El Informe de Investigacion Del Eps

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA DE CONTADURÍA PÚBLICA Y AUDITORÍA
CURSO SEMINARIO DE INTEGRACIÓN PROFESIONAL
SALON 114 EDIFICIO S-3
JORNADA: VESPERTINA
EL INFORME DE INVESTIGACIÓN DE EPS
CATEDRATICO TITULAR
LICENCIADO
OLIVIO CIFUENTES
GRUPO NO. 7
GUATEMALA, 30 DE ENERO 2019

INTEGRANTES
ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN i
CAPITULO I 1
ANTECEDENTES DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO 1
1.1 SURGIMIENTO DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN
LA USAC. 1
1.2 EL E.P.S. COMO EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 2
CAPÌTULO II 4
EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LAS CIENCIAS
ECONÒMICAS 4
2.1. DEFINICIÓN 4
2.2. DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS GENERALES, VINCULADAS AL
EPS 5
2.3. CARACTERÍSTICAS DEL EPS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS 6
2.4. PROBLEMAS QUE INVESTIGARÁN LOS ESTUDIANTES DE EPS 9
2.5. OBJETIVOS GENERALES DEL EPS 10
2.5.1. Objetivos Docentes 10
2.5.2. Objetivos de Investigación 11
2.5.3. Objetivos de la extensión 11
CAPÌTULO III 13
ETAPAS Y FASES QUE DEBEN CUMPLIRSE EN EL DESARROLLO DEL EPS 13
3.1. INSCRIPCIÓN 13
3.2. FASES 14
3.2.1. Primera Fase: Preparación General 14
3.2.2. Segunda Fase: Preparación para Elaborar Planes de Investigación e
Instrumentos Operativos 15
3.2.3. Tercera Fase: Elaboración de Planes de Investigación e Instrumentos
Operativos 15
3.3. EL TRABAJO DE CAMPO 15
3.4. EL TRABAJO DE GABINETE 16
3.5. LA ENTREGA DE LOS INFORMES 17
Pág.
3.6. LA REVISIÓN DE LOS INFORMES 17
3.7. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL EPS 18
CAPÍTULO IV 21
INFORME DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LAS CIENCIAS
ECONÓMICAS 21
4.1. DEFINICIÓN DE INFORME 21
4.2. INFORME DE INVESTIGACIÓN 21
4.3. CLASES DE INFORMES 23
4.3.1. Informe proyectivo (anteproyectos y proyectos) 23
4.3.2. Informes parciales: (avances de investigación) 23
4.3.3. Informe final (disertaciones, ensayos, monografías y tesis) 24
4.3.4. Informes finales en la Facultad de Ciencias Económicas 26
4.3.4.1. Informe Colectivo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) 26
4.3.4.2. Informe Individual del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) 26
4.4. Características del informe final 26
4.4.1. Las de ética académica 27
4.4.2. Las de carácter técnico 27
CAPÌTULO V 30
ESTRUCTURA TÉCNICA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN 30
EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS –USAC- 30
5.1. ESTRUCTURA 30
5.2. ESTRUCTURA TÉCNICA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN EN LA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS (CON ÉNFASIS EN TESIS E
INFORMES DE EPS) 31
5.2.1. Sección Preliminar o de Presentación 32
5.2.1.1. Portada o carátula 32
5.2.1.1.1.Para Tesis 34
5.2.1.1.2.Informes de EPS 34
5.2.1.2. Cubierta exterior trasera 35
5.2.1.3. Hoja de presentación del tema individual 36
5.2.1.4. Hoja de presentación general 36
Pág.
5.2.1.5. Portada interior 36
5.2.1.6. Hoja de Presentación de Autoridades Universitarias y Examinadores: 38
5.2.1.7. Dictamen de Aprobación del Asesor Profesional de la Tesis
(en original). 39
5.2.1.8. Carta de Autorización de impresión. 39
5.2.1.9. Acta de aprobación del Examen General de Tesis 40
5.2.1.10. Dedicatoria 40
5.2.1.11. Agradecimientos 40
5.2.1.12. Hoja o tabla de contenido 40
5.2.1.13. Índice de cuadros 41
5.2.1.14. Índice de figuras e ilustraciones (gráficas) 41
5.2.2. Cuerpo Principal del Informe 42
5.2.3. Técnicas e instrumentos 42
5.2.4. Unidades de análisis 43
5.2.5. Población y muestra 44
5.2.5.1. Técnicas e instrumentos para la recopilación de la información 44
5.2.5.2. Clasificación y análisis de la información 45
5.2.5.3. Presentación de los resultados (Integración de Capítulos) 46
5.2.6. Conclusiones 47
5.2.7. Recomendaciones. 48
5.2.8. Sección de Referencias 48
CAPITULO VI 51
LAS 40 REGLAS DE REDACCIÓN Y TÉCNICAS ESPECÍFICAS
ELABORACIÓN DE LOS INFORMES COLECTIVO E INDIVIDUAL 51
CONCLUSIONES 58
RECOMENDACIONES 59
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 60
ANEXOS 61
i
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se ha realizado sobre la importancia,
características, y estructura del Informe de Investigación del Ejercicio Profesional
Supervisado –EPS-, que se desarrolla en la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, con el propósito que el estudiante del
undécimo ciclo conozca lo referente al EPS, como una opción metodológica de
culminar su formación académica y de proyectar sus conocimientos a la sociedad
guatemalteca, realizando de esta manera proyección social y académica.
Dicha investigación está conformada por seis capítulos de la siguiente
manera: El Capítulo I describe los Antecedentes del Ejercicio Profesional
Supervisado, sus orígenes, con el propósito de ser metodológicamente una
extensión universitaria proyectada hacia la población guatemalteca; el Capítulo II se
refiere al Ejercicio Profesional Supervisado en las Ciencias Económicas,
considerando su reglamento, sus características, la metodología para el
planteamiento de la problemática sobre la que se realizará el EPS, los objetivos a
alcanzar entre otros; el Capítulo III describe las Etapas y Fases del Ejercicio
Profesional Supervisado, lo cual permite al estudiante conocer los aspectos
importantes a desarrollar; el Capítulo IV se refiere al Informe del Ejercicio
Profesional en las Ciencias Económicas, es decir la forma de realizar el informe,
sus características y clases; el Capítulo V describe la Estructura Técnica del Informe
de Investigación en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San
Carlos de Guatemala, es relevante este capítulo ya que permite al estudiante

ii
conocer cómo debe estructurarse metodológicamente el informe; el Capítulo VI se
refiere a las 40 Reglas de Redacción y Técnicas específicas en la elaboración de
los Informes Colectivos e Individuales en la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad de San Carlos. Finalmente es necesario mencionar que el conocer todo
lo referente al Informe del Ejercicio Profesional Supervisado es fundamental en la
preparación académica del profesional de las Ciencias Económicas como una
metodología de proyección social del estudiante a la población guatemalteca,
fundamentado en los conocimientos y supervisión de los docentes universitarios y
la disposición del estudiante a cumplir con su formación académica en esta etapa
estudiantil.
CAPITULO I
ANTECEDENTES DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
1.1 SURGIMIENTO DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LA
USAC.
La idea de realizar alguna proyección de la Universidad hacia la comunidad
parece haber nacido en la Reforma de Córdoba realizada en 1918. Vincular la
Universidad al pueblo, tal es el sentido que los estudiantes argentinos dieron a la
extensión Universitaria. (Del Cid García, 1990)
Cabe mencionar que la idea de extensión descansaba sobre otra no menos
consistente. La Universidad se justifica a si misma cuando cumple funciones de
trascendencia social.
Se comprendió que el recurso humano que formaba la USAC, no bastaba
que obtuviera únicamente capacidad científica y técnicas específicas, sino también
requería, para ser eficiente al país y consecuentemente se organizó a la población
total, dominar lo social, lo económico de la población.
Se realizaron diferentes movimientos mundiales en educación, los cuales
conjuntamente que lo derivado de las reuniones anteriores, pudieron influir, en
forma subliminal o explicita, en los creadores del EPS.
En 1964, antes que comenzara la ejecución del currículo de estudios de
Odontología en la Universidad de San Carlos de Guatemala de 1965, se enunciaron
algunos de los elementos teóricos-metodológicos sobre EPS y ya se había
comenzado a intuir que existe la necesidad de transformar el recurso humano que

2
formaba la FO/USAC (Facultad de Odontología-USAC), poniéndolo en contacto con
su realidad. Muchos años antes de comenzar estas actividades como parte
intrínseca del currículo de estudios, se efectuaron acciones con la colectividad
participando estudiantes de Odontología en Patzún, Chimaltenango, Guatemala.
En 1966, se celebró el “Primer Congreso sobre Servicio Social Universitario”
de la USAC, con la participación de autoridades, profesores y estudiantes de esa
institución. El evento se efectuó en las instalaciones de la antigua Facultad de
Medicina en la zona 1 de la ciudad capital de Guatemala, actuando como conductor
general un grupo de profesores de diferentes facultades, conducido por el Decano
de ese entonces de la Facultad de Ciencias Médicas, el Dr. Julio de León.
1.2 EL E.P.S. COMO EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Dado que frecuentemente se considera al EPS como extensión universitaria
o se le incluye dentro de ella, se considera del caso enunciar las naturales de esta
última. Esto parece ocurrir, fundamentalmente, debido a que uno de los ingredientes
del EPS, contribuye a resolver problemas concretos de la población y la Universidad
lo asigno al departamento de Servicio Social Universitario. Las concepciones e
interpretaciones confusas de ésta, fueron discutidas oportunamente, como también
lo fueron las funciones de la Universidad. En un sentido real, la “Extensión
Universitaria” es: “El proceso mediante el cual la Universidad proporciona y certifica
a la población, un producto (conocimientos y recursos humanos), que eficaz,
científica, tecnológica y humanísticamente, contribuye a resolver los problemas que
ella experimente, colectivamente considera”.

