UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA-EFPEM- PROGRAMA

ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE – PADEP/D
CURSO: MEDIO SOCIAL Y NATURAL Y SU APRENDIZAJE
SECCIÓN: “A”

MINUTA No. ___05____

ESTUDIANTE: _Floridalma Guerra Guzman._______________FECHA: __09-02-2019___
1. Tema desarrollado:
En busca de aprendizajes y desaprendizajes. La Autonomía.
2. Descripción de actividades realizadas:
 Bienvenida
 Entrega de minutas
 Canción motivacional “La forma de caminar”.
La Lcda. Puso la canción y según lo que indicaba la canción teníamos que
hacerlo por ejemplo decía de como camina la tortuga, caminábamos lento y
luego menciona como camina el cangrejo y todas teníamos que caminar
hacia atrás.
 Realimentación del tema anterior.
La Licda. Realizo preguntas sobre el tema del anterior presencial los cuales
algunas compañeras compartieron sus opiniones.
 Parcial abordaje del tema a través de la técnica “esquema creativo”.
La Licda. Formo 3 grupos de trabajo para realizar el parcial, los 3 grupos
pasarían a exponer sobre la autonomía, pero cada grupo utilizaría una
técnica diferente ejemplo: el primer grupo le toco realizar el conejo y escribir
sus ideas en las zanahorias, el segundo grupo les toco realizar el perro y
escribirían en los huesos el tercer grupo la gallina y escribirían en los huevos.
 Elaboración de materiales: elaboramos un juego utilizando botellas plásticas,
cincos y también realizamos un juego de memoria de las profesiones.
 Tarea y cierre.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:
“Aprendizaje y desaprendizaje”.
El desaprendizaje es un método que permite poner en duda aquello que sabemos y
sobre todo de que manera lo hemos aprendido o lo hemos asimilado. Se trata por
tanto de un mecanismo critico de autorreflexión que nos permite interrogar las
formas habituales o tradicionales de pensar. Desaprender es dejar de hacer algún
mal habito, algo que no es correcto.
 “Autonomía”:
Es la capacidad de auto regularse, de conocer sus capacidades y sus limitaciones, las
cuales pueden ser temporales (por su edad) o bien por el medio: cultural- familiar
Comunitario respetando a los demás sean similares o diferentes. Se sugieren algunas
sugerencias para su desarrollo.
Darles oportunidades equitativas para que se expresen voluntariamente, por
ejemplo: preguntas de rutina como se asean, como comen, como llegan a la escuela.
Cuando se realicen tareas plásticas (dibujar-esculpir) permitirles que elijan los
materiales y colores que más les atraen.
La autonomía es un valor propio de cada individuo, pero se establece en procesos
de socialización.
4. Qué lecciones aprendidas (por el estudiante):
aprendí la importancia de desarrollar la autonomía en los niños por medio de cosas
sencillas como dejarlos que ellos escojan como pintar, como decorar, dejarlos ser,
dejar que ellos expresen sin temor lo que piensan y sienten, que puedan llegar a
desenvolverse por sí mismos.
Aprendí como realizar un juego utilizando botellas plásticas, el cual está bien
interesante.
5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana):
Realice la dinámica “la forma de caminar” donde coloque a los niños en circulo y
puse la canción y realizaron los movimientos de caminar como indicaba la canción,
con la cual se logró la participación activa de todos los niños.
Realice con los niños el juego de memoria de las profesiones, donde forme grupos
de 5 niños para que jugaran el juego.
Realice el juego de la botella con los niños donde forme dos grupos uno de niñas y
otro de niños para jugar y ver que grupo termina primero, con este juego se
divirtieron mucho, se logró captar su atención y todos estuvieron entusiasmados por
participar.
6. Documentos leídos, consultados o analizados (internet, libro, etc.):
Módulo III - CNB

7. Comentario general de la clase:

Medio social y natural he aprendido diferentes estrategias- dinámicas que me han
gustado mucho y lo mas importante se les facilita el aprendizaje a mis alumnos
porque aprenden jugando, La Licda. Imparte el curso bien dinámico y activo y uno
no se aburre, me gusta mucho el curso.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA-EFPEM- PROGRAMA
ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE – PADEP/D
CURSO: ATENCIÓN A LA NIÑEZ DE 0 A 6 AÑOS CON LAS MODALIDADES FORMALES Y NO
FORMALES.
SECCIÓN: “A”

