadero

ANSWER: Digitar la letra de la respuesta correcta

Mensaje de retroalimentación
¡Muy bien! Ha logrado el objetivo de la actividad. ¡Felicitaciones!

¡Puede mejorar! Lo invitamos a que repase los contenidos y realice de nuevo la actividad. Commented [DR1]: NO borrar este mensaje.
Será el que les saldrá a los estudiantes una vez
finalicen la actividad.

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Formato 3
Revisando mi conocimiento
Tipo de actividad: Crucigrama.

Instrucciones para el estudiante: el objetivo de esta actividad es ayudarle a repasar los


conocimientos adquiridos en esta unidad, por lo que le sugerimos que antes de realizarla, lea el
libro de aprendizaje, haga resúmenes, repase los contenidos y consulte las inquietudes con su
profesor. Esto le ayudará a adquirir un mejor conocimiento y, por ende, a lograr un mejor puntaje.

Para realizar esta actividad, lea cada enunciado y luego escriba el término en el lugar del
crucigrama que considere correcto Si al final de la actividad no logra el objetivo, puede repetirla.

Palabra Descripción
Liste las palabras que serán parte de la
actividad. Evite frases.

Mensaje de retroalimentación
¡Muy bien! Ha logrado el objetivo de la actividad. ¡Felicitaciones!

¡Puede mejorar! Lo invitamos a que repase los contenidos y realice de nuevo la actividad. Commented [DR2]: NO borrar este mensaje.
Será el que les saldrá a los estudiantes una vez
finalicen la actividad.

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Formato 4
Revisando mi conocimiento

Tipo de actividad: Sopa de letras.

Instrucciones para el estudiante: el objetivo de esta actividad es ayudarle a repasar los


conocimientos adquiridos en esta unidad, por lo que le sugerimos que antes de realizarla, lea el
libro de aprendizaje, haga resúmenes, repase los contenidos y consulte las inquietudes con su
profesor. Esto le ayudará a adquirir un mejor conocimiento y, por ende, a lograr un mejor puntaje.

Para realizar esta actividad, lea la lista de palabras clave que debe ubicar en la sopa de letras y
luego resáltelas con ayuda del mouse. Si al final de la actividad no logra el objetivo, puede
repetirla.

Lista de palabra
Liste las palabras que serán parte de la
actividad. Evite frases.

Mensaje de retroalimentación
¡Muy bien! Ha logrado el objetivo de la actividad. ¡Felicitaciones!

¡Puede mejorar! Lo invitamos a que repase los contenidos y realice de nuevo la actividad. Commented [DR3]: NO borrar este mensaje.
Será el que les saldrá a los estudiantes una vez
finalicen la actividad.

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Formato 5
Revisando mi conocimiento

Tipo de actividad: arrastrar y soltar (apareamiento).

Instrucciones para el estudiante: el objetivo de esta actividad es ayudarle a repasar los


conocimientos adquiridos en esta unidad, por lo que le sugerimos que antes de realizarla, lea el
libro de aprendizaje, haga resúmenes, repase los contenidos y consulte las inquietudes con su
profesor. Esto le ayudará a adquirir un mejor conocimiento y, por ende, a lograr un mejor puntaje.

Para realizar esta actividad, arrastre el concepto hasta el lugar que considere correcto. Si al final
de la actividad no logra el objetivo, puede repetirla.

Descripción Respuesta
1. Objeto virtual de aprendizaje OVA
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Mensaje de retroalimentación
¡Muy bien! Ha logrado el objetivo de la actividad. ¡Felicitaciones!

¡Puede mejorar! Lo invitamos a que repase los contenidos y realice de nuevo la actividad. Commented [DR4]: NO borrar este mensaje.
Será el que les saldrá a los estudiantes una vez
finalicen la actividad.

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RECURSOS DIDÁCTICOS DENTRO DEL OVA


Orientaciones para emplear los siguientes recursos didácticos dentro
del OVA
Emplee a lo largo de su escritura y donde usted lo considere pertinente los siguientes recursos
didácticos.

(Ideas principales)
Emplee este elemento para agregar ideas completas que permitan al estudiante ayudarle a
recordar aquellos conceptos relevantes para su aprendizaje.

Uno de los aspectos más importantes derivados del descubrimiento


del fuego fue el aporte a la salud. El fuego permitía esterilizar
instrumentos utilizados para curar, lo que permitía cuidar las
heridas.

