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MEJORAMIENTO:
1..1.-En clase El alumno deberá realizar un comentario de 20 líneas
sobre las ventajas y desventajas de las fuentes de información.
2.1.-En clase: El alumno repetirá el trifoliar.
3.1.-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 100
preguntas de los temas desarrollados.
4.1.-En clase: El alumno realizara un cuestionario de 20 preguntas de
los temas evaluados.
5.1En casa: El alumno deberá hacer un ensayo de 4 páginas sobre la
salud humana.
6.1: En clase: El alumno expondrá el contenido de su ensayo.
7.1.-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.
MEJORAMIENTO:
1..1.-En clase El alumno deberá realizar un comentario de 20 líneas
sobre el tema desarrollado.
2.1.-En clase: El alumno hará un ensayo de 1 página del tema
desarrollado
3.1.-En casa: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 100
preguntas de los temas desarrollados.
4.1.-En clase: El alumno realizara un cuestionario de 20 preguntas de
los temas evaluados.
5.1En casa: El alumno deberá hacer una hoja de trabajo con varias
operaciones.
6.1: En clase: : El alumno hará ejercicios extra de los temas
desarrollados..
7.1.-En clase: : El alumno hará ejercicios extra de los temas
desarrollados.
CIENCIAS NATURALES 3: Ciencia y tecnología
2.-En clase: Hoja de trabajo #1 Los alumnos analizaran un artículo Tecnología de la
científico y responderán preguntas administradas por el investigación
docente………………………………….…..15/01/2019…...5 puntos Investigación
1.- En clase: Los alumnos elaboraran un mini cartel en una hoja doble interdisciplinaria
carta ilustrando la línea de tiempo de la historia de la Informe científico
genética……………………………………...25/01/2019…..5 puntos Verificación de la
3.-En casa: Trabajo escrito, los alumnos presentaran un trabajo escrito investigación
con resúmenes y recortes los temas serán referentes método científico científica
los cuales fueron vistos en clase el trabajo se entregara en Error experimental
folder……………………………………...…..01/02/2019…...10 puntos Genética
4.-En clase: Prueba Corta: Se evaluara primera parte de la unidad Leyes de Mendel
referente al método científico………………….01/02/2019…..5 puntos Ingeniería genética
Átomo
6:En clase: Los alumnos por grupo harán una exposición, los temas Mecánica cuántica
serán referentes a la genética los alumnos podrán utilizar Radioactividad
carteles………...…………..………...…….….12/02/2019…...10 puntos Isotopos radioactivos
5.En casa: Cada alumno armara con material reciclado una maqueta del Teoría de la
átomo … ……………………………………15/02/2019……10 puntos relatividad
6.-En clase: Hoja de trabajo #2, con los últimos temas de unidad se Fuerzas
trabajara con los alumnos una hoja de fundamentales de la
trabajo………………………...………………..26/02/2019 …10 puntos naturaleza
7.-En clase: Prueba Corta: Se evaluara la segunda parte de la unidad Aplicaciones de la
referente a la química general... ……………….22/02/2019…..5 puntos energía atómica
8.-Cuaderno y libro………………………………………….10 puntos Reacciones químicas
9.-Afectivo……………………...……………………………..10 puntos Otras reacciones
10.-Examen…………………………………………..……….20 puntos Balanceo de
ecuaciones
MEJORAMIENTO: Balanceo por oxido
1..1.-En clase El alumno deberá realizar un comentario de 20 líneas reducción
sobre el tema desarrollado.
2.1.-En clase: El alumno hará un ensayo de 1 página del tema
desarrollado
3.1.-En casa: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 100
preguntas de los temas desarrollados.
4.1.-En clase: El alumno realizara un cuestionario de 20 preguntas de
los temas evaluados.
5.1En casa: El alumno hará un trabajo escrito resumiendo en 2 páginas
todo lo referente al átomo.
6.1: En clase: El alumno hará ejercicios extra de los temas
desarrollados..
7.1.-En clase: : El alumno hará ejercicios extra de los temas
MEJORAMIENTO:
1.1.-En clase: El alumno deberá realizar un ensayo de 2 páginas sobre el
tema desarrollado.
2.1.-En casa: El alumno deberá realizar un ensayo de 4 páginas sobre el
tema desarrollado.
3.1.-En clase: El alumno deberá realizar un ensayo de 4 páginas sobre el
tema desarrollado
4.1.-En clase: El alumno tendrá oportunidad de entregar el trabajo pero
deberá investigar algunos otros grupos étnicos de Centroamérica para
mejorar su puntuación.
PROYECTO DE EXAMEN:
Tema: Diversidad en Guatemala
Desarrollo: En grupos cada estudiante tomara un espacio del salón de
clases, dicho espacio lo utilizaran para montar un rincón expositivo
referente a un grupo étnico guatemalteco, cada grupo tendrá un grupo
étnico diferente, si se presta la oportunidad otros grados recorrerán el
salón de los alumnos observando cada uno de los rincones y escuchando
una breve reseña del contenido por parte de cada uno de los grupos.
