“BASES PARA LA COMPRENSIÓN

DEL APRENDIZAJE
APORTACIÓN
INFANTIL”
1
ENSAYO
ALUMNO:
JESUS QUIRINO BENITO
ESPECIALIDAD EN DESARROLLO E
INTEGRACIÓN INFANTIL.
DOCENTE: Alicia Monzalvo Curiel
Altamira Tamaulipas 14 de Febrero, 2019.
INTRODUCCION
El objetivo de esta aportación es lograr hacer un reforzamiento de los temas

estudiados en la semana, y por consecuente, deberá ser el perfeccionar la

relación entre todos estos autores con el aprendizaje significativo dentro de la

educación; y por otra parte, conocer que se necesita para rehacer energías para

renovar esfuerzos, y/o conocer lo que hace para asimilar lo aprendido y seguir

adquiriendo más perfeccionamiento.

Posteriormente, para la elaboración de este trabajo, se hizo un estudio y análisis

de temas amplios y relacionados con el proceso del aprendizaje, como las

características del enfoque conductista y sus diferencias con otros enfoques así

como la curva de olvido, la relación entre la teoría del condicionamiento operante

de Skinner y el condicionamiento clásico de Pavlov y aportes de dos grandes

autores, como lo son Hermann Ebbinghaus e Iván Petrovich Pavlov.

ENSAYO
El aprendizaje es un cambio de conducta permanente que puede ser manifestado
en diferentes maneras, ya sea en conductas manifiestas o encubiertas, el alumno
puede aprender a través de la práctica y la experiencia, la cual se da cuando la
conducta es repetitiva.

No es posible observar la conducta directamente pero si al momento de poner su

aprendizaje en práctica a lo cual se le llama ejecución la cual se analiza para así
evaluar lo que se aprendió y lo que no, aunque no siempre es lo más confiable,
pues si se examina el rendimiento puede verse afectado por otros factores que
influyan en el en ese momento y de esta manera no esté dando el 100, todos los
maestros deben ayudar y estimular para que sus alumnos siempre lleguen a su
objetivo y alcancen su nivel de rendimiento.

Aristóteles fue uno de los primeros asociacionista, al asocianismo se refiere a la

reflexión que cada persona tiene dentro de su mente en donde combina ya sea lo
que ya conoce con algo que ya conoce o que no, para crear un nuevo aprendizaje
y poder aplicarlo.

Ebbinghaus quien descubrió la curva del olvido, al realizar el estudio experimental

de la memoria, habla sobre la memoria como el lugar en donde se van todos los
recuerdos o cualquier tipo de sucesos en donde se posibilita la recuperación de
los mismos en el futuro.

Además gracias a su experimento es como advierte al estudian de los riegos de

generalizar de lo simple a lo complejo, como él lo realizo con las palabras que
formulo en su experimento, se habla que al memorizar cosas de una magnitud
pequeña se requiere menos tiempo a comparación de elementos de mayor
magnitud en donde el tiempo se ve claramente que es más el que se requiere en
cuanto a su memorización.
Thorndike habla por su parte del conexionismo, lo cual se refiere al estímulo
respuesta, este paradigma está dentro del aprendizaje como prueba y error, esto
se podría explicar cuando un estudiante está realizando algún tipo de actividad,
las primeras veces no va a realizarla del todo correcto, pues apenas está
adquiriendo ese conocimiento, el maestro podría o no estimular a su alumno, el
cual conforme practique el aprendizaje que está adquiriendo va a ir mejorando
notablemente.
También introdujo el concepto de polaridad que es cuando se pasa de lo positivo a
lo negativo, de lo bueno a lo malo, de lo justo a lo injusto.

Continuamos con Pavlov y el reflejo condicionado, esto podemos recordarlo bien

con su experimento, que realizo con un perro, el cual cuando escuchaba el sonido
de una campana comenzaba a salivar pues era el momento en que le daba su
comida, esto fue realizado con un entrenamiento que se le dio al perro, utilizando
distintos instrumentos con diferentes sonidos, pero al final solo se le daba el
alimento con el sonido de la campana, así ya al solo escuchar comenzaba a
salivar sin siquiera ver el alimento.
Esto podemos realizarlo no solo con animales, también con personas, un ejemplo
podría ser con nuestros alumnos, si tienen buen comportamiento podemos
premiarlo ya sea con una estampa o algún dulce, en alumnos pequeños, si el nivel
es mayor se le premia con un punto o exentar el examen de la materia.
También se podría hacer al realizar una actividad, si el alumno realiza con
entusiasmo y correctamente se le puede premiar, incluso con solo palabras, un
“muy bien”, “sigue así” será algo que motiva al alumno.

CONCLUSION
En la actualidad vivimos dentro de un mundo globalizado lo cual ha hecho que las

instituciones fabriquen una producción desmesurada de información, lo cual hace

que se encuentre información por todos lados, y estando estala alcance de todos,

cada individuo construye su conocimiento en basa a sus necesidades, aunando a

esto la sociedad exige cada vez más personas sabedoras de información todo

individuo busca obtener mayor aprendizaje para obtener los mejore puestos de

trabajo. En la actualidad el sistema educativo está regido bajo el modelo

constructivista lo cual hace que todo individuo tenga acceso libre a la información

para que el individuo logre su aprendizaje.

REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Chavarría, Marcela. (2004). Educación en un mundo Globalizado retos y

tendencias del proceso educativo. Editorial Trillas. México D.F.

Figueiras Castañeda, Sandra. (2004) Educación aprendizaje y Cognición (Teoría

en la práctica. Editorial El manual Moderno S.A. de C.V. México D.F.

Maqueo, Ana María. 2005. Lengua Aprendizaje y enseñanza: El enfoque

comunicativo: de la teoría a la práctica. Editorial Limusa. México D.F.