Instrumentos Estadísticos

Cuando hablamos de método, nos referimos a un conjunto

de procedimientos sistemáticos para lograr el desarrollo de una ciencia. Ahora
bien, al desglosar nuestra investigación planteamos técnicas referentes a como
recolectar datos, como medir los datos, codificación, validez y los diferentes
instrumentos de medición tales como: la entrevista, el cuestionario, la observación,
la encuesta.
El experimento entre otro tomando en consideración la confiabilidad de estos
instrumentos que no es otra cosa que el grado en que su aplicación repetida al
mismo sujeto o objeto produce iguales resultados sin dejar otras. Sus posibles
variaciones antes instrumetos poco confiables.
A continuación presentamos un desarrollo bien definido que nos permitirá conocer
cada unos de los métodos para recolectar información
¿CÓMO RECOLECTAR DATOS?
U na vez que seleccionamos el diseño de investigación apropiado y
la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis, la
siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre
las variables involucradas en la investigación.
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si:
a. Seleccionar un instrumento de medición de los disponibles en el estudio
del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recolección de los
datos). Este instrumento debe ser válido y confiable, de lo contrario no
podemos basarnos en sus resultados.
b. Aplicar ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y
mediciones de las variables que son de interés para nuestro estudio (medir
variables).
c. Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente
(a esta actividad se le llama codificación de datos).
ESCALAS DE MEDICIÓN
Todo problema de investigación científica, aún el más abstracto, implica de algún
modo una tarea de medición de los conceptos que intervienen en el mismo.
Porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un comportamiento
humano nos veremos obligados ya sea a describir sus características o a
relacionarse éstas con otras con las que pueden estar conectadas: en todo caso
tendremos que utilizar determinadas variables –tamaño, tipo de flor, semilla, o las
variables que definan el comportamiento de estudio- y tendremos que encontrar
el valor que éstas asumen en el caso estudiado. En eso consiste, desde el punto
de vista lógico más general, la tares de medir.

CUESTIONARIO

Es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener

repuestas sobre el problema en estudio y que el investido o consultado llena por si
mismo. El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el
investigador o el responsable del recoger la información, o puede enviarse por
correo a los destinatarios seleccionados en la muestra.

Debido a su administración se puede presentar problema relacionados con la

cantidad y calidad de datos que pretende obtener para el estudio. Algunos
problemas asociados con el envío de los cuestionarios podrían ser: que no fuese
devuelto; los consultados pueden evadir la respuesta a alguna pregunta o no darle
la importancia necesaria a las respuestas proporcionadas. Por ello y otros factores
más, el instrumento que se use para la recolección de datos debe ser objeto de
una cuidadosa elaboración.

Algunas ventajas del cuestionario son: su costo relativamente bajo, su capacidad

para proporcionar información sobre un mayor número de personas en un periodo
bastante breve y la facilidad de obtener, cuantificar, analizar e interpretar los
datos.
 Dentro de las limitaciones de este método figuran las siguientes: es poso
flexible, la información no puede variar ni profundizarse, si el cuestionario es
enviado por correo se corre el riesgo de que no llegue al destinatario o no se
obtenga respuesta de los encuestados; además, resulta difícil obtener una tasa
alta de compleción del cuestionario. Debido a esa posible pérdida de información
se recomienda cuando se use este método una muestra más grande de sujetos de
estudio.

En general, en el proceso de recolección de datos para una investigación,

estos métodos e instrumentos y fuentes suelen combinarse; cada una con sus
ventajas y desventajas, sus características propias y la información que se
requiera, dan flexibilidad para que el investigador determine su uso apropiado
según el estudio a realizar.

ENCUESTAS
El diseño encuesta es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la premisa de
que si, queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor,
lo más directo y simple, es preguntárselo directamente a ellas. Se trata por tanto
de requerir información a un grupo socialmente significativo de personas acerca
de los problemas en estudio para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo,
sacar las conclusiones que se correspondan con los datos recogidos.
Las principales ventajas que han ayudado a difundir el diseño encuesta son las
siguientes:
1. Su conocimiento de la realidad es primario, no mediado, y por lo tanto menos
engañoso. Al acudir directamente a la gente (a los actores sociales) para
conocer su situación, conducta u opinión, nos precavemos contra una
multiplicidad de distorsiones y nos ponemos a salvo de interpretaciones que
pueden estar altamente teñidas de subjetividad.
2. Como es posible agrupar los datos en forma de cuadros estadísticos se hace
más accesible la medición de las variables en estudio. De esta forma se puede
cuantificar una serie de variables operando con ellas con mayor precisión,
permitiendo el uso de correlaciones y de otros recursos matemáticos; se
 supera así una de las dificultades básicas de la investigación social que es su
limitada rigurosidad y la alta posibilidad de errores por un tratamiento poco
exacto de los fenómenos.
3. La encuesta es un método de trabajo relativamente económico y rápido. Si se
cuenta con un equipo de entrevistadores y codificadores convenientemente
entrenado, resulta fácil llegar rápidamente a una multitud de personas y
obtener una gran cantidad de datos en poco tiempo. Su costo, para los casos
simples, es sensiblemente bajo.

