CHILDREN III

PAST PASSIVE VOICE

YEAR:

TEACHER: RODRIGO TELAINA

STUDENT: .

REPASO:

1
Para poder estudiar la voz pasiva primero debemos repasar el uso del verbo “To be” porque
es una de las partes que usaremos para formarla.

EL VERBO TO BE:

El verbo to be significa “ser” o “estar”. En inglés tenemos un solo verbo para decir
“ser” o “estar”. En español el verbo “ser” y el verbo “estar” cambia dependiendo de quién es
la persona que “es” o que “está”.

Ejercicio 1. Escribí la persona gramatical (sujeto) de las siguientes oraciones.

1. Yo soy María. 5. ____ sos un estudiante.

2. __ es David. 6. ____ somos argentinos.
3. __ es Juana 7. ____ son profesores.
4. __ es un perro 8. ____ son alumnos, pero yo soy profesor.

Ejercicio 2. ¿Cómo te diste cuenta qué persona tenías que escribir?

Me di cuenta porque________________________________________________________

En inglés pasa algo parecido. El verbo to be cambia según la persona gramatical que
aparece al principio. Entonces, tenemos que estudiar qué verbo to be le corresponde a cada
persona:

¿Cuál era la traducción de cada persona gramatical del inglés?

Ejercicio 3. Escribir el significado en español. Miren cada imagen y adivinen.

Rodrigo Telaina

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REGLA GENERAL: AFIRMACIONES

Usamos am para el pronombre I:

I am…  Yo soy

Usamos is cuando el sujeto de la oración es singular (es 1): con los pronombres he she it

he is  él es she is  ella es it is  “eso” es

Usamos are con you y cuando el sujeto es plural (+ de 1): con los pronombres we you they

You are  vos sos we are  nosotros somos you are  ustedes son they are  ellos son

VERBO TO BE: SER

Ejercicio 4. Elegí la opción correcta del verbo to be según el pronombre/persona

gramatical. Traducir la oración al español.

1. It is a tree. Es un árbol

a) is b) am c) are

2. He _____ a teacher. ________________________________________

a) ’s b) am c) are

3. I _______ a student. ________________________________________

a) ’s b) ’m c) are

4. They _______ my friends. _______________________________________

a) is b) ’m c) ’re

5. We ________ classmates. compañeros de clase.

a) ’s b) am c) ’re

VERBO TO BE: ESTAR

Ejercicio 5. Ver las imágenes y escribir la oración con el verbo to be con el significado de
“estar”. Buscar en el traductor de Google cómo se dicen esos lugares en inglés. Traducirlas.
Usar las preposiciones en negrita.

He is on an island. /áiland/

Él está en una isla.

on

3 Rodrigo Telaina
 ________________________________________________

________________________________________________

on

_____________________________________________

_____________________________________________

at

VERBO TO BE: NEGACIONES

Para negar y decir que “no se es/está”, a la regla anterior le agregamos “not” o usamos la
contracción (ver cuadro página 6).

Ejercicio 6. Usar las palabras en la caja para formar una descripción. Una oración debe ser
negativa y la otra, afirmativa. Traducirlas.

He isn’t a tennis player. He is a football player.

Él no es un tenista. Es un futbolista.

tennis player football player

____________________________________________________

____________________________________________________

tennis player football player

____________________________________________________

____________________________________________________

basketball player volleyball player

4
Rodrigo Telaina
________________________________________________

________________________________________________

hockey players volleyball players

_______________________________________________

_______________________________________________

hockey players rugby players

EL verbo TO BE en PASADO

El verbo “to be” es un verbo irregular, es decir, es un verbo que no sigue las reglas para
conjugar (cambiar de infinitivo a un tiempo). Para poder conjugarlo, vamos a tener que
aprendernos su forma pasada de memoria. Tiene dos formas en pasado:

Was  es el pasado de “am” y de “is”  significa FUE (o estuvo/estaba…)

/wos/

Were  pasado de “are” significa FUERON (o estuvieron/estaban…)

/wéar/

Ejercicio 7. Completar el cuadro con el pasado del verbo “to be” que corresponde a cada
pronombre.

Pronombre Pasado del verbo Ser Estar

“to be”
I AM FUI/ERA ESTUVE/ESTABA
You
He
She
It
We
You
They

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Ejercicio 8. Cambiar la oración del presente al pasado usando la forma en pasado del verbo
“to be”.

0. Today is Saturday. I am at home. (Hoy es sábado. Estoy en casa)

Yesterday was Friday. I was at home. (Ayer fue viernes. Estuve en casa.)

1. Now I am a teacher. (Ahora soy un professor)

But before I ________ a student. (Pero antes fui un estudiante)

2. He is 12 years old.

But last year he _______ 11. (Pero el año pasado…)

3. Now they are friends.

But before they ________ enemies.

4. Now it is a butterfly.

But before it _________ a caterpillar.

5. We are in Children 3.

But last year we ____________ in Children 2.

6. This year you are my students.

But last year you ____________ Catalina’s, Laura’s or Denise’s students.

Verbo “To Be”: Negación en PASADO

Para negar le agregamos “not” o usamos la contracción WASN’T / WEREN’T.

Ejercicio 9. Pasar las oraciones en presente al pasado en negativo.