(Ejemplos)
Emplee este elemento cuando realice un ejercicio o un ejemplo.

Ejemplo
Podemos contar al día de hoy, dentro de los partidos políticos: Alianza Verde, Centro Democrático,
Partido Social de la Unidad Nacional (mejor conocido como partido de la U), Polo Democrático
Alternativo, Cambio Radical, Partido Conservador Colombiano y Partido Liberal Colombiano, entre
otros. Incluso es posible para los ciudadanos lanzar su
candidatura

(Recurso externo)
Emplee este elemento cuando va a invitar al estudiante a consultar un recurso que está en la
internet, puede ser un enlace a un documento PDF, un video, o una página web. La
intencionalidad pedagógica de este recurso es que los estudiantes amplíen su conocimiento.
Revise antes de colocar este tipo de recursos que sean de páginas confiables, que tengan
derechos de autor y que NO sean de otras instituciones. Preferiblemente que sean recursos de las
bases de datos académicas de la universidad.

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Recurso externo
Explicación Lo invito a que ingrese al siguiente enlace donde encontrará un resumen de los
del recurso principales modelos económicos que se implementaron en el Siglo XX en
nuestro país, lo invito a leerlo e identificar las características y principales
diferencias de cada uno de ellos.
Nombre del Composición y estructura económica colombiana. Modelos económicos de la
recurso industrialización colombiana.
Enlace http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/economia/industrilatina/203.htm Commented [DR5]: Coloque el nombre del articulo
referenciado y digite aquí el URL para que nosotros
podamos hacer el enlace.
Nota: si el recurso externo es de una base de datos de la universidad, debe completar los
siguientes datos: Ejemplo
http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/36482/
decreto_1477_del_5_de_agosto_de_2014.pdf/b526be
63-28ee-8a0d-9014-8b5d7b299500
Recurso externo
Explicación del Lo invito a que ingrese al siguiente enlace donde encontrará un resumen de los
recurso principales modelos económicos que se implementaron en el Siglo XX en
nuestro país, lo invito a leerlo e identificar las características y principales
diferencias de cada uno de ellos.
Nombre del Composición y estructura económica colombiana. Modelos económicos de la
recurso industrialización colombiana.
Enlace http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/economia/industrilatina/203.htm Commented [DR6]: Coloque el nombre del articulo
referenciado y digite aquí el URL para que nosotros
Nombre de la base podamos hacer el enlace.
Indique el nombre de la base de datos de donde tomó el recurso.
de datos
Ejemplo
Señor estudiante tenga en cuenta que para acceder a este recurso debe ingresar con su nombre de http://www.mintrabajo.gov.co/documents/20147/36482/
usuario y contraseña a las bases de datos suscritas de la Universidad. decreto_1477_del_5_de_agosto_de_2014.pdf/b526be
63-28ee-8a0d-9014-8b5d7b299500
Si no recuerda los datos de acceso, favor enviar un correo a ayudati@fumc.edu.co solicitándolos.

(Libretas de notas)
Emplee el siguiente elemento para invitar al estudiante a reflexionar sobre un tema que se va a
trabajar o que ya se trabajó. La intencionalidad pedagógica de este recurso es que los
estudiantes tomen nota en la “libreta” y guarden sus apuntes.

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Libreta de notas
Antes de iniciar con el estudio de este tema, lo invito a escribir acerca de lo que conoce de la
estructura de la economía colombiana. No se preocupe si no tiene muchos conocimientos sobre
del tema, en el desarrollo de esta unidad los irá adquiriendo. Para ello le sugiero las siguientes
preguntas: ¿cuáles son los sectores económicos más importantes en Colombia?, ¿cuáles son los
que más generan empleo?
Escriba sus respuestas en la libreta de notas y guárdelas para que luego las compare con lo
aprendido en este tema.

(Texto que vaya acompañado con viñetas)


Si va a emplear viñetas en los textos, se sugiere la siguiente muestra:

 Es simplemente el texto de relleno de las imprentas y archivos de texto.


