IE 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

PLAN DE CONTINGENCIA POR

SISMO

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y

GESTIONO los riesgos de desastres”

2018

1
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 10-2018-D/IE.-“HZG”/T

Kallapuma,15de Junio del 2018

VISTO; los planes de contingencia, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio

Zeballos Gámez” del distrito de Tarata, provincia de Tarata de la región Tacna.

CONSIDERANDO;
Que, en el Art. 41° del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación,
especifica que la educación ambiental y la Gestión del Riesgo de Desastres constituye un tema
transversal que se realiza a través de la aplicación del enfoque ambiental en todos los niveles y
modalidades educativas. Es obligación de las Instituciones educativas dar cumplimiento al
calendario anual de simulacros.
Que, mediante Ley N° 29664, se crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de
Desastres (SINAGERD), el artículo 3° indica que, la Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso
social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de
riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones
de desastre;
Que, la Ley 28551 establece la Obligación de elaborar y presentar Planes de
Contingencia. La R.M. N° 0425-2007-ED aprueba las normas para la implementación de los
Simulacros en el Sistema Educativo;
Que, mediante R.M. N° 657–2017-MINEDU aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y
Programas de la Educación Básica”, en el literal d.2.4) del numeral 6) Disposiciones específicas:
Todas las II.EE. públicas y privadas a nivel nacional deben incorporar el enfoque ambiental en la
gestión escolar, a través de la incorporación transversal de los componentes temáticos de
educación de (1) Cambio climático, (2) Ecoeficiencia, (3) Salud y (4) Gestión del Riesgo de
Desastres.
Que, estando revisado por el Director de la Institución Educativa N° 43010
“Horacio Zeballos Gámez”, y; de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y su
Reglamento el D.S. N° 011-2012-ED; Ley N° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres; R.M. 657-2017-MINEDU que aprueba las Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en II.EE. y Programas de la Educación Básica;

SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1°.- APROBAR el Plan de Contingencia ante Bajas Temperaturas
(Heladas) para el periodo 2018, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”.
ARTICULO 2°.- APROBAR el Plan de Contingencia ante Sismos para el periodo
2018, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”.
ARTÍCULO 3°.- COMUNICAR a la comunidad educativa para su ejecución, las
acciones de preparación, respuesta y rehabilitación de los Planes de contingencia.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

____________________________
MIGUEL ANGEL SIERRA CAYO
DIRECTOR

2
 PLAN DE CONTINGENCIA DE
I.E. n° 43010 “HORACIO caballos gámez
1. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE I.E.I.: 43010 “Horacio Zeballos Gámez”

D.R.E.: Tacna U.G.E.L.: Tarata

PROVINCIA: Tarata DISTRITO: Tarata

CENTRO
Maure-Kallapuma AREA GEOGRÁFICA: rural
POBLADO:

DIRECCIÓN: Plaza principal Kallapuma S/N ALTITUD: 4200 m.s.n.m.

DIRECTOR (A): Miguel Ángel Sierra Cayo CELULAR DIRECTOR(A): 952838360

TELÉFONO I.E.: --- CORREO ELECTRÓNICO: Misierraca111 @hotmail.com

N°
MODALIDAD N° Estudiantes N° Docentes
Administrativos

EBR EBA EBE CETPRO SUPERIOR H M H M H M

x Inicial Inicial Especial CTPRO Superior 3 1 - 1 - -

x Primaria Intermedio Básico I.S.P. 5 - 1 1 - -

x Secundaria Avanzado Intermedio E.S.F.A. 5 6 5 6 - 1

Subtotales 13 7 6 8 - 1

Total 20 14 1

3
2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO.

2.1 Características del peligro.

Hora de inicio 10:00 – 15:00 – 20:00 horas
Magnitud 8.8° Mw
Intensidad IX de la escala de Mercalli Modificada.
Epicentro 90 Km al Sur Oeste de Tacna.
Duración 1 minuto.
Fuente IGP
Información DHN GENERA TSUNAMI

2.2 Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A
LA SALUD Heridos Fallecidos Desaparecidos
Estudiantes (2 ) (0 ) ( )

Afectación a la Docentes ( 1 ) ( ) ( )
vida y la salud
(Cantidad) Administrativos ( ) ( ) ( )

Afectación emocional:

