Projeto gentileza gera gentileza.

Gentileza gera gentileza

“O enfoque a ser dado ao tema solidariedade é muito próximo

da ideia de generosidade: doar-se a alguém, ajudar
desinteressadamente. A rigor, se todos fossem solidários, nesse
sentido, talvez nem se precisasse pensar em justiça: cada um
daria o melhor de si para os outros”.
PCNs

PROJETO: GENTILEZA GERA GENTILEZA

2012

CLIENTELA: Alunos do EI ao 5º ano do Ensino Fundamental

DURAÇÃO : 1 ano letivo

JUSTIFICATIVA: Vivemos em uma época onde as pessoas estão

esquecendo-se de praticar gestos de gentileza como: saber ouvir,
esperar a vez de falar, respeitar o próximo, ser solidário.

Palavras simples estão sendo esquecidas como: BOM DIA! BOA TARDE!
OBRIGADO! AGRADECIDO! POR FAVOR! DESCULPE! e precisam ser
resgatadas e cultivadas em casa e na escola, a fim de criar relações e
ambientes saudáveis.

No espaço escolar percebemos a indisciplina, violência, falta de respeito

e amor ao próximo. A transmissão de valores morais, que outrora era
delegada às famílias, hoje precisam ser retomadas no âmbito escolar,
como prática constante, abordando afetividade, solidariedade, regras
morais e de convivência.
O Projeto Gentileza gera Gentileza vêm então resgatar em nossa
comunidade escolar gestos simples, valores esquecidos, atitudes diárias
que façam refletir e transformem comportamentos.

OBJETIVO GERAL:
- Estimular, através de trabalhos didáticos e diálogos, o desenvolvimento
de posturas necessárias para a criação e preservação de bons
relacionamentos no dia-a-dia escolar e familiar.
- Conhecer o Profeta Gentileza e sua história.

SUBTEMAS:
1º Bimestre:
Amizade gera Amizade
Respeito gera Respeito

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Discutir e chegar ao conceito de amizade e respeito.
- Desenvolver a troca de amor através de amizade.
- Incentivar o gosto pela leitura oferecendo oportunidade de manuseio e
leitura de vários títulos de Literatura Infantil.
- Criar entre os alunos situações para que haja entrosamento.
- Incentivar os alunos aterem atitudes mais gentis que tornam a vida
bem melhor.

ATIVIDADES:
- Leitura de livros que falem sobre a amizade, respeito ao próximo.
- Prática do abraço como resolução de problemas.
- Registro no blocão de atitudes que podemos e não podemos ter com os
colegas.
- Filmes infantis sobre amizade e respeito.
- Amigo oculto de cartão em forma de flor contendo palavras de amizade
e respeito.
- Desenho dos melhores amigos.
- Fazer um acróstico com o nome do melhor amigo.
- Promover um “Correio da Amizade”.
- Reprodução de painéis do Profeta Gentileza através de desenhos.
- Confecção de mensagens e frases de otimismo e motivação com dicas
de gentileza espalhadas pela sala e escola.
- Confecção do “Baú das Gentilezas” para serem colocadas palavras
como por favor, desculpa, com licença...
- História: Um amigo diferente
- Produzir tirinha de quadrinhos sobre respeito ao ambiente.
- Plebiscito do Respeito onde os alunos votarão o que consideram mais
importante quando falamos de respeito.
- Filme: A Era do Gelo 3 - Corrente do Bem
- Oficina de Valores e Boas Maneiras

2º Bimestre:
Amor gera Amor
Responsabilidade gera Responsabilidade

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Mostrar o significado das palavras amor e responsabilidade através de
histórias e filmes.
- Estimular a responsabilidade pelo material escolar.
- Incentivar o aluno a ter atitudes responsáveis com o meio ambiente.
- Desenvolver atividades em que o aluno coloque em prática a
responsabilidade.
- Sensibilizar e despertar nos aluno atitudes que demonstrem amor ao
próximo.
- Incentivar o amor e respeito pela figura materna (DIA DAS MÃES)
- Oferecer oportunidades para que os alunos adquiram comportamentos
e atitudes responsáveis e amorosas no dia- a-dia.
- Trabalhar frases do Profeta Gentileza.