MINUTA No. ___05_____

ESTUDIANTE: _Floridalma Guerra Guzman________________FECHA: __09-02-2019___
1. Tema desarrollado:
 La atención formal o escolarizada para la niñez de 0 a 6 años
 Perfil de las educadoras y educadores
 Estilos de las educadoras y educadores
 Centros de estimulación oportuna

2.Descripción de actividades realizadas:

 Bienvenida
 Oración
 Entrega de minutas
 Canción motivacional “gracias a ti”.
La Licda. Nos repartió la letra de la canción para que la cantáramos y tiene la letra
bien bonita que habla sobre lo que siente un niño hacia su maestra.
 Realimentación del tema anterior.
La Licda. Realizo preguntas sobre el tema anterior, algunas compañeras dieron su
opinión.
 Dinámica de agrupación “la ronda a pares y nones”.
La Licda. Puso la canción y teníamos que bailar en círculo y ella decía grupo de tres nos
teníamos que juntar 3 compañeras-luego decía grupo de 5 y así sucesivamente, hasta
formar grupos de trabajo de 9 compañeras.

Abordaje del tema a través de las siguientes técnicas: el carrete informativo “la maleta
didáctica” formamos 4 grupos de trabajo 2 grupos trabajo el carrete informativo y los otros
dos la maleta didáctica con el tema sobre la autonomía y luego paso cada grupo a exponer
después de haber elaborado los materiales.
Parcial 2: para el parcial La Licda. Formo dos grupos de trabajo, pero antes repartió un
papelito donde teníamos que escribirlo en un pedazo de papel, coloco un pliego de papel
bond y al a par un papel con preguntas donde una compañera tenia que leer las preguntas
e irla a decir al grupo y entre todas teníamos que buscar la respuesta de lo que habíamos
escrito y colocarla en el papel bond.
 Cierre.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:
“la atención formal o escolarizada para la niñez de 0 a 6 años”
Se trata de procesos educativos que se llevan acabo en ambientes organizados de manera
especial para el aprendizaje de los niños de 0 a 6 años. Estos ambientes se establecen en
centros escolares (infraestructura).

“perfil de las educadoras y educadores”:

Promueve el desarrollo de actividades, hábitos conocimientos, destrezas y habilidades que
favorezcan la formación integral del niño. Inculcar en los niños ideales de amor y respeto así
mismo, a la familia, y a su patria.

“Estilos de las educadoras y educadores “: Entre los cuales destacan perfil directivo:
Es el que indica que tiene que hacer el niño. Perfil inclusivo: muestra actitud positiva y de
respeto por las características individuales de cada escolar.

“centros de estimulación oportuna”

son los lugares donde se realizan las actividades entre adulto y niño que busca enriquecer
el desarrollo físico- cognitivo-psicológico y afectivo del infante en el tiempo propicio.

4. Qué lecciones aprendidas (por el estudiante):

Aprendí la importancia de transmitirle a los niños confianza, amor, atención porque le
ayudara al niño a fortalecer su autoestima.

Aprendí como debe ser el perfil de una maestra de nivel preescolar.

5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana):

Realice con los niños la dinámica “la ronda a pares y nones” Coloque a los niños en círculos
puse la canción donde les decía grupos de 3-grupos de 5 y así sucesivamente.

Realice con los niños la técnica la maleta didáctica donde enseñe los fenómenos
atmosféricos, coloque a los niños en circulo y un niño fue mi ayudante, le coloque la maleta
y fui sacando las tarjetas con las imágenes de los fenómenos y se los fui explicando.

Realice con los niños la técnica “el carrete informativo”. Donde enseñe los minerales, los
coloque en circulo y les fui mostrando las imágenes de los minerales y realice preguntas y
ellos participaron activamente, logre captar su atención con la técnica que aprendí.

