UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

_____________________________________________________________________________

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE HISTORIA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : HISTORIA DEL PERU II

1.2 Categoría : FE

1.3 Código : HI510AHI

1.4 Créditos :4

1.5 Horas Teóricas :5

1.6 Horas Prácticas :0

1.7 Requisito : HI509

1.8 Horario y Aula : T:LU 7 -9 PCS-606; T:MI 10-12 PCS-606; T:JU 13-14
PCS-606;

1.9 Semestre Académico : 2017-2

1.10 Escuela Profesional : HISTORIA

1.11 Docente : MEDINA-MARTINEZ-FRANCISCO

1.12 Email Docente : frankme2@hotmail.com

II. SUMILLA

La asignatura Contempla temas del proceso de invasión, colonización y

virreinato en el Perú, destacando la fusión de las culturas andina y europea
así como la organización de la sociedad colonial y la implementación de las
nuevas estructuras políticas, económicas, sociales y culturales a partir de
1532.

III. OBJETIVOS

Al concluir el semestre académico el alumno estará en condiciones de:

Página 1

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

30/10/2017 07:38:00
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

3.1 Manejar todo el paquete de conocimientos y de conceptos propios de la

asignatura que la permitan orientarse en las diversas situaciones históricas.

3.2 Conocer esta etapa histórica: conocimientos y características principales de

las formas políticas, sociales, culturales, económicas, ideológicas, etc.

3.3 Comprender crítica y analíticamente los fenómenos políticos, sociales,

culturales y económicos.

3.4 Conocer esta etapa tan importante, sin desconocer que existen otras
teorías, que explican los diferentes procesos históricos ocurridos en el Perú
Colonial.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

1.- PRIMERA UNIDAD DIDACTICA.

ANTECEDENTES, EN EUROPA, AMERICA Y EL TAWANTINSUYO ANTES DE
LA INVASION ESPAÑOLA.
IV.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Explicar, comprender, predecir, y sobre todo, reflexionar sobre los hechos
sociales ocurridos durante la invasión española al Tawantinsuyo.

Analizar y criticar la política social y económica empleada por los invasores en

territorios del Tawantinsuyo.

CAPITULO I

ANTECEDENTES EN EUROPA, AMERICA Y EL TAWANTINSUYO.

Esta unidad didáctica durara 05 semanas.

IV.3.- CONTENIDOS
1.1 Toma de Constantinopla por los Turcos.
1.2 El Humanismo - Renacimiento
1.3 Situación Comercial y mercantil de Europa
1.4 Avances tecnológicos y científicos.
1.5 Concepción de la tierra (forma)
1.6 Situación política del Tawantinsuyo
1.7 Guerra civil entre Huáscar y Atahuallpa.

IV.4.- ACTIVIDADES

Página 2

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

30/10/2017 07:38:00
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

- Lectura de textos relacionados a los temas tratados.

- Discusión y comentario grupal.

IV.5.- MATERIAL EDUCATIVO

- Uso de material de lectura, textos.
- Uso de Pizarra y Plumones.
- Uso de cañón multimedia e instrumentos audiovisuales.

IV.6.- EVALUACIÓN
Una prueba escrita al finalizar la unidad didáctica.

IV.7.- SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA.

CAPITULO II
LA INVASIÓN ESPAÑOLA AL PERÚ
IV.8.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Ubicar y reconocer el proceso de la invasión, sometimiento y
opresión política española al Perú y las diversas convulsiones en todo el
territorio andino.

- Analizar el proceso de la invasión, el paso a la colonia; para luego arribar a

una adecuada conceptualización de la colonia.
- Analizar el desembarco de Cristóbal Colón en América, puntualizando los
serios defectos desde el punto de vista técnico de navegación.
- Precisar la Invasión al Perú y la consecuente expansión en Sudamérica,
distinguiendo los diversos acontecimientos para dicho fin.
IV.9.- CONTENIDOS
Esta unidad didáctica durara 06 semanas.

2.1 Concepto de invasión, colonia.

2.2 El Desembarco de Cristóbal Colón en América
2.3 Empresa invasora de Francisco Pizarro y sus socios.
2.4 Viajes de Francisco Pizarro y sus socios.
2.5 La Invasión al Tawantinsuyo.
2.6 Fundación de la primera ciudad al estilo español.
2.7 Campaña a Cajamarca y la captura, prisión, rescate y muerte de Atahuallpa.
2.8 Campaña al Cusco y la fundación española de la ciudad del Cusco.
2.9 Posicionamiento político de los españoles del Cusco.
2.10 Coronación de Manco Inca.
2.11 Sublevación y resistencia de Manco Inca.
Página 3

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

30/10/2017 07:38:00
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

IV.10.- ACTIVIDADES
- Lectura de textos con temas tratados
- Debate de los temas tratados.
- Viaje de estudios a la ciudad de Puno.
- Viaje de estudios a la ciudad de Arequipa.