ATIVIDADES:
- Listar palavras que se relacionem ao amor( o que gosto de ouvir).
- Teatro de fantoches com o tema.
- Confeccionar um cartão para a mamãe.
- Listar as responsabilidade da criança dentro do lar ( o que fazer para
ajudar a mamãe?)
- Colar estrelinhas no caderno de alunos que praticaram a
responsabilidade.
- Instituir o ajudante do dia.
- Registrar no blocão as atribuições do ajudante do dia.
- Trabalhar Alimentação Saudável: uma atitude responsável, com o dia
da fruta, dia do verde.
- Concurso de poesias.
- Redação: Amar é ...
- “Guardiões da Escola” – grupo de alunos que serão responsáveis em
monitorar, fiscalizar, conscientizar quanto aos cuidados com a escola e a
manutenção de um ambiente de convívio agradável.
- Criar e produzir slogans sobre o tema amor.
- Discussão: Minhas Responsabilidades
- Produzir listas de ações responsáveis, “Combinados”
- Criar, plantar uma mini horta com garrafas PET e cuidar.
- Vídeo: “Heal the World” Michael Jackson “Cure o Mundo” Roupa Nova
em datashow.
- Escrever frases do Profeta Gentileza e expor pela escola.
- Filmes: Procurando Nemo UP Altas Aventuras
- Oficina de Valores e Boas Maneiras
3º Bimestre
Boas Ações geram Qualidade de Vida
Cooperação gera Cooperação

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Compreender os significados de cooperação e honestidade.
- Promover práticas de reciclagem/reutilização de materiais.
- Desenvolver hábitos e atitudes que colaborem para a preservação do
meio ambiente que frequentamos.
- Criar e mobilizar campanhas de conscientização da comunidade escolar
quanto à importância das suas atitudes para gerar qualidade de vida.
- Utilizar o lúdico como motivação à mudança de atitude.
- Incentivar a prática de atividades em grupo para que incorporem no
seu dia-a dia a cooperação, responsabilidade.
- Levar o aluno a concluir que praticar boas ações melhora a qualidade
de vida.
- Trabalhar frases do Profeta Gentileza.

ATIVIDADES
- Concurso de Redação ( 4º e 5º anos) e de Desenho ( até o 3º ano)
- Trabalhar os Jogos Olímpicos (solidariedade, cooperação, união)
- Criação do mural: “Imaginado um mundo amoroso”
- Jogos Cooperativos com música (livro Vivendo Valores na Educação de
7 a 14 anos)
- Pescaria da sorte com valores.
- Lanche especial trazido pelos alunos onde todos participarão.
- Salada de frutas utilizando frutas trazidas pelos alunos.
- Cartazes sobre atitudes que promovem um mundo melhor.
- Oficinas de reciclagem (utilização de sucatas)
- Confecção de jogos com material reciclado e sucata.
- Passeio ao Manguezal da Colônia Z10
- Peça Teatral sobre o tema.
- Trabalho de pesquisas sobre a Ilha do Governador, seus problemas e
sugestões para a preservação de suas praias, praças, áreas verdes...
- Confecção de desenhos para formação de um livro: Um mundo melhor.
- Filmes: Alvim e os esquilos 3 Happy Feet 2
- Oficina de Valores e Boas Maneiras
4º Bimestre
União gera União
Solidariedade gera Solidariedade

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Conscientizar os alunos a praticarem ações de solidariedade.
- Incentivar e organizar uma gincana de solidariedade.
- Promover o Dia de Ações de Graças com a doação de alimentos.
- Desenvolver a União através de músicas.
- Relembrar todos os sentimentos trabalhados e a importância de
preservá- los sempre.
- Levar os alunos a refletirem sobre o poder da gentileza para vivermos
em um mundo melhor.
- Trabalhar frases do Profeta Gentileza.