 Ha sido el texto de relleno estándar de las industrias desde el año 1500,
 Cuando un impresor (N. del T. persona que se dedica a la imprenta).
 Desconocido usó una galería de textos y los mezcló de tal manera que logró hacer un libro
de textos espécimen.
Commented [DR7]:
Si va a emplear tablas. Aplique el diseño llamado
Tabla de cuadricula 4 – Énfasis 3
(Ejemplo de formato para las tablas) Nombre del Estilo de tabla
Si va a emplear tablas dentro del texto, se sugiere la siguiente muestra.
Agregue un pequeño párrafo que apoye la información que mostrará a través del esquema, el
gráfico o la tabla.

Tabla 1. Ritmos de crecimiento y cambios en la composición del producto interno bruto,


1929-1945 (precios de 1950)
Sector económico Ritmos anuales de Composición del PIB
crecimiento
1929-1945 1929 1945
Sector agropecuario 2,5% 53,3% 47,0%
Commented [DR8]: Coloque siempre los datos de
Servicios del gobierno 0,8% 8,3% 5,5% donde obtuvo la información. Si es tomada de Internet
debe colocar el enlace URL.
Otros servicios 3,3% 17,0% 17,0% También debe referenciar la información en la lista de
referencias.
PIB 3,3% 100,0% 100,0%
Si es de su autoría.
Fuente: (Ocampo, 2008, p.265).
Coloque Fuente: Elaboración propia

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Antes de empezar a escribir, por favor instale las siguientes fuentes en su PC. Para ello, abra la carpeta
fuentes del curso Autores de Contenido (ficha información general). Haga clic sobre cada una de las
fuentes para que se descarguen en su PC; luego, abra el archivo descargado e instale la fuente. Una vez
ingrese a Word, búsquelas en las listas de fuentes: Helvética (para los textos) y VAG Rounded Std (para
titulares). Este formato ya tiene aplicadas estas fuentes. Gracias.

Inicio de escritura de OVA

Información general
Nombre del programa Administración de Empresas
Nombre de la asignatura Finanzas Corporativas
Semestre VI
Nombre del autor Edgar Alexander Zuluaga Brand
Fecha de elaboración Octubre /2018
Versión 1.0

UNIDAD No.1. EL PROCESO ECONÓMICO Y FINANCIERO DE LA EMPRESA

Unidad 1. El Proceso Económico y Financiero de la Empresa

Contextualización
Objetivo específico Conocer los principales conceptos del proceso económico vs las finanzas
corporativas como herramientas que permitan la toma de decisiones
idóneas para la asignación de recursos en la empresa.
Duración 6 Horas
Prerrequisitos Ninguno
Recomendaciones  Trate de hacerse un tiempo fijo de estudio.
para el estudiante o  Para ayudarse a encontrar "el tiempo de estudio", haga un pequeño
recuento de sus actividades durante una semana y entonces, decida
metodología para
que cosa puede dejar de lado.
abordar el estudio del  Busque un lugar donde le sea más fácil concentrarse, un ambiente
OVA (opcional) apropiado para el estudio, libre de distracciones.
 Al final de una sesión de estudio, revise todo lo que ha leído,
tomando notas de los puntos más importantes, Se puede ayudar
haciendo un breve esquema antes de responder las preguntas.

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Introducción
Estimados y estimadas estudiantes, bienvenidos a esta primera asignatura del proceso económico
financiero de la empresa, el campo de las finanzas y la economía están íntimamente relacionados con el
éxito en las tomas de decisiones que las corporaciones necesitan tomar y en los objetivos financieros que
gobiernan a estas decisiones, para comprender mejor los temas su abordaje se realizara por medio de los
siguientes medios: la fundamentación teórica y su aplicación en la toma de decisiones a la hora de
conseguir recursos de financiación.

Temas y subtemas de la unidad


1. Introducción a las finanzas corporativas
2. Importancia en las finanzas corporativas.
3. Conceptos básicos de las Finanzas

Esquema de la unidad Commented [DR9]: Inserte aquí el esquema de la


unidad, donde se vea reflejado los temas tratado en el
OVA. Si es una imagen, deben enviar el archivo
ejecutable, El que hizo en power point.