En los últimos años después del relativo abuso precedente, la mayoría de los
investigadores ha comprendido que este diseño resulta del valor para determinado
tipo de problemas pero que, en otros casos, aparecen una serie de inconvenientes
serios que le restan validez como diseño. Las desventajas mas frecuentes que se
le han reconocido son:
1. La encuesta recoge la visión que la gente tiene de sí misma; no puede dudarse
de que ésta es siempre una imagen singular y muy subjetiva y que, para
algunos temas, puede ser deliberadamente falsa e imprecisa. No es lo mismo
lo que las personas hacen, sienten o creen, que lo que ellas mismas dicen que
hacen, creen o sienten. Existen algunos recursos para reducir la magnitud de
este serio problema, entre los que se cuentan: omitir algunas preguntas que
sabemos la mayoría no desea o no puede contestar con veracidad, buscar
formas indirectas de contrastación, prestar cuidadosa atención a la
presentación personal del encuestador, etc. A pesar de estas técnicas de
trabajo es imposible eliminar por completo el fenómeno antes señalado, por lo
que el investigador tendrá que tomar en cuenta, al momento de hacer el
análisis, las limitaciones que el mismo acarrea.
2. La encuesta no relata los hechos sociales desde el punto de vista de sus
actores; puede, en este sentido, llegar a una cierta profundidad y
sistematicidad, pero resulta poco apta para reconocer las relaciones sociales
ya sean interpersonales o institucionales.
3. El diseño encuesta es básicamente estático. Tiende, de por sí, a proporcionar
una especie de imagen instantánea de un determinado problema, pero no nos
 indica sus tendencias a la variación y menos aún sus posibles cambios
estructurales. Esta característica reduce notablemente su eficacia predictiva,
salvo para fenómenos de bastante simplicidad.
4. El tratamiento de la información es estadístico, lo que supone agrupar a todas
las respuestas dándole a cada una igual peso relativo. Ello puede resultar muy
democrático y útil en ciertos casos, pero casi nunca se corresponde con la
realidad de los hechos sociales, donde el liderazgo y al asimetría de las
posiciones sociales con por lo general la norma.

La entrevista
Es la comunicación establecida entre el investigador y el sujeto de estudiado a fin
de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema
propuesto.
Se estima que este método es más eficaz que el cuestionario, ya que permite
obtener una información mas completa
Sin embrago, al utilizar este tipo de entrevista el investigador tiene
limitada libertad de formular preguntas independientes generadas por
la interacción personal.
Algunas ventajas que presenta este tipo de entrevista son:
 La información es mas fácil de procesar, simplificando el análisis comparativo
 El entrevistador no necesita ser entrenado arduamente en la técnica
 Hay uniformidad en el tipo de información obtenida

Pero también tiene desventajas, tales como:

 Es difícil obtener información confidencial
 Se limita la posibilidad de profundizar en un tema que emerja durante la entrevista

La entrevista no estructurada es más flexible y abierta, aunque los objetivos de la

investigación rigen a las preguntas, su contenido, orden profundidad y formulación
se encuentra por entero en manos del entrevistador. Si bien el investigador, sobre
las bases del problema, los objetivos y las variables, elabora las preguntas antes
 de realizar la entrevista, modifica el orden, la forma de encauzar las preguntas o
su formulación para adaptarlas a las diversas situaciones y características
particulares de los sujetos de estudio.
Este tipo de entrevista es muy útil en los estudios descriptivos y en las fases de
exploración para el diseño del instrumento de recolección de datos.
Las ventajas de este método son:
 Es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos en situaciones
diversas
 Permite profundizar en los temas de interés
 Orienta a posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.