6. Documentos leídos, consultados o analizados (internet, libro, etc.):

Módulo III - CNB
7. Comentario general de la clase:
El curso de atención a la niñez de 0 a 6 años he aprendido técnicas que he puesto en practica
y he logrado captar la atención de mis alumnos porque realmente son técnicas muy bonitas
e interesantes, el curso como siempre la Licda. Silvia lo impartió bien dinámico y activo,
estuvo bien bonita la clase.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA-EFPEM- PROGRAMA
ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE – PADEP/D
CURSO: MEDIO SOCIAL Y NATURAL Y SU APRENDIZAJE
SECCIÓN: “A”

MINUTA No. ___05____

ESTUDIANTE: _Ana Coralea Roldan Morales______________FECHA: __09-02-2019___
1. Tema desarrollado:
 La autonomía
 Conocimiento del medio o entorno social
 El enfoque de las ciencias sociales en el nivel preprimario
 El compromiso con la comunidad y la naturaleza
2. Descripción de actividades realizadas:
 Bienvenida
 Entrega de minutas:
nuestra facilitadora nos indicó que lleváramos a la mesa la minuta.
 Canción motivacional “la forma de caminar”
Consistió en que nuestra facilitadora nos proporciono a cada una un papelito
en donde esta escrita la letra de la canción y luego nos indico que nos
paráramos y realizamos un circulo y al ritmo de la canción realizamos los
movimientos.
 Realimentación del tema anterior:
Consistió en que nuestra facilitadora nos hizo recordatorio del tema del
sábado anterior el cual pregunto a una de mis compañeras sobre los temas
que fueron los nawales y su significado.
 Parcial 2:
Consistió en que nuestra facilitadora nos proporcionó unas imágenes de
unos animales en la cual era: un conejo y su zanahoria, perrito y sus huesos
y la gallina y sus huevitos en la cual se escribía el tema de la autonomía luego
pasaba el grupo a exponer sobre el tema antes mencionado.
 Abordaje del tema a través de la técnica: “esquema creativo”
Donde realizamos el parcial de las imágenes de animales de perritos, gallina
y conejo.
 Elaboración de materiales:
Se elaboro el material de las botellas plásticas con los cincos a y la memoria
con los servidores públicos profesionales.
 Tarea y cierre:
En la tarea realizar la canción motivacional “la forma de caminar” la botella
plástica con los cincos y la memoria. Y luego pregunto nuestra facilitadora
como nos pareció las técnicas trabajadas y que se trabajara con nuestros
alumnos.
3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:
 La Autonomia.
Conocimiento del medio o entorno social:
Es el entorno socio-cultural que se refiere al conjunto de personas, elementos,
factores y acontecimientos donde se desarrolla toda persona, las costumbres, estilo
de vida, tradiciones, antecedentes culturales y otros.

El enfoque de las ciencias sociales en el nivel preprimario:

En la realidad se centraba el objetivo, un acercamiento al “objetivo”, considerando
el sujeto del objetivo como la historia y la geografía, se limitaban a confeccionar
listados de batallas y ríos. Que se obtuviera un personaje mas “objetivo” en la
elaboración de conclusiones.

El compromiso con la comunidad y la naturaleza:

Permite mejorar vida en sociedad comienza, se ha dicho, el encuentro con mi “yo”,
con mi identidad para llegar a un encuentro con los otros “yo”, con la comunidad y
la naturaleza. Se trata de construir individualidades que piensan en si misma por lo
contrario el conocimiento de mi diferencia me haga pensar y respetar a las y los
demás, a los elementos de la naturaleza que son parte de mi vida.

4. Qué lecciones aprendidas (por el estudiante):

Aprendí la canción motivacional “la forma de caminar” que nos deja una bonita
enseñanza en la cual es dinámica y participativa.
Aprendí a elaborar material de la botella de plástico con el cinco.
Aprendí a elaborar memoria utilizando los servidores públicos.
5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana):
Realizamos el juego de la botella con los cincos dentro del salón de clases en la cual
se formo 2 grupos. Y cada grupo tenia una botella en la cual al ritmo de la música la
pasaban.
Realizamos la memoria de los servidores públicos en grupos de 5 dentro del salón
de clases.
Realizamos la canción motivacional “la forma de caminar” en el corredor. Realizando
un circulo.
6. Documentos leídos, consultados o analizados (internet, libro, etc.):
Módulo II - CNB

