INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE INGENIERÍA EDUCATIVA

C.C.T.: 21MSU1222S CICLO ESCOLAR: 2018-2019 / B.

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA /
SEMIESCOLARIZADO.

“INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN DEL DEPORTE”

DOCENTE:
ANTHONY OVIEDO

ALUMNO: JHONATAN RAMÓN HERNÁNDEZ

GRADO: PRIMER CUATRIMESTRE. GRUPO: “1”

TEMA A DESARROLLAR

“LAS ORIENTACIONES PSICOLÓGICAS EN LA INICIACIÓN DEPORTIVA”

TAREA:
DECÁLOGO

Villahermosa, tab. Viernes 8 de febrero de 2019

1.- EL TÉCNICO- ENTRENADOR CONSIGA QUE CADA VEZ EL DEPORTE,
EN LA INICIACIÓN, SEA UN MEDIO MÁS EDUCATIVO.
Que los jóvenes no sean tratados como adultos y tratar de buscar la manera que
el deporte sea basado en el respeto.

2.- EL ENTRENADOR DEBERÁ POSEER UNA PREPARACIÓN Y MAYOR

EXPERIENCIA.
Hay muchos entrenadores que no son especializados o no tienen una
preparación para aplicar un sistema o formas de entrenamientos, que los ayuda
la muy poca experiencia como entrenadores y son, o han sido, deportistas.
Provocando una des adaptación en los jóvenes deportistas.

3.- EL ENTRENADOR DEBERÁ MOTIVAR SIEMPRE A LOS ALUMNOS.

Es algo fundamental y destacable por encima de lo demás para que los alumnos
nunca pierdan la atención, el interés y así podemos conseguir nuestros
objetivos.

4.- ROBERTS, KLEIBER Y DUDA AGRUPAN TIPOS DE MOTIVACIONES EN

FUNCIONES DE SU ORIENTACION.
Me es importante por que podemos conocer las diferentes etapas de
motivaciones relevantes de los niños y jóvenes, donde podemos pulir sus
aprendizajes, habilidades y sepamos aprovecharlos en utilizarlos en la práctica
deportiva.

5.- EL TRIÁNGULO DEPORTIVO.

La relación con los papás, hace que sea más satisfactorio, donde también ellos
pueden contribuir con la actuación de forma coordinada con el entrenador y
también eso permitirá mejorar la eficacia con el alumno.

6.- ACEPTAR EL PAPEL DEL ENTRENADOR.

Es conveniente dejar en claro que el entrenador es la responsable de las
planificaciones de las actividades deportivas y no de los padres de familia.

7.- EL COMPROMISO CON EL DEPORTE.

Resaltar a los papás que no es bueno ignorar o no dar importancia a la práctica
deportiva del alumno ya que se trata de una actividad muy importante para el,
otro aspecto importante es conocer el interés que puede tener el alumno para
que los padres no dejen de asistir a los entrenamientos o peticiones dejando que
sean ellos los que marquen un poco la pauta sobre el nivel de presencia con el
que se sienta más cómodos.

8.- SER UN MODELO PARA LOS ALUMNOS.

Cuidar la forma de actuar frente los niños durante la infancia y la
preadolescencia es determinante ya que son patrones de conducta a imitar muy
importante. la imitación es probablemente uno de los mecanismos de
aprendizaje más potentes y efectivos es por ello que no se puede pedir a los
alumnos que tengan calma y control cuando los maestros y los padres son los
primeros en estar nerviosos y perder la compostura. Esto puede ser aplicable a
la actitud a tener con los adversarios, los árbitros, etc.
9.- EL ENTRENAMIENTO PSICOLÓGICO.
Es muy importante porque tiene como objetivo el aprendizaje de técnicas y
estrategias propias de la psicología que ayuda a que el deportista tenga un mejor
control de sí mismo así como a mejorar su rendimiento deportivo.

10.- EL ENTRENADOR COMO MODELO DE COMPORTAMIENTO.

En resumen más claro de esta consigna es educar siempre con el ejemplo.
Hemos de evitar caer en incoherencias entre lo que exigimos y pedimos a los
deportistas y nuestra conducta como entrenadores.