AFECTACIÓN A LA
INFRAESTRUCTURA Afectado Inhabilitado Destruido
Aulas ( 0 ) (0 ) (0 )
Afectación a la
infraestructura Dirección (0 ) (0 ) ( 0 )
(Cantidad)
Otros
( ) ( 2 ) ( )
ambiente
1. La infraestructura del local escolar ha colapsado en su
totalidad sin posibilidad de acceder. Si ( ) No( 0 )

2. El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado

por agua o lodo, derrumbado o colapsado). Si ( ) No( 0 )

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

Si ( 8 ) No ( )
libro

Si ( ) No ( 4 )
Cuaderno de trabajo
Afectación al material
y equipos(Cantidad) Si ( X ) No ( )
Computadora

Otros

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Agua Si ( X ) No ( )

Afectación al servicio
Luz Si ( X ) No ( )
básico

Desagüe Si ( X ) No ( )

4
 Electricidad Si ( X ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( X ) No ( )

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Presencia de pandillajes Si ( ) No ( X )
Afectación la
seguridad y Delincuencia juvenil Si ( ) No ( X )
protección
Otros Si ( X ) No ( )

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos,

carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas.
Si ( X ) No ( )
Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar
están restringidas temporalmente.
Si ( X ) No ( )
AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN

Las casa de los estudian ha colapsado

Si ( X ) No ( )
Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto
del evento sufrido.
Si ( ) No ( X )

3. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA

3.1 Objetivo General.

Prevenir o reducir los efectos del evento adverso. Asegurar la continuidad del
servicio educativo de la I.E. Ante la ocurrencia o inminencia de un evento
determinado.

3.2 Objetivos Específicos

3.2.1 PARA LA RESPUESTA

Definir los procedimiento en una emergencia o desastre originada por la
inminencia u ocurrencia de un sismo, que permita reducir la vulnerabilidad de
la comunidad educativa ante este fenómeno.

3.2.2 PARA LA REHABILITACIÓN

Definir los procedimientos de rehabilitación del servicio educativo ante la
eventualidad de que esta sea interrumpida por la inminencia u ocurrencia de
un sismo.

5
4 ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN.

ACCIONES DE PREPARACIÓN RECURSOS RESPONSABLES

1. Identificar zonas o áreas seguras para el desplazamiento de los Docente de aula y Docente de Aula, PP.FF.
estudiantes y demás miembros de la IE así como identificar y PP.FF.
señalizar las rutas de evacuación (interna y externa) en mapas,
planos, cartillas entre otros.
2. Implementar un sistema de alarmas o alertas en caso de emergencia Sirena,megaforo. Docente de Aula, PP.FF.
con equipos de altavoces, campana o timbre con sistema de claves
de llamado para facilitar la comunicación dentro de la IIEE.

3. Implementar dispositivos de seguridad como el botiquín de primeros Botiquín Docente de Aula

auxilios.
4. Implementar sistemas de protección contra incendios, Deposito con arena Docente de Aula, PP.FF.

5. equipos de extinción portátiles, sistemas de ductos y gabinetes Deposito con arena Docente de Aula, PP.FF.
equipados con mangueras o balde con arena fina.
6. Identificar espacios seguros para mantener en buen recaudo Espacio alterno Docente de Aula, PP.FF.
7. los materiales educativos, equipos y mobiliarios. Docente de aula y Docente de Aula, PP.FF.
PP.FF.
8. Cuenta con botiquín de primeros auxilios Botiquín Docente de Aula, PP.FF.
implementado
9. Cuenta con rutas de evacuación (Mapas, planos, esquemas, croquis Croquis de Docente de Aula, PP.FF.
entre otros). evacuación y
señalización
10. Cuenta con señaléticas de seguridad debidamente instaladas con Señaléticas Docente de Aula, PP.FF.
asistencia técnica. fotoluminiscente,
círculo de seguridad
11. Conformar y/o fortalecer la Comisión de Ciudadanía Ambiental y R.D. de Docente de Aula, PP.FF.
Gestión del Riesgo de Desastres de las Instituciones Educativas. conformación de la
comisión
12. Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres e Plan GRD Docente de Aula, PP.FF.
incluirlo en los anexos del Plan Anual de Trabajo (PAT), así como los actualizado
planes de contingencia por peligro anexado al PAT
13. Acondicionar el Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento (COE) de Aula de la IEI. Docente de Aula, PP.FF.
las I.E.I.
14. Difundir los planes de Gestión del Riesgo de Desastres en la Reunión con PPFF Docente de Aula, PP.FF.
comunidad educativa. en GRD.
15. Desarrollar y reportar el desarrollo de los Simulacros Nacionales Equipo informático Docente de Aula, PP.FF.
Escolares, programados por el MINEDU en 2017 con servicio de
internet.
16. Capacita a las brigadas para la respuesta educativa frente a los Docente capacitada Docente de Aula, PP.FF.
peligros identificados a través de los simulacros. en GRD.
17. Socializar los procedimientos de entrega de estudiantes después de Docente y Docente de Aula, PP.FF.
la ocurrencia de una emergencia o evento adverso comunidad
educativa

6
5 ACCIONES PARA LA RESPUESTA.

ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Evacuar inmediatamente a las zonas seguras 30 seg. Comisión de Ciudadanía

Docente de Ambiental y GRD.
identificadas. aula y PP.FF.
2. Brindar contención emocional. 30 seg. Comisión de Ciudadanía
Docente de Aula
Ambiental y GRD.
3. Empadronar a los estudiantes: determinar 30 min. Comisión de Ciudadanía
Docente de Aula
Ambiental y GRD.
4. fallecidos, heridos, desaparecidos. Fiscal, docente 1 a 10 hrs. Comisión de Ciudadanía
de Aula y Ambiental y GRD.
PP.FF.
5. Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado de Docente de Aula 24 hrs. Comisión de Ciudadanía
situación. Ambiental y GRD.
6. Establecer comunicación con instituciones de 24 hrs. Comisión de Ciudadanía
Docente de Aula Ambiental y GRD.
primera respuesta

7. Desarrollar actividades de contención socio- 2 hrs. Comisión de Ciudadanía

Docente de Aula Ambiental y GRD.
emocional

8. Establecer comunicación con los padres de familia. Docente de Aula 2 hrs. Comisión de Ciudadanía
Ambiental y GRD.
9. Organizar la entrega de estudiantes/derivar a Docente de Aula y 4 hrs. Comisión de Ciudadanía
estudiantes no recogidos a la DEMUNA. PP.FF. Ambiental y GRD.

10. Mantener información de lo sucedido a los 72 hrs. Comisión de Ciudadanía

estudiantes y los profesores (información de Docente de Aula Ambiental y GRD.
medios/INDECI)

11. Desarrollar la evaluación rápida y reportar. Docente de Aula 6 hrs. Comisión de Ciudadanía
Ambiental y GRD.

6 ACCIONES PARA REHABILITACIÓN ( CONTINUIDAD DEL SERVICIO

EDUCATIVO)

ACCIONES DE REHABILITACIÓN RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el Espacio Alterno 3 días Directora y PP.FF.
soporte socio-emocional. designado dentro del
Perímetro de IEI.
2. Limpiar/Fumigar/acondicionar la IEI espacios Padres de Familia 07 días Directora y PP.FF.
alternos.

3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del Profesora de Aula y 01 días Directora y PP.FF.
espacio de soporte socio-emocional/lúdico PP.FF.

4. Intervenir con el currículo de emergencia. Docente de Aula 15 días Docente de Aula

7
 5. Evaluar la afectación de la I.E Docente de Aula , padres de3 días Comisión de
o Infraestructura familia y Municipalidad Ciudadanía
o Material Educativo Provincial Ambiental y GRD y
un especialista en
o Equipos
evaluacion
o Servicios
o Accesos

6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU Docente de Aula 3 días Comisión de

Ciudadanía
Ambiental y GRD
7. Reportar la afectación en la población de Docente de Aula Padres 15 días Comisión de
incidencias en escolaridad. de Familia Ciudadanía
o Accesos Ambiental y GRD y
un especialista
o Servicio (agua, luz, desagüe, seguridad)
o Medios de vida
o Salud

Ambiente/conflicto social.
 Apertura las labores en I.E. espacio/alterno
(agua/baños)
 Difusión amplia de reapertura de las labores
escolares.
 Desarrollo de actividades de soporte socio-
emocional
 Desarrollo de Currículo de emergencia.
 Actualización del Plan de Contingencia.