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Fuente: elaboración propia

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Desarrollo de los contenidos


1. Introducción a las finanzas corporativas
Duración: 30 Minutos

En un mundo cambiante como el actual hablar de Finanzas Corporativas significa tocar el campo de la
Economía, la Contabilidad y la Administración de Empresas ya que son disciplinas que están relacionadas
entre sí y que persiguen un solo objetivo empresarial la Generación de Valor en la empresa
permaneciendo en el tiempo. Lo cual a su vez mejora la competitividad del país, y va de la mano con su
desarrollo y crecimiento económico. De ahí la pregunta ¿Por qué estudiar finanzas corporativas? No
importa cuál sea el papel que juegue el estudiante en una empresa, es esencial que comprenda por qué y
cómo se toman las decisiones financieras. Esta Unidad se centra en cómo tomar decisiones financieras
corporativas óptimas.

Las finanzas hacen referencia al dinero y al comportamiento de los mercados, de igual forma a las
personas. Por tal el triunfo de una corporación obedece que todos y cada uno trabaje en función de un fin
común. El éxito será el incremento del valor, esto dependerá de las decisiones financieras que tomen las
corporaciones en cabeza del administrador financiero; quien deberá dar cuenta de los objetivos que se
enfrentan en su actividad. Es necesario definir y explicar que es una corporación y cuáles son las tareas
del administrador financiero. En esta unidad se inicia con algunas definiciones y ejemplos.

2. Importancia de las finanzas corporativas

El objetivo principal de la administración financiera es obtener dinero o generar valor para los propietarios y
accionistas. Las finanzas corporativas plantean las diferentes formas que se deben llevar a cabo para
generar valor. Se pueden considerar metas financieras posibles como aquellas que indiquen la
maximización de las ventas, la reducción de los costos, restar participación a los competidores en el
mercado, etc. Westerfield (2013) afirma que, todas las metas que conllevan ventas, poder de mercado y

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reducción de costos se relacionan con la contabilidad. Aquellas metas que impliquen estabilidad de la
compañía en el mercado, posición de quiebra o control se relacionan con el manejo del riesgo. Las finanzas
corporativas brinda una meta que abarca todos los anteriores factores aquí radica su importancia.

Westerfield (2013) afirma, que la meta que debe perseguir el administrador financiero “es maximizar el
valor actual por acción de las acciones existentes.” Puesto que al perseguir esta meta se evitan
inconvenientes que se relacionan con las metas de rentabilidad y del manejo del riesgo, es decir, la
principal meta se enfoca en maximizar el valor actual de las acciones. Se debe comprender que las
ganancias a los acciones es el exceso residual que queda después de cumplir con las obligaciones
operativas y financieras de la compañía, estas están por encima de las ganancias de los accionistas puesto
si estos reciben es porque la compañía ha podido responder por dichas obligaciones previamente.

Esta meta no implica que el administrador financiero cometa toda clase de hechos no éticos e ilegales con
el fin de aumentar el valor de la empresa. Se debe aprender a identificar los mecanismos financieros e
inversiones pertinentes que tengan efectos favorables sobre el valor de las de las acciones. Aquí es donde
se fundamenta las finanzas corporativas puesto analiza la relación entre las decisiones y el valor de las
acciones en la compañía.

3. Conceptos Básicos

3.1 Definición de Corporación

Se debe tener claro que no todas las empresas son corporaciones, debido a que las empresas pequeñas
pueden estar bajo la propiedad de un solo individuo quien hace las veces de dirigente. Este tipo de
empresas se clasifican “empresas de un propietario individual”. De igual forma, entre varios individuos
pueden establecer, conformar y administrar una sociedad (despacho de contadores, bufetes de abogados,
son sociedades).

Una corporación hace referencia a casi todas las empresas grandes o de tamaño medio que están
organizadas como sociedades anónimas. (Berk, 2011). La empresa está bajo la propiedad de varios

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accionistas que tienen participación en la actividad económica. Para dar varios ejemplos, tenemos:
Microsoft, Nestlé, Wolkswagen, Sony, etc.

Brealy (2010), manifiesta que una corporación puede ser una compañía cerrada si sus acciones tan bajo el
poder de un grupo de inversionistas; en este sentido las acciones no se ofertan al público. Una vez la
empresa crece y al emitir nuevas acciones con el fin de capitalizar (reunir recursos), dichas acciones
pueden emitirse al público; por tal la empresa ahora es una compañía pública.