ATIVIDADES:
- Gincana da Solidariedade.
- Escrever um cartão de Natal para um amigo, com votos de felicidade.
- Fazer a caixa de sentimentos da turma, onde será depositado o
sentimento preferido dos alunos. Depois fazer um gráfico com os
sentimentos mais votados.
- Filme:”Nanny McPhee e as lições mágicas”
- Cerimônia do Dia de Ações de Graças com campanha de arrecadação
de produtos de higiene para doação.
- Vídeo da Internet: A gentileza das Crianças
- Coral com Músicas Natalinas
- Painel da Solidariedade
- Bingo de Valores
- Painel: Mãos Unidas (desenhar o contorno das mãos e escrever dentro
de cada uma, suas qualidades)
- Oficina de Valores e Boas Maneiras

MATERIAL:
- Livros de história
- DVDs
- CDs
- Dicionário
- Textos de diferentes gêneros
- Jornais
- Revistas
- Jogos diversos
- Material de sucata
- Tintas, papéis, pincéis...
- Filmes
- Computador, datashow

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
- Observação diária do aluno
- Produções e participação do aluno
- Testes e Provas Bimestrais
BIBLIOGRAFIA
- O que fazer? Falando de Convivência
Liliana Iacocca e Michele Iacocca

- Eu & os Outros Melhorando as Relações

Liliana Iacocca e Michele Iacocca

- Vivendo Valores na Escola

Brahma Kumaris

- Programa Vivendo Valores na Educação

Guia de Capacitação do Educador
Diane Tillman e Pilar Quera Colomina

CULMINÂNCIA
- 1º Bimestre
Dia 11/05 - Homenagem às Mães

- 2º Bimestre
Dia 05/06 - Exposição de trabalhos sobre Meio Ambiente
Dia 13/07 – Festa Julina interna “Arraiá da Gentileza”

- 3º Bimestre
Dia 04/08 – Reunião de Responsáveis – Dinâmica com os Pais

- 4º Bimestre
Dia 11/10 - Comemoração do Dia das Crianças
Dia 09/11 – “Feira Cultural Gentileza gera Gentileza”
Dia 22/11 - Dia de Ações de Graça
Tags :
BOAS MANEIRAS PROJETOS ROTINA COMBINADOS E REGRAS DE CONVIVÊNCIA
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
A importância da rotina para o desenvolvimento infantil.

Regrinhas para banheiro Guia prático para professores de
Educação Infantil.

Combinados educação infantil plaquinhas.

 Cartaz: Orientações para a Boa Convivência na Escola.

Dinâmica em grupo: Certo ou Errado — Regras de convivência.

Regras de convivência escolar para imprimir.

Combinados de sala de aula.

Trabalhando Regras de Convivência — DESCULPE-ME!

Projeto gentileza gera gentileza.

PROJETO SOBRE RESPEITO MÚTUO

PROJETO SOBRE RESPEITO MÚTUO

1.1TEMA

O valor do respeito mútuo na formação do aluno.

1.2 TEMÁTICA

A importância de se trabalhar o respeito mútuo para formação do educando.

1.3 PROBLEMA

Como trabalhar o respeito mútuo para modificar o comportamento agressivo dos alunos.

1.4 OBJETIVO GERAL

Adotar atitudes de respeito pelas diferenças entre as pessoas, respeito esse necessário ao
convívio numa sociedade democrática e pluralista.
1.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Respeitar as diferenças entre todo ser humano, independentemente de sua origem social,
etnia, religião, sexo e cultura.

Investigar maneiras de trabalhar o comportamento de forma a fazer com que a criança se

integre às demais crianças no espaço escolar.

1.6 PÚBLICO-ALVO

Alunos do 6º ao 8º ano do Ensino Fundamental.

JUSTIFICATIVA

O conceito de dignidade de ser humano é bastante abstrato, mas com experiências concretas.
Notadamente vivenciada pelos alunos, a ideia de dignidade poderá pouco a pouco tornar-se
significativa para eles. Portanto, trata-se de construir contextos pedagógicos em que possam
vivenciar experiências de respeitar e serem respeitados, de realizarem ações justas, de
dialogarem efetivamente com outros colegas e professores, de serem solidários e receberem
solidariedade, de terem acesso ao conhecimento que alimentem a sua compreensão e
analisarem criticamente situações concretas dentro e fora da escola.