Cierre de la emergencia. 3 meses Directora y Comisión

de Ciudadanía
Ambiental y GRD
para la Emergencia

7 DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA

NOMBRES Y APELLIDOS DNI CARGO

Miguel Ángel Sierra Cayo 00485706 Director

Rosa Isabel Quispe Zapana 00492004 Docente Coordinadora
Tomas Mamani Mamani 00676139 APAFA
Humberto Quispe Pari 40949992 Brigada de Salud y Primeros Auxilios
Juan Bosco Quispe Quispe 80190380 Brigada de Salud y Primeros Auxilios
Lidia Roxana Chambe Chambilla 41768091 Brigada Contra Incendios y Seguridad
Wilson Mollinedo Candia 41768091 Brigada de Señalización y Evaluación
Raúl Fuentes Mamani 01875280 Brigada de Señalización y Evaluación
Juana Ordoñez Jaño Brigada de Protección y Entrega de Niños
Berta Condori Mamani 00676573 Brigada de Protección y Entrega de Niños
Yanet Nely Huamaní Zaa 44703541 Soporte Socioemocional y Actividades Lúdicas de
Claudia Lajo Robles la Educación Formal y Defensa Nacional

8
 8 DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO TELEFONO CORREO ELECTRONICO

ING.EFRAIN CASO
ALCALDE PROVINCIAL 52 472003 webmaster@munitarata.gob.pe
PAUCAR
COMPANIA DE www.bomberosdelperu.gob.pe
JOSE TICONA RAFAEL (052) 472147
BOMBEROS
GERENTE DEL PUESTO
KENNY ALE PABLO 999015986 -----
DE SALUD Conchachiri.
MARIA ELVIRA FLORES DIRECTORA DE LA
999999874 www.ugeltarata.edu.pe
SANCHEZ UGEL TARATA
EDITH ANDREA ANAHUA
DIRECTORA DE LA DRE 952909759 edith_anahua_@hotmail.com
TELLEZ
ESTEBAN GUTIERREZ COORDINADOR
979523069 eea_gamaniel_01@hotmail.com
QUISPE REGIONAL PREVAED
COORDINADORA
ANABEL CORNEJO LLICA PREVAED UGEL 952666325 Anro122@hotmail.com
TARATA
POLICIA NACIONAL DEL ---------
064796876
PERU
TOMAS MAMANI MAMANI PRESIDENTE DE APAFA 984896825 ----------
COMISARIA PNP 964796876 ---------

9
 9 ORGANIZACIÓN

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL PARA LA EMERGENCIA

Presidente de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y

Gestión del Riesgo de Desastres

Espacio Físico de
Monitoreo y CONEI
Seguimiento (COE) APAFA

Coordinador(a) de la Comisión Ciudadanía Ambiental

y Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

Brigada de Salud y Brigada Señalización Brigada Contra Brigada de Protección y entrega

Primeros Auxilios Evacuación y Evaluación Incendios y Seguridad de niños y soporte socioemocional
y actividades lúdicas

ORGANIGRAMA NOMINAL PARA LA EMERGENCIA

Presidente de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y

Gestión del Riesgo de Desastres
MIGUEL ANGEL SIERRA CAYO
Espacio Físico de CONEI
ROXANA YUFRA PERALTA
Monitoreo y
APAFA
Seguimiento (COE) TOMAS MAMANI
MIGUEL A. SIERRA C.
Coordinador(a) de la Comisión Ciudadanía Ambiental
y Gestión del Riesgo de Desastres
ROSA ISABEL QUISPE ZAPANA

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

ROSA ISABEL QUISPE ZAPANA

Brigada de Protección y entrega

Brigada de Salud y Brigada Señalización Brigada Contra de niños y soporte
Primeros Auxilios Evacuación y Evaluación Incendios y Seguridad socioemocional y actividades
JUAN BOSCO QUISPE RAUL FUENTES MAMANI LIDIA CHAMBE lúdicas 10
QUISPE CHAMBILLA JUANA ORDOÑEZ JAÑO
YANET NELY HUAMANÍ ZAA
 ANEXOS

1. CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN
2. CROQUIS DE EVACUACIÓN
3. CRQUIS DE ESPACIO ALTERNO
4. PLANO PERIMETRICO DE LA I.E. N° 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”
5. PROCEDIMIENTOS DE ENTREGA DE ESTUDIANTES
6. PROCEDIMIENTOS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
7. PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES
8. LISTA DE EMPADRONAMIENTO
9. FICHA EDAN
10. FICHA DE EMERGENCIA

11
1. PLANO DE SEÑALIZACIÓN

12
2. MAPA DE EVACUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CASO DE SISMO

13
3. IDENTIFICACIÓN DE ESPACIO ALTERNO

14
 PLANO PERIMETRICO DE LA I.E.I. Nª 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

65 m.

65 m.

65m.

65 m.

Area: 4225 m2

Perímetro: 260 m.