Cuando una empresa está organizada como una corporación puede atraer muchos inversionistas. La
proporción de ganancias y dividendos que recibe un accionista y dueño depende de la participación dentro
de la empresa así mismo esto le garantizara voz y voto en las decisiones de la empresa. Brealy (2010)
enuncia, que las corporaciones operan bajo la calidad de una responsabilidad limitada, es decir, los
accionistas no se hacen responsables en carácter personal de las obligaciones financieras de la empresa,
no se le puede exigir a los accionistas que capitalicen más dinero para poder responder por las
obligaciones de la compañía. En tal sentido solo se compromete el dinero invertido, más no el patrimonio
individual; hay una separación legal entre la corporación y los accionistas

No hay restricciones para quien posea las acciones de una corporación, toda persona que tenga el
suficiente dinero para invertir en la empresa inmediatamente se convierte en un potencial inversionista. La
corporación es propiedad de muchas personas, el vínculo entre cada una de ellas son las acciones de la
compañía.

3.2 ¿QUÉ HACE EL ADMINISTRADOR FINANCIERO?

No todos los accionistas de las corporaciones participan directamente en la toma de decisiones financieras
y decisiones hay a diario. La compañía otorga esta responsabilidad a un administrador que represente el
interés de los propietarios y decida financieramente por ellos. Según Westerfield (2013), un administrador
financiero tiene la responsabilidad de dar respuesta a los siguientes interrogantes:

 ¿Qué inversiones se deben hacer?

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 ¿Con que se paga dicha inversión? ¿De dónde se obtienen el financiamiento, propietarios o de
préstamos financieros?
 ¿De qué forma administra y toma decisiones financieras propias de la actividad económica,
recuperación de cartera y pago de obligaciones?

Bajo estas tres interrogantes se puede resumir la responsabilidad del administrador financiero, por tal se
analizan cada una de ellas.

La primera pregunta hace referencia al proceso de planificar y administrar las inversiones de largo plazo
en la empresa, es decir, el presupuesto del capital. Es objetivo del administrador financiero identificar las
inversiones pertinentes que incrementes el valor de la empresa, es decir, exista un exceso sobre el costo
de su adquisición. Las oportunidades de inversión obedecen a la naturaleza del negocio; una cadena de
almacenes como Éxito, decidir si abre o no una nueva tienda será una decisión de presupuesto de capital.

La esencia del presupuesto de capital atiende la evolución de los futuros flujos de efectivos, no solo cuánto
dinero se recibirá por la inversión, además de cuánto tiempo se tardan en recibir los retornos y si es posible
o no que esto se cumpla. Por tal determinar una decisión de invertir bajo el riesgo de los flujos de efectivo
es el eje de mayor importancia que se debe considerar.

La segunda pregunta le representa al administrador financiero la responsabilidad de determinar la forma


en que la compañía obtiene y administra los recursos de financiamiento para las inversiones pertinentes.
Este aspecto se conoce como la estructura de capital, es decir, la estructura financiera donde especifica la
mezcla de obligaciones a largo plazo que la compañía empleara para financiar sus actividades de
inversión. El administrador debe determinar el monto de deuda que debe pedir prestado la compañía,
debe especificar la composición de deuda y capital es la más oportuna, puesto dicha decisión tiene
consecuencias sobre el riesgo y el valor de la compañía. El administrador financiero debe determinar
además la opción financiamiento al menor costo para la compañía.

En la estructura de capital se especifica la proporción del flujo de efectivo de la compañía que va a los
acreedores y que proporción se destina a los accionistas. Definir dicha distribución en la estructura de

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capital es el alma de la discusión en la estructura de capital. El administrador financiero debe decidir


específicamente cómo y de donde se obtendrá los recursos necesarios para las nuevas inversiones,
evaluando los gastos de dicha obtención frente a todas las posibilidades que le brinde el mercado.

La tercera pregunta comprende la administración del capital de trabajo por parte del administrador
financiero, el capital de trabajo hace referencia a los activos de corto plazo de una compañía, es decir,
como los recursos adeudados a los proveedores, las obligaciones de corto plazo y el inventario. Bajo la
responsabilidad de administrar el capital de trabajo, el administrador financiero debe garantizar que la
compañía cuente con el dinero suficiente para desarrollar todas las operaciones y evitar suspensiones en el
proceso de producción que acarrean costos.

En esta tarea el administrador financiero debe determinar qué cantidad de inventario y efectivo debe estar
disponible, de igual forma si vende al contado o por medio de crédito y bajo qué términos se ofrece el
acuerdo así mismo si compra a crédito o si solicita dinero prestado y en qué plazos de vencimiento; esta y
otras cuestiones más debe atender el administrador financiero en una compañía.