Materiales:
1. Carteles con imágenes y categorías del contenido.
2. Objetos típicos varios para adornar el rincón.
3. Mesas
4. Maskintape
5. Marcadores.
6. Goma
7. Tijera
Aspectos a evaluar:
Creatividad
Categorías del contenido
Dedicación
Dominio del tema
CIENCIAS SOCIALES 1: ● Ciencias sociales
1.-En clase: Estudio de caso, en grupos los estudiantes leerán una copia ● Investigación social
donde habrá un estudio científico y responderán una seria de preguntas. ● Investigación
referentes a la investigación de campo…………17/01/2019…10 puntos documental
2.-En casa: Análisis de información: En casa los alumnos aplicaran una ● Investigación de
encuesta a vecinos o familiares con el fin de tabular información en campo
clase y analizarla, se calificara aplicación de las encuestas y el ejercicio ● Metodologías de
en clase……………………………..……….…24/01/2019…..10 puntos campo
3:En clase: En grupos harán un mural informativo de los primeros ● Organización de
temas del bloque referentes a la investigación información
científica………………………………..…….…01/02/2019....10 puntos ● Análisis de
4.-En clase: Prueba Corta: Se evaluaran los primeros temas referentes información
a la investigación..................................................31/01/2019…..5 puntos ● Esquematización de la
5.- En clase: Carteles y exposiciones en grupo: En grupos los alumnos información
tomaran un tema de la geografía centroamericana, harán un cartel y ● Divulgación
expondrán el tema en clase, se calificara manejo del tiempo, cartel, ● Geografía
calidad del contenido y dicción…..………....…..22/02/2019…10 puntos ● Región
6.-En casa: Portafolio: en un folder los alumnos guardaran las hojas en centroamericana
blanco donde realicen sus mapas sinópticos o mentales durante la ● Biogeografía
unidad, el folder deberá ir forrado con recortes referentes a los temas ● Climas
…………………………………………….….…26/02/2019...10 puntos ● Montañas de
7.-En clase: Prueba Corta: Se evaluaran temas de las segunda parte de Centroamérica
la unidad referentes a la geografía ● Volcanes de
centroamericana…………………..………..…..26/02/2029…..5 puntos Centroamérica
8.-Cuaderno…………………………………….…………….10 puntos ● Ríos, lagos y costas
9.-Afectivo……………………...……………………………..10 puntos ● Medio natural y el ser
10.-Examen…………………………………………..……….20 puntos humano
MEJORAMIENTO:
1.1.-En clase: El alumno deberá realizar un comentario de 20 líneas
sobre el tema desarrollado.
2.1.-En casa: Los alumnos deberán aplicar otra encuesta pero solo ellos
tabularan la información.
3.1.-En clase: El alumno deberá presentar un trabajo escrito de 5
páginas de los temas desarrollados en el mural informativo
4.1.-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.
5.1-En casa: El alumno deberá presentar un ensayo sobre la importancia
en el aprendizaje de la geografía, dicho ensayo tendrá como mínimo 3
páginas.
6.1: En clase: El alumno deberá recopilar los temas desarrollados del
portafolio para hacer los mapas mentales.
7.1.-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.
CIENCIAS SOCIALES 2: Ciencias sociales
Fenómenos sociales
1.-En casa: Los alumnos harán un trabajo escrito referente a los Lo subjetivo y lo objetivo
fenómenos sociales desarrollando 1 ejemplo por página como mínimo 5, Pensamiento lógico
el trabajo se hará a mano en hojas con líneas tamaño carta, el trabajo se Investigación social
presentara en un folder y se calificara, presentación y Tipos de investigación
contenido…………………………………….…16/01/2019…10 puntos Organización de la
2.-En clase: Mini-cartel en parejas los alumnos unirán 2 hojas carta en investigación
blanco y harán un mini cartel ejemplificando los componentes de una Metodología de
investigación ……………………..………….…25/01/2019…5 puntos investigación
3:En clase: Encuesta los alumnos aplicaran en clase una encuesta con Componentes de análisis
un tema a definir con el objetivo de que aprendan a presentar una
Presentación de la
investigación…………………………..…….…31/01/2019......5 puntos investigación
4.-En clase: Prueba Corta: Se evaluaran los primeros temas referentes
Sistema natural y social
a la investigación..................................................01/02/2019…..5 puntos
Organización espacial
5.- En casa: Los alumnos harán un trabajo escrito referente a la encuesta
realizada en clase para presentar la información de dicha encuesta, se Organización política
calificara orden del trabajo…..………..........…..08/02/2019…10 puntos La naturaleza y el ser
6.-En casa: Portafolio: en un folder los alumnos guardaran las hojas en humano
blanco donde realicen sus mapas sinópticos o mentales durante la Regiones norte y centro
unidad, el folder deberá ir forrado con recortes referentes a los temas Centroamérica
…………………………………………….….…21/02/2019...10 puntos Regiones sur e insular
7.-En clase: Exposiciones, los alumnos harán carteles de los temas de la Legislación ambiental
segunda parte de la unidad se calificara, manejo del tiempo, cartel, Fenómenos naturales
calidad del contenido y dicción…..………....…..22/02/2019…10 puntos
8.-En clase: Prueba Corta: Se evaluaran temas de las segunda parte de
la unidad referentes a la
geografía…………………………..………..…..26/02/2029…..5 puntos
9.-Cuaderno…………………………………….…………….10 puntos
10.-Afectivo…………………...……………………………..10 puntos
11.-Examen…………………………………………..……….20 puntos
MEJORAMIENTO:
1.1.-En casa: El alumno deberá realizar un ensayo de 4 páginas sobre el
tema desarrollado.