15
4. PLANO DE UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DE LA I.E.I. Nº 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

IE N° 43010 “HORACIO
ZEBALLOS GAMEZ”

PLANO DE UBICACIÓN
PLANO DE LOCALIZACIÓN

REGION : TACNA

PROVINCIA : TARATA

DISTRITO : TARATA

C. POBLADO : MAURE-KALLAPUMA

AREA TOTAL : 4225m2

16
 PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA

Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional.
Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte
socioemocional (contención).
Presencia de lluvias, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IEI. N°43010 “Horacio Zeballos
inundaciones, huaycos, Gámez.
deslizamientos, sismos.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia
a
 La docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a
las estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.

 Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA
Docente CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde
que se caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y
encuentre afectivo.
con los
estudiantes Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación.
durante la  Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para
alarma de ello da inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la
emergencia boca del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago,
. seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres
minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.

 Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen
malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”.
17
 Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra
integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS
EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las
emociones pueden ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA
DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA.

 Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y
bloquear las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción
debe contener un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones.
Por ejemplo:
 “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”
 “Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….….

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.

 Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos
catastróficos gobiernen:
Por ejemplo:
 “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la
mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese
momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el
juego las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro
juego puede ser
 “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará
diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la
profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los
elegidos”.

Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración por varias veces.

18
Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o Entrega a sus padres.

 La docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres
están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más
seguras, que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.

 Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos
deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse
a peligros y controlar las emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la
vida.

 Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas,
para lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán gustosos de volverles a ver después de esta
emergencia.

 Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo
preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos
pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.

19
 5. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES

Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes

Activación: Docente coordinadora de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo.
Qué Cómo
Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docentes/brigadistas
escolares/visitantes en la I.E.

Acciones previas
1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E.
2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado)
3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega.
4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares.
5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio.
6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños.
7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas

Encargado/a Actividad/es - Tiempos
Docente De 30min - 04 horas
coordinador de la 1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes.
Brigada de 2. Establecer en el área física la entrega de niños.
Protección y 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía.
Entrega de Niños. 4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución educativa, quienes se
encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la emergencia.
5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega
de niños y niñas, para la respectiva recepción.
6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa identificación y
coordinación con el docente y director de la I.E. (La autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria
que permita la veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente).
7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia.
8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del familiar por parte del
niño o niña; en caso el niño o niña no logre reconocerlo no se procederá a la entrega.
9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de
entrega.
10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o madre de familia.
20
 8. LISTA DE EMPADRONAMIENTO

INICIAL
N° APELLIDOS Y DNI FECHA DE CENTRO DE APELLIDOS Y DNI APELLIDOS Y NOMBRE DNI CELULAR
NOMBRES NACIMIENTO SALUD NOMBRES DEL DEL MADRE
PADRE
1 LIMACHE ZANGA, EDY 78674077 18/6/14 Conchachiri Limache Coaquira 70027246 Zanga Cruz Ronaldina 46384718 -------------
CRISTIAN
Artemio
2 LEON CUNURANA, 60877814 27/3/14 Conchachiri Cunurana Apaza 41265022 968394294
FERNANDA DEL
ROSARIO
--------- ------- Teresa
3 CAPIA 78025531 2/1/13 Conchachiri Chuquimamani Condori 42752219 950878384
CHUQUIMAMANI,
FREDY NEYTHAN
--------- -------
4 . GUTIERREZ 80877204 14/9/12 Conchachiri Ordones Mamani 42372606 ---------------
ORDOÑES, ANGEL
NOHE
--------- ------- Ivonne Lucia

PRIMARIA
APELLIDOS Y DNI FECHA DE CENTRO DE APELLIDOS Y DNI APELLIDOS Y NOMBRE DNI CELULAR
NOMBRES NACIMIENTO SALUD NOMBRES DEL PADRE DEL MADRE
N°
1 LEON CUNURANA, 62144065 Conchachiri ------------------------ -------- Cunurana Apaza 41265022 968394294
JESUS ANTONIO
30/10/11 Teresa

2 MAMANI SILVA, 5/7/11 Conchachiri Mamani Mamani 00676139 Silva Limache Elsa 42883320 -------------
DILVER TOMAS
62144065 Tomas Luzmila

3 CAPIA CHAMBI LUIS 61400210 26/6/08 Conchachiri Capia Chuquimamani 02023214 Condori Chuquimamani 40884975 974714839
ALBERTO
Jesus Asunta
4 CAPIA 61399685 6/6/08 Conchachiri Chuquimamani Condori 42752219 650878384
CHUQUIMAMANI
BRAYAN ALDHAIR
---------- -------- Alicia
5 LIMACHE COAQUIRA, 60170259 26/12/06 Conchachiri Coaquera Mamani 00660198 -------------
ELOY
---------- -------- Cristina Evarista