1. I am a teacher. I wasn’t a teacher .

2. He is 12 years old.________________________________________________________

3. They are friends.__________________________________________________________

4. It is a butterfly.___________________________________________________________

5. We are in Children 3.______________________________________________________

6. You are my students._____________________________________________________

6
 VOZ PASIVA:

La voz pasiva es una forma de contar algo. Esta nueva estructura la usamos cuando
queremos darle importancia a la acción que sucedió y al objeto o persona que sufrió la
acción. No nos importa tanto quién hizo la acción.

La voz pasiva puede estar en cualquier tiempo pero nosotros solo estudiaremos la versión en
pasado.

Para poder formarla tenemos que seguir la siguiente regla:

OBJETO + WAS/WERE + PARTICIPIO

Como vimos cuando estudiamos el presente perfecto, el participio es una forma de los verbos.
El participio puede ser:

- Regular: los verbos agregan “(e)d” como Play  played (jugado)

Study  studied (estudiado)
Live  lived (vivido)

- Irregular: los verbos no siguen la regla de la “ed” y cambian como quieren. Es lo

mismo que pasa en español: no decimos “rompido” sino que decimos “roto”
porque este participio es irregular. Por esto, los vamos a tener que estudiar de
memoria. Los participios irregulares que aparecen en la unidad 2 del libro son:

Infinitivo Participio Pronunciación Significado

Build Built /bilt/ Construido
Find Found /fáund/ Encontrado
Hide Hidden /jíden/ Escondido
Make Made /méid/ Hecho
Steal Stolen /stóulen/ Robado
Tell Told /tóuld/ Contado

Como dijimos, el “objeto” en la oración es eso que sufre la acción del verbo:

The thief stole the treasure

El ladrón robó el tesoro.

Para saber cuál es el objeto nos preguntamos “¿qué fue robado?”  el tesoro.

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Entonces para pasar una oración a voz pasiva, lo primero que tenemos que hacer para poder
aplicar la regla es encontrar el objeto de la oración.

Ejercicio 10. Encontrar el objeto de la oración. Háganse la pregunta “¿qué fue…? y marcar el
objeto con un círculo.

1. The thief stole the treasure. ¿Qué fue robado? El tesoro fue robado .
El ladrón robó el tesoro.

2. The thief buried the gold. ¿Qué fue enterrado?______________________________

El ladrón enterró el oro.

3. The archeologists excavated the tomb._____________________________________

Los arqueólogos excavaron la tumba.

4. The scientists analysed the mummy._______________________________________

Los científicos analizaron la momia.

5. Howard Carter found Tutankhamun’s tomb.________________________________

Para poder aplicar la regla de la voz pasiva tenemos que seguir los siguientes PASOS:

1. Encontrar el objeto de la oración.

2. Poner ese objeto delante de la oración.
3. Luego agregamos was o were.
4. Al verbo de la oración lo pasamos al participio.
5. Al sujeto (quién realiza la acción) lo sacamos o lo dejamos pero poniéndole la palabra
“by” (por).

Ejercicio 11. Pasar las oraciones del ejercicio 10 a voz pasiva siguiendo los PASOS.

1. The thief stole the treasure.

The treasure was stolen (by the thief) .

El tesoro fue robado (por el ladrón).

Explicación:
Paso 1: lo hicimos en el ejercicio 10.

Paso 2: “the treasure” es el “objeto” de la oración, entonces lo ponemos adelante de todo.

Paso 3: Agregamos “was” porque a “the treasure” lo podemos reemplazar por “it” porque es
una cosa y el verbo to be que le corresponde a “it” según la tabla es “was”.

Paso 4: “Stole” es el pasado del verbo “steal” que significa robar. Como es un verbo irregular,
el participio es “stolen”.

Paso 5: el sujeto que hace la acción de la oración es “the thief”. Si lo queremos dejar tenemos
que agregar la palabra “by” (por).

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2. The thief buried the gold

________________________________________________________________________________

3. The archeologists excavated the tomb

________________________________________________________________________________

4. The scientists analysed the mummy

________________________________________________________________________________

5. Howard Carter found Tutankhamun’s tomb

________________________________________________________________________________

Ejericio 12. Leer el texto redactado en voz activa.

King Tut’s Tomb

Egypt is full of ancient discoveries, but the most

famous is the tomb of Tutankhamun (King Tut).
Howard Carter found King Tut’s tomb in 1922.
Inside the tomb, Carter found treasures. He
found King Tut’s mummy.

In 1968, scientists analysed his mummy. They

found broken bones in Tut’s skull.

La tumba de Tut
Egito está lleno de antiguos descubrimientos, pero el
más famoso es la tumba de Tutankhamun (Rey Tut).
Howard Carter encontró la tumba de Tut en 1922.
Adentro de la tumba, Carter encontró tesoros. Él
encontró la momia de Tut.

En 1968, científicos analizaron su momia. Ellos

encontraron huesos rotos en el cráneo de Tut.

Ejercicio 13. Completar el texto con la forma en voz pasiva de los verbos entre paréntesis.

King Tut’s Tomb

Egypt is full of ancient discoveries, but the most famous is the tomb of Tutankhamun (King
Tut). King Tut’s tomb was found (find) in 1922 by Howard Carter. Inside the tomb,
treasures ________________________ (find). Tut’s mummy ____________________ (find)

In 1968, his mummy ____________________ (analyse) by scientists. Broken bones

____________________ (find) in Tut’s skull.

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