3
Las actividades del Ejercicio Profesional Supervisado se encuentran en
correspondencia con lo que refiere la Ley Orgánica con respecto a la Extensión
Universitaria, contenida en los siguientes artículos:
Artículo 128: Los trabajos de extensión universitaria se realizarán por medio
de:
a) Institutos, centros de investigación, seminarios, etc.;
b) Cursos, cursillos y conferencias, pláticas y lecciones objetivas;
c) Publicaciones, periódicas o accidentales, a cuyos servicios debe estar
principalmente la imprenta universitaria;
d) Teatro, radio cinematógrafo universitarios;
e) Organizaciones y eventos deportivos y
f) Bibliotecas, exposiciones, música,

CAPÌTULO II
EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LAS CIENCIAS
ECONÒMICAS
2.1. DEFINICIÓN
El Programa de Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Ciencias
Económicas, es la actividad práctica que realiza la Facultad por medio de equipos
de profesores y estudiantes, a fin de lograr la integración entre la Sociedad
Guatemalteca y la Universidad, con el objeto de coadyuvar en una política
independiente para el desarrollo económico y social de Guatemala. (Reglamento
USAC, pág. 5)
El Ejercicio Profesional Supervisado mantendrá el principio de Autonomía
Universitaria y el criterio de libertad docente e investigación, por lo que no se
subordinará o ligará a organizaciones que disminuyan o tergiversen dichos valores,
no a las instituciones que contribuyan a la dependencia económica y política del
país. (Reglamento USAC, página 5)
Es uno de las evaluaciones finales que está regida en esta Casa de Estudios,
previo a la obtención de del Título Universitario en cualquiera de las tres carreras
que se imparten (Economía, Contaduría Pública y Auditoría y Administración de
Empresas). De esta manera el estudiante que decide realizar El Ejercicio
Profesional Supervisado deberá cumplir con una serie de requisitos que se
encuentran especificados en el Reglamento correspondiente.
Al analizar la estructura del EPS, se puede afirmar que su desarrollo conlleva la

5
interrelación de tres campos muy importantes en la formación del futuro profesional,
como lo son:
 La Docencia
 La Investigación y
 La extensión.
2.2. DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS GENERALES, VINCULADAS AL
EPS
La Constitución Política de la República de Guatemala, en el primer párrafo
del Artículo 82, establece: “La Universidad de San Carlos de Guatemala, es una
Institución autónoma con personalidad jurídica. En su carácter de única universidad
estatal le corresponde con exclusividad, dirigir, organizar y desarrollar la educación
superior estatal, así como la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones.
Promoverá por todos los medios a su alcance la investigación en todas las esferas
del saber humano y cooperará al estudio y solución de los problemas nacionales”.
La ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala, en sus
artículos 2º y 4º, señala: “Su fin fundamental es elevar el nivel académico de los
habitantes de la República, conservando, promoviendo y difundiendo la cultura y el
saber científico”. “Cuando se estime conveniente, o sea requerida para ello,
colaborará en el estudio de los problemas nacionales, sin perder por eso su carácter
de centro autónomo de investigación y cultura”.

6
Los Estatutos de la Universidad de San Carlos de Guatemala cuando se
refiera a “De los estudios y de los títulos”, el artículo 110, determina: “Para obtener
su grado, todo universitario debe hacer un mínimo de estudios humanísticos y de la
realidad nacional. No se permitirá la graduación de un universitario que carezca de
un conocimiento básico y sistemático de la realidad histórica, social y antropológico
de su medio nacional. Las Escuelas Facultativas reglamentarán de una manera
expresa dichos estudios en relación a los problemas propios de cada profesión”.
Con lo expuesto y con base en lo que determinan la Constitución Política de la
República de Guatemala, la Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de
Guatemala y otras disposiciones internas de la Facultad de Ciencias Económicas,
el Ejercicio Profesional Supervisado es la forma más propicia para lograr la
superación entre la Comunidad Guatemalteca y la Universidad, por medio de la
conformación de grupos de docentes y practicantes, que teniendo el conocimiento
teórico para el análisis de la situación socioeconómica del país, al entrar en
contacto con la sociedad por medio del trabajo de campo, contribuyendo a la
propuesta de soluciones que permitan minimizar la crisis que afronta nuestra
sociedad.
2.3. CARACTERÍSTICAS DEL EPS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS
ECONÓMICAS
 El Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Ciencias Económicas
será realizado por equipos de estudiantes de las distintas carreras, orientados y
asesorados por Supervisores.

7
 A los estudiantes se les denominará Practicantes del Ejercicio Profesional
Supervisado, quienes desarrollaran una práctica que consiste en; recibir
orientación sobre el problema a investigar, afianzar aspectos de la teoría que se
aplicará, aprender técnicas de investigación que se utilizaran, elaborar
instrumentos para obtener y clasificar información, elaborar planes de trabajo,
hacer relevamiento de datos por encuestas, vincularse con miembros de la
comunidad para obtener información y desarrollar extensión universitaria,
organizar los datos para procesos de inferencia estadística, elaborar cuadros
estadísticos, aplicar métodos de análisis, realizar procesos de síntesis y de
abstracción, elaborar informes escritos, participar en discusiones y trabajar en
grupos.
 Los estudiantes elaboraran un informe de equipo, que cubrirá una interpretación
global del problema investigado, así como cada quien elaborara un informe
sobre el tema particular que se le haya asignado, desarrollando aspectos
generales contenidos en el informe de equipo.
 El equipo de practicantes o el practicante considerado individualmente, será
asistido por Docentes Supervisores, Supervisores de Campo, Coordinadores del
seminario, Jefes Supervisores, Equipo de Regionalización y el Coordinador
General, desde su inscripción hasta el momento en que sea aprobado el informe.
 Los trabajos se realizarán por equipos interdisciplinarios, en lugares comunes, a
efecto de combinar conocimientos de distintas especialidades de las Ciencias
Económicas y ofrecer un mejor servicio a la comunidad.

8
 La Facultad de Ciencias Económicas hará las gestiones necesarias para
concertar acuerdos principalmente con entidades gubernamentales o
descentralizadas del Estado, con el objeto de realizar programas que se
adecuen dentro de los objetivos y la planificación general del EPS.
 Podrán realizar investigaciones integrando equipos con estudiantes de otras
Facultades de la Universidad de San Carlos, pues de esta manera se
enriquecerá la experiencia de los practicantes y se hará un mejor reconocimiento
de la realidad. La Supervisión y Evolución se harán de común acuerdo con la
Facultades mediante convenios específicos.
 Para realizar EPS los estudiantes deberán inscribirse y participar en un
seminario, que tiene como propósito interrelacionar estudiantes de distintas
carreras y que puedan desarrollar actividades previas a la realización del trabajo
de campo.
 El trabajo de campo tendrá una duración mínima de 300 horas, a desarrollarse
en un periodo de treinta días consecutivos en la comunidad o en la entidad
designada para el efecto.
 Inmediatamente después del trabajo de campo, los practicantes que lo hubieren
realizado pasaran al trabajo de gabinete, cuyo propósito fundamental es el de
preparar la información obtenida para el análisis, síntesis y abstracción,
culminando en la elaboración de informes escritos.
 El informe general será elaborado por todos los miembros del equipo de
practicantes, asignado a un lugar específico, y debe recoger aquellos aspectos

9
fundamentales que expliquen suficientemente el problema investigado.
 La supervisión deberá ser constante y apta a las características de la etapa que
se esté ejecutando.
 Tanto el informe general como los informes particulares deberán ser
presentados en el tiempo previsto. (Reglamento USAC, pág. 25)
En conclusión podríamos decir que el EPS es una actividad de carácter
interdisciplinario está determinado por la integración de grupos de practicantes de
las tres carreras que se imparten en la Facultad, cuyo propósito principal es la
confrontación de criterios, conocimientos, técnicas y habilidades adquiridas en cada
especialidad y de esta manera, conocer, analizar e interpretar científica y
técnicamente los problemas socioeconómicos del país, así como los demás de
carácter específico relacionados con las áreas profesionales, para contribuir a la
búsqueda de las soluciones pertinentes.
2.4. PROBLEMAS QUE INVESTIGARÁN LOS ESTUDIANTES DE EPS
El Comité Director determinara los problemas que se investigarán en el EPS,
atendiendo a los objetivos, plan de trabajo e importancia de los mismos, de acuerdo
a cualquiera de las siguientes prioridades:
 Problemas de comunidades rurales
 Problemas con implicaciones internacionales
 Problemas de las entidades públicas, autónomas, semi-autónomas y
descentralizadas.
10
 Problemas de las organizaciones cooperativas y de trabajadores.
 Problemas de las entidades privadas.
2.5. OBJETIVOS GENERALES DEL EPS
El objetivo general del EPS consiste en brindar a los estudiantes un amplio
conocimiento de la carrera que cursa, para ponerlos en condiciones de proponer y
resolver problemáticas económicas de la comunidad guatemalteca. Es así que se
crea el EPS, cuya actividad práctica se realiza por medio de equipos de profesores
y estudiantes, a fin de lograr la integración de la Sociedad Guatemalteca y la
Universidad, con el objeto de coadyuvar en una política independiente para el
desarrollo económico y social de Guatemala.
En tal sentido, para cumplir con este principio, el EPS se ha fijado los objetivos,
según cada campo de acción, siendo los siguientes:
2.5.1. Objetivos Docentes
 Dar oportunidad al estudiante de hacer aplicación de los conocimientos
adquiridos en el aula y por medio de las PRÁCTICAS ESTUDIANTILES Y
EXPERIENCIAS DOCENTES EN LA COMUNIDAD (PECED), en el estudio de
problemas de la economía guatemalteca, para que conozca mejor directamente
nuestra realidad nacional, así como para ensayar el planteamiento de posibles
soluciones.
11
 Permitir al estudiante conocer, estudiar y participar en la solución de problemas
concretos de su profesión, en el medio en que estos se presentan, es decir, fuera
del aula.
 Servir de método de evaluación final, mediante el cual la Facultad pueda
establecer si el practicante está en capacidad de ejercer la profesión.
 Estimular el trabajo profesional en equipo.
 Constituir la culminación del proceso de prácticas en cuanto a experiencias
formativas en procesos de investigación, para los estudiantes que realizan el
EPS. (Reglamento USAC pág. 6)
2.5.2. Objetivos de Investigación
 Dar oportunidad al estudiante para que participe en los procesos de diseño y
realización de investigaciones, así como en la elaboración de informes escritos
que deben cumplir con los requisitos que se exigen en trabajos a nivel
profesional.
 Estimular entre profesores y estudiantes la realización de investigaciones en los
campos de la profesión, contribuyendo a la vez a la formación de investigadores.
(Reglamento USAC pág. 7)
2.5.3. Objetivos de la extensión
 Ayudar a la solución de problemas de orden económico y social que confronten
las comunidades o grupos de personas que se encuentren en desventaja
económica.
12
 Colaborar con instituciones estatales, autónomas y descentralizadas en los
trabajos que realicen para favorecer, el desarrollo económico y social del país,
principalmente cuando sus actividades atienden a beneficiar a amplios grupos
de población. (Reglamento USAC pág. 8)

CAPÌTULO III
ETAPAS Y FASES QUE DEBEN CUMPLIRSE EN EL DESARROLLO DEL EPS
3.1. INSCRIPCIÓN
Es la actividad constituye el compromiso del estudiante ante las autoridades
respectivas de la Facultad, de realizar el EPS, para lo cual debe llenar los requisitos
que establece el Reglamento y las disposiciones que previamente señalen las
autoridades que tienen a su cargo el desarrollo de dicha actividad. (Reglamento
USAC pág. 30)
 La inscripción será realizada en la Secretaria de la Facultad de Ciencias
Económicas con la presentación de los documentos siguientes:
a. Solicitud de inscripción
b. Certificación de Currículo Cerrado (Cierre de pensum)
c. Constancia de estar inscrito en la Universidad.
i. Solvencia de Tesorería
ii. Solvencia de Biblioteca.
 La inscripción se hará en las fechas establecidas por el Comité Director del EPS,
quien deberá realizar la convocatoria respectiva, dándola a conocer por diversos
medios de comunicación para conocimiento de los interesados.
 Al momento de la inscripción, el estudiante acepta cumplir con las disposiciones
establecidas en éste Reglamento.

