Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
VI JORNADA INTERNACIONAL
APRENDIZAJE, EDUCACION Y
NEUROCIENCIAS
17 y 18 de octubre de 2013
1
26/10/2013
La Plata, Argentina.
2
26/10/2013
Aprendizaje (I)
Es un cambio relativamente
permanente del comportamiento
generado a través de
“la experiencia”
Aprendizaje (II)
-Está ligado al concepto de adquisición.
3
26/10/2013
Plasticidad cerebral
“Llamada también capacidad adaptativa
del sistema nervioso central, es la
habilidad de modificar su propia
organización estructural y funcional en
respuesta a una demanda de su medio
ambiente”
4
26/10/2013
5
26/10/2013
INDIVIDUO
APRENDIZAJE HUMANIZACION
SER HUMANO
DISPOSITIVOS BASICOS
DEL APRENDIZAJE
CONTEXTO
FAMILIA
SOCIOCULTURAL
redes
lo trans-subjetivo
inter-subjetivas
CARACTERISTICAS
INDIVIDUALES
la constitución
genética
CONSTITUCION
SUBJETIVA
socialización
HUMANIZACION
6
26/10/2013
El aprendizaje y el proceso
de transformación
personal.
“MAS ADAPTABILIDAD”
7
26/10/2013
-La motivación.
-La atención.
-La memoria.
8
26/10/2013
9
26/10/2013
La racionalidad y la capacidad de
conocimiento que caracterizan al ser
humano resultan de la actividad
integrada de la totalidad de
nuestro cerebro.
10
26/10/2013
11
26/10/2013
CISURA DE
ROLANDO
SENSORIAL
MOTOR
El gran cambio
Después de años de estudio, Giacomo
Rizzolatti y su equipo, se dieron cuenta que
hay un tipo de neuronas motoras frontales
que contribuyen activamente a crear una
respuesta veloz y simultánea
a la información que están recibiendo
del medio ambiente, y que estas neuronas
no tienen un papel pasivo sino
“ejecutor en las acciones”.
12
26/10/2013
Giacomo Rizzolatti
13
26/10/2013
Un fenómeno extraño
Cuando uno de los investigadores entró
al laboratorio con un cono de helado
en su mano, el mono lo miró,
entonces algo asombroso sucedió:
EL descubrimiento inesperado
14
26/10/2013
15
26/10/2013
16
26/10/2013
17
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
JaneGoodall
Jane Goodall es imitada
imitada ooimita
imitaaaun
unchimpancé.
chimpancé
18
26/10/2013
19
26/10/2013
20
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
21
26/10/2013
22
26/10/2013
23
26/10/2013
24
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
25
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
26
26/10/2013
Vilayanur Ramachandran
27
26/10/2013
28
26/10/2013
Empatía
29
26/10/2013
30
26/10/2013
Cuestionamiento
• Se ha cuestionado el significado real que el sistema de neuronas espejo
(SNE) tiene en el cerebro humano.
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
• Hay autores que consideran que el SNE, que ha sido bien demostrado su
existencia en los primates mediante experimentos de registro unitario en la
corteza cerebral, no está de la misma manera confirmada su presencia en el
hombre, por lo cual debería mantenerse como una hipótesis de trabajo.
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
31
26/10/2013
32
26/10/2013
33
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
34
26/10/2013
Aprendizajes tempranos
Las primeras formas del comportamiento adquirido
son aprendidas por imitación y las neuronas
en espejo son de fundamental importancia
en los primeros tramos del aprendizaje en los niños.
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
35
26/10/2013
• la familia.
• el contexto social.
• la comunidad.
• la televisión.
36
26/10/2013
La otra familia: TV
• Aparecen un conjunto de personajes y situaciones con que los
miembros de una familia conviven y en particular los niños, sin
compartir espacio físico ni espacio real.
37
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
38
26/10/2013
Teoría de la mente
La teoría de la mente o mentalización
se refiere a la capacidad de explicar y predecir el
comportamiento de otras personas,
atribuyéndoles estados mentales independientes.
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
39
26/10/2013
40
26/10/2013
Aprendizaje basado en la
observación
“En realidad, más de la mitad de lo que
somos es el fruto de la imitación”
(Lord Chesterfield - 1694 a 1773)
41
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
42
26/10/2013
Copiar es la base
de nuestro aprendizaje
gracias al sistema de neuronas
espejo y por consecuencia
“sin imitación no habría cultura”
43
26/10/2013
-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-o-
44
26/10/2013
NO HAY
SUBJETIVIDAD
SIN
INTERSUBJETIVIDAD
45
26/10/2013
DISPOSITIVOS BASICOS
DEL APRENDIZAJE
CONTEXTO
FAMILIA
SOCIOCULTURAL
redes
lo trans-subjetivo
inter-subjetivas
CARACTERISTICAS
INDIVIDUALES
la constitución
genética
CONSTITUCION
SUBJETIVA
socialización
HUMANIZACION
46
26/10/2013
Conclusiones (I)
-El contagio emocional depende de las neuronas espejo
permitiendo que los sentimientos que contemplamos en
otros fluyan a través de nosotros ayudándonos de esta
manera a entenderlos y conectarnos con los demás.
Conclusiones (II)
-Nos permiten entender que sucede en la mente de los demás,
no a través del razonamiento y el pensamiento conceptual, sino
por la simulación directa y el sentimiento.
47
26/10/2013
Conclusiones (III)
-Estamos sumidos en un diálogo inconsciente con la personas
que nos relacionamos, sintonizando con sus sentimientos.
En síntesis
El aprendizaje es un proceso complejo donde intervienen
una serie de dispositivos entre los cuales se incluyen la
atención, la motivación y la memoria. En el año 1996
fue descubierto este curioso grupo de células a las que
denominaron neuronas espejo o especulares. Este tipo
particular de células nerviosas permiten hacer propias las
acciones, sensaciones y emociones de los demás. Su
potencial trascendencia para la ciencia es tal que se llegó
a afirmar que "el descubrimiento de las neuronas espejo
hará por la psicología lo que el ADN hizo por la Biología".
Estas células son de fundamental importancia en los
primeros tramos del aprendizaje por imitación en los niños.
48
26/10/2013
49
26/10/2013
Para contactarse
y hacer llegar vuestras
experiencias, buenas ideas,
reflexiones, sugerencias,
comentarios....
fundanycclp@gmail.com mavestfrid@hotmail.com
50