O respeito ganha seu significado mais amplo, quando se realiza com o respeito mútuo: ao
dever de respeitar o outro, articula-se o direito, a exigência do respeitado. As atitudes de
respeito mútuo encontram-se no espaço das reações diretas, no convívio próximo e constante.
Entretanto, o caráter universal da dignidade humana e do ideal democrático de convívio social,
supõe uma base mais ampla do que o convívio direto entre as pessoas pode possibilitar. Com
base na noção de humanidade, o respeito deve deixar de ser apenas uma atitude baseada nas
empatias das relações pessoais, para tornar-se um princípio que norteia todas as condutas,
inclusive as que envolvem contextos esporádicos entre pessoas nas ruas ou locais públicos, os
juízos entre grupos de pessoas diferentes que não mantém contato direto.

Através deste tema, o educador trabalha a conscientização da criança, com responsabilidade,

possibilitando a compreensão do que é verdadeiramente o convívio com respeitoso na escola.
As diferentes formas de se mostrar o respeito correspondente às diferentes esferas de
sociabilidade, é através do convívio: relações pessoais, formais e indiretas. Reconhecer os
limites e possibilidades alheias, a identificação e repúdio de situações de respeito.

Existem situações de preconceitos, aquelas que se estigmatizam, em geral com apelidos

pejorativos, cuja experiência não corresponde a um “modelo” ocasionalmente valorizado,
assim como discriminações relacionadas a religiões, etnia, sexo, dentre outras. É necessário
impedir que essas atitudes se instalem, através de tematizações em sala de aula, afim de que
se analisem os porquês das discriminações e dos preconceitos que geram atitudes de
desrespeito, caminhando para o rompimento das crenças que se perpetuam no tempo,
demonstrando a total impossibilidade de se deduzir que alguma etnia é melhor que a outra,
que determinada cultura é a única válida, que um sexo é superior ao outro, que atributos
físicos determinam personalidades e assim por diante.

A atitude de indignação é a resposta que se espera das pessoas que sendo desrespeitadas na
vida cotidiana. Reconhecer que situações de preconceito e desrespeito acontecem nas relações
interpessoais, cotidianamente, e que não só as crianças e adolescentes passam por isso, é
muito importante para pensar em formas de intervenção nessas situações. As atitudes
contraditórias são comuns nas relações. Assumir que elas existem, provoca a busca de
respostas e a conhecer melhor aqueles com quem se convive. Essa busca encaminha o lhar
para os porquês dos conflitos, podendo possibilitar a aproximação e superação deles.
Explicitadas e negociadas as soluções, tem-se a possibilidade de pensar em como reparar
situações a partir do reconhecimento de que pode existir a necessidade de se desculpar diante
das atitudes tomadas, se estas desrespeitam os outros.

A contribuição da escola, portanto, é a de desenvolver um trabalho com respeito mútuo, na

sala de aula, comprometida com desenvolvimento de capacidade que permitam intervir na
realidade para transformá-la. Acreditar-se numa sociedade mais humana e justa, sem
preconceitos, em que os cidadãos atuem compromissados com o bem comum.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Propiciar o desenvolvimento de valores indispensáveis à formação humana;

 Oportunizar a criança diferentes situações lúdicas, para que através da

convivência em grupo possa desenvolver a sociabilidade, autonomia, cooperação,
respeito e solidariedade;

 Estimular atitudes de respeito pelos outros e pelo ambiente, a fim de estabelecer

uma relação harmônica;

 Oportunizar dinâmicas que possibilite a criança valorizar a participar de

brincadeiras, demonstrando atitudes de amizade, cooperação e respeito, visando o
bem estar de todos;

 Incentivar a criança a expressar seu ponto de vista com clareza;

 Intensificar o trabalho de valores, consciente do papel social da escola,

oportunizando as reflexões e atitudes que visem o bem estar de todos;
  Compreender a necessidade de conviver com as pessoas, adotando atitudes de
respeito.

ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

Quinzenalmente a Orientação irá solicitar uma atividade para cada turma, dentro do
tema proposto, para ser confeccionada e apresentado em forma de homenagem
para as pessoas que fazem parte da comunidade escolar. Iremos utilizar diversos
recursos para que assim os alunos tenham um maior envolvimento. São eles:
Textos, músicas, Vídeos, dinâmicas, atividades lúdicas, cartazes, etc.

CRONOGRAMA

Período: Julho á Setembro.