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3.2. FASES
Para lograr el desarrollo adecuado del proceso que requiere el EPS en todas sus
etapas, se han establecido los niveles jerárquicos de autoridad, siguientes:
(Reglamento USAC pág. 32)
 Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Económicas
 Comité Director
 Coordinador General
 Jefes Supervisores o Jefes de Áreas
 Docentes Supervisores
 Supervisores de Campo
Las funciones generales que corresponden a cada uno de los niveles jerárquicos
indicados con autoridad, están establecidas en el Reglamento del EPS, aprobado
por el Consejo Superior Universitario, cuya aplicación viene desde el 10 de
noviembre de 1982.
El estudiante debe aprobar cada una de las siguientes fases mismas que en su
totalidad deben ser aprobadas.
3.2.1. Primera Fase: Preparación General
Lectura básica, orientación sobre el problema a investigar ejercicios para
identificar conceptos, integración de equipos, asignación de tema, lugar y docente
a cada practicante, etc.

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3.2.2. Segunda Fase: Preparación para Elaborar Planes de Investigación e
Instrumentos Operativos
 Conferencias sobre metodología y diseño de investigación, el plan de fabulación
y la boleta.
 Orientación sobre temas particulares y aspectos técnicos de los mismos.
 Investigación bibliográfica y recolección de datos para el diseño de la muestra.
 Visitas al lugar de trabajo, etc.
 La participación en el Seminario es obligatoria y el practicante debe asistir no
menos del 95 por ciento del tiempo programado.
3.2.3. Tercera Fase: Elaboración de Planes de Investigación e Instrumentos
Operativos
 Elaboración del plan de investigación general y particular y los instrumentos
operativos.
 Pruebas y reelaboración de boletas, etc.
 Preparación del material para el trabajo de campo.
 Visitar al lugar de trabajo
3.3. EL TRABAJO DE CAMPO
Es el conjunto de actividades tendientes a obtener información del lugar objeto
de estudio, por medio de entrevistas, observación, reconocimiento físico, así como
consultas en archivos y otras fuentes de información local. En este período se

16
realizarán las actividades de Extensión Universitaria. (Reglamento USAC pág. 34)
El trabajo de campo se realizará en el lugar asignado a cada equipo de
estudiantes, en forma continua hasta completar un mínimo de 300 horas de trabajo,
distribuidas en un período de 30 días calendario.
Se asignará Supervisores de Campo a los equipos de practicantes quienes
permanecerán en los lugares de trabajo durante el período programado.
El Programa General de Trabajo de Campo será aprobado por el Coordinador
General, a discusión con el Coordinador del Seminario y los Supervisores de
Campo.
Los supervisores de Campo dependen directamente del Coordinador General, y
serán nombrados para este cargo por el período que dure el trabajo de campo.
Al finalizar el trabajo de campo cada supervisor entregará informes de evaluación
de las actividades realizadas y un avance de interpretación general del fenómeno
investigado.
El Supervisor de Campo será el encargado de evaluar los aspectos
contemplados en el régimen de evaluación y que se desarrollen bajo su supervisión.
3.4. EL TRABAJO DE GABINETE
Es el conjunto de actividades que planificará y realizará cada equipo de
practicantes, para organizar y disponer en forma adecuada la información obtenida
mediante el trabajo de campo, así como la complementaria que le sea
indispensable. El equipo organizará adecuadamente la información para elaborar

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el informe general y los informes particulares. Salvo el caso de información muy
específica, todos los datos servirán para satisfacer necesidades del equipo y de sus
miembros. (Reglamento USAC pág. 35)
3.5. LA ENTREGA DE LOS INFORMES
Los informes escritos serán entregados a la Secretaría del EPS, debidamente
mecanografiados, dentro del tiempo establecido en el reglamento. El Informe
General deberá entregarse en original y dos copias y el Informe Individual en original
y una copia. El Coordinador General del EPS cursará los ejemplares a los Docentes
Supervisores, para dar inicio a la Revisión. (Reglamento USAC pág. 37)
3.6. LA REVISIÓN DE LOS INFORMES
Es la actividad desarrollada por el Docente Supervisor, para constatar si el
equipo de practicantes o el practicante ha cumplido con recomendaciones
generales en cuanto a la elaboración de informes, están las siguientes:
a. Si en éste se hace un planteamiento lógico del problema investigado,
b. Si cubre los principales aspectos,
c. Si se emplea el lenguaje y redacción adecuados,
d. Si cumple con los requisitos que requiere la elaboración de un informe a nivel
profesional,
e. Si usa categorías y términos de la profesión y su relación con otros fenómenos
económico-sociales en general.
f. En cuanto al procedimiento de revisión propiamente dicho, el practicante deberá

18
sujetarse a las disposiciones que establece la reglamentación correspondiente.
3.7. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL EPS
La evaluación será un proceso sistemático, siguiendo las diferentes FASES y
ETAPAS del EPS, con el propósito de reconocer el esfuerzo y dedicación en el
desarrollo de las distintas actividades de docencia, investigación y extensión,
incluyendo la elaboración de los informes COLECTIVOS e INDIVIDUAL, así como
la presentación de iniciativas, la seguridad en el manejo de conocimientos, la
capacidad de organizar y dirigir actividades, la capacidad para redactar informes, la
participación en discusiones de grupo, el tiempo en que se cumplen las diferentes
FASES y ETAPAS y los demás aspectos que a juicio del Docente Supervisor,
constituyan aportes significativos en el proceso del EPS.
Cada fase constituye un pre-requisito de la subsiguiente, y deben aprobarse,
como mínimo con el 60% de la puntuación máxima correspondiente. El Reglamento
del EPS establece que las distintas FASES y ETAPAS que deben evaluarse, así
como el PUNTEO que el Docente Supervisor dará a cada una de ellas, según se
avance en el desarrollo de éstas. (Reglamento USAC)
El tiempo aproximado de duración es de:
 Seminario EPS 17 Semanas
 Trabajo de Campo 05 Semanas
 Trabajo de Gabinete 24 Semanas
Total 46 Semanas (aproximadamente11 meses)

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En esta primera etapa los estudiantes fueron evaluados de la siguiente
manera:
 Preparación Teórica 3 Ptos.
 Elaboración de Planes de Investigación
o Para el tema particular 7 Ptos.
o Para el tema general 2 Ptos. 9 Ptos.
 Elaboración de Boletas
o Individual 3 Ptos.
o De equipo 3 Ptos. 6 Ptos.
 Visitas preliminares al lugar de investigación 3 Ptos.
Total 21 Ptos.
La realización del trabajo de campo. Dicho trabajo lo evaluaran de la siguiente
manera:
 Recopilación de información 5 Ptos.
 Solución de problemas inmediatos 2 Ptos.
 Penetración y adaptación a la comunidad 2 Ptos.
 Colaboración dentro del equipo 3 Ptos.
 Iniciativa Individual 4 Ptos

20
 Disciplina individual 8 Ptos.
Total 24 Ptos.
Luego de obtener todos los resultados esperados en la elaboración del
trabajo de campo, el enfoque va, hacía el trabajo de gabinete. Que
aproximadamente dura 24 semanas, alrededor de 5 meses y medio.
La ponderación a las actividades realizadas es el siguiente.
 Tratamiento primario de la información 9 Ptos
 Cuadros para análisis 3 Ptos. 12 Ptos.
 Interpretación y análisis de la información 3 Ptos.
 Elaboración del informe de equipo 15 Ptos.
 Elaboración de Informe Individual 25 Ptos. 40 Ptos
GRAN TOTAL 100 Ptos.
La nota final de promoción se integra con la calificación que se derive de la
ejecución de las Practicas Estudiantiles en la Comunidad y Experiencias Docentes
(PECED), que obtenga el practicante de acuerdo con la aplicación de la evaluación
del Informe Individual, ponderada al 60%; excepto en los casos de practicantes
sujetos a planes de estudio anteriores de 1975, cuya nota final será idéntica a la
calificación obtenida al aplicarse las evoluciones de los dos informes.
Finalizando las tres etapas del Ejercicio Profesional Supervisado, se
proceden a entregar los informes a los supervisores para las revisiones
correspondientes.
CAPÍTULO IV
INFORME DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LAS CIENCIAS
ECONÓMICAS
4.1. DEFINICIÓN DE INFORME
Un informe como su nombre lo indica, tiene por objetivo “informar”, hacer saber,
dar a conocer o divulgar los conocimientos científicos que se derivan de la
resolución de un problema científico. Es la presentación de la respuesta al
cuestionamiento (investigación) de la práctica social e histórica del hombre, sobre
aspectos de la realidad objetiva, la naturaleza y/o el pensamiento. (Soto, pág. 129)
Es la relación de la forma y del contenido, es la expresión sublime de la
abstracción concretizada en un documento que sintetiza las partes del objeto o
proceso estudiado. Aquí se reúnen gramaticalmente las leyes y categorías de la
dialéctica, pero con énfasis, con la categoría libertad, la que permite que el hombre
transforme su realidad por medio de la ciencia y sujeto a las leyes naturales y
sociales.
4.2. INFORME DE INVESTIGACIÓN
Es la fase prolongada que permite al investigador exponer el proceso y las
conclusiones de la investigación efectuada, con la posibilidad que otros
investigadores las corroboren, las modifique o las contradigan. Todo conocimiento
es un hecho social, que de nada vale si la investigación realizada, por brillante y
profunda que sea, no se pone en circulación y sus hallazgos no se transfieren al
proceso general del saber que lo contiene y le da sentido.