IV.11.- MATERIAL EDUCATIVO

- Uso de material de lectura, textos.
- Uso de Pizarra y Plumones.
- Uso de cañón multimedia e instrumentos audiovisuales.

IV.12.- EVALUACIÓN
Una prueba escrita al finalizar la unidad didáctica.

IV. 13.- TERCERA UNIDAD DE DIDACTICA.

CAPITULO III
ESTABLECIMIENTO, POLITICO, AMINISTRATIVO, SOCIAL Y RELIGIOSO
COLONIAL

IV.14.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

-. Conocer a las diferentes instituciones coloniales y virreinales que se
establecieron tanto en España como en el Perú con fines de la dominación y
dependencia; estableciendo sus funciones, atribuciones y su estructura tanto
político, administrativo, religioso y social.
- Diferenciar las funciones especificas de cada una de las instituciones
coloniales y virreinales.
- Analizar el sincretismo religioso andino y europeo.

IV.15.- CONTENIDOS
Esta unidad didáctica durara 06 semanas.

3.1 Los Repartimientos y las Encomiendas

3.2 La Encomienda en el Perú.
3.3 Fray Bartolomé de las Casas y Francisco de Vitoria
3.4 El Real y Supremo Consejo de Indias.
3.5 La Casa de Contratación de Sevilla - Análisis.
3.6 El Virrey.- Juicio a su autoridad.- Crítica.
3.7 Las audiencias y sus clases.
Página 4

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

30/10/2017 07:38:00
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

3.8 Los Corregimientos.- Crítica.

3.9 Las Intendencias.- Su Origen.
3.10 Los Cabildos o Ayuntamientos.- Análisis.
3.11 La Religión y las órdenes religiosas
3.12 La Santa Inquisición.- Crítica.
3.13 La educación en la colonia

IV.16.- ACTIVIDADES
- Lectura de textos.
- Análisis grupal de temas tratados

IV.17.- MATERIAL EDUCATIVO

- Uso de material de lectura, textos.
- Uso de Pizarra y Plumones.
- Uso de cañón multimedia e instrumentos audiovisuales.

IV.18.- EVALUACIÓN
Una prueba escrita al finalizar la unidad didáctica.

V. METODOLOGIA

En el proceso enseñanza – aprendizaje se utilizaran los métodos lógicos, los

procedimientos y las técnicas de la dinámica de grupos a fin de que los
estudiantes por esfuerzo u dedicación propia alcancen los objetivos señalados en
el presente silabo y los temas enumerados en el contenido programático, para
este efecto, se llevaran a cabo exposiciones, debates y talleres de discusión, la
exposición de los temas se realizara utilizando la técnica del panel, integrado de
un moderador, ponente y replicantes, el docente actuara como orientar del
proceso enseñanza – aprendizaje.

VI. EVALUACION

La evaluación será permanente tomando en cuenta la participación y el aporte del

estudiante en el proceso enseñanza – aprendizaje. Se tomará en cuenta la
asistencia de los estudiantes al dictado de clases, en forma especial se tomaran
dos evaluaciones escritas, cuyas notas se promediaran con la asistencia,
desarrollo de los trabajos grupales e individuales y la participación y el aporte de
los estudiantes durante el proceso de cognición.

Página 5

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

30/10/2017 07:38:00
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
_____________________________________________________________________________

El promedio final de las notas servirá para la aprobación o desaprobación del

estudiante, según el Reglamento de Evaluación de la Universidad.

VI. BIBLIOGRAFIA

-BELAUNDE GUINASSI, Manuel. La Encomienda en el Perú.

-BURGA, Manuel. La Sociedad Colonial.
-CARRILLO, Francisco. Cronistas Indios y Mestizos.
-CIEZA DE LEON, Pedro. La Crónica del Perú.
-CESPEDES DEL CASTILLO, G. La Sociedad Colonial Americana en los siglos
XVI y XVII.
-CHOY, Emilio. Trasfondo económico de la conquista española de América.
-EDITORIAL MILLA BATRES. Historia del Perú
-DURAND, José. La Transformación Social del Conquistador.
-GERBI, Antonello. Viejas Polémicas sobre el Nuevo Mundo.
-LAS CASAS, Bartolomé de. Historia de las Indias.
-MEJIA BACA, Juan. Historia del Perú.
-ROMERO, Emilio. Historia Económica del Perú.
-VARGAS UGARTE, Rubén. Historia del Perú - Virreynato.

Página 6

Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo

30/10/2017 07:38:00