Culminância – 15/09/179 (SEXTA).

Temas por turma:

1º ano– Solidariedade

2º ano- Gentileza

3º ano- União

4º ano- Amizade

5º ano- Respeito

Abertura com o Maquing-of das atividades realizadas por todas as turmas, para apreciação
dos familiares.

Obs: A culminância será no auditório com apresentação das turmas e coquetel para os
familiares

A Escola Adventista de Santo Angelo iniciou no dia 03 de março o Projeto “Eu respeito”, que será
desenvolvido durante o ano letivo de 2011. O trabalho envolve toda a comunidade escolar adventista. O
projeto está sendo desenvolvido de forma bimestral e a principal finalidade é “incentivar a comunidade
escolar a dedicar mais tempo aos seus semelhantes”.
O objetivo é estimular o respeito ao próximo. O projeto terá 4ª ações: 1ª ação Eu respeito meus amigos,
foi realizada no dia 03 de março, com palestra sobre o BULLYNG, pintura dos tapumes na frente da
escola enfatizando o respeito aos amigos. A ação teve continuidade no dia 10 de março com a
distribuição de folders e o DIA DO ABRAÇO, na área central da cidade, bem como visita as autoridades
do município.
A 2ª ação Eu respeito os idosos no mês de julho, a 3ª ação Eu respeito minha família no mês de
setembro e a 4ª ação Eu respeito a Deus no mês de dezembro, encerrando com uma linda cantata de
natal.
A Coordenadora Pedagógica da escola Marta Scalcon e o Diretor Jaqueson Michels enfatizaram que “a
Educação Adventista compreende que o respeito é a expressão concreta do amor, e respeitar é acreditar,
valorizar o que e como o outro é, não invadindo o que lhe pertence e não exigindo que este seja aquilo
que queremos.
Com o objetivo de sensibilizar os alunos a serem mais gentis uns com os outros, foi
desenvolvido o Projeto Gentileza – Virei profeta por um dia. Após receberem informações sobre
a vida do Profeta Gentileza e assistirem a um clipe da música de Marisa Monte feita em
homenagem a ele, foram propostas aos alunos a produção de frases que despertassem
gentileza nas pessoas e a criação de narrativas do cotidiano que relatassem pequenos gestos
de gentileza. Cada uma das frases criadas virou um cartaz com o uso do programa Publisher.
Os cartazes serão divulgados pelas paredes da unidade (a exemplo de Gentileza que divulgou
suas idéias pelas ruas da cidade). As narrativas foram criadas no word para posteriormente
serem publicadas na Web. Depois, durante as aulas de português, os alunos criaram letras de
raps relativas ao tema. Cada um dos raps foi musicalizado durante as aulas de música.
Posteriormente foi feita a gravação das apresentações e/ou gravação em áudio dos raps.

Clique nos links abaixo para ver os trabalhos realizados.

1. Cenas de Gentileza

2. Cartazes de Gentileza

3. Narrativas de Gentileza

4. Rap de Gentileza

5. Frases de Gentileza

Clique nos links abaixo para visualizar os roteiros e apresentações utilizados durante a
realização do projeto.

1. Roteiro para a elaboração dos cartazes

2. Apresentação sobre a vida do Profeta Gentileza

3. Tutorial sobre o programa Publisher

4. Clipe da música feita por Marisa Monte em homenagem ao Profeta Gentileza

Projeto Gentileza Gera Gentileza

Projeto Gentileza gera Gentileza-

Aprendendo a conviver na escola.

Apresentação
Este projeto tem por finalidade promover a
construção de uma cidadania sadia, critica,
comparativa, consciente e de cooperação nos
educandos, tornando-os participativos como
cidadãos no desempenho do seu papel, frente aos
seus direitos e deveres, e respeitosos perante os
direitos e deveres dos seus semelhantes na
sociedade em que vivem.