22
Es la presentación ordenada de los aprendizajes obtenidos en el proceso de
búsqueda y análisis de información referente al objeto de estudio. Debe ser conciso,
breve y coherente. Según sus diferentes fases contiene la información de qué es el
objeto de estudio y cómo se va a observar; dónde y con qué recursos se va a
trabajar y qué resultados se esperan de todo el proceso. El informe permite hacer
un aporte crítico al conocimiento general del objeto de estudio mediante la reflexión
de los procedimientos y los temas tratados. Es el más importante contacto entre las
instituciones y los investigadores, además de ser un elemento clave en el
seguimiento y la evaluación del desarrollo de un proyecto.
El informe de investigación es el instrumento intelectual escrito, por medio del
cual se dan a conocer los resultados, conclusiones, nuevos conocimientos,
hallazgos, o confirmaciones de hipótesis planteada, como producto de la correcta
aplicación del proceso de investigación científica.
Dentro de lo dicho, debemos entender que el informe coadyuva al criterio
científico de la libertad, pues esto significa que el problema resuelto lo ha sido, por
un lado, a través de leyes, conceptos, categorías, juicios y razonamientos científicos
y, por el otro, que dicha aplicación ha estado sometida también a leyes de la
necesidad natural, social y del pensamiento.
La importancia del Informe de Investigación radica en su función, la cual consiste
en comunicar en forma científica, los conocimientos, los cuales deben ser expuestos
y demostrados en el lenguaje teórico-científico, a través de conceptos, categorías,
juicios, razonamientos, leyes y principios.

23
El informe difunde, divulga y da a conocer los avances científicos. Es
imprescindible para el desarrollo de la ciencia y para que otros científicos,
investigadores o interesados, comprueben dicho avance, a través de nuevas
investigaciones. El Informe Final es el instrumento a través del cual el Método
Científico concluye en la denominada Fase Expositiva; en éste el investigador
expone el proceso y las conclusiones de la investigación, para que otros estudiosos
las corroboren, modifiquen o refuten.
4.3. CLASES DE INFORMES
En cuanto a su orden metodológico los informes se clasifican de la manera
siguiente:
4.3.1. Informe proyectivo (anteproyectos y proyectos)
Es el informe que presenta la propuesta de lo que se va a hacer. En la
metodología formal de la investigación, este informe se asimila al “proyecto de
investigación”. Contiene la descripción teórica del objeto de estudio, los postulados
teóricos y metodológicos preliminares con los que se va a buscar y analizar el
material. Resuelve las preguntas fundamentales acerca del tema: qué, por qué,
hasta dónde, cómo y cuándo.
4.3.2. Informes parciales: (avances de investigación)
Estos informes tienen como objeto tratar el trabajo realizado hasta cierto punto
de la investigación, hacer precisiones nuevas del trabajo que falta por hacer y
evaluar el cumplimiento del cronograma propuesto.

24
El periodo que cubre el informe parcial es pactado con la institución que exija el
informe o es determinado por las necesidades de la investigación. Los periodos de
presentación de los informes parciales quedan registrados en el cronograma inicial,
aun cuando es posible la presentación de un informe parcial no programático si el
investigador lo considera necesario.
Además de informar acerca de la evolución del proyecto según su cronograma,
sus resultados esperados y su presupuesto, la más importante parte del informe
parcial es el análisis del desarrollo y las consideraciones del investigador acerca de
las actividades realizadas.
El informe parcial debe contener el nombre del proyecto, los objetivos y los
resultados alcanzados. En el cuerpo analítico del informe se debe tratar el desarrollo
real de actividades contra el desarrollo propuesto en el cronograma inicial, se deben
estimar los resultados reales contra los resultados parciales propuestos en el
informe inicial y el avance hacia las metas fundadas en los objetivos.
Es importante, si el caso lo amerita, hacer informe del gasto real contra los
rubros propuestos, además de las posibles adiciones.
Las conclusiones, al igual que en el informe inicial hablarán de las
consideraciones teóricas, metodológicas e intelectuales, según hayan variado en el
desarrollo.
4.3.3. Informe final (disertaciones, ensayos, monografías y tesis)
Es el más complejo de los informes porque se diseña de forma particular, en
cuanto a su contenido, según el desarrollo del tema y la labor del investigador. Los
25
textos de metodología, aun cuando se contradicen diciéndolo, exhortan al
investigador a diseñar su propio modelo de informe final según el desarrollo de su
investigación; los textos dedicados al diseño del método, no estiman probable
suponer un estándar adecuado a todos los casos. Hay varios escritos que pueden
resultar de gran ayuda: manuales de tesis, protocolos para ensayos y disertaciones,
normas formales para artículos científicos, reglas de revistas científicas y
publicaciones universitarias. Es importante anotar que en este punto es
imprescindible la correcta asesoría de proyecto, bien sea en calidad de director,
tutor, jurado o lector.
Un informe final es el medio por el cual se dan a conocer los resultados de la
investigación, los nuevos conocimientos que se han obtenido. Se puede decir que
es la última etapa del proceso científico de la investigación. Debido a su estrecha
relación con el mismo, es decir que el Informe Final expresa el contenido dialéctico
(leyes y categorías de la Dialéctica), de la investigación. En especial el informe se
relaciona muy estrechamente con las categorías que hicieron posibles la definición
de conceptos, leyes, juicios y razonamientos científicos que en éste se difundirán,
pero en especial, su coincidencia se encuentra en el concepto categórico de la
Libertad, pues estos nuevos conocimientos permitirán una actividad libre en donde
todo es necesario y está sujeto a leyes.
La función del informe final se basa principalmente en que la comunicación de
una determinada información científica debe ser demostrativa por medio de
conceptos, categorías, juicios, razonamientos y teorías científicas gramaticalmente
expuestos y porque, además el informe da al lector la oportunidad de estudiar su

26
contenido.
4.3.4. Informes finales en la Facultad de Ciencias Económicas
4.3.4.1. Informe Colectivo del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Documento escrito que presentan los futuros Contadores Públicos y
Auditores, Administradores de Empresas y Economistas a la Facultad de Ciencias
Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, luego de haber
realizado un trabajo de campo (generalmente desarrollado en algún departamento),
para hacerse acreedores de su título correspondiente.
Este informe muestra una síntesis, dividida en temas de los resultados
obtenidos en el trabajo de campo realizado, temas que después le son asignados
de manera específica a cada uno de los integrantes del grupo para que presenten
su Informe Individual de EPS.
4.3.4.2. Informe Individual del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
Informe presentado por el aspirante al Título de Contador Público y Auditor a la
Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala,
luego de la presentación del informe colectivo (general). El mismo contiene el tema
individual que del informe colectivo le fue asignado al interesado.
4.4. Características del informe final
Los rasgos esenciales del Informe Final, han sido clasificados por algunos
autores desde dos puntos de vista:

27
4.4.1. Las de ética académica
Estas tienen ciertas peculiaridades, pero entre las mismas sobresalientes de
encuentran:
a. Honestidad: Es una cualidad intrínseca del investigador científico que implica la
aceptación y exposición tácita, completa y exacta de los resultados,
independientemente que sean o no del agrado e interés profesional, económico,
político, religioso, étnico o social del investigador.
b. Veracidad: Veraz el pensamiento y la exposición confiable de lo que es
explicable y demostrable en la práctica. La ciencia sólo puede nutrirse,
ampliarse y conformarse de conocimientos nuevos, a través de conceptos
categorías, leyes, juicios, razonamientos y teorías, que puedan ser demostradas
en la práctica.
c. Objetividad: Lo objetivo es opuesto a lo subjetivo. Objetividad es sinónimo de
realidad, científico. La objetividad en el Informe Final se demuestra a través de
las teorías científicas que son la base del conocimiento nuevo. Las teorías o
nuevos conocimientos se expresan libres de cualquier sesgo ideológico.
4.4.2. Las de carácter técnico
Entre éstas hay muchas, pero se van a englobar por el lenguaje empleado, y
pueden ser:
a. Lenguaje: El lenguaje juega un papel prioritario en todo trabajo intelectual. En
el Informe Final es determinante ya que es el medio a través del cual se exponen

28
los resultados de la investigación por escrito, aunque esto no excluye que tales
resultados puedan ser expuestos también oralmente ya sea en congresos
convenciones, conferencias, etc. El lenguaje está supeditado y relacionado con
aspectos técnicos bien precisos tales como:
b. La Redacción: En el lenguaje escrito, la redacción adquiere un significado
trascendental. De ella depende que los lectores, cualquiera que sea su nivel
intelectual o académico, comprendan e interpreten el mensaje científico. La
redacción consiste en la articulación, lógica, armoniosa y precisa de las palabras,
formando oraciones y con éstos, párrafos, que le dan sentido y unidad a lo que
se trasmite. La redacción debe ser: Clara, precisa, breve, variada, sencilla,
correcta, sobria y armoniosa.
a. Claridad está dada por una redacción sin vericuetos gramaticales; exige
escribir párrafos cortos, sin complicaciones, rodeos o digresiones. Debe ser
fácilmente comprensible.
b. Precisión implica “ir al grano”, directo, puntualmente; decir lo justo, sin
adornos, tal cual es y, solamente eso.
c. Brevedad significa que tanto las oraciones como los párrafos deben ser
cortos. Se complementa con la claridad y precisión.
d. Variedad exige un vocabulario florido, amplio, con mucha propiedad en el uso
de sinónimos, para no repetir palabras y evitar cacofonías.
e. Sencillez en la redacción significa utilizar palabras de uso común, evitando
términos demasiado técnicos o sofisticados.

29
f. Sobriedad significa evitar lo poético o literario; las expresiones anecdóticas o
cómicas. No olvidar que lo que se está exponiendo son conocimientos
científicos.
c. La Gramática: Parte del idioma que permite hablar y escribir correctamente. Se
subdivide en: Morfología o analogía de las palabras, sintaxis, prosodia y
ortografía.
a. Morfología o analogía de las palabras estudia, valora y determina el uso de
las palabras.
b. Sintaxis enseña a formar oraciones. Con lógica y comprensión.
c. Prosodia se refiere a la manera de pronunciar correctamente las palabras.
d. Ortografía es la que enseña a escribir las palabras y términos, correctamente.