Entre las desventajas se cita:

 Se requiere mas tiempo
 Es mas costosa por la inversión de tiempo con los entrevistadores
 Se dificulta la tabulación de datos
 Se requiere de mucha habilidad técnica para obtener la información y
mayor conocimiento del tema

Censo

Se denomina censo, en estadística descriptiva, al recuento de individuos que

conforman una población, definida como un conjunto de elementos de referencia
sobre el que se realizan las observaciones.

Algunas veces es posible y práctico examinar a cada persona o elemento de la

población que deseamos describir. A esto lo llamamos una numeración completa o
censo. Utilizamos el muestre cuando no es posible contar o medir todos los
elementos de la población.
Si es posible listar (o enumerar) y observar cada elemento de la población, los
censos se utilizan rara vez porque a menudo su compilación es bastante difícil,
consume mucho tiempo por lo que resulta demasiado costoso.
¿Cómo hacer una buena introducción para un trabajo académico?
20 de septiembre de 2018

Ya pensaste el tema de tu ensayo y es momento de comenzar, pero algo te frena:

¿cómo se escribe una introducción?

Puedes comenzar con un ejemplo, con una cita de texto interesante, una anécdota
inesperada o una pregunta disparadora | Fuente: Shutterstock

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 Conoce a continuación cómo hacer la introducción que todo documento

académico debería tener.

 La introducción es básica para conseguir que tu ensayo tenga éxito.

 Resumir con éxito las ideas principales y generar curiosidad por tu ensayo
serán las claves de una buena introducción.

El comienzo o introducción de cualquier texto es fundamental para crear el

“gancho” del lector y que se vea motivado a leer el contenido total. ¿No sabes cuál
es la mejor vía para conseguirlo?

Descubre a continuación diferentes estrategias para escribir una introducción

efectiva, que anticipe el resto de tu documento académico generando intriga e
interés.

1. Contextualiza al lector

Lo primero que debes tener en cuenta es que la introducción debe cumplir el rol
de sumergir al lector en el contexto en el que vas a centrar el resto del
ensayo.
Por ejemplo si la temática es sobre un autor del siglo XIX deberás comenzar por
situar al lector en esa época, de modo que luego le resulte más sencillo saber qué
es lo que se va a encontrar a continuación. Es una manera de prepararlo, de que
pueda partir de una base sólida y clara para luego adentrarse en el cuerpo con
todas las herramientas que necesita.

2. Dedícale tiempo: será la primera impresión que darás

Es importante que te dediques un tiempo considerable a escribirla porque será la

primera impresión que los lectores tendrán de ti, de tu forma de escribir y de
tu forma de pensar. Incluye cuál es la temática principal, por qué es importante
debatirlo, tu hipótesis y principales argumentos.

Debe ser a la vez concisa, breve, creativa y analítica. Lo importante es volver

sobre ella una vez que finalices el trabajo para corroborar que siga siendo fiel a lo
que escribiste. También puedes escribirla una vez que termines el ensayo porque
tendrás una idea más clara sobre los argumentos que utilizaste y cómo puedes
resumirlos.

3. De lo general a lo particular

Si tu ensayo se trata sobre un autor que fue esencial para la educación por
ejemplo, puedes comenzar hablando de la educación y cómo fue evolucionando
hasta el día de hoy a grandes rasgos para luego mencionar al autor y su función.

Lo importante es que si bien puedes optar por una primera frase general, esta
debe contextualizar pero no tiene que estar demasiado alejada del tema principal.

4.Comienza con algo atrapante

Puedes comenzar con un ejemplo, con una cita de texto interesante, una
anécdota inesperada o una pregunta disparadora.
Es una manera de mantener interesado al lector desde la primera frase,
intrigándolo y obligándolo a reflexionar sobre tu manera de comenzar. Se
preguntarán: “¿Por qué eligió esta cita? ¿Qué querrá decir con ello? ¿Estará de
acuerdo en el resto del texto?”, y seguirán leyendo para responderse.

5.Demuestra seguridad y confianza en lo que dices

La mejor manera de que un lector respete tus palabras y desee conocer tu opinión
sobre una temática es transmitiéndole seguridad y confianza al escribir. Se directo,
habla con propiedad y cuida de no reflejar que tienes dudas.

Por eso muchas veces es mejor hacer la introducción una vez que finalizaste de
escribir todo, porque te permite evitar frases como “voy a hacer tal cosa” o “voy a
investigar sobre tal otra” y por el contrario poder expresar lo que encontraste y
confirmaste.