2.1.-En clase: El alumno hará un comentario de 20 líneas sobre el tema.
3.1.-En clase: El alumno que no pudiera participar del ejercicio en clase
solo se le aplicara la misma encuesta y analizara la información antes
recabada en clase.
4.1.-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.
5.1-En casa: El alumno deberá presentar un ensayo de 4 páginas sobre
la utilidad de las investigaciones científicas.
6.1: En casa: El alumno deberá recopilar los temas desarrollados del
portafolio para hacer los mapas mentales.
7.1.-En clase: El alumno que por alguna razón no presentara su
exposición con el grupo hará un ensayo de 4 páginas sobre su tema.
8.1-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.
CIENCIAS SOCIALES 3: Ciencias sociales.
1.-En clase: Los estudiantes harán responderán un breve cuestionario Fenómenos sociales y su
referente a un video que verán sobre los fenómenos multicausalidad.
sociales…………………………………………15/01/2019…05 puntos Investigación social.
2.-En clase Carteles y exposiciones en grupo: En grupos los alumnos Fases del proceso
tomaran un tema de las teorías, harán un cartel y expondrán el tema en investigativo.
clase, se calificara manejo del tiempo, cartel, calidad del contenido y Teorías sociales.
dicción…..………………………………....…..22/01/2019…10 puntos Métodos de investigación
3.-En clase: Prueba Corta: Se evaluaran los primeros temas referentes social.
a la investigación..................................................31/01/2019…..5 puntos
Análisis de la
4.-En casa: Cada alumno presentara un trabajo escrito del ejercicio de información. social
investigación realizado en clase se calificara presentación y calidad del
´Proyecto ciudadano.
contenido……………………………………... 05/02/2019…10 puntos
Influencia humana en el
5.- En clase: Cada alumno hará un mini-cartel sobre el tema “Influencia
paisaje.
humana en el paisaje” unirán 2 hojas carta en blanco pondrán
información y lo ilustraran……………….……..08/02/2019….5 puntos Deterioro ambiental y
6.-En casa: Portafolio: en un folder los alumnos guardaran las hojas en cambio climático.
blanco donde realicen sus mapas sinópticos o mentales durante la Amenazas socio-
unidad, el folder deberá ir forrado con recortes referentes a los temas naturales.
…………………………………………….….…26/02/2019...10 puntos Contaminación
7.-En clase: En grupos los estudiantes harán un mural informativo con Contaminación de
el objetivo de fomentar las acciones que reduzcan la contaminación en cuerpos de agua
su entorno próximo, los estudiantes utilizaran revistas, periódicos, hojas Contaminación de suelo.
en blanco ya usadas para poner la información en el mural.se calificara Contaminación de
contenido, organización del mural, y recursos forestales y aire.
creatividad………………………………….….27/02/2019 …10 puntos Legislación ambiental.
8.-En clase: Prueba Corta: Se evaluaran temas de las segunda parte de
Reciclaje y energía
la unidad referentes a la geografía renovable.
centroamericana…………………..………..…..26/02/2029…..5 puntos
9.-Cuaderno…………………………………….…………….10 puntos
10.-Afectivo…………………...……………………………..10 puntos
11.-Examen…………………………………………..……….20 puntos
MEJORAMIENTO:
1.1.-En clase: El alumno deberá realizar un comentario de 20 líneas
sobre el tema desarrollado.
2.1.-En clase: El alumno deberá realizar un ensayo de 4 páginas sobre el
tema desarrollado.
3.1.-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.
4.1.-En casa: El alumno deberá realizar un ensayo de 4 páginas sobre el
tema desarrollado.
5.1-En clase: El alumno debe presentar su mini cartel y un comentario
de 20 líneas sobre el tema.
6.1: En casa: El alumno deberá recopilar los temas desarrollados del
portafolio para hacer los mapas mentales.
7.1.-En clase: El alumno que por alguna razón no participará en el
mural hará un ensayo de 4 páginas sobre su tema.
8.1-En clase: El alumno deberá elaborar un cuestionario de 20
preguntas de los temas desarrollados.