CAPÌTULO V
ESTRUCTURA TÉCNICA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN
EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS –USAC-
5.1. ESTRUCTURA
El informe puede presentarse con contenidos muy variados; sin embargo, a
manera general, se sugiere una estructura estándar, que es la más usual en trabajos
académicos e informes la cual se describe a continuación
 Sección preliminar o de presentación:
 Portada o carátula
 Portada interior o página del título
 Hoja o tabla de contenido
 Índice de cuadros
 Índice de figuras e ilustraciones (gráficas).
 Cuerpo Principal del informe:
 Introducción
 Marco teórico y conceptual
 Definición y justificación del problema
 Hipótesis
 Objetivos
 Técnicas e instrumentos
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 Unidades de análisis
 Población y muestra
 Técnicas e instrumentos para la recopilación de la información
 Clasificación y análisis de la información.
 Presentación de los resultados (Integración de capítulos)
 Conclusiones
 Recomendaciones (si las hubiera)
 Sección de referencias:
 Bibliografías
 Apéndices y anexos
 Cuadros
 Gráficas
5.2. ESTRUCTURA TÉCNICA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN EN LA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS (CON ÉNFASIS EN TESIS E
INFORMES DE EPS)
Como se mostró anteriormente, hay una estructura estándar, para la
presentación de informes de investigación, sin embargo, al momento de preparar
Informes Finales de Tesis o del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la
Facultad de Ciencias Económicas, este esquema varía en su sección preliminar o
de presentación, como se muestra a continuación:

32
 Sección preliminar o de presentación:
 Portada o carátula
 Cubierta exterior trasero (Informe de EPS)
 Hoja de Presentación del Tema Individual (Informe de EPS)
 Hoja de Presentación General. (Informe de EPS)
 Portada interior
 Hoja de Presentación de Autoridades Universitarias y Examinadores
 Dictamen de aprobación del Asesor Profesional de la Tesis (en original)
 Carta de Autorización de Impresiones
 Acta de Aprobación del Examen General de Tesis (Tesis de Maestrías)
 Dedicatoria
 Agradecimientos
 Hoja o tabla de contenido
 Índice de cuadros
 Índice de figuras e ilustraciones (gráficas).
5.2.1. Sección Preliminar o de Presentación
5.2.1.1. Portada o carátula
En los Informes o Tesis, esta es la “pasta” o cubierta exterior del documento.
Como muestra de la importancia y profesionalismo del documento, la portada debe

33
de mostrar la información mínima y necesaria que identifique el tema, así como al
autor (o autores) de la misma. Sí el documento es patrocinado por una institución
o es un documento académico, deberá figurar como parte de la presentación, el
nombre de dicha institución y el logotipo o sello que la identifica.
Los elementos de la portada utilizada en la facultad de Ciencias Económicas
son:
 El nombre de la institución patrocinadora. Se refiere a la Casa de Estudios que
sirvió para la preparación académica del estudiante, en este caso
“UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA”, y el nombre de la facultad
“FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS”
 El título que identifica al trabajo. (el del tema o problema investigado), el cual no
debe exceder de 20 palabras.
 Nombre del ponente o autor. El del, o los, investigadores que presentan el
informe en caso de ser una Tesis en Formulación y Evaluación de Proyectos. En
Caso de un Informe General del Ejercicio Profesional Supervisado, no se
colocan los nombres en la portada, si no en la cubierta exterior trasera del
informe, indicando la carrera a la que pertenecen, y el nombre de los docentes
y de los jefes supervisores. Nombre del título: En las Tesis deberá colocarse el
nombre del título al que se está haciendo acreedor: Ej. CONTADOR PÚBLICO
Y AUDITOR (en letra mayúscula)
 La fecha, Principalmente mes y año (este apartado se omite en los informes de
EPS).
34
 El Lugar en donde se realizó el trabajo de campo. Esto en caso de los Informes
del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS).
 El tema general. Únicamente para el Informe General y el Individual del Ejercicio
Profesional Supervisado.
 Volumen. Que debe ir contenido en el Informe Individual del Ejercicio Profesional
Supervisado (EPS), y es la posición que ocupa el tema, que del general le fue
asignado a la persona que está presentado el informe. Al Informe General de
EPS le corresponde el Volumen 1.
 Logotipo o sello (escudo) de la institución. En este caso el Escudo de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, que deberá aparecer en color tenue
– pantalla, al centro cubriendo el 75% de la portada, bajo el texto principal. El
material debe ser cartulina, cartoncillo, papel jaspee o Ariel Cover. El tamaño
de las letras en la impresión deberá ser acorde al contenido, ni muy grande, ni
muy pequeña, de tipo Currier, Arial o Times New Roman, entre 16 y 20pp, a tinta
negra. En el “lomo” de la pasta debe indicarse de abajo hacia arriba:
5.2.1.1.1. Para Tesis
 Año de Graduación
 Título de la Tesis
 Siglas: USAC – FCCEE – CPA
5.2.1.1.2. Informes de EPS
 Año de graduación
35
 Lugar donde se realizó el trabajo de campo
 El nombre del autor
 Siglas EPS-CCEE
5.2.1.2. Cubierta exterior trasera
En los Informes Individuales de Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), la
pasta trasera deberá contener, el nombre de todos los participantes en el informe
general, indicando la carrera a la que pertenecen, el nombre de los docentes, jefes
supervisores y un párrafo en donde se colocará el nombre de la persona que está
presentado el informe, el tema individual que desarrolla aspectos específicos
contenidos en el tema general y el lugar en donde se realizó el trabajo de campo,
dicho párrafo difiere en el Informe Colectivo, ya que en éste únicamente se indica
el tema general y el lugar en donde se llevó a cabo la investigación.
Además de lo anterior, en la parte inferior derecha de la cubierta, deberá
colocarse el escudo de la Universidad, seguido de tres líneas que contendrán lo
siguiente:
 Ejercicio Profesional Supervisado
 Facultad de Ciencias Económicas
 Universidad de San Carlos de Guatemala
En las tesis y en los Informes de EPS, está cubierta contiene generalmente los
datos del centro de impresión.

36
5.2.1.3. Hoja de presentación del tema individual
Esta información únicamente se coloca en los Informes Individuales del
Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), centrado vertical y horizontalmente con
letra mayúscula.
5.2.1.4. Hoja de presentación general
Esta hoja solamente la incluyen los informes de EPS la cual debe contener
escrito con letras mayúsculas lo siguiente:
 Nombre del ponente o autor
 Tema General (Tema del Informe Colectivo)
 Lugar en donde se realizó el trabajo de campo.
 Tema Individual que del Informe Colectivo le fue asignado.
 Facultad, Universidad y año de presentación.
5.2.1.5. Portada interior
Su contenido es similar al de la portada exterior o carátula, para ésta se utiliza
papel bond, blanco de 80 gms. Su contenido varía sí tesis o Informe de EPS, de la
siguiente manera.
 Tesis
o Universidad y Facultad (Letra Mayúscula).
o Título de la Tesis (Letra Mayúscula).
o Nombre del ponente o autor (Letra Mayúscula) ésta debe ir precedida de:
37
“TESIS Presentada a la Junta Directiva de la Facultad de Ciencias
Económicas por”.
o Título al que se está haciendo acreedor: Ej. CONTADOR PÚBLICO Y
AUDITOR. Precedido de: “previo a conferírsele el título de” y Seguido de las
palabras: “En el grado académico de LICENCIADO(A)”.
o Fecha.
 Informe General del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS):
o Título del Informe General del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS)
(Letra Mayúscula)
o Nombre del Municipio y Departamento en donde se realizó el EPS (Letra
Mayúscula)
o Nombre de los autores o ponentes (Letra Mayúscula) esta debe ir precedida
de: “INFORME GENERAL Presentado a la Honorable Junta Directiva y al
Comité Director del Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de
Ciencias Económicas por”.
o Títulos a los que se están haciendo acreedores los integrantes del grupo que
realizó el EPS. Ej. ECONOMISTA, CONTADOR PÚBLICO Y AUDITOR Y
ADMINISTRADOR DE EMPRESAS. Precedido de: “previo a conferírsele el
título de” y Seguido de las palabras: “En el grado académico de
LICENCIADO(A)”.
38
o Fecha.
 Informe Individual del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS):
o Título de la Tesis (Letra Mayúscula).
o Lugar en donde se llevó a cabo el trabajo de campo (Letra Mayúscula).
o Nombre del ponente o autor (Letra Mayúscula) esta debe ir precedida de:
“INFORME INDIVIDUAL Presentado a la Junta Directiva y al Comité Director
del Ejercicio Profesional Supervisado de la de la Facultad de Ciencias
Económicas por”.
o Título al que se está haciendo acreedor: Ej. CONTADOR PÚBLICO Y
AUDITOR. Precedido de: “previo a conferírsele el título de” y Seguido de las
palabras: “En el grado académico de LICENCIADO(A)”.
o Fecha.
5.2.1.6. Hoja de Presentación de Autoridades Universitarias y
Examinadores:
Esta hoja deberá contener en forma clara:
 Tesis
o Nombres completos de los miembros de la Junta Directiva de la Facultad.
o Nombres completos de los profesionales que practicaron el examen de
Áreas Prácticas Básicas. Si hay exoneración de estos exámenes, se

39
deberán citar los artículos del Reglamento para Evaluación Final de
Exámenes de áreas prácticas básicas y examen Privado de Tesis, en donde
se autoriza dicha exoneración.
o Nombre completo de los profesionales que practicaron el examen privado
de tesis.
 Informe General del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS):
o Nombres completos de los profesionales que conforman el Comité Director
del Ejercicio Profesional Supervisado.
 Informe Individual del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS):
o Nombres completos de los miembros del Comité Director del Ejercicio
Profesional Supervisado.
5.2.1.7. Dictamen de Aprobación del Asesor Profesional de la Tesis (en
original).
Esta es la carta que el Asesor realiza, solicitando al Decano de la Facultad
de Ciencias Económicas la aprobación de la Tesis que estuvo bajo su supervisión.
5.2.1.8. Carta de Autorización de impresión.
Se presenta en hoja membretada de la Facultad de Ciencias Económicas, en
el caso de la tesis, se deberá presentar posterior al dictamen del Asesor.

