E.E.
MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Lucia do Carmo Dias de Moraes
Garcia.
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:
A unidade justifica-se por apresentar vários gêneros textuais, e analisar, nos textos, os mecanismos linguísticos utilizados na sua construção.
OBJETIVO GERAL:
Ampliar o conhecimento sobre os gêneros textuais e a importância do texto literário e sua estrutura.Reconhecer as características básicas do texto literário;
Organizar informações de um texto; Usar expressivamente o verbo; Conhecer os mecanismos linguísticos na construção dos textos.
CONTEÚDOS:
AS 1
Característica do gênero entrevista, valor estilístico
do verbo. Concatenação de ideias na construção do
texto. O futuro do presente do indicativo. Futuro do
pretérito do indicativo. Futuro do subjuntivo.
Locução verbal.
AS 2
Relações entre verbo e narrativa. O conto como
realidade intersemiótica. Texto teatral. Comédia e
tragédia: diferenças. A intertextualidade temática.
AS 3
A poesia. O poema. A produção e a interpretação
do texto artístico. Elaboração de fôlder( Instalação).
A linguagem verbal e não verbal. Os sons na
Língua Portuguesa (fonética). Recursos:
Assonância e aliteração. O nível morfossintático no
poema. O nível semântico-figurativo no poema.
(metáfora, antítese, sinestesia, metonímia).
AS 4
A resenha.A resenha crítica.O uso da ortografia e o
uso da norma padrão (atenção especial ao verbo)
ATIVIDADES PRÉVIAS: Identificar os
conhecimentos que os alunos já possuem sobre
leitura literária, através da roda de conversa.
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
DISCIPLINA: Língua Portuguesa 3º BIMESTRE
1º ano A
HABILIDADES: CALENDÁRIO:
 Analisar em um texto os mecanismos linguísticos utilizados na 01.08.2016 a 12.08.2016
sua construção.
 Reconhecer diferentes elementos internos e externos que
estruturam uma entrevista.
 Identificar o efeito de sentido que resultam dautilização de
determinados efeitos linguísticos.
 Contextualizar social e linguisticamente o texto literário. 15.08.2016 a 26.08.2016
 Relacionar o verbo à urdidura do texto literário.
 Compreender as diferenças entre comédia e tragédia.
 Compreender as características do conto.
 Reconhecer os elementos internos e externos que estruturam 29.08.2016 a 20.09.2016
um poema e apropriar-se deles na construção de sentido.
 Desenvolver a sensibilidade linguística no processo de leitura
do texto poético.
 Utilizar os conhecimentos sobre a relação entre arte e realidade
para atribuir sentido a um texto artístico (verbal ou não verbal).
 Elaborar resenha crítica. 21.09.2016 a .04.10.2016
 Utilizar os conhecimentos sobre a relação arte e realidade
 Analisar formas de organização de mundo, de textos e de
identidades, emitindo juízos de valor.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: O uso constantedo ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
dicionário. Pesquisas de textos literários.
Trabalhos em grupo. Apresentação deseminário.
 TEMAS TRANSVERSAIS VALORES:

ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Respeitar a opinião do outro.

Ética
Leitura de poemas e poesias Solidariedade, autoconfiança, respeito, humildade
Pluralidade cultural ética.
Estudo da literatura brasileira e portuguesa. Valorização da leitura literária.

AVALIAÇÃO: Contínua e diagnóstica. FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:

Acompanhamento de cada aluno, observando seu
desenvolvimento intelectual.
Material de apoio ao currículo do Estado de São Paulo. Caderno do professor. 2 ano. Ensino médio
Avaliação escrita. AMARAL, Emília, FERREIRA, Mauro, LEITE, Ricardo, ANTONIO, Severino. Coleção Novas Palavras. Nova
edição, 2013
Recuperação.

Aluno: Caderno do aluno. 2 ano Ensino Médio.

AMARAL, Emília, FERREIRA, Mauro, LEITE, Ricardo, ANTONIO, Severino. Coleção Novas Palavras. Nova
edição, 2013
Dicionário da Língua Portuguesa.