21
SECUNDARIA
APELLIDOS Y DNI FECHA DE CENTRO DE APELLIDOS Y DNI APELLIDOS Y DNI CELULAR
NOMBRES NACIMIENTO SALUD NOMBRES DEL NOMBRE DEL
N°
PADRE MADRE
CONDORI MIRANDA, 76381188 14/12/05 Condori Mamani 00662005 Miranda Flores 00662000 952602962
1
YOJAN
Conchachiri
Agustín Rogelio María Orolia
ORDOÑEZ TICONA, 77214815 5/9/05 Ordoñez Mamani 44486126 Ticona Ticona María 42588106 ---------------
2
DELAFELIA
Conchachiri
EHUDALIA
Carlos Florentina
ORDOÑEZ TICONA, 76964187 29/1/05 Choque Coaquira 00660695 Paco Ortigoso 00662402 ---------------
3
DELAFELIA
Conchachiri
EHUDALIA
Pascual Cristina
LEON CUNURANA, 76297823 20/10/04 Cunurana Apaza 41265022 968394294
4
JOSE LUIS
Conchachiri
--------- ------- Teresa
CONDORI MIRANDA 76297823 21/1/04 Condori Mamani 00662005 Miranda Flores 00662000 952602962
5
JULISSA
Conchachiri
Agustín Rogelio María Orolia
CONDORI FLORES 76914466 21/7/02 Condori Poma Edgar 00379901 Flores Paco Rosa 41808702 ---------------
6
BENJAMIN ELIAS
Conchachiri
CONDORI MIRANDA, 76367487 9/1/02 Condori Mamani 00662005 Miranda Flores 00662000 952602962
7
LIZBETH
Conchachiri
Agustín Rogelio María Orolia
LEON CUNURANA, 77160096 2/12/02 Cunurana Apaza 41265022 968394294
8
ERICK EDWIN
Conchachiri
--------- ------- Teresa
TICONA ORTIGOZO, 76914465 22/10/02 Ticona Ticona César 40715692 Ortigoso Limache 00662251 ---------------
9
YESSICA LUCIANA
Conchachiri
Tomasa Felisa
MAMANI SILVA, 76143152 8/1/04 Mamani Mamani 00676139 Silva Limache Elsa 42883320 ---------------
10
DILIAM LUZMERY
Conchachiri
Tomás
ORTIGOZO FLORES, 77389509 21/6/2000 Ortigozo Limache 00676116 Flores Miranda 00660889 ---------------
11
ELVIS ALEXANDER
Conchachiri
Félix Gregoria

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 FICHA DE EMERGENCIA
CIUDADANIA AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRE

Nombre del Niño(a): ………………………………………………………………………………………………………………………

N° D.N.I.: …………………………………… Aula: ………………………… Turno: ……………..…….……………………
Profesora: ………………………………………………………………… Colaboradora: ……………………………………………
Dirección del niño(a): …………………………………………………………………………………………………………………….
Referencia: …………………………………………………………………………………………………………………………………….
Teléfono de casa: …………………………………. Teléfono de emergencia: ………………………………………………
Clínica u Hospital de atención: ………………………………………………………………… Grupo sanguíneo: ………
Medicamento que le ocasiona alergia: …………………………………………………………………………………………..

DATOS DE LOS PADRES PADRE MADRE

APELLIDOS Y NOMBRES
DIRECCION
N° D.N.I.
TELÉFONO DE CASA
CELULAR
TELÉFONO DEL CENTRO
DE TRABAJO
VIVE CON EL NIÑO(A)

PERSONAS AUTORIZADAS para recogerlo en caso de eventual evacuación, indique el parentesco y

demás datos. Pueden ser personas que sean hasta el cuarto grado de consanguineidad. Se
recuerda que esta ficha de emergencia por ley asume la vez de una declaración jurada.

PRIORIDAD APELLIDOS Y NOMBRES PARENTESCO N° D.N.I. TELEFONO FIRMA

1ra
PERSONA
2da
PERSONA
3ra
PERSONA
4ta
PERSONA

NOTA: Se adjunta la copia de los D.N.I. de las cuatro personas designadas para recoger a sus niños (as).

Nombre y Apellidos D.N.I. Firma de la persona que llena la ficha

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