40
5.2.1.9. Acta de aprobación del Examen General de Tesis
Esta acta va contenida en las Tesis de Maestrías, posterior a la autorización
de impresión de tesis.
5.2.1.10. Dedicatoria
Si el ponente lo considera pertinente, en una hoja siguiente podrá incluir los
reconocimientos a las personas e instituciones que ayudaron a la realización del
Trabajo de Investigación. Generalmente no se incluyen agradecimientos a
Secretarias, Mecanógrafos e Impresores, pues se requiere que las dedicatorias
sean breves.
5.2.1.11. Agradecimientos
Estos son más frecuentes en las Tesis de Maestrías en Formulación y
Evaluación de Proyectos, ya que en éstas por lo general no participa solamente una
persona sino dos o tres, por lo que uno de los participantes coloca la dedicatoria y
el otro los agradecimientos. Si no únicamente se realiza una dedicatoria general.
5.2.1.12. Hoja o tabla de contenido
La hoja o tabla de contenido, llamado también índice, es parte de esta
sección preliminar. Como se sabe, en ésta se enumeran los capítulos, los títulos y
subtítulos de los temas y subtemas que están desarrollados a lo largo de toda la
obra o documento. Su objetivo es ubicar al lector, en la página en que inicia cada
tema. Presenta, en forma de listado, los títulos de los temas principales, las
divisiones y subdivisiones de los mismos, con su correspondiente ubicación espacial

41
dentro del documento. Se presenta al principio para facilitar la tarea de búsqueda
al lector. Se prepara hasta finalizar la redacción e impresión (mecanografiado o
levantado) del texto.
La presentación del índice general, debe seguir el mismo esquema de
nomenclatura utilizada en la descripción. Existen dos tipos de nomenclatura que
sirven para clasificar los capítulos.
 Convencional o tradicional
 Decimal
El sistema convencional divide a los capítulos en números romanos y las
subdivisiones cambian a letras y a números arábigos.
Es recomendable no pasar de cuatro dígitos. En el margen izquierdo se anota
la clasificación y en el margen derecho, el número de página con que inicia el tema.
5.2.1.13. Índice de cuadros
El índice de cuadros puede presentarse en forma individual (en hoja aparte)
o ser parte intermedia de la hoja de contenido. Contiene el listado de cuadros que
el investigador incluye como evidencia o como parte de los aspectos explicativos
que le interesa exponer. El índice de cuadros contiene el número del cuadro
(correlativo), el nombre del cuadro y la página en que se encuentran.
5.2.1.14. Índice de figuras e ilustraciones (gráficas)
El índice de figuras y gráficas cumple una función idéntica a la expresada
anteriormente, sólo que referida a los títulos de las gráficas o figuras. Puede
42
presentarse individual o ser parte del índice principal. Dentro de las figuras deben
incluirse los histogramas, las gráficas de frecuencia, mapas u otras ilustraciones
que son parte importante, vinculante y evidencia de lo que se describe en el texto.
El índice de figura se caracteriza por presentar el número de figura o gráfica, el título
que la identifica y el número de página en que se encuentra.
En esta sección es importante que los Capítulos, Temas y Subtemas
enumerados, se planteen conforme a la exposición de los mismos en la obra. La
numeración de las páginas inicia a partir del Capítulo I, (la introducción se numera
con otra convención, no arábiga). La numeración debe aparecer en el centro o en
el extremo exterior de la página, en la parte superior o inferior de la hoja. Las
páginas de inicio de capítulo cuentan, pero no se numeran.
5.2.2. Cuerpo Principal del Informe
Ésta se puede subdividir en partes y cada parte en capítulos; en secciones y
cada sección en capítulos solamente. Aquí mismo puede ir la introducción.
5.2.3. Técnicas e instrumentos
En esta parte del Informe Final (o Tesis), el investigador (ponente), explica
los pormenores sobre el método, las técnicas y los instrumentos utilizados en la
investigación. La exposición de la metodología, las técnicas y los instrumentos
utilizados es necesaria para demostrar honestidad del investigador y para someter
a la crítica científica los alcances del estudio. Sirven de guía para que otro y otros
investigadores “validen” y comprueben los resultados, siguiendo los mismos
procedimientos.
43
En el informe Final o Tesis, la exposición de la metodología exige que se
realice con el máximo de detalles, de tal manera que pueda aplicarse la
investigación. Dicho de otra manera, debe explicar en detalle qué se hizo y cómo,
para resolver el problema planteado.
Para identificar los procedimientos (metodología) operativos y prácticos que se
deben utilizar para alcanzar los objetivos de la información, se deben tomar en
cuenta las partes siguientes:
 Las unidades de análisis o sujetos que intervinieron como parte del “objeto de
estudio”.
 Población y muestra (tamaño, expansión, número de elementos tomados en
cuenta)
 Técnicas e instrumentos utilizados
 Clasificación y análisis de la información.
5.2.4. Unidades de análisis
En el sentido amplio, se refiere a las personas, habitaciones, viviendas,
productos, empresas, etc. que son parte “sujetos” a la vez que “objetos” del estudio.
Son los elementos o factores sobre los que recae la acción de las variables
que se someten al proceso de investigación, a través de la hipótesis.
En esta parte del informe (o Tesis), el investigador debe indicar: ¿Cómo se
eligieron los sujetos y por qué? Que características se determinaron necesarias y
suficientes en dichos sujetos (edad, sexo, estatura, grado académico, condiciones

44
socioeconómicas, etc.) de acuerdo a los intereses del estudio. Si son “cosas” u
objetos: sus características: tamaño, color, peso, dimensión, situación geográfica,
condiciones medioambientales, reglas, normas, políticas, procedimientos, etc., que
le puedan identificar o particularizar.
5.2.5. Población y muestra
Se refiere a la dimensión, ámbito o campo de acción que sirvió de base para
ejecutar la investigación; está relacionado con la delimitación especial que puede
ser muy amplia o muy reducida. Cuando el “universo” es muy grande, los recursos
pocos y las características de las unidades de análisis poco variables, es totalmente
válido tomar una muestra. En esta parte del informe debe describirse cuál es la
población y cuál fue la muestra. Cuántos sujetos la integraron; cuál fue el tipo de
muestra elegida; cómo se determinó; al azar, estratificada, por cuotas, selectiva,
etc., cuál fue la forma de cálculo, etc.
5.2.5.1. Técnicas e instrumentos para la recopilación de la información
Las técnicas, como ya fue explicado en el capítulo III, son múltiples y
variadas; se utilizan según el tipo y objetivos de la investigación. Pueden ser
bibliográficas o de campo. En esta parte del informe deben pormenorizarse cuáles
técnicas fueron las utilizadas y por qué; qué tipo de instrumentos se aplicaron. Cuál
fue la forma de diseñarlos; qué elementos fueron determinantes en este proceso. El
tipo de preguntas en los Test, cuestionarios o entrevistas; qué procedimientos se
emplearon para recopilar los datos. Si el instrumento es ampliamente conocido,
basta nombrarlo; si es poco conocido, conviene describirlo.

45
Se describen a detalle los pasos del estudio: como se probaron las hipótesis;
si la tesis era experimental, cómo se manipularon las variables; como se midieron
las mismas; cómo se controlaron las fuentes relevantes de la varianza secundaria.
Si se procedió a hacer previamente algún estudio piloto, este es el momento de
describirlo con sus correspondientes resultados. También deben indicarse aquí los
puntos débiles o fallos de la metodología; por ejemplo: las limitaciones en la
asignación de la muestra, incongruencias o dificultades encontradas cuando se
aplicaron las pruebas, etc.
5.2.5.2. Clasificación y análisis de la información
En esta parte del cuerpo del informe se realizan las siguientes preguntas:
¿Cómo se hizo para el análisis de los datos? ¿Qué pruebas estadísticas se usaron
y por qué se eligieron? Presente los valores calculados de las pruebas estadísticas
si las hubiera y su significado, según los límites de probabilidades obtenidos
(resultados de análisis de varianzas, covarianzas, de diferencia de medidas, etc.)
No olvidar que el análisis de la información parte sobre la base de las hipótesis, por
lo que deben quedar claramente expuestas, así como la interpretación que se les
dio a los resultados vinculados con aquellas.
Deben describirse otros resultados cuantitativos y cualitativos interesantes si
los hubiera, aunque no tengan relación estrecha con la hipótesis.
Los pasos metodológicos de esta etapa consisten en:
 Ordenar, agrupar y clasificar los datos.
 Confrontar los datos (resultados versus hipótesis y marco teórico)

46
 Discutir o interpretar los datos. (Análisis)
 Determinar resultados.
La clave está en relatar con sumo detalle cómo fueron realizadas estas
actividades, paso a paso, de tal manera que pueda reproducirse la investigación
siguiendo el mismo procedimiento.
5.2.5.3. Presentación de los resultados (Integración de Capítulos)
En esta parte se presentan los resultados del análisis; no existe ninguna guía
o modelo preestablecido al respecto. Las divisiones o subdivisiones (capítulos y
subcapítulos) estarán en función de la amplitud con que se trató el tema, atendiendo
a la definición y delimitación del problema y de acuerdo a los objetivos específicos
y número de hipótesis propuestas.
Dentro de la descripción de los resultados, se acostumbra incluir todos los
elementos que han servido de base para el análisis y que apoyan, enriquecen y
demuestran los criterios expuestos. Dentro de éstos se mencionan los cuadros
estadísticos, gráficas y figuras, etc.
En esta sección se presentan los datos mediante cuadros, tablas, figuras o
estadísticas descriptivas, o de cualquier otra manera universalmente establecida.
Por último, los resultados deben relacionarse con el problema que la investigación
se propuso resolver; para el efecto es conveniente cuestionar: ¿Cómo se ve ahora
el problema en relación con los resultados obtenidos? Muchas de las veces el
problema no se resuelve totalmente; las hipótesis no se logran comprobar, aunque

47
hayan sido verificadas técnica y científicamente. Para los efectos de la
investigación, tales resultados no significan tiempo perdido, por el contrario,
corroboran que la(s) hipótesis propuestas (y especialmente las variables
independientes o causas establecidas) no son correctas a la luz de la investigación
científica, y por tanto hay que revisar, reorientar y volver de nuevo a la tarea de
investigación formal.
Estos casos, cuando no se comprueba la hipótesis, permite avanzar y ampliar
información sobre el problema; eso es suficiente. En este paso final, entonces, se
plantean las conclusiones, pero éstas no tendrían relevancia si no fueran
acompañadas de una propuesta. Tanto las conclusiones como las
recomendaciones dependen del área de estudio de la investigación.
5.2.6. Conclusiones
Cómo su nombre lo dice: concluye. Constituye la meta a la que el investigador
aspira para llegar. Son las respuestas a las interrogantes planteadas al inicio de la
investigación. Deben plantearse en forma breve, clara y precisa.
Las conclusiones constituyen el extracto ideológico de cada una de las partes o
capítulos de una investigación, o la suprema síntesis de la misma, en la cual se
confirman las respuestas tentativas.
Las conclusiones deben presentarse preferentemente en forma enumerativa, en
capítulo aparte. Un párrafo por cada una de ellas. Las conclusiones que no pueden
faltar, en su orden son:
 Las de comprobación o refutación de la(s) hipótesis.

