PLANIFICACION

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA DE COMERCIO “REPUBLICA DE PANAMA”

ESPACIO CURRICULAR: TALLER DE TICS
CICLO: BASICO
TURNO: NOCHE
CURSO: 1° DIVISIONES: 1°/3°/4°/5°/6°
DOCENTE: MONICA BEATRIZ LENCINA VIDAL

AÑO: 2018

FUNDAMENTACION:

El presente espacio curricular pretende extender el horizonte cultural del alumno. Las tecnologías de la

información y de las comunicaciones (TICS) se vuelven objeto de estudio, identificando el tipo de problemas que

se suponen resuelven, así como las consecuencias positivas y negativas de su utilización.

 CONTENIDOS
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
CONCEPTUALES

Extender el horizonte *LA INFORMATICA. *LA  la Resolución de  Participación

cultural implica comprender el INFORMACION.*DATOS. Problemas. activa del
profundo papel que cumplen *OBTENCION DE alumno
las comunicaciones en el INFORMACION. (cede al alumno el  Reconocer la
desarrollo general de la protagonismo en el necesidad del
sociedad. *EVOLUCION DEL proceso de enseñanza y hombre de
PROCESAMIENTO DE aprendizaje, le otorga el rol registrar
DATOS. de ser el constructor de sus información
*EVOLUCION DE LA conocimientos)
COMPUTADORA.
1º TRIMESTRE
*LA COMPUTADORA.
HARDWARE SOFTWARE.
*LA UNIDAD CENTRAL
DE PROCESO (CPU
*PERIFERICOS
 Comprender los principios de
funcionamiento y operativos
en las tecnologías de la
Información.
Relacionar a las Tecnologías
de la Información con las
Tecnologías de la
Comunicación,
comprendiendo la profunda
simbiosis que entre ellas
2º TRIMESTRE existe.
*SISTEMAS OPERATIVOS.  Facilitar el abordaje  VALORAR LA
y la comprensión de HERRAMIENTA
*WINDOWS: INICIO Y los contenidos, INFORMATICA EN
SALIDA. trabajando estos EL
desde el “enfoque PROCESAMIENTO
*EL ESCRITORIO.
sistémico”. Teniendo en DE TEXTOS.
VENTANAS E ICONOS- cuenta la complejidad de
ORGANIZAR VENTANAS- los sistemas tecnológicos
de comunicación.
VISTA DE ICONOS.
*EXPLORACION DE
CARPETAS-RENOMBRAR
UNA CARPETA-ELIMINAR
UNA CARPETA-COPIAR O
MOVER UNA CARPETA-
CREAR UN ACCESO
DIRECTO.
*EXPLORACION DE
ARCHIVOS-RENOMBRAR-
ELIMINAR-COPIAR-Y
MOVER UN ARCHIVO.
BUSCAR ARCHIVOS Y
CARPETAS.
 Reconocer las características
más relevantes de los
sistemas de comunicación
utilizados cotidianamente,
para poder evaluar su
rendimiento, capacidad de
almacenamiento, velocidad
de procesamiento de la
información, etc.
3º TRIMESTRE
*HISTORIA DEL PROCESADOR El Proyecto Tecnológico  ANALIZAR
DE TEXTO. trabajado en el marco de CRITICAMENTE
la Resolución de LAS OFERTAS
*WORD: COMPONENTES DE LA
BASICOS-PANTALLA DE WORD. Problemas.(análisis de
SOCIEDAD DE
productos)
*CREAR O ABRIR UN
CONSUMO.
DOCUMENTO-GUARDAR UN REFLEXIONAR Y
DOCUMENTO PRACTICAR FORMAS
DE COOPERACION EN
*SELECCIÓN DE TEXTOS- EL AMBITO ESCOLAR
FORMATO DE TEXTOS-FUENTES
*ALINEACION DE PARRAFOS-
MAYUSCULAS-MINUSCULAS-
*CORRECCION DE ORTOGRAFIA.
*CORTAR COPIAR Y PEGAR.
NUMERACION Y VIÑETAS.
*CONFIGURAR PAGINA-VISTA
PRELIMINAR-WORD-ART.
*OPCION DE IMPRIMIR.
*INTERNET-NAVEGADORES Y
PAGINA WEB-
Estrategias Metodológicas: fortalecer el aprendizaje como proceso atravesado por la buena predisposición. Elaborar modos complejos de
simbolización y acceso al conocimiento, aprovechando su poderosa fuente de motivación.
Aprender, conocer, pensar, compartir. Comunicar y crear en entornos digitales.

Recursos Didácticos: PIZARRON, TIZA, GRAFICOS, ESQUEMAS. LIBROS, REVISTAS, FOLLETOS, CELULAR.
SALA DE INFORMATICA, INTERNET, CARPETA DE CLASE, LAPICERA, LAPIZ, LAPICES DE COLORES, RESALTADOR.
Criterios de Evaluación:
A TRAVES DE LA AUTOEVALUACION, COEVALUACION, Y HETEROEVALUACION SE TENDRA EN CUENTA:

 Capacidad de analizar ideas y problemas cuyas soluciones impliquen procesos de diseño, desarrollando y evaluando propuestas alternativas de
solución.
 . Manejo de las herramientas de análisis que le permitan identificar y comprender diversos procesos tecnológicos, sus componentes y relaciones con
el contexto.
 . Dominio de los conocimientos que explican la función y los principios de funcionamiento de sistemas tecnológicos.
 . Capacidad en el empleo del enfoque sistémico para relacionar los distintos subsistemas y componentes de un sistema, entendiendo su función y
principio de funcionamiento.
 . Habilidad en el uso de sistemas de representación como lenguaje para la comunicación de ideas e información tecnológica.
 . Conocimiento acerca de las operaciones básicas para el funcionamiento de los medios (dispositivos y/o programas) empleados para el tratamiento
de la información y la comunicación.
 . Responsabilidad con el cumplimiento de la información, materiales, componentes y herramientas necesarios para el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 . Grado de apropiación y uso acertado del vocabulario técnico específico.
 . Grado de participación a nivel individual y grupal en las actividades propuestas
 El proceso utilizado para obtener la solución de un problema tanto como la solución misma.
 . Conductas que revelen al alumno/a como un usuario inteligente y crítico de la tecnología.
 . Habilidades para operar con otros en pos de un objetivo común.
 . Actitudes de respeto hacia los demás y hacia su propia identidad como persona íntegra y como ciudadano perteneciente a una comunidad, región y
país.
Bibliografía:”LENGUA1” DE PAMELA ARCHANGO

“TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN”

DE HECTOR CERSOSIMO-“TECNOLOGIA1” DE BONARDI Y LUDUEÑA

«INFORMATICA» I EDITORIAL SANTILLANA

Del Equipo: VILLAFUERTE, KACZOR/LATORRE/PAVICICH/MEREGA