7. Comentario general de la clase:

La clase que realizamos con las diferentes técnicas les pereció bonito a mis niños y
niñas en la cual logre el objetivo que ellos aprendieran bien el tema y logren tener
un buen aprendizaje significativo. En lo cual ellos se estimulan para que siempre
asistan a clases llamándoles la atención con las diferentes técnicas que nos muestra
nuestra facilitadora día a día.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA-EFPEM- PROGRAMA
ACADÉMICO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE – PADEP/D
CURSO: ATENCIÓN A LA NIÑEZ DE 0 A 6 AÑOS CON LAS MODALIDADES FORMALES Y NO
FORMALES.
SECCIÓN: “A”

MINUTA No. ___04_____

ESTUDIANTE: _Floridalma Guerra Guzmán________________FECHA: __02-02-2019___
1. Tema desarrollado:
 La Niñez
 La Familia
 La Comunidad
 La Educación
 Estrategias para la modalidad de atención no formal a través de la familia
 Niñez y Comunidad
 Programas nacionales dirigidos a la niñez de 0 a 6 años.
2. Descripción de actividades realizadas:
 Bienvenida
 Oración
 Recepción de minutas
 Dinámica “Mi Familia es Así”.
 La Licda. Nos dijo que escucháramos bien la letra de la canción porque
habla de la familia, nos colocamos en círculo para cantarla.
Realimentación del tema anterior a través de la técnica “La Pesca”. La Licda. Llamo
a algunas compañeras para la actividad tenían que pescar y en cada pez había una
pregunta sobre el tema anterior sobre el cual dábamos nuestras opiniones, y
también en algunos peces había premio.
Agrupación: La Licda. Nos dijo que nos formaramos en grupos de trabajo.
Abordaje del tema atravez de las siguientes técnicas. “El Heptagono de los Roles”.
“Tecnica Caja con Papas”. Trabajamos las técnicas abordando los temas del modulo,
luego una compañera del grupo paso a exponer. El primer grupo explico sobre los
grupos de padres que existen como los: permisivos, autoritarios entre otros, el
segundo grupo con la técnica de la caja con papas, el tercer grupo sobre los roles de
los miembros de la familia y el cuarto grupo sobre como trabajar con los niños
trazos.
Socialización
Tareas
Cierre

3. Resumen o ideas principales del tema desarrollado:

“La Niñez, la familia, la comunidad y la educación” definiremos a la familia como el
medio de transmisión de cultura y normas al ser humano. Por lo general constituye
su vinculo inmediato con la sociedad y recibe influencia de esta mediante la
formación que la familia le brinda.
“Estrategias para la modalidad de atención no formal a travez de la familia”: Por
tratarse de técnicas para propiciar el mejor desarrollo del potencial de la niñez en la
infancia, se estiman como prioridades aquellas en las cuales las acciones se dirigen
a: estimulación oportuna, nutrición y salud, comunicación, socialización formación
de habitos y de valores.
Niñez y comunidad “: Una comunidad esta formada por un grupo de habitantes que
a su vez pertenecen a una familia. Por eso las niñas y los niños también forman parte
de la comunidad.
4. Qué lecciones aprendidas (por el estudiante):
Aprendí temas como los estilos parentales que existen los cuales no conocía muy bien y
aprendí bastante porque lo hacen meditar y reflexionar sobre la forma de criar a los hijos.
Aprendí diferentes técnicas y dinámicas muy bonitas para ponerlas en practica con mis
alumnos.

5. Aplicaciones didácticas (llevadas a cabo con sus alumnos durante la semana):

 Realice la dinámica de “Mi Familia es asi” coloque a los niños en circulo y les
explique que habla sobre la familia y les pregunte sobre su familia.
Realice la técnica “El Heptagono” con los colores primarios y secundarios, fui
mostrándoles los colores uno por uno, yo preguntaba el color y ellos
respondían.
Realice la técnica “La Pesca”. A cada niño se le pidió un palito y le coloque
lana con un clip abierto al palito, luego en cada pez le coloque un de ropa
para que los niños pudieran introducir el clip en el anzuelo para pescar, en
los peces trabaje las figuras geométricas y los niños que pescaban me tenían
que decir que figura geométrica era.
6. Documentos leídos, consultados o analizados (internet, libro, etc.):
Módulo II - CNB

7. Comentario general de la clase:

Con el curso de atención a la niñez aprendí diferentes temas sobre: sobre la familia, la niñez, la
comunidad en forma dinámica y activa por medio de técnicas y grupos de trabajo, estuvo bien
bonita la clase porque entre compañeras aprendemos, me gusta como es impartido el curso por la
Licda.