48
 Las que indican el grado de re probabilidad con la que quedó comprobada o
refutada.
 Las que describen las limitaciones encontradas que entorpecieron la
comprobación de la hipótesis o en su defecto las que indican el grado de
generalización que acepta la comprobación. Qué otras áreas pueden ser
sustentadas con las mismas hipótesis comprobadas.
 Las nuevas hipótesis, que se plantean para estudios futuros, derivados de las
conclusiones precedentes.
5.2.7. Recomendaciones.
Estas deberán estar orientadas a motivar a otros investigadores a continuar en
la búsqueda de soluciones a los problemas que no fueron totalmente satisfechos o
a verificar con otras técnicas e instrumentos los conocimientos adquiridos.
En una investigación activa y aplicada, las recomendaciones están dirigidas a
las autoridades de los entes u organismos involucrados, con el fin de sugerir la toma
de decisiones en el campo de su aplicación y a implementar acciones que resuelvan
el problema objeto de investigación (usualmente práctico o técnico vinculado con
las ciencias sociales tales como: administración, auditoría, economía, psicología del
consumidor o del trabajador, sociología, etc.) Son recomendaciones para atacar las
causas del fenómeno discordante con la realidad o con la “normalidad” esperada.
5.2.8. Sección de Referencias
 Bibliografía Un trabajo de investigación debe presentar las referencias

49
bibliográficas con un gran rigor científico y conforme a las normas
universalmente aceptadas: Toda lista bibliográfica debe incluir los títulos de las
obras consultadas, clasificadas en orden alfabético por el primer apellido del
autor. Puede, si así se desea, clasificarse y presentarse en dos secciones:
bibliografía general y específica.
 Apéndices y anexos Los anexos sirven para demostrar aspectos relevantes o
evidencias no incluidas en el texto; se incluyen: los instrumentos utilizados para
la recolección de datos; los cuadros, las gráficas, figuras, recortes de prensa o
reportajes necesarios para ampliar el análisis. Deben tener alguna incidencia o
importancia para merecer ser incluidos en esta sección, por lo que su depuración
previa es necesaria.
 Cuadros Como ya fue mencionado, los cuadros son instrumentos de carácter
estadístico en los que se presenta información concretada y ordenada, que
relaciona dos o más variables. Van en esta sección, aquellos que por su
importancia son necesarios, más no determinantes para explicar el texto
principal.
 Gráficas: Estas permiten y facilitan el análisis de determinado tema; se incluyen
como apéndices aquellas que coadyuvan a comprender mejor lo expuesto en el
texto; ya que las principales presentan dentro del cuerpo principal y allí mismo
se analizan e interpretan. Son, como ya se mencionó en el capítulo V, figuras
geométricas, que permiten visualizar y comparar muchas variables expuestas
simultáneamente. Pueden ser de dos o más variables expuestas en gráficas de

50
barras, o en figuras arbitrarias como pies (pays), pizzas o pasteles.
Tanto los cuadros como las gráficas deben cumplir con las especificaciones de
presentación, por lo que deberán tener un número, un título, un recuadro donde se
presenta la información y un pie de referencia, en el que se indica la fuente.

CAPITULO VI
LAS 40 REGLAS DE REDACCIÓN Y TÉCNICAS ESPECÍFICAS
ELABORACIÓN DE LOS INFORMES COLECTIVO E INDIVIDUAL
Las partes del Informe General e Individual deben integrarse en secuencia
lógica, de tal forma que permita al lector una mejor y más rápida comprensión del
mensaje. El informe debe presentarse en papel bond blanco, tamaño carta,
márgenes de 3cms. Mínimo por lado a partir del texto, impreso a doble espacio y
con un mismo tipo de letra (en negro) en todas sus secciones.
Con el propósito de que los informes individuales y colectivos respondan a una
adecuada redacción se ajusten a las normas que requiere la presentación técnica
de los mismos, según el Reglamento del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-
de la Facultad de Ciencias Económicas -USAC-, es necesario que se observen los
requisitos o reglas siguientes: (EPS-CCEE) pp. 283-286.
1. Estar escritos en hojas papel bond blanco, tamaño carta. (8 ½ x 11”), con
margen superior e izquierdo de una y media pulgada y margen derecho e inferior,
de una pulgada.
2. Impresos con máquina de escribir eléctrica o computadora, a renglón abierto y
con cinta que imprima bien y con tipo normal de letra (No. 12), teniendo el
cuidado de mantener el matiz uniforme en la impresión y el mismo tipo de letra.
3. Las pastas deben tener la información completa del tema oficial, municipio,
departamento, semestre, nombre del practicante y del Docente Supervisor
asignado.
52
4. Las cuatro primeras hojas del informe deben contener los datos oficiales, según
las instrucciones que aparecen en las carteleras (Edificio s-6, 3er. Nivel).
5. La codificación debe ser decimal y el primer dígito identificará el capítulo que se
está tratando.
6. La bibliografía anotada debe responder específicamente a las notas de pié de
página y a las obras y autores consultados directamente. Esta se presentará en
orden alfabético según apellidos y nombres del autor, así como anotar el número
total de hojas de la obra consultada.
7. Los cuadros que se presenten deben contener una breve introducción y un
análisis técnico, sin repetición de cifras. Todos deben numerarse sin anotar la
palabra número y con el tipo normal de letra (No. 12).
8. Se debe apreciar con facilidad la diferencia entre un cuadro, figura, tabla y
gráfica.
9. Cuando se escriba la palabra Municipio o Departamento, en substitución del
nombre de éstos, deberá escribirse con mayúscula, en su letra inicial.
10. No redactar en PRIMERA PERSONA, ni en singular, ni en plural y evitar
totalmente los GERUNDIOS.
11. Toda idea presentada no sólo debe ser un relato, sino también será objeto de un
ANÁLISIS TÉCNICO, según el área que corresponda.
12. Al copiar conceptos de algún texto, debe hacerse literalmente, encerrado entre
comillas el mismo y hacer la cita correspondiente al pié de página respectiva,

53
cuando la cita incluye varios párrafos, se ponen las comillas al principio de cada
párrafo y al final del último.
13. Por tratarse de informes profesionales, su mecanografiado debe ser perfecto, la
ortografía y la sintaxis ajustada totalmente a las normas de la gramática. Un
informe con deficiencias de ésta naturaleza tendrá dificultades en su aprobación.
14. Establecer claramente el METODO y la TÉCNICA, utilizados en el estudio.
Recordar que, para el EPS, es básica la elaboración previa del PLAN DE
INVESTIGACIÓN.
15. Cuando se utilicen mayúsculas; deben atenderse las reglas gramaticales
establecidas para tal fin.
16. La puntuación es un aspecto que se descuida con frecuencia, por lo que a partir
de la fecha se exigirá mayor esfuerzo por parte del practicante.
17. Las conclusiones deben referirse a los aspectos más relevantes del tema
asignado, es decir, con exclusividad a situaciones ya tratadas con anterioridad
en el cuerpo del informe. Previamente se hará una breve introducción.
18. Las recomendaciones deben presentarse en forma separada de las
conclusiones y en directa consonancia con éstas, previa introducción breve.
Estas deben responder a las preguntas: QUE, A QUIEN, COMO, CUANDO y
QUIENES.
19. Todo informe debe contener un índice o contenido técnicamente elaborado, de
igual forma el índice de cuadros y de gráficas.

54
20. La INTRODUCCIÓN, es la presentación del informe y orienta al lector acerca de
su contenido y el procedimiento utilizado, debe contener: JUSTIFICACIÓN,
OBJETIVOS, ORIGEN Y DEFINICIÓN DEL TEMA, DESCRIPCIÓN DEL
METODO Y LA TÉCNICA UTILIZADOS, PERIODO DE INVESTIGACIÓN,
LIMITACIONES, RECONOCIMIENTOS y una breve descripción del contenido.
21. Los informes individuales, en su primera versión deben elaborarse en triplicado
y entregar original y copia a la Secretaría del EPS para el proceso de revisión,
luego una segunda copia será sellada de recibida para constancia y control del
practicante responsable de su presentación.
22. Todas las correcciones efectuadas en el informe original, deben hacerse por el
practicante en su copia, con el objeto de mantener actualizado el informe y para
su posterior seguimiento.
23. El original del informe ya aprobado, se queda en Secretaria del EPS y el
practicante debe mantener una copia actualizada que le servirá para la impresión
final, al obtener la ORDEN DE IMPRESIÓN.
24. Todos los párrafos redactados deben comenzar en el margen izquierdo y sin
sangría.
25. Los números enteros desde “0” hasta “9”, cuando se usen en forma aislada en
el texto, se deben escribir con letras, Ej.: “en una ocasión...dos veces...etc.”.
26. Los datos estadísticos que se consignen, tendrán que estar lo más actualizados
posible (los relacionados con población tienen que actualizarse como mínimo al
año anterior de la investigación realizada).

55
27. En el EPS, solamente se utilizan cuadros estadísticos y financieros.
28. En todo informe se debe trabajar con las mismas unidades de medida, Ej.:
Quintales o libras, extensión en manzanas, etc. Y no mezclar kilogramos con
onzas o libras, o hectáreas con manzanas o cuerdas.
29. Después de un título no se aceptará un subtítulo, pues el primero debe presentar
un párrafo introductorio que describa a éste y los subsiguientes del mismo tema,
si los hubiere.
30. El título de un capítulo no lleva numeración, ya que el capítulo lo incluye.
31. Cuando dentro del informe se tenga que hacer uso de las notas de PIE DE
PAGINA o citas bibliográficas, es necesario considerar: Nombres y apellidos del
autor, título de la obra (subrayado o resaltado) y demás aspectos que
contemplan las técnicas de investigación documental. También se debe tomar
en cuenta que su numeración es correlativa a lo largo de todo el trabajo
realizado.
32. Los anexos, tienen como propósito ampliar la información que sirvió para la
conformación del informe y por lo tanto, es conveniente agregarlos al mismo,
según grado de importancia y se ubican antes de la bibliografía. No se debe
incluir en el cuerpo del informe anexos, fotocopias de documentos públicos ni
planos o figuras, sin previa autorización del autor.
33. El glosario se estructura a afecto de contar en el informe colectivo, con los
conceptos que se tomaron en cuenta para fundamentar su contenido y evitar su
descripción en forma repetitiva durante el desarrollo del trabajo.