Justificativa

Resgatar os valores morais e culturais que parecem

adormecidos ou esquecidos em prol de uma
modernidade sem limites, materialista, que tira do
jovem o direito de sonhar, ter esperança e acreditar
em uma perspectiva de vida, onde haja uma
convivência pacifica e harmoniosa, começando pela
relação família, comunidade e escola.
Na sociedade globalizada, convivem pessoas de
culturas diferentes com distintos valores e
convicções religiosas. A educação, como uma das
instâncias da sociedade, possui uma dimensão
moral, que tem a intenção de realizar uma educação
na perspectiva do desenvolvimento da capacidade
de autonomia das crianças e jovens com que se
trabalha. A moral já se encontra presente na prática
educativa que se desenvolve nas escolas. No
cotidiano escolar, os valores se traduzem no
regulamento escolar e nas finalidades do ensino e
aprendizagem, tornando-se necessário que se reflita
sobre esses princípios e essas regras, para que se
instalem no ambiente escolar, ações e relações
democráticas.
O desafio que se apresenta à escola é trabalhar com
crianças e adolescentes de maneira , responsável e
comprometida, do ponto de vista ético,
proporcionando as aprendizagens de conteúdos e
desenvolvendo capacidades que possam
transformar a comunidade de que fazem parte,
fazendo valer o princípio da dignidade e criando
espaços de possibilidade para a construção de uma
sociedade na qual a questão da moralidade deva ser
uma questão de todos e de cada um.

Objetivo geral

Resgatar a convivência do aluno com o aluno, do

aluno com professores, direção e demais
funcionários, através de atitudes que demonstrem
reflexão e mudança no seu agir cotidiano.

Objetivos específicos
 Direcionar os valores como fonte geradora de
paz, segurança, dignidade e evolução social.
 Reconhecer a importância, compreender,
valorizar e utilizar as regras mínimas de boa
convivência.
 Dispor-se a buscar soluções pacíficas para os
problemas, de forma individual e coletiva.
 Resolver conflitos sem brigar, procurando
controlar a impulsividade.
 Estabelecer relações mais equilibradas e
construtivas com os colegas e todos os funcionários
da escola, comportando-se de maneira solidária.
DESENVOLVIMENTO
Os professores levantaram como valores que
deverão ser trabalhados: a disciplina,
responsabilidade, amizade, respeito, dignidade,
honestidade, cooperação, fraternidade,
solidariedade, igualdade, equilíbrio, confiança, amor,
perseverança, justiça, esperança, obediência, paz,
consciência, felicidade, bondade, otimismo, família,
igreja, sociedade, escola.
Cada turma terá sua atividade diferenciada,
enfocando o que de maior necessidade for
diagnosticado ali, como também atividades coletivas
havendo a integração de todos os alunos.
Ação dos professores
Além de trabalhar os valores dentro da disciplina,
ocorrerão atividades específicas relacionadas com o
tema, onde as turmas farão comentários, produções,
dramatizações, etc...
 Matemática: gráficos e estatísticas das
conseqüências da violência no estado e no país.
 Língua Portuguesa: conceito e dramatização da
realidade de um dos valores e produções textuais.
( Cada ano escolar escolherá um)
 Inglês: tradução de letras de musicas,
elaboração de história em quadrinhos e dicionário de
acordo com o tema selecionado.
 Geografia: valorização das relações entre as
pessoas e textos sobre valores.
 História: relatório sobre filmes assistidos.
 Ciências: valores ambientais.
 Arte: confecção de artigos para a decoração da
escola visando à observação do trabalho
cooperativo.
 Ensino religioso: desenvolvimento atividades
referentes a valorização à vida,amor ao
próximo,estímulo aos bons sentimentos e atitudes.
 Educação física: expressão corporal
A abertura do projeto vai ser realizada com a
participação de todos os alunos e recepção dos
mesmo pelos professores, estimulando o desejo de
participar do aluno. Ainda serão desenvolvidas
atividades coletivas como:
 Circuito de palestras e apresentações
 Filmes
 Apresentações
 Gincana
 Passeios
 Visitas
Conclusão do projeto
A culminância do projeto acontecerá nas datas 28 de
maio, 29 de agosto e 21 de novembro com alunos e
professores.

Avaliação
Os alunos serão avaliados por seu engajamento nas
atividades, sua participação, suas contribuições
positivas, suas colocações e questionamentos
durante todo o projeto. Também será avaliada em
sua postura nas diferentes situações e locais, sua
capacidade de trabalho em pequeno e grande grup