Estos tres interrogantes en finanzas corporativas describen de una forma general la


responsabilidad del administrador financiero, no obstante hay una gran variedad de conceptos en
cada una de estas que se irán indicando con mayor profundidad en las siguientes unidades.

Revisando mi conocimiento
Tipo de actividad: arrastrar y soltar (apareamiento).

Instrucciones para el estudiante: el objetivo de esta actividad es ayudarle a repasar los


conocimientos adquiridos en esta unidad, por lo que le sugerimos que antes de realizarla, lea el

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OVA # nombre unidad

libro de aprendizaje, haga resúmenes, repase los contenidos y consulte las inquietudes con su
profesor. Esto le ayudará a adquirir un mejor conocimiento y, por ende, a lograr un mejor puntaje.

Para realizar esta actividad, arrastre el concepto hasta el lugar que considere correcto. Si al final
de la actividad no logra el objetivo, puede repetirla.

Descripción Respuesta
1. Describe qué inversiones a largo plazo debe realizar la Presupuesto de capital
empresa.
2. Describe de donde obtendrá la empresa el Estructura de capital
financiamiento para las inversiones pertinentes.
3. Describe como debe administrar la empresa sus Administración de
actividades financieras diarias. capital de trabajo
4. Tomar decisiones que incrementen el valor de Meta de administrador
mercado de sus acciones financiero.
5. Empresa grande o mediana propiedad de varios Corporación
accionistas con participación en la actividad económica
6. Representa el interés de los propietarios y decide Administrador
financieramente por ellos Financiero

Mensaje de retroalimentación
¡Muy bien! Ha logrado el objetivo de la actividad. ¡Felicitaciones!

¡Puede mejorar! Lo invitamos a que repase los contenidos y realice de nuevo la actividad. Commented [DR10]: NO borrar este mensaje.
Será el que les saldrá a los estudiantes una vez
finalicen la actividad.

PALABRAS CLAVES: Finanzas Corporativas, Generación de Valor, Administración, Inversión, capital de

trabajo.

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OVA # nombre unidad

Referencias

Berk, J. (2011). Finanzas corporativas. 1st ed. Pearson Educación de México S.A. de C.V., p.3.
Recuperado de:
https://educativopracticas.files.wordpress.com/2014/05/finanzas-corporativas-1.pdf

Brealy, A. (2010). Principio de finanzas corporativas. 9 ed. Mc Graw Hill de México S A. Recuperado de:
https://www.u-
cursos.cl/usuario/b8c892c6139f1d5b9af125a5c6dff4a6/mi_blog/r/Principios_de_Finanzas_Corporativas_9E
d__Myers.pdf

Westerfield, R. (2013). Finanzas corporativas. 9 ed. Mc Graw Hill de México S A. Recuperado de:
https://rosirismendoza.files.wordpress.com/2014/04/libro-finanzasross.pdf

Digite las referencias SOLO de los textos citados a lo largo del OVA. Commented [DR11]: Coloque SOLO la lista de
referencias empleadas en la escritura del OVA.

Ejemplo: Recuerde que estas referencias, deben ser sacadas de


páginas que cumplan con los derechos de autor.
Sapag Chain Nassir y Sapag Chain Reinaldo, José Manuel Sapag P. Preparación y evaluación de Preferiblemente de bases de datos académicas. NO
proyectos. Sexta edición. Mc Graw Hill. Bogotá.2013. Recuperado de: emplee páginas informales, como blog,
https://castellanosanisidoro.files.wordpress.com/.../libro-gestion-proyectos-cuarta-edición Si la página no tiene autor, no se debe emplear.

Puede abrir el siguiente enlace que le permitirá crear la


Pérez, Julián y María Merino. Definición de proyecto. Publicado: 2008. Actualizado: 2012. referencia bibliográfica de manera automática y
Recuperado de: https://definicion.de/proyecto/ además encontrará información de cómo referenciar
las citas.

http://normasapa.com/citas/
Créditos

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Créditos
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derivación o modificación de sus contenidos.

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Universitaria María Cano y al autor.
Autor:
María Fernanda Sánchez Arango
Economista

Guion y Producción:
Fundación Universitaria María Cano
Centro de Educación Abierta y a Distancia Virtual
Noviembre de 2017 Colombia

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