56
34. La numeración de páginas, debe hacerse al margen superior derecho, a
excepción de la primera página de cada capítulo, que no se numera, pero si
forma parte de la correlatividad.
35. La parte introductoria debe numerarse con romanos en minúscula y no se
numera la primera página.
36. En cuanto al contenido o índice del informe, en el primero y segundo dígito, los
títulos deben anotarse con mayúsculas y el tercero y cuarto dígito, los títulos se
inicia con mayúscula, es decir, solamente la primera letra.
37. Las notas aclaratorias, deben ubicarse antes de la fuente o nota de pié de
página.
38. Los encabezados de los cuadros, tanto de informes colectivos como
individuales, deben contener al menos: número de cuadro, área geográfica que
cubre o ámbito de cobertura, título del cuadro y período de tiempo que cubre. El
titulo debe representar con toda propiedad el contenido del cuadro y por lo tanto,
sirve para dirigir al lector hacia su contenido
39. El tratamiento de la fuente en los cuadros, se hará como sigue:
b. Cuando la información que se incluye en los cuadros, provenga
directamente de la investigación de campo realizada por los practicantes, la
fuente se describirá, así:
c. Fuente: Investigación de campo Grupo EPS., primer semestre 2,011
d. Cuando la información provenga de alguna otra fuente y se utilice para

57
análisis.
e. Cuando la información se traslada directamente de otra fuente, para el
informe que se elabora, se anotará:
40. Todos los cuadros deben contener el mismo diseño, es decir estructurados de
manera uniforme.
58
CONCLUSIONES
1. En el Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de Ciencias Económicas
se busca introducir a los estudiantes en los problemas que aquejan a las
poblaciones rurales del país, haciéndolos tomar conciencia e intervenir en
aportar recomendaciones y sugerencias para solucionar los problemas.
2. En el reglamento de Ejercicio Profesional Supervisado de la Facultad de las
Ciencias Económicas se establecen los lineamientos que se deben seguir en las
diferentes etapas y fases que conlleva la realización del EPS, los cuales se
deben cumplir para la aprobación y culminación exitosa de la carrera.
3. El informe final es el medio por el cual se dan a conocer los resultados de la
investigación, los nuevos conocimientos que se han obtenido luego de efectuar
la recolección de información de campo, siendo la última etapa del proceso
científico de la investigación.
59
RECOMENDACIONES
1. El estudiante que se someta al proceso del Ejercicio Profesional Supervisado
debe hacerlo con el ánimo de contribuir con la sociedad guatemalteca en la
solución de algún problema específico, y no tomarlo únicamente como un
requisito para poder graduarse y obtener su título universitario.
2. Es recomendable que el estudiante ponga mucha atención en el cumplimiento
del reglamento y otras normas que rijan el Ejercicio Profesional Supervisado
para que no tenga problemas al participar en el desarrollo del trabajo.
3. Para la elaboración de los informes finales de investigación tanto colectivos
como individuales los estudiantes deben hacer uso de la estructura estándar, ya
que proporciona una guía fácil de comprender, porque contiene todos los
aspectos necesarios a cubrir y también permite unificar los criterios al momento
de la realización de los informes.
4. Las personas encargadas de la revisión y aprobación de los informes deben
tratar de minimizar los tiempos del proceso que conlleva, para que la entrega de
los informes a las municipalidades o comunidades sea oportuna y también para
no perjudicar al estudiante atrasando el tiempo de graduación.

60
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
1. Aspectos generales para elaborar una tesis profesional o una investigación
documental
2. Constitución Política de la República de Guatemala
3. Del Cid García, Ada Priscila. El Ejercicio Profesional Supervisado (E.P.S.) Una
Experiencia Teórico-Práctica en la Escuela de Trabajo Social –USAC- Un
ensayo de Sistematización. Tesis USAC. Guatemala, octubre 1990.
4. Ley Orgánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala
5. Melendreras Soto, Tristán. Elaboración de Tesis e Investigación Documental.
Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Ciencias Económicas.
Guatemala, C. A. pp. 128.
6. Portillo, Edgar Augusto. Coordinador General del EPS. Manual de las 40
reglas (EPS-CCEE)
7. Reglamento para el Ejercicio Profesional Supervisado. EPS de la Universidad
de San Carlos de Guatemala
8. Rolando Morgan Sanabria, El Plan de Investigación
9. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias Económicas.
Manual de las 40 reglas (EPS-CCEE) pp. 283-286.

61
ANEXOS
ANEXO 1. SOLICITUDA DE INSCRIPCION DE EPS

62
ANEXO 2. CARTA DE PUNTO DE TESIS.
Guatemala, ______ de _________ de 20__
Lic. Felipe Hernández Sincal

Director de Escuela de Contaduría Pública y Auditoría
Facultad de Ciencias Económicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Ciudad de Guatemala, Guatemala
Su Despacho
Lic. Hernández Sincal:
Tengo el agrado dedirigirme a usted para hacer de su conocimiento el interés que

tengo por elaborar la tesis utilizando el PROCEDIMIENTO ESPECIAL (O
NORMAL),por lo cual solicito lo tome en cuenta al momento de asignarme al
respetivo docente supervisor de tesis (ó solicito que se me asigne al docente
supervisor Lic.XXXXXXXXX)
Así también, adjunto a la presente las tres (3) opciones de temas de tesis con la
respectiva justificación, planteamiento del problema a investigar e hipótesis, para
cada uno de los mismo.
Agradezco su atención a la presente, deseándole éxitos en sus actividades.
Atentamente,
f)
Nombre completo
CUI:
Registro académico
63
ANEXO. 3 CARTA DE COMPROMISO DEL ASESOR
Guatemala, _____ de _________________ de 20__
Licenciado
Felipe Hernández Sincal
Director de la Escuela de Contaduría Pública y Auditoría
Facultad de Ciencias Económicas
Universidad de San Carlos de Guatemala
Ciudad de Guatemala, Guatemala
Presente
Lic. Hernández Sincal:
Me permito informarle, que he aceptado asesorar al estudiante

______________________________________________________ con el punto de tesis
denominado:
“_____________________________________________________________
______________________________________________________________________ “,
comprometiéndome a colaborar con el (la) estudiante en la elaboración del plan de
investigación y en mi calidad de colegiado activo, asesorar la tesis con base en mi
experiencia, respetando el cronograma de actividades para que la misma sea presentada
en el tiempo estipulado.
Atentamente,
Nombre del asesor (a)

No. de Colegiado
64
ANEXO 4. PORTADA INTERIOR DEL INFORME GENERAL

65
ANEXO 5. HOJA DE PRESENTACIÓN DE AUTORIDADES UNIVERSITARIAS Y

EXAMINADORES EN EL INFORME COLECTIVO
66
ANEXO 6. CARTA DE AUTORIZACION DE IMPRESIÓN DEL INFORME

COLECTIVO
67
ANEXO 7. PORTADA INTERIOR DEL INFORME INDIVIDUAL

68
ANEXO 8. HOJA DE PRESENTACIÓN DE AUTORIDADES UNIVERSITARIAS Y

EXAMINADORES EN EL INFORME INDIVIDUAL
69
ANEXO 9. CARTA DE AUTORIZACION DE IMPRESIÓN DEL INFORME

INDIVIDUAL
70
ANEXO 10. HOJA DE DEDICATORIA

El Informe de Investigacion Del Eps

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

ESCUELA DE CONTADURÍA PÚBLICA Y AUDITORÍA

CURSO SEMINARIO DE INTEGRACIÓN PROFESIONAL

SALON 114 EDIFICIO S-3

EL INFORME DE INVESTIGACIÓN DE EPS

GUATEMALA, 30 DE ENERO 2019

La presente investigación se ha realizado sobre la importancia,

características, y estructura del Informe de Investigación del Ejercicio Profesional

Supervisado –EPS-, que se desarrolla en la Facultad de Ciencias Económicas de la

Universidad de San Carlos de Guatemala, con el propósito que el estudiante del

undécimo ciclo conozca lo referente al EPS, como una opción metodológica de

culminar su formación académica y de proyectar sus conocimientos a la sociedad

guatemalteca, realizando de esta manera proyección social y académica.

Dicha investigación está conformada por seis capítulos de la siguiente

manera: El Capítulo I describe los Antecedentes del Ejercicio Profesional

Supervisado, sus orígenes, con el propósito de ser metodológicamente una

extensión universitaria proyectada hacia la población guatemalteca; el Capítulo II se

refiere al Ejercicio Profesional Supervisado en las Ciencias Económicas,

considerando su reglamento, sus características, la metodología para el

planteamiento de la problemática sobre la que se realizará el EPS, los objetivos a

Profesional Supervisado, lo cual permite al estudiante conocer los aspectos

importantes a desarrollar; el Capítulo IV se refiere al Informe del Ejercicio

Profesional en las Ciencias Económicas, es decir la forma de realizar el informe,

sus características y clases; el Capítulo V describe la Estructura Técnica del Informe

de Investigación en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San

Carlos de Guatemala, es relevante este capítulo ya que permite al estudiante

conocer cómo debe estructurarse metodológicamente el informe; el Capítulo VI se

refiere a las 40 Reglas de Redacción y Técnicas específicas en la elaboración de

los Informes Colectivos e Individuales en la Facultad de Ciencias Económicas de la

Universidad de San Carlos. Finalmente es necesario mencionar que el conocer todo

lo referente al Informe del Ejercicio Profesional Supervisado es fundamental en la

preparación académica del profesional de las Ciencias Económicas como una

metodología de proyección social del estudiante a la población guatemalteca,

fundamentado en los conocimientos y supervisión de los docentes universitarios y

la disposición del estudiante a cumplir con su formación académica en esta etapa

ANTECEDENTES DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

1.1 SURGIMIENTO DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LA

La idea de realizar alguna proyección de la Universidad hacia la comunidad

parece haber nacido en la Reforma de Córdoba realizada en 1918. Vincular la

Universidad al pueblo, tal es el sentido que los estudiantes argentinos dieron a la

extensión Universitaria. (Del Cid García, 1990)

Cabe mencionar que la idea de extensión descansaba sobre otra no menos

consistente. La Universidad se justifica a si misma cuando cumple funciones de

Se comprendió que el recurso humano que formaba la USAC, no bastaba

que obtuviera únicamente capacidad científica y técnicas específicas, sino también

requería, para ser eficiente al país y consecuentemente se organizó a la población

total, dominar lo social, lo económico de la población.

Se realizaron diferentes movimientos mundiales en educación, los cuales

conjuntamente que lo derivado de las reuniones anteriores, pudieron influir, en

forma subliminal o explicita, en los creadores del EPS.

En 1964, antes que comenzara la ejecución del currículo de estudios de

Odontología en la Universidad de San Carlos de Guatemala de 1965, se enunciaron

algunos de los elementos teóricos-metodológicos sobre EPS y ya se había

comenzado a intuir que existe la necesidad de transformar el recurso humano que

formaba la FO/USAC (Facultad de Odontología-USAC), poniéndolo en contacto con

su realidad. Muchos años antes de comenzar estas actividades como parte

intrínseca del currículo de estudios, se efectuaron acciones con la colectividad

participando estudiantes de Odontología en Patzún, Chimaltenango, Guatemala.

En 1966, se celebró el “Primer Congreso sobre Servicio Social Universitario”

de la USAC, con la participación de autoridades, profesores y estudiantes de esa

institución. El evento se efectuó en las instalaciones de la antigua Facultad de

Medicina en la zona 1 de la ciudad capital de Guatemala, actuando como conductor